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教師日記范文1
早上聽他們講課，從9點就開始一直到中午一點，但我有點事件就先走了，也不知后來他們講的怎樣。是這樣的，開始想合在一起講的，但講完三位同學后發現時間來不及了，就分成了兩小隊：高中一隊，初中一隊。我聽的是高中這邊的，主要講的是二倍角公式的推導及應用。下面還是先談談主要的印象吧。(說起來有點丟人，因為自己沒準備，因此今天可能就我一個沒試講吧。)
因為大家都準備同樣的一個內容，所以也有得對比。總體的印象是，大家都準備得很充分，所以內容上，是一個比一個詳細(想想自己就這樣失去了一個機會，有點懊悔)。比如說講到tan2α的公式時，強調到公式成立的條件，不盡如此，還進一步說明2α為2π+π時，公式已經不能用了，但是仍然可以用定義計算了。還有一點，他們也強調到對二倍角的理解問題，如sin2α不是2sinα這樣的細節。進一步，還說明了對2α與4α，3α與6α，α/2與α等等都可以看成是二倍角。
由于時間關系，大家都只講兩道例題。看來大家都是很猛的，挑戰(1+sin4-cos4θ)/2tanθ=(1+sin4θ+cos4θ)/(1-tan2θ)這類的綜合性難題，而且都講得很不錯。講到了，由于是θ與4θ這樣的倍角關系，所以用倍角公式，過程還點到了切化弦這樣常用的解題技巧。
談到各個人的特色問題，例如胡博超注意互動，海昕講題時能與上節課的例題結合起來一起講，而黃滎從一題三角形的例題結合起來講，強化了對二倍角的認識，還有盧燕燊則強調課堂紀律，王德宗的版書工整。
當然，本來我是很想對他們的所講的內容評論一方的，但是一來自己沒有什么準備，二來一節課的內容應該如何安排，聽了兩節課了還是沒辦法把握，可能這要靠自己以后慢慢體會吧。另一點，就也從他們身上也看到了自己與他們共同的問題。一點是，講課時要時不時得注意與學生互動，不要只顧自己講自己的。比如講習題，要邊講，邊注意學生的表情(這可能會要求高些)。二點是，大家共同認為，講課時要多準備一些習題。做為新手，我們還不怎么公把握課堂時間，多準備一些習題，這樣如果講到最后一題時如果講不完，可以說“這道題留給大家做習題用。”
今天周一，早上去升旗了。高中的升旗都差不多，7點十五分開始升旗，不過在升旗前介紹了一下升旗手。這應該是算是比較有特色的內容，旗手都是在學校表現優異的學生，這樣也算是一種獎勵方式吧。升旗后就是校務處念了一則時事，而后還公布的**征文的獲獎名單。念這份名單的時候順序是先說班級，再說學生名字，然后是指導老師。這招不錯把所有的與之相關的內容都說明了。最后值得一提的是，整個主持的過程是由學生會干部主持的。從整個升旗的過程來看，學校是充分給學生以發展的空間了。
嘻，想到了一點。這次的升旗，給我一個可能在班會上講話的題材：慶祝我們的**同學獲得征文比賽的一等獎。
今天還有一件事就是，今天數學教研組開會了。我不小心旁聽了他們的例會。聽到了一點自己還算是有用的信息，那個組長說：“關于實習老師，現在要開始留意一下。如果發現有解題能力比較強的，而且又有意留在一中工作的。到適當的時候，我們幾個老師一起去聽聽課。算是今天聽到的一個好消息了吧。(不過我還不清楚我要不要當老師，今天林鷺老師那來了個電話，說的她那邊可以給我介紹一軟件公司。)總之盡量好好表現就是了。
關于這次會議，也了解一下他們的一些教學特色吧。從高一開始，他們就開始辦提高班和補差班。雖然說這是學生自愿報名的，但是這主要還是以上學期期未考試的成績為主的。這些班級都是以各自老師所帶的班級為單位，周二(或者是吧，我帶是10班和11班是這天的)為補差時間周六下午是提高班。關于這種做法，上次也跟別人說過。可以跟我以前的福州八中做法同出一則。福州八中的做法不是很在成功，聽說今年就取消了。因為升學率不理想吧。其實是的挺喜歡這中做法的，中大學的上課點像。行政班不變，主要課程分a、b。
教師日記范文2
安排教學實習的基本目的，在于通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的復合型人才。具體表現在三個方面：
1 、運用和檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統化的理論知識，嘗試性地應用于實際工作，并從理論的高度對教育教學工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據。
2 、了解和熟悉學校的運行。對師范類專業的本科生來說，實際能力的培養至關重要，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向實踐。
3 、預演和準備就業工作。通過實習，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。
二、基本情況
我們十月十一日來到湖南XXX縣第二中學，到十一月十八日實習結束。我被分到高一XXX班進行實習。
實習的基本內容包括兩部分：課堂教學和班主任工作，基本情況如下：
1、課堂教學：完成教案數為六份，試講次數為六次，上課節數為六節；批改作業五次；監考十場；自習輔導十二課時。
2、班主任工作：組織一次主題為“網絡的利與弊”的班會；組織本班學生與實習老師之間的籃球賽兩次；找學生單獨談心、了解情況十一人次。
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊！
試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優秀化學教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的
教師日記范文3
四年級教師節優秀日記范文一20XX年 X月X日 天晴
今天，陽光明媚，是個節日，教師節。
可惜今天是星期六，我們不能去找老師，可是我的同學們都提出一個建議，讓我們今天去看望老師，大家都同意了，我帶了一枝花，同學們有的帶食品，有的帶生活用品。
上午，我們帶著東西來到老師家，老師一見我們來了，就把我們帶了進去，我們一起對老師說：“老師，教師節快樂。”老師高興地叫我們坐下，和我們歡快地交談，我們聊聊老師天天都干什么，老師說：“我呀，天天都要寫教案，寫論文，判作業，還要教你們課文，當老師辛苦呀。這時，嘴皮子快的張玲說：我們也累，天天上學，寫作業，還要做呢么多作業。”但是我心里覺得還是老師累些。
我們歡快的聊了一上午，最后，我們依依不舍的走出了老師家。
四年級教師節優秀日記范文二XX年9月9日 星期五 天氣：晴
明天是9月10日，早晨，小華早早就起床了。小華正望著窗外出神呢!她在想什么呢?哦，原來她是在想：明天是教師節了，我該送老師什么禮物呢?一件件小東西從她腦海閃過：水晶、布娃娃、鮮花……該送什么呢?這個，那個，怎么選啊?
正當小華左右為難的時候，一陣微風夾著鮮花淡淡的香味“送”到了窗前，咦，哪來的香味?小華探頭一望，哦原來是幾個月前小華種下的，已經開花了。看，那的花瓣像螃蟹的爪子一樣多又彎;還散發出一陣陣清香，好香!對了，小華心里突然有了想法，就送老師一束吧!
于是，小華從花叢中挑了又挑，選了又選，終于采到了兩束開得正旺的鮮艷的，小華還特地用小紅繩把鮮花綁住呢!經過一番打扮，小華手拿著鮮花，蹦蹦跳跳的上學了。
你瞧，她身穿圓領衫、佩帶紅領巾，顯得多精神啊!小華一路上，哼著曲兒，不知不覺地就來到老師的辦公室。
剛好辦公室的窗戶打開著，小華向里面一望，首先映入眼簾的是那張舊辦公桌上的東西：右上角有一本日歷，已翻到今天的一頁了，下面寫著5個鮮紅的大字“中國教師節”;左上角是一個地球儀，平時是它帶著老師周游世界的;在靠近地球儀的地方還放著一個精美的筆筒、一瓶“紅巖”墨水;中間放著一本教案本，課文書，上面還蓋著老師平常戴的眼鏡，小華想，老師昨晚一定又加班到深夜才去休息……
目睹老師這些教學用品，小華思緒萬千……
這眼前的教學用品凝聚著老師多少心血呀!她想著，搖動頭上的羊角辮，紅領巾也隨之而動，她的注意力聚在那筆筒上，“對了，就放在這兒”，接著，她把其中一束鮮花小心翼翼地了那筆筒中。她如釋負重地笑了，臉上露出了一絲甜蜜的微笑。她想讓老師在工作時聞一下的清香，好驅走老師的煩勞。帶著這美好的愿望，小華一一不舍地離開了老師的辦公室。
四年級教師節優秀日記范文三9月10日 星期三 晴
今天是9月10日，教師節。上午，我們只上了一節課，就排著整齊的隊伍，來到西安師范禮堂，參加慶祝教師節大會。
一進大禮堂，我首先看到一個美麗的大舞臺。臺上打著燈光，掛著紅色的幕布;臺下擺著主席臺，上面坐著領導。
同學們有次序地走向座位，剛剛坐下，就高興的議論開了。這個說：“這地方真美呀!”那個說：“這舞臺真大呀!”……
忽然，大家靜了下來。啊!原來是我們學校的龍主任宣布會議開始了。龍主任首先介紹了臺上的幾位領導。接著是全體老師走上前臺，少先隊員向老師戴上美麗的花環;每個年級組都有一個老師講話。
輪到四年級組的組長——我們的班主任汪老師講話了。只見他滿面春風的走上講臺，聲音洪亮的說：“同學們，祝你們學得輕松，學得快樂，這是我們全體老師的希望，也是我們今后工作的努力方向……”汪老師的講話，引起了臺下一陣陣熱烈的掌聲。
是啊!汪老師講得太好了，他的話講到了我們的心坎上了。老師們知道，我們現在的學習壓力太大了。為了將來能考上一個好中學，我們有多少人，不得不在星期天去參加各種補習班，就連節假日也沒有休息。
在一片掌聲中，三個主持節目的同學同時走上舞臺，宣布節目開始。今天的節目非常精彩，有同學表演，還有同學和老師一起上臺表演。表演的節目有唱歌，有舞蹈，還有小品和詩歌朗誦。我們的賀老師，還和我們班的同學一起表演了《兔子舞》。我們的馬校長，還上臺演唱了動畫片《西游記》插曲。他唱得真是好聽極了，引起了臺下一陣陣的掌聲。歌聲，掌聲，匯成了一曲優美動人的交響曲。這時，我看到，全場的老師和同學，都沉浸在無比的喜悅之中。
看完節目，我們就開始給遭受洪災的災區小朋友捐款。只見各班的值日班長，抱著捐款箱在同學們面前走來走去，同學們都把自己身上的零花錢拿出來投進捐款箱。最后一登記，嗬!光我們班就捐了80多元錢呢!
教師日記范文4
充實的一天
今天是忙碌的，整整一個上午，都是在不斷的聽寫英語、督促同學們學習中度過的，下課了，我就立刻找那些英語單詞背不好的孩子聽寫，課上，便馬不停蹄的批作業，并且時刻盯著宇，讓她學習。我是喜歡和她一起學習的，感覺她是有那種學習的熱情的，可以給我以感染力，又讓我充滿動力與激情。她也是聽話的，只是稍微不仔細了一些，慢慢改正，應該是可以的。
讓優秀堅持下去
中午批數學卷時，我分配給了幾名學生，他們都欣然接受了，只有艾不想批，我對她說：“你不是答應老師可以做值日班長嗎?為什么又不要做了?優秀是需要堅持的，今天優秀，明天就不了那算不上優秀。”艾似乎覺得有道理，便爭著要批卷了。在我看來，艾是個心靈手巧、善于觀察的小姑娘，只是有時候不太注意自己是在一個集體中，總做一些特立獨行的事情，但這些并不影響她成為一個優秀的人，如果她能把這份優秀一直堅持下去，那真的是不可估量啊!
肩負一份責任
今天，我考了很多同學英語單詞，并且讓她們的同桌考他們第二輪、第三輪，直到全對為止，其中就有一直很愿意幫助同學的卓，她真是個溫文爾雅的好姑娘。還有一個就是讓我刮目相看的達，我一直認為學習好的同學只會學習，不會幫助別人，但這一觀點，將從今天起轉變。我讓達督促他的同桌然背單詞，達盡職盡責，不僅監督然學習，還一字一句的教他。中午，我見然回到教室開始學習，雖說是在補之前欠的債，但我還是很欣喜的，不多久，達也回來了，是回來幫助然的，著實讓我很受感動。在達身上，我看到了一份對同學無私奉獻的愛和他那弱小的肩上支起的堅定的責任!相比之下，辛，你要加油了!今天就你沒有考呀，至少該對自己負責吧，期待可以看到你主動來找我聽寫哦!
教師日記范文5
I have many good friends at school, but my best friend is Yang Yiting. We have been classmates for many years. We are really very lucky to be together for such a long time.
Yang Yiting is tall, she loos healthy and active. She is fond of music. She works hard at her lossons. She always tries her best to finish her homework.
These years I’ve learned a good deal from her. I will always take her as one of my best friends.
教師日記范文6
黃子娟，廣西欽州人，陜西師范大學外國語學院14級外國語言文學及應用語言學專業研究生。
（陜西師范大學外國語學院陜西西安710062）
摘要：本文以在Halliday的系統功能語法基礎上發展起來的多模態分析和Kress & Van Leeuwen構建的視覺語法框架為理論基礎，對電影《教師日記 》的宣傳海報進行了多模態話語分析。
關鍵詞：多模態話語分析；社會符號學；視覺語法；電影海報
1.引言
在以往的語篇分析中，我們的關注點大都在語言這種單一的模態分析層面，但語言對于意義的表達具有一定局限性。除了語言外，還有各種各樣的非語言符號，如音樂、色彩、圖像、手勢等，這些符號對于意義的表達也是不可或缺的資源，我們日常交際中的意義的表達通常是由多種模態符號共同協作實現的。電影海報作為電影藝術的宣傳品，往往濃縮了一部電影的精華，具有較高的藝術審美價值。一幅優秀的電影海報對于海報中色彩、文字、圖像等設計元素的運用相得益彰。對于電影海報，我們可以從多模態分析角度入手分析。
2.多模態話語分析理論
多模態話語分析理論是20世紀90年代在Halliday的系統功能語法基礎上發展起來的一種話語分析模式，它吸取了Halliday所提出的語言是一種社會符號的觀點以及系統功能語法中的三大元功能理論。“在Kress & Van Leeuwen看來，圖像本身也是一種社會符號，因此可以借用Halliday分析語言符號的方法來對圖像進行分析。在此思想理論基礎上建立起了可用于分析視覺圖像的視覺語法理論框架，其中包括圖像的再現意義，互動意義和構圖意義這三大方面。
3.《教師日記》電影宣傳海報的多模態話語分析
3.1再現意義。在Kress & Van Leeuwen的Reading Images一書中，根據圖像特點將圖像再現意義分成了敘事再現和概念再現兩大類，二者的區別特征則是圖像中有無矢量這一概念的存在。
海報中女主人傾斜著身子倚在柱子上，右胳膊向上抬起彎曲成九十度將手里的日記本舉過頭頂平行對準柱子上標記著男主人公身高的刻度上，整個傾斜的身體形成的矢量和彎曲的手臂構成的矢量。而男主人公則略微側著身子，男主人公雙手捧的那本日記的動作本身也構成了矢量。整個海報的畫面是通過敘事再現的行動過程來呈現的。二人身體傾斜所形成的矢量交于一點，也預示著故事中兩人命運的交匯，引發觀眾的觀影欲望。
3.2互動意義。圖像中的人物和其觀看者之存在一定的社會關系，以此來和觀看者進行互動，在實現這種互動意義時，我們通常從這幾個方面進行分析：距離，接觸和視點。
（1）距離。距離在這里指的是圖像中的人物和觀看者之間的社會關系，若圖像中人物采用的是近景，則表示圖中人物與觀看者屬于同一個社會圈子，若使用的是遠景，則表示圖像中的人物和觀看者的社會關系疏遠。
這張海報采用的是社會近距離，畫面中我們可以看到男女主人公的完整形象。二人是偏僻小島上的教師，整個故事也是對鄉村老師這一特殊群體的真實生活及內心世界的藝術再現，從這點來說與大多數觀看者的現實生活存在著一定的距離感，但同時教師這一行業，也是我們每個人都熟知的，因此這部電影是容易引起觀眾觸動的。
（2）接觸。圖像中的人物若直視觀看者，則表示在與觀看者進行接觸，從而與觀看者建立某種想象中的關系，Kress & Van Leeuwen將這種圖像描述為“索取”類圖像，而將沒有與觀眾進行接觸的圖像叫“提供”類圖像。
海報中女主人公微笑地看著觀看者，在向觀看者索取某中信息，用她溫暖的笑容將觀看者引入她的世界，讓人不禁好奇在她身上發生的故事，作為一名鄉村教師，她想獲得的是觀眾對她的肯定與支持。男主人公沒有與觀眾目光接觸，他在向觀眾提供某種信息，從他手中捧著的翻開的日記本，閉著雙眼和臉上情不自禁洋溢出的燦爛笑容我們可以感受到他內心的幸福與滿足。
（3）視點。視點分為仰視，俯視和平視三類，三種不同的視點也分別表達了圖像中人物和觀看者之間不同的權勢關系。
畫面中二人都正面朝向觀眾，采用的是水平視角，說明海報中的人物和觀看者之間的社會關系是平等的，拉近了男女主角與觀看者之間的距離。電影中主人公之間的故事是平凡的生活中的點滴，電影也是根據真實故事改編的，展現了平淡質樸的小島生活，容易讓觀看者受到感觸，對鄉村教師這一特殊社會角色有更深的認識。
3.3構圖意義
對于構圖意義，通常從信息值，取景和顯著性三方面分析。
（1）信息值。信息值是通過各個元素在圖像中所處的不同位置來實現的。
海報中男女主人公居于畫面中間，突出了二人的重要性。女主人公位于左側，男主人公居于右側，從左到右是從已知信息到未知信息。電影中女主人公先于男主人公出現到小島，寫下了那本日記，男主人公來到這里后發現了這本日記，由此開始素未謀面的兩人的一場時空交錯的愛情。男主人公的生活和點滴的改變都是以那本教師日記為指引在向前推進。
（2）取景和顯著性。顯著性是指元素吸引觀看者注意力的程度，顯著性可由元素的尺寸大小，色調對比，被置于前景還是背景等來實現。
海報中男女主人公占據了整個畫面三分之二，二人被置于前景，他們的重要性得到了凸顯。女主人公身后的背景是教室的講臺，與片名形成照應。男主人公的身后的背景是小島，是整個故事發生的背景環境。畫面中男女主人公的色調比較明快，顯著性較強，而身后背景的色彩較為暗淡，顯著性弱。位于畫面正下方的繁體字片名“教師日記”字號較大，引人注意，白色的字體與暗色調的背景對比明顯。
結語
本文通過運用Kress & Van Leeuwen的視覺語法理論框架，分別從圖像的再現意義，互動意義和構圖意義三方面對《教師日記》的海報進行了多模態話語分析，使觀看者了解電影海報是如何通過多種模態的協同作用增強海報的整體表達效果以吸引觀眾的注意進而達到電影宣傳效果的。
參考文獻：
[1]Kress & Van Leeuwen.Reading Images：The Grammar of Visual Design[M].London；Routledge，1996
[2]李戰子.多模態話語的社會符號學分析[J].外語研究，2003（5）
