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摘要:本文通過對現代高校財會實驗室發展現狀進行分析，找出實驗教學虛擬化進程中發現的問題及遇到的阻力，提出解決方案及改進建議，為提高財會類實驗教學效率，促進高校財會實驗教學虛擬化、智能化的高效發展提供思路及方法。

關鍵詞:高校財會實驗室;虛擬化;智能化

一、引言

打造高校財會虛擬實驗室的必要性。現代高校實驗室作為各大高校學子進行專業技能訓練，實操能力提升的重要場所，為高校學生培養專業素質，提高業務水平發揮著不可或缺的重要作用。實驗課程是專業理論知識得以實踐并掌握的重要環節，實驗教學質量及效率對財會專業學生的能力的培養影響巨大。隨著現代科技水平的發展，虛擬化教學不斷引入高校專業實驗室，提高了高校實驗室的管理水平的及發展效率，進一步推動虛擬化進程的發展，是現代高校實驗室進步的方向也是未來的趨勢。

二、財會高校實驗室發展現狀及弊端

(一)從課程設計角度分析

現代高校財會類專業實驗室發展，從實驗課程類型發展進程看:從手工做賬，到財會電算化，到財會云計算，到虛擬商業社會環境;從實驗操作工具形式看:從紙質化實操訓練，到無紙化上機實驗，到網絡平臺做賬系統，到模擬規模化的大型企業財務業務操作，不斷向輕便、提效、智能方向發展。但目前大部分高校財會專業實驗室仍停留在單機電算化實訓操作的程度，對虛擬化實驗環境的打造，仍有很大差距。

(二)從硬件與軟件設施配置角度分析

由于各大高校資源條件的差異，財務專業實驗室的硬件及軟件設施配置存在較大差距。經調研，目前各大高校基本實現財會電算化財務處理，超過50%高校實現B/S及C/S架構財務軟件布局，總體分析，虛擬化程度較低，整體達到智能化、高效化仍有較大的空間。

(三)從實驗室管理角度分析

單機電算化實驗室環境加大實驗室管理難度，對硬件的配備，軟件的布局，整理及修配工作存在較大的重復性操作，加大實驗室管理員的工作強度，嚴重影響管理效率;B/S及C/S架構財務軟件布局對服務器的配置要求較高，同時非虛擬環境下的服務器管理工作仍存在較大的重復性操作;以上兩者為高校實驗室管理帶來滯后性，為高校實驗室高效智能化發展帶來阻力。

三、打造高校財會虛擬實驗室的路徑建議

(一)引入智能管理系統，實現系統環境虛擬化，管理自動化

1．實驗系統高效虛擬化是實現智能實驗環境的必經之路。傳統的計算機管理一般使用軟件或者還原卡中的同傳功能進行維護，這種管理模式，比起人工點對點的單設備維護帶來一定的便利，至少在機器在眾多的實驗室中，能夠節省一定的人力以及時間。但是這樣的管理模式依舊存在著弊端，其一網卡的類型會影響數據傳播的速度，其二同傳過程中難免有數據丟失的風險。另外，還需要投入較大的費用購買軟件或者硬件還原卡以及PC機，增加了實驗室發展的成本。云桌面作為一種新興的云計算技術之一，有著傳統計算機系統無法比擬的優勢。首先，云桌面技術的應用，只需要云平臺(即服務器以及磁陣)和云終端便能實現，相較于傳統的實驗室PC設備，云桌面的投入成本更低。其次云桌面的管理為集中式管理，對一個基礎的鏡像進行維護便可實現整個實驗室的更新，能夠節省了大量的時間。此外，在不同的鏡像配置不同的課程軟件，然后在云終端根據需要加載相應的鏡像，就可學習對應的課程，這一優點突破了傳統的實驗室的軟件限制。換句話說，云桌面技術使多種實驗室集成于一間，使得實驗室利用率不高的問題得到完美解決。對于病毒的防御，云桌面有著有效的防御機制，從而保障了信息的安全。由此觀之，推廣云桌面技術的應用具有極大的現實意義。需要從大型局域網的打造，虛擬服務器配置到云桌面，云服務器的配置，利用先進的網絡技術實現教學資源的細化再整合，打造高效化管理，智能化運作，高安全性的實驗教學環境。2．實驗室管理自動化是實驗室未來的發展趨勢。傳統的實驗室對硬件設備的管理、實驗室門窗、電燈的開關、實驗室使用的申請等等都是基于人工處理方式。人工管理有著很大的局限性，耗費大量的人力物力還有時間。隨著社會的快速發展，物聯網+漸漸的滲透生活方方面面，為實驗室實現自動化管理奠定了良好的基礎。建立了實驗室管理系統后，管理員可以輕松的實現設備、工具等的出入庫登記，智能開關多媒體、電燈、風扇、空調等。3．引入實驗課程監督管理系統，為實驗課程提效增速。將實驗課程管理監督系統嵌入到各項實驗課程中，方便老師對學生進行出勤考核、學習狀態監督、學習效果檢查，極大地減少了考勤所用的時間，降低期中及期末考試的資源消耗，提高評分機制的公平性。因此實現實驗課程自動化管理是實驗室發展應該考慮的重要方向。

(二)組建優質的實驗教學及管理團隊

實驗室的發展離不開一支優質的教學團隊和管理團隊。一方面，需要對管理員進行多專業知識培訓，正如大部分高校遇到的情況，財會實驗室管理員一般是只擁有計算機或者財會單項專業技能，在軟件維護或者硬件維護方面有著很大的局限，極不利于實驗室的發展，因此培訓管理員多專業知識是提高管理團隊的重點。另一方面，隨著實驗室的發展，任課老師應該不斷的通過學習新的知識來豐富自己的經驗，尤其是計算機操作的知識及技能，提高自己的實驗操作水平及信息系統知識，還要不斷探索新的教學方式來提高課堂質量，高校應配置相應的培訓資源，對任課老師進行定期的專業技能培訓，以提高教學質量不斷提升的需求，適應學生日益增長的技能要求。

(三)實行小班教學，優化教學監控效果

大班教學模式一方面不利于管理，另一方面教學質量不高。雖然現在課堂上使用了多媒體教學，憑借著遠程桌面控制功能，每個學生都可以同步老師課件。但是，距離老師較遠的學生難免不會開小差，不認真聽講。再者老師的精力有限，學生過多讓老師無法顧及每一個學生，得不到老師解惑會導致學生學習興致大大折扣，從而降低了教學質量。小班教學模式極大的減少了學生的數量，也減少了老師的負擔。老師可以很好的利用控屏軟件對學生進行監督，并根據每個學生接受程度調整教學進度，做到重難點突出，解說詳略得當，使課堂效果得到優化。

(四)繼續增強實驗室科技氛圍及智能文化建設

文化是經過歲月的洗禮沉淀下來的精髓，能夠潛移默化的影響著我們。文化建設加入科技元素，一方面利于管理，另一方面，有利于打造良好的實驗氛圍，從而可以催生學生的學習興趣;方便展示突顯出實驗室的教學特色，有利于校際之間的交流。因此，文化建設有必要加入科技元素，實現動態多樣化及整體智能化。

四、結語

科技進步帶來各行各業的高速發展，社會對人才的需求也是瞬息萬變，為貼近社會企業財務人才需求的變化，高校財會實驗室應該不斷追求科技智能化程度的增強，打造虛擬實驗環境，以適應實驗教學質與量的不斷變化與升級，為培養出現代化，高就業勝任力的財務人才而不斷努力。

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作者:楊佰霖 傅素青 單位:中山大學新華學院會計學院