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[摘要]
為深入貫徹黨的十八大精神，落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化科技體制改革，加快國家創(chuàng)新體系建設(shè)的意見》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》要求，充分發(fā)揮職業(yè)院校在科研管理與監(jiān)督工作中的主體作用，提高高校科研管理水平，推動(dòng)高校科技體制改革，促進(jìn)科研事業(yè)健康與可持續(xù)發(fā)展。本文著重對(duì)新形勢下我國高職科研管理面臨的問題與發(fā)展對(duì)策進(jìn)行探析。主要分為三個(gè)部分，第一部分對(duì)當(dāng)前我國高校科研管理現(xiàn)狀分析；第二部分分析當(dāng)前高校科研管理面臨的問題；最后根據(jù)以上問題的分析，提出高校科研管理的發(fā)展對(duì)策。
[關(guān)鍵詞]
高校；科研管理；對(duì)策探索
高校是我國培養(yǎng)高職人才與科學(xué)研究的重要力量，為我國科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步作出了重要的貢獻(xiàn)，在科技創(chuàng)新體系中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在當(dāng)前科技全球化以及國內(nèi)深化教育體制改革的大背景下，高校科研管理工作面臨一系列問題。與學(xué)校教學(xué)管理工作相比較而言，高校科研管理由于普遍缺乏科學(xué)規(guī)范的管理模式和管理體系，管理起來相對(duì)比較困難。科研管理既承擔(dān)著對(duì)高校科研方向、任務(wù)提出指導(dǎo)性建議的責(zé)任，又對(duì)制定高校科研規(guī)劃、組織項(xiàng)目申報(bào)、科研成果轉(zhuǎn)化、科研評(píng)價(jià)等方面具有直接的領(lǐng)導(dǎo)作用。國外的高校科研管理更加注重國際化的合作與交流，科技計(jì)劃的組織、管理與評(píng)估中井然有序，研究單位和人員享有充分的自主權(quán)，重視科學(xué)預(yù)測，對(duì)研究項(xiàng)目采取飽和投資方式，能夠?qū)茖W(xué)研究給予長期穩(wěn)定的支持，更加注重加強(qiáng)與國外同類專業(yè)之間的交流。搞好高校科研管理工作將直接影響科研水平的提高、高素質(zhì)合格人才的培養(yǎng)和實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校的可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)前國內(nèi)外對(duì)于此領(lǐng)域的研究大多是從某一具體的方面展開。比如科研經(jīng)費(fèi)的管理研究、科研項(xiàng)目的申請(qǐng)立項(xiàng)研究、科研獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)政策研究等。而其中大多數(shù)的研究成果缺乏統(tǒng)一的系統(tǒng)性，因此本文著重對(duì)當(dāng)前高校科研管理工作面臨的問題及對(duì)策進(jìn)行探討。
一、當(dāng)前我國高校科研管理現(xiàn)狀分析
國務(wù)院總理2016年2月17日主持召開國務(wù)院常務(wù)會(huì)議，確定支持科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的政策措施，加大了對(duì)高校科研管理的扶持力度，促進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)深度融合。當(dāng)前我國職業(yè)院校科研管理中還存在一系列問題，不利于科研管理工作的開展。高校的科研人員力量分散、隊(duì)伍整合困難；科研水平比較低；科研人才流動(dòng)不合理等問題。科研經(jīng)費(fèi)管理方面，存在投入不足；管理不夠規(guī)范；科研資金和資產(chǎn)流失比較嚴(yán)重；科研經(jīng)費(fèi)開支增大與浪費(fèi)嚴(yán)重并存等問題。科研課題管理方面存在選題盲目，創(chuàng)新性不足；立項(xiàng)偏差；課題結(jié)題馬馬虎虎。科研成果管理方面存在成果多，專利少；科研成果轉(zhuǎn)化率低等問題。科研成果評(píng)價(jià)管理方面，存在缺乏統(tǒng)一的、公認(rèn)的成果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系等系列問題。高校作為社會(huì)進(jìn)步和科技創(chuàng)新的重要載體，國家在科研上的投入也呈現(xiàn)出逐年增長的態(tài)勢，科研管理是學(xué)校管理工作的重要內(nèi)容之一，在編制科研規(guī)劃，制定校內(nèi)科研制度等方面擔(dān)負(fù)著及其重要的職責(zé)，國家每年對(duì)于具有科研基礎(chǔ)的高校都會(huì)出臺(tái)一系列相應(yīng)的扶持政策。尤其在中西部其它院校都在很大程度上得到了政策的傾斜。因此科研管理工作在我國科技創(chuàng)新研發(fā)體系中發(fā)揮重要的作用，對(duì)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展乃至在全國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新中，能夠起到積極的促進(jìn)作用。我國的高職教育事業(yè)相較于西方發(fā)達(dá)國家起步比較晚，高職教育體系以及與之相聯(lián)系的科研管理工作都在快速發(fā)展。我國高職科研管理伴隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速增長，取得了很多令人矚目的成就，一系列高精尖技術(shù)在這里得以孕育。但由于種種原因，我國的高校科研管理還有很多不完善的方面，有許多值得改進(jìn)的地方。例如在科研經(jīng)費(fèi)的管理、科研人才的管理以及科研課題的申報(bào)和立項(xiàng)、結(jié)項(xiàng)等環(huán)節(jié)都有待于進(jìn)一步改善和提高。
二、高校科研管理面臨的問題
（一）科研人才管理方面的問題
高校的科研人才是科研力量的主體，擔(dān)負(fù)著重要的科研任務(wù)，直接關(guān)系著高校科研成果的取得。但是當(dāng)前在高校科研人才的管理上還沒有把科研人才的作用充分發(fā)揮出來，沒有充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。有些院校過分強(qiáng)調(diào)科研任務(wù)，規(guī)定相關(guān)人員在一定的時(shí)間段內(nèi)必須完成相應(yīng)的科研工作量，有些科研指標(biāo)定的不切合實(shí)際，這些都會(huì)給科研人員造成比較大的壓力。
（二）科研經(jīng)費(fèi)管理方面的問題
科研經(jīng)費(fèi)的管理一直是比較敏感的問題，科研經(jīng)費(fèi)的管理和科研人員的切身利益息息相關(guān)，一般從科研經(jīng)費(fèi)的使用情況和獲取情況就可以大致判斷出來，科研人員所獲取的課題的級(jí)別、難度以及科研課題所取得的進(jìn)度。但是有些院校不能完全按照相關(guān)經(jīng)費(fèi)制度去實(shí)施，違反科研經(jīng)費(fèi)的使用要求，延遲發(fā)放、超標(biāo)發(fā)放以及不按相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放科研經(jīng)費(fèi)的問題時(shí)有發(fā)生，這樣就不利于營造公平和諧的科研環(huán)境。此外，科研經(jīng)費(fèi)的申請(qǐng)上，青年教師、新進(jìn)教師在科研申請(qǐng)上往往得到不公正的待遇，容易產(chǎn)生明顯的擠出效應(yīng)。如何給青年教師更多的機(jī)會(huì)，甚至有些青年教師在科研申請(qǐng)上自己學(xué)校內(nèi)部的競爭都很難實(shí)現(xiàn)，這些對(duì)于青年教師的科研發(fā)展和積淀很不利。在科研經(jīng)費(fèi)的報(bào)銷流程上，也存在很大的改進(jìn)空間。如何更好的改善報(bào)銷流程，簡便報(bào)銷程序，是科研管理工作者值得深入思考的問題。
（三）科研課題管理方面的問題
一般來說，科研課題分為以下幾個(gè)步驟，首先是立項(xiàng)的申請(qǐng)，獲準(zhǔn)立項(xiàng)以后會(huì)取得立項(xiàng)通知書，按照立項(xiàng)通知書的要求進(jìn)行科研，然后根據(jù)科研成果申請(qǐng)結(jié)項(xiàng)，結(jié)項(xiàng)成果符合一定的條件可以進(jìn)行科研成果獎(jiǎng)勵(lì)的申報(bào)。這是一個(gè)比較完整的科研課題的流程，在這個(gè)流程中，立項(xiàng)環(huán)節(jié)尤其是高級(jí)別的課題立項(xiàng)上，省級(jí)、國家級(jí)項(xiàng)目中很容易出現(xiàn)托關(guān)系、找后門的情況，在科研過程中，有的不能完全按照要求進(jìn)行審核結(jié)項(xiàng)，甚至有些隨意篡改項(xiàng)目中的人員名單，造成科研課題問題的隨意化，利益化。這些都必須加以糾正和改進(jìn)。
三、高校科研管理的發(fā)展對(duì)策
（一）科研人才的管理
科研人才是學(xué)校科研活動(dòng)的生力軍，科研人才的管理質(zhì)量會(huì)直接影響到高校科研的質(zhì)量。要建立完善的科研人才使用制度，把科研人才的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，同時(shí)建立完善的監(jiān)督體系，督促他們完成相應(yīng)的科研任務(wù)，制定符合實(shí)際的科研任務(wù)和目標(biāo)，積極加強(qiáng)對(duì)外交流與合作，給科研人員提供廣闊的舞臺(tái)，創(chuàng)造有利于科研的工作環(huán)境。人才是最寶貴的資源，應(yīng)該在多個(gè)領(lǐng)域和環(huán)節(jié)思考如何才能吸引人才、留住人才、激發(fā)人才的創(chuàng)造力。科研管理如果忽視人才的作用，就難以從根本上改變科研人才不足以及科研管理人盡其才的局面。
（二）科研經(jīng)費(fèi)的使用
科研經(jīng)費(fèi)的使用情況是最能直接調(diào)動(dòng)科研人員工作積極性的直接因素。科研經(jīng)費(fèi)的使用管理也是最能體現(xiàn)科研公平環(huán)境是否建立的重要標(biāo)志，因而在科研經(jīng)費(fèi)的管理上，應(yīng)該嚴(yán)格按照國家相關(guān)部門的規(guī)定和要求，和其他學(xué)術(shù)機(jī)關(guān)以及檢查機(jī)關(guān)合作，建立動(dòng)態(tài)的科研經(jīng)費(fèi)檢查體系，杜絕騙取科研經(jīng)費(fèi)、違規(guī)使用科研經(jīng)費(fèi)問題的發(fā)生。確保科研經(jīng)費(fèi)的正當(dāng)使用和正常使用，杜絕資源的不合理配置和資源浪費(fèi)。科研經(jīng)費(fèi)收入是高校科研人員的重要經(jīng)濟(jì)來源，為科研人員工作創(chuàng)造的重要的物質(zhì)條件，也是其人生價(jià)值的重要體現(xiàn)。
（三）科研課題的管理
科研課題的管理涉及到的范圍很廣、也是涉及到人員最多的一個(gè)方面，由于課題的層次和等級(jí)的不同，給科研課題的管理增加了難度。科研課題的管理不僅僅需要職業(yè)院校自身嚴(yán)格把關(guān)，也需要外部力量的約束和規(guī)范，從立項(xiàng)申報(bào)環(huán)節(jié)就從嚴(yán)要求，不符合相關(guān)要求的堅(jiān)決不予立項(xiàng)，杜絕托關(guān)系、找后門的現(xiàn)象發(fā)生；嚴(yán)格按照立項(xiàng)申請(qǐng)的內(nèi)容執(zhí)行，出現(xiàn)延遲或是惡意拖延，甚至是長期不結(jié)項(xiàng)的課題，有相應(yīng)的懲罰措施，對(duì)課題環(huán)節(jié)出現(xiàn)的違規(guī)行為，要進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰，這樣有助于營造公平有序的科研環(huán)境。
總結(jié)
學(xué)校作為科研項(xiàng)目管理的責(zé)任主體，要把切實(shí)保障科研活動(dòng)的健康順利開展作為科研管理與監(jiān)督工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。堅(jiān)持申請(qǐng)立項(xiàng)和過程管理并重、服務(wù)支撐與管理監(jiān)督并重的原則；監(jiān)督項(xiàng)目嚴(yán)格執(zhí)行國家管理規(guī)定，提供相應(yīng)支撐服務(wù)，組織開展科研管理工作的指導(dǎo)、宣傳、培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)科研管理績效考核。本文主要從以上三個(gè)方面進(jìn)行探討，但是由于高校科研管理涉及到的方面較多，有些未能涉及到的問題需要我們?cè)谝院蟮难芯恐欣^續(xù)深入探討。
作者：潘瀟瀟 單位：廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院
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第二篇：大數(shù)據(jù)環(huán)境高校科研管理思考
摘要：
“大數(shù)據(jù)”一經(jīng)提出即倍受關(guān)注，它對(duì)高校科研管理工作也有一定的啟發(fā)。文章對(duì)大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校科研管理工作進(jìn)行了思考，提出科高校研管理人員應(yīng)不斷強(qiáng)化數(shù)據(jù)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，注重?cái)?shù)據(jù)的收集及價(jià)值的挖掘，為高校科研水平的進(jìn)一步提升提供助推力。
關(guān)鍵詞：
大數(shù)據(jù)；高校科研；管理
0引言
隨著網(wǎng)上百科、搜索引擎、電子商務(wù)網(wǎng)站、微博、微信、博客、社交網(wǎng)站、在線教育、基于位置服務(wù)LBS等各種互聯(lián)網(wǎng)工具、平臺(tái)和服務(wù)系統(tǒng)使用的普及與深入，以及物聯(lián)網(wǎng)感知技術(shù)應(yīng)用的不斷擴(kuò)展和延伸，數(shù)據(jù)正以一種前所未有的速度在不斷增長和積累，數(shù)據(jù)洪流（DataDeluge）已然形成，人類正在進(jìn)入名副其實(shí)的“信息社會(huì)”，迎來大數(shù)據(jù)（BigData）時(shí)代。哈佛大學(xué)教授加里金說，這是一場革命，龐大的數(shù)據(jù)資源使得各個(gè)領(lǐng)域開始量化進(jìn)程，無論學(xué)術(shù)界、商界還是政府，所有領(lǐng)域都將開始這種進(jìn)程［1］。當(dāng)下，高校科研經(jīng)費(fèi)及成果數(shù)量的不斷增加且科研管理精細(xì)化要求越來越高，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來為高校科研管理提供了更加豐富的條件和資源。正如學(xué)者叢培民所說，科研管理，作為信息化應(yīng)用的新興領(lǐng)域，應(yīng)當(dāng)而且有可能在依托大數(shù)據(jù)建設(shè)智慧化的科研管理與決策環(huán)境方面走在前列［2］。
1大數(shù)據(jù)的概念及特征
“大數(shù)據(jù)”一經(jīng)提出就受到學(xué)術(shù)界、商業(yè)界乃至政府的關(guān)注。2012年3月美國奧巴馬政府了“大數(shù)據(jù)研究和發(fā)展倡議（Bigdataresearchanddevelopmentinitiative）”，投資2億美元正式啟動(dòng)“大數(shù)據(jù)發(fā)展計(jì)劃”。聯(lián)合國“GlobalPulse”倡議項(xiàng)目2012年5月報(bào)告“大數(shù)據(jù)：發(fā)展的挑戰(zhàn)與機(jī)遇（Bigdatafordevelopment：challenges&opportunities）”。目前，大數(shù)據(jù)及其技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于市場分析、電子商務(wù)、政府部門、醫(yī)療衛(wèi)生業(yè)、金融業(yè)和知識(shí)管理等方面，且在多個(gè)領(lǐng)域都取得較好的應(yīng)用效果。
1.1大數(shù)據(jù)的概念
關(guān)于大數(shù)據(jù)，GartnerGroup給出的定義是：需要新的處理模式才能具有更強(qiáng)的決策力、洞察發(fā)現(xiàn)力和流程優(yōu)化能力的海量、高增長率和多樣化的信息資產(chǎn)。維基百科對(duì)大數(shù)據(jù)的定義則簡單明了：大數(shù)據(jù)是指利用常用軟件工具捕獲、管理和處理數(shù)據(jù)所耗時(shí)間超過可容忍時(shí)間的數(shù)據(jù)集［3］。麥肯錫全球研究院將大數(shù)據(jù)定義為“無法在一定時(shí)間內(nèi)使用傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫軟件工具對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行獲取、管理和處理的數(shù)據(jù)集合”。對(duì)于大數(shù)據(jù)的概念和定義，學(xué)術(shù)界莫衷一是，但這并不影響我們對(duì)大數(shù)據(jù)的進(jìn)一步研究和利用。
1.2大數(shù)據(jù)的特征
大多數(shù)的文獻(xiàn)把大數(shù)據(jù)的特征總結(jié)為4個(gè)V，即規(guī)模性（Volume）、多樣性（Variety）、高速性（Velocity）、價(jià)值性（Value）。首先，數(shù)據(jù)集合的規(guī)模不斷擴(kuò)大，美國互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心指出，互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)據(jù)每年將增長50%，每兩年便將翻一番，而目前世界上90%以上的數(shù)據(jù)是最近幾年才產(chǎn)生的。IDC的研究報(bào)告也稱，未來10年全球大數(shù)據(jù)將增加50倍，管理數(shù)據(jù)倉庫的服務(wù)器數(shù)量將增加10倍［4］。第二，大數(shù)據(jù)類型繁多，包括能夠用數(shù)據(jù)或統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)加以表示的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、無法用數(shù)字或統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)表示的（如文本、圖像、聲音、網(wǎng)頁等）非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和介于兩者之間的半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，如包括郵件、HTML、報(bào)表、資源庫等。據(jù)預(yù)測，非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)占有比例將達(dá)到整個(gè)數(shù)據(jù)量的75%以上。第三，大數(shù)據(jù)往往以數(shù)據(jù)流的形式動(dòng)態(tài)、快速地產(chǎn)生，具有很強(qiáng)的時(shí)效性，對(duì)實(shí)時(shí)快速處理有極高的要求，只有把握好對(duì)數(shù)據(jù)流的掌控才能有效利用好數(shù)據(jù)。最后，大數(shù)據(jù)的價(jià)值性，一方面體現(xiàn)在大數(shù)據(jù)存在巨大的潛在價(jià)值等待挖掘，另一方面也體現(xiàn)在其價(jià)值利用密度低，如不間斷的監(jiān)控視頻中，有用的數(shù)據(jù)長度可能只有一兩秒。
2大數(shù)據(jù)對(duì)高校科研管理的啟示
大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)的收集與整理、善于挖掘數(shù)據(jù)的內(nèi)在價(jià)值變得尤為重要，而大數(shù)據(jù)時(shí)代特有的思維方式也給高校科研管理工作帶來新的啟示。
2.1重視數(shù)據(jù)，樹立大數(shù)據(jù)意識(shí)
亞馬遜前任首席科學(xué)家AndreasWeigend曾說過：“數(shù)據(jù)是新的石油”。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，應(yīng)充分意識(shí)到數(shù)據(jù)是一種可以利用的寶貴資源，是一切價(jià)值產(chǎn)生的源泉，同時(shí)充分了解大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)所具有的豐富內(nèi)涵：大量的信息、全覆蓋的多維信息、超越模擬信息的可處理的數(shù)據(jù)化信息。這就要求高校科研管理工作人員在管理過程中要樹立大數(shù)據(jù)意識(shí)，不斷創(chuàng)新，拓寬數(shù)據(jù)收集渠道，重視各種相關(guān)性數(shù)據(jù)的積累和梳理。
2.2善于挖掘數(shù)據(jù)內(nèi)在價(jià)值
大數(shù)據(jù)潛藏著巨大的價(jià)值。“大數(shù)據(jù)”之“大”，不僅僅是指容量之大，更在于通過對(duì)海量數(shù)據(jù)的交換、整合和分析，發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，創(chuàng)造新的價(jià)值，帶來“大知識(shí)”“大科技”“大利潤”和“大發(fā)展”［5］。預(yù)測是大數(shù)據(jù)最核心的價(jià)值，指的是將數(shù)學(xué)算法運(yùn)用到海量的數(shù)據(jù)上，從而達(dá)到對(duì)事物發(fā)生的可能性進(jìn)行預(yù)估的目的。對(duì)于科研管理而言，“大數(shù)據(jù)”的預(yù)測價(jià)值能為管理者提供更可靠、確鑿的依據(jù)以提高決策科學(xué)化，同時(shí)，海量數(shù)據(jù)也為管理精細(xì)化水平的提高提供了重要保障。因此，要通過各種數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)使大數(shù)據(jù)內(nèi)在價(jià)值得到釋放。
2.3運(yùn)用大數(shù)據(jù)時(shí)代的思維方式
張燕南等［6］認(rèn)為，敏捷性、開放性、前瞻性和個(gè)性化是大數(shù)據(jù)時(shí)代思維方式的代表特征，這幾個(gè)特征與大數(shù)據(jù)的概念及其特征緊密相關(guān)。在高校科研管理過程中，需要管理人員在思維方式上也有所調(diào)整以應(yīng)對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來。在數(shù)據(jù)洪流洶涌的大數(shù)據(jù)時(shí)代，為確保數(shù)據(jù)更好地被收集和利用，科研管理者思維的敏捷性必須不斷提高；大數(shù)據(jù)提供了擴(kuò)展思維的空間，從多角度、多層面思考問題，要求管理者在管理過程中具有開放性思維，不因循守舊，善于方法創(chuàng)新、思路創(chuàng)新；與傳統(tǒng)研究不同，大數(shù)據(jù)的視角集中在事物的相關(guān)關(guān)系而非因果關(guān)系上，數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的相關(guān)分析有助于發(fā)現(xiàn)事物之間潛藏的聯(lián)系，并在此基礎(chǔ)上做出精準(zhǔn)迅速的前瞻性預(yù)測；以數(shù)據(jù)分析為基礎(chǔ)，在工作中注重科研人員個(gè)體的個(gè)性化，提供有針對(duì)性的科研服務(wù)也是大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)科研管理人員提出的更高的要求。
3高校科研管理中大數(shù)據(jù)的來源
要將大數(shù)據(jù)思想及技術(shù)應(yīng)用于高校科研管理，首先要解決大數(shù)據(jù)的來源問題。從采用數(shù)據(jù)庫作為數(shù)據(jù)管理的主要方式開始，數(shù)據(jù)產(chǎn)生經(jīng)歷了3個(gè)階段：一是以數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)，各類應(yīng)用數(shù)據(jù)被動(dòng)地輸入到系統(tǒng)的被動(dòng)階段；二是以Web2.0為特點(diǎn)的新型互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，用戶主動(dòng)推送數(shù)據(jù)的主動(dòng)階段；三是廣泛應(yīng)用各類感知式系統(tǒng)，數(shù)據(jù)自動(dòng)產(chǎn)生的自動(dòng)階段。現(xiàn)就此3個(gè)階段來挖掘高校科研管理過程中大數(shù)據(jù)的來源。
3.1數(shù)據(jù)的原始取得
自20世紀(jì)末推行高校信息化建設(shè)以來，很多高校都建立起自己內(nèi)部科研管理系統(tǒng)，在這一階段也即科研人員或科研管理人員將相關(guān)數(shù)據(jù)輸入系統(tǒng)的被動(dòng)階段已經(jīng)積累了大量的原始數(shù)據(jù)，如科研課題的立項(xiàng)和結(jié)題（含縱向課題、橫向課題等）、科研成果（含論文、專著、專利及獲獎(jiǎng)等）、科研合同經(jīng)費(fèi)（含配套經(jīng)費(fèi)、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、經(jīng)費(fèi)到賬等）等信息的錄入、修改、查詢、統(tǒng)計(jì)報(bào)表。雖然僅停留于數(shù)據(jù)收集階段，科研管理人員也只能通過簡單的統(tǒng)計(jì)或排序等功能獲得表面的信息，但這也為我們迎接大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來奠定了一定的基礎(chǔ)。這一部分?jǐn)?shù)據(jù)目前的主要用途集中于科研人員可以方便地查詢自身歷年來的科研成果，二級(jí)管理部門領(lǐng)導(dǎo)也可以通過系統(tǒng)了解和掌握本部門科研人員歷年來的科研成果，科研管理部門可以比較全面地掌握全校科研人員的科研整體情況和重點(diǎn)研究方向等。除上述基本信息的原始取得外，高校科研管理人員還應(yīng)注重不斷收集以下客觀數(shù)據(jù)和主觀數(shù)據(jù)：客觀數(shù)據(jù)包括所有科研人員的基本科研信息（尤其是新入職人員），如畢業(yè)學(xué)校、研究方向、博士畢業(yè)論文題目、參加或主持過的項(xiàng)目、取得過的成果、科研人員參加各種社會(huì)組織（尤其是科研組織）的情況等；主觀數(shù)據(jù)主要通過問卷等形式取得，設(shè)計(jì)征詢關(guān)于學(xué)校科研政策制定、科研管理等方面意見的調(diào)查問卷，供科研人員填寫，以豐富原有的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，并為管理政策的改革和制定提供更可靠的依據(jù)。
3.2科研人員的主動(dòng)推送
數(shù)據(jù)產(chǎn)生的第二個(gè)重要源泉是用戶原創(chuàng)內(nèi)容。這類數(shù)據(jù)近年來呈爆炸式增長，主要有兩個(gè)方面的原因：首先是以博客、微博為代表的新型社交網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和快速發(fā)展，使得用戶產(chǎn)生數(shù)據(jù)的意愿更加強(qiáng)烈；其次就是以智能手機(jī)、平板電腦為代表的新型移動(dòng)設(shè)備的出現(xiàn)，這些易攜帶、全天候接入網(wǎng)絡(luò)的移動(dòng)設(shè)備使得人們?cè)诰W(wǎng)上發(fā)表自己意見的途徑更為便捷，這個(gè)階段數(shù)據(jù)的產(chǎn)生方式是主動(dòng)的［7］。在高校科研管理的領(lǐng)域，這一類數(shù)據(jù)即科研人員主動(dòng)推送的數(shù)據(jù)所占比例很少，需要科研管理部門建立相應(yīng)的平臺(tái)以促進(jìn)科研人員之間更多的交流。一方面，應(yīng)在現(xiàn)有的科研管理信息系統(tǒng)中添加相應(yīng)的相對(duì)自由的信息采集版塊供科研人員自主填寫項(xiàng)目及成果以外的其他信息，如近期所參加的國內(nèi)外會(huì)議、會(huì)議的主題、是否做報(bào)告等；又如出國參加學(xué)術(shù)交流的國家、學(xué)科方向、聯(lián)系的國外導(dǎo)師的基本情況等等，諸如此類的信息都可能為以后項(xiàng)目合作及申報(bào)提供相當(dāng)可貴的數(shù)據(jù)。另一方面需要科研管理人員進(jìn)一步組織建立校內(nèi)的學(xué)術(shù)交流網(wǎng)，打破傳統(tǒng)科研人員只顧“個(gè)人掘井”的傳統(tǒng)科研方式，推廣個(gè)人學(xué)術(shù)博客，實(shí)時(shí)探討交流學(xué)術(shù)熱點(diǎn)，交換研究經(jīng)驗(yàn)，甚至可以因此組建科研團(tuán)隊(duì)、實(shí)現(xiàn)儀器設(shè)備共享等。
3.3科研管理數(shù)據(jù)的自動(dòng)采集
隨著技術(shù)的發(fā)展，人們已經(jīng)有能力制造極其微小的帶有處理功能的傳感器，并開始將這些設(shè)備廣泛地布置于社會(huì)的各個(gè)角落，通過這些設(shè)備來對(duì)整個(gè)社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)進(jìn)行監(jiān)控，這些設(shè)備會(huì)源源不斷地產(chǎn)生新數(shù)據(jù)，這種數(shù)據(jù)的產(chǎn)生方式是自動(dòng)的［8］。這是大數(shù)據(jù)時(shí)展的基本要求，也是以后高校科研管理系統(tǒng)所必須實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和方向。首先要增加高校科研管理系統(tǒng)與高校其他數(shù)字化平臺(tái)的關(guān)聯(lián)度，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)系統(tǒng)等之間的數(shù)據(jù)共享，方便系統(tǒng)自動(dòng)匹配收集科研人員各種信息，如輸入某一科研人員的姓名及所屬部門，系統(tǒng)則能自動(dòng)采集到與其相關(guān)的教學(xué)情況、科研經(jīng)費(fèi)使用信息等；再進(jìn)一步完善和提升科研管理系統(tǒng)功能，如增加可以通過自動(dòng)化成果收集服務(wù)定期或者需要進(jìn)行實(shí)時(shí)成果數(shù)據(jù)收集時(shí)從第三方文獻(xiàn)庫中導(dǎo)入中、英文的論文成果信息，并且支持基于個(gè)人特征的論文成果匹配等多種強(qiáng)大功能。
4大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校科研管理的幾點(diǎn)思考
管理學(xué)中有“科學(xué)、技術(shù)、管理是人類進(jìn)步的三鼎足”這一經(jīng)典理論，由此可見管理的重要性。大數(shù)據(jù)時(shí)代下，高校科研事業(yè)需要長足的發(fā)展，同樣離不開高校科研管理工作人員意識(shí)的不斷轉(zhuǎn)變。
4.1增強(qiáng)主動(dòng)意識(shí)，提高數(shù)據(jù)敏感度
傳統(tǒng)的科研管理更多的是完成上傳下達(dá)、材料收發(fā)等的任務(wù)，屬于被動(dòng)管理。這種管理已不能適應(yīng)現(xiàn)階段高校科研事業(yè)發(fā)展的需求，更無法跟上大數(shù)據(jù)時(shí)代的步伐。近些年來，歐美發(fā)達(dá)國家的政府部門、大財(cái)團(tuán)和學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)更加積極地嘗試“數(shù)據(jù)收集”“數(shù)據(jù)管理”“數(shù)據(jù)決策”和“數(shù)據(jù)創(chuàng)新”，在嘗試的過程中，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)的新方法和新應(yīng)用也不斷地產(chǎn)生［8］。作為高校的科研管理人員，也應(yīng)變“被動(dòng)管理”為“主動(dòng)服務(wù)”，強(qiáng)化大數(shù)據(jù)意識(shí)，提高數(shù)據(jù)敏感度，為高校科研人員提供及時(shí)的、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。科研管理人員應(yīng)更積極、主動(dòng)地通過各種途徑掌握、研究和搜集國家的科研管理政策和信息動(dòng)態(tài)，以保證數(shù)據(jù)庫的及時(shí)更新，根據(jù)數(shù)據(jù)本身特性進(jìn)行歸納、整理，以保證數(shù)據(jù)的延續(xù)性，向管理者和科研人員提供更及時(shí)、更全面的科技資訊；了解和掌握科技前沿信息和重點(diǎn)學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，為學(xué)校學(xué)科發(fā)展方向、科技創(chuàng)新等提出相關(guān)意見，從而為科研人員提供良好的、全方位的綜合服務(wù)，充分激發(fā)校內(nèi)科研人員進(jìn)行科研創(chuàng)新的積極性，最大限度地促進(jìn)科學(xué)的繁榮和科技進(jìn)步。
4.2以數(shù)據(jù)為依托，提供個(gè)性化服務(wù)
科研管理的著眼點(diǎn)在于充分調(diào)動(dòng)廣大科研人員的科研積極性，為他們開展科研創(chuàng)造條件，排憂解難是管理者義不容辭的職責(zé)。因此，在高校科研管理中必須持續(xù)強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，甘當(dāng)科研人員的服務(wù)員，為他們創(chuàng)造更有利的條件、提供高質(zhì)量的服務(wù)。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，高校科研管理人員應(yīng)根據(jù)科研人員自身的學(xué)科方向和特點(diǎn)提供個(gè)性化的服務(wù)。如在掌控海量數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，通過數(shù)據(jù)挖掘等技術(shù)從已收集的各種數(shù)據(jù)中分析出國內(nèi)外的熱點(diǎn)研究領(lǐng)域、重點(diǎn)發(fā)展方向，進(jìn)行分類和預(yù)測，結(jié)合校內(nèi)優(yōu)勢學(xué)科和科研人員實(shí)際情況提供科研方向上的指引，以輔助進(jìn)行科研管理的決策；結(jié)合校內(nèi)科研人員個(gè)人研究重點(diǎn)為其推薦合適的縱向項(xiàng)目申請(qǐng)機(jī)會(huì)、橫向企業(yè)需求、可合作的科研伙伴、可發(fā)表的期刊信息等多維度服務(wù)數(shù)據(jù)；還可以以學(xué)科方向?yàn)榘鍓K搭建科技交流信息平臺(tái)，方便校內(nèi)科研人員的交流和科研團(tuán)隊(duì)的組建等。
4.3對(duì)外信息公開，加快科研成果轉(zhuǎn)化
大數(shù)據(jù)時(shí)代下強(qiáng)烈的數(shù)據(jù)意識(shí)不僅要求科研管理人員注重收集自身所需要的數(shù)據(jù)，還要重視數(shù)據(jù)的對(duì)外輸出。高校科研管理工作的一個(gè)重要任務(wù)，就是要把科研成果推向社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。近年來，雖然已有不少高校的科研成果得到了轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，但是總體而言，高校科研成果在轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力方面的發(fā)展速度較為緩慢，轉(zhuǎn)化成果較少［9］。這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因除了與高校科研管理中“重科研、輕成果”的傳統(tǒng)理念及高校科研獎(jiǎng)勵(lì)政策導(dǎo)向有關(guān)外，還有一個(gè)重要的原因就是：高校科研成果相關(guān)信息對(duì)外輸出太少，直接導(dǎo)致很多有價(jià)值的科研成果滯留在實(shí)驗(yàn)室無法轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力。科研管理人員應(yīng)積極向校外推送科研成果數(shù)據(jù)，搭建社會(huì)化的科研主頁，創(chuàng)建科技信息和專利等知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息庫，方便校外人員查詢和關(guān)注，科研人員也可以在此創(chuàng)建自己的個(gè)人主頁，由科研管理人員或科研人員自己定期收集成果并推送、自動(dòng)更新至科研人員個(gè)人主頁中，并可通過贊、評(píng)論和分享等社會(huì)化方式傳播和推廣個(gè)人成果，提高論文引用率，提高科研影響力；科研管理人員還應(yīng)與校外其他各單位的科研管理人員建立良好的合作關(guān)系，形成暢通的溝通渠道，時(shí)刻關(guān)注國內(nèi)外的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，利用網(wǎng)絡(luò)媒體、科研成果展示會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)等多種形式及時(shí)校內(nèi)科研成果和創(chuàng)新研究。
5結(jié)語
高校科研管理工作有其穩(wěn)定性，但也應(yīng)隨著高校科研工作的發(fā)展和時(shí)代的變遷不斷完善和進(jìn)步。大數(shù)據(jù)時(shí)代下，唯有進(jìn)一步強(qiáng)化科研管理人員的數(shù)據(jù)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，注重?cái)?shù)據(jù)的收集及價(jià)值的挖掘，積極探求管理觀念、管理模式等更多方面的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變，才能不斷提高科研管理服務(wù)質(zhì)量，成為高校科研水平和創(chuàng)新能力的持續(xù)提升的助推力。
作者：朱金龍 單位：南京郵電大學(xué) 科技處
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第三篇：高校教育科研管理創(chuàng)新發(fā)展
摘要
知識(shí)管理既是一種管理方法、管理技術(shù)，也是一種管理思維，是一種人性化、行進(jìn)的管理模式。隨著學(xué)校教育科研工作不斷引起關(guān)注，“塑料花”“假科研”等現(xiàn)象受到了教育機(jī)構(gòu)的廣泛重視。利用行進(jìn)的管理技術(shù)與管理理念，對(duì)知識(shí)管理工作進(jìn)行優(yōu)化改良。
關(guān)鍵詞
教育科研管理；知識(shí)管理；高級(jí)中學(xué)
當(dāng)前中小學(xué)教育機(jī)構(gòu)各方面工作的不斷發(fā)展，教育工作者開始認(rèn)識(shí)到科研能力對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量的重要意義，是教學(xué)機(jī)構(gòu)發(fā)展空間和辦學(xué)特色的直接反應(yīng)，優(yōu)化并且完善科研管理工作已經(jīng)成為當(dāng)前中小學(xué)教學(xué)機(jī)構(gòu)的重要工作之一。
一、知識(shí)管理的基本理念
(一)以人為本
知識(shí)管理工作需要遵循“以人為本”的基本理念，中小學(xué)教育機(jī)構(gòu)需要深刻認(rèn)識(shí)到尊重教師對(duì)于教育科研管理的重要意義，尊重教職人員的社會(huì)價(jià)值和個(gè)體價(jià)值，積極面對(duì)教職人員在個(gè)體能力以及獨(dú)立價(jià)格等方面的差異，深入挖掘教職人員的工作潛能，充分激發(fā)教職人員的工作積極性。做好人力資源整合工作，認(rèn)真分析每一位教職人員的工作特點(diǎn)，依據(jù)教職人員在科研工作與知識(shí)領(lǐng)域兩個(gè)方面的特點(diǎn)，有針對(duì)性的采取知識(shí)管理手段，最大程度上優(yōu)化人力資源配置，提高科研質(zhì)量。提高知識(shí)管理工作的透明性，公開知識(shí)管理方案，使其他教職人員能夠順利參與到科研工作中，避免出現(xiàn)科研資源流失或閑置現(xiàn)象。知識(shí)管理人員需要充分發(fā)揮正向激勵(lì)的促進(jìn)作用，密切關(guān)注在科研工作中勇于創(chuàng)新、成果卓越的教職人員在教職員隊(duì)伍中的積極作用。改善教職人員的科研氛圍，協(xié)調(diào)發(fā)展科研教育工作，管理人員需要具有科學(xué)的人才觀和管理理念，認(rèn)真貫徹“尊重創(chuàng)造、尊重人才、尊重知識(shí)”的管理理念，信任教職人員，尊重教職人員的科研成果。
(二)重視知識(shí)共享與創(chuàng)新
知識(shí)管理工作需求管理者用知識(shí)共享的有關(guān)手段提高管理效率與管理質(zhì)量。知識(shí)共享主要分為知識(shí)存儲(chǔ)、知識(shí)交流與知識(shí)傳播三個(gè)方面的內(nèi)容。所共享的知識(shí)根據(jù)存在形式又可以分為顯性知識(shí)和隱性知識(shí)兩個(gè)種類，顯性知識(shí)具有固定專題與課題，所含有的信息與知識(shí)已經(jīng)經(jīng)過系統(tǒng)的分類與整理，體現(xiàn)出結(jié)構(gòu)化、編碼化兩方面的特征，信息內(nèi)容易于識(shí)別與共享。與之相對(duì)的隱性知識(shí)識(shí)別難度較大，無法直接共享，通過歸納與編碼將隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為顯性知識(shí)，實(shí)現(xiàn)隱性知識(shí)的共享與交流，是知識(shí)管理人員工作的重要內(nèi)容之一。促進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新是知識(shí)管理的主要目標(biāo)之一，知識(shí)創(chuàng)新分為知識(shí)創(chuàng)造和知識(shí)篩選兩個(gè)過程，知識(shí)篩選即通過總結(jié)歸納將不符合實(shí)際運(yùn)用需要的知識(shí)排除于知識(shí)管理體系之外，為知識(shí)創(chuàng)新與知識(shí)更新創(chuàng)造更加廣闊的空間。顯性知識(shí)的傳播與共享是隱性知識(shí)顯性化的有效途徑之一，在這一過程不斷產(chǎn)生新的知識(shí)，即知識(shí)創(chuàng)造過程。應(yīng)該明確，創(chuàng)造獲取新知識(shí)的方法論是科研工作的根本目的。因此，積極開展教育科研工作，不斷促進(jìn)知識(shí)的更新與創(chuàng)造是知識(shí)管理工作目標(biāo)的集中體現(xiàn)。知識(shí)管理人員需要明確教學(xué)工作的基本目標(biāo)，有針對(duì)性地改進(jìn)教育教學(xué)與學(xué)校管理知識(shí)方面的內(nèi)容，合理制定科研項(xiàng)目。
二、知識(shí)管理運(yùn)用于高校教育科研管理的必要性和可行性
(一)教育體制改革需要?jiǎng)?chuàng)新
知識(shí)管理是有效促進(jìn)教育創(chuàng)新的主要方法之一。新形勢下，知識(shí)創(chuàng)新與科技進(jìn)步有力推動(dòng)了我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人才競爭本質(zhì)上是知識(shí)的競爭，知識(shí)型人才的培養(yǎng)離不開教育創(chuàng)新的支持，改革創(chuàng)新已經(jīng)成為了促進(jìn)教育創(chuàng)新的重要?jiǎng)恿Γ?/p>
(二)學(xué)習(xí)型組織的建立需要知識(shí)管理
學(xué)習(xí)型組織是符合人性的、扁平的、有機(jī)的科研形式，這種科研形式能夠有效激發(fā)教職人員的學(xué)習(xí)積極性。教育改革工作要求教育科研單位要排除基層制管理的干擾，優(yōu)化學(xué)習(xí)型組織的人員結(jié)構(gòu)，最大程度挖掘小組人員的創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建需要采用知識(shí)管理的有關(guān)理論，小組人員通過知識(shí)的利用、共享與創(chuàng)新加強(qiáng)內(nèi)部知識(shí)交流，促進(jìn)組內(nèi)人員的共同進(jìn)步。
(三)融入知識(shí)管理的教育科研管理具有優(yōu)越性
知識(shí)管理視野下高校教育科研既要達(dá)成預(yù)期的科研成果，也要在研究交流的過程中實(shí)現(xiàn)教職人員的個(gè)體多層次、多角度地實(shí)現(xiàn)知識(shí)的創(chuàng)新、共享與獲取，有利于科研團(tuán)隊(duì)和教職人員共同進(jìn)行與發(fā)展。
三、知識(shí)管理運(yùn)用于高校教育科研管理的對(duì)策建議
(一)教育科研管理工作的基本要求
高校中層管理部門通常是由校長直接領(lǐng)導(dǎo)，承擔(dān)、指導(dǎo)、管理、組織教育科研部門的主要工作，教育科研部門具有評(píng)價(jià)職能、推廣職能、研究職能、培訓(xùn)職能、管理職能，教育科研人員從研究項(xiàng)目的工作實(shí)際和總體目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)現(xiàn)有的研究成果和新的信息資源制定中長期規(guī)劃和科研實(shí)施計(jì)劃，完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和制約機(jī)制，建立健全有關(guān)規(guī)章制度，科學(xué)管理教育科研課題，將教職人員編制成學(xué)習(xí)型小組，開展教育理論與學(xué)習(xí)教育理論講座等。利用知識(shí)管理的有關(guān)理論，將學(xué)習(xí)型組織與教育科研機(jī)構(gòu)的實(shí)踐目標(biāo)統(tǒng)一起來，教職人員的編組形式要盡量體現(xiàn)出彈性化、扁平化的特點(diǎn)，不定期調(diào)整小組的科研項(xiàng)目。
(二)完善運(yùn)行機(jī)制
在課題管理方面，知識(shí)管理人員需要詳細(xì)制定課題管理工作的有關(guān)條例，包含課題的經(jīng)費(fèi)、立項(xiàng)、申報(bào)、過程管理，以及研究成果的獎(jiǎng)勵(lì)、推廣以及評(píng)比等。知識(shí)管理視野下的課題管理要以深入開發(fā)人力資源為工作重點(diǎn)。利用知識(shí)管理的有關(guān)理論，能夠?qū)φn題是的推廣、評(píng)比、研究以及申報(bào)等方面的工作進(jìn)行有效的制約與規(guī)范，同時(shí)也能夠通過科學(xué)化與規(guī)范化的管理工作，提高研究課題的實(shí)踐性與研究價(jià)值。在教科室管理方面，管理人員需要制定良好的運(yùn)行機(jī)制，使科研管理更加規(guī)范化。目前的高校教育科研辦公室屬于學(xué)校的中層管理機(jī)構(gòu)，在校長或主管副校長的領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)學(xué)校教育科研開展組織、管理、指導(dǎo)等工作。而這種管理方式不符合全知識(shí)管理理論在管理效率方面的要求，知識(shí)管理論理認(rèn)為，學(xué)習(xí)型組織需要采用彈性化、扁平化的組織結(jié)構(gòu)形式。因此，科研管理部門、業(yè)務(wù)職能部門、科研領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校校長都應(yīng)該加入到學(xué)習(xí)小組的協(xié)調(diào)工作中來。教科室除了要完成課題管理方面的工作之外，還應(yīng)該做好人力資源管理工作，將進(jìn)修工作與研究工作有機(jī)結(jié)合起來，提高科研工作的效率與質(zhì)量
(三)教師科研隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制
科研項(xiàng)目的有序進(jìn)行與持續(xù)發(fā)展，離不開教師科研隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制的支持，教職人員是科研項(xiàng)目與科研工作的主體，科研隊(duì)伍的質(zhì)量直接影響到科研項(xiàng)目與科研成果的質(zhì)量。完善科研隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制、提高科研隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量是發(fā)展學(xué)校科研工作的必要途徑，能夠有效促進(jìn)顯性知識(shí)的交流、共享與生產(chǎn)，改善科研工作環(huán)境氛圍，提高科研工作質(zhì)量。因此，嚴(yán)格遵循知識(shí)管理工作的有關(guān)要求，從教職人員的實(shí)際需要和發(fā)展水平出發(fā)，利用教職人員現(xiàn)有的精力、時(shí)間與知識(shí)儲(chǔ)備，分階段地、有目標(biāo)地發(fā)展和培養(yǎng)復(fù)古隊(duì)伍，著眼于長期，促進(jìn)教職人員與科研隊(duì)伍的發(fā)展。
四、結(jié)束語
完善并改進(jìn)高校教育科研管理工作能夠有效提高教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)效率，從根本上降低學(xué)生們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。科學(xué)、合理地運(yùn)用知識(shí)管理的有關(guān)理論，充分認(rèn)識(shí)到人力資源開發(fā)在教育科研管理中的重要作用，從科研工作的具體目標(biāo)出發(fā)，有針對(duì)性地改良學(xué)習(xí)型組織的結(jié)構(gòu)與人員編制，將教職人員的進(jìn)修工作與評(píng)估工作有機(jī)結(jié)合起來，注重知識(shí)的創(chuàng)新與共享，提高科研工作的效率與質(zhì)量。
作者：黃文杰 單位：華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育管理專業(yè)
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第四篇：高校科研管理與柔性管理運(yùn)用
摘要：
目前我國大多數(shù)高校的教育都依賴于剛性的科研管理方式，這在很大程度上制約和限制了教師在科研工作上的積極性，柔性管理是以人為本、凸顯人性的科學(xué)管理模式，符合高校科研工作具備的特殊性，順應(yīng)教育的情感需要，可以調(diào)動(dòng)教研專業(yè)人員的積極性，充分發(fā)揮教師的探究潛能，增強(qiáng)管理制度的彈性與張力，使高校的科研管理工作更好地進(jìn)行。
關(guān)鍵詞：
柔性管理；科研工作；高校
高校是知識(shí)創(chuàng)新的搖籃，是培養(yǎng)社會(huì)先進(jìn)人才和傳播知識(shí)的場所，在高校的發(fā)展中，科研管理處于尤為重要的位置，教育科研和社會(huì)服務(wù)工作是高校開展科學(xué)教育任務(wù)的重要內(nèi)容。隨著社會(huì)水平的提升，高校必須提升科研管理水平，善于運(yùn)用柔性管理來激發(fā)教研人員的潛力，為實(shí)現(xiàn)科教興校的目標(biāo)提供戰(zhàn)略性的條件服務(wù)，筆者分析了柔性管理在高校科研管理中的運(yùn)用，提出了一些合理化策略，供以業(yè)界參考。
一、目前高校科研工作存在的問題
縱觀大多數(shù)高校的科研工作，主要停留在以剛性管理為主的模式上，依靠組織權(quán)威和命令監(jiān)督來控制實(shí)施相關(guān)工作，強(qiáng)調(diào)制度的完善和嚴(yán)格的定量考核以及評(píng)價(jià)，這種管理模式有利于維護(hù)高校正常有序的科研開展，但是很大程度上對(duì)高校的科研工作質(zhì)量有一定滯留影響，只注重了行政和經(jīng)濟(jì)手段，忽視了科研人員的創(chuàng)造性培養(yǎng)，缺乏靈活和變通，淡化了科研人員群體的社會(huì)價(jià)值，打擊了其自信心和積極性，長此以往按照這種模式管理，會(huì)導(dǎo)致科研工作質(zhì)量的低下，影響高校科教水平和戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施。
二、在高校科研管理工作中運(yùn)用柔性管理方式的必要性
管理對(duì)象往往是管理工作的本質(zhì)和核心內(nèi)容，在高校的科研管理工作中，科研人員是最為關(guān)鍵的管理對(duì)象，高校科研人員是高學(xué)歷、有能力的群體，他們也具備較豐富的文化知識(shí)，具有較好的創(chuàng)新意識(shí)，保持思維的活躍是作為科研人員的前提，在實(shí)際科研工作中，時(shí)刻保持自信心也是很有必要的，追求個(gè)性和多樣化是創(chuàng)造的前提條件。在高校的科研中，工作成果和貢獻(xiàn)是難以精準(zhǔn)衡量的，這就要求對(duì)其的管理具備靈活性，剛性管理模式只是保證了責(zé)任感和自覺性的加強(qiáng)，反而對(duì)科研人員造成了約束和限制，難以激發(fā)工作熱情和創(chuàng)新潛能。所以在高校的科研管理中，除了保障制度的完善，也應(yīng)以科研人員為中心，重視科研小組總體的綜合發(fā)展情況，重視其個(gè)人情感需求，尊重科研人員的自主性和個(gè)性化發(fā)展，引入柔性管理模式，進(jìn)而充分發(fā)揮科研人員的才能，激發(fā)創(chuàng)新潛能，從而在整體上推動(dòng)全校科教水平的提升。
三、高校科研管理中運(yùn)用柔性管理的基本原則
1.建立人性化管理環(huán)境，建立情感紐帶。高校的科研管理工作環(huán)境是建立良好氛圍的基礎(chǔ)，構(gòu)建一個(gè)和諧愉悅的氛圍，有利于培養(yǎng)和發(fā)展科研骨干人才，充分發(fā)揮各科研人員的創(chuàng)造性，形成“人人想做事，人人成長”的良好環(huán)境。高校應(yīng)科學(xué)化應(yīng)用柔性管理，為科研人員創(chuàng)造優(yōu)良的發(fā)展環(huán)境，使他們的個(gè)性得以展現(xiàn)，增強(qiáng)他們對(duì)工作的勝任感和成就感，尊重他們的正當(dāng)需求，關(guān)心每位科研人員的情感、生活需要，只有建立好情感紐帶，才能激發(fā)科研人員工作積極性的源泉，這也是提高高校科研管理成效的關(guān)鍵。
2.建立依法治校的民主監(jiān)管體系。依法治校也是實(shí)施高校綜合管理的基本準(zhǔn)則，是體現(xiàn)法治精神的根本要求，高校在科研管理工作上，合理運(yùn)用柔性管理方式，在人格、權(quán)利和義務(wù)上賦予科研人員該有的平等地位，營造民主、平等的管理環(huán)境，保障科研工作者和管理人員的相互監(jiān)督性，通過柔性管理和其他規(guī)定制度的結(jié)合，改革科研的相關(guān)規(guī)劃和方案，讓科研工作人員實(shí)時(shí)了解高校的重大問題和決策，公開透明政策決議、評(píng)選過程和結(jié)果，賦予科研人員該有的知情權(quán)、審議權(quán)和監(jiān)督權(quán)等權(quán)利，依法治校，做好民主監(jiān)督等工作，讓科研人員融入高校的建設(shè)工作中。
3.充分調(diào)動(dòng)科研人員的積極性和創(chuàng)造性。在科研工作評(píng)估中，做到公平公正，合理化評(píng)價(jià)科研成果，給予他們工作上的肯定和恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，減少管理人員和評(píng)估工作人員的主觀因素，評(píng)估結(jié)果應(yīng)公開接受監(jiān)督，做到公平、中肯。彈性管理科研人員的工作時(shí)間，鑒于工作特殊性，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用柔性原理原則，科學(xué)性約束其工作時(shí)間，在時(shí)間和空間上賦予科研人員一定自主性和靈活性。
四、結(jié)語
在高校科研管理工作中，柔性管理方式是一種以人為本的科學(xué)管理模式，隨著社會(huì)的發(fā)展，已被各高校和企業(yè)廣泛運(yùn)用，學(xué)校在科研過程中必須順應(yīng)教育改革的步伐和發(fā)展方向，使柔性管理充分發(fā)揮實(shí)踐作用，進(jìn)一步做好高校的科研管理工作，將每一步發(fā)展都進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和實(shí)施，充分提升科研工作的效率，完善高校水平發(fā)展。
作者：呂沁 單位：張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
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