前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的產(chǎn)教融合下本科高校科研管理路徑探析，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：“產(chǎn)、政、學(xué)、研”協(xié)同創(chuàng)新是近年來高校建設(shè)與發(fā)展的重要路徑之一，產(chǎn)教融合、校企合作更是應(yīng)用型本科高校提升教學(xué)與科研能力的主流方向。應(yīng)用型本科高校作為近年來新興的辦學(xué)模式，既要承襲傳統(tǒng)高校的精髓，又要兼顧自身的特點探討?yīng)毦邇?nèi)核的發(fā)展模式。文章從產(chǎn)教融合的背景出發(fā)分析應(yīng)用型本科高?？蒲?a href="http://www.dzwyw.cn/guanlilunwen/keyanguanlilunwen/174321.html" target="_blank">管理的優(yōu)化對策，從管理理念、管理制度、人員素養(yǎng)、監(jiān)督和考評機制等方面探討了符合學(xué)校和經(jīng)濟社會發(fā)展的科研管理路徑。
關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科高校；協(xié)同創(chuàng)新；制度改革；人員素養(yǎng)
0引言
為貫徹落實國家“十三五”規(guī)劃綱要，深化產(chǎn)教融合、校企合作，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)能力，強化服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平，國家發(fā)改委、教育部共同組織實施教育現(xiàn)代化推進工程應(yīng)用型高校建設(shè)項目。從目前的狀況看，我國普通本科高校中應(yīng)用型高校的數(shù)量已占據(jù)半壁江山，在我國本科人才培養(yǎng)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。然而轉(zhuǎn)型時期的應(yīng)用型本科高校目前的科研水平相對較低，既不利于促進教學(xué)質(zhì)量的提升，有效提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，也不利于科研成果的累積和最終轉(zhuǎn)化來服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟社會發(fā)展?？蒲信c教學(xué)是為拉動高校發(fā)展并駕齊驅(qū)的兩駕馬車，兩者互促互哺實現(xiàn)高校競爭力的快速提升?？蒲袑τ趹?yīng)用型高校來說，在人才培養(yǎng)、師資隊伍建設(shè)、學(xué)科平臺發(fā)展等方面起著越來越重要的作用。科研管理是保障科研服務(wù)作用有效發(fā)揮的基礎(chǔ)，如何突破常規(guī)管理方式的局限，緊跟時代需求，創(chuàng)新管理體制，拓寬管理路徑，克服管理困難，實現(xiàn)應(yīng)用型高?？蒲袑嵙Φ拇蠓嵘?，是目前亟待解決的難題。在產(chǎn)教融合背景下，應(yīng)用型高校科研管理應(yīng)結(jié)合時代需求，抓住發(fā)展契機，以應(yīng)用研究為驅(qū)動，兼顧基礎(chǔ)研究，完善管理制度，走“產(chǎn)、政、學(xué)、研”協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展之路。
1以協(xié)同創(chuàng)新理念
為引導(dǎo)協(xié)同創(chuàng)新活動是指通過政府、行業(yè)、企業(yè)、高等院校、科研機構(gòu)等共同完成協(xié)同創(chuàng)新目標(biāo)，最終實現(xiàn)各種資源的聚集和共享。應(yīng)用型本科高校礙于自身科研水平和科研競爭力的限制，能獲取的縱向科研資源較少，科研發(fā)展之路困難重重。近年來，老牌高校在協(xié)同創(chuàng)新方面已經(jīng)成果豐碩，而應(yīng)用型本科高校協(xié)同創(chuàng)新還處于起步階段，在多方面的主客觀因素影響下短期內(nèi)無法有較大突破，同時由于自身科研力量的薄弱，真正能參與到“2011計劃”中的少之又少，但這并不能阻止應(yīng)用型本科高校的科研發(fā)展在協(xié)同創(chuàng)新概念構(gòu)思和戰(zhàn)略指引下，以橫向科研項目為抓手，以建設(shè)科研合作機構(gòu)為延伸，尋求新的探索和突破。
1.1以橫向科研項目為抓手
橫向科研項目通常是指各級政府部門及其委托單位批準(zhǔn)立項的縱向科研項目之外的其他科研項目，如企事業(yè)單位委托或合作研究的項目[1]。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，運用科研成果實現(xiàn)社會服務(wù)職能已成為高校義不容辭的責(zé)任，同時也是助力國家科技創(chuàng)新、加速產(chǎn)教融合的必然，橫向科研項目便是在這樣的大環(huán)境下應(yīng)運而生的科研項目形式。尤其對于應(yīng)用型高校來說，通過開展橫向科研項目研究，一方面吸收了社會資金，緩減了科研經(jīng)費的不足，另一方面也在橫向科研項目的研究過程中，借助合作方的技術(shù)、經(jīng)驗、人員、設(shè)備支持，培育出一批科研實踐能力較強的優(yōu)秀教師。
1.2以建設(shè)科研合作機構(gòu)為延伸
建設(shè)科研合作機構(gòu)是產(chǎn)教融合背景下高校與社會力量開展科研合作的一種重要形式。傳統(tǒng)高校借助自身雄厚的科研實力，與社會力量共同建設(shè)研究所、科研基地等科研機構(gòu)，尤其隨著“2011計劃”的推進，高校協(xié)同創(chuàng)新逐步走上正軌，各類校政企合作打造的協(xié)同創(chuàng)新中心層出不窮。這對于應(yīng)用型高校來說是一個很好的啟發(fā)和借鑒，在橫向科研項目合作的基礎(chǔ)上，積極聯(lián)合項目合作方，以科研成果運用的市場需求為出發(fā)點，合作建設(shè)各類科研合作平臺，積蓄打造校級以上協(xié)同創(chuàng)新中心的力量，這是短期內(nèi)應(yīng)用型高校必須積極開展的工作，把產(chǎn)學(xué)研合作做實做透，借助合作共贏提升自身的科研實力。
2以管理制度改革和創(chuàng)新為基礎(chǔ)
科研管理是對整個科研或科技活動的組織、協(xié)調(diào)和管理的總稱，是為實現(xiàn)知識與技術(shù)的創(chuàng)新所開展的設(shè)計與開發(fā)研發(fā)流程、管理研發(fā)團隊、促進知識與技術(shù)轉(zhuǎn)移的活動[2]?？蒲泄芾碇贫仁强蒲泄芾砉ぷ鲗嵤┑臏?zhǔn)則和依據(jù)，科研管理作用的最優(yōu)化發(fā)揮、目標(biāo)的最大化實現(xiàn)，其根本在于科研管理制度的科學(xué)和完善程度。對于應(yīng)用型高校來說，區(qū)別于傳統(tǒng)高校的科研管理方式，需把握好大環(huán)境趨勢，結(jié)合自身特點，實現(xiàn)科研管理相關(guān)制度的改進和創(chuàng)新，才能謀求自身科研管理水平的有效提升，實現(xiàn)整體科研實力的有效增強。應(yīng)用型本科高校的科研管理工作開展起步晚、時間短、管理水平低下，相關(guān)管理制度不完善、不規(guī)范、制度內(nèi)容盲從一般普通本科高校，既不符合自身發(fā)展特點，也未能緊跟科技社會發(fā)展的步伐，脫離協(xié)同創(chuàng)新的理念要求，不能很好助力科研管理工作的高校開展。結(jié)合產(chǎn)教融合的環(huán)境背景，應(yīng)用型高?？蒲泄芾碇贫缺仨殞崿F(xiàn)傳統(tǒng)管理制度的完善、科研激勵制度的改進、缺位制度的規(guī)范，結(jié)合自身特點進行管理制度的創(chuàng)新，才能發(fā)揮科研管理制度本身應(yīng)有的基礎(chǔ)作用。在傳統(tǒng)的科研管理環(huán)節(jié)中，應(yīng)用型高校在借鑒老牌高校成熟經(jīng)驗的同時，要結(jié)合自身特點，化繁就簡，突出重點，從基于法度而又適應(yīng)科技發(fā)展趨勢的角度開展科研項目管理、經(jīng)費管理、成果轉(zhuǎn)化管理等常規(guī)制度的改進和完善；擯棄“唯論文”的觀念，本著科技服務(wù)經(jīng)濟的理念，適應(yīng)產(chǎn)教融合促進科技發(fā)展的理念，從科研成果運用和轉(zhuǎn)化方面激勵科技人員的科研主動性和創(chuàng)造性為出發(fā)點進行科研激勵制度的創(chuàng)新，同時要將科研管理工作人員的激勵納入科研激勵機制當(dāng)中，從具體制度的執(zhí)行層面發(fā)揮激勵機制的最佳效果；對于應(yīng)用型高校中普遍缺位的橫向項目管理制度、校內(nèi)外科研平臺管理制度，更要符合產(chǎn)學(xué)研合作機制有效運行的制度補充，規(guī)范相關(guān)科研合作管理制度，尤其在橫向科研項目管理存在著管理機制不健全、合作簽訂不規(guī)范、過程管理和結(jié)題管理缺位等問題的情況下，必須從完善管理機制、提高管理隊伍素質(zhì)、強化過程管理和結(jié)題管理的角度出發(fā)，制定并落實一整套科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臋M向科研項目管理制度。
3以提高科研管理人員業(yè)務(wù)素養(yǎng)為推手
科研管理人員是科研管理工作的實施主體，也是科研工作的重要參與者，在科研管理中擔(dān)任重要角色，其科研素養(yǎng)、專業(yè)化水平、管理理念、服務(wù)意識對科研管理的效能發(fā)揮產(chǎn)生直接影響[3]。隨著科技進步和產(chǎn)學(xué)研的不斷融合，原有科研管理人員已經(jīng)無法滿足科研環(huán)境與市場經(jīng)濟的要求。尤其對于新興應(yīng)用型本科高校來說，由于缺乏對科研的重視，有的學(xué)校甚至沒有專門的科研管理人員，科研管理掛靠教務(wù)部門，科研管理工作通過教務(wù)管理人員兼職，科研管理工作僅僅停留在事務(wù)性工作層面，其專業(yè)性程度的低下可想而知。隨著我國科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，尤其是創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略實施以來，高校科研管理工作面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，當(dāng)前的形勢對高校科研管理人員的專業(yè)知識、管理手段、職業(yè)素養(yǎng)、組織協(xié)調(diào)能力等方面的科研素養(yǎng)也提出了更高要求。協(xié)同創(chuàng)新背景下，科研管理人員的角色定位亦發(fā)生明顯變化，更加強調(diào)科研管理人員的創(chuàng)新意識和服務(wù)意識。應(yīng)用型本科高校想要在產(chǎn)教融合的背景下突破科研管理方面的重重困境，提升高校的科研實力，就要把培養(yǎng)一批適應(yīng)科技事業(yè)發(fā)展需求的、具備高水平科研業(yè)務(wù)素養(yǎng)的科研管理人才作為重要推手。
4以加大監(jiān)督力度、完善考評機制為保障
加強對科研項目的過程管理和監(jiān)督對產(chǎn)教融合背景下的科研管理起著重要的保障作用。如果高校對科研項目管理環(huán)節(jié)的控制脫節(jié)，對項目進度、階段性成果質(zhì)量評估管理不足，驗收考核指標(biāo)不明確，項目成果把關(guān)不嚴(yán)格，對科研人員沒有起到應(yīng)有的監(jiān)督作用，則會直接影響科研項目的質(zhì)量和水平，對產(chǎn)學(xué)研合作深入開展形成阻礙。高?？蒲泄芾肀仨殗?yán)格把控科研過程的各個環(huán)節(jié)，加大監(jiān)督力度，保障項目研究質(zhì)量。在開展科研合作過程中，學(xué)校還要積極暢通與合作方開展有效溝通的渠道，對相關(guān)合同的履行情況進行跟蹤調(diào)查 ，對合作中存在的問題及時指出并加以糾正，實現(xiàn)互通有無、互利雙贏，為雙方的深度合作奠定堅實基礎(chǔ)[4]。產(chǎn)教融合背景下的產(chǎn)學(xué)研合作以市場需求為導(dǎo)向，注重科研成果的應(yīng)用性，這就要求相應(yīng)的科研激勵制度要結(jié)合這一特點，改變“唯論文”論的觀念，革新傳統(tǒng)模式下單純以核刊論文、科技專著數(shù)量為主要依據(jù)的評價形式，重視科技成果轉(zhuǎn)化和推廣效果的評價，激發(fā)科研人員開展科技開發(fā)和轉(zhuǎn)化的主動性，從而提高科研成果的可應(yīng)用性，契合科研服務(wù)社會發(fā)展的理念。有效激勵同時還要注重獎勵有突出貢獻的科研機構(gòu)和個人，充分調(diào)動科研人員的積極性和創(chuàng)造性。
作者：習(xí)琴琴 單位：蘇州大學(xué)文正學(xué)院
