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1初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本要求

第一，所實(shí)施的教學(xué)目標(biāo)必須要符合《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的各項(xiàng)要求，同時(shí)還要符合學(xué)生的基礎(chǔ)心理、年齡特征以及對知識(shí)的認(rèn)知水平，充分體現(xiàn)其全面性和發(fā)展性。

第二，在課堂上，教師要為學(xué)生提供豐富的、適宜的學(xué)習(xí)資源，并借助先進(jìn)的教學(xué)多媒體進(jìn)行教學(xué)，從而構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型的數(shù)學(xué)課堂。

第三，在教學(xué)中，教師要合理有效的對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。為學(xué)生在課堂上創(chuàng)設(shè)與該堂課相關(guān)的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生的探究能力；適時(shí)的點(diǎn)撥和啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的隱形思維。

第四，要求學(xué)生積極、主動(dòng)的參與各種有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，以便擴(kuò)充自己的數(shù)學(xué)知識(shí)。在探討的過程中，具有一定的深度，以便活躍課堂氣氛達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2教師要維持和諧的課堂教學(xué)秩序

教育初中學(xué)生需要教師傾注真情，與學(xué)生在課堂上形成師生關(guān)系，在下課之后成為好朋友；時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的日常生活，對他們進(jìn)行照顧，讓他們在學(xué)校里感受到家的溫暖；在學(xué)習(xí)上，教師不僅要具備淵博的知識(shí)，還要具備良好的責(zé)任心和耐心，對優(yōu)生不能過分的表揚(yáng)，對差生要耐心的扶持，避免教師出現(xiàn)偏重優(yōu)生忽視差生的現(xiàn)象。在教學(xué)過程中，教師對學(xué)生投入情感，會(huì)讓學(xué)生禁不住感嘆：“這位老師這么好，我一定要好好學(xué)習(xí)，才能對得起他（她）。”情感化的教學(xué)，不僅能讓學(xué)生感到溫馨，還能讓學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)。同時(shí)，要保證學(xué)生在課堂上飽滿的精神，就要制定一個(gè)切實(shí)可行的措施，從學(xué)生一入學(xué)開始就要制定一個(gè)保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行的學(xué)習(xí)常規(guī)管理準(zhǔn)則。教師在上課的時(shí)候?qū)W生的手中不應(yīng)該有任何的物品，這樣能保證學(xué)生足夠的專心聽講。于此同時(shí)，還要保證學(xué)生目不轉(zhuǎn)睛的看著黑板，才能促使學(xué)生掌握知識(shí)。不僅能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能預(yù)防學(xué)生在課堂上違紀(jì)。在制定該準(zhǔn)則的過程中，一定要思考這不僅是要維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)利益，同時(shí)還要考慮到學(xué)生在執(zhí)行的時(shí)候是否會(huì)出現(xiàn)任何的困難，例如在制定的時(shí)候采用民主表決的方式由師生之間共同來制定，這樣才體現(xiàn)出公平。

3為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造積極的課堂氛圍

3.1掌握學(xué)生對知識(shí)的渴望程度

教師在崗接觸學(xué)生的時(shí)候，要綜合的收集學(xué)生對教師的要求以及對自我的期望；在每一次考試之后，要求學(xué)生對自己的試卷進(jìn)行分析并對此作出總結(jié)等。讓學(xué)生能及時(shí)的清楚自己在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)的問題，并在每一次的失敗中找出原因及時(shí)的彌補(bǔ)自己的不足。實(shí)際上，教師通過對學(xué)生要求的收集，學(xué)生一般喜歡知識(shí)淵博、講課生動(dòng)，待人平近，和學(xué)生能成為培養(yǎng)，具有一定的幽默感的教師；討厭處事不公、總是板著臉、喜歡體罰學(xué)生的教師。其實(shí)，具有一定幽默度的教師能更好的帶動(dòng)數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生在輕松、和諧、平等的課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)，促使學(xué)生更容易接受所學(xué)的知識(shí)。切記：委婉的批評教育更能提升學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3.2實(shí)施良好的教學(xué)措施以提升課堂質(zhì)量

好的開始就是成功的一半。每一節(jié)新課在導(dǎo)入的時(shí)候，都應(yīng)該像磁鐵一樣，最短時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力。那么這就要求教師結(jié)合教材的實(shí)際背景，充分激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的濃厚興趣、強(qiáng)烈的求知欲望以及學(xué)習(xí)的熱情，將學(xué)習(xí)變成自己生活中的一部分，這樣學(xué)生的注意力就會(huì)自主的集中到課堂上，然后教師要抓住機(jī)會(huì)適時(shí)的進(jìn)行教學(xué)。例如：初一下冊教學(xué)的全等圖形，在上課之前，準(zhǔn)備幾張窗花、剪刀、彩紙；課堂上展覽窗花之后提出問題：請問，窗花的制作和數(shù)學(xué)有關(guān)系嗎？在這制作的過程中包含了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？接著讓同學(xué)們觀察教師制作窗花的過程，之后讓學(xué)生自己制作。在制作的同時(shí)，并讓學(xué)生積極的思考這些問題。這樣的導(dǎo)入能積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而積極的動(dòng)手并相互討論。這樣的教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，教師在講新知識(shí)的時(shí)候?qū)W生能一下子將注意力集中，期渴望得到新知識(shí)。在課堂教學(xué)中提問是一項(xiàng)重要的環(huán)節(jié)，既是一種藝術(shù)還是一種教學(xué)手段。例如預(yù)習(xí)性的提問能及時(shí)的檢查學(xué)生不清楚哪些知識(shí)點(diǎn)，便于教師了解，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)性的提問能檢查學(xué)生對知識(shí)的掌握程度，從而還能為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在課堂上的隨堂提問能集中學(xué)生的注意力，緊跟教師的思維，積極的思考；小結(jié)性的提問能有效的培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理知識(shí)的技巧等。不過，教師在提問的過程中，切記要面向全體、考慮問題的難易度、因人而異、具有一定的針對性等。通常情況下，學(xué)生能圓滿的湖大問題，以便增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

4結(jié)語

總而言之，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)管理需要教師更加規(guī)范、科學(xué)，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大大的提升課堂的教學(xué)效率。