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摘要：體育院校作為高校的重要組成部分，擔負著為國家體育事業發展培養體育人才的重任。文章論述了體育院校學生加強社會主義核心價值體系教育的重要意義，并從依托體育專業特色，營造良好的校園環境機制；挖掘體育教育資源，健全科學的保障機制；以體育活動為載體，創新有效的接受機制；以體育精神為鼓舞，形成能動的學習機制四個方面提出了社會主義核心價值體系教育的現實途徑，進而達到社會主義核心價值體系教育潤物細無聲的效果。

關鍵詞：體育院校;社會主義核心價值體系;教育機制

當前，我國體育事業發展突飛猛進，從競技體育成績的不斷刷新、群眾體育開展的如火如荼、學校體育的大力改革到體育產業的迅速升溫，都標志著我國進入了從體育大國邁向體育強國的進程。體育院校作為為國家培養體育領域專業人才的搖籃，將為體育強國的建設輸送專業人才。因此，體育院校學生堅持社會主義核心價值體系，不僅關乎體育專業學生的健康成長，更關系到國家體育事業未來的發展方向。

1體育院校社會主義核心價值體系教育的重要意義

1.1未來體育事業的健康發展的重要保證

體育院校作為高校的重要組成部分，擔負著培養體育人才的重要任務。體育院校學生畢業后大多要進入體育領域工作，或擔任體育教師，或作為社會體育工作者，或進入體育相關產業，因此，他們是否堅持社會主義核心價值體系直接影響到他們是否具有堅定的理想信念，是否具備強烈的民族精神和責任擔當，能否在體育領域積極傳播愛國、敬業、誠信、友善、平等、公正的核心價值理念，在發揮體育強身健體功能的同時，在社會中傳播體育正能量，從而保證體育事業朝著健康方向不斷發展。

1.2祖國下一代樹立正確價值觀、堅持社會主義核心價值體系的前提基礎

當前，體育院校擔負著為國家培養體育教師的重任。作為體育教師，一方面要積極向學生傳授體育技能、體育知識，幫助學生樹立終身體育的思想，另一方面要為人師表，以自己高尚的道德情操來影響感染學生，以實際行動來展現教師崇高的人格魅力。因此，體育教師堅持社會主義核心價值體系，有堅定的理想，有高尚的道德情操，能夠在課內課外影響并引導學生價值觀的確立，是祖國下一代樹立正確價值觀，堅持社會主義核心價值體系的前提基礎。

1.3體育大國向體育強國邁進的不竭動力

體育是綜合國力的重要組成部分，是社會文明的重要標志。體育院校培養的體育人才未來將走向體育戰線，堅持社會主義核心價值體系，能幫助他們牢記肩負的歷史使命，全面貫徹黨的體育工作方針，大力弘揚偉大民族精神，深入開展全民健身運動，不斷提高競技體育水平，成為促進我國由體育大國向體育強國邁進的不竭動力。

2體育院校社會主義核心價值體系教育機制的建立途徑

長期以來，我國競技體育在舉國體制的保障下在國際賽場上取得了一次又一次的優異成績，每一次成績的獲得都強烈地激發國人的民族自信心和自豪感，特別是2008年北京奧運會的舉辦，更讓世界重新認識了中國，當中國軍團以金牌和獎牌總數均位居第一時，國人的民族自豪感油然而生，當奧運賽場上響起義勇軍進行曲時，中國人的愛國熱情被點燃。體育作為人類文明進步的重要標志，這一實踐活動中又包含著公平、誠信、友善、頑強、奉獻等優秀意志品質，因此體育院校的社會主義核心價值體系教育可以從學生熟悉且喜愛的體育精神入手，充分挖掘體育領域的教育資源，讓學生在輕松、愉悅的氛圍中學習，達到事倍功半的效果。

2.1依托體育專業特色，營造良好的校園環境機制

學校要高度重視校園文化環境建設。具體體現在要有專門的工作人員負責校園文化環境建設，同時還要有相應的資金支持保障校園文化環境建設。在營造校園文化方面，應考慮充分體現體育專業特色。校園中國的橫幅、標語可以用體育領域中的口號來展現，如生命因運動而精彩，體育讓夢想成真。又如健我強健體魄，養我浩然正氣，等等。校園微信平臺可以增加體育賽事相關報道，既兼顧國家層面又可兼顧學校層面，既有國家隊在國際賽場上的風姿，又有校級代表隊在國際國內賽場的各種拼搏的身影。同時，各類展現力與美的體育雕塑、體育壁畫也是校園環境的重要組成部分，能夠帶給學生健康、陽光的積極暗示，必然會在潛移默化中引導學生形成良好的世界觀、人生觀和價值觀。

2.2挖掘體育教育資源，健全科學的保障機制

體育院校領導層面應高度重視社會主義核心價值體系教育工作，將其作為學校的重要工作狠抓落實，建立以體育教育資源為核心的保障機制。在全校層面倡導突出體育優勢，要求學生管理工作者、專業教師、思想政治理論課教師均應充分挖掘體育教育資源，讓體育運動帶來的健康、陽光氛圍浸潤整個校園，讓體育運動傳遞的正能量體現在廣大學子身上，對社會主義核心價值體系的教育也將出現潤物細無聲的效果，實現全員育人合力。學生管理工作者可以通過舉辦體育類主題競賽活動，在豐富學生課余生活的同時，感受運動的快樂，體驗體育的魅力。活動開展結束后，應及時進行總結、教育，將體育活動中同學們展現出的優秀品質和典型事跡加以宣傳、報道，幫助學生形成積極的道德品質。專業課教師在課程教學過程中，除了基本理論知識、技術動作的教授外，還應引導學生關注體育運動中展現出來的積極品質，如團結協作、尊重對手、頑強拼搏、公平競爭、科學創新、勝不驕敗不餒等，在專業課程中將社會主義核心價值體系要求的社會主義榮辱觀教育化于無形，真正實現思想政治教育課程化。思想政治理論課作為大學生思想政治教育的主渠道，應充分發揮好社會主義核心價值體系的教育功能。思想政治理論課教師在對學生進行理論知識的講解時，還應借助視頻教學、案例展示、分組討論等教學方法，引導學生關注大型體育賽事、關注優秀運動典型事跡、關注體育領域的熱點焦點問題，將社會主義核心價值體系中的中國特色社會主義理想、以愛國主義為核心的民族精神和改革創新的時代精神教育與體育領域的事例結合起來，讓學生在自己關注的領域明確社會主義核心價值體系的意義和內涵，進而作為價值理念進行內化，有效發揮思想政治理論教育的思想引導功能。

2.3以體育活動為載體，創新有效的接受機制

一是創新教育方法。體育院校思想政治教育工作者要以積極的創新精神探索并構建科學的教育方法體系，如案例教學、視頻展示、觀察體驗等方法，用符合學生特點的方法增強社會主義核心價值體系的教育效果。二是創新教育形式。要以體育活動為載體，充分發揮第二課堂的作用，借助社會實踐活動，鼓勵大學生走出去開展或參與體育相關活動，在實踐活動中加深對體育的理解、對社會主義核心價值體系的理解，促進核心價值體系從理論形態向學生心理形態轉化，成為學生的心理認同、自覺意識，才能真正發揮核心價值體系的教化作用和規范功能。

2.4以體育精神為鼓舞，形成能動的學習機制

要使社會主義核心價值體系入腦、入心，內化為自身信念，需要形成能動的學習機制。首先，受教育者即體育院校大學生應樹立正確的學習動機。以體育精神作為鼓舞，向體育院校學生宣傳體育領域的愛國精神、宣傳體育事業的發展樹立了我國在國際上的大國地位，宣傳2016年里約奧運會賽場上中國女排不畏困難、頑強拼搏的強烈使命感、責任感，通過學生樂于接受的方式更多地關注理想、信念和責任感，進而將自己作為體育人的使命與國家體育事業發展的前途命運結合起來，這樣社會主義核心價值體系的學習過程便注入了主動學習的意識。其次，體育院校的教育者也應以體育精神為鼓舞，發揮積極的引導作用。體育院校的學生管理工作者、專業課教師和思想政治理論課教師應在幫助大學生充分認識學習社會主義核心價值體系的重要性基礎上，以體育精神為切入點，引導學生主動學習、理解社會主義核心價值體系的內涵和實質。同時，還可以以打造學校項目代表隊的方式，來在大學生中營造一種積極、主動敬仰體育精神，贊美體育精神，傳遞體育精神的良好氛圍。運動隊隊員平日的刻苦訓練，目的就是在各類國際國內比賽中獲得優異成績，為母校爭光，這是一種強烈的責任感和使命感。運動隊參加各級各類比賽，賽場上頑強拼搏、永不服輸的優秀品質值得同學們學習。當運動隊在比賽中取得優異成績時，校內學生在官方微信上的不停的點贊、打call，無形中強化了學生的集體榮譽感，增強了學校的凝聚力。通過采訪、報到運動隊隊員的刻苦訓練的日常，讓執著、堅強、奉獻的青春正能量在學生間傳遞，這些恰恰就是社會主義核心價值體系的重要內容，正是當代大學生應該有的青春風采。

3結語

社會主義核心價值體系教育是體育類專業高校思想政治教育的重要內容，形成良好的教育機制將是未來體育事業將康發展的保證，是祖國下一代樹立正確價值觀、堅持社會主義核心價值體系的前提基礎，是體育大國向體育強國邁進的不竭動力。體育院校應依托體育專業特色，營造良好的校園環境機制；挖掘體育教育資源，健全科學的保障機制；以體育活動為載體，創新有效的接受機制；以體育精神為鼓舞，形成能動的學習機制，讓社會主義核心價值體系教育達到潤物細無聲的效果。

參考文獻

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作者:崔秀然 單位:成都體育學院