前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高校安全管理問題思考(5篇)，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1導致石油化工類實驗室火災成因
高校石油化工類實驗室由于易燃易爆物品存放多、電氣設備多等，導致火災成因復雜，影響防火安全的因素也有很多。另外，由于實驗室處于高校之中，一旦發生事故，其社會影響遠遠高于一般火災。一般說來，火災事故的發生是由于人的不安全行為、物的不安全狀態、管理缺陷以及環境影響等多方面因素互相干擾、綜合作用所致，而實驗室火災成因復雜，需要考慮多方面因素才能真正做到防患于未然。
1.1實驗室存放物品及設備火災隱患多
(1)在石油化工類實驗室中，由于油品和試劑的易燃易爆特性，如果儲存不當，極易發生火災。在實驗過程中，由操作不當引發的火災事故也屢有發生，泄漏后的易燃氣體或者易燃液體揮發與空氣形成爆炸性混合氣體，遇明火則可能升級為爆炸事故，風險進一步加大。
(2)實驗室里常用的明火加熱設備也增加了其火災危險性，在使用時很有可能觸發事故，因此必須制定詳細的操作規范。電氣設備故障也是引發火災的重要原因之一，由短路、火災以及接觸松動產生的電火花極有可能引發周圍的可燃物質，同時電線老化，電氣設備安裝使用不當，私拉亂接臨時線路等都會引起電氣火災。此外，實驗室里用于儲存氣體的高壓容器有些已進入老齡化服役階段，如果不能按時準確地進行檢修，一旦發生事故，后果不堪設想。
1.2實驗室操作人員行為不當所致
(1)高校實驗室中人員流動性大，大部分參與實驗的人員未經專業安全教育，對火災安全嚴重性的認識程度不夠，導致其在思想上和行為上都沒有足夠重視防火安全。
(2)有些操作人員在實驗過程中麻痹大意，操作生疏或誤操作，忽視試劑使用的安全范圍，違規吸煙，不按實驗室規定操作，在發生火災時，由于未經專業消防培訓，導致消防安全意識淡薄，因此未能在第一時間做出有效應急反應，使火災事故防不勝防。
(3)有些科研人員只注重工作效率，多個實驗在多個實驗室同時進行，或由于實驗時間過長、人員不足等原因，有的實驗人員擅自離開去干其他事情，從而引發火災。
1.3實驗室安全管理制度不完善
(1)長期以來，大多數高校過于重視教學科研工作，而忽視了實驗室消防安全工作，由于對安全工作的本質缺乏深入了解，致使對安全管理缺乏統籌性系統性思考，沒有形成科學的規章制度，僅憑經驗就制定形同虛設的措施和規范，宣傳教育也趨于淡化。
(2)很多高校實驗室管理的責任不清，管理部門多，但體制相對松懈，發生事故后，各部門不能有效溝通，互相推諉，大大降低了管理效率。
(3)各高校在安全制度健全以及安全檢查力度方面也存在諸多問題，例如“三廢”沒有專業部門統一管理等。
1.4實驗室空間不足
(1)大部分高校由于建校時間早，實驗室基礎設施陳舊。再加上近幾年高校不斷擴招，人員增加，學校房屋資源緊缺，而且不斷增加實驗設備，使得實驗室內人員密集，空間不足。實驗室空間過小，導致密度變大，從而使防火安全管理更加復雜。
(2)實驗人員與儀器、藥品共處一室，有時甚至會出現實驗人員在實驗室住宿的情況，實驗室內空間更加狹小，火災隱患也隨之增加。
(3)有些實驗室建造時間早，防火設計結構不合理，通風不佳，空間狹窄，再加上經過數次改造和實驗室儀器增多，導致實驗室消防器材明顯配備不足，安全通道堵塞，加大了火災發生后的應急逃生以及救援難度。
2火災預防措施
高校石油化工類實驗室安全存在諸多隱患，因此防火工作至關重要，需要建立完善的防火知識體系以及實驗室人員時刻保持警惕。針對化工實驗室的特殊性，要采取符合其實驗特點的相關措施。
2.1加強人員教育，提高防火意識
進行防火宣傳教育，通過課堂滲透、宣傳欄、專題講座等方式提高防火意識，運用火災實例教育師生，充分認識火災的危害性，克服麻痹大意的思想。安全教育要落實到實驗室管理的各個方面，真正做到人人注重防火，事事注意安全。對初次進入實驗室的人員來說，在開始實驗前要進行必要的安全培訓，使其了解實驗室安全操作規程，意識到防火安全的重要性并掌握基本的滅火器械使用方法，一旦發生火災，能迅速反應，控制火災蔓延并實現初步自救。
2.2分工明確，健全防火管理體系
(1)要明確各級安全責任，將責任切實落實到人，而不是流于形式，用以應付上級檢查，每個管理人員都應清楚明確自己的職責。
(2)建立風險評估機制，對有風險的實驗室項目進行安全評估，辨識所有潛在風險源以及有可能發生的火災事故類型，針對不同風險，建立層層保護措施，降低事故發生可能性及后果。
(3)制定完善的安全應急預案，發生火災后立即響應，從實質上來說，應急通道的規劃，卷簾門、滅火器、消防栓、報警系統的設計早就已經完成，技術上的東西不多，加強安全管理，才是降低火災風險的主要途徑。同時也要建立嚴格的實驗室使用申請、登記、安全檢查以及監督制度，保障制定的安全制度能夠真正有效執行。
2.3完善制度，建立安全保障機制
調查表明，相當一部分事故根本原因是實驗室缺乏相應的制度，因此制度建設是實驗室管理的根本性任務。在現階段下，很多高校的實驗室安全由保衛部門負責，由于保衛部工作繁瑣，很容易出現管理松懈的局面，因此高校實驗室主管部門應建立專門的負責機構定期對檢查實驗室情況，發現存在火災隱患的實驗室及時整改，并將情況報告給上級部門，整改完成后再由相應部門驗收，每次安全檢查都應做好記錄以及備案。
2.4嚴格管理，謹防用電事故
實驗室中大部分儀器都需要用電，因此電器故障極易引發火災事故。發生火災后，及時切斷電力系統至關重要，因此在設計時要特別注意電力開關位置以及緊急關斷系統，并且電力設備負荷能力計算也是很重要的一部分。管理方面，主要是對電器設備的實際情況進行檢查，包括電氣線路的鋪設、電氣設備的安裝、保護和維修，減少可燃物在電力設備附近的堆積。定期檢查設備及線路，發現隱患及時更換。
2.5建立專款，加大資金投入
資金投入對加強安全保障、保證設備更新換代有決定性，更是維護實驗室安全的必要條件，因此，高校需要在保障實驗室安全方面加大資金投入，及時維修或更新老化設備，如更換超期服役的老化電器，過期的滅火器，根據實際需要更新通風系統，保證實驗室空氣流動，及時更新老化線路等。此外，高校還需要加大對人員培訓投入，如定期請安全專家到本校授課，請消防人員對師生進行安全教育講座等。
3結束語
石油化工類實驗室是高校的重要組成部分，因其特殊的位置、存放物品和實驗功能，防火工作尤為重要。在了解實驗室火災成因的基礎上，提高全員防火意識，有針對性地提出改進措施，積極做好防火安全管理工作，制定行之有效的火災預防與發生火災后的應對措施，在根本上保障實驗室防火安全。
作者：高凌霜 單位：山東省消防總隊
第二篇：高校研究生自習室安全管理
1當前研究生自習室安全事故的類型及產生原因
1）財產被盜事故。
研究生自習室擺放最多的是臺式電腦、筆記本電腦、平板電腦、手機等體積小而用途廣泛的電子設備。這些設備有些是導師分配給研究生的公有資產，有些是學生的私人財產。在研究生自習室，這類設備被盜事故頻頻發生，事故造成個人財產或國有財產的損失，并影響研究生正常的學習、科研和生活，造成極大的不良影響和危害。此類事故多由研究生自習室開放時間自由，進出人員身份復雜，房間門鎖鑰匙管理混亂等因素而造成的，加之研究生普遍缺乏安全防范意識，自習室負責人員管理不到位，讓犯罪分子有機可乘。
2）研究生實驗技術或科研資料外泄事故。
研究生自習室是研究生進行科研工作總結、科研文獻查閱、學術討論和交流的主要場所。許多科研技術數據和大量實驗結果以及撰寫的學術論文大都存放在各自的自習室電腦里，倘若發生電腦被盜事故，也就意味著可能有大量的核心技術或科研數據被丟失，將會給他們的科研工作造成難以挽回的損失，給研究課題組正常的科研任務造成極大的負面影響。事故原因一方面是由于研究生自習室管理不到位，讓犯罪分子得逞，另一方面是因為研究生自我保護意識不強，重要數據沒有及時拷貝備份，安全防范覺悟不高。
3）火災、電擊事故。
目前，研究生自習室大都采用多組卡位桌依次擺放形式，多人共用同一電源插板，各種需要充電和供電的移動設備繁多，往往就出現一個插線板上綴多個插線板的違規用電情況，存在用電不規范或超負荷用電情況，久而久之，容易出現電路老化或發熱，繼而引發火災或觸電等傷亡事故。另外，有些研究生自習室里存在用大功率電爐燒水、做飯或取暖的情況，有非常嚴重的火災隱患，究其原因，主要是研究生自習室管理人員對研究生自習室管理缺失，責任意識不強，日常檢查不到位或查出問題不及時整改所致。
4）化學品毒害事故。
高校用房緊張情況比較普遍。許多專業實驗室里儀器擺放的滿滿當當，尤其是化學實驗室，天平、干燥箱、攪拌器、超聲機、離心機、通風柜等幾乎占用了室內所有空間，許多化學試劑或化學藥品在實驗室里沒有地方存放，大部分學校也沒有留置專用庫房或專用實驗室用來存放有毒有害或易燃易爆物品，于是，有些研究生就擅自將本應在實驗場所放置的化學品帶入研究生自習室臨時存放。這些物質有些具有強腐蝕性，有些可能易燃易爆，甚至有些揮發后有劇毒或致癌。假若不小心碰翻或打碎瓶子，輕者損傷皮膚，重者損傷呼吸道或內臟及神經系統，后果不堪設想，給本人和他人造成極大的安全隱患。出現這種事故主要與研究生管理人員監管不到位，學校對危險類化學品的存放和管理缺失有很大關系。當然，研究生本人在化學品使用及存放方面的知識缺乏也不容忽視。
2研究生自習室安全管理工作中出現的問題
在探討研究生自習室安全管理問題時，發現主要存在于主觀和客觀兩方面。在主觀方面存在的主要問題有：
2.1體制不健全，責任不明晰
研究生自習室的安全工作主要由實驗技術人員負責。一方面，由于學校、學院、研究所（中心）在安全工作方面的體制往往比較復雜，各職能部門之間由于在工作分工上沒有明晰的界定，導致工作各自為陣，互相扯皮，責任相互推諉的情況比較常見。而且負責的領導其主要工作可能并不只是研究生自習室的安全，也許安全工作只是其眾多工作之一，沒有引起足夠重視。另一方面，具體負責的實驗技術人員數量嚴重不足，管不過來。經常出現顧此失彼，疲于奔命的現象。而且這部分人也缺乏必要的專業培訓，工作方法不科學，管理能力不足夠，職業素養普遍偏低。
2.2安全教育缺失，安全意識淡薄
在高校，研究課題組一般由研究生導師和若干名研究生組成，有條件的單位，每個課題組會配備幾名實驗技術人員或管理人員來輔助正常的教學和科研工作。如果沒有條件，課題組只能將教學、科研輔助工作由老師或研究生兼顧。教師既要完成基本的教學工作量，又要培養研究生，更重要的還必需爭取到各類科研項目和科研經費，參加或舉辦各種的學術交流會議，由于精力不足或思想上不夠重視，使得他們對研究生自習室的安全管理工作根本無暇顧及或干脆不夠重視，導致研究生自習室管理混亂，隱患重重。不管是研究生導師，還是研究生管理人員，在研究生安全教育方面都存在不到位、不專業、不堅持的情況，缺乏必要的現場監督和正確指導，造成研究生自習室長期處于一盤散沙的狀態，增大了發生重大安全事故的風險。
2.3檢查不到位，制度不落實
在一些高校中，研究生的培養教育往往只依靠研究生導師單方面來完成，在日常檢查和管理上存在明顯不足。一些學校可能也組織專人對研究生自習室進行定期檢查，但往往使檢查流于形式，效果不理想，不能從根本上發現問題并解決問題，起不到防患于未然的目的。另外，從表面上看，研究生自習室里各種規章制度都上墻張貼，好多只是面子工程、形象工程，很難真真正正地落到實處。在客觀方面存在的主要問題：
1）人多房少，資源短缺的問題。
不論是實驗室還是研究生自習室全都擁擠不堪，房源嚴重不足。有些研究生自習室人滿為患，雜物胡亂堆放，連過道都擁堵不堪；
2）消防器材、應急設施問題多多。
室外應急設施要么年久失修，不能正常使用，要么被雜物堵塞，一旦發生緊急情況，后果不堪設想。室內很少配備固定式滅火系統或移動式消防器具，有些雖然配備了滅火器，但由于長久沒有檢修，其滅火功能達不到預期效果或已經失去滅火功能，給研究生自習室內人員生命安全造成極大隱患；
3）實驗技術人員和其他安全管理人員數量不足
工作安排捉襟見肘，有管理經驗和高業務水平的人員少之又少。
3研究生自習室安全管理的措施
通過對研究生自習室出現問題的分析，總結出以下幾點應對措施。
1）切實做好研究生安全責任意識的教育和安全技能的培訓和指導工作。
大量在研究生自習室內發生的慘痛教訓警示人們，事故中十有八九是由于研究生安全責任意識淡薄，思想上麻痹大意，做法上違規操作而引起的。研究生長期養成的日常行為習慣極易產生安全隱患。許多研究生習慣于在節假日或深夜獨自在自習室查閱文獻，整理資料，撰寫論文，長時間連續工作和學習，容易使人疲勞，導致注意力下降，精神不夠集中，或犯困打瞌睡甚至爬到桌子上睡過去，此時如果正在燒開水或使用電暖氣、電爐等易發熱的設備，由于現場沒有其他同學的提醒、監督或幫助，極易引發火災等嚴重安全事故。要避免此類事故的發生，就要大力做好研究生的安全責任意識教育，每學期都要請消防等相關部門的專業技術人員對研究生進行專業技術講座和安全知識培訓，并進行必要的消防演練和逃生技能傳授，從根本上降低研究生自習室內安全事故發生的風險，保障學生生命財產安全。
2）制定并落實研究生自習室安全管理制度，簽訂《安全責任書》。
高校領導要對研究生自習室的安全工作從思想上給予高度重視。根據國家關于高等學校安全管理相關法律法規，結合研究生自習室近年來出現的新問題和新情況，制定出適合本部門研究生培養教育和安全管理的各項規章制度，用來規范和約束研究生的日常行為，并簽訂各級責任人《安全責任書》，把制度落到實處。蘭州大學物理科學與技術學院在大量調查研究和廣泛查閱文獻的基礎上，結合本校在安全管理方面的實際情況和相關政策，制定了各個實驗室和研究生自習室安全守則和管理責任人崗位職責和自習室管理制度，按照“誰使用，誰主管，誰負責”的原則，與各研究所所長、各導師、各實驗技術人員以及自習室安全員簽訂了相應的《安全責任書》。要求各級責任人在日常管理中要切切實實地負起責任來。對于因相關責任人監管不力而發生的安全責任事故，相關責任人要承擔《安全責任書》約定的相應的責任，直接責任人將會被問責或承擔事故全部責任。有效地強化了安全責任意識，從制度上保障了研究生自習室的安全，創造了良好的工作、生活和學習環境，防止各類安全責任事故的發生。
3）建立健全研究生自習室安全巡查機制，制定出應急事件處理預案。
目前，研究生自習室的各類檢查有些只是單純的衛生評比檢查，有些只是走走過場，流于形式，對安全方面的監督遠遠不夠，安全巡查機制不健全。還有就是即便在檢查中查出了問題，檢查人員指出存在的安全隱患，但檢查后一切照舊，不去整改，起不到查出問題，解決問題的目的。為了切實做好安全巡查工作，可以由學校相關職能部門、學院、研究所和研究生自習室共同組成安全巡查小組，學院主管領導任組長，實驗技術人員為主要負責人，進行定期檢查，比如一個月2次，檢查中發現的問題，不論大小，絕不放過，檢查現場就將整改任務落實到個人，并要求其限期制定出整改方案，巡查組在下次檢查時首先要查看上次檢查要求整改的落實情況，對沒有落實或落實不完全的要查明原因并加以改正。建立長效機制，防患于未然，把安全隱患消滅在萌芽階段。另外，研究生自習室的安全事故具有突發性和不可預見性，當事故發生時，如果事先有一套科學、全面的應對措施，將能有效地將事故損失降到最低，因此，制定出合理、嚴謹的應急處理預案尤為重要，當真正遇到事故時，方能臨危不亂，迅速應變，保障生命財產的安全。
4結語
目前，我國的研究生教育事業正在蓬勃發展，招生規模持續穩定增長，研究生自習室的數目在不斷增多。近年來，在高校研究生自習室中，安全責任事故時有發生，引起了社會的廣泛關注，嚴重地威脅著師生員工的生命和財產安全，也嚴重制約了高校正常的教學、科研工作。作者在大量研究前人成果基礎上，將當前研究生自習室的安全事故歸納為4類，并逐一進行了分析。對當前在研究生自習室日常管理中存在的主要問題進行了探討，并針對出現的問題，總結出一些應對措施。希望這些措施能夠對高校研究生管理人員有一定的參考價值和借鑒意義，同時也希望能夠啟發大家去思考存在于研究生自習室安全管理方面的諸多棘手問題，找出解決這些問題的好辦法，穩步推進我國高校研究生自習室安全管理工作發展。
作者：張杰 李華 單位：蘭州大學物理科學與技術學院
第三篇：高校危險化學品安全管理對策
一、危險化學品的種類及特性
高校實驗室中存在不同種類和數量的危險化學品，這些化學品在儲存、領用和使用過程中都存在著一定的危險性，如果管理不慎，就可能會導致安全事故。按照《危險化學品安全管理條例》以及2015年最新版的《危險化學品目錄》的規定，危險化學品是指具有毒害、腐蝕、爆炸、燃燒、助燃等性質，對人體、設施、環境具有危害的劇毒化學品和其他化學品。危險化學品的危害類型分為:理化危險，健康危害和環境危害。理化危險包括:爆炸物，易燃氣體，易燃氣體溶膠，氧化性氣體，壓力下氣體，易燃液體，易燃固體，自反應物質或混合物，自燃液體，自燃固體，自熱物質和混合物，遇水放出易燃氣體的物質或混合物，氧化性液體，氧化性固體，有機過氧化物，金屬腐蝕劑。健康危險包括:急性毒性，皮膚腐蝕/刺激，嚴重眼損傷/眼刺激，呼吸或皮膚過敏，生殖細胞致突變性，致癌性，生殖毒性，特異性靶器官系統毒性———一次接觸，特異性靶器官系統毒性———反復接觸，吸入危險。環境危險包括:急性水生毒性，慢性水生毒性。
二、高校加強危險化學品管理的對策
(一)加強安全教育，提升安全意識。
加強安全教育，有助于提升高校師生安全意識，最大限度地避免實驗室事故的發生。因此，學校應該將安全教育課程納入培養計劃，采取多種形式多層面地對實驗室人員進行思想教育。安全教育應以預防為主。在新學生或工作人員進入實驗室之前應該對其進行安全使用危險化學品的培訓，通過法律法規講解和案例分析宣傳有關危險化學品的防護知識、發生化學品事故時的急救方法;教育他們識別安全標簽，了解危險化學品技術說明書;掌握必要的應急處理方法和自救措施。學習者應當能夠了解各類危險化學品的危險性，熟悉危險化學品使用方法，嚴防爆炸、中毒、燃燒、腐蝕等事故發生。另外，高校應采用多種形式展開對危險化學品安全使用的宣傳，例如張貼宣傳畫、開展安全知識講座、組織師生觀看教育錄像、進行案例分析、印刷危險化學品管理和安全使用知識的小冊子等等。營造良好的校園安全文化可以促進師生安全素質的提升，增強安全意識和安全行為自覺性。
(二)加大資金投入，增強防范措施。
在安全問題日益突出的今天，高校危險化學品管理應當以“安全第一，預防為主”為主要方針，從提高硬件水平出發，加大資金投入，推進實驗室標準化建設。在實驗室規劃以及建設過程中，應邀請安全評價公司進行評價并對實驗室建設提出建議，確保實驗室必要的安全設施或者技術防范系統，配備必要的安全防護用品和設施，安裝必要的監測、監控設備。對于危險化學品用量較大的單位，應當建設規范的危險化學品庫，并且配備專門的管理人員進行日常維護和管理。由于化學實驗室危險化學品的使用量非常大，所以在實驗室建設時應當配備相應的設備設施，包括通風廚、洗眼器、藥品柜、氣瓶固定裝置，以及氫氣瓶的防爆箱等。另外，試驗區域應與休息區域區分是我國高校和一些科研院所中普遍存在的問題。在我國高校化學實驗室中，由于實驗室空間不足，很多學生無論是否在做實驗都要在實驗室工作，查閱資料文獻、寫文章以及日常休息與實驗區無明顯分隔，這為學生的健康埋下了很大隱患。因為化學實驗室存放大量有毒、有揮發性的化學試劑，在實驗過程中往往也產生大量有毒有害的氣體，而且實驗室使用的很多儀器會產生噪音，這些實驗室的危害因素都會對長期在實驗室工作的學生的身體健康造成損害。因此在化學實驗樓設計與規劃時，應將學生休息區域作為規劃的重要內容考慮其中，加大對此的資金投入，確保學生有一個較為健康舒適的工作和休息環境。
(三)完善管理體制，嚴格制度落實。
高校應成立安全委員會，明確院、系及各個實驗室的具體安全責任人。高校實驗室應建立完備的危險化學品管理制度，規范本實驗室的日常操作行為，包括實驗室安全管理規范、危險化學品安全管理辦法、實驗室突發性應急預案、易制毒和易制爆化學品的領用和使用等。應從危險化學品的購買、儲存、使用和回收等各個環節對其進行全面監管，預防和消除可能產生的各種危害。高校實驗室在購買危險化學品時要從有資質的正規廠家購買，嚴禁通過淘寶等渠道非法購買危險化學品。對于用量較大的危險化學品，特別是易制毒、易制爆等危險性較大的化學品，應當由學校統一購買，存放在化學品庫內，實驗室按照需求進行領用。學校的危險化學品庫應按照標準建造，消防設施完備，并且由專人統一管理，臺賬及時更新，藥品領用嚴格規范。實驗室內的化學試劑應分類存放，標簽齊全，定期檢查，使用過程規范，使用后歸位，妥善處理廢液廢渣。學校應定期進行危險廢棄物回收工作，找有資質的單位及時清理實驗產生的危險廢物。學校安全管理人員應定期到實驗室檢查危險化學品使用情況，及時發現并解決可能存在的安全隱患。
(四)利用科技手段，提高管理效率。
隨著科學技術的進步，利用科技手段實現對危險化學品的管理也具備了實現的條件。目前，部分高校已經可以實現采用科技手段應用于危險化學品庫的管理。對于危險化學品庫內每一瓶化學品都打上條形碼，使用相應儀器對購買入庫、領用出庫的化學品進行掃碼，利用軟件信息庫進行出入庫的記錄，詳細記錄化學品的品種、數量、領用人及用途等信息，便于隨時掌握化學品的領用處置庫存及周轉情況的總賬和明細賬。這種方式既可以節省勞動量，又可以實現對化學品的實時動態管理，是實現對危險化學品管理的有效手段。目前部分高校開始使用易制毒化學品軟件系統，通過該軟件在網上提交購買，由公安局進行審批，然后由生產公司發貨進入化學品庫，并且在軟件內進行出入庫記錄，通過這種方式實現了對易制毒化學品的有效監管。
作者：吳瑩 卜建 李壯 單位：南京航空航天大學國有資產管理處
第四篇：高校實驗室安全管理現狀分析
一、實驗室安全管理漏洞
建立完善的實驗室安全管理會面臨多重問題，由于學校實驗室建設中基礎安全設施不全，沒有系統的安全管理制度和人員負責管理，實驗室人員安全意識淡薄，學校對實驗室安全設施關注不夠全面，忽視安全設施的安放及管理，普遍設施不合理的設計存在安全隱患，如：水、電、煤氣管線不規范擺放，試驗試劑、藥品不按規定存放和回收，安全通道、出口的堵塞；實驗設備的不安全擺放，事故發生時期不能及時的到補救，缺乏搶救措施。由于高校不斷擴招，實驗人員不足現象，實驗室每年引進新實驗技術人才，人員多數80后青年人，個人主義思想重，普遍認為實驗室安全由學校安全保衛處統一管理，個人的安全意識較弱，欠缺責任感。實驗室化學藥品、化學試劑、藥物等散發有害毒氣體的實驗物品管理存在漏洞，實驗室消防設施及消防器材的管理及更換新存在漏洞，有待強調。同時，學校對全體教職工的安全知識的重視程度不夠，尤其針對實驗室的管理人員及實驗技術人員的安全知識教育問題要加強重視程度。定期不定期的對實驗室的安全進行學習教育，實驗室的藥品、試劑、易燃易爆物品較多，主要針對實驗技術人員進行安全知識教學及實驗室安全設備的檢查，加強實驗室安全的穩定性，保護實驗教學過程中學生及教師的人身安全。
二、建立完善的實驗室管理機制，減少實驗室安全隱患
實驗室是高校的重要學習基地，近年來學校不斷增加實驗課程，組織學生及教職工參加科研項目研究，實驗室開放，保證師生教學實驗的有序進行就要建立一個完善的安全管理體系，就要具有一支責任心強、安全意識高、業務素質高的隊伍。實驗室的安全管理機制建立實驗室安全管理小組，制作完善的安全管理制度，制約和保護教師及同學們的人身安全。制定實驗室管理具體規定：1.實驗室實安全管理實施專用物品專人負責、實驗用品維護專人負責、專人負責監督實驗室專用物品責任人制度。2.實驗室加強對易燃易爆危險物品的保管，針對藥品、實驗器材、試驗品必須要配備專人負責，保證藥品、器材、試驗品的使用安全。3.禁止在實驗室內吸煙、安裝禁用電器設備、私自接電線；保證實驗室防火安全隱患發生。4.禁止在、消防通道、消防出口堆放雜物；確保安全通道的暢通。5.按規定將實驗廢棄試劑及藥品分類回收，禁止將使用過的試驗試劑、藥品、有毒、有害等物品倒入垃圾桶。建立完善機制就要加強實驗室安全知識教育和培訓。使實驗室的全體師生提高安全認識，切實樹立安全穩定第一的觀念，以預防為主，不斷加強安全意識。利用網絡技術普及師生的安全知識，制作具有學校特色的，符合國家規定的安全知識網絡學習系統。定期舉辦校內安全知識競賽，加大學生學習安全知識的力度，使安全知識得到有效的傳播和普及。實驗室管理人員做好防滲透防事故工作，使隱患與事件做到早發現、早控制、早處理、早化解、早消除。同時，實驗室消防、安防設施安裝也是建立完善體系的關鍵，設置門禁管理系統，安裝紅外線監控儀器，監控危險物品，防止非實驗管理人員進入，導致危險物品流失。實驗室安全管理建立完善的管理體系，形成完善有序管理的機制勢在必行。
三、開展事故演練活動，擴大教育宣傳
隨著實驗室安全管理水平的不斷提高，安全隱患逐漸減少。僅部分人員具有正確處理事故發生的方法，正確的方法是實驗室乃至學校全體師生都應該掌握的技能，尤其針對試驗試劑、藥品、有毒有害氣體泄漏所導致的事故，學校應該定期針對學生進行實戰演練，讓學生親身體驗正確的事故處理方法。如：實驗室發生火災時，使用滅火器的方發、消防栓的使用、正確的逃生技巧、中毒發生后的正確處理方式等等，在學校普及的安全理論知識的基礎上，運用生動的模型，模擬近似真實的事故現場，進一步開展事故演練活動。通過演練提高學生掌握事故發生時期逃生、自己、救護傷者的基本技能。針對實驗室開展的僅僅一、兩個小時的安全、防護知識的理論教學已經不能夠促進安全知識的宣傳，安全知識講座僅僅只是走過場，并不能運用到實際事故當中，效果甚微，開展有序的事故演練活動，師生親身體驗事故現場來提高師生的安全知識及技能。實驗室的安全管理遠遠超過高校內其他所有公共場所，增加實驗室發生有毒氣體泄漏、易燃易爆物品發生爆炸時師生的逃生技能的實際演練。中國有句古話說：“防患于未然”，在健全的實驗室安全管理制度下我們要突出重點，實驗室的易燃易爆化學品是實驗室事故發生的重點，找到重點，明確防御方案，從而預防實驗室事故發生。開展實驗室事故演練有助師生對安全防護的認識，提高師生安全意識，同時擴大安全知識教育的宣傳和普及。
四、結語
總之，實驗室的安全是影響學校榮譽的關鍵，思考實驗室安全工作建設過程中存在重重問題，通過問題建立完善的管理制度，形成健全的管理體系，確保高校實驗室正常運作，為學校師生乃至社會做貢獻。
作者：汪勤 王晶 單位：長春中醫藥大學
第五篇：高職院校數字化校園安全管理
一、高職院校數字化校園
（一）數字化校園中校園安全管理平臺的目的
在數字化校園的基礎上構建一個校園安全管理平臺，擴展傳統校園安全管理的功能和范圍，突破傳統校園安全管理的概念，延伸其內涵，拓展現實校園安全管理的時間和空間維度，提升傳統校園安全管理的運行效率。
（二）數字化校園中校園安全管理平臺的功能
校園安全管理平臺實現校園安全管理全面信息化、網絡化，其主要功能是通過校園安全管理平臺提供的網絡和信息協作以及手機短信、平臺網站等方式來實現的。
（三）數字化校園中校園安全管理平臺的特點
一是采用信息網絡技術打造的學校現代化安全管理系統，構成強大的安全管理信息資源。二是建立了與黨政工團、教務、學工、后勤管理、公安、保衛、系部等部門的互動合作，構成強大的安全管理資源。三是為學校、師生和家長提供法治安全、德育心理、家庭教育等多方面的指導、互動、咨詢和答疑，構成強大的安全教育資源。
二、數字化校園在校園安全管理方面的作用
（一）實現校園安全管理智能化
校園安防監控系統通過在校園樓道、通道等重點區域、重要部位安裝攝像頭，做到多角度、全方位、全天候校園安全防控，提高了校園安全管理技防能力。將校園安防監控系統與數字化校園有效連接，利用校園安全管理平臺，授予安全管理人員的權限，使安全管理人員無論何時何地，只要登錄數字化校園，就能調看實時的校園監控錄像，查看校園情況，預防事故發生，及時處理突發事件，以實現校園安全管理智能化。
（二）實現校園安全管理全員化
利用校園安全管理平臺建立學校引導、部門實施、師生參與、家長配合、社會各界聯動的“三位一體”的安全管理模式，不斷延長安全管理陣線。在學校教職工系統內部構筑起金字塔式安全責任體系，引領全體教職工全員參與安全管理，將學校安全工作做成“天天工程、人人工程”，形成全員參與、責任分擔、共建平安校園的工作格局，從源頭上杜絕事故發生。在學校學生管理上將安全教育與學生的自主管理有機結合，充分發揮學生在校園安全管理工作中的積極性、參與性和示范性，增強安全管理的凝聚力和向心力。在家校聯系上利用數字化校園平臺的郵件系統和網絡學校等方式，引領家長和社會各界全員參與，構建起學校安全社會管理體系，合力打造校園安全管理長城。
（三）實現校園安全管理簡潔化
傳統的校園安全管理過程復雜，如傳達文件、布置專項安全工作通常以召開會議的形式，費時，效率低。現在可以利用數字化校園安全管理平臺法制時訊、法律法規和事故通報等信息，省去很多中間環節，簡潔，方便。校園安全檢查是校園安全管理的重要環節，傳統安全檢查多采用聯合檢查的形式，人多耗時，現在一人錄（照）相就能完成，對在安全檢查中發現的問題通過校園安全管理平臺及時反饋給有關部門，可以馬上解決。按照檢查—反饋—監督—整改—驗收的工作步驟，能很好地落實日常安全工作，及時通報落實情況，為建設和諧校園提供有效保障。
（四）實現校園安全管理快速化
校園安全管理平臺，為學校安全管理部門與管理機構之間構建了一條快速反應通道，實現了快速危機處理（應急方案、自救自護）的長效機制，在發現隱患的“第一時間”內就能積極作為，定責定人、定措施、定時限，對安全隱患進行有針對性的整改，查缺補漏，消滅事故賴以生存的基礎，創建一個安全穩定的校園環境。
（五）實現校園安全教育大眾化
利用數字化校園安全管理平臺將安全教育作為學校安全工作的基礎性工程來抓，切實加大安全文化建設，使學生之間、師生之間、家校之間、學校和社會之間形成“互聯的安全教育體系”，做到全覆蓋、常態化，切實把準廣大師生的安全思想基線，讓安全教育體現在“點、線、面”上：凡是有師生活動的時段和地方，都要提前做好安全教育，不在時間上留盲點，不在空間上留空白。只有這樣有效地克服師生的僥幸心理和松懈麻痹思想，才能筑牢師生和家長的安全思想屏障。
作者：柳其紅 單位：湖北交通職業技術學院
