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回憶往事的感慨句子范文1

【關鍵詞】古詩文 誦讀 點撥

詩歌最早起源于遠古先民們在勞動中發出的有節奏的舉重勸力之歌。“情動與中而形于言，言之不足，故嗟嘆之；嗟嘆不足，故歌詠之”。“文章合為時而著，歌詩合為事而作”（白居易）。由此可見，古詩文都是有感而發，因情而作，古詩文的誦讀必須注意聲韻和感情的有機結合。

一般來說，詩歌停頓按表音節奏劃分為主。四言如“蒹葭/蒼蒼，白露/為霜”；五言如“大漠/孤煙/直，長河/落日/圓”；七言如“叢菊/兩開/他日/淚，孤舟/一系/故園/心。寒衣/處處/催/刀尺，白帝/城高/急/暮砧”。誦讀過程中要注意停頓準確，到位。文言文中個別的句子需要注意，如“師道之不傳也久矣”（《師說》），此句中的“也”是表示句中提頓的，故應該讀作“師道之不傳也久矣”。古詩中的絕句、律詩一般情況下奇數句不押韻，偶數句押韻，且一押到底。誦讀時要對韻腳適當重讀，非韻腳讀得輕點，使上下句音節和諧對應。同時，韻腳要讀得響亮而稍長，讀出詩歌的韻味。如杜甫的《詠懷古跡（其三）》“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。 一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。 畫圖省識春風面，環佩空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。”中的偶數句都押“un”韻，誦讀過程中要重讀，以體現詩歌的韻味和情感。總之，古詩文誦讀要有極強的感染力，要處理好誦讀的停頓、語速、重音及語氣。