前言：中文期刊網精心挑選了夏至詩句范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

夏至詩句范文1

2、原文

(唐)白居易

憶在蘇州日，常諳夏至筵。

粽香筒竹嫩，炙脆子鵝鮮。

水國多臺榭，吳風尚管弦。

每家皆有酒，無處不過船。

交印君相次，褰帷我在前。

此鄉俱老矣，東望共依然。

洛下麥秋月，江南梅雨天。

夏至詩句范文2

1、天賦異稟的六扇門女捕快袁今夏因為一樁案件和性情狠辣的錦衣衛陸繹結下梁子，今夏本以為此生與他再無交集，奈何冤家路窄。朝廷十萬兩修河款不翼而飛，今夏奉命協助陸繹一起下揚州查案，替朝廷找回丟失的官銀。

2、本是道不同不相為謀，卻因驚天密案聯手。兩人從勢同水火到刮目相看再到情難自已，命運的齒輪從此旋轉在一起。然而事與愿違，今夏竟是當年夏然案的遺孤，背負家族血仇的她與陸繹之間橫生了無法跨越的鴻溝。最后，兩個有情人歷經苦難，為救百姓、抗倭寇、鋤奸佞，放下家族仇怨，聯手對敵，沖破世俗枷鎖，勇敢地走到了一起。

（來源：文章屋網 ）

夏至詩句范文3

1、欲知山中事的下一句是須問打柴人。出自《古今賢文》。

2、原文

《古今賢文》

不入虎穴，焉得虎子。近水識魚性，近山識鳥音。欲知山中事，須問打柴人。百聞不如一見，百見不如一干。偉大出于平凡，理論來自實踐。沒有調查，沒有發言權。兼聽則明，偏聽則暗。 滿招損，謙受益。自滿的人學一當十，虛心的人學十當一。孔小不補，孔大受苦。戶樞不蠹，流水不腐。聞過則喜，知過必改。從善如流，疾惡如仇。鐘不敲不響，話不說不明。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

（來源：文章屋網 ）

夏至詩句范文4

關鍵詞： 孔孟老莊思想 專注謙虛 契合點

“讓自己去適應環境，因為環境永遠不會來適應你。即使這是一個非常非常痛苦的過程”。面對快速發展的信息化時代，每一個人都成為了時代的追逐者，來去匆匆，見證著“適應”的法則。卻不知，適應需要頭腦，適應需要方法。現代的青少年大多在不知不覺中采用了厭棄一切的極端做法。語文尤其成為他們厭棄經典，厭棄生活，更厭棄說教的思想舞臺。用儒學思想學習哲學使青少年學習生活順利進行，無疑是語文教育教學的有效方法。

“學不可以已”，《勸學》昭示著學習的永恒。學習需要不離不棄，學習需要專注謙虛。“樂而忘習”方是學習的至高境界。然而，千百年來，古人的諄諄教誨已被一味的功利色彩所吞噬。在細致的觀察中，我們不難發現，學生從小學到高中，所有的學習行為都在家長的殷切期望、老師的語重心長、社會的嚴峻現實中趨向被動，趨向機械。所謂的興趣，所謂的熱情，所謂的美好生活，都一步一步地投入了冷漠、厭倦、尋求極端刺激心理的懷抱。他們崇尚反叛，崇尚異端，甚至崇尚瘋狂的享受；他們懷疑家長，懷疑老師，甚至懷疑圣賢之說，毫不吝惜地拋棄一切經典。于是，學習的枯燥無味成為他們拋棄的首選，而傳統經典的自主閱讀與引導則是重拾正確學習態度的法寶。

首先，樹立自我學習的意識。“青取之于藍，而青于藍；冰水為之，而寒于水”。告訴我們青之深、冰之寒在于藍與水的奠基，也在告訴我們，一代更比一代強，每一代都有獨特的風范，每個人都有他人難以取代的優勢，這一優勢是你生活的色彩，更是人生的希望。學生能夠真切地明白這一切，信心會讓他們認識到自我的價值與責任。“故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。”這句金玉良言說明一個道理：學習在于使自己“知明而行無過矣”，學習在于使自己博學多才，在于提高修養，在于韜光養晦展雄姿。“詩曰‘嗟爾君子，無恒安息。靖共爾位，好是正直。神之聽之，介爾景福。’神莫大于化道，福莫長于無禍。”這就說明了幸福即在學習中升華，而不是在享受中揮霍。“故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學問之大也。干、越、夷、貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也”。圣賢之言不是在教你該做什么，而是在誘導你怎樣選擇。因為有了選擇，才會調動自我的積極性，學習的深義即在于此：正確認識自我，才會接納學習、接納家庭。

其次，需要良好的學習方法和學習對象。面對快節奏的時代步伐，高中生無一例外地追隨時尚的步伐，尋求著高效率，而良好的學習方法可以起到事半功倍的效果，更能消除學生對學習的厭倦心理和失望情緒。“嘗而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也”。一系列的比喻詮釋著適時地選擇符合自身學習特點的方法，會消除學習的疲勞感，增添幾分樂趣。人生的前途在于學習對象的選擇。“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。蘭槐之根是為芷，其漸之，君子不近，庶人不服。其質非不美也，所漸者然也。故君子居必擇鄉，游必就士，所以防邪辟而近中正也。”所謂“近朱者赤，近墨者黑”，

夏至詩句范文5

原文：

《雉子班》朝代:明    作者:朱誠泳

雉子班，傍母飛。

羽泄泄，刷錦衣。

野有風草我所依。

隴麥青青我苦饑。

虞人乃規我肉肥。

飛鷹走狗驚合圍。

夏至詩句范文6

一、素質教育下師范教師應具備的素質的重要性

從國際師范教育發展的新趨向看，那種傾力于教學技能訓練的“能力本位”的師范教育，逐步被著眼于全面培養的“情感性”師范教育所代替。正如美國學者拉莫斯所言：“如果師范教育只重視專業角色中的智能的培養，而不把道德的、精神的培養作為主要的和本質性的部分，那么師范生就沒有領悟教師專業的全部含義并對之作出體認和判斷，這種師范教育是殘缺不全的。作為師范類的教師更要以自己的敬業精神和扎實的職業技能來影響自己的學生，使他們在師范院校就讀期間有個好的榜樣和準繩，在自己未來的教育工作中能成為一名合格的人民教師。

二、師范教師應具備的專業精神

（一）敬業樂業精神

“敬業”是教師對自己所從事的專業工作發自內心的熱愛和崇敬。任何一個做教師的人，首先應當對教師專業有清晰而獨特的了解和認識，懷有強烈的尊嚴感，方能建立起堅定的專業信念，也才能對社會的各種評價做出正確的、理性的判斷。

“敬業”還需“樂業”。“樂業”就是教師對自己專業工作表現得興趣盎然、心甘情愿。一個人一旦投入教師專業，就需不為物欲左右，不為名利所動，做到淡泊明利，寧靜有為，由“敬業樂業”而獲得人生之樂。

（二）勤學進取精神

教師是教育者，同時也應當是學習者。只有不斷學習，積極進取，才能真正成為知識和文化的化身，也才能擔當起培育英才的重任。尤其是現代社會的發展，新觀念、新知識、新理論不斷涌現，教師幾乎每天都面臨著一個新的世界。只有不斷勤奮上進，把學習當作自己工作乃至生命中不可缺少的部分，才能適應時代要求。否則，“如果學生對教師在知識方面產生懷疑，那么師生之間賴以建立多種關系的基礎就會消失。這時候，教師也就不能稱其為教師了”。

（三）開拓創新精神

“教育即創造”是人們公認的原理。在現實的教育活動中，教育對象千變萬化，學生個性千差萬別，時展對人的要求又日新月異。教師的專業工作，不允許教師墨守成規，也不允許教師一味地固執于個人經驗，而要求教師敢于借鑒，勇于開拓，依據變化的情況，不斷尋求適合教育對象的教育方案、方法和手段，使自己的教育教學活動更科學、更完善，形成自己獨特的教育風格。

三、師范教師應具備的職業技能

師范教師職業基本技能是指講普通話和口語表達、書寫“三筆字”和書面表達、教學工作、班主任工作等方面的技能。

（一）講普通話和口語表達技能

講普通話和口語表達技能訓練是指在教育教學活動中運用普通話技能的訓練。師范類教師講普通話和口語表達技能訓練的基本要求是：

1.能說較標準的普通話，達到或接近國家語委制訂的《普通話水平測試》二級標準。

2.能用較標準的普通話進行交談和朗讀。

3.能掌握各種教育教學口語形式的表達技能。

（二）書寫“三筆字”和書面表達技能

書寫“三筆字”技能訓練是指粉筆字、鋼筆字、毛筆字規范書寫技能的訓練；書面表達技能訓練系指教育教學常用文體寫作技能的訓練。

1.書寫“三筆字”技能訓練的基本要求是：

（1）正確掌握3755個第一級漢字的字形、結構、筆畫、筆順。

（2）熟練掌握粉筆字、鋼筆字、毛筆字的楷書或行書的書寫技能。

2.書面表達技能訓練的基本要求是：

（1）準確使用和書寫標點符號。

（2）行文行款格式正確。

（3）行文內容符合相應文體的要求。

（三）具有科學研究的能力