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摘要：近些年，我國(guó)高校教育事業(yè)發(fā)展較快，國(guó)家及相關(guān)部門更加重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，開始擴(kuò)大技術(shù)與資金投入范圍。從應(yīng)用型高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制與人才隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀來看，在管理機(jī)制設(shè)定以及人才隊(duì)伍建設(shè)中仍舊存在較多問題，此類管理機(jī)制對(duì)教學(xué)活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生較大的負(fù)面影響，是現(xiàn)階段高校需要全面創(chuàng)新的管理內(nèi)容。大學(xué)實(shí)驗(yàn)室需要在規(guī)定管理要求基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生全面開放，為學(xué)生創(chuàng)造更加完善的實(shí)驗(yàn)空間環(huán)境。完善人才培養(yǎng)機(jī)制，提升學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)辦學(xué)水平全面提升。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型;高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室;管理機(jī)制;人才隊(duì)伍

高校教育發(fā)展新時(shí)期強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理具有重要意義，實(shí)驗(yàn)室能為各項(xiàng)學(xué)術(shù)研究提供穩(wěn)定的場(chǎng)所，能有效推動(dòng)高校科研教學(xué)活動(dòng)開展。近些年，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展較快，實(shí)驗(yàn)室數(shù)量與各類實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備應(yīng)用量在不斷擴(kuò)大，為各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展以及人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。但是受到多項(xiàng)要素影響會(huì)限制實(shí)驗(yàn)室全面建設(shè)發(fā)展，不能滿足人才培養(yǎng)要求，難以全面建立創(chuàng)新型開放化的實(shí)驗(yàn)室。其次部分實(shí)驗(yàn)室忽視管理，缺乏完善的管理系統(tǒng)，所以當(dāng)前要全面落實(shí)規(guī)范化的管理機(jī)制，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)。

1應(yīng)用型高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理存在的問題分析

1.1管理體制不完善

從目前諸多應(yīng)用型高校實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀中可以得出，諸多高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展中要購入較多儀器設(shè)備，但是各類儀器設(shè)備應(yīng)用未能制定與其相對(duì)應(yīng)的管理模式，各項(xiàng)管理制度內(nèi)容還是一直沿襲傳統(tǒng)管理內(nèi)容，比如此類傳統(tǒng)化管理模式在多個(gè)學(xué)科的公用實(shí)驗(yàn)室管理中應(yīng)用較為常見。由于管理制度有待進(jìn)一步完善，有部分管理人員還是單方面關(guān)注自身所管理的各項(xiàng)事務(wù)，管理缺乏靈活性與規(guī)范性[1]。對(duì)于高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室來說，要想從根本上解決這一問題，就應(yīng)該積極結(jié)合自身實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)室管理制度和管理方案，然后在日常管理實(shí)踐中按照規(guī)定執(zhí)行，這樣才能達(dá)到理想的管理效果，但是目前應(yīng)用型高校在藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理過程中顯然沒有達(dá)到這樣的要求和標(biāo)準(zhǔn)。

1.2儀器設(shè)備管理不規(guī)范

隨著社會(huì)多領(lǐng)域全面建設(shè)發(fā)展，對(duì)多個(gè)行業(yè)人才提出了更多更高的要求，人才需求量也在進(jìn)一步擴(kuò)大。加上相關(guān)部門對(duì)高等教育重視度在不斷提升，投入的建設(shè)補(bǔ)助資金也在擴(kuò)大，使得高校實(shí)驗(yàn)室具有充足資金購置先進(jìn)性較高的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。但是部分高校實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備利用率有待提升，利用率較低的問題與實(shí)驗(yàn)室自身管理之間具有較大聯(lián)系，相關(guān)管理人員對(duì)此類固定資產(chǎn)未能綜合利用，加上缺乏有效的管理，導(dǎo)致設(shè)備應(yīng)用中會(huì)發(fā)生損壞，是目前實(shí)驗(yàn)室管理工作中較為關(guān)鍵的問題[2]。

1.3管理隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提升

從現(xiàn)階段綜合性高校管理現(xiàn)狀中能看出，專業(yè)化管理人員不足以及對(duì)管理人員培訓(xùn)工作缺乏重視。部分管理人員長(zhǎng)期工作中會(huì)產(chǎn)生較大的厭倦情緒，對(duì)日常工作較為懈怠。部分專業(yè)素質(zhì)較高的人才不愿意從事實(shí)驗(yàn)室管理工作，或是綜合實(shí)力較強(qiáng)的人員會(huì)被調(diào)取其他崗位，管理崗位變動(dòng)性較強(qiáng)，有機(jī)會(huì)隨時(shí)轉(zhuǎn)崗深造。此類綜合性影響要素都會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍建設(shè)造成較大限制性[3]。除此之外，相關(guān)工作人員在專業(yè)素質(zhì)方面也表現(xiàn)出較多的不足之處。

2應(yīng)用型高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制與人才隊(duì)伍建設(shè)探析

2.1建立專業(yè)化的管理機(jī)構(gòu)，依照學(xué)科發(fā)展整合資源

當(dāng)前應(yīng)用型高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理過程中，要依照專業(yè)以及實(shí)驗(yàn)學(xué)科內(nèi)容擬定專業(yè)化的管理機(jī)構(gòu)，院校管理部門要組織本專業(yè)或是本院校領(lǐng)導(dǎo)人員進(jìn)行管理負(fù)責(zé)，明確管理責(zé)任主體，將實(shí)驗(yàn)室作為教學(xué)活動(dòng)重要資源進(jìn)行規(guī)范化管理。在規(guī)范化的管理機(jī)構(gòu)中，要做好實(shí)驗(yàn)室資源合理規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)室管理方案擬定、管理人才引入、管理機(jī)制設(shè)立、設(shè)備儀器購置、實(shí)驗(yàn)室審定管理等。目前社會(huì)多領(lǐng)域發(fā)展高度融合，不同專業(yè)之間相互交叉影響。藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理過程中，要重視多方面管理要素。還要結(jié)合藥學(xué)學(xué)科發(fā)展動(dòng)向，對(duì)原有的管理機(jī)制進(jìn)行全面改革，對(duì)原有的自成體系模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化學(xué)院專業(yè)化的藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室全面發(fā)展。設(shè)定不同層次的管理結(jié)構(gòu)，從基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室到實(shí)驗(yàn)中心管理等。通過整合學(xué)科資源優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室整體布局，對(duì)各項(xiàng)資源合理應(yīng)用，全面擺脫藥學(xué)與不同學(xué)科研究之間的限制性因素，推動(dòng)高校實(shí)驗(yàn)室全面發(fā)展[4]。

2.2全面延伸拓展投資模式

目前多數(shù)應(yīng)用型高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)現(xiàn)狀來看，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金主要是源于學(xué)科設(shè)定基金、政府部門財(cái)政資金等。但是由于各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)以及新技術(shù)持續(xù)更新，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，對(duì)設(shè)備以及場(chǎng)地提出了更多更高要求。所以，當(dāng)前要逐步完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投資渠道，完善各項(xiàng)投資管理理念。對(duì)高校內(nèi)部可挖掘性資源進(jìn)行整合，與社會(huì)科研企業(yè)進(jìn)行研究。實(shí)現(xiàn)學(xué)科研究與科研項(xiàng)目能有效結(jié)合，這樣有助于擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室資本融入渠道。所以當(dāng)前高校需要補(bǔ)充完善各項(xiàng)政策，引導(dǎo)更多研究人員通過專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)建立更多功能的特色實(shí)驗(yàn)室。在全社會(huì)范圍內(nèi)應(yīng)用產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的建設(shè)模式，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐作用，突出實(shí)驗(yàn)室人才培養(yǎng)作用。

2.3建立創(chuàng)新型、開放化的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

在應(yīng)用型高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理中，還需要積極引入研究型學(xué)校管理模式，適度擴(kuò)大研究學(xué)習(xí)開放化程度，促使學(xué)生能對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容合理設(shè)計(jì)。通過開放式實(shí)驗(yàn)平臺(tái)對(duì)推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)與科研活動(dòng)開展具有重要作用。有部分高校教學(xué)成效受限，主要是管理人才不足或是人力資源利用率較低所導(dǎo)致。在研究型學(xué)習(xí)模式應(yīng)用中可以采取實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室助教形式，全面調(diào)控人才儲(chǔ)備方面的問題[5]。

2.4轉(zhuǎn)變?nèi)瞬抨?duì)伍建設(shè)觀念，合理融入激勵(lì)模式

現(xiàn)階段要全面整合傳統(tǒng)人才管理中存在的問題，促使人才培養(yǎng)計(jì)劃中多項(xiàng)內(nèi)容都能處于均衡發(fā)展?fàn)顟B(tài)。針對(duì)應(yīng)用型高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理中，需要促使實(shí)驗(yàn)教學(xué)從過去從屬地位朝著人才培養(yǎng)主體地位進(jìn)行轉(zhuǎn)變。將被動(dòng)化的科研服務(wù)轉(zhuǎn)為靈活性與主動(dòng)性更強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。對(duì)原有管理人員工作職責(zé)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，使得輔助性管理轉(zhuǎn)為主動(dòng)性管理，引入更多人才參與其中。大多數(shù)高校科研獎(jiǎng)勵(lì)以及教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)豐富，針對(duì)實(shí)驗(yàn)室相關(guān)管理人員來說，相關(guān)管理部門要設(shè)定實(shí)驗(yàn)室專屬基金，建立完善的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，提高設(shè)備以及實(shí)驗(yàn)儀器開發(fā)應(yīng)用重視度。對(duì)實(shí)驗(yàn)室研究建設(shè)成效進(jìn)行綜合評(píng)定。擴(kuò)大管理人員晉升機(jī)制，為其評(píng)定相應(yīng)職稱。

2.5結(jié)合管理需求，全面加強(qiáng)人才儲(chǔ)備

受到實(shí)驗(yàn)室傳統(tǒng)管理思想限制，大多數(shù)管理部門片面認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室需要服從各項(xiàng)管理理論，致使實(shí)驗(yàn)室管理建設(shè)中多個(gè)環(huán)節(jié)被嚴(yán)重忽視。加上管理人才組成不合理，人員綜合素質(zhì)與實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展要求不相適應(yīng)。各大實(shí)驗(yàn)室人才引入以及人才儲(chǔ)備狀態(tài)有待完善，需要擬定規(guī)定計(jì)劃收納更多人才，進(jìn)一步做好人才儲(chǔ)備工作。依照人才培養(yǎng)模式對(duì)在職實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行專業(yè)化管理技能培訓(xùn)，引導(dǎo)其參與到不同層次學(xué)習(xí)與研究活動(dòng)中，培育更多綜合能力較強(qiáng)的管理人才，適應(yīng)實(shí)驗(yàn)室管理要求[6]。

3結(jié)語

應(yīng)用型高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理屬于系統(tǒng)化工程，其中涉及到教學(xué)內(nèi)容，比如管理理念、實(shí)驗(yàn)室研究機(jī)制、人事現(xiàn)狀等。由于長(zhǎng)時(shí)期受到傳統(tǒng)管理理念限制，多個(gè)高校忽視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成效難以有效提升，不能有效發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用價(jià)值，創(chuàng)造更多科研成效，所以當(dāng)前要集中完善管理機(jī)制以及人才隊(duì)伍建設(shè)體制。

參考文獻(xiàn)

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作者:趙綠英 單位:湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)藥技術(shù)學(xué)院