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實現自我價值范文1

這周開始學習第十五章整式的乘除，首先學習的是這章最基礎的內容，同底數冪相乘、冪的乘方、積的乘方。應該說這部分的內容并不難于理解，但對這部分知識掌握的扎實程度卻直接影響后續知識的學習。因此，要采取能充分調動學生積極性的，并能讓學生在短時間內較好的掌握這部分知識的學習方式。我的方法是讓學生自學，讓學生充分的享受在做中學的樂趣，然后用“糖”作為獎賞以激勵學生對反饋練習的重視。

在第十五章開始前的一天中午，告訴學生明天要學習的內容，就是同底數冪相乘。要求學生在下午的課余時間，通過教材學習有關內容。做完本節的課后練習后，要給各組的1號組長批閱，并在最后一節的自習課上接受我的檢查，檢查的方式以小考為主。為了點燃學生的自學熱情，我告訴學生，凡是小考檢驗過關的老師獎勵一塊“糖”。

下午的課余時間，我有意識的路過教室，其目的就是想看看學生在干什么？是不是在對我所安排的內容進行自學。果然不出所料，學生們正在努力的翻看教材，互相詢問。有的愁眉不展，正向組長求教；有的信心十足，正在模仿著我要考核的題型，進行模擬小考；有的則滿臉欣喜，對剛剛弄懂的知識興奮不已，到處宣告他的成就。學生對知識的渴望到達了前所未有的狀態。而我偷偷地調整了要檢測的小考習題，簡單一點，再簡單一點。

最后一節自習課上，我開始了小考。小考題目如下：①24×23＝；②a3•a2＝；③32×3＝；④10m×102＝；⑤an•am＝。

小考結果出乎意料，全班40個人只有2人因為馬虎出錯，其余全是滿分。但有這么多人滿分，失去了發“糖”的效力。于是，我征求全班同學的同意把獎勵放在了第二天的課堂上。

在第二天的課堂上，我先對學生自學的知識加以梳理，再在學生已有的基礎上加深加寬。以五道題為一組，每做一組題前，先讓學生對這五道題做出解題策略的預估，然后開始做題。全體對答案，由學生自查。這樣我們進行三組題目的練習，在習題設置上一組比一組難，最后一組全對的學生將受到獎勵。

第一組練習題：①2×24×23＝；②（－3）3•（－3）2＝；③－x3×x5＝；④若8＝2x，則x＝；⑤y•y2•y3＋y6＝。

第二組練習題：①10m＋1×10n－1＝；②－64×（－6）5＝；③（x＋y）3•（x＋y）4＝；④若x4•xa＝x36，則a＝；⑤若3×27×9＝3x，則x＝。

第三組練習題：①若8×4＝2x，則x＝；②若am＝2，an＝5，則am＋n；③（a－b）（a－b）2（a－b）3＝；④（－x）2•x3＋2x3•（－x）2－x•x4＝；⑤x•xm－1＋x2•xm－2－3•x3•xm－3＝。

學生在強烈的實現自我價值的欲望的感召下，學習主動性大大增強，學習效果顯著。

實現自我價值范文2

關鍵詞：全媒體時代；圖書館；自我價值；

文章編號：1674-3520（2015）-05-00-01

一、圖書館員在全媒體時代的地位和作用

“全媒體”即“omnimedia”，源自美國一間名叫Martha Stewart Living Omnimedia的家政公司?！叭襟w”的“全”不僅包括報紙、雜志、廣播、電視、音像、電影、出版、網絡、電信、衛星通訊在內的各類傳播工具，涵蓋視、聽、形象、觸覺等人們接受資訊的全部感官，而且針對受眾的不同需求，選擇最適合的媒體形式和管道，深度融合，提供超細分的服務，實現對受眾的全面覆蓋及最佳傳播效果。所以，“全媒體”可理解為：綜合運用各種表現形式，如文、圖、聲、光、電，來全方位、立體地展示傳播內容，同時通過文字、聲像、網絡、通信等傳播手段來傳輸的一種新的傳播形態。這諸多傳播形式在當今社會中的廣泛應用，不可懷疑的，我們逐步進入了全媒體時代。

二、全媒體時代對圖書館員的素質要求

作為公共圖書館，隨著信息化、網絡化、數字化程度逐步提高，圖書館的文獻信息資源結構、信息處理技術、用戶服務方式和服務手段都呈現出多元化的變化，公共圖書館對圖書館員的要求也越來越高。除了良好的職業道德、健康的心理素質、和諧的人際關系外，更重要的是要具備過硬的專業知識、業務能力、服務能力以及開拓創新的精神。公共圖書館越來越需要既掌握廣播的知識又掌握現代信息技術還掌握圖書館專業知識的復合型人才。在全媒體時代，那些精通專業知識、精通計算機技術的網絡管理人才、系統分析人才、信息資源管理人才將是公共圖書館工作中的主力軍。所以，全媒體時代公共圖書館工作人員建立在傳統業務工作程序基礎上的知識結構相應地要發生巨大的變化， 要具備圖書情報學知識、外語知識、計算機專業知識和技能，熟悉信息資源管理工作的普遍規律和工作環節。知識結構要求既博又專，學習能力要強，而且要有較好的信息素質和實際操作能力。只有那些知識專業且知識面寬、通曉信息技術、能干務實，又富于創造、追求科學理論的復合型人才，才能適應和滿足全媒體時代圖書館工作的需要。

三、全媒體時代圖書館員怎樣實現自我價值

（一）圖書館要重視和加強圖書館員的培訓和繼續教育

公共圖書館員隊伍的整體素質決定了圖書館的未來發展。館員只有不斷更新知識、補充知識，才能適應日益深化的信息資源加工和信息資源服務工作，滿足用戶不斷變化的信息需求。各級主管部門和各公共圖書館領導應充分認識到館員在圖書館事業發展中的重要作用，高度重視館員隊伍的培訓和繼續教育。各公共圖書館要根據本館的工作性質與實際情況，充分利用圖書館文獻資源優勢、信息設備優勢、圖書館學專家優勢、培訓經費優勢，在發揮公共圖書館社會職能的同時，制定好館內從業人員自身的培訓計劃，建立完善的培訓制度，有目的、連續性地進行館員知識深化型、知識補缺型、知識擴展型的培訓工作，開發公共圖書館員的智力潛力，使其在工作的同時得到不斷的進步，進而成為現代化公共圖書館建設需要的復合型人才。

（二）圖書館員的服務觀念必須創更新

全媒體時代公共圖書館的服務內容、服務方式、服務手段都發生了根本性的改變，因此，公共圖書館員的服務觀念也必須更新，真正樹立“以人為本、服務至上”的服務理念：以用戶為中心，以需求為導向、以效益為目標來開展各項工作，要把一切為了用戶作為工作的出發點和歸宿。要為用戶營造一個寧靜、優雅、溫馨、舒適的借閱環境，提供先進的檢索設備、快捷的借閱程序，人性化的服務，使讀者在讀寫之余，身心得以放松和調節，流連忘返，樂在其中。

（三）圖書館員要多途徑、高效率地加強主動服務

全媒體時代，公共圖書館員要想充分實現自我價值，就要尋求多途徑、高效率的主動為用戶提供專業化服務。要充分利用全媒體時代的各種技術條件為用戶提供服務，從而使自身價值得以實現。可以開展預約借書、網上續借、定期舉辦講座、展覽等服務，還可以開通短信平臺，將圖書館舉辦的活動預先通知給用戶，吸引用戶參加，還可以進行借書到期提醒等等服務?？梢酝ㄟ^微博與用戶交流，也可以通過網上聯合知識導航站解答用戶咨詢，可以通過電子閱報欄來告知用戶，也可以指導用戶通過多重觸控顯示屏來查閱文獻等等。還要進行信息推送服務，就是指應用網絡傳播系統，通過智能化的服務器，從網上不斷地取回用戶所需的信息，并將其進行分類整理，在主機上設定固定的“信息頻道”，供用戶對網上信息進行預訂與選擇。

總之，全世界都在經歷著新的媒體革命，新媒體帶來的契機將改變人們的生活、工作方式，新興媒體與傳統媒體的綜合、互補、交互運用，會為公共圖書館帶來新的挑戰和機遇，并為公共圖書館的服務開辟新的天地，拓展提升服務空間和水平。公共圖書館員只要積極適應這種形勢，充分享受并利用全媒體時代帶來的各種資源方便，充分發揮自己的專業知識，進一步提高自己的業務能力、服務能力，不斷創新服務，就能很好的完成自我價值的實現，為全媒體時代公共圖書館的發展做出貢獻，為公共圖書館在全媒體時代實現社會效益和經濟效益作出貢獻。

參考文獻：

[1]吳建中. 21世紀圖書館新論. 上?？萍嘉墨I出版社， 2003

實現自我價值范文3

【關鍵詞】企業 新時期 女工工作 途徑

【中圖分類號】F279.23 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）27-0193-02

“婦女能頂半邊天”這是同志對婦女在整個社會生活中地位的形象比喻，無論是在革命戰爭年代，還是社會主義建設時期，婦女都作出了非常重要的貢獻。中華五千年的文明造就了勞動婦女特有的美麗、溫柔、勤勞、勇敢、堅強和執著，在人類發展的歷史長河中，廣大婦女為人類的發展和進步付出了比男人更多的艱辛和勞動，譜寫了許許多多可歌可泣的壯美篇章?！鞍脒吿臁笔菍D女最準確的定位，充分肯定了婦女的歷史地位和重要作用。

改革開放以來，中國社會主義建設進入了新的發展時期，中國特色社會主義理論和建設，使祖國煥發了勃勃生機，經濟的騰飛、企業的發展也為婦女提供了更廣闊的展現舞臺。

在企業的發展進程中，作為“半邊天”的女職工與男職工有著同等的重要作用。在目前科技不斷發展，高新技術日新月異的情況下，企業女職工的作用就愈加明顯。企業只有更好地調動女職工的工作積極性，才能更好地保證企業協調、穩定發展，而女職工也應考慮如何在企業的發展中不斷提高自身素質，在企業的發展中多做貢獻，努力實現自我價值，真正起到“半邊天”的作用。

一 當前企業女職工的思想工作狀況

在當前的企業中，女職工的確發揮了重要的作用，在一些行業中如醫院、銀行、航空等，女性甚至占了大多數，為企業的發展做出了應有的貢獻。但女職工的思想、工作狀態到底如何呢？對此進行具體分析，有助于我們更好地了解情況，提出有針對性的措施。

女職工的思想及工作主要有以下幾種狀況：（1）要求進步，積極主動，想努力實現自我價值，樂觀向上，能夠主動投身到企業的改革發展洪流之中。（2）主動性一般，但工作能夠較為認真負責完成。（3）思想上較為消極，工作中主動性較差，一定程度上存在著得過且過的思想。

從實際情況看，三種類型中第二種范圍占70%左右，第一種大約占20%，第三種大約占10%。而這三種類型也與女職工的生活有密切的關系。無需諱言，在當今社會中，女性在家庭中承擔的責任更重、更大，家庭需要女性付出比男性更大的精力，這樣也就使絕大多數女性甘當“賢內助”，但女性與生俱來有認真細致的特性，使第二種類型占了絕大多數。

二 作為一名企業女職工，如何在企業中做好工作

1.解放思想，轉變觀念

觀念是行動的先行，只有具備了良好的觀念、理念，才會有積極的行動。由于社會和歷史的原因，女性長期屬于從屬地位，使很多女性觀念保守，這也一定程度上造成了部分企業女職工的進取心不強。相當一部分女職工錯誤地認為，企業的發展與自己關系不大，把家庭照顧好才是真正的責任所在。因此，作為一名企業女職工，首先，應主動轉變觀念，解放思想，從傳統的思想道德體系“女子無才便是德”中盡快轉變，用先進的思想武裝自己，在樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的同時，要學會轉變思維角度，學會換一種角度思考，學會融自身于企業的思考，學會換位思考，學會跟上時代節奏的思考，總之，“觀念”變則行動變，企業女職工做好工作的前提是實現觀念更新。

2.積極參加學習和培訓，努力提升自身綜合素質

作為一名企業女職工，要使自己在企業中發揮更大的作用，就必須最大限度地提高自身綜合素質。而提升素質最佳途徑就是加強學習和積極參加培訓，古人云：“立身百行，以學為基?！币粋€人能有多成就，能為社會做出多大貢獻，很大程度上取決于這個人是否在不斷地學習新知識。特別是當今世界，科技進步日新月異，知識更新步伐加快，如果沒有學習能力或學習意識，終將被時代所拋棄。

因此，學習比以往任何時候都顯得更加重要而緊迫。女職工應樹立終身學習的理念，積極參加企業組織的各類學習和培訓活動，在學習和培訓中要做到有心、用心，確實做到通過學習和培訓起到“充電”作用，不斷提升自身素質，一點一滴地積累，一步一個腳印前行，真正做到學有所得、業有所專、干有所長，要以積極向上的精神風范帶領全體女職工投身到企業的發展中去，讓人生在無悔的奮斗中綻放出更加絢麗的光彩。

3.愛崗敬業，履職盡責，勇于創新

一名企業女職工，最應該做的就是做好本職工作，愛崗敬業，履職盡責。企業的發展靠什么？靠的就是員工愛企如家，盡心盡力，女職工無論在什么崗位，都應擔負起應負的責任，優秀員工的第一行為準則就是責任，而“責任是一種認真的態度，一種自律的品格；責任是一種使命，一種對完美的追求，責任是道德承載，一種榮譽和歡樂。承擔責任，可以讓人變得更強。播種責任，可以收獲更多成就和回報。改變世界，改變自己，就從承擔責任開始”。比爾蓋茨也曾說：“如果你有很強大的責任感，能夠接受別人不愿意接受的工作，并且從中體會出辛勞和樂趣，那你就能克服困難，達到他人所無法達到的境界，并得到應有的回報。”女職工應在企業中，立足本職，勇擔責任，保持最佳的精神狀態，精力旺盛地投入工作，并將自己的潛能發揮到極致。女職工應明確一點：責任決定成??！

創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，創新更是一個企業蓬勃發展的必要條件。作為基層女工主任，要勇挑重擔、奮發有為，大力弘揚改革創新精神，采取激勵機制，使企業女工爭當自主創新的巾幗標兵，努力在本職崗位上有所創新。

4.充分發揮女職工的特點、優勢，做好“”作用

企業女職工在工作生活中，往往具有男職工所不可比擬的優勢及特點，女職工應充分發揮自身的優勢，在企業的各項工作及企業的文化建設中發揮獨特的作用。首先，女職工應發揮自己具備親和力的特點，在創建和諧企業、和諧班組中作出獨特貢獻，應充分發揮優勢，使團隊成為團結的團隊，具有高度凝聚力的團隊。其次，女職工應充分發揮協調能力強、溝通能力好、公關能力強的特長，在企業外聯、銷售中不斷收獲上佳的業績。再次，企業女職工應主動發揮自己工作認真、細致的特點，不但自己在工作中做到細致認真，也應督促男職工改進工作作風，從而使企業或團隊減少失誤，不犯錯誤或少犯錯誤。

5.搞好工作與家庭關系，提高女職工社會公德、家庭美德、職業道德素質

家庭是社會的細胞，是企業穩定發展的基礎，而企業女職工在企業和家庭中均擔負著重要責任。“推動世界的手，是搖籃的手”，女職工不僅是企業生產經營建設中一支重要的力量，而且還肩負著人類再生產的重任，在家庭子女教育方面有著特殊影響。因此，女職工應處理好工作與家庭的關系，既不能因工作影響家庭的和睦，也不能過分沉溺于小家庭而影響工作的激情，應既能做企業工作的排頭兵，也能做家庭生活幸福美滿的守護神。

三 企業女職工實現自我價值，撐起“半邊天”的意義

企業的發展要靠全體員工的共同努力，更需一大批高素質人才的涌現?，F代科學技術的發展，愈來愈多的腦力勞動替代了體力勞動，給在體力上弱于男性的女職工帶來了新的工作機會和發展機遇。企業女職工自我價值的實現，不僅能使企業得到持續發展的動力，也能使企業實現和諧發展的最終目標，同時，也使家庭更加穩定幸福，社會更加穩定和諧。

實現自我價值范文4

>> 自我實現：大學生休閑價值探析 略論自我實現及其管理價值 交往教學――學生個性的自我實現 點燃學生自我實現的推進劑 以人為本，激勵學生自我實現 從自我實現需求看“90后”大學生的管理 大學生的自我實現與和諧發展 大學生文學經典閱讀的自我實現 基于自我實現視角的大學生炫耀性消費行為研究 休閑體育參與者自我實現與人本主義管理 內蒙古醫科大學大學生自我實現水平調查 從于連看自我實現中的價值取向 論學院知識分子與大學公共性的自我實現 以學生“自我實現”為目標 加強高校學生組織建設 挖掘學生的幸福感，促進學生的自我實現 樹立情感意識，讓教學成為學生體驗和自我實現的過程 激活自我實現需要，培養高職學生自主學習意識 賞識教育對小學生自我實現的過程探索 構建理想語文課堂 引領學生自我實現 淺談學生化學創造性思維自我實現的途徑 常見問題解答 當前所在位置：，2005-9-25.

[7] 馬惠娣.我們為何要學會休閑[J].小康，2006（1）：23.

[8] 龍桂杰，梁國釗.休閑與科學創造[J].自然辯證法研究，2006（11）：90-94.

[9] 越有錢就越幸福？地方統計官司員詳解幸福指數[EB/OL].http：///politics/2006-09/14/conten？鄄

t-5088323.htm，2006-9-14.

實現自我價值范文5

關鍵詞：自由教育；價值；實現

作者簡介：張倩（1988-），女，山西晉城人，延安大學教育科學學院碩士研究生。（陜西 延安 716000）

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）22-0001-02

自人類誕生起，自由就伴隨著社會的發展成為人類所要達到的最高境界。自由作為一種永恒的價值追求，不同的人對其有不同的理解，這取決于其自身的復雜性。一般而言，自由不僅有程度之分，還有內在、外在之別。當面對的選擇多時就很自由，反之就不自由，相應的強制越多越不自由。而外在自由指人們不受外在強制、約束的影響做自己想做的事。內在自由則指人們有能力做自己想做的事情。當自由擴展到教育中去時，自由教育就產生了，并很快成為研究者的教育理想，并作為教育的終極目標出現在歷史舞臺。

一、自由教育的涵義

人們通常說的自由指外在自由，即要打破外在的限制和約束，自己選擇，自己決定。 如果說一個人是自由的，就意味著他是自己的主人，不受別人控制，自己決定自己的一切事情，這才是自由最根本的意義。

當自由滲透到教育領域時就形成了一種影響深遠的思想——自由教育。對自由教育的理解，不同的人也有不同的看法。在古希臘時代，亞里士多德最早提出了自由教育的思想，當時的自由教育指自由人的教育，即適合自由人的興趣、需要和職責的教育，是精英教育而不是大眾教育。[1]到了文藝復興時期，自由教育不再是精英教育，而轉變為適合兒童自然發展規律的教育，以盧梭的自然教育為代表。到了18世紀，自由教育從自然教育轉變“理智的教育”，突出其理性的特征。隨著自然科學的發展，在19世紀它又被賦予“普通教育”的內涵。不難發現，自由教育是一個不斷發展變化的概念，其內涵也在不斷完善，在歷史發展的今天，自由教育的現代意蘊越來越明顯。筆者認為自由教育即以自己為根據，自主選擇和接受有益于自身發展的教育內容，最終達到自由狀態的教育。對此概念的理解要把握三個要點：

第一，自由教育要立足于自己，作為教育的對象，不僅需要外在的自由權利作為保障，最重要的是自身要有自由的追求，要以自身具體情況作為出發點進行選擇，堅決反對一切權威的指示和壓迫，反對他人為自己安排和灌輸內容，這樣才能真正從自由人的身份出發，這是實現自由教育的前提。

第二，自由教育是一種自主選擇的教育，并且根據自己的興趣愛好選擇有益于自身發展的教學內容。教育對象應該自主選擇學習什么內容、用什么方式、在哪里學習，選擇的范圍要打破學科界限，文理兼容。因為只有在自己樂于從事的活動中才能感受到自由的快樂，這樣的教育才是自由教育所要體現的內容。

第三，自由教育是要個體最終達到自由狀態的教育，以便其成為真正意義上的人。皮科在《論人的尊嚴》中說：“人沒有使自身受限制的本質，人是自己的主人，人的唯一限制就是要消除限制，就是要獲得自由，人奮斗的目的就是要使自己成為自由人，自己能選擇自己的命運，用自己的雙手編織光榮的桂冠或是恥辱的鎖鏈?！盵2]自由教育正是要通過教育的力量使個體達到自由狀態，實現人的自由，成為真正意義上的人。

二、實行自由教育的意義

進入21世紀，教育受到來自國家、個人利益的沖擊，功利主義彌漫著整個校園，面對來自各方面的挑戰，自由教育勢在必行。人們在追求利益的時候，忽視了人的需求與發展，忽視了人的價值追求，這樣的教育并未充分發揮自由人的作用。而自由教育恰恰著眼于人的教育，以人為本，培養完整的自由人，尤其在當今國情下實行自由教育的價值不言而喻。

1.自由教育有利于社會發展

當今中國高等教育空前發展，這無疑對社會發展和經濟建設起到重要的推動作用，同時也暴露出違背人的自由發展的弊端。一方面，國家、個人利益沖擊著高等教育，教育的實施重在考慮國家的繁榮富強而忽視了個人的需求和發展，人的本性與自由受到了很大程度的冷落。在選擇教育時表現出極大的功利主義色彩，表面上為了個體更好的發展，其實質并未使個體達到解放。另一方面，學校以經濟效益辦教育，期望用最小的投入獲得最大利益，與大學的本質背道而馳，最突出的表現就是以市場需求決定開設的專業，甚至在高考填志愿時就與就業掛鉤，這樣的專業教育已經形成一種普遍現象。隔科如隔山，是時候呼吁專業教育與普通教育的結合了。由此可見，社會發展需要自由教育還高等教育的本來面目。

2.自身發展依賴于自由教育

我國當前的教育目的無疑是培養全面發展的社會需要的人，自然要把提升和解放人的個性、自由放在首位，與此相適應的教育才能體現對自由權的尊重，這無疑顯現著自由教育的重要性；其次，教育重在培養學生生存和生活的本領，要促進學生的全面發展，在多元化社會和全球化日益推進的背景下，個體的發展不能再局限于狹窄的知識面，而應該形成豐富多彩的知識圈，使每個人都有自主選擇和自由創造的社會，充分體現個人的主體性?？梢娮陨硪靡园l展，必須依賴和選擇符合自身發展規律的教育，而自由教育正是注重以人為本的教育，其目的也是要使作為個體的人得到充分、全面、自由的發展，盡可能使主體成為完整的人，這很大程度上決定了自身發展要依賴于自由教育。

3.自由教育是培養人才的最佳選擇

教育的本質，簡言之，就是培養人的活動。盡管對教育的解說存在差異，但就教育的本質而言，這是區別于其他一切活動的根本特征。而大學教育更是為社會培養人才的關鍵環節，自由教育理應成為大學教育最理想的教育形式。因為大學重在培養人的理性，使學生具備一定的知識和經驗，具有獨立判斷和反思的能力，使他們在自由發展的空間內自由研究和學習，這樣才能實現個性自由，實現教育本質非功利取向的價值追求。1996年，國際21世紀教育委員會向聯合國教科文組織提交的報告《教育：財富蘊藏其中》，提出現代教育的四個支柱：學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。[3]可見，高校要培養這樣的人才，實行自由教育將會成為最有效的途徑。

三、教育中的不自由

自由教育一直是教育界倡導和追求的目標、宗旨，但也一直是我國教育所欠缺的重要方面，如果教育本身是不自由的，要培養自由人談何容易。目前我國高校正在逐漸推行自由教育，但在現實中卻遇到了重重困境。

1.教育中自由精神的缺失

從我國目前的教育現狀中不難發現，教育在教學目標、內容、方法等方面作了嚴格規范。教師在教學中以教學大綱為行動指南，把學生當做一個個物化的培養目標，學生就連坐姿、說話方式，甚至理想都在教師的指導下確立并執行，這樣只是為了符合政治目標和社會需要，這種處在條條框框里的教育何以有自己的立足之地？自由精神早已缺失。面對物欲橫流的社會，功利主義思想越來越占據了主導地位，大學似乎根本無法逃脫這種思想的侵蝕，于是大學只注重實用知識的教授，哪個職業熱門學校就開設什么專業，哪個專業好就業學生就學什么，這種功利的目的使得教師和學生都失去了自由選擇的機會，很大程度上使他們喪失了自由思考的能力，自由精神的缺失可想而知。

2.教育中民主精神的忽視

石中英教師在《教育哲學導論》中就指出自由教育本身就具有民主精神，但目前社會中普遍不重視民主平等的思想，更別提自由教育。二者存在一定的因果關系。教育民主就是：學校成員不論其身份、地位、等級，在學校交往活動中，充分尊重、理解對方的話語內容與話語方式，進行平等對話、溝通與交流，以協商一致的方式維護學校成員的共同目的與利益，實現學校成員利益以及弱者權益的最大化發展。[4]再看高校，教師和學生普遍是沒有話語權的，他們不能自由表達自己的思想和看法，學術自由也受到行政機關的限制，通常在學校中處于優勢地位并握有話語權的是行政人員，這往往導致學術不自由，影響他們的創造性，進而影響學校更好的發展。

3.教育中理性精神的匱乏

無論是古希臘的亞里士多德還是之后的自由教育論者，無不強調理性在自由教育中的核心地位。自由教育并不是無限制的隨心所欲，而是基于理性基礎上的自由。但部分教育工作者對理性基礎上的自由教育存在錯誤的理解。如有些教師在初次上課時就提出：學生上課可以自由選擇來與不來，結業成績與出勤率無掛鉤。這其實是對自由教育的歪曲理解，是一種不理性的自由教育，側面反映出教師理性精神的匱乏。對自由教育的誤解主觀上影響了他們開展自由教育的實踐。更有甚者直接將自由教育與“為所欲為”、“無組織無紀律”等聯系，成為目前高校實行自由教育的又一困境，究其原因是因為這樣的自由教育缺失理性精神的指導。只有建立在理性基礎上的自由教育才能被人們所接納，并作為不斷追求的目標。

四、走向自由教育

自由教育是以人的自由發展為出發點的，在教學中要不斷體現自由、民主、理性的精神，所以自由教育中要遵循以人為根本的教育目的，尊重人的本質需要，這是高校走向自由教育的根本出路。只有堅持自由教育，才能培養出真正完整的人。

1.自由教育需要相應的制度和經費作保障

我國的教育制度中存在一些不利于自由教育發展的因素，如教育體制管理相對集中等，這樣的體制為實行自由教育設置了阻礙，因此國家應該制訂一些教育方針、政策保障自由教育的有效實施。制訂時要從學生全面發展和人性化角度出發，給予學生充分的自由空間。同時實行自由教育需要相應的物質技術作支撐，如教育人員的教學培訓以及教學設施的投資等，都需要一定的人力、物力、財力的支持，這些都需要更多教育經費的投入。不論制度上的完善還是經費上最大限度的投入都會為實現自由教育提供最基礎的保障。

2.自由教育要給教師充分的學術自由和教學自由

學術自由不僅是學術進步的需要，也是實施自由教育的有效保證。高等教育就是要培養具有創新和科研能力的人才，通過研究者之間、師生之間的相互合作達到學術上的自由與開放。當教師和學生都能自由表達觀點和看法時就為大學注入了新鮮血液。教學自由本身就是教學活動的要求，教師作為教學活動的主體，其主體性的發揮與教師教學自由的程度是成正比的，沒有教學自由就不能發揮教師的主體作用，自然達不到自由教育的要求。要走向自由教育，必須要保證學術自由和教學自由，這樣才能不斷推進大學向前發展。

3.自由教育要注重學生的自主選擇和自主構建

自由教育的目的就是要使個體在自由的環境下成為自由發展的人，促進個性的發展，最終實現人的全面、自由的發展，因此教育中應注重學生的自主選擇和構建，即學生可以根據自己的需要和興趣進行自由選擇，拒絕任何權威的束縛。畢竟，在別人控制下的活動不利于個體的自我發展和自我實現。每個人的行動也必須是自己選擇的結果，這樣經過個體自由選擇和構建所獲得的經驗、能力才能在自由教育中發揮重要作用。但這種自由選擇并不是隨心所欲的、無所限制的，在享受自由的同時也要承擔一定的道德責任，絕對的自由是不存在的。

4.自由教育需要建立民主平等的師生關系

從一定意義上說，良好的師生關系不僅使學生的自由得以實現，還是教師權威轉變為學生自由的基礎。[5]因此在自由教育的具體實際中，一方面要認識到教育活動是由教師的“教”和學生的“學”共同構成的，是這兩類活動的統一體；另一方面要轉變教師角色，從“獨奏者”的角色過渡到“伴奏者”的角色，從此不再以傳授知識為主要工作，而是幫助學生去發現、組織和管理知識，引導他們而非塑造他們，使二者之間建立一種民主平等的師生關系，這樣才能實現教育中真正的自由。要真正走向自由教育，就應該把學生的自主與教師的引導統一起來，突破個人的狹隘視野，發展雙方個性，實現真正意義上的自由教育。

總之，自由是人的本性的體現，是人的發展要達到的最高階段，自由教育理應成為我國教育的終極目標和最高理想。盡管在通向自由教育的路上遇到了一些背道而馳的困境，但只要立足于人的本質和教育的本質，一定能達到自由教育的終極理想，在我國真正實現自由教育。

參考文獻：

[1]唐善梅.自由教育在高校的困境和出路[J].理論探討，2009，（8）.

[2]張毅.中國自由教育思想的歷史追尋[D].長沙：湖南農業大學，2007.

[3]何玉梅.自由教育：高等學校教育的歷史必然[J].上海師范大學學報（哲學社會科學版），2004，（1）.

實現自我價值范文6

關鍵詞：融資融券交易業務；特點；作用；風險；防范措施

一、前言

在海外證券市場，融資融券業務是一項普遍實施的成熟交易制度，是證券市場基本職能發揮作用的重要基礎之一，它不僅會提高市場的價格發現效率，完善市場質量，也會對交易活躍度的提高產生非常積極的作用。隨著股權分置改革、上市公司治理、大力發展機構投資者、證券公司綜合治理等一系列改革發展工作的深入推進，證券市場基礎性制度建設取得了積極進展，開展融資融券業務的市場環境已經成熟。在此背景下，經證監會批準，2010年3月31日，滬、深交易所開始正式接受來自第一批包括國泰君安、國信證券、中信證券等在內的六家試點券商的融資融券交易申報，這意味著經過四年準備的融資融券交易已經正式進入市場操作階段。文章結合融資融券交易的特點與作用，就當前我國融資融券業務中蘊含的風險與防范措施進行了論述。

二、融資融券交易的特點

（1）交易的行為具有特定的含義。證券融資交易存在兩種形式：證券公司對投資者的融資和證券金融公司對證券公司的融資。前者是一般意義上的信用交易，而后者是在前者基礎上衍生生的信用交易，又稱為轉融資。證券公司對投資者的融資和個人股票質押貸款不同，必須設立專門的信用交易賬戶，與證券公司為投資者的“透支”以及證券公司作為中介人的“三方協議貸款”相似。證券公司融資與證券公司自營股票和證券投資基金質押貸款也不同。證券公司融資是指為了投資者客戶融資的需要而產生的證券公司的融資需求，與一般意義上的證券公司融資概念有所不同。證券公司融資包括投資者向證券公司借款和證券公司向其他機構借款。

（2）具有財務杠桿效應。由于投資者手中的自有資金有限，投資者通過向證券公司融資融券，將虛擬的資金需求和虛擬的證券供給導入市場，擴大交易籌碼，提高投資的財務杠桿比率，以較少的資本投入獲取較大的利潤，從而充分發揮出資金的效能，這就是融資融券的財務杠桿效應。

（3）交易中存在雙重信用的關系。一方面，在融資信用交易中，投資者僅僅支付部分價款就可以買進證券，不足的價款則由金融機構墊付，金融機構向投資者墊付資金是建立在信用基礎之上的；另一方面，金融機構所墊付的差價款，按照一般的作法，來源于金融機構的自有資金、客戶保證金，但在多數情況下，來自于銀行借款或貨幣市場融資，這樣銀行與證券金融機構之間便形成了第二重信用關系。

（4）與現貨交易原則相一致。證券融資融券雖然是一種特殊的買賣方式，但從交割方式的角度來講，這種交易方式基本與現貨交易一致。融資交易成交后，買賣雙方都必須及時清算交割，在交割時雙方都以現款或者現貨進行交割。這與現貨交易的方式是一樣的。其差別是現款（現貨）中有一部份是借來的。

（5）保證金比例是調節交易規模的重要工具。投資者進行證券融資或融券買賣時交納的價款占總交易金額的比例稱為保證金比例。保證金分為初始保證金和維持保證金。保證金比例的大小可以調節銀行資金流入證券市場的規模。

三、融資融券交易的作用

（1）融資融券交易可以將更多信息融入證券價格，可以為市場提供方向相反的交易活動，當投資者認為股票價格過高和過低，可以通過融資的買入和融券的賣出促使股票價格趨于合理，有助于市場內在價格穩定機制的形成。

（2）融資融券交易可以為投資者提供新的交易方式，可以改變證券市場單邊式的格局，為投資者提供規避市場風險的工具。

（3）融資融券交易可以在一定程度上放大資金和證券供求，增加市場的交易量，從而活躍證券市場，增加證券市場的流動性。

（4）融資融券可以拓寬證券公司業務范圍，在一定程度上增加證券公司自有資金和自有證券的應用渠道，在實施轉流通后可以增加其他資金和證券融通配置方式，提高金融資產運用效率。

四、當前我國融資融券業務中蘊含的風險與防范措施

（1）從投資者的角度分析

融資融券業務放大了收益，也必然放大風險。融資可以使投資者以較少的資金獲取較高的投資收益。融券提供了賣空機制，使得投資者在股市下跌時也可能獲利。但是，如果投資者判斷失誤，投資風險也會成倍放大

。如投資者在將股票作為擔保品進行融資交易時，既需要承擔原有股票帶來的風險，又面臨新投資股票下跌帶來的風險，還得支付一定的利息。融資融券交易的復雜程度較高，判斷失誤或操作不當，則投資者可能出現嚴重的虧損。目前我國證券市場投資者投資心態不成熟，風險意識差，抵抗風險能力較弱，再加上有關融資融券交易的法律規范不完善，導致融資融券交易在我國證券市場的風險相對較高。因此，投資者在從事融資融券交易前，需注意以下情況：1）投資者必須了解券商是否具有該業務的資格。在此基礎上應選擇經營風格穩健，經營規范，風險控制良好的券商。2）關注融資融券的額度、期限、利率、費用、強制平倉的權限和方式及其他有關事項，密切關注個人融資融券余額變化情況?？刂坪觅Y金和持倉比例，避免被強行平倉。3）投資者應該根據股票自身的價格做出投資決策，根據自身的風險承受能力和市場判斷能力來慎重選擇，規范自身交易行為，把握好資金頭寸，融資規模不宜過大，強化風險意識，要及時止盈止損，制定正確的投資策略，將風險控制在可承受范圍內。4）當利益受到不公平、不公正待遇時，可以向中國證監會及其他有關機構進行投訴，要求對有關事件和問題進行調查處理。

（2）從券商的角度分析

1）蘊含的風險。

①投資者違約風險。這是融資融券業務存在的主要風險，即投資者在損失超過保證金后實施違約行為產生的信用風險。在融資交易中，投資者交易中的一部分資金來自于券商，股市行情不好，投資者面臨套牢的處境，如果到期不能償還融資款項，券商將對客戶的交易帳戶強行平倉，如果平倉所得資金仍不足以償還券商的融資款項，違約風險隨之產生。 　②資金流動性風險。券商以自有資金或依法籌集的資金給客戶使用，一般都會被占用一個月到半年左右的時間。券商從外部籌集的資金是有期限的，如果資金到期還被客戶占用，這樣券商可能出現資金短缺的局面，影響券商正常業務的發展。這時券商如果執行強行平倉，客戶可能事后對平倉的結果不予接受，甚至會引起客戶提起賠償訴訟。

③管理、操作等風險。在融資融券交易中，券商由于沒有建立完善的融資融券業務流程，或制度執行力不夠、缺乏必要的信息技術系統或信息技術系統功能不健全、操作不規范，會計核算制度不健全等因素而導致的風險。

2）券商風險防范措施。

①加強對投資者的審查力度。融資融券交易有較強的杠桿效應，能在短時期內大規模增加交易額度， 券商可以獲取更多的交易費用，但是由于投資者水平難以辨別，使得券商風險加大。所以投資者進行融資融券時，券商要對投資者的資金實力、資產來源、信用狀況及過去的交易記錄進行嚴格審查，確保建立第一道有效的防火墻。

②提高對抵押資產的定價能力。融資融券業務的爭奪不僅是券商間資產和實力的競爭，也是券商間有效的風險防范措施及人才的競爭。眾所周知，不同證券的質量和價格波動性差異很大，將直接影響到信用交易的風險水平，因此并不是所有的證券都適合用作融資融券的抵押，而應對其進行資格認定。這就需要券商集合專業人才對抵押資產進行定價分析，從而減少券商面臨的抵押資產貶值的風險。

③強化內部管理。在交易操作過程中，一些技術系統故障在所難免，但是人為的因工作責任不明確、工作程序不恰當或指令錯誤可能造成的損失要盡量降到最低。對不按規定進行融資融券交易的，以非合規資金參與交易的以及不按制度和流程規范操作的部門和個人，券商應制定嚴厲的違規處罰制度，徹底杜絕違規行

為的產生。

（3）從商業銀行的角度分析

1）主要風險

①市場風險。不論是集中授信模式還是分散授信模式，商業銀行以證券金融公司或證券公司的抵押證券為擔保向其提供貸款，而抵押證券的價值很可能面臨股票市場行情不好，股價大幅下滑的風險，出現資不抵債的現象。證券信用交易擴張銀行的信用規模，所造成的信用擴張比一般信貸引起的乘數效應更復雜，這種變化增加了中央銀行對社會信用總量進行宏觀調控的難度。當宏觀經濟或政治出現波動時，信用交易可能會出現失控并誘發金融危機。

②道德風險。在融資融券業務的初期，由于相關制度不健全，監管不力，銀行從業人員可能會與證券從業人員合謀以套取銀行資金，銀行資產因此會遭受較大損失。商業銀行應對融資融券業務風

險的措施。風險管理是金融領域的一項永恒主題，也是商業銀行核心競爭力的重要體現。必須提高商業銀行內外部的風險管理水平，才能保證商業銀行向證券公司的融資順利進行。商業銀行為了嚴防融資融券業務所帶來的風險，概括地說，商業銀行要緊扣貸款發放流程，從制定業務細則、貸前審查、簽訂合同直至貸后管理的每個環節，通過對信用額度及保證金比率、質押率的控制來防范風險。

2）防范措施

①加大貸前審查力度。商業銀行在審查借款券商的抵押證券時，應著重審查用于抵押的證券是否具有進行融資融券交易的資格以及借款人資信狀況。由于證券特征參差不齊，波動性風險難以控制， 所以商業銀行應對其價值進行評估，并將評估過程標準化，作為貸前審批的重要依據。在對證券評估時可對該證券的流通股本、股東人數、交易規模、波動性、凈資產、凈收益、公司的發展前景等指標作出明確的規定。

②制定明確的業務實施細則。商業銀行要按照相關法律法規的要求，制定開展此類業務的實施細則，并在取得監管部門批準后實施。券商通過質押證券獲取商業銀行貸款必須簽訂貸款合同，貸款合同應明確券商與商業銀行的權利、義務、風險、收益及風險防范措施等事項。同時，實施細則不僅要規定質押貸款業務的流程，還應建立銀監會、證監會許可的硬性規定。

③做好貸后監控工作。融資融券業務中，商業銀行給券商貸款后， 應做好監控工作。通常來說，商業銀行應對保證金比率實施每日動態監控。商業銀行首先確定最低初始保證金比率和常規維持率，現階段可設定在60%和30%。

五、結語

總之，融資融券業務有助于市場內在價格穩定機制的形成，減輕投資機構因短期資金脫節而形成的市場拋壓，有利于市場健康發展。但融資融券也放大了風險，應因地制宜，加強風險防范，結合發達國家成功經驗建立適合我國國情的融資融券運作模式。

參考文獻：

[1]欒華.投資銀行學[m].北京：高等教育出版社，2011年3月.