前言：中文期刊網精心挑選了三八婦女節英文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

三八婦女節英文范文1

so mother and i were very surprised to hear what he said. but father was serious, and he said he was going to do some shopping first. he didn＇t know what to buy. so mother wrote all the things on a piece of paper

1.cake 2.egg 3.tomato 4.fish

5.milk 6.salt 7.chicken

三八婦女節英文范文2

工會慶三八活動總結

在這春暖花開的美麗季節，我們在沐浴著溫暖陽光，享受著和煦春風的同時，迎來了國際婦女節xx周年的喜慶日子。在市教育局及學校領導的關愛下，綿登中英文小學的全體女教職工以春花般絢爛的心情享受著節日帶給我們的最美的祝福!

為展示我校女教職工的“巾幗不讓須眉”的新時代婦女形象，展示我校女教職工愛崗敬業、無私奉獻、積極進取、頑強拼搏的精神風采，我校開展了多姿多彩的三八婦女節活動：

一、購買新衣，環游綠道

今年三八節，我市組織了“暢游綠道，三八同樂”活動，我校女教師積極參與。為了本次活動獲得圓滿成功，我校派出了20位女教師參加。為了表達對全校女教師的節日的慰問，我校還為每位女教師購買了一套運動服。看著穿著整齊劃一的桃紅色上衣和黑色褲子的女教師，感覺真是人面桃花，個個英姿颯爽。這端莊大方，充滿活力的教師形象，正是我們綿登中英文小學朝氣蓬勃，蒸蒸日上的真實寫照。

二、球場拼搏，大顯身手

為了更好地貫徹“三八婦女”節政策，豐富女教職工的業余生活，為工作繁多的女教職工調節身心，我校開展了女教職工排球賽。我們把46位女教職工分成4隊，分別是：

1、2年級組;

3、4年級組;

5、6年級組;

后勤和圖音體組共4隊。隨著一聲哨響，拉開了女教職工排球賽的帷幕。賽場上，每位女教職工都熱情投入，賽場上始終洋溢著頑強拼搏、積極向上的氛圍，各支隊伍不僅較量著球技，更是團隊精神的比拼。男教職工也組成啦啦隊前來觀戰，加油聲、喝彩聲此起彼伏。

三、鳥語花香，享受自然

在這大地復蘇、春意盎然的美麗三月，為了慶祝“三八婦女節”，給女教職工們一個健康、快樂的節日，我校組織了一次春游活動。3月5日中午12點，我們集中在山清水秀的“田山”，共享大自然的魅力。在這里，大家自由組織自己喜歡的活動，有的童心未泯的教師撐著小竹排，在溪水中玩耍、嬉戲，一改往日拘謹的嚴師形象;

有的教師悠閑地和同事一邊燒烤一邊聊天，期間其樂融融;

也有的教師緊鎖眉頭集中精神在棋盤上廝殺，更有的教師在自己喜愛的牌桌上大展身手說話聲、談笑聲、善意的爭執聲、鳥叫聲、水流聲匯集在一起，給寧靜的大自然增添了無限的生機。

四、查環查孕，普查普治

三八婦女節英文范文3

我用博容來做啥

韋夏美：我開博客，是想有一個自己的空間，把想寫的東西寫進去，我想把自己寫的作文與別人分享，

林祥鴻：我建了一個博客，它叫“心靈之窗”，在里面我想說什么就寫什么，每次寫完自己想說的話，我會覺得十分輕松，它就像一個容納心語的寶袋，

劉昱偉：我在百度網上開了一個博客，可以在上面寫寫東西，我開博客是因為它不但可以像日記一樣記下二天的事情，還省下了寫日記的力氣，所以說，開博客是一件帥氣得不得了的事情!

囊淑雯：在博客上，可以通過文字和別人交流，是件很好玩的事!

楊育云：我喜歡把自己的經歷寫在我的博客上，能夠跟別人分享我的喜悅，我還喜歡在我的博客上寫一些有趣的作文、笑話和繞口令，打開博客，笑一笑，樂一樂，這也是一件好事，

歇后語．

岸邊的青蛙――一觸即跳，

博客里面樂趣多

博主：田興晨(9歲)

今天我好高興啊!因為年幼的我在姐姐的幫助下，有了屬于自己的博客，這下可以在網絡海洋里和大家一起交流、一起進步了……

博主：小小(8歲)

二年級的期末考試結束了，我的學習有了小小的進步，從一年級的一頭霧水，到二年級的自覺主動完成作業，經過一年的努力，我的成績有了好轉：數學考了100分，語文考了98.5分，英語考了69分，班里排名第四，希望三年級能再接再厲!小小加油啊!

博主：佳歆(8歲)

我上二年級啦!今天發新書，我們換了新老師，是班主任換了，別的老師沒換，我們班搬到了二樓，以后可以上下樓嘍!

剛過了三八婦女節，我送了老師一幅(f0)畫，老師就在黑板報上給我加了_顆星，希望下一個婦女節趕快來，歇后語

案板上砍骨頭――干干脆脆，

博主：高銳(8歲)

今天，爸爸媽媽送了我一份特別有意義的禮物，那就是我的身份證，不是假的喲，這可是真的全國通用的居民身份證，從此，我也是有身份的人啦，哈哈哈!以后出去玩，我可以自己坐飛機啦!啊，好期待呀，什么時候能用上我的身份證呢?我要好好計劃一下，

博主：小馬(10歲)

我寫文章，爸爸幫我上傳照片，我們班里就有電腦，一到中午，我們就開始評博客，我們班上大概有10多位同學有博客，我們的博客還相互鏈接呢，

強力推薦：

喜歡寫博客或對博客感興趣的同學注意啦，小編姐姐特意挑選了幾個適合我們小朋友開博、寫博的網站，大家可以選一個自己喜歡的網站來建立一個獨一無二的博客喲!

兒童博客網　http：//kid．6lbay．com/

小學生作文博客網http：//mengfaniie．zuowen．kpedu．com//index．html

六一風寶貝博客http：//www．61f．com//index．phD?home

中國兒童網http：//www．chinakids．com．cn//

小編姐姐的話：

上學啦，我們都是獨立自主的小主人了，我們可以自己開博客，書寫快樂的事情以及自己的想法、感受，可是，不管你是用博客來學習，還是和同學、老師進行交流，都只能是一種調節生活、學習的方式，而不能出現“一有空就去寫博客，或打開電腦看看有沒有跟帖”的情況，跟玩網絡游戲一樣，不能太上癮，這對我們的學習和身心健康是不好的，

三八婦女節英文范文4

關鍵詞：激趣法；高中英語教學；有效應用

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）03-0126

一、引言

興趣是最好的老師，由此可見，興趣在教育教學中的重要程度。只有對某一事物產生濃厚的興趣，才能夠促使人們對此事物進行研究探討，從而對事物有更深刻的了解。因此，興趣是推動事物進步的動力，是使人們成功的催化劑。在高中英語教學中，教師應該運用激趣法充分激發學生學習英語的興趣，從而促使其產生主動學習英語的意識，進而提高高中英語課堂教學效率。

二、激趣法概述

1. 激趣法概念

激趣法是指在教學過程中通過豐富的教學方法或者先進的教學理念激發學生對所學內容產生興趣的教學方法。激趣法充分利用了“興趣”這一良好的導師，使學生在整個學習過程中對所學知識保持充分的興趣，對所學知識有效地理解并掌握，同時將知識熟練地運用于生活中。

2. 激趣法特點

激趣法在高中英語教學中的應用主要具有以下幾方面特點：第一，激趣法具有使教學氛圍活躍化的特點，在高中英語教學中，教師運用激趣法教學使教學環境變得活躍起來，使學生感受到學習中的快樂，進而激發學生學習的興趣。第二，激趣法具有使學生主動參與教學活動的特點。激趣法在高中英語教學中的應用，使教學內容變得生動、有趣，充分調動了學生的積極性，使學生主動地參與到英語教學活動中，進行自主學習，充分提高了高中英語教學效率。第三，激趣法具有培養學生創造性思維的特點。激趣法在高中英語教學中的應用在激發了學生英語學習興趣的同時還培養了學生的創造性思維與創新能力。

三、激趣法在高中英語教學中的應用意義

在高中教學中，教師往往認為英語是一門難教的課程，英語的語言環境及中西方的文化差距都制約著英語教學，因此，學生對英語也沒有足夠的學習興趣。教師應充分利用激趣法來解決高中英語教學中的難題，同時利用激趣法使學生對英語產生濃厚的興趣，進而提高學生英語學習能力，提高高中英語教學效率。

此外，在高中英語教學中運用激趣教學法不僅提高了英語教學效率，同時在激趣教學過程中，教師和學生充分的互動，活躍了課堂教學氛圍，還拉近了師生之間距離，增強了師生之間的感情，有利于高中英語教學的有效展開，達到了教學一體化的效果。此外，激趣教學方法在高中英語教學中的應用，使學生產生學習興趣，學生對西方文化進行探究，進而滿足學生的好奇心理，培養了學生探索意識，還為我國經濟建設培養綜合素質人才打下基礎。

四、激趣法在高中英語教學中的有效應用

1. 課前導入情境，激發學生興趣

俗語說“良好的開端是成功的一半”因此，在高中英語教學中，教師采用導入情境的模式，能夠有效激發學生的興趣，使學生在課堂開始時就對所學知識產生興趣，有利于學生在學習過程中高度集中注意力，提高高中英語的教學效率。

例如，在學習《Festivals》時，教師先用英文介紹中國的節日the Mid-Autumn Festival，the Dragon Boat Festival， the Lantern Festival讓學生猜想the spring festival，是中國的哪個節日，然后再接著猜“international Working Women’s Day”“May Day”“Chinese Youth Day”等，學生會根據時間順序猜測“春節”“三八婦女節”“五一勞動節”“五四青年節等”。學生對日常生活中常見的節日用英語表達的方式充滿興趣。接著，教師在對其他國家的節日進行英語介紹例如“New year’s Day”“St.Valentines Day”等一系列的美國節日進行介紹，學生對美國文化產生了興趣，使英語課堂進入一個高效的開始環節，為學生整個課堂的學習做好有利的鋪墊。

2. 課中活躍教學氛圍，提高學生興趣

活躍的課堂教學氛圍是使學生產生興趣的前提，學生在活躍的課堂氛圍中擺脫以往受到課堂約束的心理，自主地參與到教學活動中，在愉悅的教學氛圍中快樂地學習，充分地激發了學生的興趣。

例如，在《Auckland New Zealand》教學中，教師在課堂中利用多媒體教學用PPT，播放視頻等方式來展示新西蘭，奧克蘭這座美麗的城市，將書本中的圖片由靜變動，讓學生仿佛置身在奧克蘭這座美麗的城市，到當地旅游，領略當地的人文風情，這極大地激發了學生對這一節課主題的興趣，學生都能活躍地參與到課堂活動中來。由此可見，用多種方式來教會學生如何用英語表達，滿足了學生的好奇心理，進而更加有效地激發了學生的英語學習興趣。

3. 課后競技總結，保持學生興趣

課后總結是每一個學科教學必經的一個環節，只有對課上學的知識進行有效的總結，才能夠達到溫故而知新的學習效果。在高中英語教學中，教師應帶領學生進行課后總結，在學生總結之前，教師將學生分成兩個小組，每一小組通過相互探討選出一個代表對課上所學進行總結。然后，教師對兩個小組的總結情況進行評價，給予總結最好的小組獎勵，對另外一個小組的總結效果也要加以肯定，以保持學生的學習興趣。這種競技總結的教學方法，有效地提高了高中英語教學效率，充分體現了激趣教學法的教學效果。

五、結論

三八婦女節英文范文5

從學聯成立之初，歷屆學聯成員秉承著為全體在芬中國留學生服務的宗旨，積極團結，共同向上，凝聚起赫爾辛基大學中國學生學者的拳拳愛國之心，在異國舞臺上共同展現中國學子的風采。

歷史與現狀

赫爾辛基大學是芬蘭最著名的大學，芬蘭歷史上唯一的諾貝爾獎得主畢業于此，同時赫大計算機系也是電腦操作系統LINUX誕生地，也是芬蘭阿爾托語的研究基地。它也是留學芬蘭中國博士生最多的芬蘭大學，從這里走出過十幾位中國駐外大使，走出過全國政協和中國科學院的領導。

赫爾辛基大學中國學生學者聯合會，由改革開放后首批國家公派留學芬蘭赫爾辛基大學的博士與博后研究員于上世紀80年代末90年代初創建，是首個在芬蘭注冊的中國留學生組織。他們在早期艱苦的留學生活期間不僅用自己的杰出成績樹立了良好的中國留學生形象，還通過學聯的組建，將赫爾辛基大學及赫爾辛基地區的中國留學生凝聚起來。

芬蘭非常注重科技創新，其高等教育世界排名一直非常靠前，赫爾辛基大學又是芬蘭唯一一所國際性高校，因此留學芬蘭的中國學生當中，約有80％具有本科及以上學歷的學生會選擇就讀赫爾辛基大學。近年來，隨著芬蘭不斷擴大國際招生規模，赫大以外高校的中國留學生人數才開始逐漸增加。學聯的大部分成員是國內各大高等院校的優秀畢業生，大都具備碩士及以上學歷，其中生物學及醫學專業、計算機和數理化專業的研究生占學聯成員一半以上。

學聯擁有數個專業協會，具有濃厚的學術交流氛圍。2000年，學聯倡導成立了第一個中國留學生專業協會――芬蘭華人生命科學協會，會員包括華人生命科學學者、教授及博士研究員30多人。作為留學芬蘭學生學者學術社團最活躍的芬蘭的大學學聯，這里有“留學芬蘭中國女博士論壇聯誼會”、“赫爾辛基大學數學協會”等一系列定期組織相同研究領域人員交流科研經驗的協會組織和團體，并積極與國內科研機構互動，參與國內科研院所芬蘭訪問交流會。不少留學人員通過專業協會的介紹回國工作，他們至今仍活躍在教育科研工作的前沿，如學聯成立之初的負責人郭德銀教授，目前在武漢大學生命科學學院擔任常務副院長，同時承擔多項科技攻關項目，并是武漢大學生命科學學院國家“973”項目的主要負責人之一。

學聯的核心部門是學聯執委會，其具體構成為：學聯主席1人，校區副主席4人(分為社會科學校區、環境科學校區、生物醫學校區和理學部區4個校區)，活動專項負責人及委員會成員數名。學聯現任主席為赫爾辛基大學在讀博士生趙翔，副主席分別為：孫小雨、江中晴、陳平和程路，活動專項負責人胡益洲、李林峰、郭海鵬和孔健，高紅波擔任學聯舞蹈隊隊長。

學聯擁有自己的信息平臺和論壇，定期公共信息和學聯相關新聞，網址分別為WWW.省略與bbs.省略。所有赫大的中國留學生還可自愿申請加入學聯在赫爾辛基大學內部郵件組，學聯定期通過郵件列表向成員學聯活動信息，保障學聯所有的工作需求和活動安排能及時有效地傳遞到每一個成員。

經過近20年的建設，學聯從最初僅有20余名成員，發展成為一個注冊人數達200余人，擁有芬蘭華人生命科學協會、留學芬蘭中國女博士論壇聯誼會、赫爾辛基大學數學協會、芬蘭中國留學生舞蹈協會等數個專項協會，分工明確、行事高效的留學生組織。

活動簡介

身處異國他鄉，留學芬蘭的中國學子們通過學聯組織的豐富多彩的活動，在豐富留學生活，結交朋友的同時，也凝聚了起來。

學聯自成立以來，不斷擴大與芬蘭各友好團體的交往，促進兩國人民加深相互理解，致力為中芬友好交流作出貢獻，發揮了民間友好交流使者的積極作用。在辦好活動做好民間使者的同時，學聯成員們用普通人的一言一行向芬蘭社會和民眾展示了中國留學生樂觀、友善、自信的精神面貌。

文化交流

最近2年學聯先后參與了《芬蘭印象――紀念中國改革開放30年文集》，“中國留學生眼中的芬蘭――留學芬蘭中國學生學者攝影展”等重要的以中國留學生為主要參與人員的文化交流宣傳工作。

學聯從2007年開始，至今已連續4年參與赫爾辛基市國際文化中心舉辦的中國傳統廟會活動。該活動是中芬文化交流的重要平臺，學聯也把它作為一個向芬蘭大學生及其他市民介紹中國傳統文化，展示中國留學生精神風貌的窗口。歷次活動中，學聯都積極向廟會組織方申請展臺，組織中國學者學生參與其中。中國春節廟會活動也漸漸被芬蘭民眾接受，每逢春節越來越多的芬蘭人加入到節日慶祝活動中來。

學聯木蘭舞蹈隊在其中發揮了重要作用，也為中芬文化交流作出積極貢獻。舞蹈隊成員們每年在廟會上，與當地的華僑華人及喜愛中國傳統文化的芬蘭朋友同臺演出，表演中國傳統舞蹈，深受大家喜愛，目前已經成為每年廟會必不可少的節目。從2007年至今，舞蹈隊已排演近10支舞蹈，先后演出40余場。每年赫爾辛基大學迎新及芬蘭學生節，她們也會作為國際學生藝術表演團的代表，參與整個大學的晚會演出。

2009年，中華人民共和國60華誕即將來臨之際，學聯聯合芬蘭各地的華人留學生社團一起從8月中旬開始，在赫爾辛基及周邊城市舉辦了一系列豐富多樣的文藝文化體育慶祝活動。“我愛祖國卡拉0K大賽”，為系列慶祝活動拉開了帷幕，隨后8月22日在赫爾辛基大學孔子學院和芬蘭中國象棋協會聯合舉辦了“首屆赫爾辛基中國象棋大賽”，推廣中國象棋及傳統文化。9月19日學聯又組織赫爾辛基大學與赫爾辛基理工大學中國留學生足球代表隊赴瓦薩，與芬蘭瓦薩地區中國學聯聯合舉辦了“瓦薩赫爾辛基中國留學生國慶足球邀請賽”。

學聯與赫爾辛基理工大學中國學聯還在赫爾辛基市埃斯波文化中心，共同舉辦了慶祝60周年慶祝晚會，將慶祝活動推向，這是在芬蘭的中國學聯舉辦的規模最大的一次晚會。中國駐芬蘭大使黃興在晚會現場為全場500余名中國學生學者、華人華僑作了熱情洋溢的講話，大使回憶了自己的海外經驗，歷數不同時代留學生的精神風貌，鼓勵新老留學生再接再厲，為祖國的復興貢獻自己的力量。祖國的繁榮富強，是所有中國留學生共同的驕傲。這次晚會上，留學芬蘭的學子們歡聚一堂，抒發了對祖國的依戀之情和繼續努力奮斗的決心。

多彩芬蘭

學聯作為芬蘭最大的中國學聯，一直是組

織舉辦在芬留學生文體活動的中堅力量，通過舉辦種類豐富的文體活動，學聯把各個城市不同高校的中國留學生聯系在一起，讓廣大留學生能在異國廣交摯友，增進彼此互幫互助團結友愛的氣氛。

學聯主席與一位副主席，還直接擔任全芬華人體育協會和芬蘭籃球及足球協會的執委委員。學聯聯合芬蘭坦佩雷大學及土爾庫大學中國學聯，積極組織全芬中國留學生文體活動及友好比賽。從2001年至今，已在4個不同的城市，舉辦了6屆全芬中國留學生足球聯賽，4屆全芬中國留學生籃球聯賽。此外，學聯連續3年在赫爾辛基舉辦全芬中國留學生羽毛球比賽，2010年的比賽吸引了從芬蘭各地前來比賽觀摩的留學生逾200A。

學聯內部的活動也十分豐富。學聯定期組織BBS站友聯誼會，以及各學科協會的會員活動。

2010年“三八婦女節”，學聯成功組建了“留學芬蘭中國女博士論壇聯誼會”，首次論壇活動得到了赫爾辛基大學和中國駐芬蘭大使的極大關注，《神州學人》網站和雜志對此進行了報道，國內其他網站也相繼轉載。第二屆論壇于10月31日舉辦，有40多位來自芬蘭各地的女專家學者與會。

為了豐富中國留學生的課余生活，學聯還舉辦了赫大中國留學生卡拉OK比賽，撲克牌邀請賽等娛樂性較強的活動。迎新活動也頗具芬蘭特色，2010年迎新主題是“芬蘭巧克力”，學聯組織新生集體參觀了芬蘭最大的巧克力工廠，每位新生都得到了工廠贈送的大禮包，為他們即將開始的留學生活開啟了一扇甜蜜的門，也讓他們開始了更加深入了解芬蘭的歷程。

赫爾辛基地區其他高校的中國留學生也是學聯工作服務的對象，近年來學聯幫助其他兄弟學校建立了自己的學生組織，指導他們開展學生會的各項活動。學聯還定期組織與赫爾辛基理工大學的交流活動。此外，積極聯絡赫爾辛基大學孔子學院，先后參加了孔子學院組織的圍棋和中國象棋比賽，結識了很多熱愛中國文化的朋友，他們也幫助留學生更好地認識芬蘭，了解芬蘭。

宣傳推廣

隨著學聯不斷壯大，學聯在舉辦各種活動中，不斷加強宣傳推廣工作。

2008年北京奧運推廣宣傳活動期間，學聯積極參與了圣火迎接和赫爾辛基地區的奧運宣傳活動，發動廣大中國留學生報名參與奧運志愿者行動，其中赫爾辛基大學華人學生李纓子被選為北京奧運會志愿者。

同年四川汶川地震發生之后，學聯號召在芬學生積極向國內捐款捐物，通過中國駐芬蘭使館教育組、利用學聯網站等多種途徑團結廣大學子的力量，先后2次共向祖國災區的同胞捐款。

2009年，學聯作為編委之一，參與第一本《留學芬蘭優秀代表學子回憶錄》的出版。20多位于改革開放前后留學赫爾辛基大學的中國學者學生，講述了自己的留學故事。前輩們關于過去留學生活的記憶，成為如今在芬中國留學生珍貴的經驗指導。這些飽含老一輩中國留學生愛國熱情的故事，對于新一代留學生有著重要的教育和激勵意義。學聯留存的20本《回憶錄》，如今依然在成員之間傳閱。

2010年正值中芬建交60周年，學聯自春節前后開始籌辦留學芬蘭圖片展，希望能用鏡頭反映中國留學生在芬蘭的學習工作和生活的點滴，用圖片留下最美好的記憶。活動得到了廣大學友的積極參與，學聯先后收到芬蘭各地各學聯投稿共計500多幅。在中國駐芬蘭使館教育組的大力支持與幫助下，學聯聯系專業攝影記者作為專家指導，最終通過投票選出最具代表性的120幅照片，在赫爾辛基大學報告廳和孔子學院集中展覽。此次活動也得到了芬蘭高等教育國際交流中心的關注與支持。目前學聯正在積極籌備該攝影集的出版工作。該攝影集能將在芬中國留學生的感觸和風采更直觀地反映給每一位讀者，成為他們了解芬蘭的另一扇窗。

組織建設

學聯自2008年以來，不斷發展壯大，學聯執委會開始關注科學與規范的組織建設。