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摘要
21世紀是一個被信息浪潮席卷的時代，隨著信息化浪潮已經席卷到我國的各行各業，我國高校也應該順應信息化時代的要求積極創新。其中，高校人事檔案管理屬于比較重要的一塊，筆者認為，高校人事檔案管理模式要適應整個信息化產業的發展，必須緊隨高校人事制度的變化而不斷進行革新，根據新形勢與新要求進行不斷的優化與創新。這種優化與創新，旨在摒棄舊觀念和措施，充分利用現代化的科學管理技術提升人事檔案管理工作的成果和效率。同時，做為檔案管理的負責人，應該積極引進新穎的管理理念和方法以及全新的管理舉措，從各種層面改變落后的管理模式，促進高校檔案管理與人事工作順利進行與展開。
關鍵詞
信息化浪潮；高校人事檔案管理；創新與優化
0前言
“術業有專攻”，我們國家之所以能夠取得的今天的輝煌成就無疑與各行各業的工作人員努力付出密不可分。在高校的管理工作中，我們必須承認，人事檔案管理無疑占據著比較重要的作用，這從各種層面發出的聲音就能看出來。在我國的各項事業中，檔案管理事業是一項比較繁瑣的工作，檔案管理工作是我們國家一切組織管理工作的基礎，也是我們整個民族事業興旺必不可少的一個環節。在高校工作中，人事檔案是高校人才數據庫管理的重要根據。隨著信息技術的進一步發展，高校人事檔案管理工作正在不同的層面不斷豐富著自己的內涵和外在，變得更充實，更具有現實的意義。當前，高校人事檔案管理工作如何更快更好地適應信息時代對高校人事管理提出的種種挑戰已成為高校工作的當務之急，同時，高校人事檔案管理也因其自身獨有的特點成為檔案界的標桿課題。接下來，筆者將分幾個層面闡述我國現階段各個城市內諸多高校人事檔案管理的現狀以及一些迫切需要解決的問題。
1高校人事檔案管理實施信息化管理的重要意義
1.1檔案信息化管理的意義
我們國家之所以能取得今天的成就，與各行各業周密細致的檔案管理工作密不可分。所以，我們可以不夸張的說，檔案管理工作是我國社會各項事業中的重中之重，在社會主義建設中，有著不可替代的作用和積極的意義。近幾年來，我們國家的檔案局緊隨信息化浪潮，從各種角度加大力度推進檔案的電子信息化建設，我國的各級高等學府人力資源管理（即人事檔案管理）工作也必須積極適應國家檔案管理的變革趨勢，緊隨變革的步伐，加快構建信息化建設的檔案管理的整體結構，實現高校人事檔案的資源共享，是當今全國高校適應信息化浪潮的最好體現，此舉具有劃時代的意義。
1.2發揮高校的人才優勢，信息管理功不可沒
我國高校聚集著各種復合型人才，他們是社會的棟梁，是國家的精英。在高校的人事管理工作中，檔案是一個非常好的載體，它承載著高校內部教職員工政績、品德、工作履歷各方面的真實記錄，它是反映每一名人才的成長記錄的最真實的憑證，也是選拔高尖端人才的重要依據。它是一個十分重要的信息港灣，是重要的信息資源。高校人事檔案實行信息化管理后益處很多，可以隨時通過智能檢索和搜索引擎在數據庫里搜索到需要的查閱的數據和信息，同時可以通過數據庫合成大量的較為直觀的圖表，有利于為高校人力資源的統計提供有力的依據。
1.3信息化管理對于人事管理的發展也有一定意義
傳統的高校人事檔案是以紙質為主的，以紙張為載體，存在各種問題。新型便捷的電子化檔案的出現，給傳統的檔案載體帶來不可估量的沖擊，同時也為高等學府人事檔案提供了良好的發展余地。電子化檔案更便捷、儲存資料的時間更久遠，我們在日常工作中通過計算機系統信息進行檢索、傳輸、等述種種技術手段，最終實現高校人事檔案工作的資源共享。
2我國高校人事檔案信息化管理存在的弊端
我國高校人事檔案管理已經存在了數十年，經歷了較為漫長的階段。由于檔案管理工作的獨特性質，現階段，種種弊端仍然存在與現階段高校人事檔案信息化管理中：
2.1管理手段過于滯后是現階段高校人事檔案管理存在的首要問題
隨著信息化浪潮席卷到世界各地，每個國家都在號召無紙化辦公，然而在我國，由于種種現實問題的存在仍然沒有得到廣泛的普及。目前我國各級單位的人事檔案管理，仍然具有很大的局限性，“齊堆式”的管理辦法仍然普及在各個單位中，同時，電子計算機技術沒有在高校的管理中得到有力的推廣，部分單位的的局域網和電腦配置跟不上，十分滯后。同時，網絡維護不到位，軟件的開發也不夠，導致檔案管理的信息化程度不高，無紙化辦公根本沒有實現，種種現實問題的存在，導致檔案信息管理需要沒有得到滿足，無法跟上行政干部人事制度的進展步伐。
2.2人才數據庫的質量良莠不齊
目前，我國高校人才檔案信息數據庫的建設仍然跟不上時代的步伐，存在各種弊端。信息化建設的基礎是人事檔案信息數據庫。現階段，高校人事檔案數據庫建設的問題主要表現在以下幾個方面：（1）數據體系不夠完善。一些單位為了迎接上級單位的檢查不得不臨時構建數據庫，錄入的數據未經核實只是應付了事，態度過于敷衍。（2）檔案數據不準確。檔案數據不準確是檔案信息化建設的硬傷，往往出現這個失誤是因為缺少一定的審核環節，數據都是由高校的教職員工自行錄入，沒有必要的審查與核實，導致數據不準確。（3）數據更新不及時，數據庫質量無法保證。我國部分高校人力資源數據庫的信息更新不及時，導致人才數據庫的質量無法保證，錯誤較多，同時沒有專業的人員進行校準，大大降低了高校人事檔案管理系統的質量和使用頻次，這兩點成正比，越是沒人使用就越容易無人問津，長此下去，極易導致惡性循環。
2.3檔案資源開發“重收藏輕使用”沒有切實發揮自身的效用
現階段，我國高校人事檔案管理有一個明顯的弊端就是“重藏輕用”，這個問題很普遍，不屬于個案。這種弊端產生的后果往往導致儲存的重要資源總是不能得到及時的利用。由于這樣的現象存在，導致檔案信息的資源不能有的放矢，產生的弊端過多，嚴重地限制了人事檔案資源的有效用途，已經嚴重違背檔案管理自身發展規律的要求。那么，現在橫亙在各所高校面前的一個現實就是，如何在做好保障人事檔案信息安全的前提下，加強檔案資源的廣泛開發利用，真正發揮出檔案信息化管理在高校管理中的基層作用，是高校檔案信息化管理工作中面對的最需要解決的問題。
2.4高校檔案管理普遍缺乏高素質人才
現階段，我國高校的人事檔案管理工作普遍缺乏高素質人才。目前，我國檔案管理工作崗位的工作人員普遍缺乏系統、專業的培訓，大都沒有經過相對專業的訓練，業務水平相對較低，也沒有機會接觸到更為先進的理念和管理方法，他們普遍年紀較大，對局域網絡的維護不精通，對數據的保存和處理不專業，管理觀念落后，管理意識相對薄弱，更無法與國際接軌。培養高素質的檔案管理人才是高校檔案管理工作的當務之急，因為它會直接導致整個高校管理進程速度的放慢，所以必須加以重視。
2.5高校檔案管理對信息的重視程度往往不夠
隨著信息化浪潮的席卷，計算機網絡也不斷顯現出它的負面作用。隨著信息化建設的不斷完善，網絡中出現許多黑客肆意攻擊網絡中具有保密性質的信息，同時，電腦病毒也呈交叉性出現，兩者都對保密信息造成一定的安全威脅，給網絡維護帶來重重危機，為了避免檔案信息外泄造成難以挽回的結果，筆者建議，高校應該重視檔案信息的安全維護，培養高素質的計算機人才，以此對檔案信息形成最完善的維護。
3高校人事檔案信息化建設可實施的創新方式
3.1加大高校檔案信息化建設的經費投入
首先，應該重視人事檔案管理的相關工作，將其視為學校相關管理工作的基礎，將其納入到學校的預算中是首要選擇。同時，全國的高校也應該適當改善檔案經費的投入數量，筆者認為，應該在原有基礎上適當增加經費的投入。在此基礎上，高校應該根據實際需要添加必要的電腦硬件，在相應的硬件比較完善的情況下建立檔案計算機網絡化系統，可以將云系統引入到共享平臺中，這樣就能保證信息的精準度，加快檔案的現代化和信息化建設的步伐。
3.2正確規范檔案信息數據庫的建立標準
人事檔案數據必須真實、完整、及時，正確。這幾種特質關系到整個人事數據庫質量的優劣，也是整個數據庫的信息化向資源共享邁進的最關鍵的一步，更是數據庫網絡化的重要基礎。要達到上述標準，筆者認為，以下幾個方面應該多加注意：（1）必須重視人事檔案的收集，歸檔和整理工作，同時，要表明檔案的各項目錄。（2）充分利用計算機技術、數碼攝（照）像和掃描技術，加快檔案的目錄數據庫的建檔和整體數據庫的構建。（3）建立精確的檢索體系并及時更新數據庫信息，并加快檔案的數字化開發進程，做到檔案信息“準、快、全”的優秀特質，逐步實現高校人事檔案信息的全方位檢索進程，使得信息管理進一步系統化和規范化。
3.3重視人才培養加強檔案信息隊伍建設
人才是檔案管理信息化建設的基礎，各級檔案部門應該重視人才的培養。各個高校應該將努力打造高素質的人事檔案管理隊伍視為自己肩上的重任。現階段，我國高校人事檔案管理人員大多數不夠專業，再加上單位領導沒有給予足夠的重視，檔案管理人員很少獲得相應的學習機會和提升自己的機會。所以，無論是在業務素質，工作作風還是思想體系都有不適應的地方，他們的專業素質仍然有很大的提升空間。所以，要實現檔案管理的全面優化必須重視人才的培養。要做到人才的全面培養應該做到以下幾點：首先，檔案管理人員必須具有良好的道德品質和相關的必備的研究水平。其次，檔案管理人員應該具有崇高的職業道德和良好的敬業精神。再次，檔案管理人員的業務素質也必須十分精良，同時，要有全心全意的服務精神。最后，檔案管理人員要有虛心學習的精神，同時，還要掌握計算機網絡的相關知識和現代管理方法，如實現計算機在檔案管理中的應用。
3.4檔案信息的安全管理要做到警鐘長鳴
檔案信息化的安全應該做到警鐘長鳴。要做到這一點，要求檔案管理人員必須掌握先進的信息技術手段和信息加密技術，不越權適用操縱數據和信息，防止泄密的現象發生，同時，數據庫的備份要及時，確保信息的安全。
4結語
總之，現階段我國高校的人事檔案信息管理方面仍然存在種種現實問題，隨著信息化浪潮的席卷和高校的深入改革，對于人事檔案的管理只能越來越規范和嚴格。所以，打造高素質的檔案管理隊伍，掌握最先進的數據庫實時信息，不斷探尋高校人事檔案的管理之路將任重而道遠。
作者：賀瀅錦 單位：河南警察學院
參考文獻
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第二篇：高校師資管理道德原則與管理創新
摘要
對于教育事業來說，不僅需要教育部門的大力支持，更重要的是還要積極培養優秀的師資團隊。教師作為學校的主體，作為學生學習的引導者，是整個教育事業發展過程中的重要力量。在新時代下，高校師資管理的道德原則要與國家教育觀念相呼應，不得與之相違背，對高校師資的管理也應不斷創新，才能更好地提升高校師資的道德規范和管理水平，促進我國教育事業更好發展。為此，本文主要從高校師資管理的道德原則出發，進一步分析高校師資管理過程中存在的問題，并提出管理創新的幾個建議。
關鍵詞
高校；師資管理；道德原則；管理創新
1高校師資管理的道德原則
1.1人本理念
所謂人本理念，重點是要突出人這一主體地位，突出以人為核心的管理精神要求，也就是說高校師資管理要重點突出教師這一核心，而貫徹人本理念的基本要求有：首先，要尊重教師人格尊嚴。高校管理者對教師的工作業績、工作能力給予切實的肯定；對教師所從事的教育事業中由衷產生的自豪感、成就感要基于尊重；對教師不斷進步和提升的上進感也要給予尊重。尊重教師的這些情感，有利于教師積極參與到高校決策當中，促進高校教育事業的更好發展；其次，要切實維護教師的利益，重視教師實際需求。高校要準確意識到教師在學習進修、生活政治等方面的需求，并支持和強化教師合理的追求與愿望，積極調整教師不符合社會標準需要及其社會條件不相允許的愿望與追求；最后，要促進教師的綜合發展。高校若想促進學生的個性與健康成長，就必須要保障教師的健康發展，以此有效提高學生的道德素養。為此，高校必須積極為教師開創和組織活動，讓教師的智慧與創造能力有效開發，使教師感受到自己是有思想、有價值的人，真正體現人本理念這一最根本的原則。
1.2公平公正
公平公正原則，指的是高校師資管理過程中，必須堅持“利害等同交互”的基本原則，并以此來制定和執行科學的管理規章制度，讓社會、教師與學生這三者間都能夠處于一個平衡合理的狀態。公平公正的本質在于促進社會、組織及其個人能夠友好相處，而高校師資管理工作的公正公平原則主要包含著以下幾點內容：首先，規則要公正。要確定統一的管理標準，對所有教師都應秉承一視同仁，實施統一標準，不能搞雙重標準。同時，在管理決策上還要堅持民主觀念。要將廣大教師及其相關利益者的根本利益與實際需求愿望作為管理制度制定的根本標準。還要注意傾聽教師的呼聲，不斷調整師資管理，將民主決策和集中決策充分的結合起來；其次，權利要平等。教師既有權利享受基本的教師福利，又有尊重他人、培育學生的基本義務。所以，高校管理中不僅要承認教師使用權利的科學合理性，更要幫助教師切實建立正確的義務觀念；最后，要均衡結果。高校分配制度應嚴格按照貢獻來進行。其主要評定尺度為對學校及其社會貢獻多少，以此來進行公平公正的分配與福利待遇。此外，對于教師考核結果也要秉承公開公正、透明。認真總結考核經驗，并在此基礎上，依據教師教育教學的實際工作特征，不斷完善教師考核評價指標體系，使考核評價體系更加科學、合理及有效和可操作。
1.3人文關懷
高校在進行師資管理時，應秉承關懷備至的原則。所謂的人文關懷并非是單方面的，而是從多個角度去分析，包含對教師的培養、提供進修機會、進行人事分配及其日常瑣碎事件等等，無論是哪一方面，皆需對教師進行充分的人文關懷。同時，師資管理制度也應遵循人文關懷這一原則，并虛心接受教師教育教學等方面的建議，根據不同教師的建議要求而適時的調整并加以改正，以確保每個教師的基本權利都能被履行，讓教師們切實感受到學校的真心誠意，在日后的教學工作中更加積極主動，保持上進的心態，全身心的投入于教育工作中，為高校教育事業而貢獻自己的力量。
1.4德才兼備
所謂“德才”便是指“師德”“才能和智慧”，也就是說作為一名合格的教師，不僅要具備良好的職業道德修養，更要具備較高的業務能力和業務素質。教師在職務晉升、評職稱等方面，德才是其評定的標準，缺一而不可，不能將二者分割開來。德不足，而教師不足以稱優；才不足，德便失去存在的意義。有德有才，才能使教師堅持正確的思想教育觀念及其政治方向，才能嚴格的要求自己；以培育品學兼優的學生為己任，才能逐步提高自身的能力，切實履行好教師的職責所在。所以說，高校師資管理過程中應當遵循德才兼備原則，并將此作為評判教師是否合格的重要因素，既反對重德輕才，又反對重才輕德，如此，才真正有利于師資團隊超重更好的方向發展。
2當前高校師資管理存在的問題
2.1管理體制相對落后，鼓勵式機制沒有建立
許多高校在師資管理上仍舊沿用舊的體制制度，并沒有順應時代的要求采用新型考核制度、獎懲和評優制度等，教師們在競爭意識上尤為不足，導致無論教師工作是否付出努力拿到手的工資皆等同，教師們對工作熱情度和積極性不高，對學生的責任意識也尤為不足。同時，對于外部引進的教師，高校也沒有根據學校的實際狀況需求來進行有效篩選，大都是根據相關部門調遣直接接受了外來師資，學校難以創造一個優質平臺來促進教師的健康發展。
2.2管理理念缺乏科學合理性
我國高校大都是在計劃經濟時代下發展起來的，受其影響，我國大多數高校師資管理理念落后，缺乏科學合理性。師資管理大都是將成本作為主核心，管理內容主要是以降低師資成本，控制成本費用為主，這種理念的產生主要是由于傳統高校極為缺乏教師人才，但在當今時代下，這種管理理念顯然難以適應當前高校不斷發展的人才標準要求，現代高校更加注重師資職業道德素養及其實踐操作等方面的能力水平。而傳統師資管理缺乏這種觀念，只是將其重點放在學生的知識傳授上，進行單一化管理，這種理念的遺留致使當前許多高校師資管理出現和人才培養嚴重不符的現象。
2.3管理方法相對單一
我國高校師資管理大都是以靜態管理方式為主，就相當于將教師視作為教學工具，使其憑借僅有的教學經驗和已有的常識便可進行管理和操作，在管理方式上相對單一化和機械化，難以適應當前社會主義教育事業發展的實際需求。然而，由于管理過程中的多方面原因及其條件限制，我國大多數高校師資管理的改革進程相對緩慢和落后，這也是導致高校師資管理方法方式相對陳舊，且仍舊停留于計劃經濟時代不能夠切實跟上現代化教育管理模式的根源所在。同時，教師教育教學思想也沒有切實建立起來，與教師相關的利益高校也沒有盡全力去做好，致使平等性嚴重缺乏。在這種師資管理方法方式下，教師在教育中的主導作用必然會被有所淡化，高校教師工作積極創造性也會遭受打擊和影響。
3高校師資管理的創新方法
3.1更新管理理念，貫徹人本思想
現代高校師資管理理念應當秉承人本思想，強調教師這一主體，所以也更加重視發揮教師的主觀能動性以便更好地實現師資管理目標。為此，高校師資管理不僅要切實建立起以教師為主體的管理理念，更要積極采取動態管理方式，為教師教育教學提供良好的工作環境氛圍，為促進教師綜合發展而創設一定的機會空間，將這兩者進行有機融合。如此，才能真正促進教師與學校發展有效結合，最終使高校師資管理質量和水平不斷提升。
3.2提高師資管理人員素養
高校師資管理目的在于促使高校管理效益的提升，以便更好的促進高校教育事業的發展，而若想提高高校管理效益，那么師資管理人員素養的提高是很有必要的。首先，提高師資管理人員的素養便是要積極引進專業化程度高、實踐能力較強的人力資源管理且具有思維創新意識的專業人才；其次，對于高校現有的師資管理人員也要加強專業知識技能的培訓，通過加強人力資源管理知識學習以有效提高管理業務水平；最后，高校管理人員還要不斷提高自主學習能力，自覺和積極摸索管理專業知識及其相關的制度法規的學習，切實提升師資管理質量。
3.3基于人力資源管理模式，健全師資管理機制
現代人力資源管理模式主要立足于人力資源性的作用和人類具有主觀能動性作用，同時兼具多元化發展特點，能夠有效協調人的功能發揮及其需求實現。在高校師資管理中便可充分借鑒這種模式，切實發揮教師的主觀能動性作用。針對教師個人發展需求要給予關注，尊重教師的主體地位，尊重教師的教學教育工作及其教學成果，不斷激發教師的內在潛能。同時，還要積極為教師創設進修學習機會，不斷提高教師職業道德修養，使教師的積極創造性被充分調動。此外，在完成上述內容后，還需建立起完整的師資管理機制，包含崗位晉升、激勵、個性發展及其基本保障等相關機制，使教師的功能發揮和基本需求有機融合，相互協調。
4結束語
高校師資管理過程必須遵循幾個基本道德規則，并在此基礎上不斷創新管理方法，切實樹立起“教師為本”的管理理念，充分關注教師的實際需求愿望，積極改變傳統的、落后的師資管理方式，使高校師資管理能夠真正順應時代的潮流，與時代接軌，促使高校教育事業在我國社會主義現代化建設中繁榮發展。
作者：趙冰 單位：河海大學
參考文獻
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第三篇：高校圖書館管理創新思考
摘要：
在以信息技術為導向的科技革命的沖擊下，我國高等院校為更好的適應時展的需要，對高校的教育體制、管理體制進行積極的創新和突破，高校圖書館就是在這樣的背景下對圖書館的管理進行了革新.拙文以筆者在日常生活工作中的所思所考，在總結前輩研究成果的基礎上，采取理論結合實踐的論述形式就當下我國高校圖書館數字背景下的創新管理進行幾點思考，以期促進我國高校圖書館管理模式的創新和發展.
關鍵字：
高校圖書館；數字背景；創新管理
高等院校圖書館作為高等教育構建體系的重要組成部分，是我國現階段許多高校學生教師查找資料、了解國家政策及歷史人物知識的重要平臺，其擁有著非常雄厚的人文素質教育功底.高校圖書館與其他形式的圖書館存在巨大的差異，無論是從藏書量還是從其管理模式，都能夠看得出高校圖書館管理任務的艱巨與重要性.在目前我國高校圖書館管理模式中存在諸多亟待解決的嚴重問題，成為制約我國高校圖書館管理模式以信息技術數字為導向的創新的一大瓶頸所在，今后而言我國廣大高校圖書館的一大核心任務就是要實現高校圖書館管理模式的創新，激發圖書館在教育民眾、實現其文化傳播職能的作用.
1高校圖書館管理模式以信息數字技術為導向的創新的必要性及現階段各大高校圖書館管理模式中存在的主要問題
1.1高校圖書館管理模式嚴重滯后，服務質量和態度嚴重欠缺
現階段我國高校圖書館管理模式任然延續了傳統的圖書館管理模式，讀者對圖書館工作人員沒有任何方式的評價或者考核機制，加上廣大高校圖書館本身缺乏必要的服務態度和服務機制，使得高校圖書館管理缺乏人性化的服務，造成高校圖書館管理模式僵化，甚至于與學生教師發生嚴重的沖突.高校圖書館從其工作性質上來說，其工作量比較大，工作程序比較復雜，工作過程比較繁瑣.例如，圖書館在整理借閱圖書時，需要對圖書按照圖書編索號整理分類，還需要根據借閱歸還圖書的編索號進行上架和分類，讓每一類圖書都能夠有序的分類，從而提高圖書館圖書資源的使用效率.但是高校圖書館尤其那些“985”“211”大學的圖書館一般藏書量都在百萬冊以上，如此海量的圖書資源，涵蓋了報紙雜志、圖書文獻以及電子文檔、重要資料文件等等各個方面的圖書，因此圖書館日常的管理難度之大、工作難度系數之高逼迫高校圖書館不斷的創新管理模式和管理機制.筆者走訪發現我國廣大高校圖書館都會招募一部分的在校學生作為圖書館管理員參與到圖書館管理工作之中，減輕圖書館管理工作的難度.
1.2信息數字技術的不斷進步創新激發了高校圖書館管理模式的創新活力和內在動力
數字信息技術最大的特點就是通過信息技術為導向的綜合收集所在單位的所有信息進行綜合比對從而得到最優的效率，其內在的動力就是要不斷的促進管理效率的提高，改善日常工作中存在的弊端.例如，我國現階段各大院校運用的圖書檢索系統，通過信息技術收集所有圖書館圖書資源信息，然后以電腦或者其他移動設備終端為呈現方式，將讀者所需要的信息通過這種方式能夠很快的羅列出讀者所需要查找的信息.這樣的數字技術的運用本身就是基于信息數字技術的極大發展基礎上的，沒有信息數字技術的成熟與實踐，就不會有高校圖書館管理模式的創新和突破.
1.3高校擴展加大高校圖書館管理的模式，基礎設施落后
缺乏必要的管理設施，需要通過數字信息技術實現管理模式的創新高校圖書館作為我國高等教育體系中培養學生基礎人文知識、拓展學生知識面中都起到了重要的作用，隨著我國高等教育逐步從上世紀80年代的精英教育逐步發展到本世紀之初的大眾教育，高等教育在隨著我國經濟社會不斷進步中取得了長足的發展，無論是從高等級教育的規模和質量都得到了極大提升.高校合并從我國提出要建設全世界一流大學，相應國家建設“2025年工業體系”，高校合并之風風靡全國，經過高等院校激蕩合并之后留下來的各大院校從其管理模式和學校規模上都與以往大不相同.同時，高校圖書館管理設施落后，缺乏必要的硬件設備也成為制約學生投身圖書館的一大癥結所在.筆者通過互聯網調查發現我國大部分圖書館在服務設施上的投入嚴重不足，許多學校甚至連基本的座椅都缺乏，電子瀏覽設備嚴重不足，條件較好的諸如西南大學圖書館、貴州大學圖書館與國外一些高校圖書館相比都微不足道.
2對高校圖書館以數字為導向的圖書館管理模式的創新若干思考
對高校圖書館管理模式以數字技術為導向需要各大院校根據自身的實際情況以及學校的未來發展規劃，標本兼治對圖書館管理模式進行創新，務實基礎設施，改善服務質量和水平，切實做到以讀者為本的服務理念，讓每一位到圖書館的讀者都能夠感受到圖書館的內涵以文化教育意義.
2.1高校圖書館以數字為導向的管理模式的創新需要做到
對圖書館管理手段的創新，改變以往傳統的管理模式，做到服務模式和服務手段的創新高校圖書館管理模式以數字技術為導向的管理模式的創新手段就需要對管理手段的積極創新和突破，讓圖書館成為一個溫馨的服務與學生的組織.作為讀者最能夠切實感受到的就是圖書館管理手段的創新，管理手段的創新需要結合數字技術的基本特點，更需要加強對圖書館管理人員的技能培訓和教育工作，讓新的以數字技術為導向的管理模式的創新在日常實踐活動中得到切實的落后和到位.隨著社會經濟的發展進步，高校圖書館在高等教育中扮演著越來越重要的作用，其使命擔當也越發沉重，高校圖書館無論是從其工作范圍、對圖書館的需求也越來越廣，對圖書館管理模式的創新壓力越大的同時要求也“水漲船高”.對高校圖書館管理手段的創新就需要對傳統的以管理人員為核心、圍繞管理人員的模式進行改革和創新，改變以往以被動式的服務模式，轉變服務態度做到以讀者為中心、以圖書借閱活動為主線的圖書館管理模式，努力在圖書館管理日常實踐中實現服務的多樣化和多元化，為廣大讀者提供更為優質的服務.除此以外，還需要構建起高校之間的信息交流合作機制，讓各個高校之間在圖書館管理工作中所得經驗和教訓能夠通過這個信息傳導機制實現信息交流、合作，以期促進各個高校之間圖書館管理模式的創新.
2.2實現高校圖書館管理理念創新的同時也需要強化圖書館管理技術的創新
數字信息技術為導向的高校圖書館管理模式的創新需要高校圖書館做到管理理念的創新，管理理念雖然不能為讀者第一時間切實的感受到，但是筆者認為圖書館管理理念作為高校圖書館管理手段以及其管理效率最為直接的影響因素，在實現高校圖書館管理模式創新時就必須要對圖書館的管理理念進行創新.在以數字信息技術為主的信息技術革命的催生下，社會發展日新月異，要為社會提供更加高素質的人才是圖書館設立之初應盡的職責所在，面對新的形勢，需要圖書館在日常管理工作中需要圖書館管理層牢固樹立起基本的數字化管理理念，改變傳統成舊的管理理念，制定出更加服務社會數字化管理模式的長期發展規劃，為我國高等教育的健康發展打下堅實的技術支持和保障.中國改革開放的偉大領袖鄧小平曾言：“科學技術是第一生產力”，在新的時代背景延續著以網絡信息技術為支撐的技術進步模式，數字網絡信息技術作為現代社會重要的生產生活形式，對人民日常生活生產都有著非常重要的影響，高校圖書館管理也需要充分引入信息網絡技術，以技術為支撐的管理模式的創新才能切實有效的促進圖書館管理模式效率的提升和質量的提高.運用技術手段對高校圖書館進行數字化創新首先需要做到購置完備的電腦為終端的信息查詢系統，并充分收集圖書館的圖書信息咨詢，讓計算機進行處理和挖掘，實現圖書館信息資源的綜合，以期提高圖書館資源的使用效率和水平；其次是需要做到引入更加先進完善的圖書資源檢索系統，廣泛開發各類圖書管理軟件和人力資源管理軟件，以信息網絡技術來保障圖書館管理效率和水平的提高；最后是需要繼續完善圖書館信息檢索系統，改進圖書館圖書編所方式，對現有圖書館圖書編索方式進行改革.我國各大院校圖書館圖書的編索書目都比較細致和復雜，分類也較為明確，正是因為這些緣故使得讀者在搜索圖書、查找圖書時遇到許多問題，往往很難找到應有圖書，這樣的模式既加大了圖書館管理工作的難度也降低了其管理效率.
2.3以數字技術改革創新高校圖書館管理需要加強對圖書館管理人員的再教育再培訓工作
任何一種管理模式和管理機制都需要人來落實，去實施，因此筆者認為在我國現階段高校圖書館數字化管理模式改革中需要加強對圖書館管理人員的再教育再培訓工作，通過強化其基本的數字信息管理技能，使廣大高校圖書館管理人員能夠對對數字化管理模式有更加深層次的認識的同時也提高其管理技能.筆者認為在圖書館管理人員的再教育再培訓工作中需要強化對圖書館管理人員的數字化服務管理理念的教育，輔之以必要的技術管理教育.數字化管理模式是高校圖書館管理模式創新的必由之路，高校圖書館數字化管理模式的創新不能“掛羊頭，賣狗肉”，切忌不能讓數字化管理模式淪為一紙空文，淪為口頭之言，需要落到實處就必須要強化對圖書館管理人員的服務態度和理念的教育.通過再教育再培訓，不斷的實現高校圖書館管理人員綜合素質的提高，尤其是其服務態度的轉變.除了強化對圖書館管理人員數字化管理模式的教育、培訓外，也需要對現階段我國的高校圖書館考核模式的創新，給讀者以評價考核圖書館管理人員服務態度和服務意識的權限給予圖書館管理人員以更大的不斷的提高其服務質量的壓力.例如，可以通過數字化管理系統，讓每一個讀者對自己所接受的服務進行必要的評價、考核，讓讀者來對管理人員的服務進行打分，不能一味的讓高校圖書館的上級主管部門對其工作情況和服務態度進行審查，更需要廣大讀者參與進來，實現高校圖書館數字化管理模式效率和水平的提高.
作者：孫露文 單位：蘭州財經大學圖書館
參考文獻：
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第四篇：高效語文教學管理創新改革
摘要：
在目前的高校教學中，大學語文基本上處于地位弱化、定位模糊的現狀，高校教育自身具有的非功利性和社會對復合型人才的需求，決定了高校語文教學改革的重要性。高校的科學管理與語文教學有著重要的關系，高效、成功的管理方式可以更好的促進語文教學的改革，而相反的，消極的管理模式只會為高校的語文教學改革帶來更多的阻礙。本文基于高效教育管理創新模式，分析高校語文教學的現狀、存在的問題，并對有效的改革的有效途徑提出相應建議。
關鍵詞：
高校教育管理；高校語文；教學改革
根據課改要求，大學語文在高校應該被廣泛關注，且引起教師和學生的重度關注，然而實際的教學管理中，院校對語文教學的重視度不夠高，學生的學習興趣也不夠高，并且存在地位弱化、定位模糊的現象。從根本上說，高校語文教學與教育管理相關性非常密切，語文教學對培養高校生人格素養和高校管理工作形成彼此促進相關性[1]。有效完善的高校管理模式一方面可以和教書育人、語文教學感性目標相關性進行全面平衡，另一方面對高校語文課程教學質量也具有很大提升作用，對高校語文教學發展和變革具有促進作用，語文教學個性和發展還可以對高校管理形成輔助作用。
一、高校語文學習的價值與意義
從根本上說，大學生在學習語文課程方面，不是僅停留在聽說讀寫的層面，更重要的是可以拓寬學生的視野和知識空間，提升學生自身的文化積累的質與量，引導學生培養良好的人文精神，從而促進學生更加全面綜合性的發展；所以學學語文課程不是對某一技能的訓練，而是對學生自身人文修養的一種培養與提升。高校語文課程學習的價值與意義具體在以下環節體現出來：首先，有效彌補之前高中階段學生學習語文所存在的缺陷與不足，語文為學習一切知識點的前提與基礎，對培養與發展學生的思維能力具有極為關鍵的作用。相對很多大一新生在入校后所上交助學申請書或者入黨申請書等相關材料而言，大多存在非常顯著的語法錯誤、錯別字以及語病等，在電子信息化非常發達的當前，一些學生提筆寫字的時間與機會越來越少，更多應用電子產品，由此造成原本就比較松散不牢固的語文學習能力的進一步弱化，因此，變革高校語文課程教學對鞏固高校語文學習極具重要價值。其次，有助于提升高校生的自身文學素養，同時培養學生更高的創作能力與發散性思維能力。對文學的學習與掌握，有助于大眾聯想能力和想象力的不斷提升，由此不斷增強人們的自身創造能力。如果文學素養比較低，那么就會缺乏必要的創新能力，不重視培養文學素養，主要是創建在語文知識前提下，此為惡性循環過程，需要從淺到深使語文更深入意義得到實現。再次，有助于人格熏陶與培養，對學生優良學習能力進行培養，只有明白了怎樣學習，才有助于完善、健康人格的形成，這與將更多大道理傳達給學生相比，更具有實用性。
二、高校語文教學現狀及問題研究
（一）社會視域下高校語文教學現狀與問題
多數學生表示，學習語文僅僅是簡單訓練與閱讀，高考結束后，很多高校生認為沒有必要學習語文，而國內傳統社會中始終流傳學好數理化、走遍天下都不怕的說法，該強理弱文的觀念直接影響到高校生學習語文知識點的主動性與積極性。此外，很多高校生畢業找工作時，很多用人單位都比較注重計算機和英語等方面的能力，并不注重應聘者中文能力，很多高校生為了能夠在畢業生謀求更好的工作，他們都會將更多經歷應用在學習計算機與英語等課程方面，這也是降低學生學習語文積極性的關鍵因素之一。
（二）基于教育政策視域高校語文教學現狀與問題
國內教育單位在實施語文教學過程中，并未將語文教學要求與方向明確提出來，比方說，高校中比較常見的相關資格考試包括會計、計算機等級以及英語四六級等具有較強專業性的考試，卻沒有關于語文的資質認證考試，該現象同樣是導致高校生語文學習意識弱化的一個重要因素。除此之外，高校在語文教材應用方面并未給出特別明確的規定與要求，一些高校都是根據喜好與經驗對語文教材進行定制，而該情況下所制定的教材內容往往和高中語文內容存在較大的重復性，導致高校生語文學習期間缺乏新鮮感與趣味性。
（三）基于文學視域高校語文教學現狀與問題
在當代缺乏更多優秀的文學作品，這同樣是教材內容無法及時更新的關鍵因素之一，由此就會對高校生學習主動性與積極性產生影響，網絡發達的當前，更多高校生依賴電子產品，比方說，電子書、音頻、視頻或各種社交平臺等，多紙質書籍的閱讀量較少，也很難靜下心來讀書，這對語文工作的改革和開展也有很大的影響。
（四）從教學方法的角度分析
恨到高校語文教師由于在“尷尬語文”的大環境下，隨著社會、學習和學生對語文學習的不重視，導致一種教學方法沿用許久，不追求創新與發展；在教學備課和課堂講解上不愿意花費過多的心思，使得課堂氣氛較低沉，學生的興趣不高，參與度也較低，沒有一個良好的課堂學習氛圍，也是影響學生學習語文的主要原因。
三、高校教育管理創新工作分析
（一）不斷完善的高校管理體制
從管理體制方面來說，高校需要不斷創新與完善，重視有章可循的引導式教學，而且還必須保持客觀的教學管理態度，管理方法方面應該保持科學性，在對相關體制進行制定與完善前提下，依照管理具體情況，重點向管理創新環節發展。相對管理與教學中的問題，多數高校均獲得有效改善，并重點結合個人和教學綜合評價，從而獲得更為理想的管理效果。
（二）結合更多的現代技術
隨著科技水平的提高，高校在管理工作上也結合了許多現代技術，使管理的效率有了較大的提升。比如在檔案管理方面的整理和基礎數據的分析方面使用了相應的軟件技術實現管理，并且不斷地拓寬現有的高等教育平臺。包括一些高校可以全面開放或部分開放的教務系統，可以對學生的學習、教師的教學進行線上管理，或者通過相應的平臺對學生的學習情況或教師的教學質量進行評價等操作，所以現代技術的應用也是搞笑創新性管理的一個重要因素。現代電子技術的應用，不僅可以提高工作效率，同時也促進了科學、公正的教學評價體系的形成。
四、基于高效教育管理創新模式的高校語文教學變革策略
（一）多渠道師資力量
高校中，多數教學工作執行環節，都有著較為單一的教師資源利用模式，由此學生學習語文知識點過程中就會有比較片面的知識接受范圍，而且也無法從多個角度認識與理解文學作品，在培養學生文學素養關注度方面也存在欠缺，高校在安排教學工作過程中，缺乏足夠實用性與靈活性。所以，基于高效的教育管理創新模式，從要求在教學管理工作中融入多渠道、多角度的師資力量，盡管語文教學目的主要還是文學，然而，在學習其它學科方面也具有極為重要的價值與意義。
（二）研究型教學模式
我國高等院校在創新教育管理模式前提下，將固化、呆板制度的機會提供給語文教學，以往語文教學模式中的課堂教學主體是教師，教師在課堂中分析和講解理論知識點，而講解重點主要是應付考試。具體教學工作中，與教育管理相配合，能夠將學生學習自主能動性激發出來，對學生優良學習習慣形成一種引導作用。而且在學習方法方面展開積極有效創新，與高效管理機制相配合，從而使教學存在較高包容性與令活動，這對高校語文教學進步和變革具有很大促進作用。
（三）語文教學需密切結合互聯網平臺
盡管當前一些高等院校已經投入應用了現代電子技術，然而，依舊有很多學校并不具備該意識，導致其教學方式依舊在以往概念方面停留，導致高校生在語文知識點學習方面無法獲得應有知識點，由于很難在教師口述教學內容中抓住要點，再加上學習印象不深刻，導致語文教學吸引力比較低，由此就會限制學生知識量的獲取。所以，應該基于創新管理模式，有機融合教學管理平臺和語文教學，重視語文教學線上線下同步進行，具體操作方法上應該盡可能同步建設互聯網平臺。比如在課堂教學結束后，教師將該節知識文件上傳至教學平臺，也可以適當地增添一些與之相關的具有延伸性質的文件，幫助拓寬學生的知識范圍；在這樣的模式下，學生可以根據自身的實際情況，對課堂知識進行具體的鞏固與復習，結合拓展知識文件，更有效的加深學生的知識掌握程度。
五、結語
總而言之，高效教育管理創新模式在目前已變成我國高等院校所普及與嘗試的一種創新管理方法，基于客觀管理態度與科學管理方法，與實用快捷教學方式相結合，對形成教育創新管理體系具有很大促進作用。高校教育管理中，語文教學占據極為關鍵的位置，讓學生逐漸一直到語文知識點學習的重要性，同時在高效教育創新管理模式中調整教學方式、完善教學體系，從而使高校語文教學發展與變革得以實現。
作者：傅曉翎 單位：福建農林大學文法學院
參考文獻：
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