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學(xué)生交友范文1

隨著時(shí)代的變遷及科技的發(fā)達(dá)，互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展。網(wǎng)上交友成了流行極普遍的事。中學(xué)生上網(wǎng)交友會(huì)讓父母擔(dān)憂(yōu)，也成了社會(huì)關(guān)注問(wèn)題。中學(xué)生是通過(guò)面子書(shū)等交友。

中學(xué)生上網(wǎng)交友的利益是他們所交的朋友會(huì)是來(lái)自不同國(guó)度、不同文化、不同風(fēng)俗習(xí)慣的的各族群。他們的生活圈子會(huì)變大因?yàn)榕笥褲M(mǎn)天下。所謂：“秀才不出門(mén)，能知天下事”，他們能和各國(guó)朋友交換資訊，增廣見(jiàn)聞，不做個(gè)孤陋寡聞的井底之蛙。除此之外，他們還能交換信訊，豐富對(duì)各地的認(rèn)識(shí)。

中學(xué)生上網(wǎng)交友也有弊。他們整天對(duì)著電腦，電話(huà)，不與家人溝通。久而久之，他們的性格就越變?cè)焦缕АＫ麄円矔?huì)沉迷于網(wǎng)上交友，過(guò)后會(huì)上癮，不能自拔，進(jìn)而荒廢了學(xué)業(yè)，成績(jī)也一落千丈。他們也會(huì)受到網(wǎng)友的影響，做一些不當(dāng)?shù)男袨椤Ｈ绻木W(wǎng)友是一個(gè)無(wú)惡不作的壞人，那他也會(huì)受到他的影響，做社會(huì)上的寄生蟲(chóng)

總而言之，網(wǎng)絡(luò)世界是個(gè)虛幻的空間，我們必須以謹(jǐn)慎的態(tài)度結(jié)交新朋友，因?yàn)榻煺叱啵吆凇Ｎ覀兦f(wàn)不能受那些豬朋狗有的影響。

學(xué)生交友范文2

關(guān)鍵詞 微信 大學(xué)生 交友 信息交流

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Study on Students Use We-chat to Make Friends

and Information Exchange Status

WEN Hengyue， ZHANG Weiwei

（School of Economics and Management， Nanjing University of

Information Science & Technology， Nanjing， Jiangsu 210044）

Abstract This paper uses survey to explore the impact of we-chat college dating and information exchange， and analysis of different we-chat frequency to students' cognitive differences. Through we-chat to make friends， functional use， information processing， and four people exchanges and other investigation analysis. Finally， the two groups continued use of the we-chat but using different frequencies comparative study of college students， concluded that the micro-channel to some extent expand the college's circle of friends and dating channels， insecurity network for dating， college students self-aversion， we-chat has also become an important channel for college students to obtain information， and have become the mainstream trend.

Key words we-chat； college students； make friends； information exchange

微信作為一種新興的手機(jī)交友及信息交流工具，在大學(xué)生群體中有廣泛應(yīng)用。微信具有強(qiáng)大的聯(lián)通功能，打造了一個(gè)“全民社交圈”，其傳播方式是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)和點(diǎn)對(duì)面的有效結(jié)合，這在無(wú)形中整合了具備地域特點(diǎn)的群體傳播功能，并且具有廣泛的LBS涵蓋面，使得人際交往從個(gè)人所熟悉的強(qiáng)聯(lián)系人群擴(kuò)展到原本陌生的弱聯(lián)系人群。微信拓寬了大學(xué)生的交友渠道、豐富了大學(xué)生的信息交流方式。當(dāng)代大學(xué)生作為新媒體的龐大受眾群，新媒體的滲入對(duì)他們的人生價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的巨大影響。與此同時(shí)其引發(fā)的大學(xué)生心理和行為的變化，應(yīng)當(dāng)引起高校管理者的重視。所以，研究微信對(duì)大學(xué)生交友和信息交流方式的影響是十分必要的。

1 研究背景

微信是騰訊公司于 2011 年推出的新型信息交流工具，它借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)音、視頻、圖片和文字的交流和傳輸，同時(shí)支持多人聊天。目前，微信用戶(hù)數(shù)量呈現(xiàn)不斷上升的趨勢(shì)，尤其受到年輕人的青睞。當(dāng)今信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以其雅俗共賞、內(nèi)容豐富、影響面廣、傳播迅速等特點(diǎn)豐富了大學(xué)生的校園生活。網(wǎng)絡(luò)人際交往是對(duì)傳統(tǒng)人際交往方式的重要補(bǔ)充，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生具有多方面的影響。本文在現(xiàn)有的微信對(duì)信息交流的影響的研究基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)微信在結(jié)交朋友、功能使用、信息處理等方面進(jìn)行調(diào)查分析研究，旨在探究微信對(duì)大學(xué)生交友和信息交流方式的影響，引導(dǎo)大學(xué)生正確使用信息交流平臺(tái)，以及探究使用頻率不同的大學(xué)生對(duì)微信這一新型交流工具的認(rèn)知與理解。

2 調(diào)查研究概況

2.1 研究設(shè)計(jì)

本研究采用調(diào)查法，目的是探索微信怎樣影響大學(xué)生的交友和信息交流方式。具體包括：大學(xué)生如何使用微信結(jié)交朋友；大學(xué)生如何使用微信和熟人以及陌生人溝通聯(lián)系；大學(xué)生對(duì)微信功能的使用情況，及其所反映出的大學(xué)生心理和行為；大學(xué)生如何通過(guò)微信獲取自己所需信息以及怎樣處理信息。

此次問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象為在校大學(xué)生，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷結(jié)合校園訪談的形式進(jìn)行調(diào)查。采用定量研究與定性研究相結(jié)合的研究方法，使研究結(jié)果盡可能合理有效。網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷開(kāi)放兩個(gè)月，收取了136份問(wèn)卷，其中有效問(wèn)卷134份，校園隨機(jī)訪談采訪了60位學(xué)生。對(duì)回收問(wèn)卷進(jìn)行錄入、整理運(yùn)用SPSS19.0和Excel等統(tǒng)計(jì)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。

2.2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理

網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷中關(guān)于微信使用頻率的描述可以看出，大學(xué)生中絕大多數(shù)人使用微信，并且有一半以上人經(jīng)常使用。另外，從訪談結(jié)果中我們可以看出，60名受訪人員均知道微信，16人不使用微信，其中有5人曾經(jīng)使用過(guò)微信。由以上數(shù)據(jù)可知，微信在大學(xué)生群體中使用廣泛，研究具有一定的實(shí)際意義。本文的所有研究分析基于有效問(wèn)卷和訪談實(shí)錄進(jìn)行。

3 微信對(duì)大學(xué)生交友的影響

3.1 微信交友方式及交友對(duì)象

微信中加好友的方式共有八種，分別是通過(guò)QQ號(hào)碼加好友、通過(guò)手機(jī)通訊錄加好友、掃描二維碼、搖一搖、通過(guò)漂流瓶加好友、通過(guò)搜索附近的人加好友、通過(guò)搜索公共賬號(hào)加好友以及通過(guò)微信賬號(hào)加好友。這八種方式可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)是將現(xiàn)實(shí)世界的朋友之間的關(guān)系強(qiáng)化，另一類(lèi)是在不認(rèn)識(shí)的陌生人中不斷地發(fā)掘新朋友。

調(diào)查結(jié)果顯示在“同學(xué)”、“朋友”、“老師”、“父母”、“其他親人”、“陌生人”這六類(lèi)人中，大學(xué)生主要和同學(xué)、朋友使用微信溝通，且頻率較高，和陌生人使用微信交流的頻率最低。

3.2 微信交友中對(duì)陌生人的態(tài)度

問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象體現(xiàn)出的處理陌生人所傳達(dá)信息的積極程度、對(duì)陌生好友的感情可靠程度的判斷以及微信中陌生好友所占比例三個(gè)變量均采用李克特（Likert）5點(diǎn)尺度進(jìn)行測(cè)量。從問(wèn)卷中相關(guān)題目和訪談情況得知，大多數(shù)人對(duì)于陌生人傳達(dá)的信息不會(huì)輕易相信，其他人具有“查證傾向”的行為，會(huì)從對(duì)方資料、交流方式等來(lái)判斷信息的真實(shí)性。“您認(rèn)為微信上與陌生人交友的感情可靠程度為多少？”此題結(jié)果作為“信任程度”數(shù)據(jù)，“微信好友中陌生好友所占比例”定義為“陌生程度”。

表1列出了變量間的Spearman（斯皮爾曼）秩相關(guān)分析，由表中數(shù)據(jù)可知，每組變量之間均呈現(xiàn)顯著正相關(guān)。其中相關(guān)系數(shù)最大的是對(duì)陌生好友的感情可靠程度與微信中陌生好友所占比例之間（0.435），結(jié)果表明用戶(hù)所認(rèn)為的陌生好友感情可靠程度越低，其微信中陌生好友的比例也越低，對(duì)待陌生人傳達(dá)的信息處理態(tài)度越消極。

表1 變量間的相關(guān)性檢驗(yàn)

**. 在置信度（雙測(cè)）為 0.01 時(shí)，相關(guān)性是顯著的

3.3 大學(xué)生微信交友過(guò)程中自我保護(hù)意識(shí)

研究表明個(gè)體會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)元素表達(dá)一種對(duì)自我形象的訴求。這在微信中常見(jiàn)的就是對(duì)賬號(hào)網(wǎng)絡(luò)名稱(chēng)、頭像、個(gè)性簽名等的設(shè)計(jì)。對(duì)這些元素的設(shè)計(jì)，表現(xiàn)出社會(huì)個(gè)體不同的興趣愛(ài)好、文化品位、生活方式等，通過(guò)這些舉措將處于網(wǎng)絡(luò)空間中形形的人標(biāo)簽化和符號(hào)化，為有相同愛(ài)好或相近品位的社會(huì)個(gè)體創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)和空間。個(gè)性化的設(shè)置利于用戶(hù)利用LBS功能結(jié)交興趣相投的好友，也容易出現(xiàn)一些人捏造虛假個(gè)人信息來(lái)搭訕和傳播虛假信息、詐騙信息的行為。對(duì)于在微信上填寫(xiě)個(gè)人信息和頭像的真實(shí)性的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查結(jié)果顯示，57.03%的受訪者選擇“大部分真實(shí)”。通過(guò)訪談可知大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社交工具中很看重隱私的設(shè)置和安全性，部分學(xué)生嘗試用定位功能結(jié)交陌生好友，絕大多數(shù)學(xué)生不與陌生人進(jìn)行深入交流。對(duì)于搭訕行為和詐騙信息，訪談的60名同學(xué)中有3名女生表示收到過(guò)陌生男子的搭訕，但未進(jìn)行回復(fù)。以上數(shù)據(jù)表明大學(xué)生使用微信主要和熟悉的人進(jìn)行聯(lián)系，有意識(shí)保護(hù)自己的個(gè)人信息，并且較為注重網(wǎng)絡(luò)信息的安全性和可靠性。

4 微信對(duì)大學(xué)生信息交流的影響

4.1 微信中的信息傳播

首先，從傳播內(nèi)容的角度來(lái)說(shuō)，基于聯(lián)系人“強(qiáng)關(guān)系鏈”的特性，微信使用者與其聯(lián)系人的關(guān)系更為密切，這也就決定了雙方通過(guò)微信傳遞與反饋信息內(nèi)容更私密。其次，從傳播方式的角度來(lái)看，微信傳播渠道具有私密性和半開(kāi)放的特點(diǎn)。一方面，使用者之間的對(duì)話(huà)是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的傳播，只有聯(lián)系人雙方可看聽(tīng)到，其他聯(lián)系人無(wú)法獲知。另一方面，“朋友圈”的功能也滿(mǎn)足了使用者自我展示的需要。

微信打破了傳統(tǒng)的溝通對(duì)象和溝通方式。微信的溝通對(duì)象從廣義上理解可分為人與人、人與組織、人與機(jī)器的溝通。有朋友間一對(duì)一的溝通，消費(fèi)者與企業(yè)（公共賬號(hào)）之間的溝通，陌生人通過(guò)“搖一搖”、“漂流瓶”來(lái)溝通。溝通方式有文字、語(yǔ)音、視頻、圖像、表情符號(hào)等。調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生使用微信過(guò)程中進(jìn)行信息交流主要通過(guò)文字及語(yǔ)音聊天、朋友圈和關(guān)注公共賬號(hào)。

4.2 微信公共賬號(hào)及朋友圈信息交流特點(diǎn)

大學(xué)生經(jīng)常使用朋友圈發(fā)表自己的狀態(tài)、照片，分享鏈接等，調(diào)查結(jié)果顯示，朋友圈中受到用戶(hù)認(rèn)可度較高的是“非互為好友不能查看評(píng)論”這一特點(diǎn)，保護(hù)了用戶(hù)的隱私。微信的公共賬號(hào)功能，屬于點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的大眾傳播模式，只有訂閱用戶(hù)可以接收。使用者可收到公共賬號(hào)定時(shí)推送一些相關(guān)的資訊消息，也可與公共賬號(hào)的管理者進(jìn)行互動(dòng)。對(duì)于接收到的信息，微信用戶(hù)可以選擇轉(zhuǎn)發(fā)給好友， 也可以在朋友圈中分享鏈接。這種“病毒式傳播”有強(qiáng)大的信息擴(kuò)散能力，利于信息的傳播和交流，但也會(huì)因此出現(xiàn)信息冗雜重復(fù)性過(guò)高的弊端。

問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果表明大學(xué)生關(guān)注較多的三類(lèi)公共主頁(yè)類(lèi)型為：搞笑娛樂(lè)、資訊類(lèi)和名人明星。對(duì)于微信公共賬號(hào)的不滿(mǎn)意之處主要體現(xiàn)在“缺少想關(guān)注的公共賬號(hào)”、“垃圾信息廣告較多”。說(shuō)明微信的公共賬號(hào)還未能很好地滿(mǎn)足用戶(hù)的需求，較為凌亂，不夠合理。

5 開(kāi)放式問(wèn)卷的答卷內(nèi)容分析

本次調(diào)研的重點(diǎn)在開(kāi)放題“什么原因促使您使用或一直使用微信”。通過(guò)該開(kāi)放題，可以深入了解大學(xué)生對(duì)于微信的使用和看法，結(jié)合問(wèn)卷中的選擇題分析微信對(duì)大學(xué)生交友和信息交流的影響。此開(kāi)放題的研究分兩組進(jìn)行，第一組用戶(hù)使用微信的頻率為“非常頻繁”和“比較經(jīng)常”，第二組用戶(hù)使用微信的頻率為“偶爾”和“幾乎不用”。分析方法主要采用了扎根理論的定性方法，從資料入手進(jìn)行歸納分析。根據(jù)用戶(hù)對(duì)該開(kāi)放題的答卷情況，刪除無(wú)效文本，得到有效答卷第一組71份，第二組36份。無(wú)效文本包括無(wú)意義的文字、未正確理解題意的答卷結(jié)果。兩組開(kāi)放題的有效答卷率分別為91.0%、72.0%，第一組的答卷明顯好于第二組。采用扎根理論的定性歸納方法，將所有有效用戶(hù)答卷內(nèi)容進(jìn)行提煉、歸并和編碼。內(nèi)容歸并和編碼表如表2所示。其中結(jié)構(gòu)性因素是通過(guò)內(nèi)容分析加以提煉后的因素，編碼是為了方便對(duì)答卷內(nèi)容進(jìn)行定量統(tǒng)計(jì)和特征分析。答卷文本中含義模糊不清的未予歸類(lèi)與參與統(tǒng)計(jì)。

表2 答卷內(nèi)容分析的編碼表

基于表2中的編碼，對(duì)每份答卷進(jìn)行內(nèi)容標(biāo)引，最后統(tǒng)計(jì)各個(gè)結(jié)構(gòu)性因素的出現(xiàn)頻次和百分比匯總成表3，由表中數(shù)據(jù)可以看出兩組用戶(hù)在普及性及實(shí)用性?xún)煞矫孑^為集中。關(guān)于普及性，微信是由騰訊公司開(kāi)發(fā)的，該公司具有一定的權(quán)威性，且騰訊QQ有強(qiáng)大的用戶(hù)基礎(chǔ)，這也是微信自推廣以來(lái)用戶(hù)飛速增長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵性因素。軟件的實(shí)用性是基于軟件自身功能的開(kāi)發(fā)設(shè)置，這也是一個(gè)軟件受到用戶(hù)歡迎的重要因素，微信語(yǔ)音功能的便利性，免費(fèi)短信和節(jié)省流量，并且微信與QQ相關(guān)功能的連接也給用戶(hù)帶來(lái)了極大的便利。另外第一組用戶(hù)強(qiáng)調(diào)微信的便捷性，這是在其頻繁使用后得出的結(jié)果。

第二組用戶(hù)在選擇使用微信是考慮的因素較為單一，對(duì)微信的了解也較為表面，未涉及到微信在私密性方面的考慮。在第一組的結(jié)果中可以看出，“私密性”的比例占3.8%。使用頻繁及經(jīng)常使用微信的用戶(hù)對(duì)于微信的了解更加深入全面，考慮到了微信與其他交友軟件比較得出的優(yōu)勢(shì)。根據(jù)第二組用戶(hù)的答卷結(jié)果來(lái)看，在“普及性Q”、“憑感覺(jué)F”、“實(shí)用性U”三方面考慮的比例高于第一組用戶(hù)，且兩組用戶(hù)在這三方面考慮的比例都較為集中。由此可以看出，微信強(qiáng)大的用戶(hù)群和多種應(yīng)用功能是吸引新用戶(hù)及使用戶(hù)持續(xù)使用的強(qiáng)有力的因素。

表3 兩組答卷的結(jié)構(gòu)性因素頻次對(duì)照表

6 結(jié)論

大多數(shù)受訪者表示微信作為一個(gè)較為新興的手機(jī)軟件，具備豐富的交友和信息交流方式，一定程度上取代了傳統(tǒng)通信方式，具有更好的便捷性和實(shí)用性。并且，滿(mǎn)足了其追趕時(shí)代潮流的需求，微信用戶(hù)基礎(chǔ)較大，發(fā)展迅猛，比較看好微信的發(fā)展前景。

（1） 從交友方式上看，微信提供了一個(gè)陌生人交友的平臺(tái)，由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性特點(diǎn)，大多數(shù)人對(duì)虛擬環(huán)境下的感情表示懷疑，基于對(duì)自身安全的考慮，很少有人深入與陌生人溝通。更多的大學(xué)生還是通過(guò)微信和熟悉的人進(jìn)行交流，并認(rèn)為微信聊天設(shè)計(jì)的人性化和個(gè)性化有利于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)生活中的感情。

（2）從信息交流上看，微信在一定程度上取代了短信和QQ成為一種新的在大學(xué)生群體中使用廣泛的手機(jī)軟件，文字交流逐漸向更為形象生動(dòng)的語(yǔ)音和圖片交流轉(zhuǎn)變，并且從微信公共平臺(tái)上獲取自己所需資訊消息，個(gè)性化定制的信息和交流成為了一種趨勢(shì)。

（3）高校管理者應(yīng)重視微信平臺(tái)，在大學(xué)生使用頻率較高和人群較多的這一平臺(tái)上與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，易于被學(xué)生接受，從而可以了解到大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社交狀況，并及時(shí)給予指導(dǎo)。建立學(xué)校或院系的微信公共賬號(hào)，把院系相關(guān)信息及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，文字、語(yǔ)音、圖片、視頻等多樣化的信息傳遞模式會(huì)讓思政教育有更好的靈活性。建立和學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的公共賬號(hào)可以把有相同興趣愛(ài)好的學(xué)生聚集起來(lái)，并且學(xué)校官方建立的公共賬號(hào)更貼近學(xué)生需求，安全性和可靠性更高，一定程度上可以降低網(wǎng)絡(luò)虛擬性帶來(lái)的不安全因素，給學(xué)生帶來(lái)更多的便利。

江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目研究成果之一，項(xiàng)目編號(hào)：201310300084X

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學(xué)生交友范文3

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生 教學(xué)改革 學(xué)生管理

一、厭學(xué)問(wèn)題

厭學(xué)是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦的心理現(xiàn)象。具有厭學(xué)心理的學(xué)生是指那些對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)存在偏差、情感上消極、行為上遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生。目前筆者學(xué)院的學(xué)生存在著不同程度的厭學(xué)現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)無(wú)目標(biāo)，上課注意力不集中，平時(shí)不認(rèn)真完成作業(yè)。

學(xué)生存在厭學(xué)現(xiàn)象的原因主要有以下兩個(gè)方面。

1.部分學(xué)生文化課基礎(chǔ)差

學(xué)生對(duì)現(xiàn)在所學(xué)的課程聽(tīng)不懂，缺乏學(xué)習(xí)興趣，因而厭學(xué)。這部分學(xué)生當(dāng)中又有三種情況：一種是天生就比較調(diào)皮，在文化學(xué)習(xí)方面興趣不高；第二種是從小家庭管教不力，父母疏于對(duì)孩子的管教，或是因?yàn)槭仟?dú)生子女所以家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，以致耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)；第三種是學(xué)生處于偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，當(dāng)?shù)亟虒W(xué)水平相對(duì)較差，學(xué)生所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不牢固等等。

2.少數(shù)學(xué)生非自愿進(jìn)校

有一部分學(xué)生初中畢業(yè)后因各種原因本來(lái)就不愿繼續(xù)上學(xué)，迫于家長(zhǎng)要求，無(wú)奈才隨便選擇了一所技工學(xué)校就讀，還有少數(shù)學(xué)生是家長(zhǎng)根本管不了，被當(dāng)做包袱甩到學(xué)校。這些學(xué)生大部分都對(duì)學(xué)習(xí)抱著無(wú)所謂的態(tài)度，因而很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

客觀地說(shuō)，學(xué)生厭學(xué)，除學(xué)生自身的思想和文化素質(zhì)較差外，也與學(xué)校的教育管理和社會(huì)大環(huán)境的影響有很大的關(guān)系。因此，老師也必須有針對(duì)性地加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的思想政治工作，教育和幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀；同時(shí)，注意因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，齊抓共管，從嚴(yán)治校。只要老師學(xué)生共同努力，學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象就一定能夠減少或消除。

二、交友問(wèn)題

就大多數(shù)學(xué)生而言，在多年的學(xué)習(xí)和生活中都會(huì)結(jié)識(shí)一些可以作為知己的同學(xué)和朋友，這是很正常的，學(xué)生們也都知道“在家靠父母，出門(mén)靠朋友”“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”這些道理。家長(zhǎng)也都希望自己的孩子能有幾個(gè)知己的同學(xué)和朋友，和他們能在一塊互相學(xué)習(xí)、互相幫助。

大體上說(shuō)來(lái)，學(xué)生時(shí)期交友的目的可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是為了學(xué)習(xí)，幾個(gè)人一塊上學(xué)、一塊吃飯，有事可以互相照應(yīng)一下，經(jīng)常在一起探討學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。一類(lèi)是為了心靈的交流。每個(gè)人都有自己的感情，這些情感需要與他人交流；每個(gè)人都有自己的遭遇，這些遭遇需要向他人傾訴。每個(gè)人都有自己的隱私和秘密，但這些隱私和秘密有時(shí)也需要向一兩個(gè)人透露，否則憋在心里可能會(huì)造成心理壓力。

1.與社會(huì)上的人交往過(guò)密

有一部分學(xué)生出于對(duì)社會(huì)的好奇，喜歡結(jié)交社會(huì)上的一些朋友，和他們一塊吃飯、喝酒，可以讓學(xué)生滿(mǎn)足一時(shí)的好奇心和虛榮心。有的學(xué)生甚至跟著他們這些社會(huì)上的朋友做點(diǎn)小生意，就感覺(jué)自己很了不起了。有的學(xué)生在學(xué)校里與同學(xué)出現(xiàn)一點(diǎn)小摩擦，本來(lái)是很小的一件事，通過(guò)班主任老師就可以處理好，但有些學(xué)生卻仗著自己有社會(huì)上的朋友，通過(guò)結(jié)交的不良社會(huì)朋友來(lái)學(xué)校“幫助”解決摩擦。這樣必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生間的小矛盾激化，小成了大事，有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)流血事件。這也會(huì)給學(xué)校帶來(lái)非常不好的負(fù)面影響，但最終的責(zé)任還是要學(xué)生一個(gè)人來(lái)承擔(dān)，比如花錢(qián)看病、受到學(xué)校的處分，嚴(yán)重的學(xué)生還要承擔(dān)法律責(zé)任。

2.男女同學(xué)交往過(guò)密

說(shuō)到交友，就不能不提到男女同學(xué)交往過(guò)密的問(wèn)題。當(dāng)前，筆者學(xué)院個(gè)別學(xué)生中存在男女學(xué)生交往過(guò)密的現(xiàn)象。從生理上講，少年男女在青春萌動(dòng)期，互生愛(ài)慕是十分正常的事情。但筆者個(gè)人認(rèn)為，雖然高職學(xué)生大多數(shù)已經(jīng)十七八歲了，但畢竟還是學(xué)生，尚未建立自己明確的人生觀、價(jià)值觀，性格、脾氣還處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，對(duì)感情方面更顯得不成熟。所以男女同學(xué)交往過(guò)密，會(huì)因?yàn)樯砗吞摌s心等因素，而誘發(fā)好奇心乃至發(fā)生越軌行為。一旦處理不當(dāng)，將會(huì)造成學(xué)生一生的遺憾。可能有的學(xué)生會(huì)覺(jué)得早戀?zèng)]什么不好的，只要自己把握好度，不耽誤學(xué)習(xí)就可以。話(huà)說(shuō)得雖然有一定的道理，但是筆者認(rèn)為這個(gè)度是不好把握的。

學(xué)生交友范文4

一、廣泛性

學(xué)生如果有廣泛的興趣，并不斷發(fā)展其興趣，會(huì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在運(yùn)用體育游戲教學(xué)法時(shí)，要不斷變換體育游戲的形式，吸引學(xué)生對(duì)體育課的關(guān)注，提高學(xué)生上課的注意力，從而提高體育課堂的教學(xué)效果，開(kāi)闊學(xué)生的思維，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的廣泛性。課堂中體育教師在采用體育游戲教學(xué)法時(shí)，可以適當(dāng)?shù)卦黾右恍┬碌挠螒騼?nèi)容和規(guī)則，還可以讓學(xué)生積極參與到游戲的編制中，促進(jìn)學(xué)生思維的多向發(fā)展。體育游戲是在集體中進(jìn)行的，可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也可以加深學(xué)生之間的感情，同時(shí)還會(huì)增加學(xué)生對(duì)新事物的好奇心，使學(xué)生不斷提升自身的意志，興趣的廣泛性得到更大程度的發(fā)展。

二、選擇性

每個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r不同，興趣愛(ài)好也會(huì)存在一定的差異，老師在上課時(shí)，要有目的地引導(dǎo)學(xué)生興趣的發(fā)展，使他們的興趣愛(ài)好往健康的方向發(fā)展。教師可以利用游戲的趣味性來(lái)增強(qiáng)學(xué)生興趣的選擇性，在教學(xué)中教師要發(fā)揮的創(chuàng)造力，在上每節(jié)體育課時(shí)，都采用游戲的方式進(jìn)行，讓學(xué)生在游戲中理解基本的學(xué)科知識(shí)，使課堂變得生動(dòng)有趣，并讓學(xué)生在每個(gè)游戲結(jié)束后都暢談自己的見(jiàn)解，教師做好記錄，還要對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。有目的地引導(dǎo)學(xué)生興趣的傾向，能夠促使學(xué)生積極對(duì)自己的發(fā)展階段進(jìn)行思考。體育游戲教學(xué)可以把單調(diào)枯燥、難度系數(shù)大的體育動(dòng)作貫徹到游戲中去，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)體育動(dòng)作并掌握要領(lǐng)，從而提高體育課的課堂效果，也使學(xué)生的身體得到鍛煉。

三、穩(wěn)定性

興趣的穩(wěn)定性指?jìng)€(gè)人在工作、學(xué)習(xí)和生活中可以保持持久愛(ài)好的習(xí)慣。也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)興趣一旦形成，就會(huì)持之以恒，長(zhǎng)期堅(jiān)持，不會(huì)朝三暮四。學(xué)生在擁有學(xué)習(xí)興趣的穩(wěn)定性后，才會(huì)掌握系統(tǒng)淵博的知識(shí)，才會(huì)在工作、學(xué)習(xí)中有杰出的成績(jī)。體育游戲教學(xué)具有趣味性和相爭(zhēng)性的特點(diǎn)，所以在教學(xué)中才會(huì)吸引學(xué)生的興趣，學(xué)生才會(huì)愛(ài)上體育課。通過(guò)體育游戲法，學(xué)生可以在游戲中體驗(yàn)成功與失敗，驚險(xiǎn)與刺激，從而鍛煉了學(xué)生的抗壓能力和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，還可以使學(xué)生在游戲中體驗(yàn)交友的快樂(lè)，減少孤獨(dú)感，使學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)。體育游戲教學(xué)法在不同的體育游戲中都可以引用，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)和勇往直前的品質(zhì)，讓學(xué)生都可以體驗(yàn)到成功的快樂(lè)與失敗的痛苦，不同的情感感受，能夠讓學(xué)生都積極參加到游戲中，增強(qiáng)學(xué)生興趣的穩(wěn)定性，保持學(xué)生健康、持續(xù)、穩(wěn)定的興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)體育動(dòng)作時(shí)，所花費(fèi)的時(shí)間越長(zhǎng)，注意力越集中，學(xué)習(xí)的效果越好。體育游戲教學(xué)的內(nèi)容形式多樣，運(yùn)用方法靈活，而且教學(xué)任務(wù)明確，使學(xué)生都可以主動(dòng)地、有引導(dǎo)性地調(diào)節(jié)自己的行為狀況。運(yùn)用體育游戲教學(xué)法，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，提高學(xué)生的耐心和自信心，從而提高學(xué)生的穩(wěn)定性，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)學(xué)習(xí)中可以擁有愉快的心情和活潑開(kāi)朗的性格。

四、效能性

學(xué)生交友范文5

同時(shí)，國(guó)內(nèi)的旅行社達(dá)1.6萬(wàn)個(gè)，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。但是大學(xué)生旅游卻很少選擇旅行社這條途徑，是大學(xué)生的原因還是旅行社的原因呢？另一方面，旅行社對(duì)于大學(xué)生市場(chǎng)的潛力不是很明了。鑒于這兩點(diǎn)，對(duì)當(dāng)今大學(xué)生旅游的調(diào)查就顯得是有必要的。

通過(guò)對(duì)部分地區(qū)、部分城市的調(diào)查，得出了一些數(shù)據(jù)和建議，謹(jǐn)供參考。本次調(diào)查采取抽樣調(diào)查方式，通過(guò)調(diào)查，現(xiàn)就江西省南昌市的幾所高校進(jìn)行了調(diào)查得出了寫(xiě)建議。

一、大學(xué)生旅游的意向

在旅游意向上，有接近95%的大學(xué)生表示非常喜歡旅游，另外5%的大學(xué)生表示一般喜歡。但來(lái)自城市和農(nóng)村的學(xué)生卻有明顯的差異，幾乎100％來(lái)自城市的學(xué)生有旅游意向，而只有接近85％來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生非常旅游。引起這一差異的主要原因可能是由來(lái)自城市與農(nóng)村的學(xué)生的經(jīng)濟(jì)條件的差異造成的。對(duì)旅游沒(méi)感覺(jué)的大學(xué)生有66％主要是沒(méi)有錢(qián)，其中來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生占74%。

去旅游的目的是欣賞景觀、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)（62%）和休閑散心（21％），另外找同學(xué)、熟人玩接近16%，而純粹娛樂(lè)性質(zhì)上的游玩、觀光不大受大學(xué)生的歡迎。

同時(shí)，調(diào)查也顯示80％以上的大學(xué)生認(rèn)為影響出游最重要的是金錢(qián)，15%左右的大學(xué)生認(rèn)為時(shí)間是影響他們出游的重要因素，而5%左右的大學(xué)生認(rèn)為伙伴、宣傳地、朋友意見(jiàn)影響他們。

在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，由于不同學(xué)校的大學(xué)生專(zhuān)業(yè)的差異，有些同學(xué)是出于專(zhuān)業(yè)的目的而選擇去哪里旅行，例如旅游管理專(zhuān)業(yè)，勘探專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，他們由于學(xué)習(xí)目的而選擇旅游。

以上調(diào)查結(jié)果顯示由于大學(xué)生受到來(lái)自學(xué)校、家庭、社會(huì)的壓力，故對(duì)旅游的喜愛(ài)不同。但大部分人喜歡旅游是來(lái)欣賞景觀、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，同時(shí)金錢(qián)是影響著多數(shù)大學(xué)生出游的主要因素。

二、大學(xué)生旅游的消費(fèi)方式

在選擇旅游消費(fèi)方式上，更多的大學(xué)生選擇自助游，約占51％；其次是選擇個(gè)人游的，占21％；而只有28％的大學(xué)生選擇跟旅游團(tuán)。

調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生有較強(qiáng)的獨(dú)立自主意識(shí)。在選擇自助游和個(gè)人游的學(xué)生中，高年級(jí)明顯多于低年級(jí)，這可能是高年級(jí)有更多的社會(huì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；來(lái)自城市的學(xué)生明顯多于來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生，這可能與學(xué)生的個(gè)性有關(guān)。

三、大學(xué)生旅游的方式

在調(diào)查中，大學(xué)生以往出游時(shí)，出游方式選擇與同學(xué)結(jié)伴而游的（約52%）占大多數(shù)，與男（女）友一起的約占21%，數(shù)字表明大學(xué)生大多數(shù)喜歡跟同年齡段的人一起外出旅游，而與家人一起（約6%）和獨(dú)自一人出游（約21%）也占一定比例。在旅伴的選擇上，部分人選擇跟男（女）友一起去旅游，這可能是大學(xué)生旅游的一大特點(diǎn)。大學(xué)生正處于感情萌發(fā)的時(shí)期，與情侶同游一方面可以體驗(yàn)生活，增加旅游樂(lè)趣，共同解決旅途中的困難，另一方面又可以促進(jìn)雙方的了解，培養(yǎng)共同興趣、增加雙方的感情。相反，選擇與父母親人同游的人很少，只占6％，這也表明大學(xué)生自主獨(dú)立的意識(shí)在不斷增強(qiáng)。

大學(xué)生選擇旅游地點(diǎn)的因素，以及個(gè)人消費(fèi)水平的差異，旅途距離長(zhǎng)短，個(gè)人愛(ài)好等等原因，影響大學(xué)生選擇了不同的出行方式。

四、大學(xué)生旅游的消費(fèi)狀況

在以往外出旅游的花費(fèi)上，游覽、門(mén)票占其主要，占總數(shù)的約67%，其次是吃的，約占14%，交通約占19%。而對(duì)旅游地的風(fēng)味小吃上，感覺(jué)一般約占33%，喜歡約占46%。而特別喜歡僅約占13%。由此可見(jiàn)，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)味小吃沒(méi)有將其特色表現(xiàn)出來(lái)，就深入了解，許多大學(xué)生對(duì)在沒(méi)有品嘗時(shí)給予的期望值偏高，而真正品嘗之后，其期望值大打折扣，畢竟青年人對(duì)新鮮事物在感官上都會(huì)給予很高的評(píng)價(jià)，而一旦去體驗(yàn)之后，沒(méi)有其想象的好時(shí)，將會(huì)大所失望，這也許是其感覺(jué)對(duì)其旅游地的風(fēng)味小吃上感覺(jué)一般的比例占較高的原因。在住宿上，一般學(xué)生（約53%）選擇30元左右（人/每晚），可見(jiàn)，大學(xué)生旅游消費(fèi)的要求體現(xiàn)了節(jié)約原則，這可能表明現(xiàn)代的大學(xué)生保持著儉樸節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，也有可能是大學(xué)生的旅游費(fèi)用大部分還是處于家庭資助。因?yàn)橛?0%左右大學(xué)生的生活費(fèi)是來(lái)自家庭資助的。

五、大學(xué)生對(duì)旅行社的滿(mǎn)意程度

從調(diào)查顯示的結(jié)果看，大學(xué)生對(duì)隨團(tuán)旅游的評(píng)價(jià)的確不高，約75%左右的大學(xué)生對(duì)旅行社不滿(mǎn)意。導(dǎo)致大學(xué)生不滿(mǎn)意的主要原因是“導(dǎo)游未盡職責(zé)”和旅行社“降低等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”。這兩項(xiàng)的比例分別約達(dá)到34%和28%。其次是“擅自變更行程安排”約占23%，和“配套設(shè)施不完善”約占15%。

在整個(gè)旅游過(guò)程中，游客與旅行社的接觸更多的在出游前期的報(bào)名環(huán)節(jié)。而在旅行途中，導(dǎo)游則很大成分上充當(dāng)了旅行社的代表。游客對(duì)旅行社服務(wù)的不滿(mǎn)意在得不到導(dǎo)游的妥善處理后，則很容易轉(zhuǎn)化成對(duì)導(dǎo)游的不滿(mǎn)。

六、大學(xué)生旅游市場(chǎng)的前景

根據(jù)學(xué)生旅游市場(chǎng)的現(xiàn)狀以及學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合旅游電子商務(wù)的可重復(fù)消費(fèi)的特性，完全可以將兩者結(jié)合，為旅游電子商務(wù)企業(yè)的現(xiàn)在和未來(lái)創(chuàng)造利潤(rùn)。因?yàn)椋髮W(xué)生群體對(duì)于旅游電子商務(wù)網(wǎng)站的貢獻(xiàn)，不僅是現(xiàn)實(shí)的，而且在未來(lái)還會(huì)產(chǎn)生更大的回報(bào)。

1、大學(xué)生是現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)客戶(hù)

今日的大學(xué)生，不再是原來(lái)“窮學(xué)生”的概念，獎(jiǎng)學(xué)金、勤工助學(xué)、社會(huì)兼職、家教等一系列的社會(huì)活動(dòng)，已經(jīng)提高了大學(xué)生的消費(fèi)能力，大量的旅游產(chǎn)品，在大學(xué)生的消費(fèi)能力之內(nèi)，旅游電子商務(wù)相對(duì)于大學(xué)生的營(yíng)銷(xiāo)，本身就能收到相當(dāng)可觀的經(jīng)濟(jì)效益。

2、大學(xué)生畢業(yè)后成為消費(fèi)主體

大學(xué)生群體是社會(huì)中相對(duì)素質(zhì)較高，對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)較多，使用電子商務(wù)的障礙較少的群體，幾年之后當(dāng)他們步入社會(huì)，將會(huì)成為旅游電子商務(wù)的主力軍之一，并對(duì)周邊人群形成帶動(dòng)。旅游電子商務(wù)網(wǎng)站與其等到他們畢業(yè)之后再考慮如何營(yíng)銷(xiāo)，倒不如在他們相對(duì)較為集中、營(yíng)銷(xiāo)成本較低的時(shí)候開(kāi)始，為未來(lái)打下良好的基礎(chǔ)。

3、大學(xué)生是將來(lái)旅游項(xiàng)目的經(jīng)辦人

今日的大學(xué)生幾年后都要走向各個(gè)工作崗位，從基層做起的他們之中，將會(huì)有辦公室文員、董事長(zhǎng)秘書(shū)、人力資源部的主管等等。本單位的旅游事項(xiàng)，他們雖然沒(méi)有決策權(quán)，但都會(huì)成為經(jīng)辦人，是否使用電子商務(wù)網(wǎng)站，使用哪一家的服務(wù)，選擇權(quán)在他們手中。能否在將來(lái)形成更穩(wěn)固的群體，就要在現(xiàn)在讓他們加深對(duì)服務(wù)的認(rèn)知與體驗(yàn)，固化他們的使用習(xí)慣。

大學(xué)生市場(chǎng)的開(kāi)拓，對(duì)于旅游電子商務(wù)而言，意味著現(xiàn)在和未來(lái)，即學(xué)生對(duì)于旅游電子商務(wù)而言，不僅是馬上能夠創(chuàng)造利益，更是旅游電子商務(wù)未來(lái)的主力軍，因此做好學(xué)生市場(chǎng)，對(duì)于旅游電子商務(wù)的發(fā)展不可估量。

七、建議與結(jié)論：

如何才能抓住大學(xué)生旅游市場(chǎng)？

1、提升附加值，形成大學(xué)生旅游的新模式

目前在大學(xué)生旅游人群中，結(jié)伴自助游、班級(jí)集體旅游、同學(xué)居住地互訪旅游，三種形式占了絕大部分比例。大學(xué)生喜歡運(yùn)用身邊的資源，運(yùn)用電子商務(wù)的比例很少。主要原因，在于電子商務(wù)離他們很遠(yuǎn)，沒(méi)有合理的引導(dǎo)，沒(méi)有體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

在此方面，就需要網(wǎng)站針對(duì)學(xué)生群體，提升服務(wù)的附加值。要在目前的觀光游、休閑游之外，提出“大學(xué)生體驗(yàn)旅游”的概念，如社團(tuán)主題活動(dòng)與旅游的結(jié)合、校際交友與旅游的結(jié)合、假期社會(huì)實(shí)踐與旅游的結(jié)合、對(duì)熱點(diǎn)就業(yè)城市的考察與旅游的結(jié)合等，以此為切入點(diǎn)，亮出獨(dú)有的模式，吸引大學(xué)生群體的試用與體驗(yàn)，從而形成使用電子商務(wù)的新習(xí)慣。

2、設(shè)計(jì)針對(duì)大學(xué)生的旅游產(chǎn)品

對(duì)于學(xué)生市場(chǎng)而言，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)漠a(chǎn)品是非常重要的。比如旅游電子商務(wù)中最占重頭的機(jī)票和酒店，就能組合出針對(duì)大學(xué)生市場(chǎng)的產(chǎn)品。針對(duì)學(xué)生經(jīng)濟(jì)狀況，酒店最好是以青年旅館為代表的廉價(jià)旅館；機(jī)票是紅眼航班或冷僻時(shí)間段；目的地的選擇不要考慮常規(guī)的旅游線(xiàn)路；增加班級(jí)、支部或社團(tuán)為單位的團(tuán)購(gòu)產(chǎn)品等。

3、推出大學(xué)校園營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)

學(xué)生交友范文6

一、 利用共性，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境

同一年齡段的學(xué)生，大體上有共同的興趣、愛(ài)好，能力水平大致相當(dāng)。班級(jí)的組織、教學(xué)的內(nèi)容和方法、課外活動(dòng)的內(nèi)容和形式，都要適應(yīng)這個(gè)年齡段的學(xué)生，要求不能過(guò)高，也不能過(guò)低。比如，初一年級(jí)的學(xué)生，來(lái)自不同的小學(xué)，有不同的性格，但也有共同點(diǎn)。他們一般都對(duì)學(xué)習(xí)的新知與同學(xué)感到陌生，對(duì)教師敬畏和服從，希望獲得教師的好感。如果教師能利用這種心理，愛(ài)護(hù)每一名同學(xué)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，那么，這樣一個(gè)環(huán)境有助于學(xué)生抑制許多不良影響，為學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、 最大限度地發(fā)揮教師在德育上的作用

教師在德育上的作用，最本質(zhì)的東西是優(yōu)勢(shì)誘導(dǎo)，不論是針對(duì)集體還是個(gè)別學(xué)生，都應(yīng)該在受教育者有所需要的情況下發(fā)揮教師的作用。所謂“有所需要”，也就是出現(xiàn)了問(wèn)題和解決問(wèn)題的思想因素；所謂發(fā)揮“作用”，也就是發(fā)揮了“優(yōu)秀誘導(dǎo)”的作用。這里的基本原則是：1.要以學(xué)生在其性格與思想意識(shí)發(fā)展中客觀呈現(xiàn)的對(duì)教育的需要為起點(diǎn)；2.要培養(yǎng)正能量，也就是給正能量的發(fā)展創(chuàng)造條件，如教師的談話(huà)、評(píng)價(jià)示范、組織與指導(dǎo)都是為著這個(gè)目的；3.要使學(xué)生在活動(dòng)中，通過(guò)事實(shí)受到教育，獨(dú)立思考，達(dá)到自覺(jué)，而不是由教師匹馬單槍地進(jìn)行無(wú)休止的所謂說(shuō)服，教師的工作只是創(chuàng)造情景，啟發(fā)思考和勸告，要能做到“夫子不言，言必有中”；4.批評(píng)也是必要的，但只有在它能夠成為學(xué)生自愿的發(fā)展優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)的助力時(shí)，才有必要。

三、 組織好班級(jí)的教育情景

課堂教學(xué)是一個(gè)教育情景，團(tuán)隊(duì)生活也是一個(gè)教育情景，學(xué)校組織的大規(guī)模的體育活動(dòng)、紀(jì)念活動(dòng)也是教育情景。以初中一年級(jí)班級(jí)的教育情景組織為例，說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題的一般意義和方法。

新生入學(xué)以后，師生之間、同學(xué)之間都不了解，他們根據(jù)自己的性格、思想、習(xí)慣期待建立新的關(guān)系，這時(shí)的班集體，可以叫做隨機(jī)的集合體。

經(jīng)過(guò)幾個(gè)月到一個(gè)學(xué)期的相互交往，彼此有了一些了解，最早引起注意的是一些學(xué)習(xí)好、體育運(yùn)動(dòng)好、活動(dòng)能力強(qiáng)的尖子生，他們很快在集體中獲得了受尊重的地位。但也有一些學(xué)生，用出風(fēng)頭、惡作劇、拉關(guān)系來(lái)引起大家的注意，于是班級(jí)的矛盾便發(fā)生了。在相互交往中，有些人性格相投，興趣接近，愛(ài)好一致，自然地結(jié)成朋友關(guān)系。而對(duì)朋友以外的人，則不免有厚此薄彼的表現(xiàn)，于是班級(jí)矛盾便加重了。所以這些相互關(guān)系，在初中年齡的少年心理中具有重大的分量，他們每個(gè)人為了適應(yīng)這些錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，在不斷調(diào)整自己的行為。他們一方面追求友誼，希望得到大家的信任和好感；另一方面又固守自己的個(gè)性，企圖使大家順應(yīng)自己的意愿，因而加速了各種心理傾向的發(fā)展。比方說(shuō)好的傾向如團(tuán)結(jié)、尊重、仰慕、同情、互助、向上、競(jìng)賽、奮發(fā)讀書(shū)、自我評(píng)價(jià)……壞的傾向像孤僻、自大、高傲、淡漠、自私、虛榮、嫉妒、破壞、故意、蠻橫、自暴自棄……好像雜草的種子一樣，只要有一點(diǎn)縫隙，再有溫度和水分，就能滋長(zhǎng)起來(lái)。這時(shí)的班級(jí)，可以叫隨意集合體。

以上兩種教育集合情景，應(yīng)當(dāng)盡量趨好避壞，組織好班級(jí)的教育集合體。

四、班主任在教育集合中的工作

我們講的教育集合，指的是經(jīng)過(guò)學(xué)校教育，集體按照教育方針，其德、智、體、美、勞等各方面的素質(zhì)都能健康和諧地發(fā)展。在教育集合中，班主任的工作是；

1. 把教師的威信作為一個(gè)條件，加入原有的隨意集合體，把引人注目的學(xué)生吸引過(guò)來(lái)，并把自己的砝碼加在良好傾向的一邊；

2. 在課內(nèi)和課外，努力使每一個(gè)學(xué)生都能受人重視；

3. 要安排各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有努力的方向；

4. 逐步健全學(xué)生的自治活動(dòng)，養(yǎng)成民主的生活習(xí)慣，建立一個(gè)良好的、有吸引力的中心，使學(xué)生向這個(gè)中心靠攏；

5. 通過(guò)各種社會(huì)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行道德倫理教育，增長(zhǎng)學(xué)生辨別真與偽、正與邪、美與丑各種思想言行的能力，從而學(xué)習(xí)正確的處世之道，交友之道，待人之道。