前言：中文期刊網精心挑選了綠色環保手抄報內容范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

綠色環保手抄報內容范文1

最近，學校開展了“我為校園添份綠”手抄報比賽的活動。我在接到這項任務的時候非常高興，心想一定要為班級體爭光，做一份漂亮的手抄報，同時，也讓所有的同學從我的手抄報上學到知識。

首先我開始設計版面，為了做到圖文并茂，不僅要有關于主題的內容，還要有相應的圖片背景。于是我先從《網頁制作素材》圖庫中選擇了一個青蛙舉著一片荷葉的圖畫，因為它剛好符合“我為校園添份綠”的主題，而且青蛙也是益蟲，是我們的好朋友。關于綠色主題的文章我是在網上有關綠色環保的網站找到的，雖然費了很多時間，但是我不灰心，終于找到了我滿意的文章。最后我把它們用不干膠紙打印出來，用花邊剪刀把它們剪成不同的形狀，這樣大家看起來就不會太死板，再配上顏色不同的藝術字，然后小心翼翼地把它們貼在卡紙上，一張內容豐富、色彩鮮艷、畫面生動的手抄報終于完成了，看看鐘，已經十點半了，可我一點都不覺得累，因為明天我要把它帶到學校，把“綠色”帶給我的老師和同學們，那將是多么有意義呀！

手抄報帶給我知識和快樂。同學們讓我們一起來抄報，一起來享受知識帶給我們的快樂！

綠色環保手抄報內容范文2

1．領導重視，制度健全，經費保障

學校成立了以書記、校長齊志海同志任組長，分管副校長為副組長，學校德育處、各年級班主任為成員的創綠工作領導小組。定期召開會議，不斷完善各種制度，把創綠工作列入學校工作計劃。、、年撥專款20萬余元創建環保專欄、購置環保圖書、訂閱環境報、擴增綠地、種植花木、參加上級組織環保培訓、舉辦環保圖片展等極大的完善了學校育人環境，先后被評為：省消防工作先進單位、省規范化學校、市文明單位、市衛生先進學校、縣教書育人先進單位。學校堅持環境育人、學科滲透、社會實踐的育人的原則，在學校特色建設中取得了優異的成績，受到上級領導高度評價和社會的廣泛贊譽。

2．以課堂為主陣地，在各學科教學中積極進行環保意識的培養

學校重視學科環保知識滲透，在語文、物理、化學、外語、政治、地理、生物等學科，結合學科特點，滲透環保內容。從學科計劃、各科上課、測試等環節提出明確要求，努力構建“人與自然和諧共存”的文化育人環境。通過主題班會、辯論會等形式讓綠色信念走進課堂，走進每個學生的心中。通過學科學習，學生明白了為什么人類只有一個地球，為什么人與自然要和諧共存，理解了真正意義上的可持續發展，節約能源，控制減少污染，成為師生的自覺行為。通過播放沙塵暴、泥石流、酸雨、土地荒漠化等宣傳圖片，使我們的學生真正懂得了環保的重要性和必要性。

3.建立學校環保活動室和班級垃圾回收站

每班設立環保委員和垃圾回收站，每周有各班在環保委員的帶領下進行環保活動，做好活動記錄。以此推動學校環保行為，全員、全程做好服務。

二、以活動為載體，注重環保活動的落實，不斷優化育人環境

學校在醒目位置貼環保標語；設立綠色環保專欄，并及時更換內容；班級增設環保委員，在班級風采中增設綠色環保內容；學校舉辦綠色環保知識講座、環保圖書展、環保小制作比賽、手抄報比賽、環保征文比賽、開展了拒絕“白色污染，環保從我做起”；利用6.5環境日、植樹節日等重大節日開展保護環境從我做起、從身邊做起的活動，使環保意識深入人心，受到了良好的教育效果。

三、積極組織志愿者參加社會實踐活動，在活動中提高環保意識，宣傳環保思想

學校有環保志愿小分隊，班級有環保小組，他們積極活動在家庭、學校和社區。通過發放環保宣傳材料、環保征文、環保黑板報等形式參與環保活動，普及率達98%以上；經常組織進社區、進工廠，考察野外環境狀況，參觀污水處理廠等；利用放假開展社會調查，宣傳秸桿焚燒的壞處，農村沼氣的得利用等，實現了小手拉大手。

節能減排深入人心，我校師生十分重視節能減排工作，能做到人走燈滅，節約每一滴水，深入社區、工廠宣傳節能減排的重要性，在市組織的節能減排“金點子”活動中獲中學組二等獎。

四、積極創建綠色環保基地，開拓學生的視野，開創性的開展環保工作

1.綠色大地園林公司是我校的綠色基地。學生在這里勞動實踐、聽講座，并進一步認識到環保的重要性。

2.縣植物園是我校的綠色服務基地。每學期我們的綠色志愿者小分隊都會到這里來進行撿拾垃圾、宣傳環保、檢驗水質、種樹護樹的活動，受到了良好的宣傳效果和學生的自我教育效果。

3.黃河，是我校學生的又一環保基地。學生到這里保護草皮，研究水土流失的原因，還給河務局、水利局提出了眾多合理化的建議，其中，初三學生賈友娟、于鵬，初二學生劉彤彤、高潔的金點子被評為縣一等獎。

五、家校聯合，共創綠色學校新環境

1.家長會增設環保宣傳內容。教師、家長、學生共同研究環保宣傳內容，學校發放家庭環保倡議書，引領并發動家長積極投入到環保活動中來，積極宣傳環保，不適用一次性筷子，節約用水，節約每一度電等等，受到了良好的效果。

2.不定期對學生家長進行問卷調查，不斷提高和強化家長的環保意識。

綠色環保手抄報內容范文3

1、活動背景

綠色是生命的源泉，綠色是生命的希望。一年一度的植樹節又和我們相遇，再次煥發了我們心中的朝氣。植樹節是我們愛護環境，保護環境的一個方式，這個活動有益于提高對環境保護的意識和提供給我們愛護環境的措施。讓我們攜起手來綠化環境，綠化我們的校園，使我們生活在美麗的天空下，清新的環境中。

2、活動意義

增強全校學生對低碳生活的認識，提高低碳生活常識，共同創建美好的福林。

3、活動目的

⑴通過親身體會本次活動，使全體學生對低碳生活有一個充分的認知，讓大家知道環保并不難，環保離我們并不遠。

⑵通過此次活動，可以提高全體學生的綠化意識。

⑶培養全體學生愛護大自然的一草一木，更好地認識到綠色對人類生存的重要性，從而規范自身日常行為，從而減少踐踏草坪等不文明行為的發生。

二、活動主題

主題：擁抱春天播種綠色放飛希望

時間：3月12日

三、活動內容

1、20__年3月12日晨會時間在學校大操場舉行啟動儀式。

由5年級2班學生代表發出倡議。

2、播種綠色活動

每班學生自帶花盆3個，自備花種或者是小花苗、噴壺、小鏟子，報紙，每班派六名學生代表現場種完。

3、各班建立“綠色小氧吧”

各班補充完善綠色小氧吧，成立護綠小組并填寫好“觀察日志”,每周一次。

4、各班板報內容設立“綠色角”,增加綠色環保知識內容。

5、進行研究性學習

各班根據所種植物，搜集相關資料，并制作手抄報，每班上交5份。

上交時間：3月16日

我們衷心祝愿福林小學的的學生們，能夠象這些充滿著勃勃生機的種子一樣茁壯成長，都將撐起一片美好的藍天。

__小學

20__.__.__

一、活動目的：

以三月份植樹節為契機，在全校學生中開展形式多樣的植樹護綠行動和植物種植實踐體驗活動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結合，從而使學生在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強環保意識，生態意識，以達到為班級、學校、社會增添綠色，凈化、美化環境的目的。

二、活動時間：20__年3月10日至3月20日

三、活動口號：行動起來，爭做護綠小使者

四、活動內容：

1.發一份倡議書

少先隊發一份倡議書，各班班主任利用3月12日晨會課時間，向學生進行有關“植樹節”知識的宣傳，發出號召：“學校是我家，綠化靠大家”,人人參與植樹節護綠、養綠系列活動，為美化、凈化環境盡一份力。

2、護一棵小樹苗

發動學校少先隊大隊委員和中隊委員每人在校園內認領一棵樹，利用課余時間，為其除蟲、施肥、澆水、四周除草等。

3.植一抹清新綠

一二年級學生利用周末，動員家長和孩子一起動手，在自家門前附近，親自動手實踐，種植一棵小樹。今天我與小樹比一比，三年過后我與小樹比身高。

三四年級各班班主任聯合科學老師發動學生把好的花苗，帶到班級，進行觀察、培育，班級成立“植物角”,美化班級。

4、出一張綠色小報

五六年級各班以班級為單位，組織開展以“植樹節”為主題的手抄報活動，內容要結合環境保護教育，A4紙張大小，然后評選出2——3件作品上送少先隊大隊部嚴老師，少先隊大隊將評選出一二三等獎若干，并進行優秀作品展覽。

5、栽一棵希望之樹

少先隊大隊部獎在去年的“護綠小天使”中，選出5名學生，于3月10日上午8點20分，前往__信息學校，參加__市組織的植樹節種樹活動，親身感受植樹過程和勞動的快樂。

6、評一名護綠天使

在植樹節系列活動中，各班在民主推薦的基礎上，產生一名“護綠小天使”，并在升旗儀式上進行表彰。

3月12日　是一年一度的植樹節，為給學校發展作點貢獻，給我們的家園增添一點綠色，使我們的生活環境更加美麗，學校大隊部大隊委員就著手準備，發動組織了植樹節系列活動。

一、活動目的

1．了解樹的知識。

2．進一步了解樹與人類的關系。

3．提高學生的保護責任感。

4．增強愛護樹木的能力。

二、行動口號:

行動起來,爭做護綠小使者.

三、活動時間:

20__.3.11---20__.3.14

四、活動內容

1．成立領導小組：全體領導、班主任

2．開展系列活動

(1) 圍繞愛樹，進行樹類知識講座。（班主任,講課稿2份）

(2)學生們在學校和

綠色環保手抄報內容范文4

振能小學，坐落在深圳市區的后花園――美麗的觀瀾河畔，創建于1914年，有近百年的歷史。新世紀的振能小學大力倡導綠色人文，通過創建綠色學校，形成了“環保教育，綠色人文”的教育特色。走進校園，記者感受到，振能小學的綠色景觀獨具特色。

綠色行動

每年的3月20日―26日，是廣東省的“愛鳥周”，因此學校也將每年3月下旬的一周定為“愛鳥周”，組織全校師生開展形式多樣的愛鳥護鳥活動。2007年3月19日上午，天空飄灑著蒙蒙的春雨，愛鳥周活動啟動儀式又如期舉行。這次活動的主題是“人、鳥共享一片藍天”。首先，學校紅領巾廣播站開播了愛鳥周的特別節目――“飛翔的翅膀”，學生們從中了解到更多關于鳥類的知識。下午的班會課，學校統一播放了本校老師攝制的“振能小學――鳥的天堂”視頻錄像。3月21日下午，“愛鳥周”活動掀起了一個新的，中高年級的學生舉行現場作文比賽，低年級學生進行現場書畫比賽。翻閱比賽作品，我們不難發現每一件作品都反映了同學們熱愛自然、保護自然的美好情感。隨后，學校的蔚起文學社還出版了“振能小學――鳥的天堂”專刊，展示這次比賽中獲獎的優秀作品。3月23日，學校又組織部分學生走進“深圳市紅樹林海濱生態公園”，觀察各種迷人的濕地鳥，傾聽工作人員的解說……

一年又一年，“愛鳥周”活動成為振能小學開展環保教育的特色活動。

當同學們看到有的山頭變得光禿禿時，感到鳥類的生存受到了威脅，于是揮筆吶喊：“……我大吃一驚,由于人類經常捕殺鳥類，據科學家統計，近500年來，已經有6種鳥類從地球上永遠消失了，我們人類再也看不到它們的身影了,現在就連北京雨燕也只剩下3000多只。這是多么令人心驚膽顫的數字呀！我真想大聲地說，快救救鳥兒吧，它們是人類的好朋友……”

當同學們在校園發現鳥兒的影子，聽到鳥兒婉轉的歌聲時，便欣喜萬分地行動起來，在學校的樹叢中掛上鳥籠，為鳥兒建立“成長小檔案”，悉心呵護每一只小鳥。

……

類似的環保教育活動在振能小學常辦常新，如建設綠色班級、循環經濟理念進校園、推行綠色辦公等等，每一次活動，就像在學生的心中播撒下一顆顆綠色的種子。

難能可貴的是，振能小學在初步實現了校園綠化、美化之后，又下大功夫把人文資源融進校園內外的每一項活動中，從而提高了教育的質量。

看，學校制作了環保旗幟，譜寫了環保歌曲。每周一舉行升旗儀式時，雄壯的國歌聲剛剛結束，隨即就會響起高昂的《綠色種子》歌聲，綠色環保旗也伴隨著歌聲冉冉升起，綠色環保的意識潛移默化地影響著每一位師生。

看，學校以“一班一綠地”的方式，形成一對一管護、培育校園植物的責任，不但提高了校園植物的植種、管護質量，還讓學生在親歷建設綠色校園、綠色班級的活動中，不斷強化保護環境的意識。

看，五、六年級的師生到深圳西麗荔枝世界觀光園,進行主題為“領略生態科學，倡導綠色環保”的社會實踐教育活動。看恐龍化石，了解恐龍滅絕的原因；參觀陰生植物園、沙漠植物園、珍奇瓜果園，切身感受科技的發達，環境的重要；簡潔莊嚴的環保宣誓簽字儀式，更堅定了學生愛護環境，爭做環保小衛士的信念。

看，“循環經濟進家庭”親子趣味知識賽吸引了不少的學生和家長一同參與，有趣的合作性游戲，彰顯智慧的知識問答，在輕松愉快的比賽中，學生和父母一起交流、溝通，活動中既增進了兩代人之間的感情，又為打造文明和諧的家庭，將環保宣傳延伸到社區做出了努力。

……

綠色舉措

2000年，深圳市觀瀾街道提出《關于全面推進循環經濟發展的實施意見》，“發展循環經濟，建設生態觀瀾”成為新世紀當地政府的工作思路。振能小學的領導意識到：學校是教書育人的地方，不僅要有瑯瑯的書聲，還要與社會發展緊密相連;通過大力倡導綠色人文，開展環保教育，打造學校特色，是使學校內涵得以提升與發展的一個契合點。

自從提出了“環保教育，綠色人文”的辦學理念以后，振能小學就成立了環保教育領導小組，把環保教育作為校本課程。校長陳育新提出了在總課題引領下，結合綠色環保實踐行動，在班級開展環保小課題研究的工作思路。

2000年10月，學校申報了區級的研究課題《環保教育研究》，圍繞這個總課題，設立了多個子課題：廢物的回收與利用；“白色”垃圾及雜亂廣告的處理；學校環境污染源的調查；節約用水的探究；“綠色信息”的收集；綠色環保郵票的設計；修正液與橡皮的利弊研究；小學生文具與健康；觀瀾河漂浮物的觀察與調查……學校印發了所有課題的內容和研究要求，由各班自行選擇、申報子課題。現在，全校有20多個子課題，分別在各個班進行定點研究。

這是全校性的研究活動。學校采取了一系列綠色舉措――

培訓引動 校長陳育新認為，讓教師學好、用好和教好環保方面的知識，是開展環保教育的關鍵一環。在他的倡導和組織下，學校推行綠色辦公，讓教師體驗綠色生活; 從《自然與人》《大自然的探索》《中國國家地理》等報刊和網站下載有關的學習材料掛在校園網上，供教師們業余學習討論；通過知識競賽、論文評比、專題報告會和演講比賽等措施，促使教師學習環保知識，提高環保教育的理論水平和實踐能力。與此同時，不定期組織老師交流、觀摩，取長補短，共同提高。

實驗引路 以典型的課題帶動面上的研究。例如，四（2）班的環保子課題“垃圾從哪里來，該到哪里去？”經過一段時間的學習調查后，取得了一定的成果。為了推介他們的研究成果，學校精心組織了一場課題報告會。在多功能廳里，課題組成員王佩怡同學任主持，課題組組長李媛同學宣讀了研究報告，課題組成員吳俊杰、陳仲英分別作了補充發言。應邀到會的老師和同學饒有興致地觀看了該課題組進行調查、采訪的錄像，從中得到啟示。

開展環保教育活動，振能小學并不是第一家，也不是僅此一家。但他們堅持了7年，并在實踐中實現了三個轉變。

師資由無到專振能小學的環保教育課，每兩周一節，且只學不考。但對這門課，不僅學生表現出極大的學習興趣，教師也同樣教得興致勃勃。現在學校雖然沒有專職的環保教育課教師，但每一位班主任都負起了這份責任，而且在課堂上大都可以講得有聲有色。

覆蓋面由窄到寬當初開設環保教育課時，學校僅從如何搞好環境的角度幫助學生掌握一些基本的知識，現在加強了綜合性和文化性，覆蓋面由了解環境情況、環保知識擴展到各科結合教學內容有機滲透環保教育。比如在語文閱讀中指導學生欣賞描寫美麗大自然的優美詞語、句子；數學應用題教學中，通過運算認識綠化造林的作用；美術教師指導學生開展寫生活動，描繪美麗的大自然，制作以環保為題材的紙貼畫、手抄報等。

教學內容由零碎到系統當初開課時，資料缺乏，哪本書籍、哪篇文章勉強可用便臨時拿來當教材。現在，學校整理出一大批環保教育典型案例和課件，出臺了《振能小學師生環保行為規范》；開發了環保教育校本教材《環境與人》，該教材分低、高年級兩冊，各有側重，層次遞進，今年，學校對這套教材又進行了修改，更新了教學內容。

7年的努力，振能小學的環保教育引起了社會的關注。學校環保教育課題組連續兩屆榮獲“寶安區教育系統先進課題組”榮譽稱號，研究課題《環保教育研究》也被滾動升級為深圳市教育科學“十五”規劃課題。

環保教育的實施促使振能小學走上快速發展的道路。2002年，學校被評為寶安區、深圳市綠色學校，獲得深圳市辦學效益獎；2003年，學校被評為深圳市一級學校；2004年，學校被評為寶安區先進辦學單位；2005年，學校被評為廣東省一級學校；2006年，學校被評為廣東省綠色學校。

綠色環保手抄報內容范文5

“環境保護，教育為本”。 伴隨著人類進入21世紀，環境惡化問題這個現代化進程中的幽靈，已成為人類發展的最大障礙。為了使我國人民了解這一基本國策，并能積極地貫徹執行，每個人都要認識環境，了解什么是環境問題，應該如何保護環境……這就需要進行環保教育。

平常,學校經常出現這些鏡頭：校園的甬路、花壇中經常有紙片、糖紙、泡泡糖、五顏六色的食品包裝袋等垃圾；教室的地面上、抽屜里廢紙較多；校園的水龍頭時常嘩嘩地流著；學生早餐對快餐盒和一次性筷子的使用情況較為普遍；最嚴重的是夏天學生們用水量特別大，造成水資源大量浪費。面對這樣的一些鏡頭，學校的環保組成員攜起手，發動全校師生行動起來，參與課題實踐活動，使學生養成良好的環保習慣。

小學教育是為培養未來的社會主義建設者和接班人，兒童階段又是一個人行為習慣形成的關鍵階段，從小加強環保教育，培養良好的環保習慣，這對他們成長為符合社會要求的具有社會公共道德和文明行為習慣的人具有重要意義。自覺的環保意識，養成良好的環保習慣，更是培養兒童健全人格的一部分。

在我國，占全國絕大部分人口的農村，地大物博，但農民的環保意識十分淡薄。作為農村的孩子，他們的環保意識與環保習慣也令人堪憂，亂扔垃圾，任意浪費資源卻絲毫不覺可惜。如果不加正確引導、培養，不但影響兒童素質教育的全面發展，而且將會影響一個民族的形象。所以，讓農村的少年兒童也能受到良好的環保教育，培養良好的環保習慣是我們農村小學教師責無旁貸的工作。我們以這課題為突破口,不但要用課本，而且要用身邊一些活的教材，讓孩子們從身邊的小事做起，從學校、村莊、家庭開始，從凈化、美化、綠化環境開始，激發他們的社會責任感，讓他們深入村莊、家庭，影響周圍的人，促進成人的環保行動。使我們生活的空間“天更藍、水更清、地更綠、人更美”。

一、營造良好的環保氛圍是開展環保教育，培養環保習慣的基本方法

良好的學習環境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶。學校利用綠色長廊進行環境知識方面的宣傳，利用宣傳展板進行環境警示與環保活動教育宣傳；以國旗下講話的方式來告訴學生，我們的校園是青青的校園，是美麗的校園，是我們全體師生的家園，需要大家共同來愛護，以此來鼓勵全體師生為建設美麗校園而努力。我們在班級里創設優美環境，自然誘發孩子們愛護環境，保護環境的意識。

1. 加強學校環保文化建設，發揮環境育人的作用。走進校園讓你感覺到處處皆有育人之意。讓墻壁說話、讓環境說話，環保標語盡收眼底，處處滲透環保教育。

2.學校建立小菜園，生物角，通過組織學生開展種植活動，增進與各類植物接觸了解的機會，提高環保動手操作的能力。

3.開展撿拾廢品活動，開展手拉手撿回一個希望，救活一個地球活動。

4.開展變廢為寶活動。提倡“循環經濟”，保護環境，節約資源。

5.建立環保清潔區，負責開展清掃綠地、保潔衛生工作。

6.成立少先隊廣播站，定期向學生宣傳環保思想，使之成為學校德育的一道亮麗的風景線。

7.師生不隨地吐痰，不亂扔雜物，不大聲喧嘩人人成為環保宣傳員。美麗整潔充滿生機的學習環境，激發了孩子們保護環境之情。

   二、通過課堂教學滲透環保教育是開展環保教育，培養環保習慣的主要途徑

在課堂教學中滲透環保教育，可以使學生盡可能地從書本、課堂教學的主渠道獲得環保知識。小學的諸多學科又都蘊含著環保教育因素。依據各學科特點，挖掘環保教育素材，找準切入點，有目的、有計劃地進行滲透、深化、擴充，使環保教育成為課堂教學的有機組成部分。

三、開展豐富多彩的校園環保活動是開展環保教育，培養環保習慣的激勵因素   

通過環保教育專題知識學習，通過講環保小故事，通過各學科的環保滲透，通過評選環保衛生班級和環保小衛士，通過豐富多彩的環保比賽（環保手抄報比賽、變廢為寶手工制作比賽、環保繪畫比賽，環保時裝秀，環保征文比賽，環保演講等）等活動，寓環保教育于孩子們的實踐活動之中，讓他們在愉快的心情中很自然地接受環保教育，這樣既豐富了環保教育內容，又達到了提高孩子們各種參與能力的目的。同時還喚起學生綠色環保意識和創建綠色和諧校園的熱情，并逐步形成綠色人生觀與價值觀。

四、結合農村特色，開展社會實踐活動是開展環保教育，培養環保習慣的有效補充

充分利用農村得天獨厚的環保資源，對學生進行環保教育，培養環保習慣。組織學生到田間、農村飼養場參觀，讓學生感知動植物生長與環境的關系，培養對動植物的情感，產生對動植物保護的本能，培養學生環保意識，形成自覺環保的行為習慣；開展假期實踐活動“我是村里環保小衛士”，利用閑暇打掃村道垃圾，既利于培養學生環保習慣，又能以此感染周邊村民；布置暑期農忙時開展社會實踐活動“到田邊地頭宣傳稻草還田的正確方式”，杜絕在田間焚燒稻草污染環境；農民習慣把廢棄的塑料當做燃料，釋放出來的黑煙會給大氣造成嚴重污染，導致河水污濁、變臭，并引發一連串的反映，呼吁學生回村宣傳到戶……通過以上一系列活動的參與，讓學生樂于接受環保教育，自覺地培養環保習慣，同時，對村民還起到輻射作用，利于鄉村環境的改善和村民環保習慣的養成。

五、學校、家庭、社區相結合是開展環保教育，培養環保習慣的必要手段

豐富多彩的環保體驗活動，使少年兒童在親身實踐中，增長了知識，掌握了一定的環保技能，在潛移默化中將做人做事的道理轉化為良好的環保行為習慣，在學校、社區、家庭中自覺要求自己的環保習慣，培養創新意識和實踐能力，使他們真正成為環境的主人。

綠色環保手抄報內容范文6

在創建綠色學校的活動中，學校始終重視對學生的環境保護教育工作，在學校、家庭中倡導綠色文明，落實環保行動。在抓好普及的同時，更加注重內涵，堅持在德育、科技活動、團隊活動、社會實踐等各領域對學生灌輸環境意識和環境道德觀念。經過幾年的探索和實踐，取得了較好的成效，積累了一些值得推廣的經驗。

如今，通過各種媒體，每個人都越來越多地意識到環境和發展問題的存在。許多人都聽說過熱帶雨林的消失、酸雨、臭氧層破壞、全球變暖、生物多樣性銳減、貧困、難民潮、食物危機等問題。但對許多人而言，這些事都發生在遙遠的地方，不會發生在本地的環境中。

可是，仔細觀察就會發現，這些問題有許多就發生在當地，甚至在校園里。學校的學生和教師都是資源的消費者。同時，作為社區的成員和現在的或未來的公民，教師和學生同時又是社區發展的負責人，有責任對社區的可持續發展作出貢獻。如果把可持續發展的道路比作一條跑道的話，那么在這條跑道之外是沒有觀眾的，所有的人都是運動員。環境和發展問題不僅是政府的事，更是大家的事，個人的事，。

（一）學校領導重視環保工作，建立健全環境教育組織，把環境教育列為學校的重要議事內容。

學校成立了環境教育委員會，由校長主抓環境教育工作，負責工作計劃的制定和組織實施；總務主任負責校園環境的保護和綠化美化工作；政教處主任負責專題教育；教務處主任負責課堂教學滲透；團委書記負責環境保護宣傳；環保輔導員負責環境教育實踐活動和資料檔案。環境教育委員會每年根據實際情況，制定詳細的環境教育計劃和活動主題，組織師生開展環境教育活動。幾年來，學校環保工作開展得扎實、有效，受到了省市區各級有關部門的一致好評。

（二）、充分發揮課堂的主渠道作用，利用一切可以利用的條件，使學生切實掌握各科教材中有關環境保護的內容，培養學生的環保意識。

在創建綠色學校的過程中，學校充分發揮課堂的主渠道作用，向學生滲透環保知識。在地理、生物、化學、物理、語文、政治、健康教育課等各個學科教學中，將知識的講解與環保意識有機結合，寓教于學，寓教于自然，使學生在潛移默化中提高自身素質。同時，學校還成立了環保活動課外小組，開展了豐富多采的課外活動,從更多方面對學生進行環保意識滲透，充分發揮活動課在環保教育中的作用。此外，學校深入開展環境教育教學研究，在校內積極組織教師開展環境教育、教學交流活動，學校領導、教師幾年來共撰寫環保論文30多篇，環境保護的意識深入人心。

（三）、注重“綠色”宣傳

目前，環境教育的當務之急從某種意義上說是教育學生"學會做人"，使他們具有"綠色頭腦"。為使學生盡快具備“綠色”意識，學校積極創造良好的輿論氛圍，組織學生自覺參與有計劃的環境實踐活動，促使他們盡快實現環境意識和道德水平的提高。

首先，學校加大環保資金投入，圖書館、閱覽室每年都訂閱大量環境保護宣傳內容的圖書、報刊，學校的電教中心有專門的環境保護錄象資料，每個班的計算機里都裝有環境保護的資料軟件，利用課余時間定期組織學生觀看，使學生了解環境現狀、學習環保知識，從而用自己的行動保護環境。另外，學校還設有專門的環保櫥窗，定期向學生們宣傳環保知識，配合學校的環保教育工作；校團委將黑板報作為宣傳環保的前沿陣地，經常組織各年級之間開展以環保知識為主題的板報評比，通過評比促使讓“綠色”走進班級；“校園之聲”廣播站開設了“你我他地球村”專欄，每當有關環境的活動日：如植樹節、愛鳥周、世界水日、地球日、環境日等來臨，就積極進行環保宣傳，并號召各班針對節日主題認真撰寫環保廣播稿；并且，學校還在校園內設立有關環保標語牌，如節約能源、減少污染、綠色消費、環保購物，改善環境、拯救地球等等。通過這些活動的開展，讓學生們從“我”做起，從小事做起，事事處處把環境放在心上。

（四）積極開展主題團會、主題班會，座談會以及環保知識講座等，調動、鞏固學生的環保意識和環保習慣。

聯系當前的環境問題，學校每年都要組織有關人士進行環保專題講座。通過講座，學生了解到了自己的生存環境狀況，對環境保護有了新的認識，增強了危機感、緊迫感和責任感。很多學生都寫了心得體會，收到了預期的效果。

今年5月份，學校在環保知識講座結束之后，政教處緊接著還在全校開展了“做‘綠色使者‘承諾”活動，即：不亂扔廢物，凈化校園環境；減音降噪，凈化生活環境；不攀枝折花，愛護花草樹木；愛護野生保護動物，不捕不食；杜絕浪費，節約能源；廢物利用，平衡生態；撿臟護綠，還社區一片綠色；傳播綠色理念，追求綠色時尚；播撒綠色，創建綠色學校。全體同學都鄭重的在倡儀書上簽下了自己的名字。這次活動在全校學生中掀起了創建綠色學校的又一次。

（五）、以“環保志愿大隊”為依托，根據環境教育計劃和活動主題，積極參與社會實踐活動，使學生成為“愛綠”、“護綠”的模范。

學校自成立“環保志愿大隊”以來，由學校團委負責，積極開展各種社會實踐活動。在今年的“地球日”，學校組織了“迎接地球日，紀念”的青年志愿者大行動，到開發區公園和碧海小區清除白色垃圾，到廣場護理綠地，向路人散發傳單，宣傳環境保護意識，號召人們“倡導綠色消費，保護美好家園”；去年的“植樹節”，學校開展了“種下一棵樹苗，奉獻一片愛心”綠色活動，組織全校師生踴躍植樹種草；在第20屆“愛鳥周”到來之際，學校舉辦了以“關注鳥類、珍愛自然、建設綠色家園”為主題的“愛鳥周”科技漫畫大賽，其中的獲獎作品在學校的環保宣傳欄上進行了展覽；在第30個“世界環境日”，學校開展了“環保手抄報”評比和“我愛我的家園”環保征文大賽，并組織專門評委對參賽作品進行了評比，分別評出一、二、三等獎共52人；校團委在每年的“世界水日”都要組織環保志愿隊走上社會，對用水情況進行調查，這一活動有效地提高了學生對開發和保護水資源的認識。初二環保支隊還建立了垃圾分類的制度，并向其他三個支隊發出倡儀，號召大家做好垃圾分類收集和廢舊電池回收等工作，他們利用業余時間走上街頭組成環境衛生巡視隊，成為維護生存環境的忠誠衛士。這些活動內容豐富，形式多樣，很好的使學生達到了學習知識、培養能力、鍛煉意志和增強環保意識的目的。

（六）、從身邊的小事做起，做綠色衛士。

學校注重教育師生從身邊的小事做起，自覺保護環境。全校師生盡量做到不使用涂改液；不購買使用一次性物品，如一次性飯盒、一次性筷子、紙杯盒和餐巾紙；購買飲料盡可能選擇可回收再用的罐裝材料；攜帶自己的購物袋去購物，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋；購買“綠色”無磷洗滌劑；節約用水、用電，用水后擰緊水龍頭，教室沒人時及時關燈；愛護綠化設施，不踐踏綠地，不亂扔垃圾，不隨地吐痰。用自己的實際行動保護環境。

（七）心手相連，創建綠色家庭

為全方位奏響綠色環保之歌，學校在全面對學生進行環保教育的同時，還開展了“心手相連，創建綠色家庭”活動，把環保宣傳教育推向家庭。。學校鄭重向每一位同學發出倡儀：在家庭中做環保知識的最佳宣傳員、“小喇叭”，積極倡導父母樹立“綠色”理念，帶動父母也加入到環保大軍中來，營造良好的綠色家庭環境。

（八）、加強綠化、美化、凈化工作，營造潔凈、高雅、和諧的校園環境。