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1我校信息管理專業(yè)課程設(shè)置建設(shè)及發(fā)展

1.1醫(yī)學(xué)類課程設(shè)置調(diào)整

專業(yè)開辦初期，醫(yī)學(xué)類課程中醫(yī)學(xué)概論及現(xiàn)代醫(yī)學(xué)概論，總計(jì)達(dá)360學(xué)時(shí)。經(jīng)過幾次修改，至2013年調(diào)整為154個(gè)學(xué)時(shí)，增設(shè)120學(xué)時(shí)的醫(yī)學(xué)課程選修課。醫(yī)學(xué)類課程相比原來減少200多學(xué)時(shí)，主要是考慮到原360多學(xué)時(shí)的醫(yī)學(xué)課程在整個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)課程中占用比例過大；且目前醫(yī)學(xué)類課程的教學(xué)內(nèi)容及形式都還只是簡(jiǎn)單搬套醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)模式，并不能真正適合于醫(yī)學(xué)信管專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。作為醫(yī)學(xué)信管專業(yè)學(xué)生，要學(xué)習(xí)掌握的應(yīng)是醫(yī)學(xué)知識(shí)內(nèi)容中和信息知識(shí)相關(guān)聯(lián)方面的知識(shí)及特點(diǎn)，而不僅僅只是一般的醫(yī)學(xué)知識(shí)內(nèi)容。另一方面，從我校近5屆畢業(yè)生的分配情況看，直接分配到醫(yī)院、醫(yī)藥及相關(guān)單位的學(xué)生比例大約為在40%左右，還有60%左右的學(xué)生進(jìn)入到其他行業(yè)領(lǐng)域從事信息管理工作。因而我校適當(dāng)調(diào)整減少純醫(yī)學(xué)類方面的課時(shí)也是很有必要的。

1.2增加突出醫(yī)學(xué)類信息課程的設(shè)置

作為一所綜合性醫(yī)學(xué)院校，我校開設(shè)信管專業(yè)的特點(diǎn)就是應(yīng)該突出醫(yī)學(xué)類信息課程的設(shè)置。開辦初期信息技術(shù)在醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)中的應(yīng)用還處于研究階段，成熟的醫(yī)學(xué)信息類課程教學(xué)內(nèi)容很少。因而專業(yè)開辦初期，僅在后期設(shè)置了醫(yī)學(xué)圖像處理、臨床信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)輔助辯證論治等幾門課。經(jīng)過近10年的發(fā)展，課程設(shè)置在醫(yī)學(xué)信息類方面有了長(zhǎng)足進(jìn)展并已逐漸成熟。目前我校信管專業(yè)的課程設(shè)置中有：管理信息系統(tǒng)、醫(yī)院信息學(xué)、醫(yī)院信息系統(tǒng)、XML與電子病歷病案、信息管理學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助辯證、醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)挖掘等11門必修和選修課，總學(xué)時(shí)達(dá)到546個(gè)。課程的開設(shè)，使得學(xué)生們能很好及全面的掌握了醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的信息管理與信息系統(tǒng)方面的知識(shí)及應(yīng)用技術(shù)，畢業(yè)生在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域都非常受歡迎。

1.3計(jì)算機(jī)類課程的設(shè)置調(diào)整

專業(yè)開辦初期，我們將如操作系統(tǒng)、離散數(shù)學(xué)等一些計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容也借用過來作為我們信息專業(yè)的課程。但從學(xué)生畢業(yè)后從事實(shí)際工作的情況看，這些教學(xué)內(nèi)容的利用率并不是很高。因而在2011年課程設(shè)置中都去掉了，而加強(qiáng)了計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)方面的課程內(nèi)容，如增加了計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課時(shí)數(shù)，還專門安排增加了兩周時(shí)間，用于學(xué)生程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)。

2信管專業(yè)發(fā)展中存在的問題及思考

近幾年科學(xué)社會(huì)的信息技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，這就要求高校的信管專業(yè)的發(fā)展也要能跟上社會(huì)的需要。因此，每所高校的信息專業(yè)的發(fā)展建設(shè)也面臨很大的挑戰(zhàn)，課程體系的優(yōu)化、改革也是刻不容緩的工作任務(wù)。針對(duì)信管專業(yè)課程體系設(shè)置中的這種狀態(tài)，有如下幾個(gè)方面的思考。

2.1結(jié)合學(xué)校特色或者地方特色開設(shè)課程

要使本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具備競(jìng)爭(zhēng)能力，僅知識(shí)面廣是不夠的，必須培養(yǎng)他們?cè)谡莆諒V博知識(shí)的同時(shí)，還要根據(jù)社會(huì)當(dāng)前需要和未來發(fā)展需求、高校的辦學(xué)特色或者地方特色進(jìn)行課程設(shè)置，使學(xué)生具備某一方面的專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，以充分體現(xiàn)了該校的課程設(shè)置特色。信管專業(yè)既不同于計(jì)算機(jī)專業(yè)，也不同于一般的管理專業(yè)，更不是計(jì)算機(jī)與管理專業(yè)的簡(jiǎn)單疊加和結(jié)合。本專業(yè)課程的設(shè)置要充分體現(xiàn)各高校的不同特色，除核心專業(yè)課程外，還要根據(jù)不同高校的服務(wù)定位來增設(shè)信息系統(tǒng)在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用類課程，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性。就我校的信管專業(yè)課程設(shè)置而言，可以充分考慮中醫(yī)藥信息化在未來面臨的極大發(fā)展這一機(jī)遇，在中醫(yī)藥領(lǐng)域的信息化建設(shè)方面加大設(shè)置學(xué)生的課程及教學(xué)內(nèi)容。

2.2編寫信管專業(yè)特色教材

教材是教學(xué)的工具，它對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生著直接的影響作用。信管專業(yè)的教材建設(shè)是本專業(yè)課程教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，信管專業(yè)的特點(diǎn)決定了相應(yīng)的教材也必須具備一定的特色。然而，由于各高校的信息管理專業(yè)針對(duì)是不同的信息領(lǐng)域，這為課程的設(shè)置帶來困難。我們學(xué)校目前在教學(xué)中采用的醫(yī)學(xué)方面的知識(shí)內(nèi)容，如中基、中診、中藥、方劑等課程，還僅僅只能適合醫(yī)學(xué)專業(yè)的教學(xué)。如何編寫適合信息管理專業(yè)的上述醫(yī)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，也已經(jīng)成為耽誤之急。因此，編寫信管專業(yè)特色教材是十分必要的。信管專業(yè)所編寫的特色教材要能夠全面充分地反映本專業(yè)的特點(diǎn)和發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)，還要具有深淺結(jié)合的特點(diǎn)，教師在編寫教材過程中不僅要考慮信管專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、修改后的教學(xué)計(jì)劃，課堂的教學(xué)特點(diǎn)與任務(wù)，更要兼顧信管專業(yè)開設(shè)學(xué)校的辦學(xué)特色及地域特色等因素，從而打破統(tǒng)一型教材的固定模式。

2.3注重實(shí)踐教學(xué)

信息管理專業(yè)作為一個(gè)應(yīng)用性的專業(yè)，實(shí)踐教學(xué)是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)工作任務(wù)。我校信管專業(yè)主要為醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域培養(yǎng)人才，就需要在實(shí)踐中共同培養(yǎng)，因此需要進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革。可以和醫(yī)療機(jī)構(gòu)合作，建立實(shí)習(xí)基地，聘請(qǐng)專家擔(dān)任指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)-科研-開發(fā)互動(dòng)的局面。學(xué)校通過醫(yī)療機(jī)構(gòu)具體案例，為課堂教學(xué)提供實(shí)證。同時(shí)，通過前兩步的合作，學(xué)校提供的人才更能適應(yīng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的要求，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與到實(shí)際開發(fā)中去。

3結(jié)束語(yǔ)

信管專業(yè)是社會(huì)信息化的必然產(chǎn)物，信息管理、信息服務(wù)日益走向社會(huì)所有層面、向國(guó)際化，信息專業(yè)的建設(shè)和課程建設(shè)也要不斷深入和發(fā)展，如何辦好信管專業(yè)，培養(yǎng)優(yōu)秀的管理人才，始終是高等院校面臨的重要課題。

作者：陳達(dá) 單位：湖北中醫(yī)藥大學(xué)信息工程學(xué)院