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團(tuán)支書意見范文1

關(guān)鍵詞：示范性;職教集團(tuán);建設(shè)途徑

一、示范性藝術(shù)職教集團(tuán)的主要概述

1.基本思想及原則。從一定程度上看，構(gòu)建示范性藝術(shù)職教集團(tuán)屬于全國(guó)職業(yè)集團(tuán)建設(shè)中，藝術(shù)類職教集團(tuán)發(fā)展過程的重要舉措與高級(jí)階段產(chǎn)物。各地藝術(shù)類職教集團(tuán)在數(shù)量上是相當(dāng)巨大的，并且更加傾向質(zhì)量上的構(gòu)建。在展現(xiàn)示范性藝術(shù)職業(yè)教育的同時(shí)，也在校企合作的過程中突出專業(yè)特色，提高凝聚力。在產(chǎn)教研的辦學(xué)紐帶作用上，提升服務(wù)文化藝術(shù)在現(xiàn)代化藝術(shù)領(lǐng)域中的相互融合作用，并在此作用下，培養(yǎng)高質(zhì)量的技能性人才。然后，在平等自愿、互惠互利、共同發(fā)展的過程中，實(shí)現(xiàn)示范性藝術(shù)職業(yè)教育的指導(dǎo)性、協(xié)調(diào)性、監(jiān)督性、服務(wù)性功能的制度完善。在可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)科學(xué)化與規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的內(nèi)涵發(fā)展。并且秉承科學(xué)發(fā)展觀的主要思想，探究藝術(shù)職教集團(tuán)的文化品牌效應(yīng)。在引領(lǐng)性與共享性的原則下，實(shí)現(xiàn)校企之間的合作，推動(dòng)職業(yè)化的教育，優(yōu)化配置，提高集團(tuán)成員的教學(xué)水平。有目的性、針對(duì)性、重點(diǎn)性地培養(yǎng)藝術(shù)職業(yè)教育集團(tuán)的文化先進(jìn)性，保證藝術(shù)職業(yè)教育集團(tuán)的辦學(xué)健康發(fā)展與延伸。2.基本要求。示范性藝術(shù)職教集團(tuán)與其他的藝術(shù)集團(tuán)相比較，展現(xiàn)了更強(qiáng)的成熟性與規(guī)范性，可以在教育的活力體系中整合政府資源，在協(xié)同發(fā)展的過程中實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的合作與發(fā)展。這樣就可以在原有的基礎(chǔ)上，整合地方性的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及地區(qū)性的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，完成職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的有機(jī)融合，完成文化產(chǎn)業(yè)的有效發(fā)展。另外，在藝術(shù)職教集團(tuán)社會(huì)服務(wù)方面可以展現(xiàn)鮮明的辦學(xué)特色，在現(xiàn)代職業(yè)化教育體制中進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，實(shí)施合理的運(yùn)行體制與人才資源培養(yǎng)模式。在有效的服務(wù)能力上結(jié)合外部的環(huán)境，發(fā)揮政府的主導(dǎo)性作用。統(tǒng)籌規(guī)劃，保證職業(yè)教育的辦學(xué)效果。還要注意在經(jīng)費(fèi)的保障過程中，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化與監(jiān)督化的實(shí)施，提高辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的進(jìn)一步延伸。

二、示范性藝術(shù)職教集團(tuán)建設(shè)的路徑

1.藝術(shù)類校企共生發(fā)展體制的管理示范。第一，構(gòu)建多元化的示范性藝術(shù)職業(yè)集團(tuán)管理制度。一方面，構(gòu)建健全的群之教育集團(tuán)的組織結(jié)構(gòu)。需要在藝術(shù)習(xí)慣的溝通中，實(shí)現(xiàn)中職、高職之間的結(jié)合。在區(qū)域性的關(guān)聯(lián)性中注重與行業(yè)協(xié)會(huì)、文化產(chǎn)業(yè)、骨干龍頭企業(yè)等之間的組織與合作。實(shí)現(xiàn)藝術(shù)性職業(yè)教育集團(tuán)的整體實(shí)力提升，完成企業(yè)與其之間的互利共贏。之后，有機(jī)的協(xié)調(diào)董事會(huì)與理事會(huì)之間的民主決策。在有效的協(xié)調(diào)性上，完善組織管理工作體系，完成管理工作，實(shí)現(xiàn)人力資源方面的優(yōu)化配置。另一方面，需要完善集團(tuán)管理方面的工作制度。在進(jìn)行規(guī)范化構(gòu)建的同時(shí)，結(jié)合藝術(shù)行業(yè)發(fā)展的特征，完善集團(tuán)的規(guī)章制度。提高單位成員之間的自覺性，提高職業(yè)教育的重視與項(xiàng)目之間的合作。在明確的要求下，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化的集團(tuán)組織保障。在年度考核工作制度的構(gòu)建中，結(jié)合基層組織情況，實(shí)現(xiàn)有效的動(dòng)態(tài)考核制度優(yōu)化。與此同時(shí)，還需要結(jié)合現(xiàn)有的辦學(xué)情況，激發(fā)各方進(jìn)行參與。第二，構(gòu)建對(duì)應(yīng)的示范性藝術(shù)職教集團(tuán)的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范化運(yùn)行機(jī)制。一方面需要在參與的過程中，探索運(yùn)行體制的共同點(diǎn)。另一方面還需要以品牌為中心，形成鮮明的行業(yè)性對(duì)比。從運(yùn)行機(jī)制利益共同點(diǎn)上看，把職業(yè)性教育與藝術(shù)職業(yè)學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、政府等方面有機(jī)地結(jié)合起來，在共同的運(yùn)行機(jī)制中，提高服務(wù)功能，相互促進(jìn)，相互引導(dǎo)，為企業(yè)提供更多的利潤(rùn)價(jià)值，為藝術(shù)類學(xué)校輸出更多的高質(zhì)量人才，技術(shù)型人才。從一定程度上看，各個(gè)運(yùn)行機(jī)制之間存在著很大的交集與聯(lián)系，但是他們之間還存在一定的矛盾。這個(gè)時(shí)候，就需要在共同利益的基礎(chǔ)上，將矛盾化解，實(shí)現(xiàn)政府、企業(yè)、院校之間的相互協(xié)調(diào)。從品牌的角度上看，藝術(shù)職教集團(tuán)，需要在基本的屬性上，展現(xiàn)藝術(shù)文化的特殊性。構(gòu)建文化產(chǎn)業(yè)體系的結(jié)構(gòu)性，實(shí)現(xiàn)文化藝術(shù)資源的競(jìng)爭(zhēng)性。構(gòu)建好的品牌，實(shí)施好的產(chǎn)物，完成內(nèi)部溝通，提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。從另一個(gè)層次進(jìn)行分析，藝術(shù)性職業(yè)教育集團(tuán)屬于特殊性的品牌文化。只有在各個(gè)成員之間相互滲透，相互影響，這樣才能在共同利益基礎(chǔ)上，構(gòu)建一個(gè)統(tǒng)一的整體。品牌文化屬于無形的資產(chǎn)，也是藝術(shù)人才培養(yǎng)的重點(diǎn)。在統(tǒng)一的過程中，藝術(shù)性職業(yè)教育集團(tuán)還存在著文化差異，帶著品牌差異、不同的社會(huì)影響力。然后，政府與行業(yè)主管之間，從多個(gè)角度上，營(yíng)造良好的輿論導(dǎo)向，構(gòu)建良好的社會(huì)風(fēng)氣。以品牌共建為目標(biāo)，形成鮮明行業(yè)特色。真正發(fā)揮“1+12”的效用，分清集團(tuán)成員責(zé)、權(quán)、利之間的關(guān)系。2.藝術(shù)類校企合作的育人模式的開拓示范。第一，需要在多校合作的過程中，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)職教集團(tuán)的新形態(tài)構(gòu)建，向著藝術(shù)教育的職業(yè)化教育方向進(jìn)行延伸。可以使用“專業(yè)+產(chǎn)業(yè)”的運(yùn)作模式，也可以使用“教學(xué)+研發(fā)”的運(yùn)作模式，還可以使用“培養(yǎng)+創(chuàng)業(yè)”的運(yùn)作模式。這樣就可以在這些運(yùn)作模式的整合下，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)職教集團(tuán)與市場(chǎng)主體之間的有機(jī)融合。在共同的定制途徑中，實(shí)施藝術(shù)性人才的培養(yǎng)措施，進(jìn)行專業(yè)的藝術(shù)性布局，及時(shí)做出課程的調(diào)整。另外，還需要在產(chǎn)業(yè)藝術(shù)型人才培養(yǎng)的方案中，提高學(xué)校之間的合作與交流，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教學(xué)、學(xué)習(xí)、練習(xí)之間的深度整合，凸顯導(dǎo)向性的重要作用。縮短人才的“供求”距離，實(shí)施“訂單培養(yǎng)”，按照企業(yè)的需求進(jìn)行“打包配送”。學(xué)校與企業(yè)之間設(shè)備、實(shí)習(xí)基地共享，也可以安排教師僵尸到企業(yè)掛職實(shí)踐，聯(lián)合開發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)，推廣科研成果。①實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教研融合機(jī)制，系統(tǒng)發(fā)展，構(gòu)建產(chǎn)教研一體化的辦學(xué)鏈接，深化校企合作，消除壁壘，降低成本。構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地，推行單式招生，部分專業(yè)實(shí)現(xiàn)定向就業(yè)的無縫銜接發(fā)展。②在校企合作的過程中，實(shí)施藝術(shù)資源共享平臺(tái)，開發(fā)人力資源。③促進(jìn)職業(yè)教育與行業(yè)企業(yè)的雙向延伸。第二，在藝術(shù)職教集團(tuán)中，構(gòu)建“雙師型”教師互培互聘機(jī)制。在藝術(shù)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)多方平臺(tái)的相互協(xié)作，實(shí)施對(duì)應(yīng)的文化藝術(shù)職業(yè)教育品牌效應(yīng)構(gòu)建。在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，制定多層次、階梯性個(gè)性化方案制定。整合職業(yè)教育集團(tuán)與內(nèi)部企業(yè)之間的合作，職業(yè)教育集團(tuán)與職業(yè)教育專業(yè)人才培養(yǎng)之間的合作，職業(yè)教育集團(tuán)與職業(yè)教育專家之間的合作，職業(yè)教育集團(tuán)與專業(yè)教師之間的合作。完善政府與企業(yè)、學(xué)校之間的保障制度，在藝術(shù)職業(yè)從業(yè)資格中，實(shí)現(xiàn)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)。制定對(duì)應(yīng)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提高藝術(shù)性高職院校學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

三、以湖北藝術(shù)職教集團(tuán)X藝術(shù)職業(yè)教育加團(tuán)化辦學(xué)實(shí)踐為例進(jìn)行探究

這里以X藝術(shù)職業(yè)教育加團(tuán)化辦學(xué)實(shí)踐為例，通過對(duì)藝術(shù)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)核心資源的探究，進(jìn)一步推動(dòng)藝術(shù)職業(yè)教育集團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。在協(xié)同創(chuàng)新，互利共贏的基礎(chǔ)上，整合X藝術(shù)職業(yè)教育資源，推進(jìn)校企合作，校團(tuán)合作，校際合作與區(qū)域合作之間的共性問題。首先，對(duì)藝術(shù)職教集團(tuán)的品牌進(jìn)行文化定位。藝術(shù)產(chǎn)業(yè)屬于第三產(chǎn)業(yè)，這個(gè)時(shí)候，需要使用藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，構(gòu)建藝術(shù)創(chuàng)意成果與文化成果上的主要內(nèi)容。在知識(shí)產(chǎn)權(quán)的價(jià)值上，展現(xiàn)與眾不同的價(jià)值體驗(yàn)。藝術(shù)職業(yè)教育主要培養(yǎng)的就是專業(yè)性的知識(shí)教育與知識(shí)技能、藝術(shù)涵養(yǎng)人才。X藝術(shù)職業(yè)集團(tuán)，在職業(yè)教育院校、藝術(shù)院團(tuán)、文化企業(yè)、研究結(jié)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)的融合中，完成了資源的整合。實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與學(xué)校之間的聯(lián)合，學(xué)校與企業(yè)之間的聯(lián)合，產(chǎn)教研之間的融合。在文化的特殊產(chǎn)品中，分析結(jié)構(gòu)與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)內(nèi)部凝聚力。統(tǒng)一集團(tuán)內(nèi)部文化差異，實(shí)現(xiàn)主體之間的平衡。構(gòu)建制度層面的標(biāo)準(zhǔn)，在共同的理念上，使用行政權(quán)威與社會(huì)資源短暫性，提高辦學(xué)實(shí)力與感召力。建立對(duì)應(yīng)的集團(tuán)品牌文化制度，完成對(duì)應(yīng)的宣傳工作、包裝工作、推廣工作。X藝術(shù)職業(yè)教育集團(tuán)就是在剛剛成立的時(shí)候，構(gòu)建集團(tuán)網(wǎng)站，實(shí)施管理聯(lián)系員制度，形成信息鏈接，制定較好的信息基礎(chǔ)工作。提高項(xiàng)目合作的運(yùn)行機(jī)制，設(shè)計(jì)屬于X藝術(shù)職業(yè)教育集團(tuán)的LOGO，完成日常運(yùn)行的部署，提高X藝術(shù)職業(yè)教育集團(tuán)的文化品牌建設(shè)。并結(jié)合自身的實(shí)際情況，權(quán)衡利弊，實(shí)現(xiàn)董事會(huì)、常務(wù)理事會(huì)、政府部門、對(duì)應(yīng)企業(yè)之間的有機(jī)協(xié)調(diào)。并制定實(shí)訓(xùn)基地，搭建公共平臺(tái)，緊密共同體。在藝術(shù)職教集團(tuán)的運(yùn)作模式上，實(shí)現(xiàn)“專業(yè)+產(chǎn)業(yè)”“教學(xué)+研發(fā)”“培養(yǎng)+創(chuàng)業(yè)”等合作模式上的整合。但是，這些模式之間的關(guān)系是自由聯(lián)合體，展現(xiàn)了平等的機(jī)會(huì)。

團(tuán)支書意見范文2

“成由節(jié)儉敗由奢”,勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，是任何時(shí)候都不能丟棄的傳家寶。為認(rèn)真貫徹公司黨委《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)密切聯(lián)系群眾的實(shí)施意見》，把厲行勤儉節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)落實(shí)到實(shí)際工作和日常生活中，引領(lǐng)健康文明的良好風(fēng)尚，現(xiàn)向公司全體團(tuán)員青年發(fā)出如下倡議：

一、樹立節(jié)約意識(shí)，做厲行勤儉節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)的宣傳者。“儉則智榮，奢則愚恥”，越是文明進(jìn)步，越要厲行節(jié)約。樹立節(jié)約意識(shí)，不僅是對(duì)社會(huì)資源的珍視，更是對(duì)他人勞動(dòng)成果的尊重。廣大青年要牢固樹立“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的價(jià)值觀，增強(qiáng)時(shí)時(shí)、處處、事事皆可節(jié)約的意識(shí)，使勤儉節(jié)約成為一種習(xí)慣、一種生活方式、一種自覺行動(dòng)。要在自己力所能及的范圍內(nèi)大力宣傳、倡揚(yáng)節(jié)約意識(shí)，引領(lǐng)更多人加入節(jié)約行列，努力使厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)在企業(yè)上下蔚然成風(fēng)。

二、積極投身其中，做厲行勤儉節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)的實(shí)踐者。泰山不讓土壤，江海不擇細(xì)流，每一個(gè)人的小節(jié)約就能形成企業(yè)乃至全社會(huì)的大節(jié)約。廣大青年要從大處著眼、小處著手，在工作和生活中養(yǎng)成處處節(jié)約的良好習(xí)慣。自覺踐行“四個(gè)一”，即節(jié)約每一滴水、節(jié)約每一度電、節(jié)約每一張紙、節(jié)約每一粒米。珍惜水資源，杜絕“長(zhǎng)流水、長(zhǎng)明燈”，積極參與“光盤行動(dòng)”，自覺抵制舌尖上的浪費(fèi)。要愛企如家，精打細(xì)算過緊日子，千方百計(jì)挖潛增效，杜絕身邊的“跑冒漏滴”；要積極開展小發(fā)明、小創(chuàng)造、小革新、小改進(jìn)、小建議，不斷提高工作效率，提升管理質(zhì)量，為公司降本增效、挖潛增效和管理增效出謀獻(xiàn)策、施展才華。

團(tuán)支書意見范文3

關(guān)鍵詞：高職；藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)；工作室制教學(xué)模式；專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；建設(shè)策略

【分類號(hào)】J50-4

引言

高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)大多是多學(xué)科綜合知識(shí)的集結(jié)，是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，其特點(diǎn)是不斷地創(chuàng)意和創(chuàng)新，隨時(shí)代潮流變化而快速應(yīng)變，材料的變化、工藝的變化、觀念的變化等都會(huì)帶來教學(xué)上的變化。從學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的視角來審視當(dāng)下高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教育，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不再適合高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育特點(diǎn)及發(fā)展的需要。“工作室制”教學(xué)模式是以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為中心目標(biāo)，以工作室為平臺(tái)，采用“師傅”帶“徒弟”的形式，將理論講授與項(xiàng)目設(shè)計(jì)融為一體的一種教學(xué)模式。[1]該模式實(shí)行的項(xiàng)目教學(xué)是以工作室為載體，將課程、教室與實(shí)踐融為一體，以課程知識(shí)為基礎(chǔ)，以專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用為核心，以專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)人員為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，以承接設(shè)計(jì)項(xiàng)目為主要任務(wù)，由教師帶領(lǐng)學(xué)生在承接和完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)的過程中完成綜合專業(yè)能力的訓(xùn)練。[2]這就要求教師不僅要擔(dān)任專業(yè)課程的教學(xué)，而且要全面負(fù)責(zé)指導(dǎo)藝術(shù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)踐。

1.專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)及特征

教學(xué)團(tuán)隊(duì)分為學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)和專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是跨學(xué)科、跨課程的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，是為培養(yǎng)某職業(yè)領(lǐng)域?qū)ｉT人才，由明確分工，相互承擔(dān)責(zé)任的相關(guān)學(xué)科或相關(guān)課程的教師個(gè)體組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。對(duì)于高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教育而言，專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是以教書育人，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)中藝術(shù)設(shè)計(jì)、工程領(lǐng)域職業(yè)所需專門人才和服務(wù)社會(huì)為直接目耍由明確分工協(xié)作，相互承擔(dān)責(zé)任的相關(guān)知識(shí)互補(bǔ)、技能互補(bǔ)的教師個(gè)體組成的團(tuán)隊(duì)。

2.高素質(zhì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的必要性

在“工作室制”教學(xué)模式下，就教學(xué)而言，人才培養(yǎng)方案的制定，課程建設(shè)，教學(xué)的組織實(shí)施等都需要專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師的團(tuán)體合作，教師個(gè)人是難以完成專業(yè)人才培養(yǎng)任務(wù)的。就教師素質(zhì)與職業(yè)能力而言，要求教師要及時(shí)更新自己的教育教學(xué)理念，樹立專業(yè)發(fā)展的思想，積極探索新的教育方法，使自身在教師職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)意識(shí)、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能等方面得到不斷發(fā)展。這一切都需要通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)教師的知識(shí)交流和共享，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)校企合作，整合教學(xué)資源，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效措施和手段。[3]是推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，也是實(shí)施“工作室制”教學(xué)模式的基本保障。

3.“工作室制”教學(xué)模式下專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的思路與策略

3.1專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的思路

在充分把握專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)內(nèi)涵及特征的基礎(chǔ)上，運(yùn)用專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)“素質(zhì)模型”理論，結(jié)合“工作室制”教學(xué)模式的運(yùn)行要求，明確專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)與重點(diǎn)，由院校主導(dǎo)、政府扶持、行業(yè)企業(yè)參與、專業(yè)帶頭人執(zhí)行，組建一支由院領(lǐng)導(dǎo)和行業(yè)企業(yè)管理層組成的“雙帶頭人+專任教學(xué)團(tuán)隊(duì)+兼職教學(xué)團(tuán)隊(duì)”的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成“專業(yè)帶頭人、課程負(fù)責(zé)人、骨干教師”的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。

3.2專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建策略

3.2.1以團(tuán)隊(duì)“素質(zhì)模型”理論為指導(dǎo)，構(gòu)建專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

素質(zhì)模型是指達(dá)成某一績(jī)效目標(biāo)的一系列不同的素質(zhì)要素的組合，他是用行為的方式來定義和描述員工完成工作需要具備的素質(zhì)，包括自我概念素質(zhì)族、態(tài)度意愿素質(zhì)族、能力技巧素質(zhì)族、團(tuán)隊(duì)管理素質(zhì)族，每一個(gè)素質(zhì)族又包涵了相應(yīng)素質(zhì)要素。這些素質(zhì)族及素質(zhì)要素也是“工作室制”教學(xué)模式下專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)及教師個(gè)體在素質(zhì)上的基本要求。

3.2.2政府要建立健全專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)相關(guān)的規(guī)章制度，職前職后一體化的培養(yǎng)體系，加大的經(jīng)費(fèi)投入，扶持專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1）建立健全專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的規(guī)章制度

德國(guó)的職業(yè)教育，不但有宏觀的國(guó)家發(fā)展政策，而且普遍有一整套相應(yīng)的法律法規(guī)體系作為切實(shí)的保障。企業(yè)界和職業(yè)教育界，但凡遇到有必要進(jìn)行解釋的行為時(shí)，都能在《職業(yè)教育法》中找到依據(jù)。在我國(guó)《中華人民共和國(guó)職教法》頒布與實(shí)施已經(jīng)明確了職業(yè)教育的地位和作用。對(duì)于現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展來說，最關(guān)鍵的是需要地方政府要為扶持職業(yè)教育發(fā)展提供政策扶持與制度保障。

2）建立職前職后一體化的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)體系

從國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)看，大多數(shù)國(guó)都建立了職教教師培養(yǎng)體系，注重教師的職業(yè)前培養(yǎng)，而在我國(guó)職教師資的培養(yǎng)仍然沿用普通師資的培養(yǎng)模式。僅通過職后培養(yǎng)來提高教師的“雙師”素質(zhì)是不能滿足專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)要求的，因此，地方政府應(yīng)建立職前職后一體化的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師培養(yǎng)體系，建立職業(yè)教育教師培養(yǎng)的專門機(jī)構(gòu)，對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)化的培訓(xùn)。

3）加大專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入

在發(fā)展職業(yè)教育過程中，各國(guó)政府都在千方百計(jì)地增加投入，支持職業(yè)教育事業(yè)。如新西蘭政府投入約占70% ，德國(guó)達(dá)到55%，澳大利亞達(dá)50%。可見增加資金投入是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)有效保證。因此政府要拓寬經(jīng)費(fèi)來源，改善撥款制度，設(shè)立專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)專項(xiàng)基金，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

結(jié)語(yǔ)

高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)“工作室制”教學(xué)模式下的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，要在充分把握專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)內(nèi)涵及特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合“工作室制”教學(xué)模式的運(yùn)行要求，以專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)“素質(zhì)模型”為核心要素的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。需要政府扶持、學(xué)院主導(dǎo)、行業(yè)企業(yè)的主動(dòng)支持與參與、專業(yè)帶頭人要積極主持。各層面各司其職，相互協(xié)調(diào)，專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)才可能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，才能保障“工作室制”教學(xué)模式的順利實(shí)施，從而實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教育教學(xué)目標(biāo)。

主要參考文獻(xiàn)：

[1] 劉秀珍.藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室教學(xué)模式的研究[J]. 藝術(shù)與設(shè)計(jì)（理論）， 2010， （5）：176-178.

[2] 邸曉松. 淺談藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新[J]. 長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（高教研究版），2006，7（2）：73-74.

[3] 張光春.高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的現(xiàn)狀及對(duì)策[J]. 科技信息，2008，（9）：491-492.

[4] 彭劍鋒，荊小娟.員工素質(zhì)模型設(shè)計(jì)[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2003

注：

團(tuán)支書意見范文4

一、班級(jí)日常管理制度

1、學(xué)習(xí)：

大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，大家必須充分重視，努力做到：

⒈按時(shí)上課，不遲到，不早退，不逃課。

2.有事不能上課要按照有關(guān)程序向輔導(dǎo)員請(qǐng)假，獲得批準(zhǔn)方可。

3.積極配合學(xué)習(xí)委員的工作，認(rèn)真完成作業(yè)，按時(shí)上交。

遵守課堂紀(jì)律，尊重老師，體現(xiàn)出大學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)度。

4.無故曠課遲到者記上。按曠課、遲到率排一個(gè)順序，大學(xué)應(yīng)該有很多獎(jiǎng)勵(lì)的，比如什么獎(jiǎng)學(xué)金，貧

困什么的，曠課，遲到率高的不給。

5.期末還會(huì)有個(gè)什么道德素質(zhì)的評(píng)估，曠課，遲到率高者低分之

2、衛(wèi)生：

宿舍是大學(xué)生活動(dòng)的重要場(chǎng)所，宿舍衛(wèi)生狀況直接影響同學(xué)們的生活環(huán)境，因此，宿舍衛(wèi)生必須保持：

1、宿舍內(nèi)部要制定相應(yīng)的衛(wèi)生制度，實(shí)行責(zé)任到人制，室長(zhǎng)及班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督。

2、值日生要盡職盡責(zé)，認(rèn)真對(duì)待宿舍衛(wèi)生問題，為同學(xué)們創(chuàng)造整潔舒適的生活環(huán)境。

3、切實(shí)執(zhí)行宿舍管理中心的各項(xiàng)規(guī)定，做好衛(wèi)生打掃工作，認(rèn)真對(duì)待衛(wèi)生檢查。

4、注重個(gè)人衛(wèi)生。

3、活動(dòng)

因?yàn)榘嗉?jí)、院、校開展各種各樣的活動(dòng)，故有以下規(guī)定：

1、對(duì)于班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)們要熱心關(guān)注，積極參與，共建一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級(jí)體。

2、對(duì)于院、校組織的活動(dòng)，同學(xué)們也應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，敢于挑戰(zhàn)自我，為班級(jí)和個(gè)人的榮譽(yù)拼搏。

3、同學(xué)們要積極的為班級(jí)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使本班的活動(dòng)搞得有特色，有意義。

三、班級(jí)獎(jiǎng)懲制度1、評(píng)優(yōu)、評(píng)先依據(jù)《大學(xué)生手冊(cè)》進(jìn)行評(píng)選。

2、推薦黨校學(xué)員采取民主與集中相結(jié)合的原則進(jìn)行評(píng)選。

3、在校為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)或在集體活動(dòng)中表現(xiàn)突出的個(gè)人或團(tuán)體，將推薦學(xué)院予以表彰，或予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

4、因個(gè)人原因使班級(jí)受到院級(jí)以上（包括院級(jí)）通報(bào)批評(píng)的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)，取消其本學(xué)期評(píng)優(yōu)、評(píng)先及參選的優(yōu)先權(quán)。

5、凡考試中有舞弊行為的，經(jīng)查證屬實(shí)，取消本學(xué)期評(píng)優(yōu)、評(píng)先及參選資格。

6、在班會(huì)及其他須到的班級(jí)活動(dòng)中無特殊情況遲到、早退的同學(xué)將給予批評(píng)并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行懲罰。

7、班會(huì)無故缺席三次以上的同學(xué)，將予以批評(píng)，并影響其本學(xué)期考核成績(jī)（需要點(diǎn)到的班級(jí)活動(dòng)處理方式同上）。請(qǐng)假的同學(xué)需出請(qǐng)假條及相關(guān)證明，經(jīng)班級(jí)輔導(dǎo)員、班主任批準(zhǔn)方可請(qǐng)假。

8、對(duì)有重大錯(cuò)誤，影響班級(jí)榮譽(yù)的同學(xué)可考慮取消其助學(xué)金等各項(xiàng)資格。

9、每周由學(xué)習(xí)委員會(huì)對(duì)課堂的出勤情況進(jìn)行檢查，每周不定期抽查，對(duì)是否曠課遲到將做記錄。

10、課堂會(huì)議上應(yīng)把自己的手機(jī)調(diào)成振動(dòng)或關(guān)機(jī)

二、班委工作職責(zé)

班委及團(tuán)委委員構(gòu)成：

班委：班長(zhǎng)副班長(zhǎng)學(xué)習(xí)委員生活委員體育委員文藝委員心理委員信息委員（人）

團(tuán)委：團(tuán)支書組織委員宣傳委員（3人）

另外，根據(jù)需要，將各寢室長(zhǎng)納入班委輔助委員，以便更好配合班級(jí)工作。

班委及團(tuán)委委員職責(zé)：

各班委成員的工作需透明公正，受全體團(tuán)員的監(jiān)督、指正。認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)，勇于改正錯(cuò)誤，自身要求如下：

在其位，謀其職。積極參加學(xué)校，班級(jí)活動(dòng)，關(guān)心幫助同學(xué)。

（二）平時(shí)表象良好，自覺遵守班級(jí)紀(jì)律，不曠課，不早退。

（三）積極配合團(tuán)委工作，執(zhí)行團(tuán)的決議，按期交納團(tuán)費(fèi)，自覺遵守團(tuán)的紀(jì)律。

一、班長(zhǎng)：

“團(tuán)結(jié)班委，凝聚同學(xué)，搞好班級(jí)建設(shè)，同大家一起創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。”

1、總體負(fù)責(zé)班級(jí)工作、安排與協(xié)調(diào)各班委的具體工作，帶領(lǐng)全班同學(xué)遵守學(xué)校各項(xiàng)守則。

2、協(xié)調(diào)班級(jí)外部關(guān)系，為同學(xué)提供一個(gè)較好的發(fā)展空間。

3、發(fā)揮聯(lián)系學(xué)校、老師和同學(xué)之間的橋梁紐帶作用，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)信息并努力完成他們交給的各項(xiàng)任務(wù)。

4、審查批準(zhǔn)數(shù)額較大的班費(fèi)支出。

5、認(rèn)真主持班務(wù)會(huì)，積極協(xié)助團(tuán)支書處理班級(jí)日常事務(wù)。

二、團(tuán)支書：

1、搞好班級(jí)團(tuán)支部建設(shè)，負(fù)責(zé)團(tuán)支部的全面工作，及時(shí)傳達(dá)貫徹上級(jí)團(tuán)組織的決議、指示精神，隨時(shí)向上級(jí)團(tuán)組織請(qǐng)示和匯報(bào)工作。

2、搞好團(tuán)員的管理，做好同學(xué)的思想政治工作，搞好班級(jí)政治學(xué)習(xí)活動(dòng)（黨校，團(tuán)校等學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動(dòng)）。

3、負(fù)責(zé)檢查支部決議的執(zhí)行情況，總結(jié)支部工作，主持支委會(huì)和支部團(tuán)員大會(huì)。

4、結(jié)合實(shí)際情況，制訂支部工作計(jì)劃；對(duì)班級(jí)、班委工作資料進(jìn)行匯總，做好留檔工作。

5、積極配合班長(zhǎng)工作。

三、副班長(zhǎng)

1、配合學(xué)院工作，協(xié)助班長(zhǎng)抓好學(xué)習(xí)紀(jì)律，重點(diǎn)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)風(fēng)氣整治。了解同學(xué)在學(xué)習(xí)上的困難和要求，計(jì)劃并組織班級(jí)內(nèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)（如組織晚自習(xí)）。

2、積極協(xié)助班長(zhǎng)做好班級(jí)工作，班長(zhǎng)不在時(shí)，行使班長(zhǎng)權(quán)利，積極配合團(tuán)支書工作。

3、協(xié)助班長(zhǎng)召開班會(huì)，并及時(shí)做好班會(huì)會(huì)議記錄，并負(fù)責(zé)班級(jí)日志的記錄。

負(fù)責(zé)上課，各項(xiàng)活動(dòng)及會(huì)議的考勤。

四、學(xué)習(xí)委員

1、統(tǒng)一負(fù)責(zé)班級(jí)日常學(xué)習(xí)事務(wù)，安排課代表、考試、教務(wù)等報(bào)名工作。

2、經(jīng)常與任課老師交流，向他們反映同學(xué)的意見和要求。

3、及時(shí)獲得各學(xué)科的教師筆記和課件以及積極搜集考試復(fù)習(xí)資料，復(fù)印和分發(fā)筆記，資料等；負(fù)責(zé)班級(jí)同學(xué)成績(jī)查詢，做好重修、補(bǔ)考等事項(xiàng)的通知工作。

4、帶頭搞好學(xué)習(xí)，營(yíng)造班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍；

五、生活委員：

1、管理班級(jí)財(cái)務(wù)；收取班費(fèi)，發(fā)票留檔，建立班級(jí)財(cái)務(wù)報(bào)表，定期向同學(xué)公布。

2、負(fù)責(zé)安排采購(gòu)班級(jí)活動(dòng)中所需物品，節(jié)日禮物等。

管理好本班的信件，郵件。

4、配合班長(zhǎng)，團(tuán)支書做好班上的其它工作。

六、組織委員：

“對(duì)團(tuán)員進(jìn)行思想政治工作，負(fù)責(zé)團(tuán)的組織建設(shè)”

1、團(tuán)結(jié)各班委和團(tuán)員組織開展各項(xiàng)工作和活動(dòng)。收繳團(tuán)費(fèi)；并在各次會(huì)議中進(jìn)行會(huì)議記錄工作。

2、協(xié)助其他班委組織各項(xiàng)活動(dòng)。

3、制訂詳盡的活動(dòng)計(jì)劃。

4、積極協(xié)助班長(zhǎng)，團(tuán)支書及班委其他成員工作。

七、宣傳委員：

搞好班級(jí)的各項(xiàng)宣傳活動(dòng)，注意班級(jí)好人好事等動(dòng)態(tài)，組織同學(xué)向校刊，校報(bào)，廣播站，網(wǎng)站等投稿。

2、協(xié)助其他班委在活動(dòng)的組織過程中做好宣傳工作，根據(jù)需要，向?qū)W院做推廣，擴(kuò)大班級(jí)知名度。

3、做好宣傳資料的收集、整理和上報(bào)及保管工作。

4、積極協(xié)助班長(zhǎng)，團(tuán)支書及班委其他成員工作。

八、文藝委員：

1、組織開展班級(jí)文藝活動(dòng)，豐富同學(xué)業(yè)余文化生活。

2、負(fù)責(zé)組織帶領(lǐng)本班同學(xué)參加校系的各項(xiàng)文娛活動(dòng)。

4、做好班上的其他工作。

九、體育委員：

組織開展班級(jí)體育活動(dòng)，豐富同學(xué)業(yè)余文化生活。

負(fù)責(zé)組織帶領(lǐng)本班同學(xué)參加校系的各項(xiàng)體育活動(dòng)。

積極協(xié)助班長(zhǎng)，團(tuán)支書及班委其他成員工作。

十、信息委員：

1、收集同學(xué)們?cè)谏钌系囊恍┮蠹耙庖娂皩?duì)班級(jí)的建議等，積極反映班長(zhǎng)或團(tuán)支書，努力尋求解決的辦法。

2、注意通知欄的通知信息，并及時(shí)反饋給相關(guān)負(fù)責(zé)人。

十、心理委員：

1、密切關(guān)注同學(xué)們的心理動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)匯報(bào)。

2、主動(dòng)

十、寢室長(zhǎng)：（寢室長(zhǎng)由寢室同學(xué)選舉產(chǎn)生，履行管理寢室職責(zé)。）

1、統(tǒng)一管理寢室日常事務(wù)，關(guān)心同學(xué)生活狀況。

2、關(guān)于同學(xué)對(duì)寢室的意見，做好兩者之間的橋梁，使問題得以妥善解決。

3、對(duì)于同學(xué)在生活上的困難，上報(bào)班長(zhǎng)或團(tuán)支書，盡量提供幫助。

4、做好班級(jí)的其它工作。

一、計(jì)劃總結(jié)制度

1、工作計(jì)劃及總結(jié)。每學(xué)期開學(xué)之初，班委各自寫好學(xué)期工作計(jì)劃，期末寫份工作總結(jié)，然后交給班長(zhǎng)，并以書面形式交班主任。

團(tuán)支書意見范文5

伊春林區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題已經(jīng) 嚴(yán)重束縛了中等職業(yè)教育的深入發(fā)展，職業(yè)技術(shù)教育跟不上突飛 猛進(jìn)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求。為了改變這種低沉郁悶的教育環(huán)境和打破 陳舊的辦學(xué)模式，把中等職業(yè)教育引上有效的全新的職業(yè)教育發(fā) 展軌道，我們建議在伊春林區(qū)構(gòu)建職業(yè)教育體系實(shí)行產(chǎn)業(yè)集團(tuán)化 管理的模式，意在精兵簡(jiǎn)政重新整合，由分散管理為一體管理， 收攏五指變?yōu)橹厝鰮簦繕?biāo)一致，謀求發(fā)展。

一、伊春林區(qū)職業(yè)教育現(xiàn)狀簡(jiǎn)析

伊春林區(qū)地域廣闊，人口分布較為均衡，集中在 18 個(gè)區(qū)（局）、 廠（礦）及兩個(gè)縣（市）轄區(qū)內(nèi)。原有中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 31 所， 幾經(jīng)體制改革，許多學(xué)校都相繼關(guān)閉。目前只剩下三所學(xué)校，其 中兩所設(shè)在市區(qū)內(nèi)，一所設(shè)在南岔區(qū)，共有學(xué)生千余人。這幾年 生源不足，經(jīng)費(fèi)緊張，設(shè)備陳舊，師資力量日漸薄弱，致使畢業(yè) 生專業(yè)知識(shí)不過硬，出現(xiàn)就業(yè)難問題，家長(zhǎng)怨聲載道的尷尬局面。 因此，職業(yè)技術(shù)學(xué)校怎樣謀生路求發(fā)展已迫在眉睫。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化，地方經(jīng)濟(jì)也在發(fā)生根本性的變化，特別是 為了適應(yīng)資源型城市轉(zhuǎn)型需求，伊春林區(qū)經(jīng)濟(jì)別無選擇地從林木 生產(chǎn)轉(zhuǎn)向替代型產(chǎn)業(yè)及生態(tài)旅游業(yè)，非林木生產(chǎn)的快速發(fā)展，對(duì) 外貿(mào)易的相對(duì)增長(zhǎng)和日用品的高消費(fèi)，刺激了變種行業(yè)的發(fā)展， 增加了就業(yè)機(jī)會(huì)。隨著生活水平的逐漸提高，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望 值增高，更多的孩子初中畢業(yè)選擇上普通高中，使職業(yè)高中的招生比例嚴(yán)重下降。 另外，傳統(tǒng)職業(yè)課程不能直接滿足企業(yè)用人需求，教學(xué)中重

理論輕實(shí)踐的傾向，影響了學(xué)生擇業(yè)的廣泛性。更令人擔(dān)憂的是 教學(xué)設(shè)備老化，專業(yè)設(shè)置重復(fù)，雙師型人才外流，實(shí)訓(xùn)基地不能 建立，職業(yè)教育明顯在走下坡路，難道我們就這樣看著職業(yè)教育 如此沉淪嗎？不能。我們現(xiàn)在依然有著優(yōu)越的人力物力資源，更 主要的是有政府的政策支撐，還有深厚的潛力可供我們挖掘。如 果按照產(chǎn)業(yè)集團(tuán)化管理，把職業(yè)教育引進(jìn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，把職業(yè) 技術(shù)學(xué)校打造成一個(gè)企業(yè)化的人才生產(chǎn)工廠，辦成一個(gè)超級(jí)市 場(chǎng)，向社會(huì)推出一個(gè)新的技能型人才生產(chǎn)基地，把優(yōu)秀的、合格 的產(chǎn)品源源不斷地投放到林業(yè)經(jīng)濟(jì)的主戰(zhàn)場(chǎng)，其前景一定是蔚為 壯觀。

二、職業(yè)教育實(shí)行產(chǎn)業(yè)集團(tuán)化管理的可行性調(diào)研

對(duì)職業(yè)教育實(shí)行集團(tuán)化管理應(yīng)該是職業(yè)教育面臨的一項(xiàng)重 要課題，也是一次重大轉(zhuǎn)折。在調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)教育經(jīng)費(fèi)的使 用存在“僧多粥少”的問題。每個(gè)學(xué)校只能維持短暫的生存。學(xué) 校本身還需改善辦學(xué)條件，改造生存環(huán)境，常常是捉襟見肘。現(xiàn) 在生源少了，竭澤而漁不得不退出競(jìng)爭(zhēng)――“關(guān)門大吉”。現(xiàn)在 剩下的這幾所學(xué)校，由于政府每年撥給的經(jīng)費(fèi)有限，用做更新設(shè) 備和構(gòu)建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地根本不夠。與普通高中相比，職業(yè)高中缺 乏對(duì)學(xué)生的吸引力和對(duì)學(xué)生求知欲的激勵(lì)，造成了職業(yè)高中生源 的短缺。

現(xiàn)在，隨著林權(quán)制度改革的不斷深入，林業(yè)企業(yè)的機(jī)制轉(zhuǎn)換， 人們對(duì)職業(yè)教育的需求越來越高，對(duì)職業(yè)技術(shù)人才的需求也越來 越大。職業(yè)教育應(yīng)該成為推動(dòng)林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展諸多因素中的一個(gè)亮點(diǎn)。學(xué)生的可塑性極強(qiáng)，經(jīng)過教師們精心的培育，把學(xué)生培養(yǎng)成 為適應(yīng)市場(chǎng)需要的高素質(zhì)人才。如果按產(chǎn)業(yè)集團(tuán)的管理辦法進(jìn)行 辦學(xué)，首先可以集中財(cái)力、物力和人力，突出辦學(xué)宗旨，形成合 力打造精品；其次可以充分體現(xiàn)職業(yè)教育發(fā)展機(jī)制的三大特征、 既聯(lián)系性特征、動(dòng)態(tài)性特征，客觀性特征，有利于強(qiáng)化職業(yè)教育 的發(fā)展機(jī)制，即供需機(jī)制、信息傳遞機(jī)制、培養(yǎng)機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制， 這樣不僅整合了教育資源，還實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

在調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)實(shí)行產(chǎn)業(yè)集團(tuán)化管理有能力解決在現(xiàn)代 職業(yè)技術(shù)學(xué)校需要一流的基礎(chǔ)設(shè)施作為物質(zhì)載體的大問題，能夠 有力地打開“招得進(jìn)，留得住，學(xué)得好，送得出”的新局面，能 夠很好地完成實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，從根本上提高職業(yè)技術(shù)教育 的辦學(xué)能力和辦學(xué)檔次，為學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供現(xiàn)代化 的操作平臺(tái)。

實(shí)行產(chǎn)業(yè)集團(tuán)化管理有利于“以素質(zhì)求生存，以質(zhì)量求效益， 以市場(chǎng)求發(fā)展”的教育思想和積極主動(dòng)地為林業(yè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào) 整和技術(shù)進(jìn)步服務(wù)，為促進(jìn)就業(yè)與再就業(yè)服務(wù)。總之，林區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場(chǎng)需求是推進(jìn)職業(yè)教育向產(chǎn)業(yè)集團(tuán)化管理轉(zhuǎn)變的重 要因素。

三、職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)集團(tuán)化管理的措施

職業(yè)教育的目的是傳授某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的知識(shí)、 技能和職業(yè)意識(shí)。然而，“思路決定出路，觀念決定發(fā)展。”根據(jù) 伊春林區(qū)的人口分布特點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)形成和人才需求量等方面的 調(diào)查和分析，總?cè)丝诘?80%都分布在小興安嶺的森林腹地。在森 林資源枯竭的形勢(shì)下，種植和養(yǎng)殖業(yè)以及生態(tài)旅游業(yè)自然成為林 木生產(chǎn)的替代產(chǎn)業(yè)。面對(duì)許多中學(xué)生畢業(yè)后無事可做，職業(yè)教育 必須承擔(dān)起吸引廣大學(xué)生參加職業(yè)教育的任務(wù)。很顯然，沒有一 個(gè)符合現(xiàn)代職業(yè)教育規(guī)律的辦學(xué)思路是不行的。只有轉(zhuǎn)變觀念， 拓展思路，走產(chǎn)業(yè)集團(tuán)化管理之路，才能使伊春林區(qū)的職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)新的跨越。 一是“三校合一”。果斷的對(duì)現(xiàn)有的南岔林業(yè)技工學(xué)校、伊春林校、伊春職教中心實(shí)行規(guī)模合并，整合教育資源，集中優(yōu) 勢(shì)擺脫舊思想，樹立新觀念，以生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品為出發(fā)點(diǎn)，確定 職業(yè)教育中心發(fā)展方向，從現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展模式和規(guī)律的理 論角度，積極在實(shí)踐中求證職業(yè)教育從“管理”向“服務(wù)”轉(zhuǎn) 化的辯證關(guān)系，讓職業(yè)教育在林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中成為人才市場(chǎng)的 實(shí)力支撐。

二是穩(wěn)定資金投入，集中調(diào)控，保證重點(diǎn)，使用有值。長(zhǎng) 入的財(cái)源分流，每個(gè)學(xué)校都無法對(duì)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行完善建設(shè)，也 就嚴(yán)重影響了職業(yè)教育的培養(yǎng)效果和人才質(zhì)量。如果有了雄厚 的資金保障，就會(huì)打造出伊春林區(qū)提高學(xué)生實(shí)踐能力的現(xiàn)代化 操作平臺(tái)。

三是統(tǒng)一規(guī)劃，建立一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良，特色鮮明， 與時(shí)俱進(jìn)的“雙師型”教師隊(duì)伍。通過“送出去，請(qǐng)進(jìn)來”的辦 法不斷加大教師培訓(xùn)的力度，只有通過產(chǎn)業(yè)集團(tuán)化管理才能達(dá)到 這一目的。

團(tuán)支書意見范文6

大家好！我叫孫中奇，是土木系建工班一名大一的學(xué)生。這天我要競(jìng)選的職務(wù)是團(tuán)支書。

加入武協(xié)近一年來，我已深深的愛上了這片“熱土”，透過練習(xí)武術(shù)，他強(qiáng)壯了我的身體、磨練了我的意志、提升了我的氣質(zhì)。培養(yǎng)了我吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)友愛、相互幫忙的群眾觀念。為了表示我對(duì)武協(xié)的熱愛與支持，也本著為大家服務(wù)、鍛煉自我的宗旨，我站在了那里，期望大家能夠支持我！

下方，我給大家說一下我對(duì)團(tuán)支書這個(gè)職務(wù)的認(rèn)識(shí)。

團(tuán)支書是協(xié)會(huì)的思想工作者，是連接協(xié)會(huì)與社聯(lián)的紐帶，在整個(gè)協(xié)會(huì)中發(fā)揮著不可或缺的作用，團(tuán)支書不僅僅要協(xié)調(diào)各理事會(huì)成員之間、各部門之間、各干事之間、部長(zhǎng)與干事之間的關(guān)系，而且要變通地、恰如其分地處理各方關(guān)系，為協(xié)會(huì)營(yíng)造一種團(tuán)結(jié)、用心向上的氛圍。再有，團(tuán)支書作為協(xié)會(huì)與社聯(lián)溝通的紐帶，除了傳達(dá)社聯(lián)的一些精神要求外，也要處理好協(xié)會(huì)與社聯(lián)之間的關(guān)系，限度地為協(xié)會(huì)本身爭(zhēng)取盡可能多的利益，為協(xié)會(huì)成員爭(zhēng)取利益。

我認(rèn)為作為團(tuán)支書至少就應(yīng)有如下素質(zhì)：

一、具有很強(qiáng)的人際交往潛力及協(xié)調(diào)潛力，團(tuán)支書的職責(zé)之一就是協(xié)調(diào)各成員之間的關(guān)系，要做到這一點(diǎn)，就務(wù)必與協(xié)會(huì)所有成員熟悉并對(duì)之有必須的了解。本人性格活潑、對(duì)人友善、愛交朋友。這種潛力是具備的。

二、要工作細(xì)心、有耐心。作為團(tuán)支書需要掌握了解理事會(huì)成員及干事的詳細(xì)資料和工作業(yè)績(jī)，記錄個(gè)人活動(dòng)、會(huì)議及平時(shí)的表現(xiàn)狀況。這是個(gè)繁瑣費(fèi)時(shí)的工作，需要工作細(xì)心并且有耐心，這一點(diǎn)我能夠做到。

三、口才要好，作為團(tuán)支書要經(jīng)常做思想工作，就要有良好的語(yǔ)言表達(dá)潛力，說出來的話能夠說服人，透過以上我所說的資料，我的口才是不是還不錯(cuò)啊。

我對(duì)團(tuán)支書這一職務(wù)有著一腔的向往與熱情，我不能夠說我是潛力的。但至少我會(huì)懷著熱情、本著負(fù)職責(zé)的態(tài)度去做好這一職務(wù)，盡心盡力地為大家服務(wù)。我也明白要做好這一工作很累很辛苦，但是我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，去迎接以后可能會(huì)遇到的困難。如果我能夠競(jìng)選成功，我會(huì)腳踏實(shí)地的對(duì)待每一件事，在工作中盡職盡責(zé)。如果我落選，我也會(huì)堅(jiān)守在武協(xié)，繼續(xù)我的修身之道。

我的演講完畢，多謝大家！請(qǐng)大家多多支持我！

團(tuán)支書競(jìng)選演講【二】

尊敬的老師，親愛的各位同窗：

為了證明這次競(jìng)選有備而來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了一下中國(guó)共青團(tuán)章程，其中對(duì)團(tuán)干部的標(biāo)準(zhǔn)要求有具體規(guī)定，概括起來五條：政治堅(jiān)定、學(xué)習(xí)刻苦、工作勤奮、作風(fēng)扎實(shí)、品德高尚。我謙虛謹(jǐn)慎地客觀公正地對(duì)照了一下自我，發(fā)現(xiàn)我的差距不光不是很小，而是很是不小。當(dāng)時(shí)就想，我是放下呢放下呢還是放下呢？之后一又琢磨，S，不能放下。因?yàn)槲掖蟾缭S三多說了，做人做事要不拋棄，不放下。還有我二哥小沈陽(yáng)，他褲子穿跑偏了，上坑都費(fèi)勁，一樣能夠上畢姥爺?shù)牧锕獯蟮郎夏７聞g和阿寶。生活就是做有好處的事，好好活。競(jìng)選團(tuán)支書好處不一樣尋常，所以，我對(duì)著女生宿舍后面那棟樓從南往北數(shù)第N個(gè)不知是風(fēng)吹的還是足球粹的還是周杰倫雙截棍砸的反正是破了的窗戶，讓燦若桃花卻又冷若冰霜的玻璃沖我笑了三下，然后就決定參選了。

我理解，當(dāng)團(tuán)支書關(guān)鍵有兩條：一是職責(zé)，二是服務(wù)。職責(zé)，就是要勇于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)，遇到難題往前站，遇到好處往后閃，當(dāng)好二傳手，不做兩面派，既要張顯個(gè)性和鋒芒，又不能得志便猖狂，把對(duì)組織對(duì)同學(xué)對(duì)自我負(fù)責(zé)結(jié)合起來，一事當(dāng)前，用心作為，有困難要迎難而上，當(dāng)然，沒有困難也絕不人為制造煩麻以此顯示潛力，那樣純屬作秀和矯情。如果我是那樣，大家就使用喜洋洋里蛋蛋對(duì)付灰太狼的招數(shù)――畫個(gè)圈圈詛咒你。服務(wù)呢，就是要熱心公益，集思廣益，根據(jù)大家的需求組織開展活動(dòng)，讓大家學(xué)得踏實(shí)，玩得痛快，活得開心，透過自我的付出，為班級(jí)集爭(zhēng)光添彩，讓各位同窗感受到堅(jiān)強(qiáng)和溫暖，讓大學(xué)生活成為多年后喚起我們記憶的一個(gè)亮點(diǎn)。

在那里，我向大家表個(gè)態(tài)：如果選我，我必須會(huì)在大家的幫忙和監(jiān)督下，努力把工作干得咣咣的。如果我不稱職，不要大家哄，我會(huì)主動(dòng)下課。辭職之后干什么呢？總結(jié)教訓(xùn)，下一波再來競(jìng)選。網(wǎng)上有句流行語(yǔ)：賈志鵬，你母親喊你回家吃飯。明天我就把大哥丁磊還有大叔張朝陽(yáng)叫過來，讓他們把那句話改了，改成：林XX，你同學(xué)喊你當(dāng)團(tuán)支書。

來自五湖四海大家走到一齊，緣份啊；熟悉不熟悉信任不信任都請(qǐng)給我一個(gè)機(jī)會(huì)，多謝啊！

團(tuán)支書競(jìng)選演講【三】

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家下午好!很高興能登上講臺(tái)，對(duì)大家說出我由來已久的愿望：我想競(jìng)選團(tuán)支部書記。我有足夠的信心，所以才會(huì)站在那里，這種自信或許是源于我喜歡坐在鋼琴凳上，聆聽那從我手中流瀉的音符;也或許是源于我喜歡靜靜地坐在椅子上，用我手中的畫筆去描繪我所憧憬的完美……但不管是因?yàn)槭裁矗叶家驗(yàn)槲夷苷局锒陡凶院?

我以前榮獲過“奧林匹克英語(yǔ)競(jìng)賽”二等獎(jiǎng)、鋼琴八級(jí)證書、美術(shù)三級(jí)證書等榮譽(yù)。在小學(xué)，我也曾擔(dān)任過大隊(duì)干部、班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員等職務(wù)，有足夠的經(jīng)驗(yàn)。加上成績(jī)優(yōu)異，還有一份我自我獨(dú)有的真誠(chéng)，我相信我能夠勝任團(tuán)支部書記一職，并且經(jīng)過幾次團(tuán)支書會(huì)議，對(duì)學(xué)校團(tuán)支部的工作也有了必須的了解。如果我當(dāng)選，我將做到以下幾點(diǎn)：

一、努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，努力提高和完善自身的素質(zhì);

二、待人正直，公正辦事;

三、嚴(yán)于律己，寬以待人;

四、認(rèn)真加強(qiáng)各項(xiàng)課外活動(dòng)，使同學(xué)們不單單只有成績(jī)的提高，還要在學(xué)校的文體活動(dòng)上有突出表現(xiàn)。