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金融培訓(xùn)范文1
獨立學(xué)院金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
1.人才培養(yǎng)方案欠清晰。我國的獨立學(xué)院一般是在申辦高校的優(yōu)勢學(xué)科、特色專業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，與母體高校在培養(yǎng)目標、專業(yè)設(shè)置方面的雷同現(xiàn)象十分嚴重。本文以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院金融學(xué)專業(yè)及其母體學(xué)校湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)金融學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案為例（見表1），分析獨立學(xué)院與傳統(tǒng)本科院校人才培養(yǎng)的區(qū)別。很多獨立學(xué)院的人才培養(yǎng)目標極其相近，獨立學(xué)院的人才培養(yǎng)目標尚不夠清晰準確。同時，從表1可以看出，兩所高校金融學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃相差不大，獨立學(xué)院金融學(xué)專業(yè)并沒有體現(xiàn)出更強的動手能力的培養(yǎng)目標。
2.課程設(shè)置亟待優(yōu)化。課程教學(xué)內(nèi)容陳舊。從金融學(xué)科發(fā)展趨勢來看，目前國內(nèi)一些綜合性院校和財經(jīng)院校開始將金融學(xué)培養(yǎng)重點放在財務(wù)管理、公司金融等微觀金融領(lǐng)域，開始與國際接軌。筆者所研究的湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院的金融學(xué)專業(yè)主要開設(shè)的專業(yè)課程仍然放在傳統(tǒng)貨幣銀行、國際金融等宏觀金融領(lǐng)域，而對公司金融、金融營銷、金融風(fēng)險管理等較前沿的課程僅僅安排在選修課程中。很多選修課程往往因為選課人數(shù)的限制等等原因，實際無法開出，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生往往在金融技能方面比較缺乏，與社會需求脫節(jié)。課程設(shè)置的專業(yè)性不強。以筆者所研究的湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院在的大學(xué)為例，金融學(xué)人才培養(yǎng)方案中政治類、英語、數(shù)學(xué)等公共基礎(chǔ)課學(xué)時數(shù)930學(xué)時，占必修課程1834總學(xué)時的51%，所占比重很大；專業(yè)基礎(chǔ)課836學(xué)時，占必修課總學(xué)時的46%，但設(shè)置過于寬泛，基本為與經(jīng)濟、管理有關(guān)的課程，比如會計學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、經(jīng)濟法、政治經(jīng)濟學(xué)等，而實際上針對銀行、保險、證券等相關(guān)知識開設(shè)的基礎(chǔ)課程比重不大；專業(yè)主干課程只有6門，學(xué)時數(shù)304學(xué)時，占必修課總學(xué)時的13.8%，但相對于畢業(yè)額定學(xué)分而言，所占學(xué)分僅為16.6%，比重過低。可見，從目前的獨立學(xué)院金融教學(xué)內(nèi)容及課程設(shè)置情況看，盡管近幾年有一定程度的更新和變化，但真正從理論體系上全面更新，適合獨立學(xué)院的應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位，適應(yīng)金融發(fā)展趨勢還存在一定的差距。
3.實習(xí)實訓(xùn)環(huán)節(jié)薄弱。湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院金融學(xué)專業(yè)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)26學(xué)分，占總學(xué)分的16%，所占的比重較低。并且所開展的實踐環(huán)節(jié)主要是課程論文，教學(xué)實習(xí)，以及社會調(diào)查和畢業(yè)論文等，除了教學(xué)實習(xí)環(huán)節(jié)，能夠利用學(xué)院的實驗室資源，幫助學(xué)生熟悉和掌握銀行、證券、保險等相關(guān)業(yè)務(wù)知識，提高學(xué)生實際動手能力外，其他的實踐環(huán)節(jié)仍停留在傳統(tǒng)的論文形式上。這主要是因為受到獨立學(xué)院教學(xué)經(jīng)費、教學(xué)條件、師資隊伍等方面的諸多限制，金融學(xué)專業(yè)的校外實習(xí)基地建設(shè)難以建立，與外界經(jīng)濟管理部門和企事業(yè)單位的交流溝通也較少，使得獨立學(xué)院加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)只能停留在口頭上，與獨立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求的較強的實踐動手能力目標的實現(xiàn)還相距較遠。另外，從實施的效果來看，也不盡理想，實踐環(huán)節(jié)往往被忽視。課程論文原本考查學(xué)生對理論知識的理解、掌握程度，以及結(jié)合現(xiàn)實熱點進行分析和運用的能力，但學(xué)生普遍從網(wǎng)上查找資料組合甚至抄襲文章，缺乏獨立思考。由于學(xué)院不具備集中安排實地調(diào)研的條件，一般要求學(xué)生利用假期各自分散進行社會調(diào)查，而實際上真正開展調(diào)研的很少。這使得實踐教學(xué)環(huán)節(jié)很難發(fā)揮檢驗、整合、實現(xiàn)理論知識向?qū)嵺`能力的轉(zhuǎn)換的效果。
4.師資隊伍參差不齊。在金融專業(yè)招生規(guī)模的不斷擴大情況下，獨立學(xué)院教師的教學(xué)工作任務(wù)比較繁重，因此，現(xiàn)階段獨立學(xué)院教師隊伍成分呈現(xiàn)多元化。以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院為例，其師資隊伍構(gòu)成主要為：外聘母體高校的教師、一定數(shù)量的本學(xué)院培養(yǎng)的青年教師。由于獨立學(xué)院學(xué)生在文化基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣上與母體高校學(xué)生存在一定的差距，母校的授課教師往往以在獨立學(xué)院授課以賺取報酬為主要目的，并沒有根據(jù)獨立學(xué)院的人才培養(yǎng)目標和學(xué)生的特征進行有針對性的開展教學(xué)活動。而獨立學(xué)院招聘的教師，以青年教師為主，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，更談不上實踐經(jīng)驗，難以實現(xiàn)獨立學(xué)院應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標。
加強獨立學(xué)院金融學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的建議與對策
1.合理定位人才培養(yǎng)目標。人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)的綱領(lǐng)性文件。獨立學(xué)院金融學(xué)人才培養(yǎng)既要符合獨立學(xué)院的生源特點，更要塑造獨立學(xué)院的特色，尤其是隨著當前金融對經(jīng)濟的影響不斷凸顯，社會對金融學(xué)專業(yè)人才的數(shù)量需求和質(zhì)量要求越來越高的情況下，更要求獨立學(xué)院必須培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的專業(yè)人才，才能在高校競爭中立于不敗之地。獨立學(xué)院培養(yǎng)的金融學(xué)應(yīng)用型人才需具有較強的市場意識和社會適應(yīng)能力，特別是具備從事具體金融業(yè)務(wù)工作的實踐能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。包括具有較強的語言與文字表達、人際溝通以及組織管理能力、具有較強的計算機、外語綜合應(yīng)用能力，具有較好的科學(xué)素質(zhì)、競爭意識、創(chuàng)新意識和合作意識。
2.優(yōu)化課程體系設(shè)置。課程設(shè)置對獨立學(xué)院的人才培養(yǎng)尤為重要。培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)”的應(yīng)用型人才，可以針對目前課程設(shè)置方面存在的問題在以下幾方面進行優(yōu)化改革。第一，目前公共基礎(chǔ)課所占的學(xué)時和學(xué)分比重均較大，而很多學(xué)生對公共基礎(chǔ)課缺乏興趣，只是為了獲得學(xué)分應(yīng)付學(xué)習(xí)。實際上厚基礎(chǔ)應(yīng)體現(xiàn)在更扎實的專業(yè)基礎(chǔ)課程的設(shè)置上。因此，建議在政策允許范圍內(nèi)減少公共基礎(chǔ)課程，可以將減少的公共基礎(chǔ)課程放到專業(yè)基礎(chǔ)課部分，以保證學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)的厚實。第二，獨立學(xué)院不同于綜合性大學(xué)，金融學(xué)專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)應(yīng)用型的特色，建議首先突出專業(yè)方向，比如商業(yè)銀行、金融理財、保險精算等，然后根據(jù)方向設(shè)計課程，如果是金融理財方向，可以將一些重要的金融學(xué)專業(yè)選修課進行更改。第三，增強實踐課程的學(xué)分比重。專業(yè)課程的學(xué)習(xí)應(yīng)注重理論和實踐相結(jié)合，尤其是商業(yè)銀行學(xué)、證券投資學(xué)、保險學(xué)等主干課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)配合安排一定的實踐學(xué)時，在學(xué)習(xí)了理論知識后，幫助學(xué)生掌握基本業(yè)務(wù)技能。
3.強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是實踐能力的培養(yǎng)。實踐能力的培養(yǎng)絕不能喊口號、走過場，必須要落到實處。第一，加強校內(nèi)模擬實驗室建設(shè)。課程設(shè)置的優(yōu)化改革，必須配合校內(nèi)實驗室建設(shè)，引進一些培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力的金融軟件，這些軟件模擬環(huán)境與現(xiàn)實情況基本相符，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，重視校外實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)。獨立學(xué)院通過建立校外教學(xué)實習(xí)基地、產(chǎn)學(xué)合作等途徑，加強對學(xué)生業(yè)務(wù)技能的培養(yǎng)。同時學(xué)校也可以聘請校外實踐經(jīng)驗豐富的管理和業(yè)務(wù)人員作為學(xué)院的校外指導(dǎo)教師。
金融培訓(xùn)范文2
農(nóng)村勞動力培訓(xùn)的途徑主要包括職業(yè)院校、社會培訓(xùn)機構(gòu)和企業(yè)等培訓(xùn)實施機構(gòu)直接對農(nóng)村勞動力的直接培訓(xùn)以及通過培訓(xùn)骨干勞動力帶動普通勞動力培訓(xùn)的間接培訓(xùn);企業(yè)自己或委托各類培訓(xùn)實施機構(gòu)進行的崗前和在崗培訓(xùn);創(chuàng)造農(nóng)村文化環(huán)境，促進村民自學(xué)的自我培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流等方式形成的培訓(xùn)等主要培訓(xùn)途徑。
1.1培訓(xùn)實施機構(gòu)針對普通農(nóng)村勞動力的直接培訓(xùn)
職業(yè)院校、社會培訓(xùn)機構(gòu)和企業(yè)等培訓(xùn)實施機構(gòu)直接對農(nóng)村勞動力的直接培訓(xùn)主要是在政府的政策支持下，各培訓(xùn)實施機構(gòu)直接深入農(nóng)村對農(nóng)村普通勞動力進行的培訓(xùn)。職業(yè)院校和社會培訓(xùn)機構(gòu)針對普通勞動力的培訓(xùn)往往是多種知識技能的綜合培訓(xùn)，著重提高普通勞動力的綜合素質(zhì)和技能，而企業(yè)培訓(xùn)往往是根據(jù)企業(yè)的具體用工需求對農(nóng)村普通勞動力進行某一項技能的短期崗前培訓(xùn)，具有較強的功利性和目的性。
1.2培訓(xùn)實施機構(gòu)通過骨干勞動力培訓(xùn)的帶頭作用對普通勞動力的間接培訓(xùn)
職業(yè)院校、社會培訓(xùn)機構(gòu)和企業(yè)等培訓(xùn)實施機構(gòu)對農(nóng)村勞動力的間接培訓(xùn)主要是在政府的政策支持下，各培訓(xùn)實施機構(gòu)通過對農(nóng)村骨干勞動力的強化培訓(xùn)，再通過農(nóng)村骨干勞動力對普通勞動力培訓(xùn)的方式的培訓(xùn)。這主要是因為普通農(nóng)村勞動力群體較大，通過直接培訓(xùn)的方式很難實現(xiàn)培訓(xùn)的完全覆蓋，而通過培訓(xùn)農(nóng)村骨干勞動力再帶動培訓(xùn)農(nóng)村普通勞動力的方法無疑是一個解決問題的途徑，但也存在由于骨干勞動力素質(zhì)和接受培訓(xùn)的效率差異，而影響對普通勞動力培訓(xùn)的實際效果。
1.3企業(yè)自己或委托各類培訓(xùn)實施機構(gòu)進行的崗前和在崗培訓(xùn)
企業(yè)通過自己或委托各類培訓(xùn)實施機構(gòu)進行的崗前培訓(xùn)主要是針對務(wù)工勞動力的職業(yè)崗位技能和崗位職責(zé)等進行的培訓(xùn)，使務(wù)工勞動力明確崗位工作內(nèi)容以及能進行基本的技術(shù)操作的基本性培訓(xùn)。在崗培訓(xùn)主要是為務(wù)工勞動力提升自身的崗位熟練技能、更新觀念或崗位拓展進行的較為高級的培訓(xùn)。
1.4農(nóng)村勞動力的自我培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流
自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展才能使農(nóng)村勞動力具有無限的發(fā)展?jié)摿ΑＭㄟ^建設(shè)鄉(xiāng)村圖書館，舉辦專項知識技能交流或競賽活動，鼓勵農(nóng)村勞動力利用業(yè)余時間對自己所從事的專業(yè)技能自主學(xué)習(xí)和定期交流。通過培養(yǎng)鄉(xiāng)村專項技能能手的方式，促進農(nóng)村某些重點主導(dǎo)型行業(yè)的人力資源開發(fā)和人才儲備，帶動當?shù)刂鲗?dǎo)行業(yè)的發(fā)展。
2農(nóng)村勞動力培訓(xùn)的內(nèi)容
金融危機背景下的農(nóng)村勞動力培訓(xùn)在傳統(tǒng)的專項或綜合知識技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，重點加強對農(nóng)村勞動力、特別是農(nóng)村骨干勞動力的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)觀念、創(chuàng)業(yè)項目識別、創(chuàng)業(yè)技能等綜合創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)。
2.1傳統(tǒng)專項或綜合知識技能培訓(xùn)
主要是針對規(guī)模較小的家庭作坊或從事某項傳統(tǒng)技能的農(nóng)村普通勞動力而進行的培訓(xùn)。主要是教會他們做什么、如何做以及怎么做好等。培訓(xùn)的主要目的是培養(yǎng)有一技之長的普通農(nóng)民。
2.2勞動力創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)
主要是針對金融危機后回鄉(xiāng)的農(nóng)民工或鄉(xiāng)村骨干勞動力從事專項創(chuàng)業(yè)而進行的培訓(xùn)。主要包括創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)觀念、創(chuàng)業(yè)機會識別、創(chuàng)業(yè)項目識別、創(chuàng)業(yè)技能等綜合創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)。2.2.1創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)意識是指創(chuàng)業(yè)活動中對人起動力作用的個性傾向，具體包括創(chuàng)業(yè)需要、創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)興趣、創(chuàng)業(yè)理想、創(chuàng)業(yè)信息和創(chuàng)業(yè)世界觀六個要素，每一個創(chuàng)業(yè)者必須培養(yǎng)和具備現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)意識和品格。在現(xiàn)代信息社會背景下，通過對農(nóng)村勞動力的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該掌握以下現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)意識，即創(chuàng)業(yè)主體意識、迎戰(zhàn)風(fēng)險意識、知識更新意識、資源整合意識、進行創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略策劃意識、開發(fā)信息資源意識、樹立尋找和抓住創(chuàng)收點的意識和確立挑選優(yōu)化環(huán)境意識。2.2.2創(chuàng)業(yè)觀念培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)成功是每一個創(chuàng)業(yè)者的心愿，但是，不是每一個人都會夢想成真。創(chuàng)業(yè)除了外部條件的配合外，創(chuàng)業(yè)者所持有的創(chuàng)業(yè)觀念也是很重要的一個因素，創(chuàng)業(yè)者需要及時地調(diào)整自己的創(chuàng)業(yè)觀念。因此，通過培訓(xùn)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者正確的創(chuàng)業(yè)觀尤其重要。正確的創(chuàng)業(yè)觀主要體現(xiàn)在以下方面:一是從沖破家庭和社會阻力的逆境創(chuàng)業(yè)，到尋求后援支持的順境創(chuàng)業(yè);二是從好高騖遠，到腳踏實地;三是從零資本的白手創(chuàng)天下，到適度資本創(chuàng)業(yè);從創(chuàng)業(yè)前景過度樂觀，到正視創(chuàng)業(yè)的重重困難;四是從充滿激情、熱血沸騰，回歸平和心態(tài);五是從全新的、革命性的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，到局部創(chuàng)新;六是從哥們義氣平等協(xié)商，到突出核心人物;七是從運用通用知識創(chuàng)業(yè)，到形成獨特專業(yè)知識技能;八是創(chuàng)業(yè)者還應(yīng)該系統(tǒng)掌握創(chuàng)業(yè)行業(yè)領(lǐng)域的實用技能，在專業(yè)技能上要精益求精。2.2.3創(chuàng)業(yè)機會識別培訓(xùn)面對具有相同期望值的創(chuàng)業(yè)機會，并非所有潛在創(chuàng)業(yè)者都能把握。成功的機會識別是創(chuàng)業(yè)愿望、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)環(huán)境等多因素綜合作用的結(jié)果。對農(nóng)村勞動力創(chuàng)業(yè)機會識別的培訓(xùn)會有助于農(nóng)村勞動力把握創(chuàng)業(yè)機會，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功。通過培訓(xùn)提升創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)愿望、強化創(chuàng)業(yè)能力以及適應(yīng)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，提高創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)機會識別能力。其中，創(chuàng)業(yè)的愿望是機會識別的前提，創(chuàng)業(yè)能力是機會識別的基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的支持是機會識別的關(guān)鍵。2.2.4.創(chuàng)業(yè)項目識別面對信息時代鋪天蓋地的創(chuàng)業(yè)致富信息，要注意識別項目的真?zhèn)危@得尤其重要。通過農(nóng)村勞動力培訓(xùn)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者認真考察市場，謹慎尋找適合自己的項目的能力。通過培訓(xùn)，使農(nóng)民創(chuàng)業(yè)時，特別要注意經(jīng)營的正當性、項目的可信性、投資的風(fēng)險性和生意的擴張性。2.2.5創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)的一個顯著特點就是在資源短缺的情況下把握機會，整合外部資源，顯然這需要創(chuàng)業(yè)者有一定的技能。是否具有從顧客的角度出發(fā)分析問題的意識和能力，能否協(xié)調(diào)好可能出現(xiàn)的各種機制矛盾，能否準確地評價創(chuàng)業(yè)機會等，都是創(chuàng)業(yè)技能的體現(xiàn)。作為一個創(chuàng)業(yè)者，一方面應(yīng)該具備一定的經(jīng)營管理、法律、金融、財務(wù)、稅收等方面的知識，另一方面是應(yīng)該具備創(chuàng)業(yè)行業(yè)必備的知識技能。具備一定的經(jīng)營管理、法律、金融、財務(wù)、稅收等方面的知識是其創(chuàng)業(yè)成功的基礎(chǔ)知識儲備，而創(chuàng)業(yè)行業(yè)的專業(yè)技術(shù)知識掌握則是其創(chuàng)業(yè)能否成功的真正所在。
3結(jié)論
金融培訓(xùn)范文3
2019年8月26日至30日，我有幸在杭商學(xué)堂參加了“新金融新經(jīng)濟”培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了區(qū)塊鏈助力金融服務(wù)實體經(jīng)濟、宏觀經(jīng)濟形勢分析、市值管理、新生代欣管理、多層次資本市場、“5G+行動”未來已來、高效管理溝通等七堂專題課，以及參觀了商湯科技公司人工智能現(xiàn)場。時間雖短暫，但所見所聞，都是干貨滿滿，讓我耳目一新，深受啟發(fā)。通過靜心讀書、互相交流，在堅定發(fā)展信心、解放發(fā)展理念、加強溝通凝聚合力等方面感悟深刻。
一、進一步堅定發(fā)展信心。通過學(xué)習(xí)中國宏觀經(jīng)濟形勢分析和參觀商湯科技人工智能現(xiàn)場展示，感受國家快速發(fā)展成果和當今世界先進科技。雖然中美貿(mào)易摩擦加劇，但我國經(jīng)濟運行的各項指標較好，宏觀調(diào)控政策還有較大余地。當前我國仍處于重要戰(zhàn)略機遇期，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化深入推進，經(jīng)濟發(fā)展的動力巨大、潛力巨大。特別是中國正迎來新一輪信息革命，將帶來產(chǎn)業(yè)技術(shù)路線革命性變化和商業(yè)模式突破性創(chuàng)新，呈現(xiàn)出生產(chǎn)方式智能化、產(chǎn)業(yè)形態(tài)數(shù)字化、產(chǎn)業(yè)組織平臺化。
二、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，更新發(fā)展理念。通過學(xué)習(xí)區(qū)塊鏈技術(shù)、資本市場和5G+人工智能等，不僅開拓我們視野，改善知識結(jié)構(gòu)，而且更讓我深刻地領(lǐng)會到，社會的發(fā)展，時代的進步日趨快速，我們要轉(zhuǎn)變發(fā)展經(jīng)濟理念，通過不斷學(xué)習(xí)，更新知識，完善自我，讓我們的思維、知識符合時代的要求，才能更好地做好本職工作。
三、加強溝通協(xié)調(diào)，凝聚工作合力。通過學(xué)習(xí)新生代欣管理和高效管理溝通等內(nèi)容，讓我體會到年青干部管理和工作中溝通的重要性。管理離不開溝通，溝通已滲透于管理的各個方面。干部管理是讓大家心靈相同，目標一致，形成合力，溝通是關(guān)鍵。作為班子成員，要提高管理溝通藝術(shù)，更準確地傳達信息、溝通思想，激勵同事的士氣，更好地塑造人格魅力，增強組織凝聚力。工作貴在落實、重在合力推進。面對各種問題困難，我們要以問題為導(dǎo)向，主動與干部群眾聯(lián)系、溝通、協(xié)調(diào)，凝聚工作合力，同頻共振地推進各項工作。
金融培訓(xùn)范文4
6月1日，集團組織為我們講解了2020年最新金融財稅政策和在企業(yè)的運用，培訓(xùn)結(jié)合疫情下的大環(huán)境，從七個方面為我們詳細做了講解，我感到受益匪淺，下面就對這次的培訓(xùn)談?wù)勎覀€人的體會。
徐曉莉講師作為財稅管理專家，多次受邀為各級政府主管部門、知名企業(yè)提供科技提供稅務(wù)咨詢、稅務(wù)籌劃服務(wù)。她在培訓(xùn)上疫情背景下企業(yè)外圍市場變化及企業(yè)盈利壓力，疫情背景下國家人力成本政策，2020年稅收政策及企業(yè)盈利預(yù)期，2020年金融政策與企業(yè)政策使用等內(nèi)容進行解讀，讓與會企業(yè)對研發(fā)費用加計扣除政策有了直觀而又全面的認識。
我根據(jù)培訓(xùn)總結(jié)了三大內(nèi)容，一是面對疫情帶來的困難，企業(yè)需要減負前行，財稅政策率先發(fā)力。例如，在支持物資供應(yīng)方面，對疫情防控重點保障物資生產(chǎn)企業(yè)全額退還增值稅增量留抵稅額；納稅人提供疫情防控重點保障物資運輸收入免征增值稅；納稅人提供公共交通運輸服務(wù)、生活服務(wù)及居民必需生活物資快遞收派服務(wù)收入免征增值稅；對疫情防控重點物資生產(chǎn)企業(yè)擴大產(chǎn)能購置設(shè)備允許企業(yè)所得稅稅前一次性扣除；等等。二是各地政府相繼出臺不少針對小微企業(yè)的扶持政策。繼蘇州率先出臺了支持中小企業(yè)共渡疫情難關(guān)十條政策后，廣東、上海、山西等多地也一系列政策，從降低融資成本、減免房租、減輕或緩繳社會保險費用、減輕住房公積金繳存負擔(dān)等方面，全力支持小微企業(yè)發(fā)展。三是針對當下政策，結(jié)合我們所在的環(huán)保行業(yè)，介紹了國家綠色發(fā)展以及基金產(chǎn)融結(jié)合的探索---構(gòu)建環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展的閉環(huán)之路環(huán)保產(chǎn)業(yè)從政策推動到市場驅(qū)動型會有較為長期的過度，期間，越來越多的環(huán)保資源(固廢、廢水、廢棄等)隨著技術(shù)創(chuàng)新將變?yōu)樾碌馁Y源，環(huán)保的標準化、產(chǎn)業(yè)化、智能化、環(huán)保資源貨幣化、證券化、市場化將越來越明顯。目前，環(huán)保產(chǎn)業(yè)急需技術(shù)創(chuàng)新、基礎(chǔ)技術(shù)創(chuàng)新、高附加值技術(shù)的創(chuàng)新和模式創(chuàng)新，其中基礎(chǔ)材料技術(shù)的突破成為消耗污染物存量、解決各種環(huán)保問題的當務(wù)之急。
老師深入淺出地講解了疫情期間財政部稅務(wù)總局關(guān)于稅收政策的公告，并重點對陜西近期的市區(qū)兩級惠企政策措施和申報流程進行了細致的介紹，使大家對于如何申報最新出臺的政策有了一個全面清晰的了解，更好地助力企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)。
金融培訓(xùn)范文5
關(guān)鍵詞：金融服務(wù)外包；人才培養(yǎng)；實訓(xùn)體系
中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2012）09-0119-02
金融服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢
（一）全球金融服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)及其發(fā)展
近年來，隨著經(jīng)濟全球化和金融國際化的發(fā)展，金融服務(wù)外包在全球服務(wù)外包浪潮中異軍突起。按照國際清算銀行所屬的巴塞爾銀行業(yè)監(jiān)管委員會、國際證券委員會組織和國際保險業(yè)監(jiān)管協(xié)會2005年聯(lián)合的《金融服務(wù)外包》（《Outsourcing in Financial Services》）報告的定義，金融服務(wù)外包是指“受監(jiān)管實體持續(xù)地利用外包服務(wù)商來完成以前由自身承擔(dān)的業(yè)務(wù)活動”，即銀行、保險、證券、期貨等金融機構(gòu)，把IT服務(wù)、后臺服務(wù)和業(yè)務(wù)流程等非核心業(yè)務(wù)甚至部分核心業(yè)務(wù)，以合同形式發(fā)包給專業(yè)的服務(wù)提供商，以提高核心業(yè)務(wù)的競爭力，降低企業(yè)成本，分散經(jīng)營風(fēng)險。從全球范圍來看，金融外包業(yè)的高速成長，已經(jīng)成為國際外包市場的主流。
根據(jù)外包業(yè)務(wù)的特性，金融服務(wù)外包可以分為三類：一類是后勤支持類服務(wù)外包，包括人力資源管理外包、檔案管理外包等。第二類是專有技術(shù)性業(yè)務(wù)外包，包括信息技術(shù)、法律事務(wù)、審計事務(wù)等，該類外包業(yè)務(wù)具有專業(yè)上的特殊性，銀行本身沒有這方面的專家，利用接包商的服務(wù)可以獲得更高的服務(wù)質(zhì)量。第三類是銀行業(yè)務(wù)的部分操作環(huán)節(jié)或流程外包，比如客戶財務(wù)數(shù)據(jù)等信息錄入、信貸業(yè)務(wù)的后臺處理、貸后管理業(yè)務(wù)等等。在銀行、證券、保險三大行業(yè)中，各行業(yè)的外包做法存在差異。例如，基金管理和保險部分較為激進，已將一些屬于核心業(yè)務(wù)的職能外包；銀行業(yè)務(wù)外包較多集中在單點外包和非實時業(yè)務(wù)的外包，如前臺數(shù)據(jù)的輸入、信貸檔案整理、貸后管理等內(nèi)容，實時業(yè)務(wù)對業(yè)務(wù)流程的設(shè)計和完成有較高要求，很少開展外包；證券行業(yè)主要是把IT業(yè)務(wù)外包。從金融服務(wù)外包的發(fā)展歷程來看，金融服務(wù)外包起步于金融ITO（信息技術(shù)外包），成長壯大于金融BPO（業(yè)務(wù)流程外包），發(fā)展趨勢是金融KPO（知識流程外包），體現(xiàn)了企業(yè)經(jīng)營活動日益精細化、專業(yè)化和高效化的趨勢。
在全球金融服務(wù)外包市場體系中，中國正越來越受到世人的矚目，被認為有機會成為繼印度之后的全球第二大金融服務(wù)外包中心。我國大部分以金融服務(wù)外包為主業(yè)的外包公司，年均業(yè)務(wù)增速都很快，如華道數(shù)據(jù)10年時間人員快速擴張到2500人。預(yù)計到2015年，中國和印度將可能成為全球金融服務(wù)外包業(yè)的中心，在遠東市場的地位得到鞏固。
（二）“長三角”金融服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況
在金融服務(wù)外包快速發(fā)展的背景下，蘇州和“長三角”其他地區(qū)的金融服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)也突飛猛進。昆山華僑國際商務(wù)城專門劃出一個區(qū)作為金融服務(wù)外包先行區(qū)，推進金融服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展。目前，法國凱捷、華道數(shù)據(jù)、遠洋數(shù)據(jù)、中銀商務(wù)已在產(chǎn)業(yè)園開業(yè)，簡柏特、萬國數(shù)據(jù)、中金數(shù)據(jù)正在加快建設(shè)。隨著以上各區(qū)域金融服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，將帶動對外包人才的大量需求。
蘇州工業(yè)園區(qū)大力引進銀行、保險、證券、創(chuàng)投等專業(yè)機構(gòu)，著力開拓信用卡中心、數(shù)據(jù)中心、票據(jù)中心、審單中心、災(zāi)備中心、呼叫中心等服務(wù)外包項目，快速形成了“金融項目集群”的推進效應(yīng)。2010年9月15日，園區(qū)提出了金融產(chǎn)業(yè)翻番增長行動計劃，即力爭到2012年末金融和準金融機構(gòu)數(shù)量由2009年底的142家增加到300家、金融專業(yè)人才數(shù)量由2009年底的5200人增加到2萬人、金融產(chǎn)業(yè)增加值占GDP的比重由2009年底的2.4%增加到5%。
金融服務(wù)外包人才培養(yǎng)的重要性
分析國外服務(wù)外包承接國和國內(nèi)服務(wù)外包發(fā)展較好地區(qū)的成功經(jīng)驗可以發(fā)現(xiàn)，服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況較好的國家或地區(qū)有一個共同特點：在服務(wù)外包從業(yè)人員的培養(yǎng)和開發(fā)上都有自身的優(yōu)勢。印度在承接離岸外包中優(yōu)勢明顯，其服務(wù)外包業(yè)成功發(fā)展的一個重要原因是其完善的教育體系，印度的教育體系每年可以培養(yǎng)出200萬擁有很強IT技能的畢業(yè)生。而且英語在印度非常普及，擁有獨特的語言優(yōu)勢，使印度在承接離岸服務(wù)外包過程中比其他國家更具優(yōu)勢。我國杭州、成都、西安服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與其高等教育每年的大量畢業(yè)生有很大關(guān)系。從金融服務(wù)外包角度看，金融服務(wù)外包從業(yè)人員除需要具備BPO行業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)、技能外，還需要一些金融行業(yè)特殊的要求。可見人才培養(yǎng)和供給在發(fā)展金融服務(wù)外包業(yè)過程中起著關(guān)鍵性作用，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
金融培訓(xùn)范文6
內(nèi)容不得超綱
北京7月15日電教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛15日在教育部新聞會上介紹，為規(guī)范面向中小學(xué)生、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實施的學(xué)科類校外線上培訓(xùn)活動，教育部等六部門印發(fā)《關(guān)于規(guī)范校外線上培訓(xùn)的實施意見》。實施意見要求，學(xué)科類課程培訓(xùn)內(nèi)容不得超出相應(yīng)的國家課程標準;從事學(xué)科知識培訓(xùn)的人員應(yīng)當具有國家規(guī)定的相應(yīng)教師資格;嚴禁超出服務(wù)能力收取預(yù)付資金等。
根據(jù)實施意見，校外線上培訓(xùn)內(nèi)容要傳播正確價值觀，不得包含、暴力、恐怖、賭博以及與學(xué)習(xí)無關(guān)的網(wǎng)絡(luò)游戲等內(nèi)容及鏈接等。線上培訓(xùn)應(yīng)當根據(jù)學(xué)生年齡、年級合理設(shè)置課程培訓(xùn)時長，每節(jié)課持續(xù)時間不得超過40分鐘，課程間隔不少于10分鐘。面向小學(xué)1至2年級的培訓(xùn)不得留作業(yè)。面向境內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)生的直播類培訓(xùn)活動結(jié)束時間不得晚于21時。
在師資方面，實施意見提出，不得聘用中小學(xué)在職教師。從事語文、數(shù)學(xué)、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識培訓(xùn)的人員應(yīng)當具有國家規(guī)定的相應(yīng)教師資格。聘用外籍人員須符合國家有關(guān)規(guī)定。要在培訓(xùn)平臺和課程界面的顯著位置公示培訓(xùn)人員姓名、照片和教師資格證等信息，公示外籍培訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)、工作和教學(xué)經(jīng)歷。
