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化學工程與工藝簡歷范文1

摘要：為滿足公路工程建設單位對工程實用型高級技術人才的迫切需求，針對公路工程造價課程教學中存在的主要問題，積極推行理論教學與工程實踐一體化的教學改革。構建以“貫穿項目”為導向，理論與手算、電算三結合為手段的工程目標明確的教學體系，用以提高公路工程造價課程的教學質量、激發學生自主學習的興趣。

關鍵詞：公路工程造價；理論實踐一體化；教學改革

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）21-0139-03

公路工程造價為道路橋梁與渡河工程專業選修課，該課程主要培養學生工程計量、計價的能力，能在施工中進行費用控制，能夠實現造價管理，編制預算書和清單計價的綜合應用能力。隨著“十三五”規劃重大交通項目的陸續啟動，公路工程造價崗位從業人員嚴重缺乏，道橋畢業生的能力與工作崗位的要求之間存在差距的矛盾日益彰顯，因此有必要提升公路工程造價課程的教學質量，改善原有課程“重理論，輕實踐”的人才培養模式，課程進行全面改革迫在眉睫。由于受教育體制和傳統教學理念的影響，目前公路工程造價教學仍沿用前期理論、后期實踐，理論與實踐脫節的教學模式，該模式強調基本概念的掌握，實訓環節多以大作業形式出現，實訓內容仍停留在常規施工技術認知階段，但當前高等公路多樣化的實施和發展，施工技術已日新月異，工程項目造價人員的能力以及相應的技能水平要求逐漸提高，為了有效培養水平較高的工程項目造價人才，迫切需要改變理論與實踐分離的教學模式以提高教學效果。有鑒于此，筆者基于浙江大學寧波理工學院公路工程造價課程理論與實踐教學現狀，對該課程的理論與實踐一體化進行初步探索。

一、理論實踐教學結合現狀及困境

1.實踐過程依賴“電算”，理論與實踐教學過程脫節。依課程教學大綱要求，實踐環節安排在學期后半段統一開展。教師按照教學大綱需要給出題目、計算要求及基礎資料，交由學生采用造價軟件，完成給定題目的設計計算。目前，造價軟件已在公路工程造價中得到廣泛應用，一般被稱為“電算”，與之對應的則是傳統的“手算”，即“手工計算”，現有公路造價軟件如縱橫、同望wecost等，使得先前“手算”中算量、套價復雜的造價程序變得簡單，造價人員從繁瑣的算量套價的文件中解放了出來，這似乎給人一種錯誤印象，“手算”勢必會在今后的教學過程中淘汰，其實這是最大的誤解。造價工程師更注重概念，不拘泥于數字運算。根據用人單位的反饋意見了解到，現有畢業生在實際工作中，往往只會機械的輸入，至于計算結果是否正確卻一無所知。

2.教學過程缺乏系統性和綜合性。理論教學過程中，基于課程體系完整性的考慮，主講技術，分析以還原理論為基礎，缺乏工程的系y思維、綜合思維。在理論講解過程中，案例教學多為實際工程的局部案例，學生沒有建立全局的概念?，F代工程項目不僅僅是一個專業或學科，還是一個復雜系統，既包括建筑本身，還包括與之相關的資源和環境，這就是所謂的“大工程”概念。在大工程教育背景下，教學過程應以理論與實踐的整體性為重點，課程設計應以實際工程為導入，將其工程背景融入理論教學環節。

二、理論與實踐一體化教學模式構建

1.教學模式改革的目標。通過理論與實踐一體化教學模式的構建，將理論教學和實踐教學相結合，讓學生在工程化的教學過程中掌握公路工程造價的基本理論，并在實踐中加深對基本理論的理解；編寫實踐任務教學指導書，完善實踐教學體系。

2.構建“項目連貫式”理論、實踐一體化教學模式。傳統教學模式下，理論教學和實踐教學存在明顯的課時分界點，課程改革后，實踐內容融入理論教學中，構建“項目貫穿式”理論、實踐一體化的教學模式。如圖1所示，精心設計一個全課程的貫穿項目，并將其分解成若干子任務。將理論知識點進行分解，將理論知識點與貫穿項目的子任務有機結合，將實踐環節通過實際項目逐步滲透到理論教學中去，在教學過程中，分別完成課程設計任務，最終完成大的貫穿項目，使學生從理論學習―項目任務―理論學習―項目任務這樣一個循環過程進行教學，以實施過程中的學生反饋為導向，培養學生編制各種造價文件的能力，同時培養學生熟練應用造價軟件的能力。

3.理論與手算、電算三結合的教學內容改革。為保障“項目貫穿式”理論、實踐一體化教學模式的開展，基于公路工程造價課程內容的自身特點，編制公路工程造價任務指導書為引導，任務指導書基于本專業自身條件，選擇具有特點的代表性工程任務，將理論知識點整理形成任務教學模塊。其中每個任務教學模塊由若干教學單元組成，在每個單元中包含若干知識點。指導書中的理論知識點不是簡單堆砌的模式，而是以項目為導向，將完成項目所需知識點滲透到其中，學習過程中保證了學生對這些知識點的理解及運用。同時知識點配有手算培訓及電算培訓，將電算穿插于傳統的知識傳授教學內容之中，并結合手算方法進行概念分析和軟件實訓的貫通式教學探索。

4.強調實踐環節“工程背景”。原有公路工程造價課程內容均為單科課程的內容，但實際工程不是僅僅涉及單門學科，而是一個復雜系統，既包括工程項目本身，還包括與之相關的建筑環境及項目的資源配置。課程選擇項目應為學生提供真實存在的“工程背景”，并在此工程背景下對他們進行工程訓練。這種設想，與國際上提倡的“工程回歸”的想法是一致的。在教學環節中加強“工程背景”的重點是：①加強項目實例的工程背景：題目應力求來源于工程實際，真題真做，不同的工程背景，最終造價差異較大，應引導學生注意工程背景的差別。②加強課程前后的相互銜接：注意加強學生對各門公路橋梁內容的綜合應用，其重點在于如何加強同類課程間的橫向聯系，設計環節關注課程設計間的銜接關系。設計安排遵循先簡后難的原則，逐步加強設計綜合性和難度。

5.增加課程內容廣度。隨著近年交通設施建設的迅速發展，“新工藝、新材料及新技術”廣泛應用于我國公路工程的建設項目中。原有的教學內容以及教學學時都無法滿足當代工程造價人員的能力培養要求。為此我們應靈活運用微信平臺，拓展課堂外的第二課堂。教師在授課過程中，應注重教學素材的收集如（微課視頻、仿真動畫、多媒體教學音視頻等），并將其到微信群，將此消息推送給學生。通過二維碼識別，同學可以通過微信鏈接互聯網的學習資源，如圖2所示。

三、結論

為滿足公路工程建設單位對工程實用型的高級技術人才的迫切需求，諸如公路工程造價類型的工程應用型課程應擔負起培養學生核心競爭能力的重責。文章針對公路工程造價課程的現狀及困境，提出采用“項目導向式”理論、實踐一體化教學，“理論、手算與電算”三結合的教學內容改革，“強調實踐環節工程背景”及增加課程內容廣度等措施實現理論與實踐教學一體化。這種創新教學模式的提出有望打破傳統教學方法中理論實踐脫節的弊端，讓學生通過項目化的教學工程，掌握工程技能，為將來工作崗位做好準備。

參考文獻：

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[6]賴宗睿，陳建偉，王占文，等.“固體力學教學微信平臺”的應用與效果評估[J].河北聯合大學學報（社會科學版），2016，（02）：79-86.

收稿日期：2016-11-15

化學工程與工藝簡歷范文2

關鍵詞：交通工程專業；實驗教學模式建立；教學優化；現實意義

近年來，我國在各大交通工程中積極投入大量的建設資金，逐漸提升了交通工程的建設效率。然而，在交通工程進步的同時，卻缺乏具備專業素質與較高技能的人才，這就需要交通工程專業教師建立良好的實驗教學模式，培養學生的動手操作能力，讓學生掌握先進的專業技能，使其成為社會需要的交通工程專業人才。

一、交通工程專業實驗教學模式建立與教學優化的現實意義

交通工程學科中，涉及許多基本概念與理論知識，傳統的教學方式只能幫助學生記憶概念，而無法使其應用到實際操作中，如果教師不能對此予以重視，將會影響學生的學習效率，制約學生的實踐操作能力。然而，在交通工程專業教師建立實驗教學模式并對教學進行優化之后，可以將理論知識與實踐操作課程聯系起來，在激發學生學習興趣的基礎上，引導學生掌握交通工程各類技術，如交通工程規劃、交通工程設計、交通工程運營管理等。同時，交通工程專業教師構建科學、合理的實驗教學模式，可以從根本上提高實驗教學的質量。這是因為教師在優化教學模式的過程中，可以由淺入深地設計教學方案，并將基礎知識與綜合知識有效融合在一起，豐富交通工程實驗課程的教學內容，有利于調動學生的積極性與主動性，端正學生的學習態度，培養學生的學習能力、思維能力、創新能力等。

二、交通工程專業實驗教學模式建立與教學優化的措施

在交通工程專業實驗教育模式建立與教學優化過程中，教師要全面關注學生的實踐能力，重點培養學生的創新與適應能力，提高實驗教學效率。具體措施包括以下幾點：

1構建交通工程專業實驗課程體系框架

在構建交通工程專業實驗課程體系框架的時候，教師可以將其分為四個層次：交通工程專業基礎實驗課程模式、專業技能實驗課程模式、綜合設計實驗課程模式、創新研究實驗課程模式；每個層次都要根據學生能力培養方案與應用實踐等設置成若干模塊。同時，教師要明確教學目標使學生在理解與掌握交通工程基礎概念與理論后，逐步形成良好的實踐能力，此時，教師就要重點關注學生的綜合設計與演練情況，培養具備較強自主創新能力的學生。

2交通工程專業基礎實驗課程的設計

交通工程專業基礎實驗課程的設計，是促進學生理解與掌握教材基本概念的依托。教師在設計此類課程模式的時候，必須融入一些基礎的實驗課程作為教學服務體系。在此過程中，教師可以結合交通學、調查與分析等實驗課程。例如：在課堂教學過程中，為學生提供雷達測速儀或仿真模擬軟件等工具，引導學生參與到交通調查實驗中，學生在參與實驗的時候，教師要細致編排基礎實驗流程，在各個內容相互關聯的情況下，緊扣交通專業課程教學，并且可以與后續的專業技能實驗相互銜接，這樣才能提高交通專業實驗課程實施質量。

3交通專業技能實驗課程的設計

在交通專業開展實驗課程期間，教師必須重視專業技能實驗課程的有效性。此時，教師可以將專業技能實驗課程與基礎實驗聯系起來，利用基礎實驗的理論等，引導學生參與到專業技能實驗教學中，深化學生對專業理論的認識。同時，交通專業教師還要制訂專業基本技能教學目標，引導學生掌握一些交通專業基本技能。例如：交通專業教師為學生設置調查、分析交通數據的實驗活動，下發一些雷達測速儀器，要求學生在街道上利用手持式雷達測速器測量車輛的瞬時速度，在測量之后，要求學生將數據錄入軟件，然后利用軟件分析數據，這樣就可以有效培養學生的專業技能，提升學生的專業素質。

三、Y語

在開展實驗教學活動期間，教師必須掌握學生的專業技能情況，培養學生具備交通工程專業動手操作能力，使其向更好的方向發展。

參考文獻：

[1]吳浩，池秀文，陳先鋒安全科學卓越工程師實驗教學體系改革[J]實驗室研究與探索，2014，33（8）：193-197

化學工程與工藝簡歷范文3

（中國計量學院，浙江杭州310018）

摘要：“大班授課、小班討論”教學模式是我國高等教育教學改革的發展趨勢，有利于促進學生自主學習，提高學生解決實際問題的能力。該模式要求在教學過程中應注重師生互動，教師以領路人立足于“授人以漁”，學生圍繞討論主題開展獨立思考、充分運用校內外優質教育資源，促進學生知識升華與解決問題能力的提升。

關鍵詞：大班授課；小班討論；自助學習；教學模式改革

中圖分類號：G642．O 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107( 2015)01-0022-02

當前，“大班授課、小班討論”教學方式在國內高校逐漸興起，成為提高高校教學實效性的重要探索途徑，這種探索對我國高等教育教學改革發展具有重要意義?！按蟀嗍谡n、小班討論”教學方式的核心在于用更加靈活和有效的方式促進學生自主學習，提高自身解決實際問題的能力，科學有效地培養學生以適應經濟社會發展的需要。小班討論增加學生與教師平等對話的機會，每個學生都可以充分地參與到具體問題的討論中來，提出自己對某一問題的認識和疑問，加深或拓寬對某一問題的理解；教師也可以有針對性地通過對話、討論等手段來為學生解決疑惑。

一、重視課程實施準備

標準化工程專業在國內屬于新型專業，相關課程教學沒有先例借鑒?！皹藴驶腴T”是標準化工程專業必修專業基礎課，課程通過實例講解，輔以實踐活動，幫助學生認識社會生活中的標準化現象，使其掌握基本的標準化常識，建立初步的標準化概念，體會標準的重要性和其基本過程，促進學生標準化意識的形成，為下一階段專業學習提供堅實基礎。

（一）確定小班討論程序

筆者按照小班討論對課程大綱進行科學規劃，設計討論主題。首先，制定小班討論實施程序，細化師生工作，對關鍵節點實施表格記錄。小班討論流程如下：(1)小班討論以小組為單位，每組4-5人，組內各角色分工鼓勵采用輪崗制；(2)主講教師布置每次討論主題后，各組在規定時間內就給定主題開展收集資料、調查分析、案例研究、查找問題和提出解決方案；(3)在課堂討論前各組內部先行啟發、磋商，并將組內討論過程、結果及主要觀點制作成PPr上臺發言；(4)小班討論過程：由小組代表作主題發言，其他同學和教師提問和質疑；(5)指導教師就研討問題的深度、發言者語言組織、團隊配合等方面進行點評和總結；(6)討論成績由學生打分和指導教師綜合確定；小組召集人根據每次討論中各成員表現確定調整系數，最終由指導教師核實計入學生平時成績。

（二）結合專業培養目標確定討論主題

按照討論課時要求，結合課程教學大綱，開發設計4項小班討論主題。(1)尋找身邊的標準化案例分析其影響：該討論考慮到學生新人校，對校園外環境不熟悉的問題，討論對象以校園內的標準化或不標準化現象開展討論，收集整理資料，思考其對學習、生活的影響。(2)分析標準化推動人類進程中的作用：引導學生追溯歷史，查閱標準化發展史資料，以圖文并茂的形式，講解相關的標準化案例在當時背景下的狀況及對以后人類發展的貢獻。(3)食品安全與標準案例討論：針對目前食品安全標準在實際應用中存在利弊不同觀點的交鋒，引導學生選取具體對象，收集資料，展開討論，形成報告。(4)公眾準化意識現狀調查研究：要求學生圍繞標準化意識，設計調研問卷對社會各層次人群展開調查，分析公眾對標準化認識上存在的問題或誤區，形成調查結論，提出具有建設性、針對性的解決方案，同時也增強學生的專業責任感，提高學習興趣。

二、把控課程實施過程質量

（一）加強教師間的交流溝通

“大班授課、小班討論”模式是需要具備完整的教學鏈，必要時需增加“大班反饋”環節。因此，每一個環節都需要認真設計、組織和安排；每一個環節都需要主講教師和指導教師的有機結合與交流。

首先，教師在學院領導的協調下不定期召開碰頭會議，由主講教師制定每次討論課的方案，指導教師根據自身教學特點調整，保持全體學生所授課程培養的一致性。其次，標準化系列課程必須提升理論課教學實效性，特別是隨著“食品安全”等社會熱點事件的關注，標準化逐漸步入社會大眾的視野，但仍存在對標準化的誤解。這不僅要求任課教師擁有廣博的標準化常識，更要具有扎實的專業基礎和深厚的理論功底。此外，指導教師在討論課后及時將學生狀況匯總到主講教師處，方便主講教師對共性問題的梳理，有針對性地在大班授課時加以點評和反饋，進一步解決學生的困惑，提高學生學習積極性。

（二）建立教師與討論班學生的聯系制度

實施“大班授課、小班討論”要求學生通過討論促進更加主動地參與到教學中來?！按蟀嗍谡n、小班討論”模式中教師要做好研討前、研討中和研討后三個環節中與學生的溝通工作。為加強師生間的溝通與聯系，每個討論班選出一名課代表，每個小組選出一名召集人。各小組召集人及時收集組員意見、討論文案等匯總給課代表，；各班課代表將所在討論班級的情況匯總給指導教師處理、反饋信息。在布置討論主題后，組員間可能因想法多思路少而發生爭執等情況，需要指導教師在討論準備階段就關注學生動態，根據實際情況化解學生難題，為其提供宏觀上的指導，提高討論前期準備效率。

（三）制定小班討論質量評價方法

建立起小班討論質量評價方法，科學評價學生在討論過程中的綜合表現是推進小班討論的重要基石；也是避免“搭順風車”現象而造成學生內部不公平。教師首先應確立教學流程規范（詳見表1），對各關鍵點提出控制指標，并賦予指導教師、召集人和組員相應權限對各組討論成績及成員表現予以評定。指導老師全程跟蹤各組進展，包括課前準備、課堂討論、課后反思與總結；各組組員有權評定其他小組的課堂討論表現；兩者分數根據一定比例確定各組討論基礎分數；召集人根據組員在本次討論前后的表現確定其調整系數；最后由指導教師核實確定每位學生在某主題討論中的最終成績。

三、教學實施效果分析

筆者根據高等教育理論和改革研究思路設計教學情況調查問卷，內容涵蓋大班教學內容、小班討論方法、課程教學效果、教師作業輔導等方面，向學生發放1 15份問卷，回收有效問卷112，問卷有效比率為97.4%，學生對課程滿意率達到96.6%。

（一）學生對小班討論課的認可度

調查顯示，96.6%的學生對“大班授課、小班討論”的教學效率非常滿意或滿意，認為在教學過程中充分發揮了學生的主體意識，使其自主查詢資料和研究能力有明顯提高，完成標準化專業的入門進程，說明小班討論的形式和內容讓學生感覺非常滿意，也反映出學生對于課程改革的支持和認可。

（-）學生對小班討論的準備情況

經調查，學生對于小班討論課準備認真，超過98%的學生在上討論課的時候都準備得非常積極或者積極，沒有出現敷衍了事的情況。有部分學生希望在小班討論時能錯開討論課時成為其他討論班的旁聽者，豐富自己的學習內容；也有部分學生提出要求增加小班討論課時或次數的建議。

（三）學生對小班指導教師的要求

調查顯示，98.2%學生非常歡迎和歡迎教師在小班研討課時和學生一起討論，說明在討論課中學生非常期望教師能夠適當轉變角色參與到討論中，并在討論中積極鼓勵學生的主觀能動性。在對學生期望教師在討論課上發揮的作用情況進行調查顯示，學生對指導教師教學方法，對各組討論的主題分析，與課代表、組長間的溝通反饋是學生對教師要求比較高的內容。各班對各自指導教師的綜合評定顯示學生對教師提出更高的期望，能夠主動進入學生討論課的內容，積極發揮教師的引領作用。

四、教學存在的問題

“大班授課、小班討論”教學模式運行需要師生的集中投入，盡管大部分參與者認識到該模式的意義與價值，也積極主動參與其中，但是運行下來，發現仍存在一些問題。

首先，學生分組參差不齊，存在“搭便車”現象。雖然教師事先對學生分組考慮到能力、興趣等因素，但課程是在新生第一學期開設，新生間了解程度有限致使學生自主分組出現參差不齊，學習能力，語言表達、溝通與合作能力等方面較強的學生未能有效地帶動相對較差的學生，在一定程度上影響小組討論的效果。

其次，小組成員間想法多，但實踐研究能力欠缺。主講教師布置某討論主題后，小組成員在確定具體題目或研究對象時容易出現紛爭，相互認為自己的選擇更好，不能達成相互諒解而集中精力開展討論學習。

化學工程與工藝簡歷范文4

關鍵詞：教學―科研一體化；實踐能力；創新精神

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）15-0008-02

一、引言

高校本科實驗教學是鞏固理論知識、培養創新意識和高素質工程技術人員的重要環節，然而傳統實驗項目多以基礎教學為主，即使是和專業知識最為緊密相關的專業綜合實驗等實踐內容也僅涉及到基礎的實驗操作、簡單合成方法和成形工藝實驗，學生完全不能觸及本專業發展的各個領域，更無法拓展對本專業深層次、系統地了解。實驗教學缺乏引導性，無法激發學生自主探索和創新意識。為了改變實驗教學現狀，各個高校開展了對實驗室教學模式的改革和探索，并取得了一定的成效[1-4]。

本校高分子材料與工程專業經過幾十年地發展，已形成了相對穩定的科研團隊，如生物醫用高分子材料、光電高分子材料、3D打印材料、凝膠高分子材料等，引領著本專業的不同發展領域。如何在公共實驗室資源有限的條件下，按照學校發展和人才培養的總體需求，將科研項目和科研室納入本科實驗教學環節中，建立教學―科研一體化的綜合實驗室教學管理體系，以科研帶動教學，使大學生都能涉及本專業發展的各個領域，了解本專業最新發展動態，從而激發潛能和創新精神的培養，是解決實驗教學最積極有效的途徑。

二、存在的問題分析

1.教學內容設置缺乏引導性、自主性和創新性。由于實驗室建設的滯后性，高校本科教學中設置的實驗多以基礎性和驗證性為主。傳統實驗項目的設置總是選取固定的幾個實踐操作項目讓學生進行實際操作，實驗內容局限且簡單[5-7]。傳統實驗教學內容缺乏引導性、自主性和創新性的培養，因此將本專業各科研實驗室研究項目納入到本科實驗教學，是目前迫在眉睫的事情。

2.實驗室設置缺乏系統規劃。由于缺乏統一規劃，目前大部分高校的公共實驗室和專業教師的科研室相對分散，科研室相對獨立，大部分本科生很少接觸到教師的科研項目和科研實驗室，無法觸及專業精密儀器和設備及專業發展的前沿領域。將科研實驗室納入到本科教學中，依據科研項目設計綜合性、設計性、探索性等可行的教學實驗項目，提高科研實驗室專業精密儀器和設備利用率，提高學生對本專業研究領域的認識，從而引導學生的創新意識。因此，系統規劃基礎教學實驗室和科研室的布局，起到了優勢互補和綜合利用的最佳效果[8]。

3.實驗教學缺乏有效的管理和考查機制。目前，實驗實踐教學以學分制作為對學生的考查機制，學生按照規定時間參加安排的實驗教學環節，并完成實驗指定的內容即可獲得學分。實驗教師往往在實驗前安排好所有的實驗細節，學生被動的按要求做完實驗，既沒有對實驗內容做相關了解，也沒有進行前期的查閱資料等準備工作，更無法談及探索和創新精神。無需思考和挑戰的實驗考查機制無法達到自主性和創新性的培養。

三、解決措施

1.建立教學―科研一體化的綜合實驗室。本著以科研帶動教學、教學和科研相互促進的理念，并結合本專業的研究領域采用統籌的思想規劃教學和科研實驗室的安排，形成教學和科研室的有利結合。學校正在籌劃整體搬遷事宜，新的實驗大樓已準備就緒，借搬遷的好時機系統籌建和規劃的教學―科研一體化的綜合實驗室如圖1所示。公共實驗室和科研室設置在同一區域，既方便教師科研實驗時高效利用公共實驗室資源，又利于學生對專業研究領域的認識和了解，也解決了科研室科研項目轉化為實驗教學項目提供的容納空間。

2.建立教學―科研一體化實踐項目計劃?？蒲许椖考{入本科實踐環節，應制訂完善的科研教學實踐項目計劃：（1）對科研項目納入教學環節的實踐教學內容要進行科學的論證和認定，重點考察實驗目的的明確性、實驗裝備的利用性、實驗效果的顯著性、能力培養的遞進性和激發創新意識的能動性，尤其要考察是否代表本領域最精簡、核心和是否具有完整系統性的引導項目。（2）科研教學實踐項目申請，鼓勵專業教師及其研究生對研究領域的科研項目進行提煉，制訂適合本科教學的實驗項目，對實驗目的、方案、可行性和創新性等進行充分論證，由院學術委員會審核通過后進行實施。（3）根據科研項目的變化積極更新實驗項目。國家級、省級等縱向和校企聯合的橫向科研項目代表當前該學科發展的最新方向和社會的最新需求，應根據在研的科研項目及時更新科研教學實驗項目。

3.完善實驗室實踐教學監督、管理和考核評價體系。一方面，對納入到教學實踐中的高?？蒲惺疫M行考核和績效評估，促進實驗室管理體制及運行機制改革；另一方面，強化對學生能力的培養，必須整改對學生實驗環節的考查機制。完善教學―科研綜合實驗室實踐教學監督、管理和考核評價體系，應從以下三方面入手。（1）實驗室實踐教學監督、管理和考核體系的設計。①學校應建立合理、高效的激勵機制，鼓勵科研實力強的專業教師將科研項目成果濃縮為實驗項目，應用于本科教學；②教務管理人員制訂教學監督、管理措施，切實落實科研項目在實驗教學中的實施和運行；③制訂出合理的考核體系和獎勵措施，實施平時常規檢查與年終考核相結合的績效評估機制。（2）科研教師的考核與績效評估。①為了激勵科研教師向本科教學的傾斜力度，把實驗室建設與教師的科研方向結合起來，與實驗室績效評估結果結合起來，績效高的研究室加大投入力度；②為了鼓勵專業教師科研成果為本科實踐教學服務，學校除了在工作量上考慮專業教師本科實踐教學方面付出的詼外，把此項工作作為職稱評審的重要方面。（3）學生實驗環節的考查機制。科研實驗項目對學生的綜合素質要求較高，需制訂合理的考查機制才能夠充分調動學生的積極性。學生實驗環節的考查包括前期準備、實驗進展和實驗完成情況三個部分。前期準備方面的考核包括對實驗目的的認知、實驗方案設計、實驗準備等；實驗進展情況方面的考核包括分析問題和解決問題的能力；實驗完成方面的考查包括對實驗結果的分析和處理、實驗報告的撰寫等。分別從實驗前期準備報告、實驗進展報告、實驗結果報告和實驗室制定的成績考核辦法四個方面進行成績考核。

四、結語

高?？蒲许椖亢涂蒲袑嶒炇壹{入本科實踐教學環節，在提升大學生實踐創新能力素質培養的同時，也給實驗室科學規劃和實驗室教學管理帶來了新的問題。專業教師、教務管理人員和實驗管理部門必須對教學―科研一體化綜合實驗室教學管理體系進行積極探索，充分整合教學、科研資源，加強科研成果向日常教學的滲透，實現實踐教學質量的提高。

參考文獻：

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化學工程與工藝簡歷范文5

姓名： 覃xx先生

國籍： 中國

目前住地： 廣州 民族： 漢族

戶 籍 地： 廣西 身高體重： 173 cm?63 kg

婚姻狀況： 未婚 年齡： 29 歲

求職意向及工作經歷

人才類型： 普通求職?

應聘職位： 生物化工/制藥工程：質量管理及生產管理 、 輕工類： 、 生物工程類：

工作年限： 5 職稱： 初級

求職類型： 均可 可到職日期： 一個月

月薪要求： 面議 希望工作地區： 廣州 廣東省 浙江

工作經歷： 2001.7-2002.11 廣州南沙經濟開發區南沙科學展覽館 設計師

2003.1-2005年2月 瑞福祥（廣西）藥業有限公司 主管

2005年3月至今 南方李錦記有限公司 質控工程師

教育背景

畢業院校： 天津科技大學（原名：天津輕工業學院）

最高學歷： 本科 畢業日期： 2001-06-01

所學專業： 生物化學工程 第二專業： 生物發酵

培訓經歷： 2001年9月 天津輕工業學院 生物化工 畢業證、學位證

2002.9月 初級專業技術證書

2006年.4月 執業藥師資格證書

語言能力

外語： 英語 良好

國語水平： 精通 粵語水平： 精通

工作能力及其他專長

2001.7-2002.11 廣州南沙經濟開發區南沙科學展覽館

從事展品設計工作，通過人與物互動方式來表達生物和化學科 普知識。本人所設計的展品包括有無土栽培、一針見血、鹽類的溶解、肥皂畫、水中花園等。通過游戲把科普知識溶入到當中，讓觀眾更易于接受。

2003.1-2005年2月 瑞福祥（廣西）藥業有限公司

瑞福祥藥業（廣西）有限公司的工作主要是2003年擔任質監部QC主管，主要負責中心實驗室檢驗工作，如：微生物檢驗、薄層鑒別、高壓液相色普。2004年上半年生產部片劑生產主管。下半年質監部QA主管，主要負責監督生產符合國家GMP規范條例。參與煎膏劑、酒劑、片劑、丸劑四個劑型及生產車間的GMP體系認證準備及認證過程的迎審工作。其中主要包括更新各種檢驗標準及操作規范，片劑和煎膏劑的工藝驗證，修訂SSOP。同期還參與澳洲TGA認證過程的迎審工作。

2005年3月至今 南方李錦記有限公司

南方李錦記有限公司的主要工作是擔任片劑的質量管理工作及工藝驗證。解決生產過程的質量問題。規范生產操作流程的以及生產車間的環境衛生的保持和維護。在工作期間完成了對生產流程的再驗證工作，并且優化了制粒和壓片工序生產參數，提高生產壓片速率30%，同時也提高了生產質量的穩定性。

詳細個人自傳

本人在化學分析、數據分析和數據處理能力方面具有豐富的經驗和實踐。對于工廠質量管理體系認證有著深刻的了解，參與并掌握中藥制藥行業質量認證多方面的工作。對工作認真負責，積極上進，勤于學習。有較好的團體合作精神和良好溝通能力。工作適應性能力強、從事過多種崗位。具有較強的管理能力。

English Resume: Name: QINKINE Gender: MALE

Date of Birth: 1978/08/05 Residency: GUANGXI

Work Experience: 5years

Current Salary: 40,000RMB/Year

Email:

Home Tel:

Mobile:

Self Assessment

A good work experience of chemical lab and quality management in pharmacy and food industry. Good QMS auditing experience, preferably ISO9001, GMP and TGA; farmiliar with BRC control system.I work actively, positive, zealing, and diligent in studying. Have good cooperation spirit of group and good communication skill. Although I know Im not the best, I would work hardly to become better.

Work Experience

2005/03present: NAN FANG LEE KUM KEE CO.LTD

Industry: Pharmaceutical produce and quality: QA

NAN FANG LEE KUM KEE CO.LTD, a HongKong overseas-funded enterprise. I respone to take charge the tablet line quality contorl and tablet process technics validation. Dayly work,quickly respone when quality mattrs occur. During last year, I opitmize the tablet proccse flow, raising the product efficiency over 30%, and production quailty more stably.

2003/012005/02 XIANG PHARMACEUTICAL CO.（GUANGXI） LTD

Industry: Pharmaceutical produce and quality: QC and QA

RUI FU XIANG PHARMACEUTICAL CO.（GUANGXI） LTD，an American overseas-funded enterprise. I took on QC position in lab, 2003. I responsibled for testing and analysis sample, mainly items, including: the microbiological assay, the thin layer chromatogram(TLC) and liquid chromatography(LC)analysis. In 2004, adjusting my position, I took on QA work. My duty is to ensure the produce process to keep upon to GMP regulations. I ckecked the system documents , cancel or amend that err files. In this year, jion in technic team and optimize the wine, tablet ,troche and pill processing flow. During technics validation, I take independently charge the tablet line optomization work.

2001/07-- 2002/11：NANSHA SCIENCE MUSEUM

Industry: Education/Training design : designer

NANSHA SCIENCE MUSEUM. My job is mainly responsble to design a exhibit, which can express some simple biology or physics knowledge, and teach visitors to play those exhibits. That means the exhibit is a toy, visiters play the toy like play a funny game. It make players intersting to improve themselves knowledge .

Education

化學工程與工藝簡歷范文6

____有烯烴、芳烴、煉油等專業線，為下線提供優質柴油僅200萬噸，擁有最大的芳烴及衍生物生產基地，化纖部分擁有PTA、聚酯、滌綸等裝置，年可生產聚酯33萬噸，纖維產品9萬噸。公司主導產品全部通過ISO__01體系認證，聚酯等產品榮獲__省名牌產品稱號。在新世紀初期，____將初步建設成為生產技術先進、系統完整配套、經營管理規范、經濟效益良好的特大型石油化工化纖生產基地，為發展國民經濟做出更大的貢獻。

__公司以“產品奉獻社會，效益留在企業，實惠回報員工”為經營思想，貫徹“平穩、均衡、效率、協調”的生產總要求，并在大力進行生產同時，建立人文發展理念，建立完善的住房補貼、醫療、人才培養制度。

____的發展前景是要建設國內站排頭，國際有影響，以芳烴為特色的大型__基地，在2015年進入芳烴世界前三強，成為中國最大的俄羅斯原油產業基地。

__年7月22日，我暑期社會實踐團到達__省__市宏偉區____開始為期四天的暑期社會實踐活動，實踐內容主要包括：參觀實習____及生產設備一線體驗，與公司人事負責人座談，與北化校友座談。

人事座談：7月23日，我暑期社會實踐團與__公司人事韓處長及各廠區、部門科長進行座談，通過人事座談，對于企業基本情況，企業對于大學生的招聘情況、要求及大學生在企業中的發展情況進行了詳細的了解。

__生活：7月23日晚，我們來到宏偉區廣場感受__人民的生活狀況。晚上的宏偉廣場熱鬧非凡，各年齡段的人在廣場上進行著豐富多彩的活動。廣場中央的雕塑更是見證了__的輝煌。

一線體驗：7月24日，我們走進____芳烴二廠參觀實習，體驗__一線。通過參觀__歷史展館、芳烴聯合設置控制室及芳烴二廠廠區，感受了____這個賦有內涵和活力的特大型企業逐步發展成為具有巨大核心競爭力和自主創新能力的現代化國有特大型企業的過程和其蒸蒸日上的發展現狀。

校友座談：7月24日，我們與北化校友進行了校友座談，校友們親切的為我們介紹了北化校友在__的基本情況，發展情況及__需要怎么樣的優秀畢業生，整個交流過程氣氛融洽，輕松愉悅。

__公司不僅見證了__行業改革開放歷程，也充分展現了建國__周年以來祖國的偉大建設成果。作為大學生青年一代，我們通過實踐，結合化工工藝流程過程和精餾吸收單元操作的基礎理論知識，更好的了解了化工工藝流程和大學生__行業的就業情況。我們深感肩上的重擔，時刻準備為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。

__年7月21日，我暑期社會實踐團到達__省__市宏偉區____開始為期四天的暑期社會實踐活動，實踐內容主要包括：參觀實習____及生產設備一線體驗，與公司人事負責人座談，與北化校友座談。

“實踐是檢驗真理的唯一標準”、“沒有調查就沒有發言權”，我暑期實踐團在人事楊科長及輔導老師劉老師的帶領下于7月23日來到__公司芳烴二廠進行參觀實習，體驗__一線。

7月23日中午，我們參觀了__公司的總部。那是一幢大氣銀白色的樓。一進大廳，一側的相片區域立刻就吸引了我們的眼球。經過楊科長的講解，我們了解到，這面墻上的每一張相片的人都是在各種中石油內部競賽獲獎的職工。中石油每年都會舉辦各種形式的競賽，鼓勵大家抓好工作、提高生產效率。整幢樓清潔明凈，安靜有序，為職工辦公提供了良好的環境。

進入____的工廠區，我實踐團首先參觀了__歷史展館。____公司歷史展館被集團公司評定為第四批中國石油企業精神教育基地，成為____公司職工思想教育、企業文化建設和展示企業發展成果的重要場所。展館于2009年7月建成，坐落在____芳烴廠芳烴控制室左側，內設三個展廳，以展板為主要表現形式，分八個主題表現__建設發展的輝煌歷史，再現__人秉承神圣使命、艱苦創業、奮力拼搏

、科學發展、奉獻社會、走向世界的歷程。展館以圖片、文字、影像、實物并配以講解的形式，教育員工傳承大慶精神鐵人精神和石油__優良傳統，繼續發揚“只要骨頭不散架，就要拼命建__”的創業精神。在__展館中，我們還看到了一本共計__萬字的《__志》。它由概述、石油化工化纖生產、管理體制改革、經營管理、企業文化、機構簡介、附錄等25篇構成，全面、系統、準確地記錄了從1972年企業成立以來36年的風雨歷程，記錄了__各個時期的政治、基建、生產、組織、管理、黨群和生活福利等各方面的歷史和現狀，全景展現了發展的全貌。它是迄今為止最詳盡的企業史實資料。捧著這本書，讓我們感嘆先輩們的艱辛和榮耀！在__歷史展館中，我們深刻的感受到了__人深情的熱愛著__的情懷！我們也相信，這種情懷將會一代一代的傳承下去，激勵著__人建設出更好的__！為打造以芳烴為特色的大型__基地，發揮振奮精神、鼓舞士氣、堅定信心、凝心聚力的重要作用。

我們還觀看了__歷史短片《歷史的腳步》，記錄了35年____艱苦創業踏歌行、優化整合蓄優勢、精細管理謀新篇的奮斗過程，詮釋了____這個賦有內涵和活力的特大型企業已發展成為具有巨大核心競爭力和自主創新能力的現代化國有特大型企業的過程。在參觀的最后，芳烴二廠的劉主任給我們詳細講解了芳烴二廠的基本情況和過程原理及進廠的注意事項。

通過參觀__歷史展館，我們了解到了____的一步一步的發展和進步，看到了一座由____人用聰明才智和辛勤汗水澆注成的“____城”屹然崛起。

隨后，在劉主任的帶領下，我暑期社會實踐團參觀了__公司芳烴廠芳烴聯合裝置控制室，這樣的控制室保證了現代__企業的自動化電子操作。控制室主要有廠房各控制系統及播放廠房的現場情況的電子屏幕，時刻了解廠房現場動向，便于隨時調節，陳主任告訴我們，化工企業是高危企業，在操作現場，發生安全生產事故只是一瞬間的事情，一定要加強排查，隨時發現隱患，及時處理，決不能存有僥幸心理。

控制系統是由DCS控制的系統，這讓我們實踐團馬上想起了前不久學校安排的仿真實習課程，工廠的控制界面與課程的仿真界面原理基本相同，包括精餾塔的溫度、壓強、流量及液面控制等，由控制界面我們可以看到，整個芳烴廠系統處于平衡狀態。從反應現場情況的屏幕，控制室人員可以看到現場各個重要反應釜和操作設備系統的情況。另外，我們還得知今年1月11日，以____公司為核心區的__芳烴基地被國家科技部正式認定為“國家芳烴及精細化工高新技術產業化基地”。

從這次的參觀，我們了解了____的控制系統，并真實在實習中體會到學校學習到的知識對于實踐工作的重要性，認識到精餾單元操作和仿真實習等知識對于現實的指導意義。

我暑期實踐團在參觀結束歷史展館與控制室之后進行芳烴二廠的__一線體驗，劉主任一路為我們介紹芳烴廠的情況，解答我們的問題。從劉主任的口中了解到，____公司現在這套年140萬噸重整—歧化聯合裝置是于2月26日正式開工建設，這標志著____向著“大芳烴基地”目標邁出了決定性的一步。

____是中國石油重要的芳烴及衍生物生產基地，芳烴系統產能超百萬噸。____年140萬噸重整—歧化聯合裝置建成后，將解決重整原料加工能力不足的問題，同時還可為煉油系統加氫裝置提供低成本的副產品氫氣。這個項目的開工建設，使____擺脫產業發展瓶頸，發揮資源優勢，有效接續煉油和芳烴產業鏈條，降低企業生產成本。____年140萬噸連續重整—歧化聯合裝置及配套工程的主體工程包括年146萬噸原料預處理、年140萬噸連續重整、年130萬噸歧化和每小時5萬標準立方米的PSA單元。其中，重整系統采用美國最新技術。這一項目于今年1月15日經集團公司批復同意立項，2月14日通過初步設計審查，建成后，每年為____增加銷售收入12.2億元。

走在芳烴二廠的主干路上，我們看到沿路每隔一段距離的消防栓，劉主任介紹說，這是為了應變設備的突發狀況，并且每個消防栓噴頭都直接對準該段的主要易發生事故設備安置。在工廠中我們可以聞到一些化學產品的味道，剛我們問及這些氣味是否對于現場工人存在的安全隱患時，劉主任告訴我們，現在的環保抓得很嚴，市區級環保部門會定期進行氣體收集檢驗，同時廠內也有專人每天測驗工廠內房產氣體是否符合標準，保障員工生命安全。6月1日起，____將在全公司范圍內開展以“安全發展、預防為主”為主題的“安全生產月”活動。旨在牢固樹立“環保優先、安全第一、質量至上、以人為本”理念，提高全員安全意識，建立企業安全發展、清潔發展的長效機制。

____是一個實力雄厚、設備先進的企業，其能源消耗量大，就此，陳主任給我們介紹，____針對芳烴裝置開展熱聯合技術攻關，利用甲苯塔高溫物料代替蒸汽作為熱源，年可減少蒸汽用量9.2萬噸，減少燃料消耗880噸。這項技術被美國UOP公司作為重要節能措施用于同類芳烴裝置。近年來，____先后實施熱電廠化學水處理工藝系統等21個節水改造項目，全面提高水的循環利用水平，降低新鮮水用量，日用水量就由過去的24萬噸下降到目前的14萬噸。以己二酸裝置“一水四用”綜合節水措施為例，____將己二酸裝置的直流冷卻水全部回收利用，經過簡單處理后用于循環水補水、消防水補水、熱電廠機泵冷卻水和熱電廠沖灰水補水，實現“一水四用”，整個技術改造投資僅380萬元，每天節約新鮮水1.2萬噸，年創效益540萬元，而且大幅減少了廢水排放，減輕了環保壓力。

對于我們的疑問，劉主任給我們一一解答，反應釜、人孔、控制閥，反應催化劑等等，讓我們學習到許多課本中無法學習到的知識，并感官的感受課本上死氣沉沉的內容，對于精餾反應等工藝流程有了比較深刻的認識，對于學習相關理論的鞏固和繼續學習十分重要。這是我們第一次親眼見到這么大的生產產區。隨目望去，有大小不一、結構迥異的精餾塔，有粗細不同、長短各異的管路等等。我們依據課上的知識，依次認出了蒸汽回流管、回流泵、人孔等，都被劉主任確認。我們當時甚是欣喜，感覺知識此時表現得這么具體。但是劉主任也告訴我們了，很多東西和課上所學還是有不同之處的。比如人孔，有的就是一個蓋子蓋著，有的卻是多加一個罩子。前者是普通的，和大學課本中相同，后者是大學課本中沒有的，功用是起到保溫的作用

。說到精餾塔內篩板的結構，我們表示在課堂上有學過，可是總是覺得有些抽象、認識不是很深刻。劉主任說，這就是實踐的好處了，你們只要鉆到精餾塔里面一看，便什么都知道了，我們頓感醍醐灌頂。我們還結合了上學期學的《化工過程合成和分析》這門課，問到工廠的換熱網絡方面的節能問題，劉主任說，廠內的換熱網絡都是經過調優的，因為這關系到工廠的利潤。我們也很深刻的感受到了所學知識的實踐應用。由于實踐團準備階段不斷努力和積極聯系，實踐團于7月22日上午八點與__公司人事韓處長及各廠區、部門科長進行座談，主要關于企業情況、企業招聘情況與大學生發展情況。

從與韓處長的交流中我們了解到，__公司隸屬于中國石油天然氣股份有限公司，是中國最大的石油化工化纖生產基地之一，有烯烴、芳烴、煉油等專業線。2002年，達到550萬噸煉油，并且，將新上兩個大型項目：一是在__年8月末的芳烴廠的140萬噸裝置；二是千萬噸的俄羅斯原油在計劃范圍為。

在____出其建立階段，目的是解決全國人民的穿衣問題，“圈定我施工，建設__多光榮”、“只要骨頭不散架，就要拼命建__”……這當年激情燃燒的時代強音凝聚成的拼搏精神，如今仍在____大地上薪火相傳。面臨全球一體化的經濟發展趨勢，____當年最領先的技術和產業已日漸落后，“

小油頭 、 大化纖 ”的產業結構矛盾日益凸顯，因此如今的____已成功轉型為“小化纖，大油頭”的產業結構。

35年的發展，為____帶來了“脫胎換骨”的變化。____這個賦有內涵和活力的特大型企業已發展成為具有巨大核心競爭力和自主創新能力的現代化國有特大型企業，在國內、國際市場上展露鋒芒，奠定了新的市場競爭地位。

對于我暑期實踐團而言，團隊成員多為大三學生，即將面臨大學畢業后的就業問題，因此，我們在一定程度上關心各個企業的招聘及用人情況。在座談中，對于我們關心的這一問題向____負責大學生招聘的孫科長進行了解，孫科長熱情耐心的對于我們的問題進行了一一解答。__公司，每年從各大高校招聘的應屆畢業生約100余人，主要目標學校有中國石油大學、北京化工大學、大連理工大學、東北大學、石油化工學院、大興礦油學院。__年共招收畢業生117人，在我校每年招聘5-10人，畢業生招聘專業為化學工程與工藝、過程裝備與控制工程、安全工程、高分子材料、生物工程。對于應屆生的要求為英語達到國家四級標準，計算機獲得二級標準，在招聘中存在優勢的畢業生特點為1、學校綜合成績專業前30%；2、學生黨員；3、有一定的社會實踐經歷；4、在學校各級組織機構擔當一定職務；5、邏輯性思維強。在企業招聘方面，孫科長還表示，現在企業最需要的是復合型人才。

另外，在交談中，孫科長，滌綸廠、芳烴廠的曹科長和梁科長表示對于應屆畢業生來說，學生在學校里的除了認真的學習專業基礎知識以外，更重要的是學習一種好的學習方法，當進入企業之后，有許多的東西需要學習，從實踐中學習。學習方法的重要性就是可以事半功倍，掌握好的學習方法可以用最短的時間達到最好的效果。當進入社會之后，尤其是我們的專業需要從實踐中獲得答案，從基層一步一步腳踏實地的學習實踐，這就需要我們虛心的聽取老工人的意見，尊重那些值得我們學習的前輩，踏踏實實從基層做起。踏實肯干一直是科長們強調的內容，沒有實踐就沒有知識，切忌眼高手低。

____希望企業的每一個員工“熱愛中國石油，忠誠____”，熱愛與忠誠是為企業奉獻自己，并更好得到自身發展的前提，只有愛崗敬業，才能做到兢兢業業；只有無私奉獻，才能升華人生價值。____大力弘揚愛崗敬業、無私奉獻的高尚情操，就是要懷著對__的無限熱愛，對工作的赤膽忠誠，腳踏實地，埋頭苦干，無私奉獻，在平凡崗位上作出不平凡的業績。

____公司是踐行科學發展觀所產生的“積聚效應”，是所有____人的自豪和光榮。大學生是一個企業的主要技術支持和基礎，____作為一個優秀的國有企業，重視企業內部員工的培養，尤其是對于大學生的培養。

對于新進員工，__公司擁有完善的培訓計劃及培養體制，除了入廠的入職培訓等例行培訓機制，____根據員工實際需求不斷開設培訓班，如計算機培訓、專業技能培訓等。在企業中優秀者可推薦至中石油總公司進行培訓。企業也為新進員工建立了培養體系，簡稱為“一三五八”。即工作第一年生產一線實踐學習，基層工作，工作前三年廠房工作，三年之后根據員工自身特點與情況進行分流，可分為管理型或技術型，5年可評選中青年技術骨干，8年可選拔評選為專家、專業學科帶頭人。

由芳烴廠的梁科長口中得知，企業擁有一個優秀的藍領俱樂部，俱樂部中有企業的高級技師、專家級操作性人才，也不乏許多優秀的大學生，這樣的一個組織為員工提供的了技術交流和達到共同進步的平臺；____采取師徒結對的方式有效地為新進員工提供信息及幫助，一對一的快速提高__新力量的能力，為____儲備強大的后備力量；第三、公司建立網絡平臺，在公司內部網站上公司各項事務、發展目標、表彰優秀員工、分享高新技術，從而使公司員工全面了解公司的新動向及新發展，同時從優秀員工和高新技術及時有針對性的提高自己的能力和水平，為今后的發展提供基礎。

談話中，韓處長精辟的提出了“沉下去、浮上來、發展快、后勁足”的十二個字人才發展戰略，具體的說就是員工首先要在基層崗位磨練，一個人要沉得下去，踏踏實實的干好自己的本職崗位與基本職責，不好高騖遠，眼高手低，只要認認真真，勤勤懇懇，是金子總會發光；其次，人才要浮的上來，就是說在經歷基層崗位的磨練之后要敢于往上走，在更好的崗位上發光發熱，抓住每一個機會表現出自己的能力及技術；再者，員工們要不斷學習，向優秀的員工學習，向身邊的典型學習，并在理論知識上不斷充實自己的知識儲備，提高學習能力，尋求一條適合自己的發展道路，使自己快速健康持續的發展；最后就是后勁足，有激情有熱血才有不斷前進和奮斗的動力，才能在企業中不斷成長，并為企業帶來可觀的效益。

7月24日，我們有幸的邀請到了____的8位北化校友，與我們進行了校友座談，這些校友中是從91級至05級從北化畢業，在座談中，我們主要對于校友在__的基本情況，發展情況及__需要怎么樣的優秀畢業生等方面進行了交流。

在交流中，我們了解到北化畢業生在__企業工作的有24人，多為本科畢業生，其中不乏許多在__企業中非常優秀的校友，__級____研究院院長史君，91級____張總工程師，91級____王主任等。近幾年畢業的校友同樣也在自己擅長的崗位上工作，并取得了不凡的成績。

史君院長是北京化工大學化學專業的校友現任中國石油____公司研究院院長，全國項目管理標準化技術委員會委員，QMS國家實習審核員，__市中小企業專家委員會委員。史君主要從事石油化工技術研發工作。近五年來，她獲得市級以上獎勵19項，其中省部級獎勵6項；申請中國專利27項，其中5項已得到授權，主持了國家級項目3項，省部級科研項目6項。2006年獲得“中油集團公司優秀科技工作者”榮譽稱號。在擔任研究院院長之初，她率先提出了“建設一個省級工程技術中心,建設一個國家重點實驗室,建設一個國內一流中試基地”的建設目標，研究院科技實力和裝備水平得到大幅提升，固定資產達1.8億元。她還利用研究院現有優勢，為人才培養創造條件，與北京化工大學聯合建設碩士生培養基地，提升了研究院的地位，拓寬了培養人才的渠道。

當我們問及工作經歷時，史院長坦誠的向我們介紹，她當年屬于分配工作，分配到____后，__-93年在化工一廠分析車間工作了3年，隨后被調至二期指揮部做化驗師，96年調至聚酯車間做分析師，升為質量科長，98年為裝配工程師，04年調至研究院至今，史院長踏踏實實一步一步走過來的經歷，使我們深刻體會到了身為一名“大化工”人，

只有勤勤懇懇不斷努力才能為化工事業的前進添磚加瓦。學校是半個社會，學校如何根據學生需求、社會需求、企業需求培養學生是每個學校需要密切關注的問題，那么，企業、社會需要怎么樣的人才，他們需要的人才需要具備怎么樣基本的素質，我們相信從校友的親身經歷中，我們可以得到答案。

對于這個問題，一位剛畢業的學長告訴我們，他是在工作半年之后才開始感覺他的工作室聯系到專業的，而且經常在想不到的時候會用到課本上的知識，所以在學校應該把本專業的課程學習上，在工作中還是很有需要的。

史院長結合她的親身經歷對于這個問題提出了5點具體的要求：

第一、準確定位。作為大學生剛剛進入工作崗位，定位非常重要，要找到自己的目標才能向著好的方向不斷前進，不然只會令自己離正確的方向越來越遠，在進入工作狀態后，根據自己的特質找好自己一個適中的定位，不要過于自卑，也不要自負；

第二、善于學習。即使離開了學校，在工作中我們仍然需要不斷地學習，做到“學習工作化，工作學習化”，史院長說，她當時進入____后需要學習很多東西，別人一年學完的內容，她在三個半月就學完，年輕人就要有這樣的學習勁頭，一直工作也要一直學習，全國、全世界上技術科學不斷更新，只有不斷地學習才能跟上時代的步伐，才有可能趕超時代的腳步，使____走在全國__行業的前列；

第三、勇擔責任，清醒認識?，F今在社會的普遍認識是80后的孩子多為獨生子女，社會責任感降低，不愿意擔責任，而在企業中，勇擔責任是一個基本條件，做好份內的工作，承擔自己的責任，并且在需要的時候肩負起廠房的責任、社會的責任、時代的責任。史院長以一個親身的經歷教育我們，當她是質量科長的時候，產品出現問題，但是作為質量科長，她不能推卸責任，因此被一個企業扣在庫房4個多小時。史院長還告訴我們，在企業中，時刻要保持清醒的認識，要有自己的判斷標準，不要因為周圍那些“混混吧”、“還好吧”敷衍的聲音昏了頭腦，工作中要嚴謹認真，不能放過一個絲毫的錯誤，對自己嚴格要求；

第四、團隊合作。在企業中，團隊合作顯得尤為重要，許多工作不是一個人能夠完成，需要集合多人的力量，甚至是多車間多廠房的力量，這就需要與他人溝通交流的能力。在企業中不同于學校，交流的不僅僅是學生和老師這樣單一的全體，需要與各個層面的人進行交流，這就要求我們必須保持謙虛友好的態度，與不同的人打成一片；

第五、積極向上的心態。積極的心態是一個人健康持續發展的保障，是讓你成為成功人士的基礎。它富有種種特性，比如誠實、仁愛、堅毅、勇敢、大度、親切、等等。只有具有積極向上心態的人，才能有有較高的目標，并通過不斷奮斗以達到自己的目標。而消極的人則會相反，消極的心態只會會給人帶來悲傷、寂寞、煩躁、頹廢等。

對于這個問題，王主任表示：“要不斷學習，不要放棄自己的夢想”，要在工作5年內確定自己的方向，5-15年內踏踏實實的朝著這個方向努力，不要改變，不要心猿意馬，在15年內達到事業穩定和較好的發展。王主任還指出適應環境也非常重要，快速的融入企業生活，企業文化，是順利工作的前提條件。

作為一次校友座談，學校是我們共同的話題，在前不久的“我們畢業20年”的活動中，和我們一起座談的史院長和王主任就已前去參加，畢業19年的張總工程師也非常期待明年能來我們學校參加“畢業20年”的活動。校友隊對于領隊劉老師介紹的學校情況表現出了濃厚的興趣。經歷工作的校友們，結合工作的經歷，對于學校也提出了一些建議：

1、加強學校宣傳，打造名牌大學。學校一直以加強自身內部建設和專業水平為主要工作，在學校的宣傳力度方面有所欠缺，對于各城市高中的宣傳、企業的宣傳力度的提高都將對優秀高中畢業生的納入及優秀畢業生的輸送有很大的作用，從而形成一個良性循環。例如，大連理工大學就為____所在地區的高中提供很多優惠政策，同時，____企業與大連理工大學存在優良的合作關系，吸納了大量大工優秀的畢業生。

2、認識實習、生產實習的調整。學校的認識實習、生產實習時間多為大三下學期與大四上學期，這為同學們提供了一個知識融于實踐的平臺，然而，在同學們認識到所學知識在工作中有實際意義的時候，學習內容已經基本結束，無法起到激勵作用。因此建議形成“實踐—理論—實踐”的學習型新理念，在低年級未學習專業課期間進入工廠參觀實習，在理論學習前進行感官的認識，簡單了解化工行業。進行理論學習之后再次進行參觀實習，一線學習，真正意義上接觸化工行業。

3、加強校企聯系，促進校友溝通。學校和企業是生產和使用的關系，學校生產人才而企業實用人才，而生產廠家只有和用戶建立良好的友誼產品才能順利輸送。對于人才也是一樣，學校和企業要多多加強溝通，互幫互助才能共同發展。平時多與企業聯系，企業用得上的時候給予幫助，讓學校成為企業信得過的單位，這樣學校輸送的人才企業也愿意培養。學校在招生時也可以為企業給予一定的優惠條件，更多的員工子女進入學校，更多的畢業生進入企業，這樣就形成了良性循環。對于已經在該企業工作的校友要多加聯系，充分挖掘校友資源，讓他們把先進的思想和優秀的技術帶入校園，讓更多的學生受益。

__公司坐落于__省__市宏偉區，作為當地的支柱產業，____廣大員工與時俱進用聰明的才智和辛勤的汗水踐行“又好又快”發展，續寫親自圈定建設__的新篇章，濃墨重彩地繪制出一幅“中國最大、世界知名的芳烴生產基地”的美好畫卷。

我暑期實踐團進入__后第一個看到的就是剛剛聳立的火炬塔，據楊科長介紹，火炬塔是____的象征，它的作用是燃燒工藝流程中的廢氣物及殘渣，____的各個廠區都有火炬塔，可以以火炬塔燃燒的火炬形狀來判斷工廠運作的正常與否。____的朱總每天一起床第一件事就是看今天的火炬是否正常，如果有異常情況，就會馬上打電話到各個調度室詢問工廠情況。不僅僅是朱總，____的每個員工，甚至于每一個__人，抬起頭來看火炬已經成為生活中的一種習慣。

7月24日下午，我們在楊科長的陪同下，到了__博物館，了解這個距今歷史最悠久的城市之一，并感受城市的歷史對__發展的影響。從__博物館中，我們知曉，__市一座歷史悠久的文化古城，有著2400多年的歷史。從公元前3世紀到公元17世紀中葉，這里一直是中國東北地區政治、經濟、文化中心和交通樞紐。戰國時期__稱“襄平”，為燕國遼東郡治所，是東北地區最早出現的都城。秦漢時期襄平仍為遼東郡首府。漢魏之際，襄平為公孫氏政權的統治中心。東晉晚期，高麗占據遼東，襄平改稱“遼東城”，為高麗政權在遼東的重要都邑。唐代這里曾一度為安東都護府的駐地，管轄東北少數民族。遼代，初為東丹國都城，后更置陪都東京。元代為__行中書省的駐地，統轄東北全境。明代的__是遼東都指揮使司的治所，擔負安撫諸夷護衛京師的重任。明末，努爾哈赤攻占__，遷都東京城，為大清王朝一統天下奠定了堅實的基礎。歷史上先后有6個地方割據政權在此建立國號，定都__。現今，__工業門類比較齊全。包括石油化纖、輕工、紡織、冶金、化學、機械、電子、建筑材料能源、醫藥和食品加工等十幾個主要行業。其中，化纖工業是國家重點基地之一。2.4.3體味__生活

__人擁有很高的幸福指數，這源于__公司為員工提供的良好福利及__人民積極向上的健康心態。

____以“以人為本，專注民生”為宗旨，在大力生產的同時，建立人文發展藍圖，給予員工住房補貼及12%的住房公積金，并且建造30萬低價產品住房，14萬經濟適用住房，5萬連用租房，具有完善的醫療制度及人才培養制度，____建立了職工醫院、食堂、宿舍及培訓大樓。這些都為____的員工提供了完備的生活保障。據05年畢業生介紹，____為大學生提供的住宿條件較好且價格便宜，畢業三年之后已

經貸款買房，幸福指數很高。傍晚，我暑期實踐團在團內__人朱欣妍的帶領下，來到附近的廣場散步。令我們驚訝的是，廣場上的人群熙熙攘攘，家長們帶著孩子們在廣場上玩噴泉，幾百個人在廣場上自發的跳健身舞，如果你愿意，就可以加入他們，還有許多小團體唱歌跳舞。據了解，每天這個廣場都很熱鬧，大家載歌載舞，好不熱鬧，這就是__人口中的幸福指數高的體現。

理論與實踐的關系是當前教育科學中一個極敏感的問題。觀今日教育領域，較普遍的認識是：教育理論空洞陳舊，嚴重脫離實踐。理論源于實踐，理論附屬于實踐，理論應以實踐為標尺來進行自我修剪。

現今，學校的教育理念符合實踐與理論的遞進關系，即先理論后實踐，從實踐中體味理論，運用理論的過程，比如我們專業在三集中學習理論專業學科，在大三下學期進行認識實習，仿真實習，在大四上學期進行進入工廠生產實習。不容否認，這樣的過程使我們在認識到所學知識在工作中有其實際意義的時候，然而，一方面，此時學習內容已經基本結束，無法起到激勵學習的作用；另一方面，在理論學習階段，缺乏對于理論的感官認識，不利于學習理論的過程。因此，我們需要建立“實踐—理論—實踐”教育新理念，這主要包含以下幾個內容：

不容否認，理論學習是實踐的基礎。基礎知識是大學生在高校學習的最基本方面，但是大學生正直青春年少，血氣方剛，往往心浮氣躁忽略了基礎知識的學習。大學生干勁足，總覺得自己能干出一番大事業便疏忽了基礎，然而基礎知識在工作中卻是必不可少的工具。只有扎實的理論知識才能保障實踐的有效性，我們在大學低年級學習基礎課程，在大三學習專業課程，這都是為認識實習、仿真實習、工廠實習提供了前提條件，如果我們沒有進行系統的學習，缺失的知識越來越多形成了知識空缺和斷層我們就無法達到實踐的目的，無法將理論與實際結合起來，只能進行感官的認識，而無法充分發揮到實習的作用。因此，現今學校采取先理論后實踐的過程是正確的教育方式，然而這是片面的。

雖然，我們達到了實踐深化理論的目的，但是，學習內容在大三下學期已經基本完成，我們無法因為知道學習理論知識對于實踐是有其指導意義這個現實，來促進我們的學習，這無疑是一個“馬后炮”。因此，我們需要建立“實踐—理論—實踐”教育新理念，在理論學習前添加實踐環節，使同學們通過感官的認識，了解我們的專業，了解我們的所學的知識在現實中的意義，而不是課本上死氣沉沉的東西，從而，提高我們的學習興趣，為廣大同學提供實踐新平臺。這就對于學校學院提出了要求。

理論與實踐并不是單項箭頭的導向關系，而是循環的關系，從理論角度看，主要體現在三方面，一是理論要研究實踐，弄清實際狀況；二是理論要指導實踐，將實踐引向符合未來趨勢的理性方向；三是理論通過實踐求得自身的發展和完善。從實踐的角度看，也主要體現在三方面：一是實踐依據理論的成果，糾正自己的失誤或盲動；二是實踐遵循理論的指導，往理論指明的方面發展；三是實踐修正理論的失誤，促進理論的完善。輕視理論、輕視實踐或者忽視它們之間的循環關系都是錯誤的做法。

在社會實踐中，__人對于____深深的熱愛給我們留下了很深的印象，“只要骨頭不散架，就要拼命建__”，“大干一百天芳烴做貢獻”等口號在__可謂耳熟能詳，正是對于企業的這份忠誠、熱情、感恩的心，使____蒸蒸日上、不斷創造事業的輝煌。對于我們的學校、學院可以從中獲得啟發，如何做到“愛校、愛專業、愛行業”。建立“愛校、愛專業、愛行業”教學發展新源點，可以培養學生熱愛專業、增強集體主義觀念，充分挖掘學生潛能，積極培養學生動手能力，更好地推動學校德育管理的開展，為學校構建和諧校園打下堅實的基礎，為培養“大化工創新型人才”提供條件。

“愛校、愛專業”的第一步就是新生入學階段，此時對于新的學校及專業，同學們具有最高的熱情和好奇度，學校學院需要重視此階段的“愛校、愛專業”培養。這種愛要由始到終由上而下，只有老師們先愛學校，對學校抱有深厚的感情，在給學生傳授知識的同時就會不由自主的將這種愛傳承下去。上行下效，雖然形成這種感情是需要時間的，但是只要長此以往，相信我校必能成為凝結力強師生一心的強戰斗力大學。入學初可開展專業講座、趣味游戲、視頻播放等多種形式的活動，向同學們介紹我們的學校及專業，對于我們化工學院來說，可以通過化學實驗演示、身邊的化學、現代化工行業介紹等此類具有學科特色的活動使廣大同學對于本專業有一個初步的認識，同時提高學習的興趣，在了解專業背景的前提下有方向的進行學習。

一直以來，我們提到的只有“人文氛圍”，對于我們化工大學而言，對于我們化工專業而言，為什么不能營造一種“化工氛圍”呢？設想當大連新港中發生石油輸油管道爆炸時，校園內討論的不再是今天買的件什么衣服、今天吃了什么，而是在討論大連的爆炸原因的時候，那么我們的“化工氛圍”就形成了。同學們在這樣的氛圍下，將會產生對于化工的熱愛和自主性學習動力。當然一種“化工氛圍”不是一時一刻可以形成的，這需要我們不斷的努力。

要產生一種氛圍，就要讓化工成為我們生活的一個習慣性名詞，就像我們每天接到手機早晚報一樣，開始也會不習慣，但是慢慢的這就成為一種習慣。對于我們化工專業的同學來說，不說現今的時事政治我們了解多少，就連本專業相關的最新動向，我們都不了解。對此，學院可以定期（如每周定時兩次）向本院的同學發送相關化工類的短信，剛接受這樣的短信成為一種習慣，化工類新聞成為一種敏感詞，同學們將會自主的去關注化工類的相關內容，這將會對我們專業的同學產生潛移默化的作用。

化工學院是一個科研大院，培養“研究型的大化工創新性人才”是學院的人才培養方針，我們院所擁有自己的有優勢和特色就是學術方面的優勢。我們完全可以結合學院自己的學術成果，在低年級舉行“化工高峰論壇”類似的活動，通過學生會從實驗室向同學們提供學院的研究成果的相關信息，讓大家選取自己所感興趣的主題，在對于這一科研成果有一定了解的基礎上進行介紹與并大膽進行前景預測。這樣類型的活動，使大家在低年級就開始了解我們專業和我們院的科研方向，更早的了解自己未來的路，使同學們更有目標的學習，同時可以減少了同學從低年級到高年級，從一個北區相對輕松娛樂的氛圍進入濃重學術氛圍的環境，身心上都有些不能適應。

除了“化工高峰論壇”的活動，我院的另一個優勢是環保類活動，可聯合環保社團開展。不同于“化工高峰論壇”，環保類活動可以更多的融合創新思維。這類活動可基于我院環保類科研，結合國內國際各類環?？萍迹屚瑢W們談對于某種環?？萍嫉恼J識和分析，或者僅僅是對于一個環境污染現象談自己的看法，在合理的想象下，虛擬一個產品，淺談自己的假想。

建立與專業相關的組織機構，例如我院現已組織的環保協會社團，以環境工程專業為依托，成立了具有“環保氛圍”的組織機構，我們也可以組織類似的社團讓“化工氛圍”以各種組織機構為根據地，更好的發揮它們的效應。

只有學校學院時刻關注學生需求，使同學們真切的感覺到學校值得自己去愛，專業值得自己去愛，才能真正的做到“愛校、愛專業”、“以人為本”的教育思想和“有效教學”的教學理念，都強調關注學生需求。關注學生的需求可分為關注學生的參與需求，關注學生的交往需求，關注學生的思維需求，關注學生的情緒需求，關注學生的價值需求等諸多學生需求。

學校學院開展工作時，可進行民意調查等方式尋求同學們愿意參與的活動或形式，并在活動中，不斷激發學生的興奮點，不斷創設參與情境，使學生做到全程參與，人人參與，多方位參與。比如，學院提供教室觀看世界杯的工作就得到了廣大同學認可。

在教學過程中，也是如此。組織學生最大限度地參與到討論中來。在討論中積極引導學生發現問題、提出問題，尋求問題的根本所在。引導學生自主探索活動；創設

新穎、巧妙、有趣味、針對性強的、能引起學生認知沖突的問題，激發學生的學習興趣和動機，更好地實現師生、生生間的互動。讓學生在個體與群體的交往中，學會溝通，學會互助。通過這次的暑期實踐，不論是從人事科長方面，還是與校友交流中，我們都得到了這樣一個信息，那就是學習能力很重要，提高學生學習能力，使學生學會學習是時代的要求，是學校教學改革的目標，也是終身學習型社會的要求，更是知識經濟社會對人才的迫切要求。

建構主義學習理論認為：學習過程是人的認知思維活動的主動建構的過程，是人們通過原有的知識經驗與外界環境進行交互活動以獲取、建構新知識的過程，知識不是通過教師灌輸得到的，而是學習者在一定的情景即社會文化背景下，借助其他輔助手段（包括教師和學習伙伴以及其它學習工具），利用必要的學習材料，通過意義建構的方式獲取的。學習者不是被動的接收器，其獲取知識的多少取決于他們自身的加工能力，外界施加的信息，只有通過學習者的主動建構才能完成自身的知識。

由此可見，現代職業教育中，不僅要關注教法，更要關注學法，教師不但要教學生學會知識，而且更應該指導學生學會學習，真正成為學生學習活動的指導者，學習過程的支持者，知識意義構建的幫助者。但傳統的教學注重于知識的傳授，忽視了對學生學習過程的研究，沒有給學生主體性的培養留下多少余地，學生總是被動地接受知識，壓制了學生學習的自主性和創造力。開展基于自主性學習的課堂教學，正是為了發揮學生學習的自動性和培養學生學習能力。因為基于自主性學習的課堂教學，教師在教學過程中是依據一定的教學目標來組織、幫助和指導學生有效地開展自主性學習，從而喚起學生自主學習意識，在完成必要的知識教學和技能培訓目標的同時，形成學生的學習能力。在中等職業教育中開展基于自主性學習的課堂教學，要結合學生實際，循序漸進。筆者在電視機原理與維修教學實踐中，采用了“三環六段式教法，收到較好效果。

“三環”，就是把課堂結構分為：自我發現，選講充實，練習轉化三個環節?！傲问健本褪前颜n堂教學分為提、學、導、理、練、評六個過程。

自我發現環節：教師提供給學生有效的自學條件，讓學生自學，探索新知識。此環節由“提”、“學”兩個過程組成。

選講充實環節：教師選擇新課的重點，難點和關鍵或學生自學中出現的疑難問題做少而精的問答式的講解、釋疑，并對新知識進行概括和整理。此環節由“導”和“理”兩個過程組成。

練習轉化環節：學生作書面或操作式的練習或口頭答辯，教師注意練習的反饋，及時小結講評，糾正錯誤，并留給適量的課外作業或思考題，加深對新知識的理解和運用。此環節由“練”、“評”、兩個過程組成。

當今社會，科技迅猛發展，知識劇增，課堂教學只能把最基本的知識和原理教給學生，其它更多的知識，包括源源不斷的新知識，只能靠學生自己去學習，去理解。國際互聯網提供了豐富學習資源，使學生接受知識的范圍大大拓展，學生不再僅僅是通過書本、圖書館等有限的途徑學習，獲得知識，通過國際互聯網，能更多、更快地獲取更多的資料，從而彌補學校學習的不足。例如在化工反應工程課程中，學生常常會遇到不同性能不同形狀的反應釜，如果不知其用途和功能，沒有一些數據和資料就根本無法分析其原理和流程。如果教師教會學生引用互聯網中的搜索引擎功能查詢及篩選信息資料的方法和技巧，這些問題就可迎刃而解了；又如，在化工許多課程中，有眾多物性數據需要查找，然后在課本或圖書館查找費時且未必都能查到，如果老師能教會學生物性數據查找的軟件或者技巧，只要知道物質及其溫度，壓強即可查取其各項物性，問題就解決了。由此可見，網絡在學生中發揮著越來越重要的作用，正確利用互聯網，有助于激發學生學習的興趣，提高學生自主學習能力。

教育家葉圣陶說過：“學生要學的，不僅是課本上的知識，更重要的是在各學科中學會自己尋求知識和解決問題的本領，這是他們一輩子工作和生活的第一需要?！备唷⒏心托缘馗鶕W生的需求，營造良好的教學環境，充分調動學生學習的積極性、主動性和創造性，努力開發學生潛力，幫助學生改進學習習慣和方法，提高學生學習能力。惟有如此，才能做到與時俱進，適應當前教學改革和發展的需要。

學習能力是在學習過程中形成和發展起來的，是學習主體運用科學的方法獨立獲取、加工和利用信息，分析和解決實際問題的一種能力。學習能力的強弱不僅表現在從書本上學習知識的能力的強弱上，還體現在從實踐中學習知識的能力的強弱上；不僅表現在對知識掌握的廣度和深度上，還體現在實際工作中對知識創造地運用上；不僅僅局限于學習方面，也包括人際交往、環境認識等各方面。學校應為學生提供各類平臺和機會，使學生在潛移默化中提高自身各方面的學習能力。比如，開展校園“讀書節”、“文藝節”，增加學生實踐動手機會與教學，為廣大學生在客觀上提供條件。

現在很多人都說大學生就業難，大學生畢業就意味著事業。其實不然，大學生不是找不到工作，而是有的工作大學生不愿去干。來到____，人事部門的管理人員告訴我們大學生去__首先要在工作一線干三年，露天的工作環境，晝夜倒班制度，及不令人舒服的氣味都是剛畢業大學生需要經歷的。然而這些對于我來說并不知道或者說我從未想象過畢業后的工作情況會像這樣。相信大部分的大學生和我一樣，未曾想過要到操作一線去。坐在辦公室成為坐在電腦前的白領是大家理所當然能想到的事。但是社會事實并不是這樣，__如此相信以__為代表的其他企業也是如此，赴基層到以一線去才是我們的主流出路。

我校大學生大部分都想留在北京工作，盲目相信只有在北京才有好出路。其實大家并不知道現在全國各地的就業情況也不知道在北京就業究竟有什么好，只是大家一傳十十傳百讓留京工作成為大家就業一種趨勢。其實在京外工作也有很多好的機會，以后也會有很好的發展。史院長、張總工程師就是很好的例子，他們通過十多年的努力已經成為__的學術專家，有很好的社會地位和收入。加之大城市一般房價較貴，就算工資再高，也要長時間還貸才能買的起房子。如果選擇二線城市，生活不會那么緊張，壓力也會適當減小。

所以大學畢業生的就業觀念必須轉變，赴基層，下一線，到祖國最需要的地方去不但是祖國和社會對我們的要求更是適合我們自己發展的重要途徑。

實踐的目的在于指導我們的學習和生活。所以，我們在隨后的時間里，先后組織了兩場赴____社會實踐宣講活動，分別針對大一新生和即將畢業就業的大四同學，向他們介紹我們在赴____社會實踐中獲得的諸多的見解和理念，以達到與同學們共享我們的理念、最終促進同學們的成長成才的目的。

俗話說：“一年之計在于春，一日之計在于晨”。而大一，就是大學本科四年，甚至是人生規劃大計的關鍵時刻。在大一期間對自身的認知、對大學學業生涯規劃的意識和行動，都將深刻的影響到同學們未來的發展。本著“共享理念促成長”的出發點，我們對大一新生進行了“赴____社會實踐宣講”活動，與他們分享我們的成果、交流我們的理念。在此次實踐宣講中，我們主要與新生交流了如下四點看法：

1．強調實踐的重要性。我們認為，實踐至少有如下五個作用：①鞏固課堂上所學知識；②激發同學們的學習動力；③填補課堂教學的不足、輔助教學的全面進行；④指導我們學習的方向和重點；⑤了解大學與就業的差異，為就業做準備。

2．盡早建立大學

四年的學業生涯規劃。同學們如果能早一點規劃自己的大學生活，就能少很多成長中的煩惱，就不會隨著大好光陰的流逝只留下不該有的嘆息和后悔。不在于同學們在大一期間就能做出完善的規劃，更重要的是要有規劃的意識。清楚自己的未來是由當下的每一步積累而來的。這樣才能有的放矢，學習才有動力！3．學生工作和科技活動的選擇和發展。我們主要是提示同學們要考慮好自己的發展路線。如果想成為復合型人才，可以考慮多參加學生會、各種學生社團等的學校學生組織；如果想成為專業技術人才，可以考慮多參加科技活動，以提升自身的科研能力和科研意識。我們同時更加強調同學們要按照自己的興趣愛好以及優勢特長來發展自己。

4．工具軟件的學習和運用。無論是大學學業的學習過程，還是畢業后的工作階段，一些常用工具軟件的運用都是必不可少的。因此，我們建議同學們要有意識、有步驟的學習與學業相關的工具軟件的用法。結合我們自身的學習經驗和____公司人力資源部門負責人對畢業生的要求，我們提出了與我們專業相關的幾種工具軟件，如AutoCAD、Origin、Matlab、photoshop等，希望同學們能夠重視，并且學習掌握。

3.4.2著手改變理念，促進學生就業

大四，對于本科畢業就就業的同學來說，是一個既忙碌又無措的季節。為了能讓同學們走好大四這一步，盡可能的找到既符合自身條件又能滿足自身需求的工作，我們結合赴____社會實踐中的所思所得，對大四即將畢業的同學們召開了“赴____社會實踐宣講”活動，著手改變同學們的舊有理念，以促進學生的就業。在此次宣講中，我們主要和同學們交流了以下幾點看法：

1．介紹目前面臨的就業形勢和就業政策。第一，今年的普遍企業招聘提前。往年招聘高峰在10月、11月份期間，而今年從9月份開始就陸陸續續有比較頻繁的招聘會、宣講會。而我院在10月初就已經有同學找好工作、簽完協議了。因此，提醒大家要盡早著手準備招聘的各項事宜。第二，針對許多同學想留京就業，我們指出，現今留京要求增多、難度加大。因此奉勸同學們認真審視自身的水平或是做更加充分的準備迎接挑戰。第三，強調了今年應屆畢業生將達到700多萬，并指出目前同學們中普遍存在的行動少、搖擺多，盲干多、技巧少，能力低、要求高等的特點，希望同學們能夠引起重視。

2．提出就業簡歷及面試的相關注意事項。第一，機會是給有準備的人?？偨Y目前同學們的就業準備意識不強烈、行動不積極，因此提出希望同學們能夠提早做準備，把有關于就業的任何可能用到的材料都事先準備好，以備不時之需。第二，總結同學們廣泛撒網、卻用心不專的特點，提醒同學們要做到選擇有針對性，并針對中意的企業集中的準備，這樣能增加就業幾率。第三，簡單的介紹了簡歷的制作要求和注意事項，并針對同學們反應的問題，對面試的要求和注意事項也進行了詳細有針對性的解答和介紹。

3．引導轉變同學們就業觀念。為什么出現大學生就業難？我們認為，難在擇業、而不是就業。所以必須轉變大學生的就業觀念。很多學生不顧自己的實際情況，缺乏到生產一線、基層去鍛煉和艱苦創業的思想準備，就業愿望脫離自身條件、就業實際和國家需要。同時，結合在____社會實踐中的所見所聞、所思所得，我們向同學們提出，有志青年在基層就業的天地無限廣闊，當代高校畢業生在基層完全可以大有作為。這引起了同學們的足夠重視，也得到了同學們一定的積極響應。

我們認真總結了這次赴____社會實踐活動中的一些感悟，并結合實踐后宣講的積極效果和有效作用，我們認為，必須建立交流的常態化機制，包括社會實踐的成果交流、就業的經驗交流、學習的經驗交流、科研的經驗交流以及大學生涯規劃的交流等等，而交流的形式也可以是成果宣講、座談會、辯論賽等等。因此，我們提出了“建立交流常態化”的口號，在“?！弊稚咸嵋螅凇皯B”字上抓制度，在“化”字上做標準，并且切實的付諸實踐。以期能夠切實達到培養學生成長成才、促進學生滿意就業的深遠目標。