前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的信息技術(shù)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的利用，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、網(wǎng)絡(luò)資源的利用可以幫助學(xué)生對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)
1.培養(yǎng)學(xué)生分析問題和判斷是非的能力
有需要才上網(wǎng)，有需要才開網(wǎng)，相信不少教師在信息技術(shù)課中，都是通過這種方法來開展教學(xué)工作的，例如：在文字資料搜索中，不少教師首先要求學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)找尋相關(guān)信息，當(dāng)學(xué)生尋找到相關(guān)信息后，隨即將網(wǎng)絡(luò)斷開，若在課堂中，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生聊天或玩游戲，則采取要求學(xué)生暫時“下網(wǎng)”的方式來進(jìn)行警告。盡管這種方式在一定程度上可以有效改善學(xué)生濫用網(wǎng)絡(luò)資源的情況，但同時這也使得課堂的質(zhì)量和效率受到了影響，除此之外，教師動不動就用“斷網(wǎng)”來警告學(xué)生，勢必讓學(xué)生有種被“威脅”的感覺，極易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)反感情緒，致使學(xué)習(xí)熱情大打折扣。為此，只有引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的網(wǎng)絡(luò)資源利用方法，才能夠真正從根本上提高學(xué)生的鑒別和決策能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立分析問題和判斷是非的良好習(xí)慣。
2.建設(shè)內(nèi)容豐富的信息技術(shù)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站
新課改對學(xué)生的自主權(quán)利非常重視，故教師應(yīng)在學(xué)生自主權(quán)的基礎(chǔ)上，來實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)調(diào)控。在上課之初教師可讓學(xué)生對平日學(xué)習(xí)中常用的網(wǎng)站進(jìn)行推薦，教師對這些網(wǎng)站進(jìn)行匯總，再對這些網(wǎng)站進(jìn)行分析，從中選取實(shí)用性較強(qiáng)的綠色網(wǎng)站，將其放置到校園網(wǎng)中，便于學(xué)生進(jìn)行訊息分享和資料檢索，同時還可起到開拓學(xué)生眼界的效果。打破師生之間的時間和地域的局限，將師生緊緊聯(lián)系在一起，形成和諧的師生關(guān)系。在學(xué)習(xí)幻燈片制作時，教師還可組織學(xué)生形成興趣小組，并教導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上資料上傳及下載的方法，讓學(xué)生能夠通過這個平臺進(jìn)行信息共享，逐漸養(yǎng)成愛網(wǎng)、用網(wǎng)的意識。同時充分網(wǎng)站窗口的效用，及時、宣傳信息技術(shù)的相關(guān)資料，尤其是電子文獻(xiàn)信息，可使學(xué)生的眼球被快速吸引，進(jìn)而踴躍參與信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。此外，教師還可根據(jù)初中階段學(xué)生熱愛挑戰(zhàn)、冒險(xiǎn)等性格特點(diǎn)，通過游戲的方式，寓教于樂，讓學(xué)生們在游戲中不斷提升自身的學(xué)習(xí)熱情和掌握教學(xué)知識。
二、利用網(wǎng)絡(luò)多元評價提高學(xué)生信息技術(shù)技能
伴隨著現(xiàn)代化教學(xué)模式的構(gòu)建，大部分學(xué)校都構(gòu)建起來了校園網(wǎng)和多媒體教室，教師能夠通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來開展信息技術(shù)課程，這就為信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)造了非常好的先天條件，為信息技術(shù)評價創(chuàng)造了有利的條件，教師可通過網(wǎng)絡(luò)對網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行管理，教師也可為學(xué)生建立起單獨(dú)的成長電子檔案，同時將學(xué)生教學(xué)中所展示的相關(guān)資料進(jìn)行收集和保存，為客觀系統(tǒng)的評價提供資源，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄著孩子們最真實(shí)的表現(xiàn)。
教師在每學(xué)年，首先依靠學(xué)校服務(wù)器，根據(jù)不同班級為每一位學(xué)生建立起以學(xué)號和名稱為名的文件檔案，將其作為他們的電子成長檔案，并將每次學(xué)生的任務(wù)或作業(yè)完成作品放入其中，使其更加全面地將學(xué)生日常學(xué)習(xí)情況展現(xiàn)出來，此外，這也是掌握學(xué)生時間運(yùn)用能力以及網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用技巧的重要方法，系統(tǒng)的評價學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題及困難，為下一步教學(xué)工作提供指導(dǎo)。由于電子成長檔案并不是對學(xué)生的最終作品和結(jié)果進(jìn)行展示，而是對學(xué)生在完成作品制作整個過程的展示。此外，還可充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生構(gòu)建起一個多元的評價系統(tǒng)，同時，這種評價方式更加客觀，學(xué)生也更加樂于接受，對幫助他們反思、提高學(xué)習(xí)和操作技能有著積極作用。
三、總結(jié)
網(wǎng)絡(luò)給我們帶來豐富資源的同時，也給我們的教學(xué)帶來了一定的影響，只有幫助學(xué)生真正掌握了網(wǎng)絡(luò)資源的合理利用方法，才能夠真正提高信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。
作者：周濤 單位：浙江省岱山縣岱山初級中學(xué)
