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畢業(yè)生學期總結(jié)范文1
通過本學期的工作，使畢業(yè)生都順利的離校就業(yè)，計劃安排中也一一落實。現(xiàn)總結(jié)如下：
1、妥善安排了畢業(yè)生的住宿問題；
2、合理布置了畢業(yè)生的學習、業(yè)余活動與就業(yè)相關(guān)事項工作；
3、給畢業(yè)生提供了相關(guān)的就業(yè)信息，并推薦了部分優(yōu)秀畢業(yè)生到一些單位實習工作；
4、畢業(yè)生檔案整理正在按部就班進行；
5、畢業(yè)生歡送晚會及畢業(yè)論文的選題都如期進行，并取得了良好的效果；
畢業(yè)生學期總結(jié)范文2
一、 納新前（9月1日—10月1日）
1. 確定及公布干部名單。學生職業(yè)發(fā)展協(xié)會作為一支新成立的隊伍，協(xié)會干部必須經(jīng)過嚴格選拔，反復(fù)論證，使協(xié)會的干部水平能夠勝任學校組織的各項活動，屆時協(xié)會將報請學生工作部審批并以張貼海報的形式公布本協(xié)會第一屆學生干部名單并制作干部工作證。
2. 開學迎新生。本協(xié)會將服從學校安排積極開展迎接新生工作，以期幫助廣大新生盡快熟悉學校環(huán)境，適應(yīng)大學生活。新生報到時，協(xié)會將張貼海報、打印橫幅等為協(xié)會做宣傳。
3. 初步邀請青島理工大學理學院副院長戚云松教授在9月18日為本專科新生做關(guān)于大學三年或四年的學業(yè)規(guī)劃報告會。使廣大新生盡快樹立正確的學習目標，規(guī)劃好在校期間發(fā)展方向。
4. 參與迎新晚會。協(xié)會將組織人員（含大一新生）制作并參與迎新晚會節(jié)目演出，使校區(qū)學生再次對本協(xié)會有進一步的了解。
二、 納新期間（10月7日—10月20日）
1. 按照學校要求組織納新咨詢會。本協(xié)會熱烈歡迎大一新生積極參與本協(xié)會的納新競選，屆時，本協(xié)會在已有影響力的基礎(chǔ)上，號召更多有志之士參與本協(xié)會，為更多的同學提供服務(wù)。
2. 納新演講。以演講為主結(jié)合其他考核方式選拔第一屆學生職業(yè)發(fā)展協(xié)會優(yōu)秀干事。
3. 公布干事名單。制作第一屆干事成員名單張貼于校內(nèi)宣傳欄內(nèi)并制作干事工作證。
三、 納新后常規(guī)活動（10月20日—10月30日）
1. 召開協(xié)會全體成員大會及各部門會議。這是廣大會員進行溝通的重要途徑，促使會員更直接的了解協(xié)會，營造良好的溝通氛圍，為以后協(xié)會工作順利的開展打下堅實的基礎(chǔ)。
2. 開展視頻講座活動。組織本協(xié)會全體會員，播放關(guān)于大學生在校期間積極向上方面的視頻、講座，促使協(xié)會干部干事樹立正確的人生觀，價值觀，以飽滿的熱情服務(wù)于廣大同學。
3. 召開第一屆學生職業(yè)發(fā)展協(xié)會成立大會。屆時邀請學校領(lǐng)導、本協(xié)會全體成員及其它師生參與，宣布第一屆學生職業(yè)發(fā)展協(xié)會正式成立，樹立協(xié)會在學校各社團中的地位。
四、 納新后特色活動（11月1日—學期末）
1. 為畢業(yè)生開展就業(yè)形勢報告會。邀請企業(yè)領(lǐng)導、人力資源分析人士及學校領(lǐng)導為廣大畢業(yè)生提供最新的就業(yè)信息與就業(yè)指導，讓廣大畢業(yè)生盡快了解當前的就業(yè)形式，及時作出正確的擇業(yè)觀。
2. 簡歷設(shè)計大賽。配合招生與就業(yè)辦公室，協(xié)助各系幫助廣大畢業(yè)生提高簡歷制作水平，提高我校區(qū)畢業(yè)生在應(yīng)聘時的競爭力。
3. 開展職場視頻禮儀講座活動。增強我校區(qū)學生對職場禮儀的了解，剖析職場，直面就業(yè)現(xiàn)場，進一步提高我校區(qū)大學生的應(yīng)聘能力。
4. 策劃舉行模擬招聘會。邀請校系優(yōu)秀教師在報告廳為各專業(yè)畢業(yè)生進行面試，簡歷分析，及對各面試畢業(yè)生存在的問題提出建議等。
5. 模擬招聘會總結(jié)大會。針對畢業(yè)生在模擬招聘會中出現(xiàn)的問題進行會后反饋工作，通過面試老師的反饋，使畢業(yè)生清楚了解自己優(yōu)劣勢，盡快彌補在應(yīng)聘中的不足。
6. 正式招聘會。在模擬招聘會的“實戰(zhàn)演習”基礎(chǔ)上，廣大畢業(yè)生已積累了豐富的應(yīng)聘經(jīng)驗，本協(xié)會將大力支持校區(qū)邀請企業(yè)進校招聘及鼓勵廣大畢業(yè)生赴各地參加招聘會，以提高校區(qū)畢業(yè)生的就業(yè)率，擴大校區(qū)的知名度。
7. 期末活動總結(jié)。在每次活動總結(jié)的基礎(chǔ)上，對本學期協(xié)會開展的工作進行總結(jié)，對活動中存在的不足進行反思與自我批評，對活動中的成功經(jīng)驗加以強化，使學生職業(yè)發(fā)展協(xié)會積累豐富的活動經(jīng)驗，成為校區(qū)一支優(yōu)秀的社團組織。
學生職業(yè)發(fā)展協(xié)會
xx年9月5日
附：以上活動僅供師生參考，本協(xié)會開展的具體活動視學校現(xiàn)實情況而定，具體活動詳見協(xié)會組織編寫的活動策劃書。本協(xié)會會員除參與本協(xié)會組織的活動外，也可以參與學校，學生會及其他社團開展的活動，比如參與英語文化節(jié)演出等。
畢業(yè)生學期總結(jié)范文3
9月，開學伊始，我們首先注意配合校團委、主席團做好各項基礎(chǔ)性的工作。開學初為大一新生做講解、向?qū)В瑸樾鲂麄鳌２块L及副部討論了新學期的工作計劃，做好了工作分配。此外，我們將招新作為重頭戲。由于我們扎實的前期工作換來了同學們的踴躍報名，在其后的遴選過程中，我們設(shè)置了兩輪嚴格的面試，每輪面試結(jié)束后都在第一時間公布入選者名單及詳情咨詢方式，充分體現(xiàn)了公平高效的原則，受到了同學們的好評。在層層面試過后，有15名同學進入了干事試用期。
10月，經(jīng)過十一休假后，每位新干事遞交了自己的工作計劃、對學習部的想法……這充分體現(xiàn)出大家對工作的熱情和認真態(tài)度。十月份我們共安排了兩次講座-----“世紀名人論壇系列講座之王選女士北外行”及“張鎮(zhèn)錫教授講座”。兩場講座都吸引了大批同學到場參與，特別是王選女士講座會場座無虛席。因為是新干事第一次接觸工作，難免會有些生疏。但是大家本著虛心學習的態(tài)度，在工作中積累經(jīng)驗，部長及副部也給與了大量的幫助。使得這兩場講座能過順利進行。10月另外一個活動就是“北大、人大選課表”，作為學習部的傳統(tǒng)活動，“高校選課表”一直本著服務(wù)同學的學習，領(lǐng)略名校文化的宗旨延續(xù)至今。為了方便同學們查詢，我們將部分選課表以海報的形式張貼于二食宣傳欄處，完整的選課表則發(fā)到了北外星光bbs上。選課表一經(jīng)貼出，便引來了眾多同學駐足閱覽。
11月，面向全校師生的“多國文化巡禮”系列講座拉開了帷幕，在本學期中，我們邀請了阿拉伯語系，亞非系，英語學院的教授及韓國駐中國總領(lǐng)事作全校性的演講。這四次講座分別是“尚武和平時代的中東進程”，“從全球700多個版本的灰姑娘中看文學藝術(shù)的原形”，“漫話東非文化”以及“韓國駐華總領(lǐng)事柳州烈先生講座”。這次活動，讓這些學術(shù)精英的演講不再僅僅局限在本系，走到更多同學的身邊，答疑解惑，因此受到了廣大同學的好評。另外，我們學習部承辦了首屆“北京外國語大學中青年骨干教師系列講座”，分別為彭龍院長、王建斌教授、侯毅凌教授講座（12月）。因為有前幾次講座的經(jīng)驗，從聯(lián)系、宣傳、組織、會場布置、主持、場務(wù)以及總結(jié)……我們出色的完成了所有講座，并得到了學校領(lǐng)導的高度贊揚。講座——作為學習部的主打品牌，歷來深受同學們的喜愛。我們也在工作中總結(jié)了自己的一套工作方法，有了專業(yè)的工作知識。另外，為了引導大家合理利用空暇時間，引導大家多讀書，讀好書；我們策劃了一檔好書推薦欄目，通過定期在二食門口宣傳欄張貼海報，向同學們推薦好書。本學期第一期好書推薦我們共出了兩份海報，分別為“11月排行榜”和“好書推薦”。作為我們的新嘗試，我們也希望能夠有所創(chuàng)新，在實踐中得到提升。
12月除了部分講座繼續(xù)進行之外，這個月的重要活動便是“XX屆畢業(yè)生訪談錄”的發(fā)放。訪談錄的采訪在上學期進行完成。校對、排版及制作也早在10月份就開始。感謝校方領(lǐng)導，特別是團委老師的大力支持，畢業(yè)生訪談錄可以順利印刷。畢業(yè)生訪談錄作為學習部的另一品牌項目，我們在保留傳統(tǒng)優(yōu)勢的基礎(chǔ)之上積極創(chuàng)新。此次訪談錄的設(shè)計、內(nèi)容也廣為大家肯定，這也是我們部所有成員努力的結(jié)果。
在下半學期中，我們繼續(xù)秉承上學期的優(yōu)秀工作經(jīng)驗，同時在保留原有的工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，積極謀求創(chuàng)新。
首先，我們出色的完成了學校交給我們的“周末文化講座”這一項目。保證每一周周末都組織一次講座，邀請文化、政治、商業(yè)等各領(lǐng)域的權(quán)威人士蒞臨我校，為同學們帶來了內(nèi)容豐富、形式多樣的講座。以此達到拓寬北外同學的視野，豐富同學們的知識的目的。周末文化講座依次為“xx教授講座”、“xx教授講座”、“xx教授講座”等。從邀請主講人到講座的順利進行，每一位學習部成員都付出了巨大的貢獻和努力。
此外，從三月份開始，我們部抽出了6名成員兼顧起學校校友會的工作。從采訪、寫稿、編排……到錄入、收檔……大家為學校校友工作做出了努力。雖然要同時兼顧兩份學生工作，但大家克服種種困難，依然出色地完成了每一項任務(wù)。得到了校領(lǐng)導的好評。【1】
以下內(nèi)容與本文校學生會學習部工作總結(jié)相關(guān)，可查閱參考：
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從這一學期我們就開始著手《畢業(yè)生訪談錄》的準備工作。上一期《畢業(yè)生訪談錄》得到了廣泛的認可。這既是我們的動力，也給了我們很大的壓力。想要超越上期的成功，我們要更加的努力。學習部的每一位成員都有自己負責的院系，和院系輔導員、大四畢業(yè)生進行聯(lián)絡(luò)，獲取畢業(yè)信息，確定采訪對象。另外此次為了采訪到不同類型畢業(yè)去向的大四學生，學習部的成員積極走訪，廣泛發(fā)動起身邊的同學。
這一學年，我們還積極參加了校學生會的啟動大會，經(jīng)驗交流會，新食堂的意見會、新超市參觀等，為學生會，學校的發(fā)展提出了自己的見解。在其后的高校調(diào)研活動中，我部同學也表現(xiàn)出了極高的積極性，大家踴躍報名參加了與清華校會交流的活動。我們還努力使部門工作體系化、規(guī)范化。為了避免出現(xiàn)：部門的發(fā)展完全依靠部長的工作熱情與個人魅力，人動之后，好的工作經(jīng)驗與失敗教訓就無法傳承的現(xiàn)象，我們將工作總體分為三大部分，分別由三位副部作為核心，進行工作統(tǒng)籌，負責提出具體詳盡的計劃及安排具體工作給部里其他成員；需負責將每次活動的電子版計劃、預(yù)算、總結(jié)交給部長。這樣的工作方式，有利于激發(fā)大家的工作積極性，且弱化了部內(nèi)上下級的嚴肅氣氛，有利于人性化氛圍的建立。
除此之外，我們深知自己的職責是與其他部門積極合作，揚長避短，以進一步完善學生工作，而不是為了一己私利，與人爭搶功勞。因此我們十分注意加強與學生會其他部門及校內(nèi)其他學生團體的合作互助。在推出好
書推薦活動與多國文化巡禮系列講座時，我們邀請宣傳部與我們合作，負責海報的制作；積極參加由服務(wù)部舉辦的“敬老院走訪活動”；每次的財務(wù)報賬也及時準確地交給財務(wù)部。在舉辦多國文化巡禮講座時，我們與許多系學生會建立了良好的關(guān)系………對此，我們感到由衷地感謝。
一學年的工作讓我們得到了很多成就感，校領(lǐng)導、學生會內(nèi)部、全體同學都給與了我們很大的肯定。但也留下了不少遺憾與自責。比如不少活動的宣傳力度還不夠大，今后還應(yīng)加強工作的前期宣傳；工作中還缺乏進一步地創(chuàng)新……這些缺點我們一定會在今后的工作中避免，爭取更好的充當校方與同學之間的紐帶。繼續(xù)秉承學習部一貫的優(yōu)良傳統(tǒng)，吸取經(jīng)驗教訓，為今后的工作努力。
（2）
畢業(yè)生學期總結(jié)范文4
本科畢業(yè)實習是學生在完成教學計劃規(guī)定的全部課程后必須進行的綜合實踐教學環(huán)節(jié)，是對學生的理論基儲專業(yè)知識及應(yīng)用能力的全面考查。目的在于檢測四年學習效果，將理論與實踐相結(jié)合，使學生在畢業(yè)后初步具備與社會及工作的對接能力。為了加強藥學院XX屆本科畢業(yè)生畢業(yè)實習的組織和實施工作，保證教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格，特制定畢業(yè)實習環(huán)節(jié)基本方案。
一、畢業(yè)實習對象
XX屆全院本科畢業(yè)班學生。
二、畢業(yè)實習時間
XX-XX學年第一學期(階段性)和第二學期。
三、畢業(yè)實習進程安排
周次時間內(nèi)容及要求
XX-XX學年第一學期9-11周XX.10.25-XX.11.141、做好實習動員，制訂安排計劃，明確實習時間，確定校內(nèi)指導教師。
12-14周XX.11.15-XX.11.301落實學生實習單位，以班級為單位上交《畢業(yè)實習登記表》
XX-XX學年第一學期及第二學期第一學期15-20周第二學期
1-12周XX.12.6-XX.5.151、學生在實習單位實習，認真填寫周記，教師進行過程指導。
2、指導教師每周與學生聯(lián)系至少1次，教師進行指導。
3、二級學院組織教師對實習點檢查，教師現(xiàn)場指導。
13周XX.5.10-XX.5.161、學生返校，上交實習鑒定表、畢業(yè)實踐報告。
14周XX.5.10.-XX.5.201、畢業(yè)實踐成績評定、二級學院實習工作總結(jié)。
四、畢業(yè)實習環(huán)節(jié)的組織
1.重視集中實踐環(huán)節(jié)的質(zhì)量，成立集中實踐環(huán)節(jié)領(lǐng)導小組。
組長：
副組長：
實習秘書：
指導老師：
2. 實習場所
自主實習生由其本人選定實習場所，原則上必須是醫(yī)藥、化工、生物、保健品、化妝品等相關(guān)生產(chǎn)、研發(fā)、營銷單位，填寫審批表，報藥學院批準;由藥學院統(tǒng)一安排的實習單位有合肥圣鷹藥業(yè)、安徽國正藥業(yè)、合肥先鋒藥業(yè)、阜陽金太陽藥業(yè)、合肥國森藥業(yè)、溫州康之源藥業(yè)等，學生確立實習單位前可向輔導員了解實習單位概況，并就實習單位確定事宜與家長溝通。
3.指導教師資格
根據(jù)學生及實習單位情況，組織實習小組，一個實習單位指定1-2實，由藥學院和企業(yè)分別確定1名實習指導老師，實行雙導師制，指導各組學生指定畢業(yè)實習。集中實踐環(huán)節(jié)的指導教師應(yīng)由較高思想理論水平、較好專業(yè)知識能力和較強寫作能力并符合下列條件之一者擔任：
(1)具有藥學專業(yè)或相近專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)職稱，或者取得藥學相關(guān)專業(yè)碩士以上學位的高校教師。
(2)具有藥學專業(yè)或相近專業(yè)本科以上學歷或從事本專業(yè)教學、研究工作滿3年的教師。
(3)沒有達到以上條件，但是從事藥學專業(yè)工作五年以上，對制劑原理和工藝路線具有豐富經(jīng)驗的一線工人也可作為指導教師。
4.指導教師職責
(1)熟悉藥學專業(yè)知識與技能，藥學專業(yè)見習、質(zhì)詢等教學環(huán)節(jié)的專業(yè)技能，藥學理論及行業(yè)動態(tài)，熟悉藥品管理辦法及實際操作規(guī)程與方法。
(2)做好實習準備工作。用2學時時間指導學生準備好實習必須的各種文件、資料、器材;向?qū)W生講明見習、實習的目的、任務(wù)、要求、注意的問題、各種報告撰寫方法及其要求等事項。
(3)指導學生實習全過程。在實習開始后，及時指導、解答、處理疑難問題，做好學生與學校、實習基地及實習導師的聯(lián)系、溝通與協(xié)調(diào)工作，并做好集中性指導與檢查。指導老師每周與學生聯(lián)系不少于1次，合肥市內(nèi)每月到實習單位實地指導1次。
(4)在實習結(jié)束后，及時要求和檢查學生撰寫的實踐環(huán)節(jié)報告;審查學生報告的真實性、科學性;評定學生報告成績。寫出評語并提出評分意見。
(5)指導學生做好畢業(yè)生時間環(huán)節(jié)總結(jié)撰寫工作。畢業(yè)總結(jié)撰寫集中指導課一次，不少于3學時。對學生撰寫的畢業(yè)總結(jié)初稿進行審閱并提出修改意見;寫出評語、評定畢業(yè)總結(jié)成績建議。如發(fā)現(xiàn)作業(yè)(總結(jié))有抄襲問題應(yīng)責成重寫。指導教師對每位學生的個別指導次數(shù)不能少于3次。為了真實客觀反映教師指導過程，提倡用電子形式如email，XX的方式進行指導，請指導老師保留實習周記、實習鑒定表、實習報告等指導和批改記錄，保存好指導內(nèi)容、指導時間備查。
5.指導老師安排：按照學院相關(guān)規(guī)定，藥學院XX屆本科畢業(yè)生人數(shù)82人，共分成14組，需安排14位校內(nèi)指導老師。指導老師及指導學生名單參照畢業(yè)論文(設(shè)計)。校內(nèi)指導教師根據(jù)輔導員和自身了解確立實習小組長，原則上一個實習單位要確立1-2名。
6、指導老師工作量確認：依據(jù)學校規(guī)定，本科畢業(yè)論文指導每位學生平均8學時計工作量。
五、實習企業(yè)的責任與義務(wù)
1.實報到實習生進行生產(chǎn)和管理制度培訓，明確遵守的規(guī)定及違反勞動紀律的后果。
2.企業(yè)要根據(jù)生產(chǎn)實際情況，安排學生進行頂崗實習和輪崗實習，輪崗實習有困難的應(yīng)安排三到五習生進入企業(yè)后，企業(yè)要確定實習管理負責人，負責實習生的學習、生活管理;企業(yè)應(yīng)對新天的崗位觀摩，有專業(yè)指導老師解說。
3.企業(yè)要為實習生配備相應(yīng)的指導老師，主要負責對實習生進行專業(yè)指導、思想教育和實習成績評定三項工作。導師對實習生應(yīng)嚴格要求，對表現(xiàn)不合格，嚴重違反生產(chǎn)紀律造成惡劣影響的，應(yīng)與校方溝通，并有權(quán)判定實習生實習不合格，學生將不能正常畢業(yè)。
4.企業(yè)應(yīng)該關(guān)心和愛護學生，對學生的安全和健康負有主要和直接責任，有中毒、致殘等高危崗位要給予一定的勞動保護，并告知學生。
畢業(yè)生學期總結(jié)范文5
關(guān)鍵詞：集中-分散；實踐教學；教學改革
1 背景
隨著計算機技術(shù)的發(fā)展和社會競爭的日趨加劇，計算機行業(yè)對于計算機專業(yè)畢業(yè)生的要求不斷提高。除了要具備扎實的理論知識以外，一流的IT企業(yè)更希望在校園招聘中招到“來之能戰(zhàn)”的“高手”，這樣的學生應(yīng)該具有很強的分析問題和解決問題的能力。然而，從近些年計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況以及畢業(yè)生反饋的信息來看，盡管計算機相關(guān)專業(yè)的學生就業(yè)率一直保持在一個較高的水平，但是進入行業(yè)頂尖企業(yè)的學生鳳毛麟角。這主要是因為絕大多數(shù)畢業(yè)生雖然具備了一定的理論知識，但特長不突出，動手能力欠缺。這類畢業(yè)生進入企業(yè)后需要較長的培訓周期，不能滿足企業(yè)的用人需求。
毫無疑問，實踐教學是提高學生動手能力的有效手段，也是理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學生掌握科學方法和提高動手能力的重要平臺。
2 存在的問題
1）實踐內(nèi)容前后割裂，沒有形成體系。
大學一年級至三年級的3個夏季小學期都安排了實踐環(huán)節(jié)，但實踐內(nèi)容各自為政，相互之間無過渡，很難形成體系，每個實踐期間都在訓練新的內(nèi)容，但是沒有一項能夠讓學生深入理解、運用自如。
春季授課的教師很少考慮如何設(shè)置課堂實驗內(nèi)容為夏季小學期實踐環(huán)節(jié)做鋪墊；而那些在夏季小學期的實踐中學有余力的學生，秋季學期的相關(guān)課程中又沒有安排實踐內(nèi)容的延伸。這樣的集中式教學模式?jīng)]有給學生足夠的時間和空間沉淀知識，不利于學生的個性化培養(yǎng)。
2）實踐環(huán)節(jié)任務(wù)簡單，內(nèi)容與實際問題脫節(jié)。
由于夏季小學期實踐時間受限，學生要在2～3周的時間內(nèi)學習知識、工具、相關(guān)技術(shù)，還要檢查作業(yè)，完成報告，真正留給學生完成實踐任務(wù)的時間有限，導致在實踐內(nèi)容設(shè)置上受到限制，實踐題目、內(nèi)容及涉及的技術(shù)大多源于課后習題和實驗指導書，內(nèi)容簡單僵化，與實際問題脫節(jié)。學生在完成實踐任務(wù)的過程中掌握的知識不足以提高分析問題和解決問題的能力。
3）知識缺乏沉淀，學習不深、掌握不牢。
客觀規(guī)律告訴我們，學生對知識的掌握需要一定的時間去沉淀，而目前的實踐教學體系往往在幾天內(nèi)將實踐中用到的知識灌輸給學生，然后做一個較綜合的課題。但這樣填鴨式的教學并沒有充分激發(fā)學生的學習興趣，學生往往死記硬背一個套路，理解不深，記憶不牢，隨學隨忘，不會靈活運用，實踐動手能力沒有得到根本性的提高。一成不變的實踐內(nèi)容使學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力不足，尤其是自己查閱資料、需求分析、設(shè)計方案的能力得不到深入的培養(yǎng)。
目前的實踐教學模式無法從根本上提高學生的實踐動手能力。從近些年的畢業(yè)生反饋信息來看，企業(yè)不僅僅看重學生的未來發(fā)展?jié)摿ΓＭ麑W生能夠在最短的時間內(nèi)參與企業(yè)項目。因此，這種集中在三個年級夏季小學期進行的實踐教學模式已不能適應(yīng)新時期學生能力培養(yǎng)的需要，實踐教學改革勢在必行。
3 集中-分散相結(jié)合的實踐教學模式
1）構(gòu)建跨年級貫通式的實踐教學體系。
知識的獲取需要時間來沉淀，因此培養(yǎng)學生的實踐能力必須遵循循序漸進的原則。如果實踐的內(nèi)容前后毫無關(guān)系，將導致學生對知識的掌握淺嘗輒止。因此，我們從宏觀、全局、四年貫通的角度設(shè)計了集中―分散相結(jié)合的實習實踐內(nèi)容。
根據(jù)計算機專業(yè)教學體系設(shè)置，我們將整個實踐環(huán)節(jié)分為軟件開發(fā)、硬件設(shè)計、移動互聯(lián)等幾個方向，每個方向細分為調(diào)研、選題、需求分析、方案設(shè)計、詳細設(shè)計、系統(tǒng)實現(xiàn)等環(huán)節(jié)。對于剛剛進入大學的一年級學生，將大一的夏季小學期實踐內(nèi)容打通，統(tǒng)一完成專業(yè)認知實習和電信業(yè)務(wù)程序設(shè)計實踐任務(wù)。大學二年級夏季小學期前兩周，學生統(tǒng)一學習硬件軟件相關(guān)實踐內(nèi)容，等學生有了一定的基礎(chǔ)，對某個方向產(chǎn)生了興趣，再在二年級夏季小學期后半段選擇軟件提高和硬件提高兩個方向。一旦方向選定，則一直延續(xù)到大學三年級的夏季小學期，如圖1所示。
這種前后關(guān)聯(lián)、層層深入的實踐教學前后銜接各環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容，合理分配時間，把握適當?shù)纳疃群碗y度，既注重最終整體能力的提高，又注意每個實踐環(huán)節(jié)結(jié)束后的階段性成果體現(xiàn)，整個實踐環(huán)節(jié)形成貫通式的實踐內(nèi)容，有利于學生動手能力的提高。
2）集中―分散式教學模式。
為了保持知識的延續(xù)性，應(yīng)建立重點課程與實踐內(nèi)容的串聯(lián)協(xié)同模式。針對不同基礎(chǔ)的學生我們設(shè)定不同的實踐內(nèi)容，內(nèi)容設(shè)計與前后夏季小學期實踐內(nèi)容相關(guān)聯(lián)、層層深入，保證基礎(chǔ)較差同學能夠順利完成基本任務(wù)，為有興趣、有能力的學生設(shè)計與實際項目內(nèi)容接近的任務(wù)，以提高這類學生的實踐動手能力；同時鼓勵學生團隊完成較綜合的題目，注意團隊合作中的分工與協(xié)作，避免分工不明確和工作量不均勻的情況，使學生通過實踐將已掌握的知識與新學習的知識點串聯(lián)起來，提高學生對新學知識的接受能力。
大學一年級的夏季小學期集中式實踐結(jié)合春秋季學期程序設(shè)計課程的學習內(nèi)容；大學二年級的夏季小學期集中式實踐結(jié)合面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計語言、數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)字電路等課程的學習內(nèi)容；大學三年級的夏季小學期集中式實踐則結(jié)合嵌入式和軟件工程系列課程，設(shè)計同步的內(nèi)容和任務(wù)，并將實際工程項目的各個階段不斷深入分散到各個學期的實踐教學中；針對不同學生對知識的掌握情況和學習興趣點，設(shè)置不同的實踐題目，基礎(chǔ)好的低年級學生可以選擇高年級的題目，跟隨高年級一起完成實踐。
如圖2所示，以軟件開發(fā)方向為例，大學一年級主要結(jié)合春季學期的C++課程的進度，同步安排一個周的實踐，主要是分配任務(wù)、查閱資料、需求分析，學生從一個實際的問題入手學習程序設(shè)計的整體思維和方法，一方面為大一夏季小學期的實踐打下基礎(chǔ)，另一方面帶著問題思考，可以提高學生學習C++等課程的積極性。
大學二年級春季學期安排了面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計語言Java，期間安排2周左右的實踐當量，實踐任務(wù)在大學一年級C++內(nèi)容的基礎(chǔ)上加大任務(wù)難度，鼓勵學生使用面向?qū)ο蟮乃枷虢鉀Q實際問題。通過前期的實踐經(jīng)驗，對軟件感興趣的學生動手能力會大幅提高。在大學二年級夏季小學期中，我們將為該類學生設(shè)計實際工程項目中的一部分作為實踐內(nèi)容，進一步提高動手能力。
大學三年級學生將先后學習計算機網(wǎng)絡(luò)、組成原理、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)等課程，學生知識體系進一步完善，實踐內(nèi)容將向網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)應(yīng)用領(lǐng)域深入。這個學期的實踐設(shè)計可以在前兩年實踐內(nèi)容的基礎(chǔ)上融入網(wǎng)絡(luò)方面的程序設(shè)計，如將單機版的系統(tǒng)改成網(wǎng)絡(luò)版的系統(tǒng)。實踐任務(wù)側(cè)重與行業(yè)接軌的綜合項目的開發(fā)流程和技巧。在大學三年級的夏季小學期中，可以讓熱衷于軟件方向的學生參與實際項目的調(diào)研、需求分析及部分模塊設(shè)計中。
3）集中分散相結(jié)合的一體化考核與協(xié)同評價機制。
實踐環(huán)節(jié)的考核工作往往不易把握，尤其是上述方案將部分實踐分散在春秋季學期的課堂教學中。良好的考核方式既是對學生學習情況的監(jiān)督，也是對學生完成實踐任務(wù)的肯定，是保證實踐環(huán)節(jié)成功的關(guān)鍵。
針對集中-分散相結(jié)合的實踐教學體系，考核機制也需要做出相應(yīng)的調(diào)整。集中-分散相結(jié)合的一體化考核與協(xié)同評價機制，通過分段評分、綜合評價的方式督促和激勵學生完成實踐任務(wù)，最終成果演示將結(jié)合答辯直觀地評鑒總體情況。對于分散實踐的完成情況則重點采用階段性匯報的方式，重點考核學生分析問題和解決實際問題的能力。
具體實施方案如圖3所示，將實踐環(huán)節(jié)細分為調(diào)研報告、需求分析、方案設(shè)計、系統(tǒng)實現(xiàn)、成果演示、答辯、實習報告、文獻檢索、實踐總結(jié)、內(nèi)容擴展等幾個模塊，其中前3項分散到春季學期進行，分別占實踐總分的5%、5%和10%。系統(tǒng)實現(xiàn)、實習報告等模塊集中在夏季小學期進行，學生可以根據(jù)自己對知識的掌握程度選擇不同難度的題目，這部分占總成績的70%。秋季學期除了完成相關(guān)文獻檢索和實踐總結(jié)以外，教授與夏季小學期實踐內(nèi)容相關(guān)課程的教師引導學生延伸實踐內(nèi)容，將新學的知識運用到已完成的實踐任務(wù)中去，通過10%的加分鼓勵學有余力的學生對相關(guān)知識進行更加深入的學習與實踐，從而提高學生的實踐動手能力。
該機制不單單考核實踐結(jié)果，而且考核實踐過程。考核的重點不是實踐任務(wù)的完成情況，而是學生獨立分析問題、解決問題的能力，通過分段評分、綜合評價的方式督促和激勵學生完成實踐任務(wù)，探索分散實踐教學的考核方式，激發(fā)學生對相關(guān)課程的學習興趣。
畢業(yè)生學期總結(jié)范文6
【論文摘要】隨著旅游業(yè)的發(fā)展，越來越需要高素質(zhì)的旅游服務(wù)人才。通過市場調(diào)研，培養(yǎng)符合企業(yè)用人標準的高職高專畢業(yè)生。我校旅游管理專業(yè)的學生除著重學習英語外，還開設(shè)了二外-日語課程，探索并實行"專業(yè)+1+1--"教學模式，實踐證明學生能夠掌握第二外語，并能在工作中加以應(yīng)用，從而提高了就業(yè)競爭力，為高職高專學生的就業(yè)提供了更加廣闊的平臺。
隨著我國對外開放以及經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們生活水平不斷提高，越來越多的人希望走出國門，開闊眼界，體驗世界各地的風土人情。同時，由于我國名勝古跡和世界遺產(chǎn)眾多，每年都吸引了大量的世界各地游客。旅游業(yè)的發(fā)展，旅行社是主要的橋梁和紐帶，而導游是一個旅行社乃至一個地區(qū)的人文綜合素質(zhì)及文化的代表。如果一個旅游服務(wù)人員除了會講英語外，還會講對方國家的語言（如：德語、法語、日語、韓語、阿拉伯語等），哪怕是一句簡單的問候，也會拉近彼此的距離，即刻贏得對方的好感，更好地為對方服務(wù)。快速發(fā)展的旅游服務(wù)業(yè)需要大量復(fù)合應(yīng)用型的人才，提供了大量的工作崗位，而高職高專院校培養(yǎng)的學生除了具備高素質(zhì)、高技能外，還掌握了第二外語甚至多門外語，自然就能很輕松找到工作。多掌握一門外語會為畢業(yè)生提供更廣闊的就業(yè)平臺，提高就業(yè)競爭力，并為以后工作提升提供了可能條件。
我校的旅游管理專業(yè)已有3屆畢業(yè)生，高素質(zhì)的人才深受用人單位的歡迎，許多知名企業(yè)紛紛與我校旅游管理專業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議。我校畢業(yè)生的優(yōu)勢在于除具備旅游職業(yè)綜合能力和全面素質(zhì)外，非常注重多種外語的學習。每學期開設(shè)英語基礎(chǔ)和口語課，特別是從第二學期開始學習第二外語，學習三個學期。一、二學期是基礎(chǔ)知識的學習，第三學期模擬旅游的場景設(shè)置的口語練習。實踐證明：在學習英語的同時能夠?qū)W會、掌握第二外語，并能在實踐中運用，畢業(yè)時已經(jīng)能用第二外語進行日常會話、導游以及酒店服務(wù)等工作。通過多語學習，畢業(yè)生的優(yōu)勢突顯，從而拓寬了就業(yè)渠道，并為以后的工作提升提供了平臺。例：09級的王秋雨同學應(yīng)聘沈陽張氏帥府的講解員，面對主考官有何特長的提問，她回答說：既不會唱歌也不會跳舞，但會講日語，結(jié)果她成功找到了工作。08級曲紅婉同學在酒店實習時，因為既懂英語又懂日語被安排在酒店的前臺工作，而且隨著工作經(jīng)驗的增加，職位和薪金還有上升的空間。欣喜之余，我想如果學校有條件再開設(shè)德語、韓語、法語等語種課程，讓學生自由選擇自己感興趣的語種，到學生畢業(yè)時至少掌握了兩門外語，具有絕對的競爭力，為將來的就業(yè)提供了多個途徑。
在多語教學實踐過程中，遇到了一些問題，同時也總結(jié)了一些經(jīng)驗，主要圍繞如何讓學生在短期內(nèi)掌握、并能實際應(yīng)用一門外語的問題，組織課堂教學嘗試。
1）本著"實用為主，夠用為度"的原則，實施教學內(nèi)容和課堂教學的改革。
通過了解企業(yè)用工情況、畢業(yè)生就業(yè)情況及在企業(yè)工作中外語應(yīng)用情況，使教師掌握多外語教學的"度"，通過課堂教學使學生具備一定的多外語交際能力。
2）增設(shè)各個語種的公選課，在全校范圍內(nèi)為學生搭建實際應(yīng)用外語口語交流的平臺
學生經(jīng)過一年的學習，除掌握基本的語音、基本的句型之外，還應(yīng)掌握與自己本專業(yè)相關(guān)的專業(yè)日語知識。學生自由選擇自己喜歡的語種，激發(fā)了學習興趣，對個人職業(yè)結(jié)構(gòu)的有效擴充。
3）模擬崗位的課堂教學
模擬崗位的課堂教學是接近實際需要的情景教學，是學生走向生產(chǎn)一線前最接近實際應(yīng)用的環(huán)節(jié)。
4）突出外語教學與企業(yè)結(jié)合的特點為本地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。與企業(yè)鑒定培養(yǎng)方案，按照企業(yè)的要求培養(yǎng)學生，教會學生在工作中所需要的基本知識和技能。
通過了解行業(yè)或者企業(yè)對人才需求的標準，實行高職高專旅游管理專業(yè)多語學習的實踐，建立"專業(yè)+1+1-"教學模式，進一步完善和豐富高職人才培養(yǎng)途徑和內(nèi)容，使我們培養(yǎng)的學生具有競爭力，達到受雇企業(yè)的用人標準，為學生的就業(yè)提供更廣闊的平臺。
參考文獻
