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日記的格式怎么寫范文1
崔海鵬
每次寫日記我都要向我那位老朋友——爸爸請(qǐng)教。他就會(huì)和藹可親的教我寫日記的秘訣：什么格式啦，內(nèi)容啦，注意事項(xiàng)啦……
那天，我在屋里左思右想，怎么也寫不出東西來。嗨！還是去問我那位朋友吧。當(dāng)我愁眉苦臉的走到他面前時(shí)，他問我：“兒子，又怎么了？”我說：“今天的日記寫不出來。”我看到爸爸的臉色不對(duì)勁，從前是那樣的和藹，今天卻非常嚴(yán)肅。爸爸對(duì)我說：“海鵬，你已經(jīng)九歲了，做事應(yīng)該學(xué)會(huì)自己動(dòng)腦，不要張口就問別人好不好？寫日記的方法我早就教給你了，具體內(nèi)容總不能讓爸爸替你寫吧？男子漢，應(yīng)該有自己的理想、抱負(fù)才行。不能總是依賴別人。”我聽了爸爸的一席話，既慚愧又內(nèi)疚。
日記的格式怎么寫范文2
最初在朋友的日記本上見識(shí)九宮格日記，更像是一種工作日記。她把網(wǎng)絡(luò)上的九宮格搬下來，畫到本子上，因?yàn)槌３３霾睿暇W(wǎng)不方便，所以她用九宮格的方式，在本子上寫日記。我驚奇地問她，怎么想到這種形式?她說，簡(jiǎn)單，實(shí)用，省時(shí)，省力，清晰，明了。
我笑她的十二字方針，不過仔細(xì)想想，還真是頗有創(chuàng)意，簡(jiǎn)潔凝練。條理分明，要做的事情一目了然。
上網(wǎng)一搜才發(fā)現(xiàn)，九宮格日記早已悄然興起。
從來沒有想過，寫日記會(huì)像做選擇填空題一樣簡(jiǎn)單，九個(gè)格子里歸類了不同的題目，然后對(duì)應(yīng)不同的答案，比如，中間的格子里是天氣情況，其它八個(gè)格子里依次是工作、心情、健康、關(guān)注、八卦等等，選擇你想要的答案，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，格子里會(huì)出現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的答案。雖然是以簡(jiǎn)單的詞組或句子的形式出現(xiàn)，但仍然能條理清晰地把一天的情況記錄下來，不會(huì)占用很多的時(shí)間和精力，又能把事情說明白。這便是網(wǎng)絡(luò)上風(fēng)靡一時(shí)的九宮格日記。
這種九宮格日記適用于大多數(shù)人，忙碌的都市白領(lǐng)、學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的學(xué)生、內(nèi)心充滿陽光的人，為什么這么說呢?因?yàn)槿沼浀母袷胶蛢?nèi)容，可供參選的范圍是一致的，沒有可發(fā)揮和想象的余地，如果你有隱私或者見不得人的秘密，這種日記方式肯定說不明白。
九宮格日記更像一個(gè)魔方，只用幾分鐘的時(shí)間，就能把自己想記錄的事情搞定。據(jù)說微博最多能寫 140個(gè)字，而九宮格日記，每個(gè)格子里只能寫幾個(gè)字，比微博還微，這有點(diǎn)像做菜時(shí)放鹽，點(diǎn)到為止，更像一種總結(jié)和備忘。
日本人左騰傳是九宮格日記的發(fā)明者，他倡導(dǎo)的“晨間日記”，在日本曾風(fēng)靡一時(shí)，就是每天早晨用3分鐘的時(shí)間寫日記，培養(yǎng)一個(gè)人做事的計(jì)劃性，條理性，和持之以恒的精神。
簡(jiǎn)單方便快捷，似乎成了都市人的生活信條。繁忙的工作，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，繁瑣的家務(wù)，錯(cuò)綜復(fù)雜的人事關(guān)系，讓很多人焦頭爛額，誰還有心情買一本精致優(yōu)雅的本子寫日記?浮躁的年代，如果還有這樣的人，一定是奇跡。帶鎖的日記本，多數(shù)都是少女時(shí)代的夢(mèng)，帶花紋的紙張，有好聞的香味，浪漫而且詩意，只是誰又會(huì)把那種小情小調(diào)帶入成年生活?
日記的格式怎么寫范文3
線銷售或營(yíng)銷總監(jiān)，還是現(xiàn)在飛來飛去在全國各地講課，都應(yīng)該很忙的，怎么會(huì)有時(shí)間寫出幾百萬字的營(yíng)銷與管理方面的文章，還能出書?”
我的回答是：“這得益于以前做銷售與管理時(shí)，所做的大量工作日記”。這些工作日記，不僅見證了我日后的成長(zhǎng)與發(fā)展，而且經(jīng)過采集，歷練，后來還成了我業(yè)余創(chuàng)作的思想源泉。
寫銷售日記，記錄過去，承載未來。它不僅僅是你足跡和行為的印證，同時(shí)，也是你思想和高度日臻成熟和提升的記載，是部個(gè)人發(fā)展的“史記”，記錄了營(yíng)銷人的過去，今天和未來。
可些營(yíng)銷高管說，企業(yè)花很多錢制作的工作日志讓大家去填寫，但效果卻不理想，很多營(yíng)銷人員，寧可把大量的時(shí)問用在泡吧、打游戲上，卻不用在寫工作日記上。結(jié)果，本來在智商層面并無太大區(qū)別的營(yíng)銷人員，短短幾年，距離畢現(xiàn)：有的成了區(qū)域主管或部門主管，有的卻原地打轉(zhuǎn)。原因就在于有些人雖然業(yè)績(jī)做的很好，但卻不善于歸納和總結(jié)，也就無法形成自己的工作和管理體系。一個(gè)不能將自己的東西系統(tǒng)化的營(yíng)銷人員，是無法承擔(dān)更高職務(wù)的。而那些入門很快，并能夠快速得到提升的人，跟他們善于摸索和總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓自己的東西能夠復(fù)制，能夠?qū)⒆约旱臓I(yíng)銷實(shí)踐最大化系統(tǒng)提升有很大的關(guān)系。
寫工作日記，其實(shí)，就是將自己的銷售實(shí)踐及其所學(xué)，系統(tǒng)化起來，形成自己獨(dú)特的市場(chǎng)運(yùn)作思維，并讓自己的東西能夠傳承，能夠更好地指導(dǎo)和訓(xùn)練自己的下屬，從而擔(dān)任更高的職位，獲取更大的發(fā)展平臺(tái)。對(duì)于營(yíng)銷人員來講，工作日記就是個(gè)營(yíng)銷人員在市場(chǎng)上是對(duì)工作和生活歷練的感悟，甚至是對(duì)職業(yè)生涯、人生的感悟，是一個(gè)銷售員“蛻變”成長(zhǎng)的見證。
工作日記的基本格式
像通常的日記樣，營(yíng)銷人員的工作日記的格式一般也是在第一行寫上具體的“年月日、星期和天氣”，完整的工作日記，一定要從以上三項(xiàng)開始(企業(yè)印刷的工作日志往往還包括每天工作開始時(shí)間，結(jié)束時(shí)間)。寫上“年月日”，記載的是你工作的日期，它是種時(shí)光的印痕，若干年過去，它都是筆財(cái)富，都是段幸福的往事。而“星期”記錄，則表示你敬業(yè)的程度。營(yíng)銷人員不要把自己的工作和休息分的太開。“贏在別人休息時(shí)”，業(yè)務(wù)生活化，生活業(yè)務(wù)化，能在禮拜六、禮拜天工作的營(yíng)銷人員，定會(huì)比不上班的業(yè)績(jī)要好。銷售，有時(shí)比拼的就是時(shí)間和精力。“天氣”的填寫，從個(gè)側(cè)面可以表示無論天氣如何變化，你都能風(fēng)雨兼程，而不是因?yàn)樘鞖獾淖兓木w、行為不定，甚至偷懶耍滑。
當(dāng)然，我們也可以在以上第行的下邊，給日記寫上個(gè)標(biāo)題，也就是日記的主題，這其實(shí)就相當(dāng)于篇營(yíng)銷短文了，這也許就是未來你撰寫文章的個(gè)雛形或“原材料”吧。
工作日記的內(nèi)容
這里要先區(qū)分兩個(gè)概念：工作日記與工作日志。日記，就是每天發(fā)生的事情的記錄，包括工作和生活兩個(gè)方面，往往在結(jié)尾還會(huì)記下工作和生活的感受，也是種經(jīng)驗(yàn)歸納或思想升華。而日志，則是日記的種，一般是根據(jù)企業(yè)需要，記載每天所做的工作，比如，拜訪客戶，訪問時(shí)問，工作事項(xiàng)，商談的結(jié)果，下次再約時(shí)問，其他記錄等等。般企業(yè)要求業(yè)務(wù)人員寫的就是工作日志。而我們這里所說的，是指廣義的工作日記。
工作日記分為兩個(gè)部分：即工作和生活，二者其實(shí)是密不可分，互相滲透的，一個(gè)是理性的記錄，記載你具體的工作事項(xiàng)，成果如何，遇到什么困難，需要公司的支持等等：一個(gè)是感性的記錄，即天的工作或工作之外，你對(duì)銷售工作的體會(huì)和感悟，更多的是種情感和思想的表達(dá)。
工作的部分是基本。
它記錄了我們天所做的工作。般包括如下內(nèi)容：
1.今天主要做了哪幾項(xiàng)工作?是拜訪客戶，還是開發(fā)客戶，還是協(xié)助客戶鋪貨、理貨，或者是調(diào)查市場(chǎng)，了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，或者是幫助客戶策劃或?qū)嵤┐黉N活動(dòng)，或走訪終端，深化合作，或與客戶一道，解決了下游客戶的疑難問題，或下達(dá)公司剛剛簽批的銷售政策等等。
2.銷售完成情況。在我們的工作日記里，最好要有每天的銷售記錄累積表，即把每月的目標(biāo)，分解到每天，并羅列按計(jì)劃進(jìn)度應(yīng)該完成的數(shù)量，實(shí)際完成的數(shù)量，是欠了，還是超了，實(shí)際完成比率，有沒有跟得上計(jì)劃進(jìn)度等等。
3.市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)。我們生存與發(fā)展于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的缺陷里，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的每個(gè)錯(cuò)誤或缺陷，都是我們的機(jī)會(huì)，因此，我們每天都要關(guān)注競(jìng)品的變化，從新品推出，老品淘汰，產(chǎn)品生產(chǎn)日期(看競(jìng)品流轉(zhuǎn)速度)、促銷活動(dòng)執(zhí)行，客戶變化，業(yè)務(wù)員和下游客戶狀態(tài)、售后服務(wù)規(guī)范度，下游客戶滿意度等等，都要記入日志，并做SWOT分析，做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆，對(duì)市場(chǎng)了然于胸。
4.急迫問題及明日工作計(jì)劃。通過對(duì)一天工作的梳理，總結(jié)出影響銷量達(dá)成的核心因素或主要障礙，或者需要向公司申請(qǐng)的方案或政策，以及其他需要公司支持的資源等。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，在這部分，還可以加上對(duì)第二天工作的計(jì)劃或思路，以指導(dǎo)第二天的工作，讓每天的工作都要目標(biāo)和計(jì)劃，從而能夠便于檢核和評(píng)估。
5.工作的得失總結(jié)。這其實(shí)是對(duì)自己天工作的評(píng)價(jià)，是最具價(jià)值的，無論成功的還是失敗的。這部分可以回顧：一天的工作當(dāng)中，哪些工作事項(xiàng)做的是有價(jià)值，有意義的：哪些方面，做的不到位，甚至就是失敗的，哪些是需要在接下來的工作中改進(jìn)的。成功的經(jīng)驗(yàn)，如何通過寫成案例或做成課件的方式，對(duì)客戶或下屬進(jìn)行培訓(xùn)提升：失敗的地方，也要通過現(xiàn)身說法，勇于揭丑，讓自己或同事得到啟發(fā)或借鑒。
下邊寫的生活部分內(nèi)容包括：
1.工作和生活感悟。總結(jié)今天，甚至聯(lián)想起以前的工作，有何感想?對(duì)我們未來的工作，甚至發(fā)展，有何幫助，自己的目標(biāo)是什么，完成的如何?工作當(dāng)中，哪些是對(duì)自己觸動(dòng)最大的，哪些錯(cuò)誤是必須防止再犯的。
在這里，甚至還可以記載自己的其他“雜事“，比如，自己的情感歷程，自己的人生目標(biāo)，自己對(duì)人生、工作或些事情的看法，甚至還可以是學(xué)習(xí)了哪些書或報(bào)紙、電視等媒體，而與自己工作結(jié)合后的感想與收獲，從而可以不斷地積累自己的知識(shí)，開闊自己的眼界，提升自己的高度。
2.銷售日記拔高升華。這部分也可以說是日記“連體”的部分，既可以在日記當(dāng)中“附屬”體現(xiàn)，也可以單獨(dú)成為篇文章，這部分是對(duì)自己未來發(fā)展最有價(jià)值的，最容易出彩的。因此，需要用心構(gòu)思和撰寫。這部分根據(jù)自己的做法和感悟，可長(zhǎng)可短，寫出自己的觀點(diǎn)和實(shí)操的步驟、方法與細(xì)節(jié)，這其實(shí)就是篇案例了，需要用些表格、公式表達(dá)的，盡可以畫出來、寫下來，它可以成為我們淬煉思想和理論體系的陣地。當(dāng)然，如果寫的精彩的話，還可以向營(yíng)銷類媒體投稿，天長(zhǎng)日久，專家型的營(yíng)銷人員就慢慢練成了。
名業(yè)務(wù)人員，我記錄下來天的
感觸，短則百十字，長(zhǎng)則上千字，有的直接就寫成了文章，都在媒體刊物發(fā)表了，反過來，它又極大地刺激了我繼續(xù)寫下去的決心和信心。今天我取得了些小成績(jī)，跟做營(yíng)銷時(shí)，所寫的大量工作日記有很大的關(guān)系。它促進(jìn)了我更快地進(jìn)步，并不斷邁向更高的階段，獲取了更大的施展平臺(tái)。
當(dāng)然，要想讓工作日記真正變成自己高速成長(zhǎng)的跳板，寫時(shí)還要注意以下幾個(gè)問題：
1.要堅(jiān)持不懈。營(yíng)銷的積累，講究過程和積淀。營(yíng)銷人員只有持之以恒，才能終有所成，而寫工作日記，可以作為磨練自己堅(jiān)強(qiáng)意志力的種工具。能堅(jiān)持下來的人，一定毅力非凡，它是做大事的基礎(chǔ)。
2.要認(rèn)真不要敷衍。很多營(yíng)銷人員對(duì)于公司要求的工作日志，總是抱著種應(yīng)付的態(tài)度，比如，平時(shí)不寫，到月底公司要檢查時(shí)突擊完成，不僅內(nèi)容空洞，而且字跡潦草，讓人看，就知道是應(yīng)付差事，一個(gè)經(jīng)常應(yīng)付的人，企業(yè)能托付重任嗎?工作日記雖然事小，但卻反映了個(gè)人的工作態(tài)度。一個(gè)態(tài)度不好的營(yíng)銷人員，會(huì)得到上級(jí)或領(lǐng)導(dǎo)的青睞嗎?要記住：工作日記，是寫給未來的自己的，不是寫給企業(yè)的，一定要細(xì)致和用心。
3.找到差異化的寫點(diǎn)。一些營(yíng)銷人員在寫了段時(shí)間工作日記或日志后，發(fā)覺每天就是那些事，寫著寫著，就有些乏味，甚至厭煩了，有些人就此中斷。其實(shí)，處處留心皆學(xué)問，只要你用心，你每天都可以找到些新穎的點(diǎn)來：天氣的變化多端、復(fù)雜的人問百態(tài)、方案的出奇制勝、競(jìng)品的推陳出新……小到綠樹紅花，大到國家形勢(shì)政策，只要對(duì)我們的工作和心情有關(guān)，都可以寫來。
4.不要記成流水賬。很多營(yíng)銷人員的銷售日記，往往記成了流水賬：7點(diǎn)起床，7：30吃早餐，8：00上班拜訪客戶，8：30協(xié)助客戶巡訪終端和鋪貨……這其實(shí)僅僅是種記事，最重要的部分，比如，工作得失，生活感悟等等，這些對(duì)未來發(fā)展有啟發(fā)和借鑒的東西卻沒有寫出來，讓人有種畫了龍，卻不點(diǎn)睛的遺憾。
5.要能吃苦和忍受寂寞。辛苦了天了，回去還要寫工作日記，一些人感覺很累。其實(shí)，我認(rèn)為，填寫銷售日?qǐng)?bào)表，撰寫周總結(jié)、周計(jì)劃等工作，能在市場(chǎng)上完成的，就在市場(chǎng)上完成，把這些事務(wù)性工作，貫穿到工作中去，晚上就可以安心去寫自己的工作日記了。也許有人會(huì)說很苦，很寂寞。但不吃苦中苦，怎為人上人，不能忍受寂寞，怎么去體驗(yàn)成功的快意?老古人不是說：天道酬勤嘛?
日記的格式怎么寫范文4
為人父母是世界上最偉大、最復(fù)雜的工作。而中國的父母多是沒有經(jīng)過“家長(zhǎng)學(xué)校”培訓(xùn)的“自然型家長(zhǎng)”，如何通過有效的途徑和方式，使“無證上崗”的“自然型家長(zhǎng)”成長(zhǎng)為“持證上崗”的“專業(yè)型家長(zhǎng)”，一直是我們苦心思索的教育難題。為了求這道“難題”之“解”，在多年開辦南苑家長(zhǎng)學(xué)校的基礎(chǔ)上，我們于2012年又推出了家校溝通的重大舉措——家長(zhǎng)流動(dòng)日記。
這本日記以“流動(dòng)”的形式，輪流傳到每位家長(zhǎng)的手中，家長(zhǎng)在日記上可以談一談自己的教育經(jīng)驗(yàn)；講一講和孩子之間的成長(zhǎng)故事；議一議學(xué)校的建設(shè)和教育方向。每篇日記后面，還附有教師或其他家長(zhǎng)讀后的感受。
為了讓流動(dòng)日記的風(fēng)景更精彩，我們還對(duì)日記的使用提出了具體的要求：每?jī)商炱鞯揭晃患议L(zhǎng)手中。第一天，家長(zhǎng)以欣賞品讀日記為主，并可在留言板上寫下自己的只言片語，表達(dá)自己的閱讀感受，并簽下姓名和日期。第二天，寫好自己的日記，讓孩子帶回學(xué)校；班主任收閱并作相應(yīng)的簡(jiǎn)單答復(fù)后，“漂流”傳遞到下一位學(xué)生家長(zhǎng)手中；每位家長(zhǎng)和孩子要保持日記本干干凈凈，書寫要認(rèn)認(rèn)真真，不許有任何損壞；每位家長(zhǎng)寫日記都要使用正面，每篇日記都要在首行寫清楚“日期、星期幾、天氣”（即日記的規(guī)范格式），然后是正文（反面是其他家長(zhǎng)的回復(fù)，可以是各位家長(zhǎng)的閱讀感受、留言或班主任的批閱）；家長(zhǎng)和孩子一定要密切配合好，按時(shí)傳遞日記本。保證日記本的正常漂流。
自從“流動(dòng)日記”活動(dòng)開展以來，家長(zhǎng)們參與的熱情超出了我們的想象。看著交上來的《家長(zhǎng)流動(dòng)日記》，內(nèi)心不禁感慨萬千。很多班主任和家長(zhǎng)如獲至寶。生怕因?yàn)椤傲鲃?dòng)”弄臟了這個(gè)精美的小本本，或是裝上了塑料皮，或是進(jìn)行了再包裝。細(xì)節(jié)決定成敗，盡管只是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，但足以看出人們內(nèi)心的珍視。
一字一句，一頁一頁，欣賞之余，我們?yōu)樽畛醯膭?chuàng)意而欣喜，更被家長(zhǎng)們內(nèi)心的真情所感染。有時(shí)。文字的力量不可小覷。很多看似難以解決的問題，在家長(zhǎng)朋友們的良言計(jì)策里就會(huì)迎刃而解。這樣難得的互動(dòng)交流，又會(huì)讓每個(gè)人收獲心靈的成長(zhǎng)。
對(duì)于開展的各項(xiàng)家校活動(dòng)，個(gè)別家長(zhǎng)最初也不是十分理解，甚至還有很多誤解。一位家長(zhǎng)在日記中曾記錄了他的“不滿”：“我把小孩送到學(xué)校，就是讓你們教育的，要我管，我還把他送來干什么？”沒想到，這一想法得到了很多家長(zhǎng)的關(guān)注。
“我認(rèn)為，凡事重在溝通。這位家長(zhǎng)的話未免有些過火，建議和王老師多溝通一下，畢竟老師也是為了咱們孩子好。說心里話，你的偏頗想法我也曾經(jīng)有過。但后來讀了很多關(guān)于家庭教育的書，我才深刻明白我們父母身上的責(zé)任原來是如此重大。”
“這位家長(zhǎng)的想法是錯(cuò)誤的。學(xué)校是教育孩子的主陣地，但不是唯一，作為家長(zhǎng)，我們同樣具有不可推卸的責(zé)任，只有我們和學(xué)校形成合力，才能讓我們的孩子成長(zhǎng)得更快更好。”
班主任王老師告訴我，那位家長(zhǎng)原來很固執(zhí)，后來看了別的家長(zhǎng)給他的留言，很受觸動(dòng)。盡管他不太愛讀書，但從別人教育孩子的經(jīng)驗(yàn)中也收獲很多。加上學(xué)校開辦家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)班之后，他的家教觀念逐步轉(zhuǎn)變了，認(rèn)識(shí)到過去的思想存在問題——教育孩子不只是學(xué)校的事。后來，他又經(jīng)常來學(xué)校與老師交流，在家也經(jīng)常和孩子談心，孩子在校進(jìn)步很快，還被評(píng)為“三好學(xué)生”。
在流動(dòng)日記里，很多家長(zhǎng)直言不諱地提出教育上的困惑。其中一位五年一班的學(xué)生家長(zhǎng)在日記的最后提出教育中的一個(gè)困惑問題：“到底該不該給孩子零花錢？”班主任老師看到這個(gè)話題，也提起筆來寫下自己身邊曾發(fā)生的故事：
學(xué)校田老師對(duì)孩子要求特別嚴(yán)厲，從不給孩子零花錢，孩子也沒主動(dòng)要過。
有一天，放學(xué)回家的時(shí)候，同班的一位同學(xué)來告狀：“田老師，你兒子把同學(xué)掉在地上的糖撿著吃了！”聽完后，她的臉紅了，火辣辣的，難以自持。但礙于學(xué)生在場(chǎng)，不好立即發(fā)作。回到家里，等兒子放下書包，她的怒氣再也無法用理智控制。“你怎么這么丟臉！竟然撿別人的糖吃！，’不等孩子解釋，兩個(gè)響亮的嘴巴印在孩子稚嫩的臉上，一會(huì)兒工夫。兒子的臉上留下五個(gè)手指印，孩子不斷地抽噎著。由于當(dāng)時(shí)在氣頭上，她沒有想得太多。
到了半夜，孩子開始發(fā)燒。她嚇壞了，趕緊打車去醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生診斷，才發(fā)現(xiàn)孩子嘴里起了許多大水泡，很明顯孩子上火了。就這樣一連打了七天的點(diǎn)滴。
事后，每當(dāng)向人講起這件事時(shí)。田老師都非常后悔！
班主任的這篇日記“流動(dòng)”后，家長(zhǎng)的留言非常熱烈，他們提出很多好的建議，比如根據(jù)孩子年齡大小適當(dāng)給孩子零花錢；給孩子辦一張存折，讓他學(xué)會(huì)管理零花錢。
日記的格式怎么寫范文5
關(guān)鍵詞：高中英語；寫作教學(xué)；訓(xùn)練；指導(dǎo)
寫作能力的提高不能急于求成，抓好課堂教學(xué)是關(guān)鍵。我做了如下嘗試：
一、以單詞作儲(chǔ)備
詞是組成句子的最小單位，沒有詞，就如同蓋高樓沒有磚一樣，記不住單詞，沒有一定量的單詞作積累，寫作就成了一句空話。所以，如何教學(xué)生用英語寫作，抓好背單詞是關(guān)鍵之舉。鼓勵(lì)學(xué)生把單詞放到短語和句子中去背，讓“死”的單詞“活”起來，為寫作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、用句子組文章
句子寫得如何，直接影響到文章的質(zhì)量，寫好一個(gè)句子須做到單詞拼寫正確、時(shí)態(tài)準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)完整。要讓學(xué)生寫出好句子，必須要求其記、背課文中的某些有代表性的句子，如：Something is wrong with the computer.等。此外，還可以通過聽寫句子來鍛煉學(xué)生對(duì)句子整體排列結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)能力。聽寫句子有利于學(xué)生對(duì)句子有一個(gè)模式化的感悟，對(duì)寫作能力的提高極其重要。訓(xùn)練學(xué)生寫句子的方法還有用詞、短語造句。教師有意識(shí)地給幾組詞，要求學(xué)生連詞成句，這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)句子整體結(jié)構(gòu)的把握。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生對(duì)句子的感悟會(huì)越來越好，許多漢語式的不完整的句子就會(huì)越寫越少。
三、以背誦帶寫作
我經(jīng)常要求學(xué)生背課文或課文中的若干部分，那么怎么把背的東西用在寫作上呢？教師可以根據(jù)學(xué)生背的內(nèi)容，擬幾個(gè)與之相關(guān)的題目，要求學(xué)生試寫。這樣學(xué)生就很容易寫出沒有語法錯(cuò)誤、地道的句子。學(xué)生受到鼓勵(lì)就會(huì)用心去背、用心去寫。
學(xué)生掌握了一定的詞匯、句型和語法知識(shí)后，教師就應(yīng)該將重點(diǎn)由“句”逐步過渡到“文”上來，進(jìn)行有效地寫作訓(xùn)練和指導(dǎo)。訓(xùn)練要從簡(jiǎn)單做起，由易到難。
1.以課文為中心，進(jìn)行縮寫、改寫和續(xù)寫
首先，課文是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的最好參照，我經(jīng)常結(jié)合所教課文，由淺入深指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，如教完“Dying to be thin...”一課，給出幾個(gè)核心詞，讓學(xué)生進(jìn)行縮寫，只寫服用減肥藥的危害。
其次，充分利用每單元Workbook中有針對(duì)性的寫作、漢譯英和完成句子等練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行書面表達(dá)的能力訓(xùn)練。這些練習(xí)形式多樣，語言結(jié)構(gòu)較廣泛，同時(shí)又緊密結(jié)合所學(xué)單元的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生練習(xí)寫作的興趣和提高運(yùn)用英語的能力大有裨益。
2．多題材、多形式訓(xùn)練
為了使學(xué)生能自如地使用書面語言，我運(yùn)用書信、電子郵件、看圖作文、日記、通知、廣告等多種題材，有計(jì)劃地進(jìn)行作文指導(dǎo)。講明各種文體的要求，如日記的格式、信函的起首與結(jié)尾、通知的要求等，并給予必要的提示。讓學(xué)生了解各種文體寫作的格式后，再進(jìn)行寫作練習(xí)。由于多數(shù)內(nèi)容都是學(xué)生親身體驗(yàn)或耳聞目睹的，所以寫起來就覺得容易多了，也使得學(xué)生較快地直接實(shí)現(xiàn)由單句表達(dá)到短文寫作的過渡。
3．改進(jìn)作文批改方法，提高寫作興趣
根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，我積極改進(jìn)作文批改方法，采取了范文引路、錯(cuò)誤自找、給予鼓勵(lì)等方法。每次做作文前，先從許多優(yōu)秀作文中選出近似所寫類型的作文進(jìn)行范文朗讀，學(xué)生寫完作文后，再給每篇作文打分，并在主要錯(cuò)誤下畫線，讓學(xué)生自找錯(cuò)誤，或相互改正。對(duì)于寫得較好的作文，講評(píng)時(shí)讀給全班學(xué)生聽，有時(shí)打印出來讓學(xué)生慢慢賞析。
4．加強(qiáng)方法指導(dǎo)，進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練
英語作文寫得好，審題是前提，明確要求是關(guān)鍵，正確表達(dá)是中心環(huán)節(jié)。教師要指導(dǎo)學(xué)生注意審題和細(xì)心觀察圖示，弄清主題，抓住要點(diǎn)，安排好順序，多用熟悉的單詞和句型。寫作完畢，要通讀全文，看文章是否離題，格式是否正確，句子結(jié)構(gòu)是否有語法錯(cuò)誤等。這樣既能使學(xué)生減少錯(cuò)誤，在考試中做到正常發(fā)揮，又培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
日記的格式怎么寫范文6
一 暢所欲言，激發(fā)興趣——談
讓學(xué)生敢寫、愿寫作文，是寫好作文的第一步。這就必須消除他們對(duì)作文的畏懼心理。“寫什么”是必須解決的首要問題。俗話說：“巧婦難為無米之炊。”為了幫助學(xué)生有意識(shí)地積累生活素材，從三年級(jí)開始，筆者要求學(xué)生每天講述一件新鮮事，新鮮事不一定是大事，點(diǎn)滴小事同樣可以。學(xué)生先在小組中講，再由小組推薦一個(gè)代表，利用課前五分鐘講故事。教師除了要做一個(gè)表揚(yáng)為主的評(píng)價(jià)外，還要求學(xué)生對(duì)講述者做一個(gè)評(píng)價(jià)：意思講清楚了沒有？是不是有順序？重要的地方聽明白了嗎？經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練后，學(xué)生基本形成了留心觀察生活的習(xí)慣，然后開始要求學(xué)生寫新鮮事，我告訴他們：“老師希望了解每位同學(xué)的新鮮事，課堂上只能聽一兩位同學(xué)的，太遺憾了。并且，要是你們的發(fā)現(xiàn)能讓家長(zhǎng)也了解，那不是更好嗎？”于是，學(xué)生開始把他們的故事寫在日記本上，日記也在不知不覺中成為了學(xué)生愿意完成的常規(guī)性作業(yè)。對(duì)于學(xué)生日記的評(píng)價(jià)我注重發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，即使非常差，也要找出優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)。學(xué)生們感覺到了原來作文就是自己想怎么寫就怎么寫，思想上的壓力大大減輕，喜歡寫日記了，甚至在老師沒布置的情況下有的同學(xué)也主動(dòng)地寫。這樣，激發(fā)了學(xué)生愿意表達(dá)的積極性，消除了他們對(duì)作文的畏懼心理。
二 引導(dǎo)觀察，細(xì)致入微——看
觀察浮光掠影，筆下空洞無物，這是學(xué)生的通病。要想學(xué)生寫的作文言之有物，有血有肉，有話可寫，說得詳細(xì)，就應(yīng)教會(huì)他們?cè)趺从^察。為此，只要可能，作文前我總是要求學(xué)生挖掘大腦中的記憶，或帶領(lǐng)學(xué)生先看后寫。如三年級(jí)第一單元的作文是要求寫一處景物，我便利用課余先帶領(lǐng)學(xué)生參觀了校園，讓學(xué)生討論確定哪些景物應(yīng)是作文中的重點(diǎn)。然后再帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)觀察校園的舞臺(tái)、假山、后山，參觀的過程中告訴學(xué)生要看仔細(xì)，不但要看，而且要看清楚。如假山的形狀、假山下的水池、水池中的游魚等。我還讓學(xué)生邊看邊談，談?wù)勛约嚎吹叫┦裁矗绕涫强吹叫┦裁床灰装l(fā)現(xiàn)的東西。在積累了一點(diǎn)的觀察經(jīng)驗(yàn)后，再讓學(xué)生根據(jù)剛才學(xué)到的觀察法，回家看看家鄉(xiāng)的竹林，山下的小溪，回憶曾經(jīng)去過的美麗地方，等學(xué)生積累了比較多的感性認(rèn)識(shí)之后，再組織班隊(duì)活動(dòng)，讓大家夸夸自己的家鄉(xiāng)。在此基礎(chǔ)上布置學(xué)生作文，便有一種水到渠成的感覺。所以，發(fā)掘?qū)W生記憶，增加感性認(rèn)識(shí)，是避免作文空洞的一個(gè)好辦法。
三 再現(xiàn)生活，善于表達(dá)——練
學(xué)生作文內(nèi)容干癟、沒有條理是一個(gè)通病，如何幫助學(xué)生克服這些毛病呢？這要與觀察能力的培養(yǎng)聯(lián)系起來。在觀察的過程中，教師就要有意識(shí)地告訴學(xué)生觀察順序、觀察重點(diǎn)、觀察的細(xì)致度。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行必要的強(qiáng)化練習(xí)。如在訓(xùn)練學(xué)生具體描寫的這個(gè)問題上，可以設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)：“家鄉(xiāng)的一棵樹”、“這棵樹真小呀！”、“今天真熱呀！”、“爸爸對(duì)我特別好”、“我很難過”等，讓學(xué)生分析怎樣把這些句子寫具體。如第一句“家鄉(xiāng)的一棵樹”，學(xué)生往往只會(huì)說樹高、樹大，除此之外還可以說些什么呢？筆者和學(xué)生一起分析，我們還可以從樹的位置、樹的高度、樹干的粗細(xì)、枝葉的繁茂、形狀、顏色，樹的花、果，早上、中午、晚上它有什么不同，初夏秋冬有什么不一樣等，再想想，這里為什么會(huì)出現(xiàn)這棵樹呢？（爸爸栽的？自己長(zhǎng)出來的？），它給我們帶來什么方便？我們對(duì)它是什么態(tài)度？學(xué)生仔細(xì)一分析，就一棵樹，還真有說不完的話，寫出來的東西自然就多了。再如“我很難過”，老師和學(xué)生一起分析，把它做成了一個(gè)作文題目。大家又一起分析了：難過的原因是什么？（是受到老師的批評(píng)）為什么老師會(huì)批評(píng)呢？老師是怎么批評(píng)的？自己當(dāng)時(shí)有什么想法？自己錯(cuò)在哪里？自己決心以后怎么做？學(xué)生這么一想，話就多起來了，寫起來自然也就有了真情實(shí)感。經(jīng)常進(jìn)行這類練習(xí)，學(xué)生寫起作文來自然思維開闊，才會(huì)有得心應(yīng)手的感受。當(dāng)然，在指導(dǎo)具體描寫的進(jìn)程中還要注意糾正學(xué)生作文條理混亂問題。
四 展示成果，賞析作品——辨
