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古詩池上的意思范文1
蜀國仁君劉備、魏國梟雄曹操、吳國智者孫權，三分天下……如今，在中國的小吃餐飲行業，沙縣小吃、m州牛肉拉面和黃燜雞米飯，頗有群雄爭霸、三分天下的局面。
近日，沙縣小吃又有新動作，雛鷹農牧投資1.35億元進駐沙縣小吃上游供應鏈。在提出上市口號5年之后，沙縣小吃能否擺脫重重障礙成功上市？前途似乎并不樂觀。
1.35億背后的戰略意圖
提起沙縣小吃，消費者對它再熟悉不過了，無論是錯綜復雜的城中村，還是裝修上檔次的大型商超，都有它的立身之地。
早餐一份熱騰騰的蒸餃加個茶葉蛋，中午一份香噴噴的炒粉，晚飯一碗蔥花拌面，夜宵再來一盅補腦豬肚湯。物美價廉、方便快捷，美味可口，這就是沙縣小吃給人們的深刻印象！
2016年11月29日，中國“養豬第一股”雛鷹農牧公告，擬共出資1.35億元投資沙縣小吃集團旗下沙縣旅游、沙縣投資，進軍供應鏈上游。這筆億元投資背后，再次凸顯沙縣小吃的上市決心。
資料顯示 ，雛鷹農牧被業界譽為“中國養豬第一股”。雛鷹農牧集團是農業產業化國家重點龍頭企業，并承載著中央儲備肉活畜儲備基地的重任。此次入股沙縣小吃，是中國養殖業和餐飲業的強強聯合，或對未來沙縣小吃的轉型升級意義重大。
公告稱，“公司旗下控股子公司微客得（北京）信息科技有限公司擬與沙縣小吃集團文化旅游有限公司等，共同投資設立沙縣小吃傳媒旅游文化有限公司，開展廣告服務、旅游文化傳播及其他業務。該公司注冊資本擬定為1億元，其中微客得科技擬以自有資金出資4500萬元占股45%，沙縣小吃集團有限公司出資4800萬元持股48%。”
同時，雛鷹農牧還將出資不少于9000萬元，通過增資形式認繳沙縣小吃餐飲連鎖投資發展有限公司45%股權，沙縣小吃集團出資1.02億元占股51%。該投資公司負責運營沙縣小吃產業園和沙縣小吃供應鏈服務項目。
早在2016年5月，雛鷹農牧與沙縣小吃集團簽訂《戰略合作協議》，由雛鷹農牧為沙縣小吃提供原料、預包裝食品，雙方共同研發適合渠道銷售的新產品。
雛鷹農牧還在公告中表示，“此次合作將利用沙縣小吃渠道，有效拓展銷售渠道、擴大市場份額。此次斥資主要是看好沙縣小吃的全國性品牌影響力和持續盈利能力，將對公司經營業績帶來積極影響。”
如此一來，沙縣小吃在提出上市口號5年之后，終于有了新動作。業界人士評價此次投資事件為“或為沙縣小吃未來上市鋪路！”。
上市口號提出5年沒動靜
事實上，在產業化發展乃至上市的道路上，沙縣小吃集團近年來動作頻繁。
據了解，早在2008年，由沙縣政府主導下，沙縣小吃集團有限公司就已經注冊成立，注冊資本為6500萬元。，主要從事沙縣小吃產業發展的規劃和管理、沙縣小吃文化城資產的經營和管理、沙縣小吃文化旅游資源的投資。
2011年，沙縣縣委提出了沙縣小吃發展目標：“保牌、提質、連鎖、上市”。準備整合小吃業主入股，走連鎖經營的路子。
2014年12月，沙縣小吃集團與正大集團簽訂戰略合作協議，聲稱要從原料供應、食品安全控制等方面，推動沙縣小吃的轉型升級并登陸資本市場上市。沙縣政府甚至提出，要在3年內整合6000家小吃店、5年新發展4000家店面，最終實現年營業收入500億元，對經營者進行股份制改革實現上市。但簽約之后，沙縣小吃依然沒有大的動靜。
2016年5月18日，沙縣小吃集團與中糧集團簽訂戰略合作協議。根據協議，雙方將在原料供應、互聯網平臺合作、共享市場資源等方面展開合作。協議的簽訂為沙縣小吃轉型升級注入更大動力，推動沙縣小吃向規范化、規模化和企業化方向發展。
再往后，便有了近日曝出的消息，與“中國養豬第一股”雛鷹農牧的高調布局。
然而，值得思考的是，沙縣小吃整體上市的口號提出已不止5年時間。5年時間里，遍布國內的沙縣小吃以驚人的速度及規模快速擴張，除了進入北、上、廣等大中城市外，連續登陸中國臺灣、中國澳門等地區，甚至還在日本、新加坡、美國等國家落戶，世界幾大洲都出現了沙縣小吃的身影。據沙縣小吃網調查統計，美國、加拿大、秘魯、澳大利亞、意大利、馬來西亞、新加坡，甚至非洲的博茨瓦納都有沙縣小吃店，全國沙縣小吃店數量已達到6萬家。
根據沙縣同業公會公布的資料顯示，截至2014年，6萬余家沙縣小吃年營業額高達50億元。50億是什么概念？相當于全聚德2010年全年營業收入的4倍，小肥羊2010年全年營業收入的2.5倍。更值得一說的是，在3000余家A股上市公司里，2015年營業收入在50億元以上的共有648家，占比僅2成。
營收達到50億的沙縣小吃，為何近年來屢次謀求上市沒有結果？這一宏大目標背后，到底存在哪些更為現實的問題？記者展開了調查。
上市難調查之一：發展模式與產業化
和所有的草根快餐品牌一樣，行業標準缺失、管理匱乏以及整合困難是阻礙沙縣小吃做大做強的最大障礙。
沙縣小吃歷史久遠，自1997年沙縣小吃同業公會申請注冊了“沙縣小吃”圖形標志后，“沙縣小吃”成為一個集體商標，也是一個沙縣的產地品牌。據了解，沙縣小吃經營主要兩種方式：一是沙縣本地人出來做，他們不用繳納連鎖加盟費用；還有一部分是沙縣以外的人在做，他們是通過加盟來獲得沙縣小吃的經營權。要想整合沙縣小吃，難度最大的是沙縣當地人這部分。
其實，這些早就被沙縣政府看在眼里。早在1997年，沙縣政府就成立了小吃辦，組織了同業公會，設計了統一商標，引進了洋快餐的裝修和管理模式。為了吸引沙縣小吃業主，小吃辦后來陸續在廣州、上海、深圳、北京等大城市設立聯絡處。在一些地方，沙縣小吃辦的管理已見雛形，一些沙縣小吃店已經成為沙縣小吃同業公會的會員。按照沙縣小吃辦的設想，會員店面有統一的招牌、商標和餐具，許多店面的原料都是從指定的食品公司配送，且每年會組織一至兩次的培訓會議。
但目前的現狀是，更多的沙縣小吃仍是單兵作戰。“我們對現在的生意很滿意”，一些沙縣小吃業主表示，找不到加入的理由。
有分析認為，沙縣小吃業要朝產業化、規模化的方向發展，必須發展連鎖快餐的經營模式。但是一些小吃經營者和行業專家表示并不看好。深圳一位經營沙縣小吃的老板稱，在深圳幾乎是每二三十米就有一家沙縣小吃，數量多，難以整合。
對于沙縣小吃整合上市存在的問題，博蓋咨詢總經理高劍鋒認為，沙縣小吃的特點是進入的技術門檻和資金門檻很低，商家以個體為主，股權過于分散，缺乏一枝獨大的整合主體。沙縣小吃起源于民間，草根特色明顯，完全是市場化的產物。整合沙縣小吃更多的是政府單方面的意愿，市場主體是否配合還很難說。看來，如何讓眾多小吃業主心甘情愿地加入產業化的陣營中來，仍是一條漫長的道路。
上市難調查之二：經營品種和質量要求
記者調查發現，大多數沙縣小吃幾乎全部沿襲了“夫妻店”的經營模式，以夫妻共同經營一個店為主，這種靈活的經營模式有利于沙縣小吃遍地開花；但另一方面，這種野蠻生長也使得沙縣小吃的發展缺乏約束和制衡。盡管都打著沙縣小吃的名號，小吃的內容也都幾乎相同，卻因為經營者的不同而呈現不同的狀態，“兩家沙縣小吃相差不過數百米，口味卻千差萬別”。
在經營小吃品種上，沙縣小吃原有130多個品種，但在市面上，我們所能吃到的也卻很有限，最常見的有沙縣扁肉、拌面、芋包、蒸餃等。由于沙縣小吃在經營方式上各自為陣，除經營規模小、本小利薄很難再擴大規模外，一些經營者根本無意根據消費者的需求去探索制作出口味好、品種新的小吃。
采訪中，沙縣小吃同業公會相關人員表示， “沙縣小吃”經營店必須有五個以上具有沙縣特色風味的小吃品種，其原料和輔料質量必須符合國家標準的有關規定和要求；加工制作符合沙縣小吃制作工藝標準要求，確保產品質量。其中，最為常見的有沙縣特色風味的小吃品種有拌面，扁肉，燒賣，蒸餃，芋包，烤豆干等。當在采訪是否對“沙縣小吃”的食品有統一的、標準的質量要求時，他們的回答是肯定的。但是，這些所謂的標準以及統一，也只是靠個人自己去執行。
沙縣小吃同業公會的人員表示，對于所謂的品種和質量要求是要靠店主自行執行的，假若，某一小吃店未按標準的要求去制作小吃食品，同業公會并不會對此采取任何獎懲措施，因為將來利益受損的只是店主本人，而不是其他人，同時他們相信店主為了自身利益出發應該會認真履行相關的要求。
對這些小吃的制作工藝與方法以及技術要求，主要是通過專業的制作培訓和相關的文字規范完成的，但在實際履行過程中主要依靠小吃店自覺履行，政府以及同業公會對此并沒有相關的監督控制和反饋機制。
上市難調查之三：經營管理與標準化
“沙縣小吃的經營規模小，松散，難以形成‘大氣候’”，是業界對沙縣小吃的較多評價。
“沙縣小吃”是沙縣政府在1997年向工商行政部門申請的一個地域品牌，這個品牌具有共有性質，從產權的角度上保護了當地的利益。但是，使用這個集體商標的經營業主多是零散的，家庭的，自主經營的，缺乏一個有機的管理系統。從事沙縣小吃的營業主大多數來自農村，他們對于沙縣小吃店各方面的投入與管理水平都比較低，店面小、衛生條件差、檔次低等客觀問題，成為制約沙縣小吃進一步發展的主要問題。
對于連鎖經營企業來說，企業的標準化管理主要體現在店名店貌的標準化，經營的標準化以及管理的標準化等方面。經營的標準化體現在進貨渠道、進貨權限、進貨程序等都是標準的，一致的。以及各連鎖分店內的結構布置、銷售價格，銷售方式、服務方式等都是標準的，一致的。這樣可以保持企業經營管理的內容、質量與水平的一致性，提高企業的工作效率，降低經營成本。
根據沙縣小吃同業公會的要求，沙縣小吃標準店的經營面積不小于30平方米，廚房面積不小于8平方米，廚房與營業廳應該隔離，門面裝飾要美觀，大方。2009年10月記者專門對沙縣小吃發展面臨的問題進行訪談調查，主要的調查范圍是在三明列東、城關以及沙縣府中的“沙縣小吃”業主、非沙縣小吃的沙縣小吃經營者，以及沙縣小吃同業公會相關人員。調查發現，在沙縣府濱河東路，有8家沙縣小吃經營店有加入沙縣小吃同業公會，成為沙縣小吃同業公會的會員，其中只有5家店的經營面積符合要求。其他地區情況同樣不樂觀。
此外，管理的標準化還體現在企業的采購、進貨、庫存、制作、集中配送、銷售等業務流程的標準化；以及對所有部門、所有環節中的員工的工作行為，包括服裝、工作權限、辦事程序、技術指標、完成質量等方面的要求都應是標準化的。顯然，這一系列標準化要求，沙縣小吃現有6萬經營者，難以達到。
在經營者的基本素質要求方面，按照同業公會的規定，經營者必須經過統一的培訓，并取得職業資格證書。實際調查發現，經營沙縣小吃的業主大多是沙縣本地人，要成為沙縣小吃同業公會的成員的首要條件就是要擁有沙縣的戶籍，意思就是說沙縣政府只允許沙縣本地人來經營“沙縣小吃”。顯然，多數經營沙縣小吃的外地人不在培訓之列。
對于沙縣小吃的服務質量，同業公會并沒有很具體的要求，只是一些基本的服務常識。他們認為，服務質量的好壞只會影響到該店主的利益，為了提高競爭力和吸引更多的顧客，這些店主會自覺的提高服務質量，滿足客戶，因此并沒有做相關的具體規定。而且在實際中，沙縣小吃多數是小本經營，規模小，由于經營成本、經營規模以及利益的限制，很難要求沙縣小吃做到細心周到的標準化服務。
上市難調查之四：經營結構與股權分配
曾有專業投行人士表示，上市企業首先必須具備完善的法人治理結構、合理清晰的股權關系及內部董事會、股東會和經營層之間的關系；而公司內部的標準化管理、制度流程和規范的要求更是嚴格，還必須有拿得出手的業績回報。
博蓋咨詢總經理高劍峰認為，整體來看沙縣小吃在盈利能力上不存在問題，但在上游供應鏈的規范化、整合后的相關股權以及管理和財務透明等問題上，存在一定程度上的欠缺。
據沙縣小吃同業公會網站披露，截至2016年6月，沙縣小吃集團已在北京、上海、廣州 、深圳等11個城市成立子公司，開展連鎖經營業務，并要在年內于各地組建子公司16家以上，發展餐飲連鎖店500家以上。而另一份同樣來自沙縣同業公會公布的資料顯示，截至2014年，全縣外出經營沙縣小吃2萬余戶，店面2萬多家，從業人員6萬余人。按照規劃，沙縣小吃到2016年底才擁有500家連鎖店，與實際的“夫妻店”數量有較大差距。
曾經為全聚德、湘鄂情、俏江南等餐飲企業做上市規劃的北大縱橫管理咨詢公司副總史俊認為，沙縣小吃距離上市實在太遙遠。“首先是他們的法人治理結構、股權關系，以及董事會、股東會和經營層之間的關系尚不完善。其次整個公司平臺也需完善，沙縣小吃的資產所有的經營狀況都必須很明確。第三，公司內部的管理必須標準化，必須有相應的一些制度流程和規范。第四，必須有很好的業績回報和業績的相應的一些內容。”史俊表示，他認為，就這幾點而言，沙縣小吃還并不具備上市能力。
1.35億是“翅膀”還是“發動機”？
不可否認，沙縣小吃在上市征程中，已暴露出越碓蕉嗟奈侍狻1熱縞誠匭〕栽謔敵斜曜薊的過程中，更多的是注重文字宣傳和依靠統一的培訓，并沒有在實際的行動中，監督各成員是否做到標準化，也沒有建立反饋與控制的機制。再比如，對于沙縣小吃的品牌以及商標沒有采取精耕細作，沒有讓品牌效應得到發揮。而這些，同樣成為阻斷沙縣小吃上市之路的層層屏障。
那么，沙縣小吃與雛鷹農牧的戰略融合，能否從根本上解決這些問題？
有專家認為，推進沙縣小吃上市，應從建立標準化的采購體系、推行質量認證制度、建立規范化標準化的獎勵激勵機制、加大對品牌規范統一管理等方面著手改善，而沙縣小吃與雛鷹農牧的合作重心恰恰在供應鏈上游，標準化、規范化的原料采購有利于保證食物的質量，使沙縣小吃更專業化、標準化。對于上市具有推動促進作用。
根據沙縣小吃與雛鷹農牧的雙方協議，沙縣小吃計劃開展全國范圍內的沙縣小吃品牌帶動戰略，整合全國各地約6萬家沙縣小吃經營店、在沙縣建設沙縣小吃產業園，從而推進沙縣小吃產業品牌化、標準化、產業化發展。
古詩池上的意思范文2
古詩詞三首
推薦閱讀
漫成①一首
[唐]杜甫
江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。
沙頭宿鷺聯拳②靜，船尾跳魚撥剌（là）鳴。
注釋：
①漫成：即詩人一時應手之作。
②聯拳：通“連蜷”，蜷身之意。
譯文：
水中的月影離我只有數尺之遠，風中飄蕩的燈籠照著夜空，馬上就要到三更天了。棲息在沙灘的白鷺靜靜地蜷身而睡，唯有船尾魚兒跳出水面時偶爾發出響聲。
掃碼聽讀《漫成一首》，思考：作者寫景運用了什么手法？詩中寄寓著作者怎樣的思想感情？
參考答案：作者寫景運用了動靜結合的描寫方法。詩中寄寓著作者對和平生活的向往和對生命的熱愛之情。
雨后池上①
[宋]
劉
攽（bān）
一雨池塘水面平，淡磨②明鏡③照檐楹④。
東風忽起垂楊舞⑤，更作荷心⑥萬點聲。
注釋：
①池上：池塘。
②淡磨：輕磨，拂拭。
③明鏡：比喻平明如鏡的水面。
④檐楹（yíng）：這里指房屋。檐，房檐。楹，房屋前面的柱子。
⑤舞：飄動。
⑥荷心：荷花。
掃碼聽讀《雨后池上》：1.用自己的話說說詩句的意思。2.分析詩中是如何運用動靜結合的方法的。
古詩池上的意思范文3
姜山：不，我要去鄉下奶奶家捉蝴蝶，體驗古代兒童的生活。
陳風：公同里也有蝴蝶，也可以體驗啊!
姜山：那不一樣。古代沒有今天這樣的繁華都市，沒有兒童公同，現在就只有在鄉下才能找到古代兒童生活的影子。你讀讀下面的古詩就會明白的。
[古詩]
宿新市徐公店
(宋)楊萬里
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
[注釋]
①宿：投宿，即住旅店。②新市：地名，今湖南省攸縣。③徐公店：一位姓徐的人開的旅店。④籬落：籬笆。⑤疏疏：形容籬芭編得不緊密，稀稀拉拉的樣子。⑥一徑深：一條小路很長。徑，小路。⑦樹頭：樹枝上。⑧未成陰：樹葉還沒長得茂密。⑨急走：奔跑。文言詩文中“走”就足跑的意思，“行”才是走的意思。⑩黃蝶：黃色的蝴蝶。
[詩意]
在稀稀疏疏的籬笆旁，一條小路伸向遠方。樹枝上的花已經飄落了，樹葉還長得很少，沒有能形成樹蔭。幾個兒童奔跑著，在追捕翩翩起舞的黃蝴蝶。蝴蝶飛到黃色的油菜花叢中，找不到了。
[談感受]
姜山：古代的兒童也像我們一樣活潑，頑皮。更妙的是，黃蝴蝶似乎有靈性，故意飛入菜花叢中，讓兒童“無處尋”。不難想象，這時的兒童，一定在金黃的油菜花叢里東張西望，無可奈何。
陳風：我覺得這首古詩特別有趣，可能是我們年齡相仿的緣故吧。前幾天放風箏時，我想起高鼎的《村居》，感到特別親切，就情不自禁地吟誦：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙，兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
姜山：足啊，讀這首古詩，眼前仿佛出現了一群剛放學的孩子，迫不及待地趁著春風，把風箏送上藍天的情景；耳邊仿佛聽見了孩子們比賽放風箏的嬉鬧聲。對了，我們一起來收集描寫兒童生活的古詩吧!
[背詩句]
小朋友，下面足陳風和姜山收集的描寫兒童生活的古詩，我們一起來讀一讀，冉把自己喜歡的背下來。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
――《夏日田園雜興》宋?范成大
小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。
――《池上》唐?白居易
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
――《小兒垂釣》唐?胡令能
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕嗚蟬，忽然閉口立。
――《所見》清?袁枚
牧童見客拜，山果懷中落。晝日驅牛歸，前溪風雨惡。
――《牧童》唐?劉駕
沙上兒童臨水立，戲將萍葉飼新鵝。
古詩池上的意思范文4
一、利用圖片，吸引學生走進詩情畫意的天地
著名教育家顧泠沅說：“在課堂教學范圍里對教師最有意義的是學生學習動機的激發，也就是要使學習的內容讓學生感興趣，對有了興趣的事學生就會認真地把它學好。”這表明：興趣是最好的老師，是最強大的動力。學生有了興趣，才會產生強烈的求知欲，主動學習。心理學研究表明：兒童對形象直觀、色彩鮮明的事物特別感興趣。因此，盡管古詩對小學生來說含義艱深，但如果能恰當地運用與古詩相關的插圖，誘導他們身臨詩情畫意的天地，就可以激發他們的學習興趣和熱情。例如教學《池上》這首詩時，我出示插圖，一個光著上身、頭戴荷葉的胖娃娃，一雙忽閃忽閃的大眼睛。大家一看都忍不住笑了，我問：“這個娃娃給你什么感覺？”“真是太可愛了！”“很調皮的樣子！”“很機靈的樣子！”“就像我家那天真的小弟弟！”顯然，這幅生動的畫面引發了兒童的學習興趣，這個娃娃做了什么事情？作者想表達什么樣的情感？由此，教師再進入學詩的過程。同學們閱畫解詩，解詩知情，詩情畫意了然于胸，而且展開想象，創造出更新的情景，興趣盎然。又如學習《詠華山》一詩時，我準備了高山、紅日、白云還有小山丘的卡片，邊學習古詩，邊讓學生上黑板將卡片組合起來，怎么組合呢？學生動手又動腦，積極踴躍。學生不再是由教師牽引進入古詩而是自主地走進古詩，學好古詩就水到渠成了。
二、利用圖片，幫助學生解開詩中字詞的困惑
古代詩詞是文人墨客千錘百煉的結晶。有些字詞本來就凝練概括，再加上隨著社會的發展，古詩中有些字詞到了現代，字音或意思發生了改變，小學生往往難以理解，字意就成了整個詩意理解乃至詩境體會的“攔路虎”。有時，即使教師說出了詞義，學生也不能將整首詩意聯系起來，難以在心中形成完整畫面。此時，若適當運用圖片，讓學生借助圖理解，就會收到事半功倍的效果。如在學習《草》這首詩時，對詩句“一歲一枯榮”中的“枯”、“榮”，學生難以理解。教學時，運用兩幅圖片：一幅是春夏季節生長茂盛的芳草圖；一幅是秋冬季節已經枯萎、凋零的衰草圖。學生看著這兩幅圖再聯系詩句，很快就能領悟“枯”、“榮”二字在古詩中的意思。這比老師枯燥無味的講解更鮮明、直觀，學生理解了這兩個字，掃除了學習障礙，再理解全詩的意思就容易得多了。
三、利用圖片，引導學生打開古詩的情感之門
古詩講究押韻、對仗，大量運用修辭手法，從簡單的字面上，學生也許可以理解詩意，但是詩中所蘊涵的深厚情感，學生卻不一定能體會到。如何才能透過二十幾個字，觸及詩人的內心，與幾百幾千年前的遷客騷人產生共鳴呢？教師在教學古詩時，出示與古詩內容相關的插圖，學生一邊學習詩，一邊對照圖，一邊想象，通過圖畫的鋪設，用自己的語言再現當時的情景，這樣不僅能加深學生對詩句的理解，鍛煉他們的口頭表達能力，而且能讓他們有身臨其境的感覺。例如在教學《送孟浩然之廣陵》這首詩時，出示那幅江邊送別圖，只見詩人孤單一人佇立在江邊，凝視遠方，目送孤帆遠去，遠去……終于消失在碧水長波之中，而作者依然在久久地凝望著。此時真的有一種淡淡的離愁在學生的心間彌漫著。教師圖文結合，讓學生想象：此時李白佇立在江邊，看著一江春水浩浩蕩蕩奔向遠方，他會想些什么呢？學生說：“或許他想起了以往與友人相處的美好時光”；“或許他在為朋友默默祝福”；“或許他想到了人有悲歡離合”……明白了這份深情厚誼，學生就能感受到作者依依惜別的心情。在學生的聯想與想象的驅動下，詩境是豐富復雜的，深長雋永的，鮮活有生命的。《楓橋夜泊》、《山行》、《江雪》等越是包含寂寞、思鄉、孤獨等情感的詩詞，圖片越是能達到渲染氣氛、創造意境的效果，學生陶醉于古詩中，在情感上與之交流、對話、碰撞，入詩境，悟詩情。
四、利用圖片，創設陶冶學生美好情操的情境
古詩池上的意思范文5
一、合理安排學習內容
1.由易到難
從一些內容淺易，喜聞樂見，膾炙人口的古詩入手，指導學生誦讀。例如，《小兒垂釣》《池上》等，這些詩的內容貼近兒童生活且活潑有趣，這樣學生就會感到學習古詩并不是很難，還很有意思，從而避免產生學習古詩的畏難情緒。隨著時間的推移，再由易到難。
2.以點帶面
以教學內容為中心“點”，輻射與之相關的語言材料，形成學習的“面”。以作者為“點”，當教材中出現某個詩人的作品時，要引導學生以這個詩人為專題，收集他所寫的詩詞，或者由教師收集推薦給學生。如學了李白的《望廬山瀑布》，就推薦《望天門山》《獨坐敬亭山》，經過整理對比就會發現李白的詩飄逸灑脫，屬于豪放派。如此這樣，杜甫的沉郁頓挫，王維的詩中有畫，李清照的婉約含蓄……學生自會了然于胸。這樣，學生在大量詩句的體驗中，感受到祖國語言文字的豐富性。以題材為“點”，對于學生學習的古詩，教師可引導學生與其他題材內容、表現手法相近的古詩聯系起來誦讀。以時間為“點”，是根據古詩詞所反映的時令進行分類背誦的一種形式。它能讓學生結合所處的季節特點，更好地理解體會古詩所描繪的意境，從而達到增強學習興趣的效果。例如，春天里可以推薦《早春》《春江花月夜》……，夏天就推薦《夏日》《曉出凈慈寺送林子方》……，秋天推薦《秋浦歌》《秋思》……，冬天就推薦《冬景》《江雪》……。學生們賞析背誦燦爛的春，繽紛的夏，金色的秋，寂靜的冬，更能進入古詩所描繪的意境。
二、加強學習方法指導
掌握良好的學習方法對于學生的古詩詞學有幫助，學無定法，但貴在有法。教學詩詞時，可以運用不同的方法，以求學生在潛移默化中靈活學習詩詞，有效積累運用。
1.熟讀成誦法
即讓學生多讀，可指導學生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，也可“不求甚解”地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦。如，學白的《望天門山》：“天門/中斷/楚江開，碧水/東流/至此回。兩岸/青山/相對出，孤帆/一片/日邊來。”首先是指導學生反復地讀，讀出詩的節奏感和韻律美。通過多讀，在理解詩意的基礎上熟讀成誦。
2.詩畫結合法
有的教材中配有插圖，就可以利用這一資源進行詩畫對照。如教學賈島的《尋隱者不遇》，教師問：賈島風塵仆仆地來尋找隱者，在松樹下遇到了隱者的童子，他們會說些什么？學生根據詩句的內容，發揮想象，把賈島的語言神態以及由“滿懷希望――失望――燃起一線希望――徹底失望”的心理描述得生動傳神，這樣的詩畫對照必然會激發學生的積極性，在反復誦讀中品味詩句，體會意境，從而培養鑒賞能力。還有些詩詞沒有插圖，卻能給人以詩中有畫的感覺。根據這一特點，我們在教學中可以要求學生根據理解，發揮想象，把詩詞所蘊含的圖景用畫筆表現出來，學生定會異常興奮，異常投入。
3.體裁互換法
詩詞語言精練，一個故事或一幅畫就凝聚在這幾十個字中，可謂字字珠璣。因此翻譯成了必不可少的環節。但是，簡單的翻譯是枯燥的，學生也很難進入意境，所以不妨對古詩詞進行體裁的改變，讓學生發揮想象，用生動的語言把詩詞所描寫的內容再現成現代版的故事或寫景的美文，再對照原詩詞進行對照品讀。學生也就能突破看似狹窄的語言空間，得到另一番美的享受、美的熏陶。這學期我讓學生將所學的《尋隱者不遇》改寫成故事，好多學生將故事寫得引人入勝，就連平時作文不怎么樣的學生也寫得繪聲繪色。
4.名句吸引法
名句是詩詞的亮點。往往在教學一首詩詞時，若問學生最欣賞哪句詩，他們往往能答出名句來。于是我們就可以由名句入手，從而拉動學生對全詩的欣賞感悟。
以上種種，都是為了引領學生體會古典詩詞的語言美、音韻美、情趣美、意境美，從而促進學生在美的熏陶感染中獲得知識上的豐富和精神上的成長。
三、有效督查，激勵促進
為了促進學生的詩詞積累，教師要通過考查給學生施加一定的外力，否則，積累容易流于形式，達不到效果。
教師要定期檢查學生的摘抄，對學生的積累態度有一個主觀評價，我通常采用星星調動學生的積極性。背誦考查主要由小組長把關，每背誦一首詩得一顆星。當星星累計到一定程度，就定級為“詩人”“詩圣”“詩仙”。為此，我設計一張評價表，記錄學生得星的情況。記錄、評估的工作主要由學習小組成員共同完成，組長負責，教師監督、指導。
古詩池上的意思范文6
1. 一字傳情。即用最凝煉的文字表達豐富的意思。如“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉”（唐?李益《夜上受降城聞笛》），著一“盡”字，寫出了征人思鄉的人數之多，佇立盼望的時間之長。
2. 化靜為動。如“春風又綠江南岸，明月何時照我還”（宋?王安石《泊船瓜洲》），一個“綠”字寫出了春風的氣勢、力量和作用，境界開闊，色彩鮮明，給人以春意盎然、生機勃勃的美感。
3. 以動寫靜。如“沙上并禽池上瞑，云破月來花弄影”（宋?張先《天仙子》）。月本是相對靜止的，但因為有了云的飄動，“月”也仿佛動了起來，著一“破”字，寫出了明月沖破云層的動感；“花”本也是相對靜止的，但著一“弄”字，便將它寫得搖曳多姿起來。從云縫中探出頭來的月亮，將月光灑在嬌花上，投下婀娜多姿的花影，晚風輕輕地撩撥著含羞帶嬌的花，就好像花兒在月光的映照下擺弄著自己的倩影。“破”“弄”兩字，將云、月、花三種景物都人格化了，極富生命感。
4. 以實顯虛，以有形顯無形。如“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”（宋?宋祁《木蘭花》）。“春意”本是只可感知，不可聽聞的。春天來了，紅色的杏花擠滿枝頭，詩人就在這幅春景圖上著一“鬧”字，用擬人手法，把春景寫活了。這一“鬧”字既是繪景，又是寫情，它不僅描繪了杏花盛開的艷麗景色，還寫出了在春風吹拂下，杏枝搖曳、花兒微動的活潑動態，以及自己欣喜的心情。
5. 以樂襯哀。如“感時花濺淚，恨別鳥驚心”（唐?杜甫《春望》）。鳥語花香，本是令人賞心悅目的景色，但因感時恨別，卻使詩人見了反而淚落心驚。以樂景襯哀情，就使哀情更哀了。
