前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的現代學徒制學生管理模式研究，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要:目前許多畢業大學生面臨著專業不對口、就業難的問題，高校培養的人才不能滿足企業用工、產業升級的需要，高校畢業出來的學生實踐操作能力較差等問題造成了社會的困擾。現代學徒制正好能夠在根源上解決這一系列問題，對就業結構性矛盾方面有著至關重要的作用，加快現代職業就業體系的建設。

關鍵詞:現代學徒制；管理模式；實踐途徑

1現代學徒制的理念與內涵

傳統的學徒制僅僅局限于師傅向徒弟傳授技藝上，對人才的培養有一定的局限化。現代學徒制將職業教育與崗位培訓緊密地結合在了一起，促進學生對社會的適應能力。現代學徒制可以說是學校與企業的一種合作手段，新型的管理人才的模式，實現了兩者之間的共贏，使得兩者之間優勢互補，優化了人才管理模式。現代學徒制很好地適應了當今時代對人才培養的需要，賦予了現代學徒制工、學融合的新內涵，彌補了以往學徒制管理理論與實踐教育脫節的弊端。現代學徒制對以后的教育方式有著重大的借鑒作用。

2現代學徒制學生管理模式上存在的問題

2．1企業實踐教學資源利用率有待提高

由于中國應試性教育的影響，導致了學生們在學習過程中對理論知識的學習過于重視，疏忽了對實踐操作能力的培養。同時，學校的一部分專業教師都缺乏專業的崗前培訓，教師缺乏實踐經驗，參與實踐的機會較少，對理論知識的運用能力較差。企業實踐教學資源的利用率較低主要體現在企業的技術人員不能參與到實踐教學中去，教師的教學主要以教材為主，對專業領域的發展動態、發展趨勢把握不準確。企業實踐資源利用率的提升，需要企業技術人員的親身引導，并且加大專業教育質量的管理力度，才能快速地提升學生們的實踐操作能力。

2．2理論教學和實踐教學不能很好地結合

“理論和實踐教學相脫節”是現代學徒制學生管理模式上存在的主要問題之一。目前學校的教育重點常常會偏向理論知識，疏忽了實踐教育的重要性。理論和實踐教學相脫節的這一弊端的解決迫在眉睫，各大院校應該積極地推進一體化實踐教學課堂的建設，加大對院校教育資源、師資力量的投入力度，促使一體化課堂教學的開展，促進學生實踐能力的提升，實現理論與實踐并重的教學理念。

2．3企業對現代學徒制的參與性不高

現代學徒制管理模式的實現，需要企業的大力支持，提高各大企業對現代學徒制的參與積極性。由于企業之間的競爭力較為激烈，企業一向秉持謹慎的處世態度，追求利益的最大化，因此，企業為了減少風險性，對現代學徒制人才培養模式的參與積極性不高。企業對現代學徒制的參與，可能會投入大量的時間和金錢，而且也不一定得到較高的回報。

3現代學徒制管理模式的探索(以班組化管理為例)

3．1班組化管理的概念

班組化管理，通俗地來講，就是將大的區域的管理劃分成幾個小的區域進行細化管理，從而提升班級的管理實效。例如:將班級分為幾個班組，每個班組中設置一個班組長，各個班組的班組長共同承擔了原來班級班長的職責。班組化管理模式的開展，促使班級的優化管理。班組化管理的實施，能夠提高提高每個學徒的責任意識，最大程度地實現班級管理與企業管理方式的完美對接。

3．2班組管理的職責

3．2．1班長職責

班長的職責就是在輔導員、班主任的指導下，負責組織各班活動的開展，傳達學校的信息，同時定期將班級的情況統計上報給學校各部門，同時，幫助班主任落實班級各項工作的管理也是班長的主要職責。

3．2．2班組長職責

班組長的職責，就是對各組的成員進行規范管理，促使各組組員積極完成當天的學習任務。同時，班組長應該對組內成員的表現情況進行細化記錄，為以后班級三好學生的評定提供依據。班組航還應該對該班組的集合與考勤、課堂紀律、宿舍衛生、通知傳達、結果反饋上報等工作進行負責。

3．2．3班組成員的職責

對現代學徒管理制度進行正確認識，積極配合各個班組長、教師的工作，對學校、企業的各項管理制度進行嚴格遵守，既要努力學習，不斷提升自身的專業技能，而且要遵守學校、企業的各項管理制度。

4對現代學徒制實施效果的評價

現代學徒制彌補了傳統學徒制的缺陷，是在傳統學徒制基礎上的進一步優化。現代學徒制管理模式，既提高了人才培養上的質量，又為企業招人減少了財政支出，為企業用人提供了一定的保障。對于學校來講，學校在現代學徒制管理模式下，大大提高了學校育人的質量，為學校的招生提供了一定的便利，增加了社會對學校的認同感。同時，學生可以較早地適應當今社會的需要，提高學生們理論運用于實踐的能力，解決了學生畢業就業難的問題。現代學徒制的管理模式，是教育改革的一大進步，對人才培養質量的提升有著不可估量的作用。

5結語

現代學徒制學生管理模式改變了以往人才培育方式上的弊端，為人才質量的提升提供了一定的保障。現代學徒制管理模式實現了學校與企業的雙方共贏，既滿足了企業對人才的需求，解決了企業招工難的問題，同時為學校帶來了一定的聲譽，增加了社會對學校的認同感。現代學徒制學生管理模式是當前教育上的一大進步，促進了教育的快速發展。

參考文獻:

［1］關晶．西方現代學徒制的特征及啟示［J］．職業技術教育，2011(31)．

［2］段峰，李嬌芬，蔣英春．創新型人才培養模式的改革探索［J］．當代教育理論與實踐，2011(33).

作者:周文斌 單位:南通科技職業學院