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講課論文范文1
一.基本操作過程。
（1）提出要求：即教師可根據教材和《大綱》精神向學生提出本節課的目的要求。
（2）分組討論：即將學生按座位分成四人一組進行閱讀、討論、老師有重點地指導，討論后抽一組，推選一人上講臺講課。
（3）學生講述：學生在講課中，教師除對某些實驗和難點進行輔導外，最好不要講話，而是注意全班同學聽課情況、講課同學的思路和存在問題。
（4）補充答疑：教師要及時補遺答疑，強調重點和要點。
二、指導講課法
一般分為三個階段循序漸進：
（1）開始階段：教師在開始階段不能馬上指導學生講新課，教師可上完一部分課后，再按照基本操作過程指導學生復習提問，使學生初步掌握講課的技巧。
（2）第二階段：教師要指導學生講要點。即在開始階段討論基礎上，老師可在黑板上寫出若干問題，請學生討論講解。
（3）第三階段：指導學生講課。教師應要求學生做好充分預習，自己列出題綱，經過小組討論后進一步完善。對于其中的實驗，教師可帶部分同學共同準備，由學生完整講述新課內容。
三、有利于培養學生多方面的能力。
（1）可以訓練學生表達能力：通過講課，給學生提供了較多的當眾表達機會。由于是講課，學生不僅要大膽地說話，還要清楚、簡潔、有層次，讓人聽懂。這種登臺表演極易形成良好的競爭意識，表達能力得到極好訓練。
（2）可以提高學生記憶能力：學生在課堂上“講課”，不僅要有說的能力，更要有內涵，經過積極預習準備和老師的指導可完全記往書本上的知識，提高記憶能力。
（3）可以發展思維能力：學生講課既要從生活實際、實驗現象、圖表曲線進行分析思考，還要對基本概念、基本原理進行比較抽象，對物質結構、性質、用途和制取歸納對比。因為有“努力把課講好”的內動力，極易形成較強的思維積極性，在對不同內容“講解過程中，使多種思維方法得到訓練。
講課論文范文2
提高科技論文寫作水平的基本途徑
劉萬才
（全國農業技術推廣服務中心編輯部北京100026）
摘要：提高科技論文的基本途徑是在系統收集、積累材料的基礎上，進行總結、交流，培養興趣，做到勤學苦練，持之以恒，通過深入研究，從實際工作中、從改革創新中和容易忽略的地方等方面尋找選題，通過寫作實踐，就可逐步提高寫作能力，寫出符合要求的科技論文。
關鍵詞：科技論文；寫作；基本途徑；研究選題
中圖分類號：文獻標識碼：B文章編號：1002-381X（2007）04-
科技論文的寫作不同于一般的文學創作，有其特殊性和規律性。提高科技論文的基本途徑是在系統收集、積累材料的基礎上，培養興趣，樹立自信，通過深入研究，勤學苦練，從實際工作和改革創新等方面尋找選題，通過寫作實踐，就可逐步提高寫作能力，寫出符合要求的科技論文。現根據本人從事撰稿和期刊編輯的體會，學習有關文獻的收獲，結合科技論文寫作的一般規律，就提高科技論文寫作水平的基本途徑做一簡要介紹。供參考。 1收集資料，積累寫作素材
1.1資料收集的重要性詳細地占有資料，是科技論文寫作的前提條件。寫作水平再高的作者，也要先收集積累足夠的材料，才能寫出有深度的高質量的文章，因為科學研究的本質是發現事物的內在規律，揭示其蘊含的真諦。“規律”總是存在于大量的現象之中，“真諦”總是蘊含在紛繁的資料之中。從寫文章的角度看，資料是文章的血肉，是內容的組成部分，是論文論點的依托和支柱。如果只有論點，缺乏資料和論據，就不能有力地證明論點，論點會顯得蒼白無力。只有占有了相當數量的資料，才能搞清我們研究的題目有哪些問題前人還沒有解決，有哪些問題前人未曾提出過。如果又圍繞這些問題收集了更大數量的資料，就有可能弄清問題的關鍵，找到問題的正確答案。
1.2 收集資料的基本要求一是必要而充分。必要即必不可少，缺此不能表現主題。寫作時應緊緊抓住這類材料，而與主題無關的材料，則一律不用。充分即量要足，若沒有一定的數量，有時難以將問題論證清楚。有了足夠的量，才能從中選出足夠的必要材料。二是真實而準確。真實即不虛假，材料來自客觀實際，即來自社會調查、生產實踐和科學實驗，而不是虛擬或編造的。準確即完全符合實際。科技論文十分強調科學性，任何一點不真實、不準確的材料，都會使觀點失去可信度和可靠性。因此，研究方法、調查方式和實驗方案的選取要合理，實驗操作和數據的采集、記錄及處理要正確，才能獲得真實而準確的材料。寫作時要盡量用直接材料；對間接材料要分析和核對，引用時要在全面理解的基礎上合理取舍，避免斷章取義，更不能歪曲原意。 三是典型而新穎。典型即材料能反映事物的本質特征。這樣的材料能使道理具體化，描述形象化，有較強的說服力。要獲得典型的材料，調查和研究工作必須深入，否則難以捕獲事物的本質；應善于從眾多、繁雜的材料中取其具有代表性的，而將一般性的材料果斷舍去。新穎即新鮮，不陳舊。要使材料新穎，關鍵是要做開拓性工作，不斷獲得創新性成果；同時，收集文獻資料面要廣，量要大，并多作分析、比較，從中選取能反映新進展、新成果的新材料，而摒棄過時的舊材料。
2增強自信，激發寫作興趣
2.1立足本崗，培養興趣興趣是事業的基石，每一位農技工作者都可結合本崗實際工作，發展、培養對某一方面知識和技術的興趣，激發進一步探索研究的欲望，對寫好科技論文大
有裨益。
2.2勤于思考，勇于實踐對于自己所從事的工作，經常問一問自己：“有哪些工作該做而沒有做?有哪些工作做得還不夠好？怎樣才能把這項工作做得更好？”針對特定問題學習相關的知識，借鑒別人的經驗，分析自身特點，提出措施，大膽實踐，就一定能夠取得成效，同時也為撰寫科技論文創造了條件。
2.3善于總結，廣泛交流在全國農技推廣與管理人員中，有很多人具備了扎實的專業基礎知識、豐富的實際工作經驗、非常強的動手操作能力，也承擔過較大的科研項目，但成果、論文甚少，這于私于公不能不說是一種莫大的浪費和損失。應該養成一種習慣：工作一段時間以后，靜下心來，進行工作小結，反思存在的問題，與其他同行相互交流，相互促進。這樣便能在較短的時間內，最快地提高科技論文的寫作能力和水平。
3勤學苦練，提高寫作水平
3.1撰寫要勤常言道，熟能生巧，對論文的撰寫來講尤其如此。從實際效果看，多寫論文有三大作用：一是寫得多了，對所關心領域有了更深入的學習和思考，認識就更深刻了；二是寫得多了，可總結實踐經驗進行理論升華，研究的層次可以得到相應的提高；三是寫得多了，對立意選題、謀篇布局等寫作技巧的運用可以靈活自如、得心應手。
3.2撰寫要恒搞科研、寫論文不是一件輕而易舉的事情，可能會遇到這樣那樣的困難。論文寫出來了，投到雜志社后，很可能不被采用，有時甚至連投數篇都石沉大海。這時，切不可灰心喪氣，要對自己有信心，相信只要堅持下去，繼續努力，終會有成功的一天。
3.3撰寫要精“短而精”是信息社會的需要，我們對此必須有高度的認識。論文的撰寫有兩大忌：一忌結構松散，二忌貪大求全。主題扣得不緊，中心不突出，即使好的素材也達不到好的效果。要做到主題鮮明，中心突出，必須對收集的素材進行精心的加工和提煉。一般以3000字以內的文章為好，多寫些小而新、小而實、小而活、小而巧的論文，發表的可能性就大。
3.4撰寫要新論文要想能夠在期刊上發表，總要有一定的創見，能夠提煉出一點新意，切不可人云亦云，泛泛而談。《中國農技推廣》雜志經常收到的體系建設、工作探討等方面的稿件，這方面的問題最突出，講的都是一般的情況、問題，提的建議難以在實際工作中推廣應用。沒有新意，沒什么可借鑒的經驗和措施，就沒有發表的價值。如果你所闡述的問題，確實是一個新結論、一個新發現或者是一種新方法，當然是新意盎然。如果你談的是別人已經發表過的文章中的問題，那么就要選擇一個新的角度，或者抓住某一個方面補充自己新的見解，甚至提出不同的觀點或意見，這樣有了新的立意，實現了推陳出新，才能受到編輯的重視和讀者的喜愛。
4認真研究，確定選題方向
4.1深——從深入一步中選題如何確定合適的研究方向和選題，可以常做如下思考：目前工作還存在那些不足？那些地方有待進一步改進？別的同志、別的單位在哪些方面做得更好？自己的新想法和新做法可以在什么地方使用和推廣？同時，選題還要深入一步。選題前要弄清本題目的研究歷史和現狀；前人重要的研究成果；已經解決的問題；存在爭議的問題；爭議的焦點、問題和癥結；研究的薄弱環節及尚待開拓的領域；實踐中出現的新情況、新問題等，總之要從大面上摸清本問題的基本情況。深入一步進行選題。這樣的選題，既意味著繼承，又意味著發展。
4.2新——從開拓創新中選題在科研工作中，要善于探索，敢于開拓新領域。選題本身就是一種創造。農業生產中，新的栽培技術、病蟲防治新技術、新方法、新產品，以及老技術的創新改進都是選題的方面。要善于對我們所從事的工作進行創新，通過試驗、示范、推廣，提出新的技術方法，解決生產中的問題，促進農業增產和農民增收，在生產中發揮了作用。總結寫出來就是好文章。
4.3實——從實際工作中選題有人認為，搞科研和寫論文是專業科研工作人員的事，這是極其片面的。其實，各行各業的技術人員、業務人員、管理人員等，都可以結合自己的工作開展科研工作，撰寫科技論文。結合實際工作撰寫的論文，題目可以不拘一格，多種多樣。農技推廣部門的人員可以圍繞體系建設、重大推廣項目、行業管理，以及新技術、新理論、新方法的推廣、應用和深化，對理論和實踐問題的研討等等，都可以作為選題進行研究。
4.4改——從改革創新中選題我們有幸處于改革開放的年代，每時每刻都會感受到改革進步的觸動。農業科技工作者在科技攻關、豐收計劃、技術改進方面，在學習、消化推廣和應用國內外先進技術方面，在作物栽培、肥料應用、品種選育、病蟲防治等方面都有不少技術、方法上的改進，可從中選擇自己最擅長、最突出的某一方面作為自己選題的內容，然后再從中選擇最具代表性的某一項進行整理、濃縮，作為自己選題內容的基礎材料。
4.5奇——從容易被忽略處選題人類對自然的認識和改造永遠處在一個過程之中，需要不斷深入與發展。在許多被人們認為是平淡無奇的現象中，往往存在可供研究的新的境界。有許多司空見慣的現象往往不會引起人們的注意，如果能認真與細心地觀察各種事物，并提出為什么的問題，就很容易找到需要研究的課題。
講課論文范文3
關鍵詞：作文講評；審題；立意；結構訓練；選材
中圖分類號：G633.34 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）05-0036-01
近年來，很多省份的高考作文都采用新材料作文的形式，而作文講評課對于提高學生的寫作能力至關重要。新材料作文講評課要注重以下三個環節。
一、 注重審題與立意訓練
筆者所在的學校是江蘇省四星級高中，每一次批改新材料作文，一個班級至少有百分之二十的同學審題時候偏題、甚至離題，這樣的作文得分都是很低的。例如，有一則材料，大致內容是：12月，成都的一家火鍋店老板請環衛工人免費吃喝。店家負責人李先生介紹，在火鍋店開張時，印發了大量的傳單給環衛工人帶來了許多不便，店家想通過這種方式表達對環衛工人的歉意。學生的作文中有不少立意是“從不同角度看問題，有不同的結果”“細節決定成敗”等等，都是偏題的。審題可以抓住一個切入點，從切入點思考下去，合情合理，自然形成比較好的立意。可以從“人”的角度切入，就是從行為的主體來解讀材料蘊含的意義，進一步歸納提煉主題思想。本題可以選擇從火鍋店老板的角度，提煉出火鍋店老板對環衛工人的理解和支持，贊美火鍋店老板的這種善的品格。也可以從“事”的角度立意，就是從分析事情之間的關系入手，抓住其中的因果關系，在分析之中提煉出主題。火鍋店老板請環衛工人吃火鍋，原因是開業當初給環衛工人帶來許多不便。從這個角度可以提煉出火鍋店老板的愛心和道義的珍貴。還可以從這件事情蘊含的情感角度分析，可以激發許多人關注環衛工人，關注普普通通的勞動者，這樣的立意顯然比較“高大上”。新材料作文審題時候，要注重選擇的角度，選擇合適的切入點，可以分別從“人”“事”“情感”等角度立意，無論選擇哪個角度立意，都不能脫離材料的范圍，一定要與材料相關，切合材料蘊含的主題。
二、注重結構訓練
文章的結構是作者思路的外部呈現，記敘文和議論文都有總分總結構，也有橫式結構和縱式結構。作者選擇哪一種結構形式，是根據文章的內容需要。例如，上篇新材料作文，有的學生作文開頭就開門見山，如《讓善永駐人間》一文，開頭這樣寫：“用第一抹陽光的純凈，為世界畫一雙眼睛；用第一朵花開的聲音，為世界唱一支歌；用我們初次碰觸的一顆心靈，去感受成都紫竹街的溫情。”最后一句直接點題，照應材料的內容。這樣的結構安排優點是簡潔明了，直奔主題，讓閱卷老師一目了然。也有學生先蕩開一筆，來寫幾段抒發個人情感的文字，然后在文章中自然引出材料內容，也是比較新穎的結構方式。有一個學生的作文題目是《選擇銘記與感恩》，文章的前三段是這樣寫的：席慕容說，生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘著各自的小船在左岸與右岸之間徘徊，才知道忘記該忘記的，銘記該銘記的。行走在人生的大路上，我們笑看柳敗飛絮，靜觀云舒云卷。在路上，我們經歷了許多悲喜交加的事情，我們學會了忘記令人痛心的事情，而銘記他人的默默無聞與奉獻，懂得感恩，懂得愛他人。在忘記與銘記的兩岸，火鍋店老板選擇了銘記環衛工人對自己過失行為的包容，從而學會感恩，用自己微弱的力量帶給環衛工人冬日的溫暖，用他的方式表達對環衛工人的敬重與感恩。文章前兩段一直沒有直接引用材料內容，第三段點出材料內容，也點明了主題。平時學生作文的時候，教師要注重訓練學生的作文結構，讓學生說出怎樣安排文章結構，為什么這樣安排結構，久而久之，學生作文時就有很強的結構意識，寫出來的作文思路就會非常清晰。
三、 注重新材料作文的選材
2015年江蘇省高考作文，考生選材上雷同特別多，出現了“三林”式人物，即大量素材都是寫林徽因、林語堂、林清玄。這些雷同的選材觸發了閱卷老師的審美疲勞。如何避免選材雷同呢？首先，養成篩選材料的好習慣。很多考生看到材料后，審題立意，然后選擇信手拈來的材料，一揮而就。這是一種寫作的習慣。但是，考場作文有它的特殊性，能不能再稍微修正一下寫作結構，篩選一下素材，凡是別人想到的素材，我不用，我寫的素材，是別人想不到的，這樣每一次選擇素材的時候都考慮一下，別人也會選擇我的素材嗎？2015年高考天津卷作文是關于“范兒”的一則材料。有很多考生根據材料的內容選擇寫“明星范兒”“文藝范兒”。這樣不可避免地造成了選材雷同。如果另辟蹊徑，寫一些“民族范兒”的素材，比如寫譚嗣同、魯迅、顧炎武等中華民族的脊梁，是中華民族的范兒，這樣就少一些素材雷同的現象。其次，養成剪裁素材的好習慣。同樣的一則素材，選擇的角度不同，說明的觀點也不同。這就要求平時考生選擇素材的時候注意剪裁素材，讓素材證明文章的觀點，而不是堆砌素材，讓文章湊足字數。
總之，新材料作文講評課要抓住審題與立意訓練，注重結構訓練，避免素材雷同。
參考文獻：
[1]陳時曙.高中語文寫作教學的過程性評價的應用研究[D].東北師范大學，2011.
講課論文范文4
【關鍵詞】高良姜配方顆粒；桉油精；揮發油；氣相色譜法
Abstract：ObjectiveTooptimizethepreparationprocessofAlpiniaofficiarumformulagranulesandestablishadeterminationmethodofeucalyptolintheformulagranules.MethodsThevolatileoilwasextractedwithsteamdistillationmethodandincludedwithβcyclodextrintoavoiditsvolatilization.Thegranulewaspreparedbymixingthewaterextracts,volatileoilandstarch.ThecontentofeucalyptolinthegranulewasdeterminedwiththeGCmethod.ResultsTheoptimumextractionconditionwasasfollows:thecrudedrugwasextractedwith10timesamountofwaterfor5hourstocollectthevolatileoil.TheoptimalinclusionconditionselectedbytheL9（34）orthogonaldesignwasasfollows,theratioofvolatileoiltoβcyclodextrinwas1:9（ml/g）,theinclusiontimewas1handthetemperatureoftheinclusionwas45℃.Theregressionequationwasy=26354x0.0404，r=0.9998.Theaveragerecoverywas100.72%andRSDwas2.58%.ConclusionThepreparationprocessofAlpiniaofficiarumformulagranulesisstableandfeasible.TheGCmethodforqualitycontrolisaccurateandsuitable.
Keywords：Alpiniaofficiarum;Formulagranules;Eucalyptol;Volatileoil;GC
高良姜是姜科山姜屬植物高良姜AlpiniaofficiarumHance的干燥根莖，主產于福建、臺灣、廣東、廣西、海南、云南等地，具有溫胃散寒、消食止痛的功效，臨床常用于治療脘腹冷痛、胃寒嘔吐、噯氣吞酸等病癥［1］。現代藥理研究表明高良姜具有較強的鎮痛止嘔［2］、抗潰瘍、利膽、抗腹瀉［3］、抗菌［4］、抗氧化［5］、抗癌［6］等作用。
高良姜配方顆粒是高良姜飲片經提取、濃縮、干燥、制粒等工序制成的單味中藥配方顆粒劑。將傳統的高良姜飲片改變為顆粒劑，可以有效地去除植物纖維等無活性成分，增加穩定性，易儲存，服用方便。配方顆粒以其生產自動化，生產條件恒定，人為因素小等優勢被廣泛應用于臨床。如黃連配方顆粒，無論批號是否相同，其鹽酸小檗堿的含量都在測定要求范圍之內［7］。目前，關于高良姜配方顆粒的制備工藝和含量測定未見報道，本文采用氣相色譜法控制顆粒中的桉油精的含量。現報道如下。
1儀器與試藥
Agilent6820氣相色譜儀（美國安捷倫公司）；KQ218型超聲清洗器昆山市超聲儀器有限公司；DZG401電熱真空干燥箱天津天宇實驗儀器公司；SartoriusBS210S型電子天平天津奧特賽恩斯儀器有限公司。
高良姜飲片（由天津中藥飲片廠提供），符合《中國藥典》2005年版要求；桉油精對照品（批號110748200507）購于中國藥品生物制品檢定所。正己烷，環已酮為色譜純，乙醇、β環糊精，淀粉等其它試劑均為分析純。
2方法與結果
2.1高良姜配方顆粒揮發油提取工藝取高良姜200g，加10倍量水提取，用揮發油測定器收集（輕油法）揮發油，每隔1h量取揮發油的體積，考察提取時間與出油率的關系，結果見表1。從表1中可知，前5h出油已達總量的95.1%。因此提取時間為5h。表1提取時間的考察（略）
2.2高良姜揮發油的β環糊精的包合
2.2.1揮發油包合工藝正交實驗設計預實驗結果表明，揮發油與β環糊精的比例（A）、包合溫度（B）、包合時間（C）是影響包合結果的主要因素。在此基礎上設計L9(34)正交實驗，以包合物的產率和揮發油的包合率為指標，對包合工藝的各參數進行考察，因素水平設計見表2。表2因素水平（略）
2.2.2揮發油包合物產率的考察稱取一定量的β環糊精，按照正交實驗的各因素水平搭配順序加入一定量的蒸餾水，加熱使溶解制成2%的溶液，于恒溫磁力攪拌器上攪拌至規定的溫度，緩緩滴加揮發油乙醇溶液，邊加邊攪拌至規定時間，放冷，置冰箱冷藏24h，抽濾，繼用10ml石油醚(30～60℃)洗滌，40℃干燥3h，研碎得包合物，計算包合物產率。實驗結果見表3。
由表4方差分析可知，揮發油與β環糊精的比例對包合物產率的顯著性影響因素，而包合溫度和包合時間對包合物產率無顯著影響。
2.2.3揮發油包合率的考察為了考察不同條件下包合效果的優劣，以揮發油包合率為指標，分析包合產物中所含有的揮發油量。
揮發油包合率＝(V1+V2)/V×100%；V1－從包合物中回收得到的揮發油量（ml）；V2－空白回收實驗中揮發油的損失量（ml）；V－揮發油投料量（本實驗中為1ml）。
由方差分析表4，可看出揮發油與β環糊精的比例是影響揮發油包合率的顯著性因素，包合溫度和包合時間對揮發油包合率則無顯著性影響。
表3正交實驗L9(34)方案和數據處理%
表4方差分析
由包合物的產率和揮發油的包合率兩項分析指標可以看出，設定適當的揮發油與β環糊精的比例是包合產物質量優劣的重要因素。根據包合率的直觀分析可見A3均值遠高于A2和A1，根據包合物收得率的直觀分析可見A2均值高于A3和A1，綜合考慮，選擇揮發油與β環糊精比例為1∶9最為合適。包合溫度和包合時間都是非顯著性影響因素，結合直觀分析和成本選擇B2C1。因此，最佳包合工藝為A3B2C1。
為驗證最佳工藝，重復3次實驗，得到平均包合率為89.9%，平均揮發油包合率為88.8%，證明上述包合工藝可靠。
2.3高良姜配方顆粒的制備以高良姜配方顆粒優選后的工藝，即取高良姜飲片500g，加10倍量水，微沸提取5h，同時收集提取液和揮發油。對揮發油按照最佳包合工藝包合、干燥、研碎，備用。將提取液減壓濃縮得干浸膏，真空干燥，按照干浸膏和淀粉質量比為1∶1的比例加入輔料，混勻，加入75%乙醇適量制成軟材，軟材過14號篩制成顆粒，60℃下真空干燥24h。然后再按照藥材中原有的比例添加揮發油包合物，混勻，即得高良姜配方顆粒。
2.4高良姜配方顆粒的定性鑒別
2.4.1供試品溶液的制備取高良姜配方顆粒約0.5g，精密稱定，置揮發油提取器中加水200ml，并在揮發油提取器內水液面上加約2ml正己烷提取2h，得到含油正已烷定容至5ml，得供試品溶液。
2.4.2對照藥材溶液的制備取高良姜對照藥材5g，按2.5.4項下“供試品溶液的制備”方法，同法制成對照藥材溶液。
2.4.3陰性對照溶液的制備按照配方顆粒處方比例取淀粉、β環糊精和藥材的水提物浸膏，按供試品溶液制備方法進行制備，作為陰性對照溶液。
2.4.4薄層層析鑒別按照薄層色譜法（附錄ⅥB）試驗，吸取陰性對照品溶液，揮發油，上述供試品溶液和對照藥材溶液各10μl，分別點于同一硅膠G薄層板上，以甲苯醋酸乙酯（19∶1）為展開劑，展開，取出，晾干，噴以5%香草醛硫酸溶液，在105℃加熱至斑點顯色清晰。供試品色譜中，在與對照藥材色譜相應得位置上，顯相同顏色的斑點。
2.5高良姜配方顆粒的含量測定
2.5.1氣相色譜條件
色譜柱：HP5彈性石英毛細管(30m×0.32mm，0.25μm)；程序升溫條件：初始溫度50℃，保持1min，以10℃·min升至180℃，再以20℃·min升至210℃，保持1min；載氣N2；進樣口溫度為220℃，FID檢測器溫度250℃，進樣1.4μl。
2.5.2對照品溶液制備
精密稱定桉油精對照品，用正己烷溶解，制成14.096mg/ml的溶液。
2.5.3內標溶液的制備
精密稱定環已酮，用正己烷溶解，制成15.654mg/ml的溶液。
2.5.4供試品溶液的制備
取高良姜配方顆粒約0.5g，精密稱定，置揮發油提取器中加水200ml，并在揮發油提取器內水液面上加約2ml正已烷提取2h，置含油正已烷溶液于容量瓶中，精密加內標溶液1.10ml，定容至10ml，搖勻，作為供試品溶液。
2.5.5線性關系考察
分別取對照品溶液100,140,180,220,260μl，各加內標液150μl，定容至5ml，進行氣相測定。以桉油精量為橫坐標，以桉油精峰面積/內標物蜂面積為縱坐標，繪制標準曲線，得到標準曲線方程為y=26354x-0.0404，r=0.9998。
2.5.6精密度實驗
取線性關系中的第5份樣品連續進樣5次，測得RSD為0.76%(n=5)。校正因子平均值為0.8280。
2.5.7重現性實驗
精密稱取同一批樣品5份，按供試品溶液的制備方法進行操作，連續進樣，測得RSD為0.845%。
2.5.8穩定性實驗
精密稱取一份樣品，按供試品溶液的制備方法平行操作，每隔2h進樣，連續8h，結果測得RSD為1.59%。
2.5.9加樣回收率實驗
以2.5.4項下供試品溶液的制備方法制備5份高良姜配方顆粒樣品溶液，加入一定濃度的對照品溶液及內標液，定容，測定，測得平均加樣回收率為100.72%，RSD為2.58%(n=5)。表5加樣回收率實驗（略）
2.5.10高良姜配方顆粒含量測定分別精密稱取3批高良姜配方顆粒，照2.5.4項下的方法制備供試品溶液，分別測定，計算桉油精含量。結果見表6。表6高良姜配方顆粒含量測定結果（略）
3討論
3.1本制劑與傳統湯劑相比較的優勢高良姜配方顆粒的主要有效成分為揮發油類，故按揮發油的提取方法進行提取，而中醫傳統湯劑以水提液口服，配方顆粒作為中藥湯劑改革的一種形式一方面要發揮現代科學技術的優勢，另一方面也要保持與傳統湯劑的一致性，故先將提完揮發油的水溶液濃縮干燥，制粒，再按照藥材中原有的比例添加揮發油包合物，混勻，達到兼顧水溶性成分和揮發油的目的。
3.2揮發油的包合條件選擇在考察揮發油的包合條件時，分別以包合率和包合物產率為指標時得到的最佳條件并不一致，但考慮到不一致的條件是非顯著性影響因素的各個水平，而且從直觀分析可以看出它們差別很小，故主要從經濟成本方面對非顯著性影響因素的水平進行了選擇。
本實驗方法簡便可行，重現性好，可作為控制產品質量的方法。
【參考文獻】
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［3］朱自平，陳光娟，張明發，等．高良姜的溫中止痛藥理研究［J］.中藥材，1991,14(10)：37.
［4］宮毓靜，安汝國，虞慧，等．164種中藥乙醇提取物抗真菌作用研究［J］.中草藥，2002，33(1)：42.
［5］劉小紅，張尊聽，段玉峰，等．市售天然植物香料的抗氧化作用研究［J］.食品科學，2002，23(1)：143.
講課論文范文5
紙漿和紙張的生產通常是由若干單元過程組成的。無論生產要達到什么樣的要求（質量和數量），都需要消耗大量的包括電和熱在內的能源。2005年，全球制漿造紙工業的電力消耗量為400TWa。自此以后，對于許多高能耗產品（印刷紙種）來說其產量巳經開始下降，但整體生產水平的提高抵消了整體下降。所有公共設施供應的消耗（如電力、水、蒸汽）通常根據產量（噸、立方米等）進行對比來監控，以便更容易地提供生產一定數量的產品所需的水、電、汽等的基準。這里強調了為了監控全球范圍工業的效率，要有一個“通用工具盒”的重要性。此外，從能源效率的角度來看，許多當前單元過程包含的解決方案，不代表現代的最佳可用技術（BAT)。本文總結了全球范圍內制漿造紙廠生產實踐中可持續性的基準、歐洲指導指令的主要特點及其對產業的影響。貝利（Payiy)提出了提高能源效率的觀點，即制漿造紙廠可以從哪方面提高能源效率。
2可持續性的測量和標桿管理
隨著環境問題意識的逐漸普及，可持續發展戰略面臨著高要求的挑戰。可持續性發展已成為制定主要政治決策的考量標準之一，這個星球的未來是一些地區幾乎所有政治舞臺上的戰略計劃的核心。謀求將可持續發展與經濟發展相結合是很不容易的，因為它以一種非常復雜的方式將政治和技術結合在一起。從行業的角度來說，可持續性發展的主要關注點是策劃實現社會、環境和經濟之間的平衡。換句話說，通過這種方法提出解決方案來提高能源、水、材料和供應鏈的效率，使得我們的社會經濟和子孫后代可以以一種更經濟的方式從技術發展上受益。許多機構都試圖引導企業家通過引人生態標簽和環境管理體系來促進環境友好技術的應用、標準化的單一屬性和多屬性的認證制度已被用來評估不同的產品和服務。除此之外，標桿管理的工具，如常用的碳足跡和水足跡，在此僅僅只是舉了幾個例子。然而，這兩種方法都不能衡量真正的可持續性，而只能進行互相之間的性能比較。貝利已經開發了一個工具來評價可持續性、強調從實際生產數據和不集中的只有單一的意見或一個因素中尋找整個或一部分生產單元多重屬性的復雜性。這些屬性包括可持續發展概念的所有核心層面，即社會、經濟和環境方面的問題。該方法涵蓋整個制漿造紙工業的產品組合。所使用的基準數據已收集了超過50年的時間，收集的范圍為全球執行的不同項目（新建和改建）。該方法由8個主要指標和超過50個子指標組成，將其完美結合以建立綠色造紙廠指標（GreenMillIndex?),如圖1所示。該指標分析大規模運行的可持續性，如向水、空氣和土壤中的排放以及原材料的需求、位置和運輸的影響。其結果是對產品從森林到出版商的全生命周期都進行了分析，而不是僅僅只考慮到生物質轉化為紙漿和紙產品的直接生產指標。從長遠來看，可持續性的方法將在行業中更加引人注目，將高度重視經濟、環境和社會方面的平衡。
3指令的主要特點和對制漿造紙工業的影響
歐洲能源效率和碳排放的所有主要目標都是根據歐盟（EU)協議而制定的。目標被普遍認同，以推動歐盟各成員國在歐盟范圍平等地發展。所規定的目標則留待國家層面的行動。通常，每個成員國都建立了自己的內部規則和辦公室來執行并跟蹤所有必要的改進行動（在芬蘭，該工作是由就業和經濟部來指導的）。歐盟采用若干產業指令和地方法規。在這樣的背景下，來討論能源效率和排放指令。就歐洲的能源效率發展而言，原有的計劃和協議規定到2020年，初級能源消耗減少20%。然而，這個目標似乎并不能得到實現，主要是由于在歐洲要首先應付經濟的挑戰。此外，又提出來歐盟水平更新、更具體的國家目標，這在一定程度上延遲預定目標的實現。采用國家手段來落實行動計劃以實現這些目標。實踐中，根據該指令，所有成員國都需要報告每年的發展以及保持該發展。還應該注意到，這個指令不僅僅只是針對大型企業制訂的，因為它包括能源效率的方方面面（如運輸指標、熱電聯產（CHP)的數量、GDP、能源消耗明細等）。除了能源效率，擴大的環境許可也是與履行指令相關的國家機制的一個要素。從制漿造紙工業來看，排放指令是一個更具挑戰性和“更嚴格”的指令。就該指令而言，它是一種多功能的指令，可用于多個不同的行業，它作為一個高級指導文件，引用的是特定行業的排放臨界值。除了排放水平，文件還定義了諸如測量方法、在決策過程中公眾參與的要求、定義和描述了必要的許可程序。
4BATBREF
上面介紹的排放指令是通過一個稱為BAT的參考文件（被稱為BATBREF)為不同的行業而提出的。具體而言，就制漿造紙工業而論，制漿和造紙的BREF文件是與歐盟代表們、受托人（工業界和法律界）、私營企業（紙漿和紙張生產商、設備供應商、生物技術部門）和環保主管部門合作編制的，它描述了將現代解決方案與合理的長期環境目標相結合的行業最佳實踐。因此，BREF文件的目的對各方來說都是可持續的，且支持該行業的整體發展。另一個BREF文件是與過程/子過程、系統和設備能源效率相關的。這個參考文件假定公司有他們自己的、能覆蓋上述各項目的能源管理結構。BAT文件主要內容如下:?可應用過程的主要特征?與行業環境和操作性能相關的信息?對用于減少環境影響（被業界所定義的）和相關的排放和消耗水平的最佳可用技術的描述?建議事項該文件關于制漿造紙工業的最終版本目前正在由歐洲委員會作為“最終草案”進行審查，批準通過后它將被采納使用。BREF對行業的主要影響將涉及到即將到來的投資。行業將面臨更嚴茍的評估過程以確定是拆除、改造還是投資新的生產裝置。為了遵循BAT指南，“快速修復”和不可持續的解決方案是無論如何都不能接受了。預計將在不久的未來，文件中定義的BAT將與環境許可程序緊密相連。BRET的內容是強制性的，不僅僅是建議或指導性文件。這樣的話，一個真正的改變是可能的。
5制漿造紙行業提高效率的潛力
等式是相當簡單的，要么是輸人相同的能源量生產得更多，要么是少用能源而生產量372014C1PTE國際造紙技術報告會論文集不變。然而，這個等式又不再是那么簡單的，因為可持續發展的目標需要同時從環境責任方面得到滿足。在這種情況下，主要重點放在技術開發潛力的評價上。操作和/或管理的發展不包括在內。由于歐洲和北美的絕大多數造紙廠都在采用現代化的、具有更髙能源效率的技術進行改造，不論是否出于戰略上的考慮（升級產品組合或生產水平），現代新建工廠主要位于遠東及南美。通常情況下，制漿造紙工業能源效率改進措施與以下的工作有關：?二次熱的利用（煙氣、廢水流、最小化溢出熱流）和平衡變化?傳動和電機的變頻控制?單一生產線的生產概念?泵送距離的優化?蒸汽透平機的平衡優化?蒸汽管網壓力降低?紙機/紙板機熱回收、蒸汽和冷凝水系統優化?新鮮水泵送?造紙機真空系統?工藝穩定（泵送、詳細的平衡分析）?壓縮空氣的消耗?纖維打漿優化?盡早采用現代化技術通常情況下，采用上述措施，蒸汽消耗可能降低的范圍為10%~20%。對于電力能源方面，相同的降低潛力通常為3%~7%左右。在這幾十年里，貝利進行了包括能源效率在內的審核和改進策略。應當指出，提高能源效率并不會影響最終產品的質量，并且計劃的行動不僅僅只是達到BAT水平。相反，總是尋求超越所有需求水平的最好的可能解決方案。特別是對于運行中的造紙廠，降低操作成本和具有高得率的工藝是典型的結果，而實施行動的回報時間通常較短（1~2年）。為了分階段滿足可持續發展的目標，許多規模更大的投資可以分階段逐步實施，但同時保持年度資本支出在一個合理的水平上。然而，計劃執行后首先實現的主要是節約。此外，還可以看到，經過若干年之后如果不采取進一步的行動，那么造紙廠的能源效率就會降低。這種降低不僅僅只與技術方面的問題有關，而且生產方案的變化也會影響能源效率。因此，建議每5年進行一次能源審計。
講課論文范文6
增進交流小學生沉迷“偷菜”
梁心怡原本是綿竹中心小學的一名學生。“5·12”汶川地震后，她在2008年8月轉學到渝中區解放東路第三小學。因為爸爸媽媽在重慶一直忙于工作，9歲的心怡平時放學后就按時回家，周末在家里通過網絡與家鄉的同學和朋友聯系。這個時候心怡發現大家在課余時間都談論一種“偷菜”的游戲。“后來有同學愿意教我偷菜的方法，我就立馬加入進來。”心怡說，她每天放學回家第一件事就是打開電腦上網進“農場”。
沒想到這一“偷”竟然“偷”上了癮，不僅一回家就上網偷菜，還專門拿了個本子記錄“農友”作物的成熟時間，一到點，都會沖到電腦前“搶收”。
6歲小女孩現實偷菜
昨天，在學校五年級2班46名同學面前，老師讓玩過農場、牧場、搶車位的同學舉手，36只小手高高地舉了起來。“放假的時候我每天都要泡上兩三個小時，要是我媽不在家，我能在網上玩一天。”蘇欣說。
心怡說，讓父母幫忙“偷菜”的同學不少，她自己上課和做作業時也會走神，擔心自己菜地的菜被人偷走。由于長時間上課不能集中精力，心怡的成績也迅速從平均分95分下降至80多分。心怡的媽媽彭莉看到女兒沉迷“偷菜”非常著急，和她談了幾次心。
心怡到同學家里玩的時候，看到同學6歲的妹妹竟然也在網上“偷菜”，女孩有一次和媽媽上街買菜，在菜市場抓了一顆紅豆后還得意地告訴媽媽，她又偷到菜了。意識到這個問題很嚴重，心怡就克制自己不去玩游戲了。
戒掉游戲寫調查論文
心怡從2009年9月起開始在圖書室和網上查資料，在楊興老師的幫助下對學校四至六年級段的同學們及網吧部分初中學生展開了調查。她的論文獲得了第25屆重慶市青少年科技創新大賽科技研究論文一等獎。
家長引導好 “偷菜”也能變好事
為什么小學生愛“偷菜”？新鮮感，還能顯得自己合群，增進友誼
同學們喜歡玩“偷菜”最普遍的原因是新鮮感，“在現實生活中他們不能偷菜，但在虛擬網絡可以得到滿足。”心怡說，游戲也在學習之余，讓同學獲得適當的休息，顯得自己合群，增進友誼。
家長該怎么引導？不能全面禁止，也不能做“門外漢”
“我們小學生其實也有一定判斷是非的能力，只是很多時候管不住自己。”心怡覺得，學校可以建立一定的制度，父母也要讓孩子明白游戲中的“偷”在現實生活中，是不道德的行為。另外，父母幫孩子偷菜也是不可取的，他們原本是希望孩子把心思全部放在學習上。但孩子會在潛意識里認為，父母是支持自己玩，會更加沉迷于游戲。
