前言：中文期刊網精心挑選了三八婦女節手抄報內容范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

三八婦女節手抄報內容范文1

一、總體要求：

每個班都要在學雷鋒活動月中行動起來，積極學習雷鋒精神，開展各種學雷鋒活動。活動要求每班組織一次以“雷鋒精神伴我行”為主題的班會，出版一期“雷鋒精神伴我行”的主題手抄報，準備記錄表記錄本班同學學雷鋒做好事情況的“好人好事記錄表”，在活動結束后每班需上交本班學雷鋒情況的總結材料。

二、具體活動安排：

1、學校作“學雷鋒活動月”動員，向全校師生發出向雷鋒同志學習，開展學雷鋒活動的倡議。

2、各年級各班組織一次“雷鋒精神伴我行”的主題班會，學習和討論雷鋒精神在現時代作用和意義。雷鋒精神可以概括為：工作上愛崗敬業、忘我勞動，學習上嚴格要求、刻苦鉆研，生活上勤儉節約、艱苦奮斗，集體中團結守紀、助人為樂的精神。各班可通過閱讀書報活動、演講、辯論等多種形式，對雷鋒精神的一個或幾個方面進行一次深入的討論和學習，制定出在各班本月的學雷鋒計劃和在今后的學習生活中如何發揚和深化雷鋒精神的規劃。

3、初一、初二年級各班出一期“雷鋒精神伴我行”的主題手抄報。月底進行統一評比。

4、各年級各班以班級為單位組織開展“學雷鋒，獻愛心”實踐行動。

（1）將愛心獻給校園

在校園內開展清掃衛生死角、清潔墻壁腳印、保持校園清潔衛生等美化校園的活動；自覺抵制在墻面和課桌椅上亂涂亂畫等不文明行為，人人爭校、護校的文明學生。

營造待人熱情，注重禮儀，尊敬師長，團結同學的氛圍。各班要統一并嚴格執行課堂教學常規，在校園中要主動向師長或來訪友人問好。

協助老師的工作，做老師的得力小助手；

各班組織學習互助小組，鼓勵成績突出、有特長的同學與班上學習有困難的同學結成學習互助小組，共同克服學習上的困難，提高學習成績。

（2）將愛心獻給母親

以“三八婦女節”為契機，各班可開展“給媽媽寫一封信”、“做一張賀卡”、“干一件力所能及的事”等活動。

（3）將愛心獻給社會：

由團總支帶隊組織部分團員學生到福利院進行慰問、義務勞動等。

由家長的帶領下，參加植樹節活動。

5、各班做好學雷鋒活動月總結工作，并形成書面文字材料上交。需上交的材料如下：

（2）各班“學雷鋒標兵”名單。請于3月28日下午放學前上交團總支。

（3）填寫“**年學雷鋒月活動情況總結”，對本班活動亮點要有詳細記錄，并附上相關圖片。此項材料完成后以電子文檔的方式于3月28日下午放學前交團總支。

三、總結評選：

三八婦女節手抄報內容范文2

一大主題

讓慈善文化升華人格

兩項教育

愛心教育——讓學生樂于慈善；

感恩教育——讓學生懂得回報。

三個結合

慈善文化與校園文化相結合，

慈善文化與課堂教學相結合，

慈善文化與實踐活動相結合。

四條途徑

兩建兩進。（1）建陣地：學校將班級文化宣傳欄、紅領巾廣播站、校訊通、LED顯示屏等作為陣地，圖文并茂地營造出濃郁的慈善文化氛圍。（2）建基地：學校將社區、敬老院、烈士陵園等作為基地，組織學生積極開展慈善公益活動。如到敬老院為老人們開展愛心服務，到社區開展慈善志愿者服務，到烈士陵園掃墓等。（3）進課堂：校會課，少先隊大隊干部圍繞慈善文化，開展演講、講座、誦讀、藝演等慈善活動；班會課，班主任老師指導學生學習《慈善讀本》中“愛心序言”“愛心童話”“愛心故事”“愛心劇場”“愛心行動”；其他學科課堂結合教學內容開展慈善教育，如語文課開展慈善征文活動，美術課學習《慈善讀本》中“愛心圖片”內容并開展慈善書畫活動，音樂課學習《慈善讀本》中“愛心之歌”并開展慈善歌曲演唱活動，信息技術課開展慈善信息閱讀活動。（4）進家庭：開展“小手拉大手”慈善跟我走活動，家長與孩子每年開展“四個共同”活動，即共同演唱慈善歌曲，共同書畫慈善作品并懸掛展示，共同講述慈善故事，共同撰寫慈善心得，讓一個學生帶動一個家庭參與慈善。

五類活動

將慈善文化滲透到校園每一個角落，將慈善活動融入到校園每一個時空。

1、愛心活動。每年開展教師工資一日捐、學生零花錢一日捐等活動，積極響應各類捐助活動。

2、感恩活動。利用“三八婦女節”、教師節、重陽節、國慶節開展三個系列活動：說感恩的話、寫感恩的文、做感恩的事。

3、“四節”活動。結合學校“九節”活動，開展慈善教育系列活動：一月數字節，師生開展慈善文化動漫畫制作比賽；二、三月語言節，開展“慈善在我心中”征文比賽、手抄報比賽等；四月圖片節，開展“美麗慈善”書畫比賽；六月藝術節，開展走基層“魅力慈善”文藝活動；七、八、九月讀書節，開展“感悟慈善”閱讀活動。

4、宣傳活動。積極開展慈善文化“四個一”宣傳活動：向市民宣傳，少先隊大隊部通過校門口LED顯示屏每周播放一條慈善標語，少先隊大隊部每年組織一次慈善志愿者走進街道發放“慈善從我做起”宣傳單；向家長宣傳，學校辦公室主任通過校訊通每周向家長發送一條慈善文化信息；向學生宣傳，各班值日班長每天寫一句慈善名言；向教師宣傳，在學校工作日志上，校長每月寫一句慈善心語。

5、“七個一”常規活動。慈善領導小組每年舉辦一次全體師生“慈善文化專題講座”；各班每期開展一次以慈善為主題的班隊活動；各班每周開設一節以《慈善讀本》為教材的教學課；少先隊大隊部每期在學生中征集一句學生慈善感言；各班每期以慈善為主題舉辦班級文化；慈善領導小組充分利用“知識欄”，每周向學生普及一些慈善知識；學校每年評選一次“感動二小慈善模范”。

六項成果

將慈善工作成果匯編并出版《慈善心語》《慈善書法》《慈善圖畫》《慈善接力日記》《慈善活動集錦》《慈善心得》。

三八婦女節手抄報內容范文3

目的探索青春期性健康教育內容、形式、方法、途徑及效果評價。方法青春期性健康教育干預前后用同一試卷對同一對象進行測試，比較干預前后的測試成績。結果干預前測試對象的成績為（23.19±2.13）分，干預后為（45.78±1.56）分，差異具有顯著性（P<0.01）。結論學校有針對性的性健康教育能夠全面提高學生性健康知識知曉水平，是促進青少年性健康行為形成的基礎。

關鍵詞：

青春期；性健康教育；性健康知識

衛校學生大多15～20歲，正處于青春期。隨著生理機能的成熟，性心理被喚醒，他們渴望與異往，試圖探究異性的心理，進入異性的生活。但衛校護理專業以女生為主，特殊環境使得其愿望在校園內很難實現。部分學生因為自我控制能力較差，加之心理上處于叛逆期，性相關危險因素大大增加。筆者認為，青少年性健康知識知曉狀況直接影響其性健康行為。本研究探索了衛生學校開展性健康教育的途徑、效果評價、意義等，對于全面提高青少年性健康水平有著十分重要的意義。

1對象

2013級普通護理專業二年級618名女生，年齡13～21歲，平均年齡（17.16±1.53）歲。

2方法

2.1試卷編寫試卷全部為單選題，包括青春期身體變化、男性生殖器官解剖、女性生殖器官解剖、月經知識、遺精知識、受精及胚胎發育、優生優育、經期護理、保健、青春期心理變化、性意識、異往、早戀及影響、、婚前及后果、婚姻與性道德、犯的防范和保護、、避孕原理、避孕方法、流產知識、性傳播疾病的表現、性傳播疾病的預防、艾滋病的發展和流行概況25個方面，每方面2道題，共50題。

2.2干預方法性健康教育以講座形式進行，講座共3次，分別講解性生理和性衛生知識、性心理和性道德知識及性安全知識。每次講座結束時向學生發放相關內容的健康教育處方。

2.3測試兩次測試內容完全相同，分別在性健康教育前后以班級為單位進行。試卷為現場匿名填寫，要求學生在30分鐘內獨立完成。填寫完成后統一回收。

2.4資料分析用Excel建立數據庫，將錄入的數據用統計軟件SPSS16.0進行統計分析。統計方法是兩獨立樣本t檢驗，結果采用x±s進行描述。

3結果

性健康教育前學生性健康相關知識測試成績為（23.19±2.13）分，性健康教育后測試成績為（45.18±1.56）分，差異具有顯著性（P<0.01）。

4討論

4.1學生性健康知識匱乏學生性健康知識知曉水平普遍較低。這首先與我國的社會環境有關。受幾千年封建思想和傳統觀念影響，性教育在我國一直被視為“”，人們認為性低級、下流、污穢、，不是正經人談的[1]。其次，家長對性健康教育缺乏正確的認識，對性教育不重視或自身對性健康知識知之甚少，無法給孩子提供性相關知識。另外，學校沒有開設性健康相關課程或所教授的性健康知識不完整，性健康教育相關的教師沒有得到應有的培訓，教師在與學生談論性相關話題時覺得尷尬，不能坦然討論。

4.2學校開展性健康教育能夠全面提高學生性健康知識知曉水平學校教育是青少年性知識的主要來源[2，3]。摩洛哥和埃及的研究證實，沒有參加學校性健康教育課程的女生發生早婚和早孕的風險較高[4]；在黎巴嫩對學生的研究證實，青少年構建性健康知識過程中學校和社區的影響比父母的影響更大[5]。實踐表明，科學的性教育來自學校[6]。學校給學生提供系統的專門的性教育，使其對性健康知識有一個完整的、全面的、正確的認識，會大大降低青少年危險因素，有效促進其成年后的生殖健康。

4.3衛生學校開展性健康教育的途徑衛生學校可以根據學生課業負擔相對較輕、思維活躍、行動積極等特點，將性健康教育與校學生會、校團委等組織的活動相結合，在三八婦女節、世界艾滋病日等特殊節日開展相關主題活動，要求學生以班級為單位策劃手抄報、黑板報、宣傳欄等，也可借助學校廣播、電視、校報等媒體擴大宣傳，這樣既豐富了校園文化生活，又加強了性健康知識宣傳力度，有助于提高性健康教育效果。另外，學校可開展性知識咨詢服務和個別心理輔導，使有心理或行為問題的學生在遇到相關問題時能夠得到有針對性的幫助，及時找到正確答案，解除困惑，并對自身行為做出正確的判斷。學校實施性健康教育亦可與媒體合作，利用媒體的資源，創建一個教育平臺讓學生能夠免費獲得正確的性知識，這樣可以幫助青少年避開網絡不良信息。學校還可以向學生推薦青春期性健康教育讀本及有關書刊。1975年日本就已有多種有關性教育的書籍供兒童、少年、青年、父母、教師等不同年齡和不同對象的人閱讀[7]。通過這一途徑，學生不僅懂得了性科學知識，還懂得友愛的重要及生命的珍貴。

4.4衛生學校開展性健康教育的意義受傳統觀念、知識結構、教育條件等的制約，我國性教育中家長、學校和社會的職能定位不明，角色功能發揮不良，使得青少年對性健康知識和危險因素認識不足。正確的性健康知識對于青少年非常重要，如果不在合適的年齡對他們進行適當的引導，他們易于受到各種負面行為的影響[8]。衛校學生普遍存有知識欠缺、社會經驗不足、思想單純、辨別是非和自我控制能力較差、對不良誘惑的警惕意識與抵制能力差等問題，行為失常比例及艾滋病發病率不斷增高。在衛生學校開展科學、系統的性健康教育，幫助學生獲得性健康知識，提高保健水平，正確處理戀愛與婚姻的關系，增強防范意外傷害的能力，有效降低學生婚前和人工流產發生率。

青春期是青少年價值觀、世界觀和人生觀逐漸形成的關鍵時期，也是積累知識和社會生活經驗、提升自身綜合素質、形成和發展專業素質的重要時期。學校有針對性地、適時適度地開展青春期性健康教育，對青少年在成長發育過程中出現的生理、心理、社會適應和道德方面的健康問題給予必要的解答和引導，幫助學生健全自我意識，理智認識并正確對待自我。同時，通過性健康教育，全面提高學生性知識知曉水平，使其能恰當處理兩性關系，樹立正確的戀愛觀和人生觀[9]。

參考文獻：

[1]徐哲懿，魏曉敏.1107名上海大學生性健康知識和性觀念的調查分析[J].中國健康教育，2013，28（10）：822-826.

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[7]劉鐵芳.試論對話性道德教育模式的建構[J].高等師范教育研究，2003，15（5）：25.

[8]古曉.探索建立有中國特色的青春期性健康教育體系[J].中國性科學，2006，15（4）：32-35.

三八婦女節手抄報內容范文4

一、充實生活

我們常說“言為心聲”。那么心聲來自何處？著名的教育家葉圣陶先生說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑流之不盡。”所以我們有必要指導學生帶著情感豐富生活，感受生活。

1.鼓勵學生主動承擔一些力所能及的家務活動，從勞動中吸取生動有趣的生活素材 眾所周知，今天的小學生是家中的“小公主”、“小皇帝”，他們在家中很少干活，做事。沒有經歷，故談不上感受。為此，我們可以根據他們的年齡特點適當安排一些家務勞動。例如完成作文《記一次家務勞動》，他們如果沒有親自釘過一次紐扣，搗過一次蒜，包過一次餃子，無可非議便會隨意編造，空話連篇。在作文教學的同時我們要鼓勵學生去做生活的小主人。親自參與生活，鍛煉自立能力，感受勞動的樂趣。三八婦女節，為媽媽做上一道香噴噴的菜肴；爸爸加班的日子，替他洗凈汗漬斑斑的襯衣；利用節假日看望年邁的爺爺奶奶。這樣不但鍛煉了其自立能力，而且豐富了情感，為寫作開啟了鮮活的、永不枯竭的源泉。

2.組織多種形式的校內外活動，培養學生敏銳的觀察和感受生活的能力 著名作家孫梨說過：“作家不是教室里培養出來的。”為了真正提高學生習作水平，激發習作興趣，我們應樹立大語文觀，帶學生走出課堂，走向大自然，觀看波瀾的大海，觀賞水平如鏡的西湖，攀登峰巒雄偉的泰山，游覽紅葉似火的香山；觀察螞蟻搬家、日出日落，傾聽鳥語蟲鳴、細雨纏綿，感受泥土的芬芳、彩虹的絢麗，贊美葉落歸根的悲壯、皚皚白雪的純潔無暇。其次聯系生活實際有意識地開展一些有意義的活動，種花栽樹，游園踏青，參觀訪問，義務清掃街道衛生，為貧困山區的小朋友捐物捐款奉獻愛心，替孤寡老人做一些力所能及的事情，前往醫院看望生病的老師、同學，在班主任的指導下，籌劃活潑生動的主題班會等等。只要有了豐富的生活閱歷，充實的內心感受，怎愁無話可說？無事可寫？無情可言？

二、廣泛閱讀

“日積月累，方能生悟”。如果說豐富生活，解決了寫什么的問題，廣泛閱讀則可以幫助學生克服不會寫的困難。在語文教學中我們應重視引導學生多讀書，讀好書，通過大量閱讀豐富詞匯，獲得間接知識經驗，為習作積累必要的語言材料及寫作技巧。

1.及時向學生推薦一些淺顯易懂，圖文并茂，情節生動，符合他們口味，并有利于他們身心健康的書籍 如：阿拉伯故事集《天方夜譚》，葉圣陶的《稻草人》，福笛的《魯濱遜漂流記》，高爾基的《童年》等等，讓他們快活地遨游于書海，在生動曲折的情節和樸實自然的語言中找到樂趣。

2.鼓勵學生利用課余時間觀看自己喜歡的動畫影視節目以達到開闊視野、陶冶心靈、啟迪思想的作用 如《西游記》、《少年包青天》、《舒特和貝塔》、《動物世界》、《東方兒童》。

3.鼓勵學生堅持不懈地進行讀書積累 蘇霍姆林斯基說過：“應該把讀書筆記作為作文教學的重要內容之一。建立在大量閱讀基礎上的讀書筆記，既是學生對所讀讀物產生感受和認識的文字記錄，也是一種表達能力的訓練。”所以在指導學生大量閱讀的前提下，鼓勵他們認真積累好詞好句，名人名言，優秀片段，以豐富他們語言材料的倉庫。在此基礎上組織學生評選優秀者擔任主編，成立辦報小組，定期發行手抄報，展示風采，激發興趣。

4.在正常的教學程序中，定時抽出部分時間，開展輕松愉快的讀書活動 利用班會、晨會進行相互交流，向別人講述自己最喜歡的一句話、最受啟發的一則故事、最重要的一則新聞、最感動的一件事、最佩服的一個人。

三、認真習作

不同的生活經歷，不同的性格特點，釀造了不同的認識及感受。在作文教學中，我們只有尊重學生的個性，為他們創設寬松的習作環境，才會激發他們的表達愿望，使他們言之有物。

1.拓寬作文題目的范圍 如果說為學生提供的作文題目遠離學生所熟悉的學習和生活環境，不符合他們的表達愿望，他們便尋找不到作文的源頭。為此，教師在擬定作文題目的時候，首先要考慮到作文的對象一學生的實際情況，盡量拓寬題目范圍讓題目與他們的生活接軌、與他們的思想碰撞。其次還可以讓學生自擬題目，就是老師提出一個范圍，讓學生在這個范圍內選擇自己想到寫的，自己確定一個題目來寫，也可以同時出幾個題目去選擇，喜歡哪個就寫哪個，要允許學生用自己的話表達自己的意思。

三八婦女節手抄報內容范文5

小學六年級班主任工作計劃范文一

一、指導思想

以黨的十六屆三中全會為指導，根據工作計劃及年級特點，深入開展教改，認真貫徹新課程標準，以人為本，開創思維，將可持續發展的育人目標落到實處，努力培養有特長，有，有創造力，且遵紀守法，講，求上進的一代新人.

二、工作目標及：

1、德育為重，狠抓，培養學生能力。

① 以校五項競賽為杠桿，繼續抓好日常行為教育，根據我班特點，積極開展評優爭優活動，促使學生養成良好的.

② 大力開展國主義為主題的體驗教育活動，豐富學生的學習和審美情趣.

③ 對學生加強紀律教育，每星期制定一個重點，全體學生監督，并且規范班級的處罰制度。

④ 要抓好紀律關鍵在教育好后進生。所以，轉化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要;針對已有的差生，積極取得家庭的配合，發動各方面的力量，利用多種手段及使他們逐步改掉已經有的壞習慣。小學六年級班主任工作計劃⑤ 積極取得任課的配合，從課堂紀律入手，特別要關注副課的，及時了解，及時處理，讓遵守紀律意識深入學生，漸漸養成控制，自我的品質。

2、加強對學生的教育

① 利用晨會、集會、黑板報、圖片等形式，開展安全教育，《》()。

② 細致，及時發現安全隱患，特別是注重，以及途中的安全教育。

③ 開展進行行為習慣養成教育，例如走廊行走、上下樓梯等，以求杜絕危險事故的發生。 ④加強衛生教育，預防傷寒等各種感染病毒的侵蝕，注意飲食的衛生和衛生. 3、狠抓質量，迎接會考

① 做好家訪工作，做到及時聯系，取得的配合。

② 發揮學生的力量，帶動學差生的進步。

③ 關心學生的身心。

三、工作安排

第1、2周 1、報名注冊

2、打掃衛生

3、始業教育

4、上報中午就餐學生、乘車學生名單，并做好管理工作

5、加強期初行為規范教育

6、五項競賽開始

7、假日活動開始

第3、4周 1.五個十系列教育活動之一

2、期初班主任工作

3、期初教學情況檢查

4、建立后進生檔案

5、上交假日活動相關

6、眼保健操

第5、6周 1.五個十系列教育活動之二

2..班級聯誼活動

第7、8周 1、教學常規檢查

2、校排球賽(3-6)

3、班報刊出

第9、10周1、期中檢查

2、期中班主任工作會議

3、參加市假日活動成果展示

第11、12周 1、教學常規檢查

2、街道第四屆小學生排球賽

3、五個十系列教育活動之三

第13、14周 1、班報刊出

2、計算過關(4-6)

3、語、數新授結束，復習開始

第15、16周 1、寫字平測試

2、學生身體素質測試

3、五個十系列教育活動之四

4、語、數加強復習，迎接畢業會考

第17、18周 1.畢業考

2.做好畢業生離校前的思想工作

第19、20周 1、

2、期末班主任工作會議

3、各類評比

小學六年級班主任工作計劃范文二

一、指導思想：

為能形成團結、活潑、嚴謹、求學的班風，讓學生形成積極向上的精神面貌，成為時展需要的社會建設者和接班人是制定本計劃的宗旨。學校的工作計劃是本計劃的基礎，目的是為學生負責，為了一切的學生，為了學生的一切，努力做好本學期的班級工作。 一個好班主任就是一個好班集體,為了讓班級充滿活力與創新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息, 特制定班主任工作計劃。

二、班級情況分析。

本班共計27名學生，其中有男同學15人，女生12人。其中一名女生由六(一)班轉入。主要由本地的學生構成，學生能力、性格差異較大，因此,我決定從以下幾點入手：

1、充分利用班會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立小小監督崗,專門負責監督檢查學生的日常行為,對表現不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育。

2、合理利用升旗儀式,重大節日,加強學生的德育教育。這學期利用教師節,國慶節,少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養其愛國主義情感。同時,讓

學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。

3、上課時要盡量鼓勵學生，學生有點滴進步也要予以表揚。

4、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體。另外,還要充分發揮教室內外的刊版的教育作用進一步規范學生的行為習慣。小學二年級上學期班主任工作計劃5、我班學生大多是遠路生，住宿生有6個，在校的時間特別長，為教育教學習帶來了壓力;上學放學的路途遙遠，安全這個問題將更為緊迫。六年級的學生已有較強的自我意識，自制力又較弱，這種自身的矛盾要求教師應用新的工作方法，讓工作更有針對性，以德服人，以理服人。

三、本學期工作重點：

1、努力做好學生的思想政治工作，加強德育，向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年。

2、狠抓后進生工作，使其端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，能主動學習，提高學習成績。

3、加強對特長生的教育和培養，鼓勵他們大膽創新，勇于探索，出成績。

4、加強學生辨是非的能力培養，由他律逐漸向自律過渡。

5、形成競爭氛圍，互相幫、趕、超，努力形成良好的學習氛圍，形成互幫、互學、互比的良好學習風氣，提高學生的學習成績。

6、經常召開班干部會，指導他們的工作方法，提高他們工作的能力，同時讓他們獻計獻策，共同建設班級。

7、協調好與其他任課老師的關系，共同對學生施加教育。

四、工作安排

九月：

1、報名注冊

2、打掃班級及公共場地衛生

3、了解學生暑期生活，書面小結

4、加強期初的行為規范教育

5、慶祝教師節

6、選拔人才，參加大隊干部競選

7、刊出班報、校報

8、開展安全教育月活動

10、布置教室環境

十月：

1、慶祝國慶手抄報比賽

十一月：

期中考試等事項

十二月：

班級慶祝元旦等事項

一月：

1、復習，做好學生的思想工作

3、安排寒假生活

總之盡量給學生創設良好的學習環境、生活環境，使學生形成良好的

習慣和班級各方面的成績有大的提高。

還給孩子們一個金色的童年，這學期,我將會蹲下身子和學生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信,只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。

小學六年級班主任工作計劃范文三

本班共有26名學生，通過上學期的努力，全體同學的精神風貌有了一定改變，良好的日常行為習慣正在養成。針對畢業班的特點，即將進入中學讀書，但是思想還不夠成熟、學習目的不是太明確,以及男生較多的特點，制定以下工作計劃：

一、本學期基本工作要點

1、要求學生嚴格遵守學校規章制度，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。班內有一部分同學平時對自己放松要求，在學習方面不抓緊，導致期末考試成績不良。針對上學期末的考試成績，要求成績差的學生進一步端正學習態度，多問、多做、多看，向優秀生學習;日常表現差的同學,期初確立目標,并努力達到要求.

2、鼓勵學生大膽創新，勇于表現自己，多參加學校班級的活動，如繪畫、作文片斷寫作等比賽。我班有幾位同學在文娛方面表現突出，鼓勵他們在學好功課的同時，多參加校內外活動，把班級氣氛搞得更活躍。

3、發掘學生特長，培養多方面的人才，鍛煉學生動手、動口能力，為他們不久要進入中學就讀打好基礎。這方面準備在這學期多開展主題班會，如演講比賽等。

4、培養學生良好的行為習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛生。在校內要尊重老師，主動打招呼;在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。

5、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。在學期初，對原有的班委進行調整，每位班干部都認真寫好工作計劃，帶動全班同學認真學好每一門功課，搞好各項活動。

6、做好弱勢學生工作。我班弱勢學生主要對象是對學習不重視和有智力障礙的學生，在這方面我準備多與他們的家長聯系，雙方共同來督促其認真學習，培養其積極向上的學習態度,培養學差生的自尊心和自信心。

二、具體措施：

1、抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象。小學六年級班主任工作計劃2、提高板報、墻報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。

3、利用班級刊物對學生進行思想教育，發揮學生的主觀能動性，激勵學生。

4、通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。

5、定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。

6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發展。

7、組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。

8、定期與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。

三、班級主要活動內容

二月：

2月12日報名注冊

打掃校園環境衛生

制定班級工作計劃

假期小結

建立差生管理檔案，制定轉化措施

三月：

跳繩比賽

學雷鋒樹新風主題教育活動

慶祝三八婦女節

我為媽媽做家務活動

植樹節活動

我愛集體系列活動匯報

學生社會實踐活動

四月：

學會生活系列活動匯報

偉大的民族精神征文活動

立定跳遠

期中質量檢查

五月：

偉大的民族精神演講賽

評比行為達標優秀生

校氣排球賽

朗讀測試

寫字測試

作文片斷比賽

六月：

迎六一手抄報比賽假日活動成果展示

期末復習交流

畢業考試

三八婦女節手抄報內容范文6

關鍵詞：創設情境；語言描述；摸擬生活；角色表演；實物展示；組織活動

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）04-051-02

語文新課標指出，教師要努力為學生創設輕松和諧的口語交際情境，讓學生樂于思考，敢于表達。口語交際具有很強的情境性，生活是口語交際最好的情境。但是，口語交際教學不可能每次都在真實的交際情境中進行，教師需要采用多種方法，給學生創設口語交際情境。教師只有為學生創設生動逼真的口語交際情境，才能讓學生產生強烈的口語交際興趣，萌動想說的欲望，產生敢說的膽量，達到會說的目的。

一、語言描述，創設情境

有人說，課堂上的保鮮劑是教師擁有一把甜美的聲音。實踐證明：教師用富有感染性的語言為學生創設情感畫面，能使他們積極主動地融入角色，找到情感共鳴點，并在言之有物、言之有序的基礎上做到言之有情。教師通過生動形象的語言描述再現當時的情境，學生在聽的過程中，結合有關的情境積累，借助想象，豐富交際情境，同樣能收到良好的教學效果。教材中,口語交際主要以一段文字來提示教學內容和要求,有的還配有插圖或者提出了一些問題。這些內容經過老師的口頭描述會更形象地進入學生的大腦，激活學生的思維，產生強烈的表達欲望。

二、模擬生活創設情境

李吉林老師說：“言語的發源地是具體的情境，在一定的情境中產生語言的動機，提供語言的材料，從而促進語言的發展。教師要做學生的朋友，盡力融于學生的生活，深入了解他們的興趣愛好和活動范圍，潛心發掘和提煉生活中有價值的、學生熟悉而又感興趣的交際話題來創設交際情景。通過模擬生活，創設與實際生活相類似的交際情境，容易使學生有一種身臨其境、似曾相識的感覺，從而引起學生口語交際的欲望，激發口語交際的熱情，促使他們進入“交際情境。”因此，教師應努力把實際生活引入口語交際的課堂，讓學生設身處地，境中練說。例如在《小小展銷會》一課中，教師先讓學生將自己帶來的圖書和玩家，多余的文具用品，分別擺在“文具柜”、“玩家柜”“圖書柜”中，再現攤點的擺設。然后要求各小組分工扮演賣物品和買物品，要求賣物品的要說清楚用途、價格、新舊程度，買物品的同學要詢問清楚，并商量價格，賣買雙方要熱情有禮貌，比一比，看誰會做買賣，最終買賣成功，再相互交流買賣心得。這樣的設計，使學生角色意識得到發展，參與興趣濃厚，交際更為活躍。學生在實踐中，鍛煉了交際能力，增強了交際信心，體現了學以致用、生活教育合一的理念。

三、角色表演，創設情境

課堂上讓學生上臺進行表演創設口語交際情境，同實物一樣具有直觀性、形象性，同時還有其獨特的魅力。教師可以有條件地選擇貼近學生生活，為他們所熟悉、所喜愛的游戲或以學生間語言交流為內容的表演、簡單的對話等，也可以學生間的互助為主要內容進行表演，或根據課文內容演繹出來的情景劇等，形式可以多樣，只要符合學生年齡特征，能激發學生說的欲望就行。如教學口語交際《打電話》時，我采取了課堂表演的形式：首先出示電話實物，交代本節課的學習任務，并提出要求。這種以課堂聯系生活，從生活還原到課堂的互動形式，不僅能使知識活學活用，也能使學生對課堂產生新鮮感和親切感。再如教學口語交際《學會安慰》，讓學生根據口語交際練習所提供的語境，分角色表演，這樣學生入情入境，容易產生說的欲望和說的激情，進而讓學生懂得安慰別人必須有同情心，說話要委婉動聽及多說鼓勵的話的道理，真正學會安慰別人。

四、實物展示，創設情境

小學生形象思維占主導地位，直觀、形象的物品展示，能很吸引他們的注意力，引發學生的觀察興趣，所以要盡可能多地利用直觀形象的實物展示給學生，使學生看著具體的情境就會覺得言之有物，言之有情，有不吐不快之感。《語文課程標準》強調“教師要努力選擇貼近生活的話題，采取靈活的形式組織教學，不必過多傳授口語交際知識”。因此設置口語交際的場景必須選擇適合學生的生活素材，讓學生在曾經實踐和體驗中滋生交往的動機，在互動的語言環境中進行口語交際，生成心與心的碰撞。

例：在《學當水果推銷員》口語交際課上，教師要求學生自帶喜歡的水果若干。課上，學生認真觀察所帶的水果，并嘗試介紹。教師引導學生從水果的顏色、形狀、營養、價錢、新鮮程度等方面介紹。學生看著眼前熟悉的水果，學生變得眼前一亮，有話可說，交際情境十分熱烈，紛紛舉手發言。

學生在口語交際時，往往都是“巧婦難為無米之炊”，而令人垂涎的水果，活潑可愛的動物，賞心悅目植物……這些直觀形象的實物展示，能很快吸引學生的注意力，易于學生觀察，促進學生的表達欲望。語言是在一定的情景中產生的，言語的發源地是具體情景，只有在這樣的具體情境中，才能促進學生語言的發展。

五、組織活動，創設情境

古代教育家朱熹說:“教人不見情趣,必不樂學。為此，在教學中，我們要經常組織一些主題鮮明、有趣的活動，讓學生在特定的活動情境中圍繞主題，進行口語交際，從而提高口語表達的能力。

比如：學校新調來一名老師，大家應該怎樣說歡迎詞？暑假夏令營，你都看到了些什么？想到了什么？今天是三八婦女節，你想對媽媽說些什么？假如你的朋友到你家，你該如何向你爸爸、媽媽介紹你的朋友？學校、班級經常開展活動，抓住活動機會也可以進行口語交際訓練。比如：春游、秋游、掃墓活動，教師可以引導學生欣賞美景，培養學生的審美能力，暢談春游、秋游中發生的趣事等，體驗情境。開展讀書會、故事會等，使學生有較多的語言實踐機會。主題班會上，組織學生適宜討論的熱點話題，如圍繞“怎樣用好壓歲錢”、“打游戲機的危害”等進行討論，培養學生的辨別是非的能力-------只要教師能做有心人，時時處處都能指點學生說話，培養學生的口語交際能力。教學蘇教版第六冊《練習八》中的想想做做時，教師先組織學生在“生活科技”、“足球之窗”、“藝術明星”、“植物園”、“動物趣聞”等主題中確定一個自己感興趣的內容，然后開展制作手抄報、電腦報、剪貼畫、剪報等學習活動。通過組織活動，讓學生學會資料收集，了解知識文化，體驗制作過程，享受完成后的喜悅，而學生在這些有趣的活動后就可無拘無束地進行口語交際，匯報自己的制作意圖和心得了。

總之，教師只有創設多樣的口語交際情境，引導學生入情入境，讓他們有話要說，有話想說，有話可說，積極主動地進行口語交際訓練，課堂才會生動有趣，學生才會敢講會講善講，通過師與生、生與生面對面的口語交際，從而最大限度地調動學生口語交際的積極性，豐富口語交際知識，掌握口語交際的方法和技巧，讓口語交際活起來，從而提高學生口語交際水平，讓學生們在口語交際的課堂上真的有所收獲。

參考資料

[1] 中華人民共和國教育部編.《語文課程標準（實驗稿）》.人民教育出版社，2001

[2] 蘇霍姆林斯基著.給教師的建議.教育科學出版社1984年版.