前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的體育專業(yè)學(xué)生專業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。

有償社會(huì)實(shí)踐能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)提高專業(yè)技能、增長(zhǎng)人生閱歷、磨煉人的意志、改善教學(xué)方法有著重要的意義。本文通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法對(duì)南昌大學(xué)體育專業(yè)學(xué)生參與有償社會(huì)實(shí)踐情況進(jìn)行了調(diào)查分析，研究發(fā)現(xiàn)：在參與有償社會(huì)實(shí)踐上體育專業(yè)男生比女生更積極主動(dòng)且對(duì)有償社會(huì)實(shí)踐的態(tài)度更明確，。不同專項(xiàng)學(xué)生參與有償社會(huì)實(shí)踐的人數(shù)不同。深受大眾歡迎的體育項(xiàng)目學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)較多，體育專業(yè)學(xué)生在參與有償社會(huì)實(shí)踐中考慮過創(chuàng)業(yè)的人數(shù)占的比例與沒有考慮過創(chuàng)業(yè)的人數(shù)所占比例大。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是高校教育的重要組成部分，通過校內(nèi)校外的社會(huì)實(shí)踐使學(xué)生走出校園、了解社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)、積攢經(jīng)驗(yàn)、鍛煉自我。與此同時(shí)，也是了解當(dāng)代大學(xué)生是否利用課余時(shí)間自愿參與到與自身專業(yè)相符的社會(huì)實(shí)踐中去，在社會(huì)實(shí)踐過程中利用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題和增長(zhǎng)人生閱歷。同樣，這一舉措可以激發(fā)體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)從而解決就業(yè)問題。本研究對(duì)體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力具有促進(jìn)作用，增加就業(yè)成功率。同時(shí)，將本研究成果運(yùn)用到體育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)過程從而提高培養(yǎng)質(zhì)量。

1.研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

以南昌大學(xué)體育專業(yè)學(xué)生有償社會(huì)實(shí)踐情況為研究對(duì)象，以南昌大學(xué)體育專業(yè)大一至大四學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

本文在中國(guó)知網(wǎng)利用關(guān)鍵詞：“社會(huì)實(shí)踐”、“有償社會(huì)實(shí)踐”、“體育專業(yè)”查閱到相關(guān)論文37篇。

1.2.2問卷調(diào)查法

通過在問卷網(wǎng)上問卷使用QQ、微信、二維碼等方式共發(fā)放126份回收126份，有效126份，有效率100％。

1.2.3訪談法

按照預(yù)先設(shè)計(jì)訪談提綱對(duì)問卷調(diào)查后部分調(diào)查者進(jìn)行訪談以便了解具體情況。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)調(diào)查問卷，所獲得數(shù)據(jù)通過excel軟件件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理。

2.結(jié)果與分析

2.1體育專業(yè)學(xué)生參與有償社會(huì)實(shí)踐的基本情況

2.1.1體育專業(yè)學(xué)生各年級(jí)參與有償社會(huì)實(shí)踐形式統(tǒng)計(jì)分析

通過調(diào)查得知，體育專業(yè)學(xué)生以教練員的形式參與有償社會(huì)實(shí)踐的的有85人占67.4%，裁判員的有23人占18.3%，代課教師的有16人占12.7%。其中，以教練員的形式參與有嘗試社會(huì)實(shí)踐的人數(shù)占的最多，且絕大多數(shù)體育專業(yè)學(xué)生都是在各個(gè)專業(yè)里從事教練員工作，原因在于從事教練員的工作時(shí)長(zhǎng)和收入合理，在教學(xué)時(shí)得心應(yīng)手也比較有自信。以裁判員形式進(jìn)行有償社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生表示直接參與到體育賽事中進(jìn)行有償社會(huì)實(shí)踐的效果最佳，而以代課教師形式參與有償社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生表示在社會(huì)實(shí)踐過程中可以將知識(shí)傳授給學(xué)生是非常有意義的事，并且覺得與不同的人接觸時(shí)上班很輕松他們也很樂意從事教師這項(xiàng)工作。

2.1.2體育專業(yè)男、女生參與有償社會(huì)實(shí)踐的情況分析

有償社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生賺取經(jīng)濟(jì)收入、提高社會(huì)交往能力以及豐富專業(yè)知識(shí)技能的重要途徑之一。通過調(diào)查可知，體育專業(yè)男、女生在參與有償社會(huì)實(shí)踐情況上有所不同。男生參與有償社會(huì)實(shí)踐的有71人占56.4%，女生參與有償社會(huì)實(shí)踐的有55人占43.6%。

2.1.3體育專業(yè)各年級(jí)學(xué)生參與有償社會(huì)實(shí)踐的情況分析

有償社會(huì)實(shí)踐是當(dāng)代大學(xué)生了解社會(huì)、鍛煉自我、積累經(jīng)驗(yàn)等最有效的方法。所謂“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一方法”要求學(xué)生走出校園進(jìn)行實(shí)踐并且融入社會(huì)。在社會(huì)實(shí)踐中尋找解決問題的方法，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生參與有償社會(huì)實(shí)踐的情況進(jìn)行調(diào)查。通過調(diào)查得知，2015級(jí)參與有償社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生有44人占34.9%、2016級(jí)參與有償社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生有28人占22.2%，2017參與有償社會(huì)實(shí)踐級(jí)的學(xué)生有28人占22.2%，2018級(jí)參與有償社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生有26人占20.7%。從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)可以看出2015級(jí)學(xué)生參與有償社會(huì)實(shí)踐的人數(shù)最多且占的比例最大。

2.1.4體育專業(yè)不同專項(xiàng)學(xué)生參與有償社會(huì)實(shí)踐的情況分析

社會(huì)體育的需求量不斷加大，使學(xué)校體育專業(yè)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的地方也隨之增多。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，跆拳道專項(xiàng)參與有償社會(huì)實(shí)踐的有37人占29.4%，籃球有26人占20.6%，羽毛球有24人占19.0%，足球有18人占14.3%，網(wǎng)球有11人占8.7%，排球有8人占6.4%，田徑有2人占1.6%。不同專項(xiàng)學(xué)生參與有償社會(huì)實(shí)踐比例有所不同，從數(shù)據(jù)顯示可以看出參與有償社會(huì)實(shí)踐人數(shù)最多的是跆拳道專項(xiàng)的學(xué)生，同時(shí)，跆拳道是室內(nèi)活動(dòng)可以避免惡劣的天氣這一優(yōu)點(diǎn)成為跆拳道專項(xiàng)學(xué)生樂意參與有償社會(huì)實(shí)踐的原因之一。籃球項(xiàng)目參與社會(huì)實(shí)踐的人數(shù)也較多，羽毛球、網(wǎng)球和足球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生雖然參與到了有償社會(huì)實(shí)踐中去，但絕大部分選擇與本專項(xiàng)不相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目。

2.1.5體育專業(yè)學(xué)生參與有償社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)的匹配度分析

通過數(shù)據(jù)可知，選擇參與和專業(yè)相關(guān)的有償社會(huì)實(shí)踐的有90人占71.4%，選擇與專業(yè)不相關(guān)的有22人占17.4%，選擇與專業(yè)不完全相關(guān)的有14人占11.1%。從有償社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)的匹配度而言，參加與專業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成為體育專業(yè)學(xué)生的首選。通過訪談得知，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為參與到與自己所學(xué)專業(yè)相符的社會(huì)實(shí)踐中，不僅讓本專業(yè)的知識(shí)和技能得到很好的發(fā)揮還促進(jìn)了各個(gè)方面的發(fā)展。而選擇與專業(yè)不相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐的因素有一方面是所學(xué)專業(yè)提供的社會(huì)實(shí)踐崗位少，另一方面是社會(huì)實(shí)踐的環(huán)境較差，而且報(bào)酬相對(duì)來(lái)說(shuō)較低，社會(huì)實(shí)踐的地方離學(xué)校太遠(yuǎn)。

2.2體育專業(yè)學(xué)生參與有償社會(huì)實(shí)踐的信息來(lái)源分析

體育專業(yè)學(xué)生參與有償社會(huì)實(shí)踐的信息來(lái)源分別是通過朋友介紹、學(xué)校老師介紹、自己尋找、網(wǎng)站和海報(bào)或者廣告等方式獲取的。通過朋友介紹的有96人占76.2%，學(xué)校老師介紹的有82人占65%，自己尋找的有64人占51%，網(wǎng)站和其他方式獲得信息來(lái)源的有12人占1%。其中，通過朋友介紹的方式來(lái)獲取有償社會(huì)實(shí)踐信息占的比例最大，而在朋友介紹的情況下去參加社會(huì)實(shí)踐的同學(xué)遇到過老板拖欠工資不發(fā)、中途被解雇的現(xiàn)象。也可以看出體育專業(yè)學(xué)生如果獲取社會(huì)實(shí)踐信息不可靠時(shí)會(huì)使自身的利益受到一定的影響。

2.3體育專業(yè)學(xué)生參與有償社會(huì)實(shí)踐的動(dòng)機(jī)分析

隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，改善生活水平、提高生活質(zhì)量成為當(dāng)代大學(xué)生選擇有償社會(huì)實(shí)踐的目的。據(jù)了解體育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行有償社會(huì)實(shí)踐的動(dòng)機(jī)有所不同，動(dòng)機(jī)是人類一切行為的動(dòng)力源泉，是直接推動(dòng)一個(gè)人進(jìn)行行為活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)包括個(gè)人意圖、愿望、心理的沖動(dòng)或者企圖達(dá)到目標(biāo)等。經(jīng)調(diào)查顯示體育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行有償社會(huì)實(shí)踐的動(dòng)機(jī)，賺取經(jīng)濟(jì)收入有106人占84.1%，鍛煉自己能力有99人占78.6%，增強(qiáng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有96人占76.2%，為就業(yè)做準(zhǔn)備有53人占42.1%，廣交朋友有17人占13.5%，出于愛好有16人占12.7%，學(xué)校要求有1人占0.8%。可以看出，體育專業(yè)參與有償社會(huì)實(shí)踐的動(dòng)機(jī)不是單一的，而是多方面的。出于賺取經(jīng)濟(jì)收入和鍛煉自己能力的人數(shù)最多且排在前兩位。

2.4有償社會(huì)實(shí)踐對(duì)體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響分析

通過調(diào)查得知體育專業(yè)學(xué)生在有償社會(huì)實(shí)踐過程中考慮過創(chuàng)業(yè)的占61.9%，沒有考慮過的占32.5%，不清楚的占5.6%。這項(xiàng)數(shù)據(jù)表明體育專業(yè)學(xué)生在參加社會(huì)實(shí)踐過程中也有創(chuàng)業(yè)的意向而且占的比例較為突出。通過訪談我們了解到大四李X同學(xué)（籃球?qū)ｍ?xiàng)）處于創(chuàng)業(yè)期，他從大一就開始參加勤工助學(xué)類的技術(shù)服務(wù)型有償社會(huì)實(shí)踐，一邊進(jìn)行學(xué)校的專項(xiàng)訓(xùn)練一邊利用閑余時(shí)間進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，并且在大三上學(xué)期就有想創(chuàng)業(yè)的意向不停的為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備在他個(gè)人認(rèn)為參與有償社會(huì)實(shí)踐對(duì)他在創(chuàng)業(yè)道路上有很大的幫助。但在大三期間遲遲未正式步入創(chuàng)業(yè)的原因是創(chuàng)業(yè)資金不足、場(chǎng)地不理想、缺乏管理能力、資源短缺等。這使的他在大三一學(xué)年間不停的找場(chǎng)地、找贊助拉投資，經(jīng)過不斷地努力與堅(jiān)持終于在大四第一學(xué)年創(chuàng)辦了自己的籃球培訓(xùn)班。而大二女生周X（羽毛球）認(rèn)為參與有償社會(huì)實(shí)踐對(duì)就業(yè)不會(huì)影響也覺得所學(xué)專項(xiàng)創(chuàng)業(yè)的可能性較小，沒有考慮過參與社會(huì)實(shí)踐對(duì)以后就業(yè)會(huì)不會(huì)有影響。

3.結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

體育專業(yè)男、女生在參與有償社會(huì)實(shí)踐上男生比女生更積極主動(dòng)且對(duì)有償社會(huì)實(shí)踐的態(tài)度更明確；不同專項(xiàng)學(xué)生參與有償社會(huì)實(shí)踐的人數(shù)大不相同。有償社會(huì)實(shí)踐條件好且受大眾歡迎的體育項(xiàng)目，其所學(xué)專項(xiàng)的學(xué)生參與有償社會(huì)實(shí)踐的人數(shù)就較多；體育專業(yè)學(xué)生的有償社會(huì)實(shí)踐的動(dòng)機(jī)較為集中，主要以賺錢和鍛煉自己能力為主；體育專業(yè)學(xué)生在參與有償社會(huì)實(shí)踐中考慮過創(chuàng)業(yè)的人數(shù)占的比例與沒有考慮過創(chuàng)業(yè)的人數(shù)所占比例大。

3.2建議

學(xué)校應(yīng)根據(jù)社會(huì)對(duì)體育專業(yè)人才的需求和學(xué)生選擇的專業(yè)進(jìn)行課程設(shè)置，培養(yǎng)出優(yōu)秀的體育專業(yè)人才服務(wù)于社會(huì)。學(xué)校應(yīng)積極合理地安排學(xué)生參與有償社會(huì)實(shí)踐，提供多種社會(huì)實(shí)踐崗位，有效地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐前的培訓(xùn)，增加社會(huì)實(shí)踐課程。在創(chuàng)業(yè)方面鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，提供創(chuàng)業(yè)資金和創(chuàng)業(yè)位置使更多體育專業(yè)的學(xué)生積極參與，同時(shí)也解決體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)率的問題。

作者:黃曉曉 余佳慧 熊朝榮 單位:南昌大學(xué)體育學(xué)院 南昌市昌北第二小學(xué)