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一、高校管理工作中的“中國夢”

而中國夢，也被解讀為新一代黨和國家領導人的政治宣言，而成為國家政治生活中的重大事件。中國夢這一內涵是高度概括了涵蓋所有中國人民共同夢想的理論范疇，具體到高校教育的具體問題上，在中國夢的視域下，將日常學生管理的工作實踐融入到“中國夢”的偉大進程當中；將學生管理工作中的“中國夢”細化為“大學夢”“人生夢”和“奉獻夢”的具體內涵。高校管理者應積極引導學生，以此為旨歸，將個人命運與國家社會相結合，將個人夢想與中國夢偉大實踐結合起來，為實現中華民族偉大復興而不斷努力。“中國夢”是全體中國人民的夢，中國夢的內涵是極具概括性意義的政治宣言，它高度融合了全體中國人民實現中華民族偉大復興的夢想。“中國夢”在大學管理工作中，可以具體為學生的“大學夢”、高校管理者引導學生樹立的“人生夢”，教育培養目標要求學生在未來社會角色扮演中的“奉獻夢”。首先，“大學夢”是大學生群體應該具有且必須具有的理想和目標。大學是人生的重要一站，既是人生的分水嶺，也是人生的加油站。經歷過多年知識儲備，通過了高考獲得學習的資格，是青年學生人生分期的第一次重大考驗。而進入大學，并不意味著功成名就，而意味著剛剛開始。高校的學生管理者，在對學生進行思想教育時，一定著力向學生灌輸“大學夢”這一理念。“大學夢”具體來講，就是學生在大學期間為自己的人生所做的規劃與藍圖。進入大學后，在這一高起點上，如何將自己的大學生活與“中國夢”的文化內涵對接，完成自己的知識儲備，為將來步入社會提供持續的動力。大學夢是學生在大學期間自我提升、自我激勵使得自己的身心與智能達到更高層次的規劃。第二，高校管理者將“中國夢”內涵引入到大學管理中，其中一項重要內涵便是積極引導學生樹立自己的“人生夢”。“志存高遠”“窮且益堅不墜青云之志”。中國夢的實現，離不開社會優秀群體的努力和奮斗。中國夢的愿景，需要包括青年學生在內的所有的社會成員的集體努力。以崇高的理想為指引，將人生的境界與人民的需要、國家的需要結合起來。作為中國夢的圓夢者，青年學生要建立強烈的國家意識。中國夢視域下，青年學生的個人理想融入到中華民族偉大復興的夢想中，才能做到個人、民族、國家命運的統一也是教育工作當中的重要目的。因此，高校學生的“人生夢”也是高校管理中國夢的重要內涵。第三，人生的價值在于奉獻，奉獻的人生是快樂的，是充實的。在高校中國夢的建設中，高校主管學生管理工作的教育者，要積極培育學生的奉獻精神。將中國夢的具體內涵細化為“奉獻夢”當中。人生的意義在于奉獻，在實現中華民族偉大復興的歷史進程當中，離不開無數的仁人志士的無私奉獻。實現“中國夢”，不僅僅要停留在口頭階段，更要將無私奉獻、踏實敬業在自己的工作崗位上努力奮斗為“中國夢”的實現而努力奮斗。

二、加強對學生的管理引導，探索校園“中國夢”的實現路徑

青年學生處在世界觀、人生觀和價值觀穩定和成熟的時期，加強對青年學生對中國夢的教育，將其聚集到實現“中華民族偉大復興”的中國夢的旗幟下，不但是為青年學生提供了一條成材的道路，也是社會主義建設者培養甄選合格的接班人必經步驟。校園管理的中國夢，具體可以概括為“大學夢”“人生夢”和“奉獻夢”。因此，探索實現大學學生管理的“中國夢”，要以此為核心，積極為青年學生提供條件，實現自己的人生定位與國家需求的對接。“大學夢”是在校大學生對自己大學生涯的目標和藍圖。探索中國夢的實現路徑，在大學的具體工作中，給處于彷徨和迷茫的大學生指出正確的方向。高校管理者應積極加強與學生的互動，想其所想，急其所急，做好“服務者”的人生定位。高校管理者主動與學生開展交流，不但關心他們的學習，也要關心他們的生活。在進行充分的情感交流后，指引其能夠在大學四年找到其自己愿意為之努力和付出的人生方向。“人生夢”的實現是青年學生個人理想與國家需要社會需要對接的重要內涵。學生管理者應以馬克思主義為指導，對其進行社會主義核心價值觀的教育。以學生黨員、積極分子為中堅力量，在大學校園中，開展豐富多彩馬克思主義主流思想價值觀的學習。在大學生群體中，形成“人生夢”的主題教育活動。引導學生將人生理想與國家、社會的理想實現對接。“奉獻夢”是中國夢在道德層面上的最高體現。無私奉獻、忘我工作是社會主義基本道德的要求，也是實現中國夢的倫理要求。向學生灌輸無私奉獻的理念和人生理想的時候，要以先進事跡感染人，先進精神鼓舞人。將改革開放新時期中，涌現出來的大量的改革人物，通過制作專題音影資料，開專題先進事跡報告會，進行學習先進典型人物征文等活動，不斷加深高校青年學生對無私奉獻的理解。另外，在學習無私奉獻的活動中，高校教育工作者應注意挖掘高校當中無私奉獻的典型。用身邊活生生的例子，去感染學生，加深青年學生對無私奉獻精神的理解和認同。中國夢是中國新一代黨和國家領導集體的執政宣言，是新一代黨和國家領導人總結改革開放偉大實踐經驗教訓提出的復興中華民族的宏偉目標。高校作為社會主義人才培養的基地，擔負著為國家培養接班人、為社會輸送人才的重大責任。著力培養青年學生的“大學夢”“人生夢”和“奉獻夢”還應緊緊抓住時代潮流和青年學生的特點，進行“一對一”有針對性的教育。在互聯網技術日益發達的今天，隨著實時聊天工具和社交軟件的普及，青年學生更喜歡通過網絡解除了解當下的文化發展方向，獲取自己所需的資源。高校管理者應抓住這一特點，打造網絡學習平臺和基地。以qq群bbs討論版塊等，在網絡上掀起學習高校“中國夢”的熱潮。

三、結語

當代大學生核心價值觀教育應積極回應現實的需要，推進大學生核心價值觀教育，完善教育內容、創新教育方法，為"中國夢"的實現奠定基礎。

作者：程道光 單位：蘇州衛生職業技術學院