前言：尋找寫(xiě)作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的生長(zhǎng)干部任職教育管理論文，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、創(chuàng)新管理教育理念，提升生長(zhǎng)干部學(xué)員任職教育的科學(xué)性

（一）樹(shù)立“服務(wù)式”理念

要牢固樹(shù)立服務(wù)學(xué)員的意識(shí)。堅(jiān)持以學(xué)員為本，倡導(dǎo)因材施教，構(gòu)建個(gè)性化育人環(huán)境，營(yíng)造培養(yǎng)學(xué)員、服務(wù)學(xué)員、發(fā)展學(xué)員的良好氛圍。要牢固樹(shù)立服務(wù)部隊(duì)的意識(shí)。緊貼部隊(duì)實(shí)際，著眼部隊(duì)需要，積極適應(yīng)主題主線要求，不僅要滿足學(xué)員當(dāng)前的崗位需求，還要著眼學(xué)未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展要求，實(shí)現(xiàn)教育訓(xùn)練與實(shí)戰(zhàn)需要的對(duì)接。

（二）樹(shù)立“開(kāi)放式”理念

開(kāi)放是深入推進(jìn)任職教育改革創(chuàng)新的重要?jiǎng)恿同F(xiàn)實(shí)需要。要堅(jiān)持拓寬培養(yǎng)渠道，深化教學(xué)合作，充分利用駐地地方及部隊(duì)管理、教育、人文資源，搭建學(xué)院、部隊(duì)、社會(huì)“三位一體”教學(xué)平臺(tái)，將“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”工作做活做實(shí)做出成效，為學(xué)員營(yíng)造一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，突破傳統(tǒng)教育模式的束縛，為提升任職教育水平提供新的著力點(diǎn)。

二、優(yōu)化管理教育機(jī)制，增強(qiáng)生長(zhǎng)干部學(xué)員任職教育的實(shí)效性

（一）健全制度規(guī)范機(jī)制

堅(jiān)持規(guī)范管理，注重制度建設(shè)。管理教育中應(yīng)注重依據(jù)條令條例不斷規(guī)范基層“四個(gè)秩序”，始終把嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)確立好，把嚴(yán)的思想樹(shù)立好，把嚴(yán)的措施完善好。通過(guò)法規(guī)學(xué)習(xí)、對(duì)照檢查、討論辨析等方式，嚴(yán)抓紀(jì)律觀念和服從意識(shí)，堅(jiān)持做到“三個(gè)加強(qiáng)，三個(gè)克服”，即“加強(qiáng)教育上的經(jīng)常性，克服突擊性；加強(qiáng)理解上的深刻性，克服膚淺性；加強(qiáng)執(zhí)行上的嚴(yán)肅性，克服隨意性”。要更多地引入學(xué)員的智慧參與到規(guī)章制度的制定中來(lái)，通過(guò)在學(xué)員中開(kāi)展織“懇談會(huì)”、“群英會(huì)”、“諸葛會(huì)”、“問(wèn)計(jì)會(huì)”等活動(dòng)，廣泛征集對(duì)管理教育、服務(wù)保障等方面的意見(jiàn)和建議，共商發(fā)展之計(jì)，共謀建設(shè)之路，推動(dòng)部隊(duì)全面建設(shè)。

（二）完善激勵(lì)獎(jiǎng)懲機(jī)制

強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，樹(shù)立正確導(dǎo)向，是促進(jìn)新形勢(shì)下管理教育工作不斷發(fā)展的必然要求。首先，要立足思想激勵(lì)，注重從“內(nèi)因”入手調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性。通過(guò)深入開(kāi)展兩項(xiàng)重大主題教育活動(dòng)，大力培育崇軍尚武的人生觀、價(jià)值觀，使獻(xiàn)身國(guó)防、建功軍營(yíng)成為學(xué)員人生追求和價(jià)值取向。其次，要注重氛圍激勵(lì)，努力營(yíng)造公道正派的環(huán)境氛圍，對(duì)干部學(xué)員比較關(guān)注的評(píng)功授獎(jiǎng)、畢業(yè)分配等熱點(diǎn)敏感問(wèn)題，始終堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)，樹(shù)立基層黨組織廉潔自律、風(fēng)清氣正的良好形象。再次，要善用關(guān)懷激勵(lì)，牢固樹(shù)立學(xué)員的主體地位。生活上關(guān)心、思想上交心，服務(wù)上貼心、處事上公心、管理上細(xì)心，不斷提高“為教學(xué)服務(wù)、為管理服務(wù)、為學(xué)員服務(wù)”的能力。

（三）建立跟蹤回饋機(jī)制

生長(zhǎng)干部學(xué)員任職培訓(xùn)時(shí)間短、持續(xù)性不足，很難從單一培訓(xùn)周期中發(fā)現(xiàn)管理教育上存在的弱項(xiàng)，因此要建立完善的跟蹤回饋機(jī)制，把受訓(xùn)人員結(jié)業(yè)返回部隊(duì)后的成果應(yīng)用、崗位實(shí)踐情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)管理教育中的長(zhǎng)項(xiàng)和短板。要注重建立靈敏高效的信息反饋網(wǎng)絡(luò)，整合現(xiàn)有的力量，建立由基層軍政主官、學(xué)員骨干組成信息收集員隊(duì)伍，由網(wǎng)絡(luò)信箱、領(lǐng)導(dǎo)專線電話組成的動(dòng)態(tài)信息鏈路，及時(shí)了解畢業(yè)學(xué)員發(fā)展情況，及時(shí)反饋學(xué)員意見(jiàn)建議。此外，還要認(rèn)真做好信息反饋的“下篇文章”，大力加強(qiáng)成果轉(zhuǎn)化，使管理方式更加科學(xué)，教育內(nèi)容更加豐富，培訓(xùn)機(jī)制更加高效。

三、豐富管理教育方式，增強(qiáng)生長(zhǎng)干部學(xué)員任職教育的靈活性

（一）突出課堂教學(xué)主渠道，做好課堂教學(xué)的配角

課堂教學(xué)是提高學(xué)員能力素質(zhì)的基本途徑，也是人才培養(yǎng)的主陣地。提高任職教育的服務(wù)保障水平，必須主動(dòng)搞好課堂跟蹤，及時(shí)掌握課堂內(nèi)容進(jìn)度、學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度和教員任課特點(diǎn)，進(jìn)而跟進(jìn)發(fā)現(xiàn)并糾正教育活動(dòng)中出現(xiàn)的偏差，主動(dòng)聯(lián)合教員共建正規(guī)的學(xué)習(xí)秩序。要定期召開(kāi)學(xué)習(xí)形勢(shì)分析會(huì)、教學(xué)座談會(huì)，查找問(wèn)題，分析原因，拿出對(duì)策，促進(jìn)教、學(xué)、管的有機(jī)統(tǒng)一。要認(rèn)真配合教員做好參觀見(jiàn)學(xué)、課程考核、教學(xué)聯(lián)系會(huì)的組織管理工作，確保各項(xiàng)教學(xué)秩序穩(wěn)定良好，確保教學(xué)工作取得實(shí)效。

（二）立足基層育人小環(huán)境，演好管理育人的主角

針對(duì)任職教育人才培養(yǎng)的特殊要求，要牢固樹(shù)立“環(huán)境育人”的理念，積極營(yíng)造正規(guī)、和諧的育人氛圍。一方面要在組織建設(shè)上認(rèn)真演好主角，緊密結(jié)合學(xué)員第一任職需求搭建鍛煉平臺(tái)，利用團(tuán)支部、軍人委員會(huì)、模擬連骨干、模擬機(jī)關(guān)等崗位培養(yǎng)學(xué)員管理能力、組織協(xié)調(diào)能力，使崗位需求與人才培養(yǎng)接軌；另一方面要在軟硬件建設(shè)上演好主角。通過(guò)不斷完善俱樂(lè)部、學(xué)習(xí)閱覽室、活動(dòng)室等硬件設(shè)施，為學(xué)員開(kāi)展活動(dòng)與自主學(xué)習(xí)提供良好條件。

（三）是遵循教學(xué)活動(dòng)大規(guī)律，當(dāng)好管理教育的導(dǎo)演

大力支持學(xué)員參與教學(xué)研究活動(dòng)，并從中不斷深化學(xué)員對(duì)教學(xué)管理等工作的認(rèn)知與認(rèn)同。充分利用生長(zhǎng)干部學(xué)員生源分布廣泛、學(xué)歷層次多樣、部分學(xué)員有一定的工作經(jīng)驗(yàn)這一“自然”資源優(yōu)勢(shì)，以“最具特色、最前沿，部隊(duì)最需要、大家最愿意聽(tīng)”為原則，組織開(kāi)展交流、座談、講座等活動(dòng)，不斷豐富“第二課堂”內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)員視野，增強(qiáng)教學(xué)研究活動(dòng)的時(shí)效性和感染力。

四、提升學(xué)員隊(duì)干部素質(zhì)，增強(qiáng)生長(zhǎng)干部學(xué)員任職教育的內(nèi)在動(dòng)力

(一)強(qiáng)化指導(dǎo)幫帶

指導(dǎo)幫帶學(xué)員隊(duì)干部是一項(xiàng)經(jīng)常性基礎(chǔ)性工程，必須堅(jiān)持立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)組織。要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展抓幫帶，堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧抓幫帶，遵循規(guī)律抓幫帶。充分發(fā)揮上級(jí)黨委在學(xué)員隊(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)上的作用，通過(guò)工作講評(píng)、專題討論等形式，幫助學(xué)員隊(duì)干部理清工作思路，探索工作規(guī)律，改進(jìn)工作方法，提高工作質(zhì)量。幫帶過(guò)程中，對(duì)幫帶對(duì)象既要用其所長(zhǎng)，更要補(bǔ)其所短；既要培養(yǎng)第一任職能力，又要提高復(fù)合素質(zhì)；既要量才定崗，還要用盡其長(zhǎng)；既要解難幫困，也要從根本上打牢思想基礎(chǔ)，切實(shí)做到幫根本幫所需幫長(zhǎng)遠(yuǎn)，把黨的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)建設(shè)發(fā)展、完成各項(xiàng)任務(wù)的強(qiáng)大力量。

（二）注重學(xué)習(xí)提高

學(xué)員隊(duì)干部能力建設(shè)的基本目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)與教學(xué)科研的銜接。要按照“學(xué)習(xí)理論、解決問(wèn)題、推進(jìn)發(fā)展”的思路，堅(jiān)持落實(shí)中心組學(xué)習(xí)制度，不斷加強(qiáng)經(jīng)常性政治理論學(xué)習(xí)，用黨的創(chuàng)新理論武裝學(xué)員隊(duì)干部頭腦，指導(dǎo)推動(dòng)工作。注重加強(qiáng)崗前培訓(xùn)，對(duì)擬調(diào)整到學(xué)員隊(duì)任職的干部，有意識(shí)地安排崗前實(shí)習(xí)，使其熟悉崗位特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。適時(shí)組織崗位交流，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，組織學(xué)員隊(duì)干部到兄弟單位觀摩學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)部隊(duì)優(yōu)秀基層主官作經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，拓寬工作思路，提升管理水平。定期開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)座談，總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，研究工作方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。積極鼓勵(lì)在職學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷層次，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)發(fā)展后勁。

（三）營(yíng)造暖心環(huán)境

學(xué)員隊(duì)干部作為任職教育院校的人才“生態(tài)環(huán)境”系統(tǒng)中一個(gè)重要組成部分，與環(huán)境氛圍的交互作用對(duì)學(xué)員隊(duì)干部的能力建設(shè)有著重要影響。要堅(jiān)持以人為本理念，充分尊重學(xué)員隊(duì)干部主體地位，定期組織座談會(huì)，聽(tīng)取在大項(xiàng)建設(shè)、重大決策等方面的意見(jiàn)建議。要放手支持學(xué)員隊(duì)干部工作，對(duì)明確規(guī)定屬于基層的權(quán)力，要放手讓基層使用；對(duì)困擾基層建設(shè)的難題，要主動(dòng)幫助解決；對(duì)基層的敏感事務(wù)，不要過(guò)多干預(yù)，切實(shí)為學(xué)員隊(duì)干部創(chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)和成才環(huán)境。要充分維護(hù)學(xué)員隊(duì)干部主體利益，對(duì)于隊(duì)干部遇到的住房、家屬就業(yè)、子女上學(xué)等問(wèn)題，堅(jiān)持把心想到、把話說(shuō)到、把事辦到，充分體現(xiàn)組織的關(guān)懷和溫暖，為隊(duì)干部創(chuàng)造性地開(kāi)展工作解除后顧之憂。

作者：張學(xué)義 朱喆 單位：裝備學(xué)院