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師生們范文1
江門屬于廣東省，廣東省江門市。江門，別稱“五邑”，是粵港澳大灣區(qū)重要節(jié)點(diǎn)城市，珠江三角洲西部地區(qū)的中心城市之一；位于珠江三角洲西部，瀕臨南海，毗鄰港澳；地貌特征為北低西高，屬亞熱帶季風(fēng)氣候；總面積9505平方千米，轄3個(gè)市轄區(qū)和4個(gè)縣級(jí)市。
江門歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，是廣府文化的代表城市之一，是明代心學(xué)奠基者陳白沙、近代維新先驅(qū)梁?jiǎn)⒊⒅袊娇罩格T如故里；擁有世界文化遺產(chǎn)開平碉樓與村落，讓大文豪巴金先生為之陶醉的小鳥天堂。江門東鄰中山、珠海，西連陽江，北接廣州、佛山、肇慶。祖籍江門的華人華僑和港澳臺(tái)同胞人口眾多、分布全球五大洲，有“中國第一僑鄉(xiāng)”的美譽(yù)。江門是世界文化遺產(chǎn)開平碉樓與村落所在地，著名的“中國僑都”。是粵港澳大灣區(qū)的重要節(jié)點(diǎn)城市，區(qū)位優(yōu)勢(shì)突出，開發(fā)腹地廣闊。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
師生們范文2
1938年,父親馬仲義出生在河南省鎮(zhèn)平縣的一個(gè)書香門第,父親是在爺爺書香濡染下成長的。爺爺精心栽培父親,希望父親在書畫上有所造詣,以發(fā)揚(yáng)門風(fēng)。可突然的變故,碾碎了爺爺?shù)膲?mèng)想。
父親7歲患了急性腦膜炎,經(jīng)治療后,落下了不能說話、雙耳失聰、左目失明的后遺癥。
也許是從小有著藝術(shù)細(xì)胞的父親,對(duì)五彩繽紛的人生有一種特殊的感悟吧。他慶幸自己雖然聽不見,不能說話,但還有一只眼睛,還能看到這個(gè)充滿生機(jī)的世界。父親把一切時(shí)間用在看書、畫畫、寫字上。
1959年,父親憑著扎實(shí)的文字和藝術(shù)功底,被河南省聾啞學(xué)校美術(shù)班錄取。命運(yùn)在父親自己的掌握下,終于有了轉(zhuǎn)折。
4年后,父親以優(yōu)異成績(jī)完成了學(xué)業(yè),拿到了國家承認(rèn)學(xué)歷的大專文憑。
1976年,父親被分配到鄭州搪瓷廠工作。父親一邊夜以繼日地研究學(xué)習(xí),一邊進(jìn)行技術(shù)革新,很快成了廠里的技術(shù)骨干。8年間,父親設(shè)計(jì)了近千幅畫稿,其中700多幅被選用在搪瓷制品上,他的《祖國萬歲》等畫稿,還被一些出版社采用。父親在收獲著成功的同時(shí),也收獲了愛情。經(jīng)人介紹,父親與在鄭州市聾啞學(xué)校教美術(shù)、也就是后來我的母親徐淑梅相識(shí)并相戀了。母親老家是滎陽的,小時(shí)候患病成了聾啞人。共同的苦難經(jīng)歷,共同的追求,使他倆走到了一起,從此他們攜手并肩直面著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。
三年后,母親生下了我和妹妹。爺爺給我起名叫馬驪,妹妹叫馬驤。“驪”指純黑色的馬,“驤”是抬著頭的駿馬,他希望兩個(gè)孫女在人生的荒原上揚(yáng)蹄騰飛,開拓出屬于自己的天空。
生長在這個(gè)無聲的空間里,耳濡目染,我從小便學(xué)會(huì)和父母打手勢(shì),長到兩歲時(shí)還不會(huì)說話。別人說,啞巴生的孩子肯定又是個(gè)小啞巴。姑姑著急了,教我說話,不說話不讓吃飯,慢慢地我會(huì)喊“爸爸”、“媽媽”了。
在我的記憶中,父母對(duì)工作特別認(rèn)真,整日忙忙碌碌。為了不耽誤工作,又能照顧我倆,父親找來了一輛破童車,收拾好后,把我倆放在里邊,推著我們?nèi)ド习?逢下雨時(shí),上面用薄膜蓋著。
我5歲那年的一個(gè)風(fēng)雪交加的日子,母親急著上班,我哭著也要去,開始母親牽著我的手大步走,后來干脆抱著我跑。因路滑,幾次摔倒在雪地上,但每次母親都緊緊護(hù)著我,使我免受皮肉之苦,那個(gè)雪白的冬日,母親幾次摔在雪地上又站起來的情景,永遠(yuǎn)定格在我的腦海中。
要是趕上父親加班或出差,母親又加班,我和妹妹只好在家啃涼饅頭。后來母親干脆把我倆帶到廠里,那次,到中午時(shí)我倆餓得直哭,一位好心的老太太往我倆嘴里塞幾粒花生米。直到下午4點(diǎn)多,母親才下班,母親用5角錢給我倆買了4小盒餅干,那餅干成為一生中我們吃過的最香甜的食物。少不懂事的我們只顧自己狼吞虎咽地吃,沒有顧及母親,要知道母親在繁重的勞動(dòng)下連一口東西也沒吃呀!
就這樣,父母親用全部的愛滋潤著我倆的心,竭盡全力地呵護(hù)我們成長。
在特殊的家庭中,形成了特有的姐妹親情
上小學(xué)后,我倆從不和別人比吃比穿,我倆的衣服是縫了又縫,補(bǔ)了又補(bǔ),但在學(xué)習(xí)上,我倆你追我趕,互不相讓。
從小愛吃甜食的妹妹,喜歡吃冰糕,一位鄰居搞了個(gè)惡作劇,他讓妹妹給他捶背,他給妹妹買冰糕。妹妹經(jīng)受不住冰糕的誘惑,捶了很長時(shí)間,那人才給妹妹買了一塊冰糕。我知道后,第一次對(duì)妹妹發(fā)了脾氣。
后來,懂事的妹妹畫了一幅漫畫,一個(gè)女孩身后跟著一群長著手和腳的糖果、蛋糕,上面寫著“請(qǐng)不要跟著我走”。沒想到妹妹的想象力那么豐富,可妹妹幼小的心靈里過早地裝下了她這個(gè)年齡本不該承載的東西!那時(shí),我覺得自己應(yīng)該好好地愛妹妹,她是我生命中不可缺少的一部分。
在通往理想的路上,雙親時(shí)刻與我們相伴
上初中后,我對(duì)舞蹈產(chǎn)生了興趣。有一次夢(mèng)見自己身穿小天鵝裙,立起腳尖,輕盈地旋轉(zhuǎn)著。父親起初不讓我學(xué),他認(rèn)為跳舞不像畫畫,不能受用終身。但看我決心已下,父親“說”:“你要是拿個(gè)獎(jiǎng)回來,我就讓你學(xué)!”
1989年,在鄭州市中厚區(qū)“音樂器樂舞蹈”比賽中,我自編自演的舞蹈《虞美人》獲得中學(xué)組三等獎(jiǎng),父親拿著我的證書看了又看,臉上露出了發(fā)自心底的笑。
盡管生活困難,父母還是節(jié)衣縮食地讓我參加了省歌舞院的舞蹈學(xué)習(xí)班。我的學(xué)舞生涯開始了。
妹妹很有繪畫天分,上初中后,父母又把她送到省少年宮學(xué)畫畫。父母為了我倆的夢(mèng)想,付出了太多太多……
我清楚地記得有天晚上,我參加慰問演出,母親騎自行車送我。在路上,母親被人撞了一下,摔倒在地上,弄傷了骨頭。母親“說”,趕緊去,不要管我,演出要緊。我演出的舞蹈是《血染的風(fēng)采》,我演得特別投入,獲得了陣陣掌聲。沒等演出結(jié)束,我拼命地往回跑,看到母親還坐在那兒,腳腫得像饅頭一樣,我趴在母親身上,用手撫摸著她受傷的左腿,痛哭不止。
上高一時(shí),為了減輕家庭負(fù)擔(dān),我參加了市電業(yè)局的文藝演出隊(duì),一邊學(xué)習(xí),一邊利用節(jié)假日演出。我把第一次掙得的40元錢送到母親手里時(shí),感到踏實(shí)了許多,我終于能為家里掙錢了。
1995年,我參加了高考,通知書一直沒發(fā)下來,我以為沒考上,便到電業(yè)局上了班。我想早一天參加工作,也好為父親分擔(dān)家庭重負(fù)。沒想到,10月份,喜訊傳來,我被河南大學(xué)藝術(shù)系錄取了。
領(lǐng)取通知書后,已是黃昏。歸心似箭的我飛奔回家,我高叫一聲:“我考上大學(xué)了!”便撲上前去緊緊抱住母親,幸福的淚痛快地流淌著,父母也喜極而泣。晚上,舉目夜空,那一輪月亮是那么明亮。
我是家屬院自1964年以來,第一個(gè)考上大學(xué)的,并且是在這樣一個(gè)聾啞家庭里。整個(gè)家屬院沸騰了,父母飽經(jīng)滄桑的臉上也洋溢著笑容,已經(jīng)戒酒多年的父親,破例痛飲,直喝得酩酊大醉。
可是,面對(duì)家庭的現(xiàn)狀,親戚們勸我:你已經(jīng)有一個(gè)挺不錯(cuò)的工作,還是掙錢供你妹妹上學(xué)吧!我心里很矛盾,一邊是我夢(mèng)想的大學(xué)生活,一邊是家里窘迫的經(jīng)濟(jì)條件,我陷入痛苦之中。
正在伏牛山寫生的妹妹得知我考上大學(xué)的消息后,激動(dòng)地打來電話說:“姐,你去上大學(xué)吧,學(xué)舞蹈年紀(jì)大了,就不能跳了。我會(huì)畫畫,可以養(yǎng)老,你先上大學(xué),畢業(yè)后我再上,咱倆輪著上。”捂著話筒,我放聲痛哭,我知道妹妹那幾句看似輕松的話,是她經(jīng)過深思熟慮后做出的抉擇。我實(shí)在不忍心讓妹妹的大學(xué)夢(mèng)破滅在她17歲的花季里。
在家人的支持下,我終于坐上發(fā)往開封的班車。汽車開走很遠(yuǎn)了,父母還站在那兒,他們那瘦小的身影,在我遠(yuǎn)去視線里,漸漸成一個(gè)小黑點(diǎn),父母不放心走出家門的女兒啊!
父親,母親,女兒沒有讓你們失望
到學(xué)校后,除去坐車等費(fèi)用,只剩下70元錢了,這就是我這個(gè)月的生活費(fèi)了。為了節(jié)省開支,每天早上,我只喝點(diǎn)白開水,吃點(diǎn)饅頭,中午吃從家里帶去的腌菜,晚上吃包5角錢的方便面。
在學(xué)校的三年里,我沒有吃過肉和雞蛋。每次回校,總忘不了帶一些咸菜。母親后來從一張報(bào)紙上看到腌制的咸菜容易致癌后,說什么也不讓我吃咸菜了,便用面摻花生米和鹽炒后讓我?guī)稀?/p>
大學(xué)校園對(duì)別的同學(xué)來說,是一個(gè)美麗浪漫、盡情揮灑青春快樂的地方,而這一切與我無緣。我知道,瀟灑的校園生活不屬于我。父母為了我倆上學(xué),經(jīng)常吃腌制的糖蒜、韭花,父親穿的衣服是別人給的,母親也沒有一件像樣的衣服,他們辛苦了大半生,卻沒過上一天好日子。
每天我把時(shí)間擠得緊緊的,過得非常充實(shí),我知道報(bào)答父母的最好方式是優(yōu)異的成績(jī)。1996年5月,我表演的獨(dú)舞《祥林嫂》在河南省第五屆大學(xué)生“科技文化節(jié)”專業(yè)組文藝匯演中,榮獲一等獎(jiǎng)。那天晚上,我遙望鄭州放聲大哭:父親,母親,女兒沒有讓你們失望!
1997年夏天,對(duì)妹妹來說,是黑色的,妹妹落榜了。那段時(shí)間,妹妹的心情壞到了極點(diǎn),整日以淚洗面。在我的安慰下,妹妹慢慢好轉(zhuǎn)了,準(zhǔn)備復(fù)讀一年。
第二年妹妹不負(fù)重望,考上武漢交通科技大學(xué)建筑系室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。
那時(shí),是我家最困難的時(shí)期。父母下崗,已連續(xù)幾個(gè)月沒有發(fā)工資了。父母整天愁眉不展,隨著開學(xué)日期的一天天逼近,父母心急如焚卻又無可奈何。為給妹妹籌學(xué)費(fèi),我去一家舞廳跳舞掙錢。
從家到舞廳騎自行車要1個(gè)多小時(shí),每天晚上從7點(diǎn)一直熬到12點(diǎn)。等排好第二天的節(jié)目后,已是深夜兩三點(diǎn)了,妹妹一直坐在那兒等我。舞蹈服實(shí)在是太暴露了,為了給妹妹掙學(xué)費(fèi),我也顧不得那么多了。這件事到現(xiàn)在一直瞞著父母,怕他們知道了心里難受。
為了妹妹能順利完成學(xué)業(yè),我含淚告別了學(xué)校
妹妹上大學(xué)后,肺部有病,還咳血,為了不讓父母擔(dān)心,我倆一直沒告訴他們。我懷揣著借來的500元錢,匆匆趕往武漢,看著妹妹咳血時(shí)痛苦的表情,我心如刀割,相依為命的我倆抱頭痛哭。吃過一段中草藥后,妹妹的病情有了好轉(zhuǎn),以后,我經(jīng)常給她寄藥,直到現(xiàn)在我仍放心不下妹妹的病。為減輕家里的負(fù)擔(dān),大學(xué)四年級(jí)下學(xué)期,我作出一個(gè)連我自己都吃驚的決定,放棄正在上的本科,提前畢業(yè)參加工作。我也知道,這樣做意味著什么。在師生們的惋惜聲中,我一步一回頭,含淚告別了美麗的河大校園。
1998年9月份,我被分配到鄭州市幼師擔(dān)任舞蹈教師。第一次發(fā)工資時(shí),全部給妹妹寄去了。使我高興的是,妹妹在校多次獲獎(jiǎng)。12月份,她的書畫作品被評(píng)為二等獎(jiǎng)。1999年上學(xué)期,她獲得了500元獎(jiǎng)學(xué)金。
師生們范文3
出生人口性別比控制在110以下并趨于正常。人口計(jì)生整體工作質(zhì)量繼續(xù)堅(jiān)持在全省前列。主要目標(biāo)是出生人口政策符合率保持在97%左右。
主要措施是
一）堅(jiān)持抓宣傳。廓清群眾中流傳的對(duì)計(jì)劃生育政策的各種錯(cuò)誤理解和認(rèn)識(shí)；深入開展婚育新風(fēng)進(jìn)萬家活動(dòng)、關(guān)愛女孩行動(dòng)，促進(jìn)群眾婚育觀念的根本性轉(zhuǎn)變；加強(qiáng)對(duì)各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)人口與計(jì)劃生育基本國情、國策宣傳，不時(shí)強(qiáng)化各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)抓好人口計(jì)生工作的職責(zé)和意識(shí)。
二）堅(jiān)持抓服務(wù)。深入開展計(jì)劃生育技術(shù)優(yōu)質(zhì)服務(wù)；進(jìn)一步加強(qiáng)計(jì)劃生育利益導(dǎo)向機(jī)制建設(shè)，切實(shí)采取措施化解計(jì)劃生育家庭生產(chǎn)、生活、生育中客觀存在各種困難，調(diào)動(dòng)維護(hù)好群眾參與和實(shí)行計(jì)劃生育的自覺性、積極性。
三）堅(jiān)持抓基層。加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)管理責(zé)任制執(zhí)行情況的檢查監(jiān)督，當(dāng)好市委、市政府顧問，發(fā)揮好計(jì)劃生育“一票否決權(quán)”作用，推動(dòng)基層有關(guān)人口計(jì)生工作的認(rèn)識(shí)、責(zé)任、措施、投入“四個(gè)到位”加強(qiáng)對(duì)基層計(jì)生干部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，協(xié)調(diào)地方黨委、政府，積極穩(wěn)妥地解決好計(jì)生專干隊(duì)伍建設(shè)和管理問題，確保各項(xiàng)工作真正在基層落實(shí)到位。
師生們范文4
2013年11月，在美國，這樣一段視頻被廣泛傳播：在一個(gè)用戶能夠通過點(diǎn)擊選擇不同頻道的電視界面里，無論是運(yùn)動(dòng)、兒童、購物、廚藝、音樂、BBC新聞等16個(gè)美國電視娛樂頻道中的任何一個(gè)，屏幕上的主播和演員都在以自己的方式唱著Like a Rolling Stone：比如男女主人公之間的對(duì)話、卡通小貓的獨(dú)白以及蓄著長胡子的歷史學(xué)教授。無論聲音還是口型都很合拍，巨大的反差為這組視頻帶來了有趣的滑稽感。這一互動(dòng)視頻不僅被分享到Facebook、Twitter等各類社交平臺(tái)上，也被媒體廣泛報(bào)道。
它由來自以色列的創(chuàng)業(yè)公司Interlude制作完成。事實(shí)上，它并非僅供娛樂，而是為哥倫比亞唱片公司近來發(fā)行的鮑勃·迪倫的完整唱片收藏第一輯進(jìn)行促銷。
“Interlude提供的互動(dòng)視頻展示了一種獨(dú)特、有趣、高度參與的體驗(yàn)，”哥倫比亞音樂公司的母公司索尼音樂的CEO Adam Block對(duì)此表示。
“沒有一個(gè)用戶可以兩次看到同樣的視頻，”這家以色列公司的創(chuàng)始人Yoni Bloch說，歌曲的長度和16段不同的視頻決定了這一點(diǎn)。對(duì)于喜歡追逐時(shí)尚的年輕人而言，這種強(qiáng)烈的參與感正投其所好。調(diào)查顯示，人們平均觀看這些互動(dòng)視頻廣告的次數(shù)為三次，而并非像通常想象中急于跳過廣告。
這正是為什么MAC、殼牌、斯巴魯?shù)绕放贫几?jìng)相通過與Interlude合作進(jìn)行品牌推廣的原因。除了引發(fā)關(guān)注之外，這些視頻廣告還兼具用戶調(diào)查的功能。“廣告主由此就可以知道人們的偏好，比如某汽車廠商發(fā)現(xiàn)來自上海的人們更喜歡在視頻中點(diǎn)擊紅色的車而非白色，或是科羅拉多州的人們更喜歡蜂蜜味道的麥片，那它就可能調(diào)整相應(yīng)市場(chǎng)的投放策略，”Yoni Bloch說。
Interlude的靈感來自創(chuàng)始人Yoni Bloch現(xiàn)實(shí)生活中的體驗(yàn)。在2010年這家公司誕生之前，他已經(jīng)是以色列知名的吉他手和歌手。當(dāng)他決定為自己的新曲制作MV的時(shí)候，便想到能否讓用戶參與進(jìn)來，而不僅僅是被動(dòng)觀看，于是這支樂隊(duì)成為了公司的創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)。那首單曲To be said no more的MV至今仍放在他的個(gè)人網(wǎng)站上—那是一場(chǎng)年輕人的瘋狂聚會(huì)，你可以通過點(diǎn)擊不同面孔，從而被相應(yīng)的人帶入他當(dāng)晚的體驗(yàn)中，還可以隨時(shí)切換。雖然與后期成熟的商業(yè)作品相比，它看上去明顯粗糙，但依然風(fēng)趣流暢。“我們想做的就是讓人們一遍一遍地播放，總感覺自己錯(cuò)過了什么，”Yoni Bloch說，“每個(gè)人講述這個(gè)故事時(shí)都會(huì)有所不同，這會(huì)令他們覺得自己參與了部分創(chuàng)作過程。”
當(dāng)他們真正將這個(gè)想法越來越多地付諸實(shí)現(xiàn)后，發(fā)現(xiàn)它的確可以改變?nèi)藗冇^看在線視頻的方式。“故事不再是單一走向，而有了多種結(jié)局，”Yoni Bloch說。最初它的客戶自然多是音樂人，雖然和隨后找上門來的那些大公司相比，從音樂公司獲得的收入不會(huì)太高。這是一家很容易令人產(chǎn)生好感的公司，也引起很多風(fēng)險(xiǎn)投資商的關(guān)注。Intel投資的Mark Yi說，“這大概是我們?cè)谶^去一年間投的最酷的公司。”其它已經(jīng)投資的機(jī)構(gòu)還包括紅杉資本、NEA等，目前總?cè)谫Y額度為1600萬美元。
因?yàn)槁爮募t杉資本的建議，Yoni Bloch來到紐約為Interlude建立了新的辦公室，但技術(shù)團(tuán)隊(duì)大都保留在以色列。這家公司如今在以色列特拉維夫和紐約各有20名員工，在美國西海岸的Palo Alto也有2名員工負(fù)責(zé)產(chǎn)品研發(fā)。它現(xiàn)在在紐約的辦公室原本屬于技術(shù)文化網(wǎng)站The Verge，“它擴(kuò)張得太快，就搬離了這里，那也是個(gè)很有創(chuàng)意的團(tuán)隊(duì)，”Yoni Bloch說，“這個(gè)辦公室里幾乎所有人都擁有一定的創(chuàng)意背景，我喜歡這個(gè)城市，你可以和很多創(chuàng)意直面相對(duì)。”
Yoni Bloch 認(rèn)為，正因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的人大都是創(chuàng)意而非技術(shù)背景，所以希望把產(chǎn)品做得越簡(jiǎn)單易用越好，讓那些不熟悉視頻編輯的人也可以上手，完成之后創(chuàng)作者可以看到一張不同走向的樹狀圖表，描述出整個(gè)的故事線“就像是蓋房子”。Yoni Bloch希望讓觀眾參與得更深，由此Interlude在2013年11月13日上線了一款新的免費(fèi)產(chǎn)品Treehouse，普通用戶可以用它編輯制作和分享自己的互動(dòng)視頻，上傳的視頻數(shù)量不受限制。除此之外，Interlude還面向用于商業(yè)用途的用戶收取服務(wù)費(fèi)用，分別為1000美元使用Metric一個(gè)月，以及額外加2500美元無限使用，并可以去除視頻上的水印。
Interlude的客戶和項(xiàng)目在過去兩年中不斷豐富，它與世界上最大的廣告公司W(wǎng)PP建立了密切合作，為它的很多客戶制作視頻，不僅如此，它還與很多電影學(xué)校、紐約的翠貝卡電影節(jié)、以及包括Bedrocket、Pulse Films在內(nèi)的電影或視頻制作公司合作，音樂廠牌、學(xué)校和機(jī)構(gòu)也是它們的客戶。這樣一來，觀眾可以在ESPN與《廣告狂人》演員的訪談中選擇感興趣的問題，或在一段音樂視頻中選擇喜歡的樂器進(jìn)行演奏，甚至可以選擇電影的結(jié)局—如果你一貫是個(gè)“大團(tuán)圓”結(jié)局的愛好者，再也不用埋怨編劇了。
師生們范文5
一、想學(xué)生之所想
數(shù)學(xué)老師為什么見到數(shù)學(xué)題就會(huì)解?原因我想不外乎這么幾個(gè)：一是積累了很多數(shù)學(xué)知識(shí)與解題方法，只要一見到數(shù)學(xué)題，大腦就會(huì)自動(dòng)開啟記憶的大門，再適當(dāng)?shù)亟M合已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，回憶解題方法，就能輕松解答了；二是掌握了思考數(shù)學(xué)問題的常用思維規(guī)律，例如，看到數(shù)學(xué)問題后，就會(huì)想：這個(gè)問題我曾經(jīng)見過么?可以轉(zhuǎn)化成一個(gè)熟悉的問題嗎?從已知條件出發(fā)，可以發(fā)現(xiàn)哪些結(jié)論?這些思考都會(huì)浮現(xiàn)出來，經(jīng)過思維的加工，就能順利將問題解答。而學(xué)生就不同，由于積累的知識(shí)有限，思維的經(jīng)驗(yàn)有限，他們思考問題的方法也就受到了限制。因此，在教學(xué)中，教師不能僅憑自己的思維去教學(xué)，而要站在學(xué)生的角度思考學(xué)生是怎樣想的，從而設(shè)計(jì)出符合學(xué)生思維的教學(xué)設(shè)計(jì)。
例如，學(xué)生在學(xué)兩條直線垂直時(shí)，對(duì)圖1中的情形能夠辨認(rèn)，而對(duì)圖2中的情形卻難以辨認(rèn)。教師就不能從自己的認(rèn)知水平出發(fā)，認(rèn)為圖2僅僅是變換了一下直線的位置，不會(huì)有什么難度，從而忽視對(duì)圖2的教學(xué)。事實(shí)上，小學(xué)生所想的垂直就是像圖1中的這種垂直，而圖2因?yàn)樽儞Q了直線的位置，就認(rèn)為圖2不是垂直了。因此，教師在教學(xué)中，既要出示圖1，也要出示圖2，以便學(xué)生全面了解垂直的情形(編者注：實(shí)際上即使強(qiáng)調(diào)圖2，學(xué)生也未必就能全面了解垂直的情形。學(xué)生之所以會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問題，是由于老師們未能告訴學(xué)生垂直的內(nèi)涵：兩直線垂直，夾角為90°，應(yīng)該看夾角。至于位置，只是外延而已)。
想學(xué)生之所想，需要從知識(shí)的難點(diǎn)上為學(xué)生著想。也就是說，我如果是學(xué)生，學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)會(huì)感到哪里有困難?如果出現(xiàn)了困難，應(yīng)該從哪里想辦法突破?如果教師這樣處處為學(xué)生著想了，學(xué)生就能順著老師的思路從難點(diǎn)處鉆出來，從而順利地進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。
想學(xué)生之所想，需要從變式上為學(xué)生著想。數(shù)學(xué)難學(xué)，很重要的一個(gè)原因就在于數(shù)學(xué)問題的多變性。學(xué)生面對(duì)陌生的問題，往往束手無策，是因?yàn)闆]有看到該問題與已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系，不會(huì)從中建立起聯(lián)系的橋梁。因此，教師要注意變式訓(xùn)練，以便學(xué)生全面掌握所學(xué)知識(shí)。
想學(xué)生之所想，需要從思考方法上為學(xué)生著想。一些教師在課堂中講述對(duì)一個(gè)問題的多種思考，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維肯定有幫助。但是，回過頭來想想，學(xué)生會(huì)問：這些方法是如何想到的?因此，教師需要向?qū)W生展現(xiàn)自己的思考過程，將自己思考過程中的成功與失敗與學(xué)生共享。學(xué)生就能從教師的思維中得到啟發(fā)――原來解決問題就是這么想的。
二、做學(xué)生之所做
數(shù)學(xué)課程改革提倡學(xué)生“做數(shù)學(xué)”，隨之而來的課堂教學(xué)中出現(xiàn)了學(xué)生大量做的情景：探究、討論、做模型、做游戲，等等。這樣教學(xué)，豐富了課堂內(nèi)容，改變了學(xué)生被動(dòng)聽課的局面。但是，我們要細(xì)心地想一想：教師所安排的這些活動(dòng)，學(xué)生愿意做嗎?喜歡做嗎?
現(xiàn)在的課堂出現(xiàn)了一些偏頗現(xiàn)象，如本來是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的知識(shí)，學(xué)生看看書就能解決的問題，可教師偏要學(xué)生討論。結(jié)果學(xué)生只好無奈地亂說一通，既浪費(fèi)了時(shí)間，又使學(xué)生沒有收獲。例如，學(xué)習(xí)倒數(shù)的概念，教師提出什么是倒數(shù)，要學(xué)生討論。倒數(shù)的概念是沒有什么好討論的，這是數(shù)學(xué)上的規(guī)定，凡是兩個(gè)數(shù)的積等于1，那么這兩個(gè)數(shù)就互為倒數(shù)。如果學(xué)生練習(xí)了求一個(gè)整數(shù)(小數(shù)、分?jǐn)?shù))的倒數(shù)后，教師再讓學(xué)生交流求倒數(shù)的方法，那么學(xué)生討論時(shí)就有話可說，有規(guī)律可總結(jié)了。因此，課堂內(nèi)安排學(xué)生做的項(xiàng)目，一定要是學(xué)生可以做，有內(nèi)容可做的，否則，學(xué)生就會(huì)是無事可做，或者做不出來。
做學(xué)生之所做，需要教師設(shè)計(jì)有價(jià)值的做的項(xiàng)目。如在教學(xué)統(tǒng)計(jì)圖表前，可安排學(xué)生收集真實(shí)的數(shù)據(jù)。這是值得一做的項(xiàng)目，因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)的一個(gè)重要特性是數(shù)據(jù)的真實(shí)性，沒有真實(shí)的數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)就沒有價(jià)值。 做學(xué)生之所做，需要教師設(shè)計(jì)學(xué)生能做的項(xiàng)目。有些看起來容易，但做起來非常困難的項(xiàng)目，學(xué)生是無法完成的。這樣的做不如不做，一旦布置了任務(wù)，學(xué)生完成不了，會(huì)傷害學(xué)生的積極性。
三、急學(xué)生之所急
數(shù)學(xué)難學(xué)，數(shù)學(xué)后進(jìn)生多；學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)差，心里著急。這都是不爭(zhēng)的事實(shí)。面對(duì)這些情況，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該怎么辦?
教師應(yīng)該知道學(xué)生心里急的是什么。一些數(shù)學(xué)教師看到學(xué)生做錯(cuò)了題，或者學(xué)生回答問題時(shí)答錯(cuò)了，動(dòng)不動(dòng)就是臉色陰沉，更嚴(yán)重的還要訓(xùn)斥學(xué)生。這時(shí)，學(xué)生是多么難堪，多么悲傷呀。其實(shí)學(xué)生知道自己錯(cuò)了，心里也在干著急。教師此時(shí)應(yīng)該站在學(xué)生的角度，想想他們心里急的是什么。
一位很有經(jīng)驗(yàn)的老師談了這么一件事：她與一個(gè)數(shù)學(xué)后進(jìn)生交談時(shí)，那學(xué)生說，老師呀，你不知道，我做錯(cuò)題了，心里好著急的，但又不知道到底該怎么做就這樣，越著急，越不知道該如何辦了。有時(shí)，我心里在想，我怎么這么笨，大家都知道的，我卻不知道。不是我學(xué)習(xí)不努力，也不是我聽課不專心，我就是不知道數(shù)學(xué)該從什么地方學(xué)起。做題時(shí)，我也不知道該從哪里想起，結(jié)果做出來了，卻不知道是對(duì)還是錯(cuò)
從學(xué)生的談話中，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)自己不會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)或數(shù)學(xué)成績(jī)差感到難過，需要教師為他們指點(diǎn)迷津。這就需要教師研究數(shù)學(xué)后進(jìn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況，制訂有效的輔導(dǎo)方案。
深入到數(shù)學(xué)后進(jìn)生的內(nèi)心世界，是急學(xué)生之所急的存效途徑。他們之所以數(shù)學(xué)成績(jī)差，很大程度上是由于與數(shù)學(xué)老師有一定的距離，不能真實(shí)地了解老師。因此，在輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之前，教師可先與學(xué)生談心，使他們從心理上認(rèn)同教師。如可以談一些他們感興趣的而與數(shù)學(xué)無關(guān)的內(nèi)容，經(jīng)過這樣的幾次交談后，再轉(zhuǎn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上來。這樣做，能有效地克服說教式的輔導(dǎo)，提高學(xué)生的心理認(rèn)同度，為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定心理基礎(chǔ)。
輔導(dǎo)數(shù)學(xué)后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)缺陷，是急學(xué)生之所急的重要措施。數(shù)學(xué)后進(jìn)生的數(shù)學(xué)知識(shí)欠缺是比較明顯的，教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況，將他們欠缺的、必要的基礎(chǔ)知識(shí)慢慢地補(bǔ)上來，使他們感到自己在進(jìn)步。
堅(jiān)定數(shù)學(xué)后進(jìn)生的信心，是急學(xué)生之所急的良好方法。數(shù)學(xué)后進(jìn)生缺乏學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，是普遍存在的現(xiàn)象。教師要在學(xué)生的自信心上做文章，從不同的方面、不同的場(chǎng)合，努力維護(hù)他們的尊嚴(yán)，鼓勵(lì)他們的進(jìn)步。即使他們將題目做錯(cuò)了，教師也要認(rèn)真、細(xì)致地看他們的解題過程，從過程中發(fā)現(xiàn)正確的東西，并加以表揚(yáng)，而不是簡(jiǎn)單的一句“又做錯(cuò)了”。這樣，學(xué)生能從做對(duì)的部分中發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己哪些知識(shí)掌握了；能從做錯(cuò)的部分中發(fā)現(xiàn)自己的不足，發(fā)現(xiàn)需要努力的方向。
師生們范文6
項(xiàng)目執(zhí)行:上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬瑞金醫(yī)院
上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬瑞金醫(yī)院急診科成立于1985年,是我國醫(yī)院中最早成立的急診科之一,瑞金醫(yī)院急診科不僅是衛(wèi)生部全國院前急救培訓(xùn)中心臨床基地,而且還是“上海百名跨世紀(jì)優(yōu)秀學(xué)科帶頭人計(jì)劃”中唯一的急診醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)科帶頭人成員單位,并擁有上海市首個(gè)和唯一的急診和危重病醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育基地――“瑞金急診醫(yī)學(xué)沙龍”。在上海世博會(huì)期間,瑞金醫(yī)院被指定為世博園區(qū)醫(yī)療定點(diǎn)醫(yī)院,培養(yǎng)更多具備生命急救知識(shí)的世博會(huì)工作人員為游客保駕護(hù)航是瑞金醫(yī)院的一大目標(biāo)。
據(jù)了解,中國每年約有100萬人發(fā)生猝死,心臟驟停復(fù)蘇搶救成功率不到1%,然而,我們的鄰國日本在愛知世博會(huì)期間,心跳驟停患者的急救成功率高達(dá)75%,遠(yuǎn)高于各個(gè)國際大都市6%的平均水平,因?yàn)樵谝馔獍l(fā)生后,志愿者第一時(shí)間沖上去搶救,對(duì)患者進(jìn)行心肺復(fù)蘇,贏得了前3至5分鐘的“黃金時(shí)間”。為此,瑞金醫(yī)院在上海世博會(huì)前夕與美國心臟協(xié)會(huì)(AHA)簽訂協(xié)議,合作推廣心血管急救培訓(xùn)項(xiàng)目,培訓(xùn)一支由各行各業(yè)人員組成的持證救護(hù)員隊(duì)伍,以普及和提高我國普通市民的急救技能,從而挽救更多患者的生命。
培訓(xùn)迫在眉睫
世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示,心血管疾病已成為全世界成人死亡原因的第一位,同時(shí)觸電、溺水等情況都有可能導(dǎo)致心跳驟停。每年中國有上百萬人死于心血管疾病。發(fā)生心跳驟停后,患者的生存率只有5%。由于70-80%的心跳驟停發(fā)生在醫(yī)院外,一個(gè)快速反應(yīng)的院前急救體系將能夠有效拯救患者生命,而急救者可能是家中的親友,或是過路的陌生人。在歐美國家,平均每5人中就有一名持證的救護(hù)員,有85%的人愿意自費(fèi)參加救護(hù)培訓(xùn)。這一系列數(shù)字向無疑向我們敲響警鐘――心肺復(fù)蘇搶救知識(shí)普及教育迫在眉睫。
2010年上海世博會(huì)預(yù)計(jì)將迎來超過7000萬的參觀者,屆時(shí),游客的人身安全必須納入到保障的范圍之內(nèi),上海市政府也提出應(yīng)當(dāng)有更多普通人掌握心肺復(fù)蘇技巧,包括志愿者、安保人員、酒店服務(wù)人員等。隨著名人猝死悲劇的不斷發(fā)生,心血管疾病的危害性日漸受到公眾關(guān)注,更多的普通市民也表達(dá)了成為持證救護(hù)員的強(qiáng)烈意愿。截至目前,全上海僅有瑞金醫(yī)院的4名醫(yī)師擁有AHA頒發(fā)的心肺復(fù)蘇培訓(xùn)導(dǎo)師證,而瑞金醫(yī)院在與AHA簽約后,也成為了上海唯一擁有發(fā)證資格的單位。對(duì)于瑞金醫(yī)院而言,無疑是一個(gè)絕好的推廣心血管疾病急救項(xiàng)目的絕好時(shí)機(jī)。此外,瑞金醫(yī)院擁有急診急救醫(yī)學(xué)專科醫(yī)生25名和護(hù)士115名,其中90%醫(yī)生具有碩士或博士學(xué)歷,約50%醫(yī)生曾在法國、美國、日本、荷蘭等國學(xué)習(xí)深造,已形成一支“奉獻(xiàn)、合作、進(jìn)取”的中青年醫(yī)師梯隊(duì)。這為培訓(xùn)項(xiàng)目的順利開展提供了有利的保障。可以說,瑞金醫(yī)院開展的一系列急救課程不僅能夠很好地體現(xiàn)保障國家盛會(huì),造福百姓的社會(huì)責(zé)任感,而且還能有效地吸引媒體眼球,引發(fā)新一輪傳播戰(zhàn)。
傳播救護(hù)理念
瑞金醫(yī)院“心臟救護(hù)員”培訓(xùn)項(xiàng)目的目標(biāo)主要為積極響應(yīng)上海市政府和紅十字會(huì)的號(hào)召,培養(yǎng)具有資質(zhì)的急救培訓(xùn)員,普及急救知識(shí),以實(shí)際行動(dòng)迎接世博會(huì)的到來;鼓勵(lì)各行各業(yè)市民參與到急救培訓(xùn)行動(dòng),讓更多普通人掌握急救技能,從而在關(guān)鍵時(shí)刻能拯救他人;體現(xiàn)瑞金醫(yī)院的專業(yè)性、領(lǐng)先性、公益性和社會(huì)責(zé)任感。
在普通市民的心目中,瑞金醫(yī)院是一家老牌的,代表著一流醫(yī)療水準(zhǔn)的三甲綜合醫(yī)院,但是,老百姓除了生病,一般是不愿意和醫(yī)院打交道的。如何說服各行各業(yè)的人參與到由醫(yī)院牽頭舉辦的培訓(xùn)活動(dòng),是此次宣傳的一個(gè)難題。此外,世博會(huì)的概念早已深入人心,但對(duì)于世博會(huì)的參與,除了做志愿者、參觀者之外,還有何種形式呢?為此,本次培訓(xùn)意在向大眾傳播一個(gè)理念:成為一個(gè)合格的急救人員,在關(guān)鍵時(shí)刻也能做出特別的貢獻(xiàn)。為此,瑞金醫(yī)院策劃了一系列活動(dòng)方案:在學(xué)科年會(huì)上,向同行告知AHA培訓(xùn)計(jì)劃,要求行業(yè)規(guī)范、知識(shí)更新,喚起同行對(duì)普及百姓急救技能的重視;合理利用社會(huì)新聞事件,如名人猝死事件,宣傳掌握心肺復(fù)蘇知識(shí)和技能的必要性和迫切性;組織急診醫(yī)生接受媒體采訪,撰寫科普文章;從邀請(qǐng)和普及起步,舉辦體驗(yàn)式、示范式課程,邀請(qǐng)媒體記者親自參與培訓(xùn),讓記者感受到心肺復(fù)蘇技能的可操作性;組織世博會(huì)相關(guān)工作人員的集中公開培訓(xùn),以向全社會(huì)告知心肺復(fù)蘇技能對(duì)保障世博醫(yī)療安全的重要性;跟蹤報(bào)道培訓(xùn)的成績(jī)和社會(huì)效應(yīng),吸引更多人加入。
由于全社會(huì)對(duì)心肺復(fù)蘇急救意義的認(rèn)知程度不同,瑞金醫(yī)院在傳播方案更注重多元性、有效性、持續(xù)性,而非規(guī)模性。從行業(yè)系統(tǒng)內(nèi)的告知和邀請(qǐng),到新聞媒體的參與和報(bào)道,以及最后的公眾參與,使受眾從被動(dòng)知情到主動(dòng)關(guān)心過渡,逐步認(rèn)識(shí)并參與到這項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)中來。
社會(huì)普及教育
瑞金醫(yī)院在預(yù)估了宣傳效果后,2009年4月23日瑞金醫(yī)院組織了第一次公開培訓(xùn),邀請(qǐng)了盧灣區(qū)部分警署代表,社區(qū)醫(yī)院醫(yī)生、行業(yè)媒體記者參加。記者不僅可以現(xiàn)場(chǎng)感受培訓(xùn)的氛圍,而且還能和學(xué)員及老師進(jìn)行交流,獲得直觀的感受。通過媒體的報(bào)道,向公眾告知:瑞金醫(yī)院已經(jīng)開始進(jìn)行心肺復(fù)蘇搶救知識(shí)培訓(xùn),并且是目前國內(nèi)唯一有此能力和資格的醫(yī)院。
在媒體報(bào)道了第一次培訓(xùn)后,陸續(xù)有市民致電瑞金醫(yī)院咨詢參與培訓(xùn)的事宜,在短短半年之內(nèi),報(bào)名人數(shù)越來越多,且都是自愿報(bào)名付費(fèi)。學(xué)員來自各行各業(yè),包括導(dǎo)游、學(xué)生、健身教練、酒店員工、公務(wù)員、白領(lǐng),甚至還有國際友人。在第一次舉行正式的發(fā)證培訓(xùn)時(shí),再度邀請(qǐng)媒體參與,并強(qiáng)調(diào)了AHA救護(hù)員在世博中可以發(fā)揮的作用,以及發(fā)達(dá)國家AHA持證者的高比例,從而傳達(dá)了更多普通人獲得AHA認(rèn)證是大勢(shì)所趨的理念。
2009年10月12日,正逢迎世博倒計(jì)時(shí)200天,瑞金醫(yī)院在院內(nèi)大草坪上,對(duì)200名來自上海公安高等專科學(xué)校的警員進(jìn)行培訓(xùn)。上海著名主持人葉惠賢應(yīng)邀主持此次培訓(xùn),近20家媒體記者實(shí)地觀摩。此舉不僅進(jìn)一步加強(qiáng)了人們對(duì)心肺復(fù)蘇技巧重要性的認(rèn)識(shí),也受到了警校和世博安保部門的歡迎。在即將持續(xù)半年的世博會(huì)期間,若園區(qū)內(nèi)發(fā)生游客心臟驟停事件,巡邏周圍的安保人員有能力在在救護(hù)車到來之前贏得珍貴的搶救時(shí)間。
培訓(xùn)的持續(xù)開展和市民的良好反饋吸引了更多媒體的關(guān)注,由于AHA認(rèn)證師資有限,名額有限,不能完全實(shí)現(xiàn)在世博會(huì)前向全社會(huì)普及的目標(biāo),所以瑞金醫(yī)院急診科聯(lián)合上海教育電視臺(tái)制作了100集系列宣傳片,每集設(shè)定一個(gè)急救主題,由瑞金醫(yī)院參演和教學(xué),每周在電視臺(tái)播放。專業(yè)培訓(xùn)和科普宣教相配合,深度和廣度相結(jié)合,使受益面更大。
項(xiàng)目評(píng)估
在不到一年的時(shí)間內(nèi),瑞金醫(yī)院進(jìn)行了四輪公關(guān)活動(dòng),其中開展了三次公開培訓(xùn)(相當(dāng)于新聞會(huì)),并根據(jù)項(xiàng)目推進(jìn)跟進(jìn)新聞報(bào)道。瑞金醫(yī)院是目前上海唯一有資格組織培訓(xùn)并頒發(fā)AHA證書的機(jī)構(gòu),在項(xiàng)目推廣期間,又有兩位名急診醫(yī)師升級(jí)為AHA主任培訓(xùn)導(dǎo)師,導(dǎo)師資格增加了瑞金醫(yī)院的培訓(xùn)實(shí)力,在醫(yī)院同行中創(chuàng)行業(yè)風(fēng)氣之先。于是不僅有不少同行醫(yī)生前來咨詢考證,更有其他醫(yī)院急診醫(yī)師開始重視對(duì)普通病人的宣教。就在培訓(xùn)開始后,上海教育電視臺(tái)主動(dòng)聯(lián)系瑞金醫(yī)院,策劃百集急救知識(shí)系列片,該節(jié)目獲得了較高的收視率,急診科因此也接到不少市民的來電,積極要求自費(fèi)參加培訓(xùn)。經(jīng)過4個(gè)月的培訓(xùn),瑞金醫(yī)院已向合格學(xué)員發(fā)出100張執(zhí)照,引起了廣泛的社會(huì)反響:瑞金醫(yī)院成為世博七家定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu),并在世博期間派駐醫(yī)療隊(duì)駐扎在園區(qū);來自外籍醫(yī)院的美國醫(yī)生主動(dòng)聯(lián)系瑞金醫(yī)院,表示愿意在需要時(shí)無償做培訓(xùn)師;一家保險(xiǎn)公司提出,如果經(jīng)濟(jì)上有困難的市民需要學(xué)習(xí),他們?cè)敢獬袚?dān)學(xué)費(fèi);培訓(xùn)順應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需要,有與外方合資開設(shè)工廠的中方工作人員前來報(bào)名,稱外方嚴(yán)格要求中方必須有一定數(shù)量員工掌握心肺復(fù)蘇技巧,這也是保障安全生產(chǎn)的一部分。
在中國,急救技能普及面臨著巨大空白,與發(fā)達(dá)國家相比有著極大的差距,因此雖然項(xiàng)目的推廣是階段性的,但是執(zhí)行將在很長一段時(shí)間內(nèi)繼續(xù)持續(xù)下去,包括世博結(jié)束之后。
專家點(diǎn)評(píng)
瑞金醫(yī)院世博“救生員”項(xiàng)目非常忠實(shí)地執(zhí)行了健康傳播的理念,奉獻(xiàn)了一個(gè)健康傳播領(lǐng)域的卓越實(shí)踐案例。本案例成功的最主要因素應(yīng)該落在以下幾點(diǎn)。
