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摘要：本文從兩方面入手闡述，一方面是校園媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)的功能分析（媒資規(guī)范管理、資源編目、添加標(biāo)簽等），另一方面是校園智能媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)帶來(lái)的應(yīng)用價(jià)值。

關(guān)鍵詞：媒體資源管理系統(tǒng);聲像資料;規(guī)范管理;編目;標(biāo)簽

1引言

伴隨教育信息化的不斷發(fā)展以及多年的教學(xué)產(chǎn)出，積累了大量的聲像資料，但是缺乏統(tǒng)一的管理平臺(tái)來(lái)規(guī)范集中處理。基于此，本文將從媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)功能應(yīng)用及社會(huì)效益兩方面展開討論。

2校園媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)應(yīng)用現(xiàn)狀及問(wèn)題

隨著各高校收錄的教學(xué)或相關(guān)影像資料的增多，資源集中存儲(chǔ)和管理成為了高校普遍面臨的問(wèn)題，具體表現(xiàn)在以下幾方面。（1）歷史積累的聲像資料，其中重要的教學(xué)影像資料需要集中數(shù)字化搶救保存。（2）重要的教育教學(xué)資料需要一套統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)校老師和學(xué)生的快速網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)、點(diǎn)播。（3）學(xué)校自身也需要一套以視頻為主的管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)與學(xué)校現(xiàn)有主頁(yè)的無(wú)縫對(duì)接，提供以視頻為主的教學(xué)點(diǎn)播及相關(guān)教學(xué)信息化服務(wù)。（4）針對(duì)很多影像資料的檢索、入庫(kù)，需結(jié)合人工智能系統(tǒng)集成豐富的預(yù)處理組件，包括全格式文件支持、智能轉(zhuǎn)碼、音頻提取、圖片抽幀、關(guān)鍵幀提取、敏感信息處理等，業(yè)務(wù)系統(tǒng)調(diào)用人工智能服務(wù)時(shí)，根據(jù)不同類型的任務(wù)需要進(jìn)行智能化預(yù)處理。

3媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)功能特點(diǎn)與業(yè)務(wù)流程

3.1歷史元數(shù)據(jù)的繼承

高校在建設(shè)媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)時(shí)，由于必須要繼承原有的教學(xué)資料，以及一些珍貴歷史資料的留存，因此會(huì)涉及到原有媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)的歷史數(shù)據(jù)，即元數(shù)據(jù)的繼承。元數(shù)據(jù)繼承流程圖如圖1所示。元數(shù)據(jù)即為存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)信息，媒體數(shù)據(jù)包括高低碼率的視音頻、關(guān)鍵幀、附件等物理文件。元數(shù)據(jù)信息的繼承與遷移，由DataAnt數(shù)據(jù)遷移工具完成，包括數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、表結(jié)構(gòu)、靜態(tài)表的數(shù)據(jù)、資源的元數(shù)據(jù)等的遷移（不含任務(wù)信息與流程信息的遷移）。DataAnt作為歷史數(shù)據(jù)信息遷移工具，一次性完成對(duì)所有歷史元數(shù)據(jù)的遷移。DataAnt遷移時(shí)，由舊系統(tǒng)的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)中，將數(shù)據(jù)遷移到新系統(tǒng)關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)、非關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)與圖數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)元數(shù)據(jù)進(jìn)行分類處理與保存。其中，基本信息數(shù)據(jù)（用戶、組織結(jié)構(gòu)、權(quán)限、資源文件等）仍然存儲(chǔ)到MySQL關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)中，編目元數(shù)據(jù)存儲(chǔ)到NoSQL非關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)中。另外，引入了圖數(shù)據(jù)庫(kù)，用來(lái)保存知識(shí)圖譜類的圖譜關(guān)系。在歷史數(shù)據(jù)由DataAnt完成遷移到新系統(tǒng)后，新系統(tǒng)需要做數(shù)據(jù)的抽查與校驗(yàn)，以及新系統(tǒng)對(duì)舊數(shù)據(jù)的功能性驗(yàn)證等。在此驗(yàn)證期間，原有媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)的業(yè)務(wù)不能中斷，各個(gè)既有業(yè)務(wù)系統(tǒng)仍然會(huì)入庫(kù)原有媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)產(chǎn)生的新的增量數(shù)據(jù)。而這些新的增量數(shù)據(jù)，則由增量數(shù)據(jù)遷移工具完成同步遷移，繼承到新智慧媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)中，新智慧媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)不需反向同步數(shù)據(jù)回原有媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)。由于原有媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)中數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等與智慧媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)存在差異（關(guān)于肖像的存儲(chǔ)和讀取方式等），故智慧媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)還需提供肖像工具完成歷史數(shù)據(jù)的肖像提取，包括從數(shù)據(jù)庫(kù)中讀取原有媒資肖像生成智慧媒資肖像JPG文件。歷史數(shù)據(jù)的肖像需要工具來(lái)專門處理。對(duì)原有媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)，其資源肖像存在COM_BASICINFO表的ICON字段中，SQLServer數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)應(yīng)類型為Image，Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)應(yīng)類型為Blob。所以，需要工具對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行修復(fù)，具體如下。首先，判斷哪些數(shù)據(jù)是錄課、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)等數(shù)據(jù)，只針對(duì)錄課、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的肖像進(jìn)行修復(fù)。其次，修復(fù)工具同樣需要指定修復(fù)數(shù)據(jù)的時(shí)間戳，即修復(fù)哪一段時(shí)間的數(shù)據(jù)。最后，開始讀取原有媒資數(shù)據(jù)的COM_BASICINFO表的ICON字段，如果ICON有內(nèi)容，則根據(jù)內(nèi)容落地成JPG文件，并且寫入到云媒資庫(kù)的SPM_File表；如果ICON沒有內(nèi)容，則需要提取首幀畫面，直接從低碼物理文件上提取，并將其寫入云媒資庫(kù)中的SPM_File表，同時(shí)將云媒資數(shù)據(jù)庫(kù)的COM_BASICINFO表的IconFrame字段寫0；如果ICON沒有內(nèi)容，并且資源是個(gè)虛擬資源（存在多段），則需提取首幀畫面，直接從低碼物理文件上提取，并寫入云媒資庫(kù)SPM_File表，且將云媒資數(shù)據(jù)庫(kù)COM_BASICINFO表的IconFrame字段寫0。

3.2資源入庫(kù)

資源的聚合是媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)的第一個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)與重要功能，匯聚的視音頻、文字、圖片等資源經(jīng)過(guò)智能化處理，自動(dòng)生成資源相關(guān)的元數(shù)據(jù)信息，以互聯(lián)網(wǎng)化的方式通過(guò)資源門戶進(jìn)行統(tǒng)一展現(xiàn)。智慧媒資服務(wù)平臺(tái)，提供多種互聯(lián)網(wǎng)化內(nèi)容上載方式，包括Web在線直接上傳、輕量客戶端上傳、移動(dòng)端APP上傳、遠(yuǎn)程高速回傳以及系統(tǒng)接口對(duì)接入庫(kù)等方式。（1）介質(zhì)采集是指對(duì)傳統(tǒng)信號(hào)的數(shù)字化采集，以及對(duì)存儲(chǔ)在不同介質(zhì)（硬盤、DVD、藍(lán)光盤、P2卡、SXS卡等）上的媒體數(shù)據(jù)的導(dǎo)入。對(duì)視音頻信號(hào)或文件自動(dòng)進(jìn)行多碼率采集，在入庫(kù)前可進(jìn)行初級(jí)編目。（2）網(wǎng)頁(yè)資源上傳可在B/S頁(yè)面上新建資源并上傳文件，可通過(guò)頁(yè)面直接上傳或調(diào)用本地客戶端上傳。對(duì)于圖片、文檔、資源肖像等小文件，可直接通過(guò)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行HTTP上傳，由Web服務(wù)器進(jìn)行資源文件處理；如需上傳大文件，將調(diào)用本地客戶端程序進(jìn)行文件傳輸。

3.3篩選整理

對(duì)待入庫(kù)的素材進(jìn)行篩選甄別，挑選有價(jià)值的課程素材入庫(kù)，將不需要的或重復(fù)的素材剔除。此外，還可以對(duì)素材進(jìn)行剪輯加工，如刪除黑場(chǎng)、彩條、課間休息，刪除不需要的片段后可重新合成；在篩選整理工具中還可編輯素材之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系、給素材增加附屬文件等。

3.4機(jī)器/人工編目

媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)的資源編目功能，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)資源元數(shù)據(jù)的人工、機(jī)器著錄。利用人工智能與大數(shù)據(jù)技術(shù)，可以對(duì)資源內(nèi)容提取標(biāo)簽，人工編目可對(duì)機(jī)器編目的數(shù)據(jù)進(jìn)行修訂，從而完善智能識(shí)別標(biāo)簽體系。同時(shí)，機(jī)器編目還可以快速實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音的識(shí)別、人臉的識(shí)別、OCR的識(shí)別、標(biāo)簽的快速提取等，可大大提高對(duì)視頻內(nèi)容本身的著錄描述效率，人工對(duì)AI結(jié)果進(jìn)行審核與校對(duì)。

3.5檢索瀏覽

媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)中的課程資源、影像資料等，最終還是要被查找再利用的。在檢索查找方面，媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)也可提供諸多新穎的檢索方式和手段，更加貼近互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下使用人員的檢索體驗(yàn)，還可以通過(guò)使用人員的搜索習(xí)慣進(jìn)行智能的資源主動(dòng)推薦，進(jìn)行更加精準(zhǔn)的標(biāo)簽精確匹配查找。例如，該系統(tǒng)在傳統(tǒng)媒資的同音字、拼音、同義詞、分類、關(guān)鍵詞、文本內(nèi)容等全文檢索服務(wù)的基礎(chǔ)之上，還可提供互聯(lián)網(wǎng)Facet式的主題和分類交叉遞進(jìn)的檢索方式，引導(dǎo)用戶通過(guò)鼠標(biāo)的點(diǎn)擊操作逐步逼近期望的結(jié)果集。媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)還提供智能圖像檢索手段，用戶可以通過(guò)圖片搜索庫(kù)內(nèi)的資源，如查詢包含某個(gè)老師的課程資源等。在資源的結(jié)果集與詳情瀏覽上，媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)也同樣可以利用大數(shù)據(jù)與人工智能技術(shù)，實(shí)現(xiàn)基于用戶畫像的檢索結(jié)果個(gè)性化排序、相似資源的主動(dòng)推薦、結(jié)果集的圖譜式聯(lián)想檢索等，例如在結(jié)果中展現(xiàn)人物的圖譜關(guān)系、事件的脈絡(luò)關(guān)系。在實(shí)現(xiàn)檢索手段多樣化的同時(shí)，媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)提供資源門戶，可將資源平臺(tái)中所有資源進(jìn)行門戶推薦、檢索和展現(xiàn)，包括動(dòng)態(tài)課程表推薦、熱門學(xué)科推薦、資源分類推薦、教師資源推薦等，同時(shí)對(duì)于每一類資源都針對(duì)性地提供最適合的展現(xiàn)方式。

3.6資源調(diào)用

為了方便素材資源調(diào)用，在各類型編輯工具中支持直接查看并調(diào)用資源庫(kù)中的資源。為了保證調(diào)用效率，編輯工具支持直接瀏覽資源庫(kù)中的素材而不發(fā)生素材遷移。資源庫(kù)支持第三方視音頻編輯工具，如兼容Word、TXT等多格式、多形式（豎屏等）的編輯工具（EDIUS、AE等），便于針對(duì)不同的操作人員使用習(xí)慣提供不同的編輯工具。

3.7多渠道

對(duì)媒資系統(tǒng)中的課程資源進(jìn)行下載、引用、推送等多渠道的操作。（1）介質(zhì)下載/導(dǎo)出將資源下載/導(dǎo)出到指定路徑，然后輸出到存儲(chǔ)介質(zhì)中（錄像帶、P2卡、藍(lán)光盤、硬盤等），從而滿足基于介質(zhì)進(jìn)行資源交換的需求。（2）Web/客戶端下載在Web頁(yè)面上直接下載資源文件，使用瀏覽器或迅雷等下載工具下載保存到本地路徑，無(wú)需復(fù)雜的業(yè)務(wù)流程。（3）多平臺(tái)推送/面向校園網(wǎng)站、課程中心、校園電視臺(tái)等校園傳統(tǒng)媒體平臺(tái)，以及微信公眾號(hào)等新媒體渠道的資源或推送業(yè)務(wù)，可對(duì)前的資源元數(shù)據(jù)進(jìn)行編輯加工，對(duì)申請(qǐng)的審核和任務(wù)進(jìn)行管理監(jiān)控。根據(jù)目標(biāo)系統(tǒng)不同，支持直接或者將資源推送到平臺(tái)CMS/VMS系統(tǒng)中，由平臺(tái)進(jìn)行前臺(tái)頁(yè)面的組織和最終。（4）出庫(kù)敏感審核與提醒利用AI技術(shù)識(shí)別并標(biāo)記出視頻節(jié)目、新聞?wù)掌邪闹付ㄈ宋铮梢宰R(shí)別并顯示出人物出現(xiàn)的時(shí)碼、人物類型，可以精確到幀畫面。在瀏覽資源時(shí)，支持資源預(yù)覽界面能夠顯示“人物”的選項(xiàng)卡，能看到人物的聚類信息、人物頭像、人物出現(xiàn)的時(shí)間段（精確到幀）、是否政治人物、是否敏感人物等，并且有不同顏色標(biāo)識(shí)，如果是敏感人物，則時(shí)給予彈框提醒。

3.8歸檔與回遷

針對(duì)一些優(yōu)秀的教學(xué)視頻資源，以及一些珍貴歷史資料，可以進(jìn)行文件歸檔操作。分級(jí)存儲(chǔ)服務(wù)對(duì)視音頻文件的分段回調(diào)，可提高資源回遷效率。

4媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)帶來(lái)的社會(huì)效益

教育信息化建設(shè)已經(jīng)成為政府及社會(huì)對(duì)教育發(fā)展的新要求，信息網(wǎng)絡(luò)是教育信息化建設(shè)的重要內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)教育信息化的物質(zhì)基礎(chǔ)和先決條件。教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)為信息化教育的實(shí)施創(chuàng)造了條件。針對(duì)海量教學(xué)媒體資源的積累，建設(shè)媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)對(duì)促進(jìn)教育全面改革、實(shí)施素質(zhì)教育，具有重大的意義，帶來(lái)的社會(huì)效益可簡(jiǎn)述為如下三個(gè)方面。

4.1歸檔珍貴歷史教學(xué)資料

對(duì)所有入庫(kù)媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)的素材、文件等進(jìn)行長(zhǎng)久保存，體現(xiàn)了媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)作為教育行業(yè)歷史資料庫(kù)的歸檔價(jià)值。

4.2融合教學(xué)資源

方便快捷地為精品課程、課件資料等業(yè)務(wù)提供支撐能力，通過(guò)資源庫(kù)整合、上載、轉(zhuǎn)碼、編目、等各個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，打通各個(gè)業(yè)務(wù)鏈條，摒棄傳統(tǒng)系統(tǒng)間割裂的“煙囪”模式，主動(dòng)向各個(gè)業(yè)務(wù)平臺(tái)提供支撐，滿足教育信息一體化的要求，充分挖掘媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)價(jià)值。

4.3新媒體快速

媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)本身具備了面向互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等業(yè)務(wù)的快速能力，提高了各高校對(duì)外的宣傳力度，也使校外人員及報(bào)考學(xué)生有了更多了解學(xué)校的途徑。

5結(jié)語(yǔ)

本文通過(guò)對(duì)智慧媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)功能特點(diǎn)及其對(duì)教育信息化建設(shè)產(chǎn)生的社會(huì)效益兩方面的論述，說(shuō)明了建設(shè)媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)繼承、入庫(kù)、編目、檢索、調(diào)用、等功能應(yīng)用對(duì)高校資源管理業(yè)務(wù)的幫助。建設(shè)智慧媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)對(duì)促進(jìn)教育的全面改革，對(duì)深化教育改革以及實(shí)施素質(zhì)教育，具有重大意義。

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作者:李國(guó)強(qiáng) 單位:戰(zhàn)略支援部隊(duì)信息工程大學(xué)