前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了男生vs女生范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。
男生vs女生范文1
這不，要上體育課了，就成了男生展示的舞臺(tái)了！還記得以前有一節(jié)體育課，老師讓我們圍繞著操場(chǎng)跑步，看誰跑的圈數(shù)多，我們就排著隊(duì)伍開跑了，一圈、兩圈、三圈……大家的腳步已經(jīng)漸漸放慢了！只有那些男生還在瘋狂的飛奔，現(xiàn)在，隊(duì)伍已經(jīng)不成人形了，有的已經(jīng)掉隊(duì)了，都捂著肚子喘不過氣來了，女生們一個(gè)個(gè)就像蜈蚣一般扭扭捏捏、搖搖晃晃地走，女生人數(shù)越來越少，女士看到女生一個(gè)個(gè)這樣，顯得更開心了，一個(gè)個(gè)幸災(zāi)樂禍，更賣力了，一個(gè)個(gè)還在女生身邊做鬼臉，然會(huì)再猛的跑快，揮揮手：拜拜了！一轉(zhuǎn)眼，又從后面追來了！剛跑了5、6全的女生漸漸的全都敗下陣來，可是，那群男生卻一直跑了十幾圈才停。
女生們只好白了一眼，心里暗想：下節(jié)課你們就不這么得意了！
果然，這節(jié)可就屬于女生的啦，音樂課上看你們?cè)趺吹靡猓『俸伲?/p>
男生vs女生范文2
“浪漫滿屋”，浪漫滿“舞”。華麗的服飾，豐富的舞步，還有耐人尋味的情侶模式，《勁舞團(tuán)》牢牢吸引住了男生女生們的愛舞之心?！袄寺M屋”版《勁舞團(tuán)》更是將你帶入了一個(gè)全新的浪漫模式――“Boys vs Girls”。男生女生大亂斗，舞王舞后大對(duì)決。好戲即將開演！
只要在組隊(duì)狀態(tài)下選擇情侶模式以外的任意模式，分成男生和女生進(jìn)行游戲，你就會(huì)自動(dòng)進(jìn)入這個(gè)全新的“Boys vs Girls”模式。進(jìn)入 “Boys vs Girls”的普通團(tuán)體模式后，醒目的標(biāo)志會(huì)自動(dòng)觸發(fā)，穿著艷麗奪目的女孩們已經(jīng)組成了統(tǒng)一陣線。這三位女孩將輪番上場(chǎng)，挑戰(zhàn)在場(chǎng)的每一位男生。記住，每位隊(duì)員的表現(xiàn)都會(huì)影響到團(tuán)體的成績，一個(gè)小小的失誤都會(huì)造成舞步的不連續(xù)哦。在三位美麗少女的強(qiáng)勁攻勢(shì)下，我們的男孩們是否可以齊心協(xié)力，展現(xiàn)出自己的風(fēng)采？隨著自由舞步的觸發(fā)，少男少女的絢麗舞姿把舞臺(tái)的氣氛帶入了。
男生女生大亂斗的更激烈模式當(dāng)然是新推出不久的“斗舞模式”。進(jìn)入斗舞模式后，首先會(huì)選擇領(lǐng)舞一方，雙方屏氣凝神，大戰(zhàn)一觸即發(fā)。動(dòng)聽的歌曲響起，女孩們飄逸的身姿立刻在幾位帥哥面前舞動(dòng)起來。面對(duì)可愛女孩的挑釁，可別只顧欣賞，而忘記了邁出自己的舞步哦。如果說普通團(tuán)體模式體現(xiàn)的是三位隊(duì)員的合作能力的話，斗舞模式就是體現(xiàn)每一位隊(duì)員的個(gè)人實(shí)力的最佳機(jī)會(huì)。想在舞臺(tái)上成為眾人的焦點(diǎn)？想把對(duì)方的舞步一一破解？那就選擇“斗舞模式”吧。舞出對(duì)手無法追隨的精彩步伐，分解對(duì)手的舞步，用自己獨(dú)特的舞姿讓對(duì)方感受一份驚艷，感受你的魅力。這才是“Boys vs Girls”的真諦。
在男生女生對(duì)決模式中還有附加的獎(jiǎng)勵(lì)，這些獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)在分?jǐn)?shù)頁面中隨機(jī)出現(xiàn)，包括獲得經(jīng)驗(yàn)值1.5倍、獲得G幣1.2倍，以及――“沒有效果，真可惜”。有獎(jiǎng)必有罰，比賽中落敗的一方會(huì)受到非常殘酷的懲罰哦。到底是什么？聽完之后可別害怕――落敗的幾位玩家將會(huì)隨機(jī)變成可愛的笨笨的企鵝，或是集體跪拜求饒，甚至還可能被罰擰著自己的耳朵原地轉(zhuǎn)三圈。想象一下，三個(gè)身著白色禮服的高傲的帥哥在幾個(gè)美麗與智慧并存的女孩面前求饒的景象，哈哈。
男生vs女生范文3
一些調(diào)皮的同學(xué)已經(jīng)把“武器”準(zhǔn)備好了：“口香糖”、“手榴彈”……
“叮鈴鈴——”下課鈴聲響了，老師走出教室。了、秦雙（男）沖到女生身邊，對(duì)周媛（女）說：“請(qǐng)你吃口香糖?！闭f罷，從兜里拿出一盒綠箭口香糖，但里面只有一片。周媛把口香糖抽出來，突然“啊！”的一聲大叫，一只黑呼呼的東西緊緊地貼在她纖纖玉手上，原來是一只蟑螂，但然是假的。在場(chǎng)的女同胞們大怒，似乎要“動(dòng)手了。男生們見勢(shì)不妙，躲到門邊，仍出一個(gè)“手榴彈”，“嘩啦”一聲，“手榴彈”破了，一股刺鼻的臭味剎時(shí)間在教師里蔓延。教師里的女生門企圖沖出去，但男生有守在門口，他們手里還拿著“手榴彈”。她門盼望著外面的“同胞”來救援，但外面的女生已經(jīng)在和男生VS了。
“叮鈴鈴——”上課鈴響了，女生悶高興極了，她們回到座位上。外面的女生也沖回來了，力量如絕堤的洪水，勢(shì)不可擋。因?yàn)槁牭缴险n鈴就進(jìn)教室她們已經(jīng)習(xí)以為常了。
男生vs女生范文4
人氣型女大變身：潑辣公主VS鬼馬甜心
鬼鬼在《藍(lán)色夢(mèng)想》中飾演廣告公司董事長的女兒——沈曉琪，是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“白富美”。她的人生準(zhǔn)則就是：有夢(mèng)想就要實(shí)現(xiàn)它！雖然連續(xù)遭受母親去世、表白被拒等多重打擊，但挫折激發(fā)了她倔強(qiáng)不屈的潑辣天性。
戲外鬼鬼吳映潔同樣是位個(gè)性十足的主兒，外表打著甜美乖乖牌，性格卻像她的名字一樣鬼馬精靈。在徹夜拍戲不停歇的巨大鴨梨下，鬼鬼非但沒有叫苦喊累，還當(dāng)起了劇組的開心果，不時(shí)玩玩俏皮、逗趣搞笑一番，讓片場(chǎng)的氣氛變得超級(jí)輕松，她還經(jīng)常買零食和劇組同仁分享呢。劇組工作人員透露，鬼鬼工作起來是個(gè)超級(jí)堅(jiān)強(qiáng)努力的“女超人”，曾經(jīng)一天之內(nèi)趕拍10個(gè)場(chǎng)景，累到連吃飯的力氣都沒有，可她還是開玩笑地和大家說“很充實(shí)”。在繁忙的工作中鬼鬼還有一套自我調(diào)節(jié)法，“我覺得讓自己從繁忙工作中跳出來的一個(gè)好辦法就是卸妝和泡澡啦，工作結(jié)束后回到家我會(huì)好好地卸個(gè)妝然后再泡個(gè)澡，對(duì)我來說最舒服的一刻就是洗完頭后的清清爽爽?！?/p>
追愛風(fēng)格大逆轉(zhuǎn)：豪爽派VS純真派
男生vs女生范文5
男大腦VS女大腦
男生和女生大腦的最大區(qū)別主要是大腦皮層的構(gòu)造不同。人類的左右腦機(jī)能各不相同，右腦好奇心旺盛并且極富創(chuàng)造力；左腦則是遵從自己一貫的原則，并具有立體功能。
大腦的工作也有男女之分。女生大腦的溝通交流能力特別發(fā)達(dá)，她們細(xì)致、敏感，能夠通過察言觀色來了解對(duì)方的心理，直覺也很靈敏。從構(gòu)造上看，女生左右腦的腦干部分粗于男生，因此左右腦可以順利地同時(shí)使用。
男生的大腦有什么不同嗎？這可要追溯到遠(yuǎn)古時(shí)代了。當(dāng)人類還處于洪荒時(shí)代，男生的主要工作是狩獵，因此男生的大腦是在適應(yīng)狩獵的活動(dòng)中逐漸發(fā)達(dá)起來的。他們的大腦為了判斷獵物之間的距離練就了空間和方向認(rèn)知能力，這也就是男生為什么天生就比女生方向感強(qiáng)的原因。
男生不要高興得太早！由于男生習(xí)慣性地長期使用大腦的一邊，因此男生的語言表達(dá)能力和理解能力遠(yuǎn)遜于女生哦。
畫家的右腦比左腦發(fā)達(dá)嗎？
達(dá)?芬奇和凡?高都是我們熟悉的偉大畫家，他們創(chuàng)作了很多膾炙人口的作品。阿基米德和高斯也是我們所熟悉的偉大數(shù)學(xué)家，他們破解了很多數(shù)學(xué)難題。那么與數(shù)學(xué)家相比，畫家的右腦真的比左腦發(fā)達(dá)嗎？
大腦分為左腦與右腦，左腦是管人的右邊的一切活動(dòng)的，具有語言、概念、數(shù)字、分析、邏輯推理等功能：右腦是管人的左邊的一切活動(dòng)的，具有音樂、繪畫、空間幾何、想象、綜合等功能。
人的左右腦是不平衡發(fā)展的，大多數(shù)人是左腦發(fā)達(dá)，全球有10%的人是左撇子，即右腦比較發(fā)達(dá)。而左右腦的發(fā)育程度不同，隱含了你的很多特質(zhì)和天賦的秘密。
由于理解數(shù)學(xué)和語言的腦細(xì)胞集中在左腦，所以左腦發(fā)達(dá)的人做事更加有邏輯和條理，抽象思維也比較成熟。善于判斷各種關(guān)系，在從事社交活動(dòng)時(shí)比較活躍。
由于表達(dá)情感和欣賞藝術(shù)的腦細(xì)胞集中在右腦，右腦發(fā)達(dá)的人在知覺、想象力和把握全局的能力方面有可能更強(qiáng)一些，在各種動(dòng)作上也更加敏捷。
根據(jù)上面的知識(shí)，我們可以知道畫家的右腦確實(shí)比左腦更發(fā)達(dá)，因?yàn)槔L畫時(shí)主要是靠右腦來思考的。
1.對(duì)于你的發(fā)型。你會(huì)：
A.嘗試各種造型 B.有時(shí)會(huì)試著改變 C.幾乎從不改變
2.如果急需決斷的時(shí)候。你會(huì)：
A.憑直覺決定 B.小事當(dāng)機(jī)立斷，大事認(rèn)真思考 C.左思右想，難以決斷
3.正在制定旅行計(jì)劃。你會(huì)：
A.渴望冒險(xiǎn)，不怕危險(xiǎn) B.一般不會(huì)冒險(xiǎn)，但也會(huì)根據(jù)周圍的意見，做適當(dāng)改變 C.經(jīng)過了曾經(jīng)的失敗，要慎重制定計(jì)劃
4.閱讀傳記文學(xué)時(shí)，你會(huì)：
A.“寫得都是真的嗎？”心存疑問 B.都能接受書中的內(nèi)容，偶爾有疑問 C.不抱任何猜疑
5.有一位被別人提醒要注意的人物。你會(huì)：
A.沒有先入為主的觀念，接觸后再判斷 B.稍有戒備之心 C.表面正常，內(nèi)心卻非常戒備
6.查閱說明書時(shí)。你會(huì)：
A.只看必要的地方 B.從頭到尾通讀一遍 C.從第一頁開始仔細(xì)閱讀
7.看電影時(shí)，你會(huì)：
A.坐右邊 B.坐左邊
8.你最擅長：
A.幾何 B.數(shù)學(xué)
9.看展覽時(shí)，你會(huì)：
A.依照喜好，喜歡的才看 B.依次看
10.在忙于玩耍時(shí)，你會(huì)忘記作業(yè)嗎？
A.是 B.否
測(cè)試結(jié)果
前6題，選A得5分，選B得1分，后4題，選A得3分，選B得1分。
答案
在30分以上：右腦型。恭喜你了，由于左腦型人已經(jīng)越來越多，所以也更凸顯出充滿想象力，勇于嘗試的右腦型人的可貴。
男生vs女生范文6
1.調(diào)查問卷基本內(nèi)容
問卷設(shè)計(jì)。本調(diào)查問卷結(jié)合醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)自身的特點(diǎn)及本專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，圍繞“考研與就業(yè)意向選擇”、“考研與就業(yè)難度比較”、“對(duì)目前專業(yè)的滿意度”、“對(duì)目前專業(yè)不滿意的原因”、“考研原因”個(gè)方面展開調(diào)查。其中，“考研與就業(yè)意向選擇”分為“考研”、“就業(yè)”、“考研與就業(yè)共同進(jìn)行”三種情況;“考研與就業(yè)難度的比較”包括“考研難”、“就業(yè)難”、“二者都難”、“二者都不難”;“對(duì)目前專業(yè)的滿意度”包括“滿意”與“不滿意”兩種情況;“對(duì)目前專業(yè)不滿意的原因”包括“檢驗(yàn)技師社會(huì)地位低”、“沒學(xué)到真正有用的專業(yè)技能”、“考研不具優(yōu)勢(shì)”“調(diào)劑到醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)專業(yè)，并非出于自己興趣”5個(gè)方面；“考研原因”包括“進(jìn)一步完善并提高自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和層次”、“本科畢業(yè)已不具有競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)，考研有利于將來更好的就業(yè)”、“躲避社會(huì)壓力，想繼續(xù)過校園生活”、“家長的督促”、“自己的目標(biāo)不明確，考考再說，跟著社會(huì)形勢(shì)走”、“不喜歡本科階段所學(xué)專業(yè)，想通過考研讀自己感興趣的專業(yè)”這6大方面。
調(diào)查方法。為確保調(diào)查的實(shí)效性，本研究選擇本校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)325名大學(xué)本科生進(jìn)行問卷調(diào)查，其中大三男生39名，女生133名；大四男生31名，女生122名。將大三與大四學(xué)生分別集中起來，發(fā)放調(diào)查問卷325份，收回325份，回收率100%;有效問卷325份，有效率100%。
統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS16.0對(duì)問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。
2.調(diào)查結(jié)果分析
2.1 “考研與就業(yè)意向選擇”以及“考研與就業(yè)難度的比較”分析
從圖1可以看出，選擇“考研”的學(xué)生多于選擇“就業(yè)”的學(xué)生，也多于選擇“考研與就業(yè)同時(shí)進(jìn)行”的學(xué)生，其中選擇“考研”、“就業(yè)”、“考研與就業(yè)同時(shí)進(jìn)行”的大三學(xué)生比例分別為40.70%,26.74%,32.56%；選擇“考研”、“就業(yè)”、“考研與就業(yè)同時(shí)進(jìn)行”的大四學(xué)生比例分別為58.82%,19.61%,22.88%。由此可以看出，考研的大四學(xué)生人數(shù)明顯高于就業(yè)的學(xué)生人數(shù)，且高于考研的大三學(xué)生人數(shù)。
從圖2可以看出，認(rèn)為考研難的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生人數(shù)最多，比例為67.86%;認(rèn)為就業(yè)難的學(xué)生人數(shù)居第二位，比例為27.68%;認(rèn)為二者均難的學(xué)生居第三位，比例為4.46%;沒有學(xué)生選擇“二者都不難”。
上述結(jié)果不同于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的調(diào)查結(jié)果，在該校的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)中選擇“考研”的大四學(xué)生占88.22%，選擇“就業(yè)”的學(xué)生為2.52%，二者均選的為9.26%;認(rèn)為考研與就業(yè)均難的大四學(xué)生為92.15%，認(rèn)為考研難的大四學(xué)生為3.35%，認(rèn)為就業(yè)難的大四學(xué)生為4.5%。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的可能原因是：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生近幾年面臨就業(yè)難的問題，導(dǎo)致大批學(xué)生走上考研的道路，而相比較醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)相對(duì)較好，學(xué)生對(duì)考研抱著可考可不考的態(tài)度。究其原因，大概可歸為以下三方面。
第一，醫(yī)院對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職者的要求低于醫(yī)學(xué)臨床專業(yè)。以三甲醫(yī)院為例，一般要求應(yīng)聘者至少是碩士畢業(yè)，甚至有些醫(yī)院還明確要求應(yīng)聘者畢業(yè)院校為“985”或“211”高校，這些要求限制了這些來自非“985”或“211”高校畢業(yè)生的就業(yè)范圍，迫使他們不得不通過考研這種方式來提升自己的就業(yè)能力；但是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)是一門偏實(shí)驗(yàn)操作的技術(shù)學(xué)科，學(xué)生在完成本科階段學(xué)習(xí)后就可以滿足檢驗(yàn)相關(guān)日常工作的需要，所以大部分醫(yī)院對(duì)學(xué)生的學(xué)歷要求不高，對(duì)畢業(yè)院校進(jìn)行限制的更是少之又少，這使得醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)本科生的就業(yè)范圍明顯大于臨床相關(guān)專業(yè)的學(xué)生。
第二，全國有醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的大學(xué)明顯少于有臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的大學(xué)，而且醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的招生數(shù)量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。以我校為例，每年臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的招生人數(shù)約為1200人，而每年醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的招生人數(shù)為150人一180人，二者比例約為6.7—8=1，從這個(gè)比例中可以大致看出醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭壓力要小于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。
第三，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的自身定位涉及的就業(yè)領(lǐng)域較多，這無疑為他們提供了比臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生更多的就業(yè)機(jī)會(huì)及就業(yè)崗位。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域除大家熟悉的醫(yī)院檢驗(yàn)科、病理科、輸血科外，還包括第三方檢驗(yàn)服務(wù)公司、檢驗(yàn)試劑的研發(fā)公司、研究機(jī)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)室、檢驗(yàn)檢疫局、海關(guān)等，而臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生自身的就業(yè)定位可能在很大程度上縮小了自己的就業(yè)范圍。在我們前期所做的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)未來職業(yè)的定位調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高達(dá)82%的學(xué)生希望自己將來能成為一名出色的醫(yī)生，15%的學(xué)生不想做醫(yī)生，但是想從事與本專業(yè)相關(guān)的其他工作，另有3%的學(xué)生不想從事與本專業(yè)相關(guān)的工作。如此多學(xué)生希望成為臨床醫(yī)生，但是國內(nèi)現(xiàn)有的臨床醫(yī)院很難容納每年如此多的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，這種供求之間的不平衡造成了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生就業(yè)率偏低的問題。相對(duì)于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生找到對(duì)口工作的幾率更高（如果將考研的學(xué)生納入已就業(yè)的學(xué)生范圍，該校2006年、2007年、2008年、2009年、2010年的就業(yè)率均為100%)，這也導(dǎo)致了他們對(duì)考研抱著可考可不考的態(tài)度。
作者還就性別對(duì)考研與就業(yè)選擇的影響進(jìn)行了分析。從圖1可以看出，選擇“就業(yè)”的女生比例多于男生(大三：7.82%vs.23.08%;大四：0.49%vs.16.13%)，且選擇“考研與就業(yè)同時(shí)進(jìn)行”的大四女生比例多于男生，而選擇“考研”的男生比例明顯大于選擇“就業(yè)”的女生。這一結(jié)果與作者所做的專業(yè)滿意度的調(diào)查結(jié)果一致。
2.2 “對(duì)目前專業(yè)的滿意度”分析
從圖3可以看出，對(duì)目前專業(yè)不滿意的男生比例明顯高于女生比例。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是：第一，人們普遍認(rèn)為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作的技術(shù)含量不高，沒有挑戰(zhàn)性，這正好與部分男生愛挑戰(zhàn)的性格不符，導(dǎo)致他們對(duì)當(dāng)前所學(xué)專業(yè)不滿。第二，有些學(xué)生是被調(diào)劑進(jìn)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)專業(yè)的，可能從入學(xué)之初就不喜歡這個(gè)專業(yè)，這也會(huì)導(dǎo)致對(duì)目前專業(yè)不滿意。所以，很多男生會(huì)通過考研來改變自己現(xiàn)有的專業(yè)，這與前面所做的性別在就業(yè)與考研選擇上的差異性的結(jié)果相符合。2.3 “對(duì)目前專業(yè)不滿意的原因”分析從圖3可以看出，對(duì)目前專業(yè)不滿意的主要原因是“檢驗(yàn)技師社會(huì)地位低”，其次是“沒學(xué)到真正有用的專業(yè)技能”，再次是“考研不具優(yōu)勢(shì)”，最后是“調(diào)劑到醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)專業(yè)，并非出于自己的興趣”。因此，認(rèn)為檢驗(yàn)技師社會(huì)地位低的學(xué)生想通過考研避開檢驗(yàn)技師工作；認(rèn)為沒學(xué)到真正有用的專業(yè)技能的學(xué)生想通過考研進(jìn)一步提升自己的專業(yè)能力。
對(duì)“考研不具優(yōu)勢(shì)”的原因進(jìn)行了進(jìn)一步的調(diào)查分析。56.85%的學(xué)生認(rèn)為自己所學(xué)的專業(yè)課程不少，但是真正對(duì)考研有用的課程教師講解得并不深入，因此與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生相比較，他們?cè)诳嘉麽t(yī)綜合的時(shí)候不占優(yōu)勢(shì)。42%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)授予的是理學(xué)學(xué)士學(xué)位，在考研時(shí)又會(huì)遇到臨床相關(guān)醫(yī)學(xué)專業(yè)受限的問題。1.15%的學(xué)生認(rèn)為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生可以報(bào)考的對(duì)口專業(yè)比較少，且在全國的招生人數(shù)比較少。
2.4 “考研原因”分析
對(duì)選擇“考研”與“考研與就業(yè)同時(shí)進(jìn)行”的126名大三學(xué)生（男生30名，女生96名）以及125名大四學(xué)生（男生26名，女生99名）考研的原因進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果見圖5。男生和女生考研的主要原因是本科畢業(yè)已不具有競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)，考研有利于將來更好的就業(yè)14%的男生與5.13%的女生考研的原因是家長的督促；另有8.93%的男生和4.1%的女生想進(jìn)一步完善并提高自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和層次；5.36%的男生和1.03%的女生考研的原因是不喜歡本科階段所學(xué)專業(yè)，想通過考研讀自己感興趣的專業(yè)。更值得一提的是，有1.79%的男生和3.59%的女生選擇考研的原因則是因?yàn)樽约旱哪繕?biāo)不明確，考考再說，跟著社會(huì)形勢(shì)走；有1.79%的男生和4.10%的女生選擇考研的原因是躲避社會(huì)壓力，想繼續(xù)過校園生活。
3結(jié)語
