前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了畢業(yè)傷感文章范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。

畢業(yè)傷感文章范文1

畢業(yè)季帶給人的感覺(jué)總是那么的傷感、那么的不舍。想送有意義的禮物，那就是要值得珍藏的，這樣的禮物，在畢業(yè)后才能有懷念。

1、，送鑰匙扣，隨身攜送實(shí)用的帶的小件物品，每當(dāng)開(kāi)門(mén)時(shí)都會(huì)想起在學(xué)校的美好時(shí)光；

2、送創(chuàng)意的，年輕人都是追求時(shí)尚，送個(gè)性T恤，用他們的照片定制T恤，衣服上面可以印上照片，當(dāng)畢業(yè)后，看著這件衣服，是那么的溫暖。

3、送定制類(lèi)的禮物，畢業(yè)里不開(kāi)照畢業(yè)照，把你們平時(shí)的照片收藏起來(lái)，定制水晶魔術(shù)相框、或者記憶樹(shù)，把你們的照片放里面，記錄你們每一個(gè)笑容。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

畢業(yè)傷感文章范文2

2012年6月將至。大四的學(xué)姐、學(xué)長(zhǎng)在收獲學(xué)位與工作的同時(shí)也即將離開(kāi)這個(gè)生活了四年的“家”。經(jīng)過(guò)四年大學(xué)生活的他們一定有著許多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)值得我們這些學(xué)弟、學(xué)妹去學(xué)習(xí)與借鑒。商學(xué)院新銳報(bào)社作為商學(xué)院主要的文化傳播陣地，我們有責(zé)任與義務(wù)將大四學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐們的優(yōu)良作風(fēng)與良好習(xí)慣在學(xué)院傳播，從而促進(jìn)商學(xué)院整體水平的進(jìn)一步提升。（大學(xué)畢業(yè)生歡送會(huì)活動(dòng)策劃方案）

二 、活動(dòng)目的

進(jìn)一步推動(dòng)商學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)蓬勃發(fā)展，豐富學(xué)院文化生活。提升學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)加強(qiáng)各年級(jí)之間的交流與聯(lián)系，而且為大四學(xué)長(zhǎng)們提供一個(gè)現(xiàn)身說(shuō)法的平臺(tái)。

三 、活動(dòng)概要

1 主題：待定

3 地點(diǎn)：桂林電子科技大學(xué)金雞嶺校區(qū).

4 主辦單位：商學(xué)院新銳報(bào)社。

5 參加人員：院領(lǐng)導(dǎo)，各年級(jí)輔導(dǎo)員，新銳報(bào)社，商學(xué)院學(xué)生。

四 、可行性分析

1、商學(xué)院是桂林電子科技大學(xué)最大的非工科學(xué)院，并且是金雞嶺校區(qū)的最大院系，學(xué)院學(xué)生凝聚力與積極性較高，所以有實(shí)力把這個(gè)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)做好。

2、新銳報(bào)社是商學(xué)院創(chuàng)辦的一個(gè)宣傳學(xué)院文化的組織，該組織的十多位成員寫(xiě)作與編輯能力比較強(qiáng)且善于合作，他們有能力將這本畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)做好。

3、本次活動(dòng)由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)組織策劃，并有眾多老師的大力支持，因此活動(dòng)組織在學(xué)院開(kāi)展起來(lái)比較容易。

五 、創(chuàng)新性分析

1、通過(guò)制作紀(jì)念冊(cè)的形式，不僅使即將畢業(yè)的大四學(xué)長(zhǎng)們參與進(jìn)來(lái)，讓他們?cè)诩磳㈦x開(kāi)前有與學(xué)弟、學(xué)妹交流的機(jī)會(huì)，而且通過(guò)他們對(duì)自己四年大學(xué)生活的感悟，可以給我們這些在校學(xué)生頗多啟示，從而促使我們對(duì)以后有更好的規(guī)劃。

2、本次活動(dòng)在學(xué)校屬于首創(chuàng)，通過(guò)這樣的形式可以向全校師生展示出商院團(tuán)結(jié)向上，不斷創(chuàng)新的良好發(fā)展勢(shì)態(tài)。

六 、活動(dòng)宣傳:

紀(jì)念冊(cè)內(nèi)容：（版本一）

1、在老師的指導(dǎo)下，由新銳報(bào)社同學(xué)主筆，寫(xiě)出一份比較有調(diào)查價(jià)值的調(diào)查表，在大四年級(jí)選擇性的進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，最后由報(bào)社成員將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分類(lèi)匯總，制作出一份有引導(dǎo)價(jià)值的調(diào)查結(jié)果。

2、報(bào)社同學(xué)通過(guò)老師與一些優(yōu)秀的大四學(xué)長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，邀請(qǐng)他們參與此次活動(dòng)，將他們的一些感悟與導(dǎo)語(yǔ)整理寫(xiě)入紀(jì)念冊(cè)。

3、通過(guò)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)一些校友參與此次活動(dòng)，請(qǐng)他們現(xiàn)身說(shuō)法，將他們對(duì)同學(xué)的勸導(dǎo)的建議收入紀(jì)念冊(cè)。

4、在全院大一到大三學(xué)生中收集與大四學(xué)長(zhǎng)、校友交流的感悟，并將優(yōu)秀的作品寫(xiě)入紀(jì)念冊(cè)，以便更好的引導(dǎo)全院同學(xué)。

5、如果有條件，建議紀(jì)念冊(cè)最好圖文并茂，在收錄的優(yōu)秀作品中附上作者的照片，這樣會(huì)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)積極性，同時(shí)會(huì)促進(jìn)紀(jì)念冊(cè)宣傳效果增強(qiáng)。

（版本二）

一、封面：搜一副唯美圖，感情基調(diào)傷感卻不失積極，例如：一個(gè)背著行囊在夕陽(yáng)下行走的背影。再配上一段詩(shī)歌

二、前言：（可由我們寫(xiě)，詩(shī)歌，唯美的文章，感情基調(diào)傷感，要能引起即將畢業(yè)的學(xué)子們的共鳴）

三、主體部分：

1、青春寄語(yǔ)（由大四的學(xué)長(zhǎng)的稿件組成，回憶大學(xué)的點(diǎn)滴，感情基調(diào)感傷為主，要能引起即將畢業(yè)的學(xué)子們的共鳴。）

2、職場(chǎng)達(dá)人（由大四或已經(jīng)畢業(yè)出去的優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)投稿組成，寫(xiě)他們?nèi)〉贸晒Φ墓适潞徒?jīng)驗(yàn)。情感基調(diào)平和）

3、暢想未來(lái)（由我們寫(xiě)或征稿，勵(lì)志故事，個(gè)人對(duì)未來(lái)的暢想都可以，情感基調(diào)積極向上）

畢業(yè)傷感文章范文3

正在上最后一節(jié)自習(xí)課的我，帶著對(duì)前途的迷茫，百無(wú)聊賴(lài)地看著這一切。一會(huì)兒，雷聲如戰(zhàn)鼓，此起彼伏；烏云像潮水，拼命涌動(dòng)。不一會(huì)兒豆大的雨點(diǎn)砸在窗戶(hù)上啪啪作響，我的心也下起了雨。

下課了，雨終于變小了，走在回家的路上，我的心也平靜了好多。林間小路上，處處彌漫著泥土的清新，樹(shù)木更加蒼翠了，鳥(niǎo)兒也開(kāi)始在枝頭上歌唱，山雀抖動(dòng)著翅膀，似乎想要再次高飛。放眼望去，柿子樹(shù)上掛滿(mǎn)了紅彤彤的燈籠，田野里的高粱也掙扎著身子，露出了成熟的喜悅……多美的秋天呀！

我正邁著大步向家走去，突然一只困在泥土中的蝴蝶吸引了我。它的翅膀早被泥土封住了，連顏色也無(wú)法分辨。我邁步向前，只見(jiàn)蝴蝶撲扇著雙翅，如同風(fēng)中的葉子，不停地掙扎，好久好久，它終于抖落了一身的泥水，但無(wú)情的泥濘依然像惡魔一般牢牢地纏住了它。我不禁傷感了，小蝴蝶呀，別掙扎了，你不就像我一樣嗎？你等陽(yáng)光，我等畢業(yè)。所謂同病相憐。我停下了腳步，靜靜地看著，它伏在地面上，一動(dòng)不動(dòng)，忽然又使勁一躍，哎，依然如故，我落淚了。

這時(shí)候，雨完全停了，本來(lái)就要落山的太陽(yáng)從西邊重新露出臉來(lái)，染紅了天邊的云彩。廣闊的天空中奇跡般地出現(xiàn)了彩虹，像彩帶一樣絢麗。陽(yáng)光灑在身上，暖暖的，我的心舒暢多了。回過(guò)神來(lái)一想，我的蝴蝶呢？只見(jiàn)它已完全抖落了身上的泥水，原來(lái)是一只美麗的枯葉蝶呀。它早已爬出了泥潭，正在一蹦一躍呢，試了好多次，終于一躍而起，像一個(gè)天使，越飛越高，消失不見(jiàn)了。

頓時(shí)，我愕然了，多美的蝴蝶呀！你用你柔弱的身軀戰(zhàn)勝了死亡的威脅，你用你泥潭中的掙扎給我上了最好的一課。在這個(gè)秋天，在這個(gè)少有彩虹出現(xiàn)的秋天，我被徹底征服了，我的心被深深地震撼著。

夕陽(yáng)在離去的最后一瞬，躍動(dòng)著掙扎，讓生命的火花精彩綻放；蝴蝶懷揣高飛的夢(mèng)想，不停地抗?fàn)帲罱K越飛越高；種子經(jīng)歷了春的萌發(fā)，戰(zhàn)勝了夏的歷練，迎來(lái)了秋的瓜果飄香。想著想著，我的心胸不禁豁然開(kāi)朗，我要揮揮手，勇敢地向我美好的未來(lái)出發(fā)。

（指導(dǎo)教師：李靜麗）

畢業(yè)傷感文章范文4

、是一片落入我頭頂?shù)臈魅~，

、我寫(xiě)了幾個(gè)字，

、很幼稚的筆法，

“小學(xué)”

然后我把它埋了。

——————在畢業(yè)典禮那天的日記…也是題記

、當(dāng)我拿起哪篇落在頭頂上的楓葉時(shí)，

、我愣在那里，

、它為何落在我懷里？

、思緒，思緒，渺小而沒(méi)有邊際，

、一根根莖葉還那般清晰，

、我為何要用泥土把它渲染去？

、記憶，記憶，只能留在時(shí)光機(jī)里，

、我拭擦去楓葉上的泥土，

、用小刀刻了兩個(gè)平淡的記憶，

、小學(xué)，為何我還沒(méi)有忘去？

、心底里千萬(wàn)次問(wèn)著自己，

、常常害怕，害怕看到與以及有關(guān)的東西，

、那總會(huì)勾起我心里最隱秘的東西，

、我的孩子氣，隨著我埋葬的楓葉逝去，

、我輕輕置放在泥土里，

、埋葬了我的記憶，以及。。

、我那般的孩子氣……

個(gè)人點(diǎn)評(píng) : 文章寫(xiě)的很么有思緒，可是腦袋里亂哄哄想寫(xiě)這個(gè)東西…

也不知道怎么稀里糊涂寫(xiě)了下去，總之，是我的心。。希望大家都能關(guān)注。。

不要您的掌聲，要的是一份意境里的傷感…一份在離去時(shí)的感傷…

畢業(yè)傷感文章范文5

喜歡它葉子邊緣的小刺，喜歡它富有生命的刺藤，當(dāng)然，最喜歡的還是它的花了：粉的、白的、紅的……它們成片地綻放，十幾層、上百片的花瓣，隱隱透出暗紅色，有天鵝絨的質(zhì)感，讓人疑惑它是否由華麗的天鵝絨緞子紡織而成的。

初三的生活繁忙而充實(shí)，朋友之間也沒(méi)有多少時(shí)間聊天了，但關(guān)系還是很好，特別是藍(lán)姐姐。

很慶幸，此生遇到了她。也許我和她曾是兩條平等線，中途變成拋物線，交于初中這個(gè)點(diǎn)。然后也許又將離開(kāi)，劃出各自的軌跡。但我們的命運(yùn)在此時(shí)交集，如美麗的刺藤交匯于一起，等待開(kāi)花的季節(jié)。

今生有你存在于我的生命中，真好！

醫(yī)院的走廊上，一人一只香蕉，坐在醫(yī)院的陪護(hù)椅上曬太陽(yáng)。

“吶，你最大的夢(mèng)想是什么？”藍(lán)姐姐問(wèn)。

“我最大的夢(mèng)想就是，在盛開(kāi)的薔薇的花架下喝茶，要用骨灰瓷的茶具，鏤空而鑲金邊的桌布，后面就是我的別墅……”

“哈，我的夢(mèng)想就是穿著睡衣到處跑……”

“你現(xiàn)在不是已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了么！”我調(diào)侃穿著睡衣坐在對(duì)面的她。

“對(duì)了，前天我發(fā)現(xiàn)醫(yī)院院子里有個(gè)小亭子，我們?nèi)タ纯窗桑?rdquo;

“好呀！”

這一天的天氣很好，陽(yáng)光明媚，但風(fēng)很大。

終于找到了小亭子——回廊很常見(jiàn)，但上面掛滿(mǎn)了薔薇花藤。

翠綠的葉子迎著陽(yáng)光微微發(fā)亮，艷麗的花朵爭(zhēng)相怒放，藤蔓隨風(fēng)起舞……美得讓人心顫。

一陣剛勁的風(fēng)刮來(lái)，吹走了我的沉醉，被病痛侵蝕的身體抵抗不住，我猛烈地咳嗽起來(lái)。

藍(lán)姐姐慌了：“我們趕快回去吧！”

一起讀書(shū)、一起游玩、一起住院，呵呵，不也很快樂(lè)么！

班上的不少女生都好像有“少女情懷”了，我也弄不大清何謂“少女情懷”，而認(rèn)為最典型的例子就是藍(lán)姐姐了——看見(jiàn)落花則感慨一番；心軟到不行；一說(shuō)起那個(gè)誰(shuí)臉就立即變紅；最怕蟲(chóng)子；愛(ài)傷感……

我卻在自己身上找不出多少“少女情懷”來(lái)。最雷人的是班上居然有男生如是說(shuō)：“徐哥好像是個(gè)女的吧！”嗚呼，暈死！

“那個(gè)好像一看見(jiàn)那個(gè)就臉紅。”“當(dāng)然啦，那天那個(gè)的那個(gè)掉了，那個(gè)馬上穿過(guò)馬路跑過(guò)來(lái)……”

鋪天蓋地的“那個(gè)”。

一天放學(xué)繞道回家，詫異地發(fā)現(xiàn)計(jì)專(zhuān)圍墻上的薔薇花全部開(kāi)放了。

雖然沒(méi)有想象中的那么碩大、壯美，但也還算得上漂亮呀。花瓣隨風(fēng)飄散，在青石路面上鋪了一地，多么壯觀的場(chǎng)面呵，我的心也頓時(shí)愉悅起來(lái)。那些新開(kāi)的顏色稍淺，鮮紅者則有些時(shí)日，暗紅的是即將凋落的精靈……

這樣的景觀讓我撞見(jiàn)，實(shí)屬幸福！

下自習(xí)后，一人走在路燈下，哼著肖邦的《b小調(diào)圓舞曲》，略帶傷感的華爾茲，曲調(diào)總是升“4”，繚繞于夜的空氣中，好似靈魂的細(xì)語(yǔ)。b小調(diào)，總是略帶傷感的曲調(diào)，勾起人無(wú)盡的懷念：往日的朋友們?nèi)缂鸭选⑻畦?ldquo;恒源祥”、“不孝妹”……與她們?cè)谝黄饡r(shí)的歡聲笑語(yǔ)，甚至那常有的小小拌嘴；還有那些男生們，幽默或深沉，熱心或古板，都是令人銘記的。甚至那些曾經(jīng)的討厭鬼！

他們都是我生命中的一部分，不可分割的存在。

倘若大家一起在薔薇花架下隨著b小調(diào)跳舞，該多好啊！

畢業(yè)之際便是分別之時(shí)了，想到這里，升“4”似乎更刺心了。

熟悉的旋律，虛幻的舞步，美麗的薔薇花。不想分開(kāi)，但也沒(méi)有辦法——誰(shuí)又能真正永恒呢？

想起《反判的魯路修》中的CC，一個(gè)活了幾百年的女孩，“身邊的人，愛(ài)我的人，我愛(ài)的人，都隨時(shí)間的推移而消逝，只有我，沒(méi)有改變地駐立于時(shí)間的長(zhǎng)河中……”這是她的孤獨(dú)，看來(lái)還是改變的好。

即便要離別了，也要勇敢面對(duì)，即便b小調(diào)略帶傷感，但也可以涂上歡快的色彩。

謝謝你們，曾存在于我的生命之中。

畢業(yè)傷感文章范文6

2、這不是第一次的焦灼，也不會(huì)是最后一次。一次又一次的面試，應(yīng)聘，失敗，讓本來(lái)就不自信的你更加的愈發(fā)的對(duì)自己失望，開(kāi)始自我懷疑，惡性循環(huán)，你知道，你清楚的.知道這樣的狀態(tài)不好，你知道即使沒(méi)有自信也要假裝很有自信，但是你做不到。

3、當(dāng)一次次的聽(tīng)到某個(gè)同學(xué)又簽了工作的時(shí)候，你不是不著急，你怕你是最后一個(gè)沒(méi)有著落的一個(gè)，你怕畢業(yè)那天你的行李會(huì)被像垃圾一樣被扔出去卻沒(méi)有歸屬地，你怕畢業(yè)那天就宣告了自己的失業(yè)，你怕自己在迫在眉睫的那天被拋棄，流離，輾轉(zhuǎn)于各個(gè)城市的招聘場(chǎng)所，你怕那種被挑剔的眼神。

4、康康，你是個(gè)沒(méi)有安全感的人，你內(nèi)心脆弱，你外表卻假裝堅(jiān)強(qiáng)，你害怕挫折，但是你卻不能不要求自己要堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢的面對(duì)社會(huì)給你的一切困難。

5、康康，你向往的是什么樣的生活，你心里是知道的。

6、開(kāi)一家花店，開(kāi)一家書(shū)店，可以在任何時(shí)候?qū)懽约合雽?xiě)的文字，有一個(gè)愛(ài)你的人。

7、你喜歡讀書(shū)，你有時(shí)候會(huì)很傷感，你害怕與人打交道，你善良，你喜歡抬頭看天上孤單的月亮，你喜歡黑夜，你喜歡花花草草，你有時(shí)候很小心眼，你不喜歡與人打交道，你希望有個(gè)溫暖的屬于自己的小窩，哪怕很小，你希望自己可以有一份即使工資不高卻穩(wěn)定的工作，你希望可以給父母很好的生活，你希望家人可以幸福，你有太多的希望，但是現(xiàn)在的你卻總是縈繞在一股失望不自信中。

8、你有時(shí)候很有信心，卻又突然間泄氣。

9、康康，你不能這樣，即使在畢業(yè)之前沒(méi)有工作可簽，即使在畢業(yè)后你仍然是“無(wú)業(yè)游民”，即使現(xiàn)實(shí)看起來(lái)這樣殘酷，即使新聞中報(bào)道有多少多少的大學(xué)生失業(yè)率，即使存在蟻?zhàn)澹词箍赡軐?lái)你也會(huì)是蟻?zhàn)宓囊粏T，即使你不能有很好的生活，即使你沒(méi)有很高的工資，但是康康，你一定不要放棄自己，你一定要堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀。

10、康康，你一向是不樂(lè)觀的，總是把事情想得過(guò)于悲觀，你心里想的事情很多，細(xì)枝末節(jié)，邊邊角角你都能想到，這是你的心思細(xì)膩的優(yōu)點(diǎn)，但是不要過(guò)分。過(guò)猶不及啊，

11、不要悲傷，樂(lè)觀，即使沒(méi)有頓頓大魚(yú)大肉，即使只能吃咸菜，只要活著，只要笑著就是一種幸福。

12、人生，可不就是要笑著度過(guò)嗎？

13、康康，你一定要記住，不管怎樣，只要活著，即使再不濟(jì)，你也可以有機(jī)會(huì)品味這種生活的不濟(jì)，可以看到你喜歡的藍(lán)天，白云，大樹(shù)，花草，月亮，只要你活著，堅(jiān)強(qiáng)的活著……