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電工實(shí)訓(xùn)意見和建議范文1

一、要正確看待、冷靜分析、高度重視近期有關(guān)單位和群眾對治安問題的反映。一是剛剛結(jié)束的人代會部分代表、政協(xié)會部分委員對社會治安有反映，并對在治安戰(zhàn)線上辛勤工作的同志們寄予了殷切的希望。二是來自機(jī)關(guān)效能建設(shè)績效考評的反映，對社會治安工作的意見集中反映在四個方面，即吸販毒問題、盜搶問題、少數(shù)地區(qū)賭博和問題、城鄉(xiāng)結(jié)合部的治安問題。三是來自攀鋼、二灘、電業(yè)、郵電、交通、建設(shè)、機(jī)場、通信等單位的反映。四是群眾聯(lián)名或匿名的反映。從反映的情況看，當(dāng)前社會治安問題的總根源是外來“三無”閑散人員的騷擾破壞，這已成為影響我市治安問題的心腹大患，目前已經(jīng)嚴(yán)重影響到機(jī)場、車站、廠礦、二灘庫區(qū)、輸變電線路、通信線路等與人民生產(chǎn)生活息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)命脈的安全，其違法犯罪的氣焰比較囂張。

二、從即日開始，迅速在全市掀起打擊盜竊破壞電力通訊設(shè)施和工業(yè)器材違法犯罪活動專項(xiàng)斗爭的新。面對當(dāng)前比較嚴(yán)峻的治安形勢，我們號召舉全市維護(hù)治安之力，上下齊動，橫向互動，整體聯(lián)動，打一場圍殲盜竊破壞電力通訊設(shè)施和工業(yè)器材的人民戰(zhàn)爭，堅(jiān)決打下違法犯罪的囂張氣焰，堅(jiān)決整治好治安狀況不好的地方和部位，堅(jiān)決實(shí)現(xiàn)社會治安新的明顯好轉(zhuǎn)，盡快扭轉(zhuǎn)目前偷盜破壞電力通訊設(shè)施和工業(yè)器材比較嚴(yán)重的狀況，為全市的改革發(fā)展?fàn)I造持續(xù)良好的社會治安環(huán)境，不達(dá)目的決不休戰(zhàn)！

我對這次專項(xiàng)斗爭總的要求是“六嚴(yán)”并舉，多管齊下，重拳出擊?！傲鶉?yán)”的具體內(nèi)容：一是“嚴(yán)打”，打擊一定要狠，一定要猛，一定要有聲威，要注意將治安處理、勞教處理、犯罪處理結(jié)合起來，將刑事處罰與經(jīng)濟(jì)處罰結(jié)合起來，公、檢、法三家要認(rèn)真研究并正確運(yùn)用法律武器，對某些盜竊電力通訊設(shè)施和工業(yè)器材的案件，要按破壞生產(chǎn)罪、破壞通訊罪、破壞電力設(shè)施罪頂格從重處理。二是“嚴(yán)治”，要整合各種力量，健全工作機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)治理的工作措施。三是“嚴(yán)防”，人防、物防、技防、犬防等措施一起上，形成專防與群防、內(nèi)防與外防相結(jié)合的銅墻鐵壁，使我們的防范形成阻攔一切違法犯罪的堅(jiān)實(shí)屏障。四是“嚴(yán)控”，要進(jìn)一步加強(qiáng)對“兩勞”回歸人員、吸毒人員、頑固人員、違法青少年等重點(diǎn)對象的管控工作，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任制，落實(shí)包保措施，同時進(jìn)一步加強(qiáng)重點(diǎn)部門、要害部位的安全保衛(wèi)工作。五是“嚴(yán)管”，要將已經(jīng)制定的各項(xiàng)工作措施落到實(shí)處，并針對新情況、新問題不斷建立健全新的制度措施，嚴(yán)格規(guī)范管理。六是“嚴(yán)查”，市綜治辦和市公安局要加強(qiáng)督查督辦工作，確保已確定的各項(xiàng)工作和措施落到實(shí)處，見到實(shí)效。

此次專項(xiàng)斗爭在方法上要做到“五個結(jié)合”：一是要做到統(tǒng)一布暑、統(tǒng)一行動與分片布署、分散行動相結(jié)合；二是集中打擊處理與集中清理勸返、強(qiáng)化防控管理相結(jié)合；三是強(qiáng)大的專門工作、強(qiáng)大的群眾工作與強(qiáng)大的輿論工作相結(jié)合；四是轟轟烈烈的斗爭聲勢與扎扎實(shí)實(shí)的工作實(shí)效相結(jié)合；五是專項(xiàng)斗爭與經(jīng)常性工作相結(jié)合，以專項(xiàng)斗爭推動和促進(jìn)本月12日已部署的全市社會治安整體工作的全面有效開展。

電工實(shí)訓(xùn)意見和建議范文2

【關(guān)鍵詞】調(diào)研；電機(jī)；專業(yè)

一、調(diào)研時間

2012年2月

二、調(diào)研地點(diǎn)

烏魯木齊市及其周邊傲立電梯有限公司、弛達(dá)電氣有限公司、金風(fēng)科技、國電紅雁池電廠等企業(yè)

三、調(diào)研目的

研究電機(jī)設(shè)備安裝與維護(hù)課程知識的社會需求情況與發(fā)展前景，了解企業(yè)對學(xué)習(xí)該門課程的相關(guān)專業(yè)的從業(yè)人員的學(xué)歷，年齡，專業(yè)，素質(zhì)與能力的要求，了解企業(yè)對專業(yè)知識與能力結(jié)構(gòu)，課程體系與實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置等方面的意見，為學(xué)習(xí)本課程的相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案開發(fā)提供可靠的依據(jù)，使電氣運(yùn)行與控制專業(yè)電機(jī)設(shè)備安裝與維護(hù)課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生將來從事的崗位相關(guān)能力對接，同時也為不斷更新自身的知識體系和結(jié)構(gòu)及適應(yīng)不斷變化的企業(yè)用人需求。

四、調(diào)研方式

問卷與走訪調(diào)研相結(jié)合

五、具體內(nèi)容

1、調(diào)研情況簡介與分析

本次調(diào)研共發(fā)出調(diào)查表25份，回收有效問卷25份，對企業(yè)需求什么方向的人才、認(rèn)為本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的能力、電控核心及相關(guān)課程在實(shí)際工作中的應(yīng)用、企業(yè)看中畢業(yè)生什么方面的素質(zhì)和能力及各單位的典型工作任務(wù)進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查。

通過各位工程師及項(xiàng)目經(jīng)理的介紹，結(jié)合調(diào)研企業(yè)部分實(shí)習(xí)員工的敘述，大致可看出目前行業(yè)就電機(jī)設(shè)備安裝運(yùn)行與維修需要如下一些能力：（1）具有安全生產(chǎn)、節(jié)能環(huán)保等意識，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程；（2）掌握電工、電子、機(jī)械等基本知識在電氣控制設(shè)備中的應(yīng)用，了解常用電氣控制設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)與工作原理；（3）能識讀電氣原理圖，并能繪制一般電氣控制線路圖；（4）能正確選擇并使用常用電工儀器儀表及輔助設(shè)備；（5）能進(jìn)行常用電氣控制設(shè)備的安裝、調(diào)試、運(yùn)行和維護(hù)；（6）能對供用電設(shè)施進(jìn)行基本維護(hù)和常規(guī)運(yùn)行操作。對于具體的課程，80%的被調(diào)研企業(yè)認(rèn)為電工基礎(chǔ)課程非常有必要開設(shè)，而電機(jī)設(shè)備安裝與維護(hù)恰恰是電工基礎(chǔ)課程中三相異步電動機(jī)部分知識的深化，全部的被調(diào)研企業(yè)都認(rèn)為掌握電動機(jī)部分知識是上崗工作中必不可少的，而在電機(jī)與電氣控制電路知識模塊的掌握中，對于電機(jī)設(shè)備安裝與維護(hù)課程中必要達(dá)到的能力包括電機(jī)的工作原理、識讀各種電器符號及電路圖、能夠制作和維修繼電器＼接觸器控制電路。

此外企業(yè)還有對中職學(xué)生的基本素質(zhì)要求。企業(yè)主要注重的是中職學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力與團(tuán)隊(duì)精神、良好的職業(yè)道德這些基本素質(zhì)，對身體素質(zhì)和專業(yè)轉(zhuǎn)換能力也有一定的要求。應(yīng)該注意的是對文化課成績要求的很低，這說明企業(yè)注重的是實(shí)際能力和素質(zhì)，另外也說明文化課所反映的學(xué)生的素質(zhì)和能力遭到了企業(yè)的質(zhì)疑。

2、調(diào)研電機(jī)維修工崗位典型工作任務(wù)的分析

電機(jī)維修工崗位典型工作任務(wù)有三相異步電機(jī)的拆裝及拆裝后的試驗(yàn)，此任務(wù)將壞舊電機(jī)進(jìn)行解體拆裝并檢驗(yàn)，或者對新電機(jī)及久未使用的電機(jī)進(jìn)行二次檢驗(yàn)

3、完成此典型工作任務(wù)應(yīng)具備的各項(xiàng)工作能力分析及工作任務(wù)的安全事項(xiàng)

完成此典型工作任務(wù)應(yīng)具備對異步電機(jī)結(jié)構(gòu)了解、掌握三相異步電動機(jī)的工作原理、能熟練使用拆裝三相異步電動機(jī)的常用工具、掌握正確拆裝三相異步電動機(jī)的方法、了解拆裝后的試驗(yàn)內(nèi)容和流程、熟悉三相異步電動機(jī)定子繞組相關(guān)知識、能正確辨別三相異步電動機(jī)定子繞組首尾端、能正確進(jìn)行三相異步電動機(jī)耐壓試驗(yàn)和空載試驗(yàn)。

安全及注意事項(xiàng)

（1）拆卸時必須檢查機(jī)殼與端蓋的接縫處是否做好標(biāo)記，拿出轉(zhuǎn)子應(yīng)小心緩慢、輕拿輕放、端平轉(zhuǎn)子，為防止手滑或用力不均勻碰上繞組，應(yīng)用紙板墊在繞組端部，在拆卸時應(yīng)防止碰傷定子繞組，拆卸軸承時應(yīng)洗凈并檢查是否損壞，判斷有無必要更換，拆除軸承時，拉具的拉力應(yīng)著力于軸承內(nèi)圈，不能著力于軸承外圈，拉鋸頂端不得損壞轉(zhuǎn)子軸端中心孔。

（2）端蓋螺釘?shù)乃蓜优c緊固必須按對角線上下左右依次旋動，不能用錘子直接敲打電機(jī)的任何部位，只能用紫銅棒在墊好木塊后再敲擊或直接用錘子敲打紫銅棒。抽出轉(zhuǎn)子或安裝轉(zhuǎn)子時動作要小心，一邊送一邊接，裝配后應(yīng)檢查轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動是否靈活，有無卡阻現(xiàn)象。

（3）耐壓試驗(yàn)應(yīng)選擇專用測試場所：帶絕緣材料的工作臺、地上鋪設(shè)絕緣墊、電源必須有單獨(dú)的開關(guān)，裝置于測試場所入口顯眼的位置，并予以特別標(biāo)明測試區(qū)標(biāo)志。操作人員穿戴好防護(hù)用具，不可穿有金屬裝飾品的衣服或佩戴金屬首飾和手表等。儀器必須有良好的接地，作業(yè)前務(wù)必將地線接妥，以確保人員安全。非合格操作人員和不相關(guān)人員應(yīng)遠(yuǎn)離高壓測試區(qū)。本儀器絕對不能讓有心臟病或佩戴心律調(diào)整器的人員操作。

4、與電機(jī)拆裝及拆裝后試驗(yàn)典型工作任務(wù)對應(yīng)的電氣運(yùn)行與控制專業(yè)電機(jī)設(shè)備安裝與維護(hù)課程的名稱及課程內(nèi)容的選定分析

與電機(jī)拆裝及拆裝后試驗(yàn)典型工作任務(wù)對應(yīng)的電氣運(yùn)行與控制專業(yè)電機(jī)設(shè)備安裝與維護(hù)課程的名稱為《電機(jī)設(shè)備安裝與維護(hù)》，課程內(nèi)容應(yīng)包括電機(jī)設(shè)備更換作業(yè)、三相異步電動機(jī)拆裝及拆裝后試驗(yàn)、電機(jī)設(shè)備的日常維護(hù)、三相異步電動機(jī)常見故障分析與檢修，這些內(nèi)容可以涵蓋電機(jī)維修工的崗位能力需求。

5、培養(yǎng)學(xué)生掌握完成此典型工作任務(wù)的能力校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)的建議

為培養(yǎng)學(xué)生完成此典型工作任務(wù)，建議實(shí)訓(xùn)條件應(yīng)具備以下設(shè)備及器材：

（1）拉具：拆卸帶輪和軸承

（2）活扳手：起松和緊固螺母

（3）呆扳手：在無法使用活扳手的地方用它來起松和緊固螺母

（4）錘子、紫銅棒：用來傳遞力量，避免直接敲擊造成金屬表面損傷

（5）旋具：用來緊固和拆卸螺釘

（6）刷子：清掃灰塵和油污

（7）萬用表：用來測量交直流電壓、直流電流和電阻

（8）直流雙臂電橋：用來測量1歐姆以下小電阻

（9）500V兆歐表：用來測量大電阻和絕緣電阻

（10）三相自耦調(diào)壓器：提供不同的電壓

（11）交流電流表：直接接入式交流電流表，用來測量交流電流

（12）低功率因數(shù)功率表：用來測量交流或直流負(fù)載的電功率

（13）三相異步電動機(jī)：作為被測量器材

6、完成本課程教學(xué)任務(wù)應(yīng)有的最多或最少課時數(shù)的建議

本課程建議學(xué)時84節(jié)，最少54學(xué)時，最多90學(xué)時。

電工實(shí)訓(xùn)意見和建議范文3

【關(guān)鍵詞】《機(jī)床電氣控制技術(shù)》；課程

前言：《機(jī)床電氣控制技術(shù)》課程性質(zhì)

《機(jī)床電氣控制技術(shù)》是職業(yè)學(xué)校電氣運(yùn)行與控制技術(shù)專業(yè)的一門核心課程。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域與電機(jī)控制、電機(jī)設(shè)備安裝與維護(hù)、電氣控制與PLC、機(jī)電設(shè)備安裝與維修等學(xué)習(xí)領(lǐng)域有著緊密的聯(lián)系。學(xué)生在掌握了“電工電子技術(shù)應(yīng)用”和“電機(jī)設(shè)備安裝與維護(hù)”等之后，為機(jī)床電氣控制課程的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)課程掌握了機(jī)床電氣控制之后，既可完全用于后續(xù)課程PLC以及相關(guān)課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)之中，又使學(xué)生畢業(yè)后能夠勝任機(jī)床電路維修工相關(guān)崗位的工作，還為學(xué)生通過維修電工鑒定的職業(yè)資格認(rèn)證起到了支撐作用。正是由于這些原因，機(jī)床電氣控制技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域在電氣運(yùn)行與控制專業(yè)人才的培養(yǎng)計(jì)劃中處于核心地位。

一、《機(jī)床電氣控制技術(shù)》課程設(shè)計(jì)思路

《機(jī)床電氣控制技術(shù)》課程，是以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目教學(xué)為主體的原則進(jìn)行設(shè)計(jì)。教學(xué)模式不是以經(jīng)驗(yàn)、解釋或理論研究為主，而是以掌握機(jī)床電氣控制技術(shù)的實(shí)踐技能為目的，以工學(xué)結(jié)合為教學(xué)主導(dǎo)方向，按照實(shí)際工作崗位能力設(shè)計(jì)具體工作任務(wù)，通過完成學(xué)習(xí)情境的過程來學(xué)習(xí)相關(guān)知識和掌握能力。本課程共設(shè)三個專業(yè)教學(xué)項(xiàng)目，內(nèi)含七個子任務(wù)：常用低壓電器的認(rèn)識與應(yīng)用（常用低壓電器的認(rèn)識與應(yīng)用）；繼電器-接觸器控制電路的安裝（單向啟動控制電氣線路的安裝、雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路的安裝、控制電路典型控制環(huán)節(jié)的安裝與調(diào)試）；常用機(jī)床的電氣控制（CA6140車床電氣控制、T68臥式鏜床電氣控制、X62W萬能銑床電氣控制）。每個學(xué)習(xí)項(xiàng)目緊扣知識培養(yǎng)目標(biāo)和能力培養(yǎng)目標(biāo)，突出以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以適應(yīng)職業(yè)崗位需要為準(zhǔn)繩，遵循做中學(xué)，學(xué)中做，加強(qiáng)實(shí)用性教學(xué)，培養(yǎng)理論夠用、技能過硬、綜合素質(zhì)較好的應(yīng)用型人才。

二、《機(jī)床電氣控制技術(shù)》課程目標(biāo)

本課程的教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生掌握目前工業(yè)主要應(yīng)用的三相異步電動機(jī)及常用機(jī)床電氣控制的基本知識；掌握以電動機(jī)、機(jī)床為控制對象的生產(chǎn)機(jī)械的電氣控制原理、常用機(jī)床的電氣控制線路及其分析方法；培養(yǎng)解決生產(chǎn)實(shí)際電氣控制一般問題的能力；為有關(guān)課程打下基礎(chǔ)，使學(xué)生的全面素質(zhì)得到提高，職業(yè)道德觀、安全生產(chǎn)意識得到加強(qiáng)。

1、方法能力目標(biāo)

（1）通過理實(shí)一體化課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力并具備必要的基本知識，具有一定的資料收集整理能力，制定、實(shí)施工作計(jì)劃和自我學(xué)習(xí)的能力；

（2）通過該課程各項(xiàng)實(shí)踐技能的訓(xùn)練，使學(xué)生經(jīng)歷基本的工程技術(shù)工作過程，學(xué)會使用相關(guān)工具從事生產(chǎn)實(shí)踐，形成尊重科學(xué)、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)、服務(wù)未來的科學(xué)態(tài)度；

（3）通過對機(jī)床電氣控制技術(shù)知識的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，以及教學(xué)實(shí)訓(xùn)過程中創(chuàng)新方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、獨(dú)立分析問題、解決問題和技術(shù)創(chuàng)新的能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，掌握基本的思考與設(shè)計(jì)的方法，在未來的工作中敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新；

（4）在技能訓(xùn)練中，注意培養(yǎng)愛護(hù)工具和設(shè)備、安全文明生產(chǎn)的好習(xí)慣，嚴(yán)格執(zhí)行電工安全操作規(guī)程。

（5）在生產(chǎn)組織、品質(zhì)控制、工藝實(shí)施等方面具備良好的執(zhí)行能力

2、社會能力目標(biāo)

（1）團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力

（2）質(zhì)量意識、安全意識

（3）工作責(zé)任心與職業(yè)道德

（4）刻苦鉆研、積極進(jìn)取的精神和能力

（5）持之以恒、誠實(shí)守信、關(guān)注細(xì)節(jié)的基本素養(yǎng)

3、專業(yè)能力目標(biāo)

（1）掌握各種電器元件的基本原理、技術(shù)參數(shù)，具備能夠根據(jù)需要正確選擇的能力

（2）具備能正確使用常用電工工具完成低壓電器元件安裝的能力

（3）熟練掌握低壓電器元件的文字和圖形符號，具備識讀電路圖能力

（4）具備能夠根據(jù)給定電氣控制原理圖進(jìn)行電氣接線的能力

（5）具備能熟練使用萬用表進(jìn)行低壓電氣控制電路故障排查的能力

（6）具備能實(shí)施常用機(jī)械設(shè)備電氣控制電路故障排查的能力

（7）通過強(qiáng)化訓(xùn)練，可以考取中級維修電工職業(yè)資格證書

上述三個層面的目標(biāo)相互滲透、有機(jī)聯(lián)系，共同構(gòu)成機(jī)床電器控制技術(shù)課程的培養(yǎng)目標(biāo)。在具體的教學(xué)活動中，要引導(dǎo)學(xué)生在應(yīng)用機(jī)床電氣控制技術(shù)的過程中，實(shí)現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等不同層面職業(yè)素養(yǎng)的綜合提升和協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、課程教學(xué)內(nèi)容與要求

電機(jī)設(shè)備安裝與維護(hù)課程教學(xué)內(nèi)容與要求

學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目、任務(wù)） 參考學(xué)時

學(xué)習(xí)情境1 常用低壓電器的認(rèn)識與應(yīng)用 16

學(xué)習(xí)情境2 繼電器-接觸器控制電路的安裝 34

學(xué)習(xí)情境3 常用機(jī)床的電氣控制 22

合計(jì) 72

四、 實(shí)施建議

1、教學(xué)建議

（1）項(xiàng)目分析引導(dǎo)法―從項(xiàng)目入手，分析所要完成的任務(wù)，從知識和操作技能開始進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)時容易理解，效果較好。

（2）任務(wù)驅(qū)動法―要實(shí)現(xiàn)具體的任務(wù)，學(xué)時應(yīng)該怎樣一步步地完成任務(wù)，促使學(xué)時思考問題，制定實(shí)施計(jì)劃；

（3）“教、學(xué)、做”引導(dǎo)法―通過教師的示范、學(xué)生實(shí)訓(xùn)及教師指導(dǎo)相結(jié)合幫助學(xué)生提高實(shí)訓(xùn)技能，并在實(shí)訓(xùn)中掌握理論知識。

（4）互相協(xié)作問答法―小組成員針對實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)的難題進(jìn)行討論協(xié)商，最后得出結(jié)論，提高學(xué)生解決問題的能力。

（5）調(diào)試分析討論法―對控制系統(tǒng)調(diào)試過程中出現(xiàn)的故障進(jìn)行分析討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后實(shí)訓(xùn)打下基礎(chǔ)。

（6）評價反饋法―教師評價學(xué)生做的實(shí)訓(xùn)，及時把意見反饋給學(xué)生，讓學(xué)生從實(shí)訓(xùn)中能吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

（7）技能競賽獎勵法―通過大賽來激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，加深對理論知識的理解與鞏固。

（8）自主學(xué)習(xí)法―通過網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)錄像等內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行自主型的學(xué)習(xí)及研究，最好能把圖像、二維和三維動畫、音頻、視頻等表現(xiàn)形式集為一體，強(qiáng)調(diào)課程教學(xué)改革的突破與創(chuàng)新。

實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)給予學(xué)生足夠的時間，讓學(xué)生能在教師帶領(lǐng)下逐步由會使用，轉(zhuǎn)變?yōu)闀治?，會自己排除故障。在?shí)驗(yàn)中一旦發(fā)生問題或出現(xiàn)錯誤，能自己解決、糾正。

在教學(xué)過程采用資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查和評價來組織教學(xué)，建立工作任務(wù)、理論知識和操作技能的聯(lián)系，使學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來，有機(jī)會動腦解決項(xiàng)目實(shí)施中出現(xiàn)的各種問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2、學(xué)生評價、考核要求建議

本課程對學(xué)生的評價應(yīng)做到理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合，學(xué)習(xí)形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生綜合實(shí)踐能力考核，也要對學(xué)生在工作過程中的各環(huán)節(jié)進(jìn)行考核，使對學(xué)生的評價公正、準(zhǔn)確。建議采用任務(wù)考評與課程考評結(jié)合的辦法，強(qiáng)調(diào)任務(wù)考評的重要性。任務(wù)考評占60%，課程考評占40%。

（1）本課程教學(xué)過程以學(xué)生為主體，因此考核以形成性考核為主，重在考查學(xué)生在工作任務(wù)重表現(xiàn)出來的能力，在原有平時成績（考勤、課堂紀(jì)律、回答問題、完成作業(yè)）的基礎(chǔ)上，增加對學(xué)生完成項(xiàng)目的過程和結(jié)果的評價。

（2）期末設(shè)置期末考試，對課程重要的知識和能力進(jìn)行綜合性考核，重在考察運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

3、建議使用教材

《機(jī)床電氣控制技術(shù)》連賽英，機(jī)械工業(yè)出版社 ISBN 978-7-111-05149-7

4、課程資源的開發(fā)與利用建議

針對電氣運(yùn)行及控制的行業(yè)特點(diǎn)，學(xué)校與行業(yè)共同構(gòu)建了真實(shí)職業(yè)訓(xùn)練環(huán)境構(gòu)成的實(shí)踐教學(xué)體系。其中相關(guān)教學(xué)環(huán)境如下：

（1）電機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)室

（2）維修電工實(shí)訓(xùn)室

（3）光機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)室

（4）電氣安裝實(shí)訓(xùn)室

電工實(shí)訓(xùn)意見和建議范文4

一、基本情況

近幾年來，縣政府認(rèn)真貫徹職業(yè)教育法律法規(guī)，堅(jiān)持“”的職業(yè)教育辦學(xué)方針，探索教育教學(xué)改革，加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，職業(yè)教育有了新的發(fā)展。

一是積極宣傳引導(dǎo)，擴(kuò)大職教招生。縣教體育、人力資源和社保局等部門認(rèn)真宣傳貫徹《職業(yè)教育法》，著力營造全社會重視職教、支持職教的良好環(huán)境。面對社會上對職業(yè)技術(shù)學(xué)校能否學(xué)到真本事，就業(yè)能否保證等種種疑慮，全縣上下通過對職業(yè)技術(shù)教育優(yōu)惠政策、人才需求形勢、就業(yè)信息和勞務(wù)需求信息方面的宣傳，使一部分群眾和學(xué)生家長對職業(yè)教育逐步改變觀念。同時，各職校每年還組織教職工集中時間深入學(xué)校、學(xué)生家庭，大力宣傳職業(yè)教育法律法規(guī)和國家相關(guān)政策，動員職教對象參加職業(yè)教育，千方百計(jì)增加生源。

二是面向市場辦學(xué)，拓寬發(fā)展空間。為了使職業(yè)教育與市場需求緊密對接，結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，開始逐步推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，力求開設(shè)具有市場空間、就業(yè)前景看好的專業(yè)。目前縣職教中心開設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用、工藝美術(shù)、電子電工、機(jī)械加工、汽車檢測與維修、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理和現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理、農(nóng)村電器技術(shù)等專業(yè)。在省市中職技能大賽中，縣職教中心有人獲得省三等獎、人獲得市一等獎人獲得市三等獎，學(xué)校獲得市團(tuán)體三等獎。

三是開展短期培訓(xùn)，注重技能培養(yǎng)。非學(xué)歷的短期培訓(xùn)，是職業(yè)教育的重要組成部分，是提高勞動者職業(yè)素質(zhì)的重要形式。據(jù)縣人力資源和社保部門統(tǒng)計(jì)，在政府和行業(yè)企業(yè)的推動下，近三年職業(yè)技能培訓(xùn)達(dá)人次，培訓(xùn)工種涉及縫紉、電子電工、數(shù)控機(jī)床、黃酒釀造、焊工、鉗工等，為我縣勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了技能服務(wù)支撐。

四是加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，提升辦學(xué)水平?？h職教中心，借助原中學(xué)的教學(xué)資源，加快學(xué)校轉(zhuǎn)型。經(jīng)過兩年多來的努力，學(xué)校于年月通過省示范中等職業(yè)學(xué)校驗(yàn)收。民辦江南職校自年創(chuàng)建以來，投入余萬元，不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，目前校園面積已達(dá)萬平米，校舍面積萬平米。新的實(shí)訓(xùn)大樓和教學(xué)大樓正在建設(shè)之中。縣人力資源和社保局還積極向上爭取萬元實(shí)訓(xùn)器材為職校提供實(shí)訓(xùn)服務(wù)。在師資建設(shè)方面，職校通過脫產(chǎn)培訓(xùn)、自我轉(zhuǎn)型、社會聘用等多種途徑，著力加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力打造一支適應(yīng)職教發(fā)展的“雙師型”教師隊(duì)伍。如職校先后有名教師參加了汽車維修、機(jī)械、工程、數(shù)控、旅游管理等5個專業(yè)的國家級職業(yè)中學(xué)教師培訓(xùn)，名教師參加了省級教師培訓(xùn)，選聘名優(yōu)秀技術(shù)員和工程師來校長期培養(yǎng)年輕專業(yè)教師和擔(dān)當(dāng)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。

二、存在的主要問題

（一）職校招生難和企業(yè)用工難現(xiàn)象較為突出。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我縣每年初中畢業(yè)生余人，除有相當(dāng)一部分進(jìn)入到普通高中學(xué)習(xí)外，再加上外出務(wù)工、縣外職業(yè)學(xué)校的爭搶生源，實(shí)際進(jìn)入縣內(nèi)職業(yè)學(xué)校就讀不足人，普職比遠(yuǎn)沒有達(dá)到規(guī)定的要求。年縣職教中心和職校兩所職校實(shí)際招生只有人。同時，隨著開發(fā)區(qū)落戶企業(yè)的迅速擴(kuò)張，企業(yè)用工供需矛盾十分突出，主要表現(xiàn)是：一方面企業(yè)用工在數(shù)量上缺口較大，招工難問題開始凸現(xiàn)；另一方面縣內(nèi)職校學(xué)生畢業(yè)后首次就業(yè)到縣外占有較大的比例，加上所學(xué)專業(yè)、課程與企業(yè)不能有效對接，人才需求進(jìn)一步脫節(jié)，企業(yè)在當(dāng)?shù)仉y以招到滿意的技能工人。

（二）技能教育仍是職業(yè)教育中的薄弱環(huán)節(jié)。主要是“雙師型”教師不足，實(shí)訓(xùn)設(shè)備缺乏，嚴(yán)重制約了技能教學(xué)的開展。特別是縣職教中心由于教師多數(shù)是從普高改行，專業(yè)知識缺乏，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，難以擺脫普通教育“以課堂知識傳授為主”的教學(xué)模式。學(xué)校和企業(yè)、產(chǎn)業(yè)和專業(yè)、崗位和課程、車間和課堂等沒有有效對接，加上我縣職業(yè)教育投入不足，辦學(xué)規(guī)模較小、水平較低，特色不明顯，在全省、全市還處于落后的位置，職業(yè)教育的質(zhì)量與勞動力市場需求仍有較大差距。

（三）職業(yè)教育資源有待進(jìn)一步整合統(tǒng)籌。我縣職業(yè)教育學(xué)校創(chuàng)辦于世紀(jì)年代初期，雖然起步相對較早，但中途幾經(jīng)折騰，發(fā)展幾乎停滯。目前，我縣有公辦、民辦所職校，專業(yè)設(shè)置趨同，重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象普遍，造成較大的資源浪費(fèi)和惡性競爭，降低了辦學(xué)效益。

三、幾點(diǎn)建議

大力發(fā)展職業(yè)教育是將我縣剩余勞動力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢的必然選擇，推動我縣工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供大量適用技能人才的迫切要求。為此，提出如下建議意見。

（一）更新辦學(xué)理念，提高辦學(xué)效益。堅(jiān)持對接產(chǎn)業(yè)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)。圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展職業(yè)教育，做到專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)布局相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課堂對接車間、課程對接工藝。堅(jiān)持職頁頁業(yè)院校與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)的原則，全面推行訂單培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合、半工半讀等人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和工作崗位“零距離”，促進(jìn)校企、產(chǎn)教對接，實(shí)現(xiàn)校企雙贏，合作共贏。建立職業(yè)教育與企業(yè)對接的信息定期機(jī)制、育人用工機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育資源與企業(yè)資源共建共享。

（二）整合職教資源，打造職教品牌。建議建立由縣政府牽頭、各相關(guān)部門參加的職教

工作聯(lián)席會議制度，定期召開聯(lián)席會議，及時研究解決職業(yè)教育改革發(fā)展中的重大問題，科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)好全縣的職業(yè)教育。對我縣現(xiàn)有的職教資源和兩所職校，建議通過聯(lián)合、兼并、重組、劃轉(zhuǎn)等形式，進(jìn)行整合和優(yōu)化配置，打造精品、特色專業(yè)，形成規(guī)模發(fā)展、集約發(fā)展、優(yōu)化發(fā)展的強(qiáng)大合力。大力扶持龍頭職業(yè)學(xué)校，創(chuàng)造條件提升我縣職業(yè)教育的等級，不斷改善辦學(xué)條件和實(shí)驗(yàn)設(shè)施，切實(shí)增強(qiáng)職業(yè)教育發(fā)展活力。

電工實(shí)訓(xùn)意見和建議范文5

關(guān)鍵詞 現(xiàn)代學(xué)徒制 設(shè)備維修 實(shí)踐

現(xiàn)代學(xué)徒制是企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)校教育相結(jié)合的職業(yè)教育，是職業(yè)教育校企合作不斷深化的一種新的組織形式，是現(xiàn)代職業(yè)教育制度的重要組成部分。高職院校與企業(yè)在政府的積極引導(dǎo)下，以企業(yè)用人需求與崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為服務(wù)目標(biāo)，以校企合作為基礎(chǔ)，以學(xué)生（學(xué)徒）的培養(yǎng)為核心，以課程為紐帶，以學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)的深度參與和教師、師傅的深入指導(dǎo)為支撐培養(yǎng)高技能人才這一現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式讓學(xué)校與企業(yè)獲得了雙贏。2012年，我院與華菱衡陽鋼管有限公司（以下簡稱華菱衡鋼）就機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)人才的培養(yǎng)開展了全方位、多元化的深度校企合作，開啟了現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)之路，收到了良好的成效。

一、牽手知名企業(yè)，搭建合作平臺

各有所需，才有合作的基礎(chǔ)。華菱衡鋼是中國第二大專業(yè)化無縫鋼管生產(chǎn)企業(yè)。鋼管加工系衡陽工業(yè)支柱產(chǎn)業(yè)，地方政府非常重視。作為地方百姓眼中高大上的企業(yè)，從多年來的看重學(xué)歷到看重技能，從只招聘本科生、研究生到青睞高職生，華菱衡鋼的用人門檻有了較大改變。近十年，該企業(yè)在裝備水平的更新?lián)Q代上走上了快車道，企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備大型化、高速化、精密化、電子化、自動化越來越明顯。加工中心、機(jī)器人、柔性制造系統(tǒng)、各種自動生產(chǎn)線等現(xiàn)代設(shè)備使生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)裝備達(dá)到和接近世界先進(jìn)水平。但由于設(shè)備維護(hù)、維修和管理人員數(shù)量不足、學(xué)歷較低、年齡偏大、綜合技能不強(qiáng)等問題的出現(xiàn)，制約了企業(yè)機(jī)電設(shè)備使用效率，影響了企業(yè)的良性發(fā)展。因此，華菱衡鋼十分希望能有一批合格的設(shè)備維修人員充實(shí)到企業(yè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中。但是，他們也深知，光靠學(xué)校自身是很難培養(yǎng)出合格的“維修”人員的，必須走校企合作，共同培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制之路。2011年3月，公司高層做出了三年人才需求計(jì)劃，與地方高職院合作，每年共同培養(yǎng)機(jī)電維修專業(yè)人才150名。在互惠共贏原則指導(dǎo)下，我院與華菱衡鋼共同商討，草擬了現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)人才培養(yǎng)協(xié)議，明確了校企雙主體育人雙方的義務(wù)。在人才培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)資格與要求、課程體系設(shè)計(jì)等重要條款上，數(shù)易其稿，制訂了機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案。2012年9月，學(xué)校與華菱衡鋼共同開辦的衡鋼維修班正式成立，校企雙方在舉行了隆重的開班典禮暨簽約儀式。

二、實(shí)施訂單培養(yǎng)，創(chuàng)新育人路徑

從2011年3月開始，學(xué)院就如何為華菱衡鋼量身定做，培養(yǎng)合格“維修”人才上與企業(yè)進(jìn)行了多輪協(xié)商，最后一致同意成立“華菱維修”班。把訂單前置到招生環(huán)節(jié)，學(xué)生一入學(xué)即具備了“預(yù)備員工”和“學(xué)生”雙重身份。具體運(yùn)作流程如下：

（一）招生與招工

學(xué)院與華菱衡鋼就訂單培養(yǎng)達(dá)成共識后，雙方協(xié)商簽訂訂單培養(yǎng)合作協(xié)議。學(xué)院根據(jù)企業(yè)提出的要求組織招生，企業(yè)和學(xué)校共同對入校生進(jìn)行面試，根據(jù)學(xué)業(yè)成績通過單招渠道擇優(yōu)錄取。在充分了解企業(yè)并征求家長意見的基礎(chǔ)上，學(xué)生與企業(yè)簽訂三年學(xué)徒制協(xié)議，入校即作為該企業(yè)的“預(yù)備員工”。在校期間他們既是學(xué)生，又是學(xué)徒。

（二）專業(yè)與崗位

2011年4月，我們組織老師進(jìn)駐華菱衡鋼，進(jìn)行了近一個月的調(diào)研，聽取了分廠領(lǐng)導(dǎo)、車間班組技術(shù)人員提出的建議意見，詳細(xì)了解適應(yīng)機(jī)電設(shè)備維修崗位需求所要具備的能力素質(zhì)要求，并根據(jù)企業(yè)崗位能力所需技能知識確定了課程模塊。將企業(yè)崗位技術(shù)要求、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引嵌入專業(yè)課程及實(shí)訓(xùn)，并作為學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)。

（三）組織與管理

“華菱維修”班采用2+1的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，即二年在校學(xué)習(xí)，一年在企業(yè)工作學(xué)習(xí)。學(xué)生在校期間，以學(xué)校管理為主，每期組織1～2次配合課程學(xué)習(xí)的企業(yè)參觀實(shí)習(xí)。企業(yè)實(shí)訓(xùn)期間，學(xué)校選派2名專業(yè)教師全程在企業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，協(xié)助企業(yè)進(jìn)行學(xué)生管理工作。企業(yè)為每位實(shí)習(xí)學(xué)生指定了跟班師傅，明確了實(shí)習(xí)師傅的職責(zé)，制訂了師徒獎罰條例。實(shí)習(xí)學(xué)生在食宿、勞保、薪酬等方面納入企業(yè)實(shí)習(xí)生管理范圍。企業(yè)根據(jù)學(xué)員出勤等表現(xiàn)情況，設(shè)立了月獎和年獎，并做出了對優(yōu)秀學(xué)生報(bào)銷三年學(xué)費(fèi)的承諾。

（四）過程與考核

在校期間，企業(yè)做到了兩“掌握”。學(xué)生學(xué)業(yè)成績掌握，學(xué)生思想狀況掌握。學(xué)生必須通過相關(guān)專業(yè)課程考核，每學(xué)期學(xué)院要把學(xué)生成績報(bào)送企業(yè)人力資源管理部門備案。每期公司人力資源部來員聽取輔導(dǎo)員和學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)生活方面的匯報(bào)。企業(yè)實(shí)習(xí)期內(nèi)，按照“四定”的要求做到：定計(jì)劃，定師傅、定崗位和定期崗位輪換。第六學(xué)期，學(xué)生必須取得維修電工或機(jī)修鉗工中高級技術(shù)等級證書，并按要求完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。

三、抓好四個對接，確保培養(yǎng)質(zhì)量

（一）專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接

機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)是一個適應(yīng)面比較寬的專業(yè)。各行各業(yè)都離不開設(shè)備維護(hù)、維修、保養(yǎng)及管理人員。華菱衡鋼作為國家大型無縫鋼管生產(chǎn)企業(yè)，是衡陽工業(yè)支柱產(chǎn)業(yè)企業(yè)。衡陽工業(yè)和信息化十二五規(guī)劃中明確提出：以衡鋼為龍頭和依托以鋼管加工產(chǎn)業(yè)園為載體，擴(kuò)大大口徑專用管、高壓鍋爐管、石油鉆探管、深海油管、核電站專用管、先進(jìn)特種船舶及高速機(jī)車專用管、工程用管等新型高技術(shù)產(chǎn)品使石油管產(chǎn)能過100萬噸各種特種新型管材加工過150萬噸。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每萬噸鋼管加工需要設(shè)備維護(hù)、維修、保養(yǎng)、管理人員為2人，而當(dāng)時，華菱衡鋼在數(shù)量乃至質(zhì)量上遠(yuǎn)未達(dá)到上述水平。無論是從服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，還是從辦學(xué)的經(jīng)濟(jì)效益上考慮，與華菱衡鋼的合作應(yīng)該上長期的。為大型冶金類企業(yè)培養(yǎng)合格的機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)人才，我們的工作側(cè)重點(diǎn)主要應(yīng)放在對冶金設(shè)備的維護(hù)和大型煉鋼、軋鋼設(shè)備的檢修上。

（二）課程與崗位對接

課程對接崗位，反映在人才培養(yǎng)方案制訂上。從2011年4月開始，我們按照企業(yè)崗位技能要求進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容調(diào)整，例如專業(yè)基礎(chǔ)技能模塊中的《機(jī)械制圖與測繪》、《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》等課程引入相關(guān)的企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品及設(shè)備內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)?！稒C(jī)床電氣線路分析與應(yīng)用》、《機(jī)電設(shè)備PLC控制》、《冶金機(jī)械設(shè)備維修》等專業(yè)課程在實(shí)訓(xùn)場地由企業(yè)師傅進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生參與實(shí)際生產(chǎn)設(shè)備的維護(hù)維修，提高解決實(shí)際工程問題的能力。在校期間，由企業(yè)技術(shù)人員在實(shí)訓(xùn)基地組建微型的企業(yè)實(shí)習(xí)場地，提供學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)企業(yè)對應(yīng)崗位的生產(chǎn)任務(wù)提煉出典型工作項(xiàng)目，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)與考核由企業(yè)作為主體進(jìn)行管理，學(xué)校專業(yè)教師參與。學(xué)生在企業(yè)真實(shí)環(huán)境中邊工作、邊學(xué)習(xí)，學(xué)生對專業(yè)課程尤其是專業(yè)技能的理解和掌握能得到大幅度提升。改進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法和手段，融教、學(xué)、作為一體，使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)時間達(dá)到70%，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能能力的培養(yǎng)。針對企業(yè)的工作任務(wù)通常比較單一的情況，圍繞企業(yè)的工作任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)技能（如維修電工、機(jī)修鉗工等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目）的訓(xùn)練，拓展PLC技術(shù)、機(jī)電設(shè)備維修等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。學(xué)生在企業(yè)期間的具體管理由企業(yè)實(shí)施，學(xué)校安排在企業(yè)掛職鍛煉的骨干教師以指導(dǎo)師傅的身份協(xié)助管理，同時對學(xué)生進(jìn)行理論輔導(dǎo)。

（三）教室與車間對接

在教學(xué)場地的利用上，我們依托華菱衡鋼的資源優(yōu)勢，按照互惠互利、共同發(fā)展的原則，吸引企業(yè)在學(xué)校投入設(shè)備，雙方共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。2011年10月，新生進(jìn)校不久，華菱衡鋼支助部分廢舊機(jī)床用于學(xué)院建立機(jī)械拆裝實(shí)訓(xùn)室和機(jī)電設(shè)備維修實(shí)訓(xùn)室。由于學(xué)院與企業(yè)的共同努力，教學(xué)系部在機(jī)床機(jī)械結(jié)構(gòu)、機(jī)械裝調(diào)、電氣接線、電氣裝調(diào)、維護(hù)維修等相關(guān)教學(xué)內(nèi)容推進(jìn)實(shí)景教學(xué)方面得以順利開展。特別是在較短時間內(nèi)，學(xué)院淡化了教室和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的界限，廣泛推行“教、學(xué)、做、考”相結(jié)合的教學(xué)模式，在實(shí)訓(xùn)室或?qū)嵱?xùn)基地進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，教師教學(xué)行為均可以根據(jù)導(dǎo)師的教學(xué)需要靈活安排空間并轉(zhuǎn)換空間，教室可以是車間，車間也可以是教室，并為其他專業(yè)教學(xué)改革提供了借鑒樣本。

在校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)上，華菱衡鋼與學(xué)院簽訂了《校企合作伙伴關(guān)系實(shí)施意見書》，建立了企業(yè)接收學(xué)生見習(xí)、實(shí)習(xí)、接收教師企業(yè)鍛煉、教師師資培訓(xùn)以及開展跟單實(shí)訓(xùn)等合作機(jī)制，為今后學(xué)生從學(xué)校“學(xué)生”到企業(yè)“員工”角色的轉(zhuǎn)換打下基礎(chǔ)。華菱衡鋼將自己的職工培訓(xùn)中心作為載體，學(xué)院投入師資、技術(shù)等軟件，企業(yè)投入校舍、教學(xué)設(shè)備等硬件，校企共建了“合作教育基地”。企業(yè)承擔(dān)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，企業(yè)在生產(chǎn)車間設(shè)置實(shí)訓(xùn)崗位，指定專人（師傅）指導(dǎo)頂崗實(shí)訓(xùn)，專設(shè)學(xué)生生活居住校區(qū)，指派專人與學(xué)院教師共同管理學(xué)生。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的費(fèi)用全部由企業(yè)承擔(dān)，企業(yè)還從激勵學(xué)生的角度出發(fā)，為學(xué)生提供崗位津貼、生活補(bǔ)貼，出臺了優(yōu)秀學(xué)員報(bào)銷學(xué)費(fèi)的規(guī)定。

（四）教師與師傅對接

在《校企合作伙伴關(guān)系實(shí)施意見書》的框架下，學(xué)院完善了《教師社會實(shí)踐教師管理辦法》、《中青年教師個人職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施意見》和《中青年教師學(xué)歷、職稱、技能達(dá)標(biāo)提升的實(shí)施意見》等政策制度，鼓勵現(xiàn)有教師利用校企合作平臺，到合作企業(yè)鍛煉，與師傅結(jié)對子，并取得相關(guān)職業(yè)資格證書，此舉作為教師職稱評審的關(guān)鍵條件。學(xué)院高薪聘請企業(yè)及社會中實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的名師專家、高級技術(shù)人員、技師及能工巧匠到學(xué)校擔(dān)任兼職教師，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。通過教師下企業(yè)頂崗，校企互聘專業(yè)帶頭人和骨干教師，學(xué)院“雙師”隊(duì)伍得以快速龐大。

我院與華菱衡鋼的合作，在現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)上做出了一些有益的嘗試，雙方都嘗到了甜頭。四年多來，這種校企一體的人才培養(yǎng)模式，以企業(yè)真實(shí)任務(wù)為載體的課程教學(xué)，拓展了學(xué)生的專業(yè)知識，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，學(xué)生實(shí)踐能力顯著增強(qiáng)。該專業(yè)學(xué)生在各級競賽中取得了優(yōu)異的成績，學(xué)生參加省級以上競賽獲獎一等獎一人，二等獎二人，三等獎五人。畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不斷提高，2013年12月，首批學(xué)生赴華菱衡鋼頂崗學(xué)習(xí)，經(jīng)一年輪崗鍛煉，很快適應(yīng)工作要求。軋實(shí)的理論基本功、熟練的動手能力以及良好的職業(yè)文化熏陶，使學(xué)生很快成為崗位技術(shù)骨干或管理人員。學(xué)院服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的社會知名度和美譽(yù)度也因此得到了提升。

（作者單位為湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)

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[2] 任聰敏.現(xiàn)代學(xué)徒制對企業(yè)高技能人才培養(yǎng)的啟示――基于浙江省“雙元制”改革試點(diǎn)的分析[J].職教論壇，2013 （16）：27-29.

[3] 高倩云.關(guān)于高職機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)校企合作機(jī)制的探索[J].工業(yè)技術(shù)與職業(yè)教育，2014（02）：25-27.

電工實(shí)訓(xùn)意見和建議范文6

【關(guān)鍵詞】高級維修電工實(shí)訓(xùn)；教學(xué)方法；總結(jié)；體會

高級維修電工實(shí)訓(xùn)主要是電氣化專業(yè)和機(jī)電一體化專業(yè)的學(xué)生在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《電力電子技術(shù)》、《工廠電氣控制與PLC》和《電工技術(shù)與電機(jī)應(yīng)用》等多門課程后開展的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，是在取得了中級維修電工實(shí)訓(xùn)合格的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一次綜合性很強(qiáng)的實(shí)踐操作訓(xùn)練。該實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的時間安排在學(xué)生在校學(xué)習(xí)的第三年，此時三年級的學(xué)生已具備了一定的理論基礎(chǔ)知識和實(shí)際操作技能，有足夠的能力來完成此實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。同時，在學(xué)生進(jìn)入三年級后，要面臨用人單位的選擇，這就要求學(xué)生必須要具備更全面的實(shí)際動手能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所以，適時的安排高級維修電工實(shí)訓(xùn)，可大大提升學(xué)生的崗位競爭能力。為此，如何開展高級維修電工實(shí)訓(xùn)，確保實(shí)訓(xùn)效果，是一個很關(guān)鍵的問題，必須經(jīng)過深思熟慮。作為老師，經(jīng)過多次實(shí)際指導(dǎo)高級維修電工實(shí)訓(xùn)，歸納出了以下幾點(diǎn)實(shí)踐教學(xué)方法，也有自己的一些體會。

1、做好實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目分析，明確實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容

首先要對實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行分析。組織高級維修電工實(shí)訓(xùn)的目的之一是學(xué)生要參加高級維修電工技能鑒定且要獲得高級維修電工證書。所以根據(jù)高級維修電工技能鑒定的要求，將此次實(shí)訓(xùn)定為三個項(xiàng)目，即單相調(diào)壓電路的安裝與調(diào)試、鉆床與銑床電氣控制線路的操作與故障排除、PLC設(shè)計(jì)。

其次是明確實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容。項(xiàng)目之一電子線路的安裝與調(diào)試，具體內(nèi)容是電子元件的識別與檢測；電子線路的布線設(shè)計(jì)；電路板的制作和元件的安裝與調(diào)試。項(xiàng)目之二鉆床與銑床電氣控制線路的操作與故障排除，具體內(nèi)容是熟悉各元件的結(jié)構(gòu)與工作原理；掌握鉆床與銑床的控制線路工作原理；了解各元件在模擬電路板上的位置；掌握操作與故障排除方法。項(xiàng)目之三PLC設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容是熟悉基本指令和硬件系統(tǒng)連接；Y—D控制電路、雙速控制電路和自耦降壓電路的改造。

2、合理安排實(shí)訓(xùn)時間與實(shí)訓(xùn)進(jìn)程

三個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目總的時間是三周，總的實(shí)訓(xùn)課時為84學(xué)時。各個項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)課時均為28學(xué)時。實(shí)訓(xùn)進(jìn)程用表格的形式繪制，并印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生適時了解每天實(shí)訓(xùn)的進(jìn)程。

3、采用多種教學(xué)方法，精心組織實(shí)施實(shí)訓(xùn)過程

針對三種不同的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，采用不同的教學(xué)方法來達(dá)到相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)目的與要求。

3.1在電子線路的安裝與調(diào)試項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)過程中，主要采用了以下四種教學(xué)方法。

3.1.1集中講解

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的安排，首先集中講解本實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的主要內(nèi)容和操作要領(lǐng)，如電子元器件的識別和測試、焊接技術(shù)、布線設(shè)計(jì)技巧等，讓學(xué)生有一個全盤的了解，心中有數(shù)。

3.1.2分組練習(xí)

為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，把學(xué)生按照不同的層次分組，合理搭配，充分發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)和長處，在實(shí)訓(xùn)過程中既有分工又互相協(xié)助，共同完成電子線路的安裝與調(diào)試。

3.1.3才藝展示

在實(shí)訓(xùn)過程中，在不同的階段學(xué)生有不同的表現(xiàn)。有的學(xué)生焊接技術(shù)好，焊點(diǎn)不僅有足夠的機(jī)械強(qiáng)度、良好的導(dǎo)電性能，而且表面整齊、美觀，焊接質(zhì)量高。有的學(xué)生在布線設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)出色，元件布局合理規(guī)范，排列整齊。由此指導(dǎo)老師要仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)各階段表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，讓優(yōu)秀的學(xué)生來展示其才藝，這樣可以讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，有利于實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的順利完成。

3.1.4經(jīng)驗(yàn)交流

在完成了線路的安裝與調(diào)試后，指導(dǎo)老師要及時組織全班學(xué)生進(jìn)行討論，交流心得體會，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，分析失敗原因，并研究改進(jìn)的方法。這樣在老師的精心輔導(dǎo)和學(xué)生認(rèn)真努力下，能按質(zhì)按量地完成線路的安裝與調(diào)試。

3.2在鉆床和銑床線路的操作與故障排除項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)過程中，主要采用了以下三種教學(xué)方法。

3.2.1示范式

對鉆床和銑床電氣控制電路的操作練習(xí)采用示范式教學(xué)方法。先由指導(dǎo)老師把整個完整的操作步驟操作示范一遍，講解操作要點(diǎn)和難點(diǎn)。例如從鉆床的主軸電動機(jī)的起動、搖臂升降電動機(jī)的上升和下降、液壓泵電動機(jī)可逆控制、冷卻泵電動機(jī)的起動等，邊實(shí)際操作邊講解，讓學(xué)生有很強(qiáng)的感性認(rèn)識，留下很深的印象，學(xué)生記憶深刻。

3.2.2階梯式

老師的示范操作后，再把整個完整的操作步驟進(jìn)行分解，學(xué)生分步地多次、反復(fù)的單獨(dú)進(jìn)行練習(xí)，然后再合成為完整的操作步驟。通過先分再合、從簡單到復(fù)雜如此階梯式的練習(xí)后，學(xué)生能夠很熟練地掌握操作技術(shù)。

3.2.3引導(dǎo)式

對鉆床和銑床線路的故障分析與排除采用引導(dǎo)式教學(xué)方法。按照電路原理圖，從元件圖形符號的含義到主電路的接線方式和控制電路的接線方式分析，讓學(xué)生掌握電路的工作原理和閱讀電路原理圖方法，熟悉鉆床和銑床線路模擬板的電器的位置和布線規(guī)律，再結(jié)合操作引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較各電器的動作情況。通過這環(huán)環(huán)相扣、步步深入的引導(dǎo)式教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，學(xué)生能很順利的完成這個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

3.3在PLC設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)過程中，主要采用了以下兩種教學(xué)方法。

3.3.1點(diǎn)撥式

PLC設(shè)計(jì)項(xiàng)目首先要根據(jù)具體控制電路設(shè)計(jì)PLC梯形圖，在實(shí)訓(xùn)開始指導(dǎo)老師只簡單介紹，讓學(xué)生有思考的空間，能編寫出有新意的程序，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。在設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生會遇到一些疑難問題，這時指導(dǎo)老師要適時點(diǎn)撥學(xué)生，指出其存在的缺點(diǎn)，幫助學(xué)生解決問題，讓學(xué)生不斷的改進(jìn)，最終完成梯形圖的設(shè)計(jì)。

3.3.2競賽式

在PLC梯形圖設(shè)計(jì)好后，要進(jìn)行計(jì)算機(jī)與PLC之間的通訊和實(shí)現(xiàn)PLC的硬件連接與運(yùn)行。在這個過程中，采用競賽的方式，比比誰接線和操作做得更快更好，無形中就形成了你追我趕的良好氛圍，效率大大提高，收到了很好的效果。

4、實(shí)訓(xùn)總結(jié)

通過三周的實(shí)訓(xùn)，學(xué)生在電子線路的安裝與調(diào)試項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)過程中，通過對電子產(chǎn)品的制作調(diào)試過程，學(xué)會了閱讀電路原理圖，熟悉了常用電子元件的識別和測試，進(jìn)一步掌握了焊接技術(shù)和電路組裝技能，并能熟練查閱相關(guān)元件手冊；學(xué)會使用電子儀器調(diào)試電路的方法并能處理安裝與調(diào)試過程中出現(xiàn)的問題，學(xué)生的操作技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)大大提高；在鉆床和銑床線路的操作與故障分析項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)過程中，以工廠實(shí)際設(shè)備的電氣控制為例，學(xué)生熟悉了工廠電氣控制的特點(diǎn)和電路實(shí)現(xiàn)方法，基本具備了分析故障原因和查找故障出現(xiàn)位置的能力，為將來從事相關(guān)技術(shù)工作打下了良好的基礎(chǔ)；而通過PLC設(shè)計(jì)，學(xué)生掌握了正確設(shè)計(jì)PLC梯形圖的方法，熟悉了PLC的硬件連接與運(yùn)行特點(diǎn)，更加了解了可編程控制器技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用。實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，組織學(xué)生參加由學(xué)校負(fù)責(zé)組織的高級維修電工技能鑒定考試，考試結(jié)果令人滿意。

5、實(shí)訓(xùn)體會

三周的實(shí)訓(xùn)，雖然達(dá)到了預(yù)期的效果，但是還是有需要改進(jìn)的地方。一是老師和學(xué)生要加強(qiáng)溝通，在實(shí)訓(xùn)過程中要及時聽取學(xué)生的意見和建議，以便更好的改進(jìn)教學(xué)方法，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果；二是要加大實(shí)訓(xùn)室的資金投入，在數(shù)量滿足的情況下保證設(shè)備的質(zhì)量；三是要對實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行修改。 鉆床和銑床線路的操作與故障排除這一實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有一部分與中級維修電工內(nèi)容重復(fù)，希望以后能用新的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容來代替，效果會更好。