摘要：目前區(qū)塊鏈、人工智能、元宇宙等各種科學(xué)技術(shù)蓬勃發(fā)展，其中區(qū)塊鏈作為一種數(shù)字貨幣的底層支持技術(shù)在金融行業(yè)、健康醫(yī)療、社會(huì)管理、共享經(jīng)濟(jì)、教育培訓(xùn)、供應(yīng)鏈管理等領(lǐng)域得到了不同程度的應(yīng)用?；趨^(qū)塊鏈的高校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教育很有可能會(huì)成為未來(lái)高校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教育的發(fā)展方向，這方面的相關(guān)研究可以為區(qū)塊鏈在高校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教育領(lǐng)域中的應(yīng)用提供理論支持。

關(guān)鍵詞：區(qū)塊鏈；高校；經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)；教育

一、引言

2008年，《比特幣：一種點(diǎn)對(duì)點(diǎn)電子現(xiàn)金系統(tǒng)》一文發(fā)表，作為比特幣的底層支持技術(shù)———區(qū)塊鏈日漸被人們所了解。區(qū)塊鏈采用一系列非對(duì)稱(chēng)加密算法、數(shù)字簽名以及時(shí)間戳等技術(shù)，對(duì)交易環(huán)境和記錄進(jìn)行保護(hù)，具有安全性的特點(diǎn)。在區(qū)塊鏈中，每生成一筆交易或更新數(shù)據(jù)信息時(shí)，交易記錄和數(shù)據(jù)信息都會(huì)被印上時(shí)間戳，它使得所有節(jié)點(diǎn)都是可被追溯的，具有可追溯性的特點(diǎn)，這在一定程度上也保證了數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可靠性。由于各區(qū)塊之間都是依據(jù)自動(dòng)化腳本代碼生成的智能合約進(jìn)行交互的，在進(jìn)行交互時(shí)并不需要信任機(jī)制，這就提高了交易效率，具有匿名性的特點(diǎn)。區(qū)塊鏈通常是指公有區(qū)塊鏈，即世界上每個(gè)角落存在的個(gè)體或組織都可以利用區(qū)塊鏈系統(tǒng)來(lái)傳輸數(shù)據(jù)信息或進(jìn)行交易，它是完全公開(kāi)的，所有人都可以參與記賬。為了適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需要，又衍生出了幾種形態(tài)的區(qū)塊鏈，即區(qū)塊聯(lián)盟鏈、區(qū)塊私有鏈和區(qū)塊混合鏈。聯(lián)盟鏈的數(shù)據(jù)信息只在參與者之間共享，具有半公開(kāi)、多中心的特點(diǎn)，聯(lián)盟鏈非中心節(jié)點(diǎn)可以作為參與者只進(jìn)行交易而不進(jìn)行對(duì)區(qū)塊的更新維護(hù)工作。私有鏈則是由單獨(dú)的組織或個(gè)體參與，信息不共享，具有完全封閉的特點(diǎn)，它適合一些具有機(jī)密性的組織使用。混合鏈?zhǔn)嵌噫溌?lián)合的區(qū)塊鏈，可以是聯(lián)盟鏈和公有鏈的混合。人們可以根據(jù)實(shí)際需要選擇區(qū)塊鏈的表現(xiàn)形態(tài)，從而更好地服務(wù)大眾和社會(huì)。眾多行業(yè)已展開(kāi)了區(qū)塊鏈應(yīng)用研究，其中基于區(qū)塊鏈的高校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教育很有可能會(huì)成為未來(lái)高校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教育的發(fā)展方向。

二、區(qū)塊鏈在高校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教育中的應(yīng)用研究

（一）基于區(qū)塊鏈的高校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教育。學(xué)分銀行管理模式研究隨著區(qū)塊鏈技術(shù)的日益成熟，許多學(xué)者開(kāi)始嘗試應(yīng)用區(qū)塊鏈技術(shù)去解決現(xiàn)在高校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教育發(fā)展過(guò)程中所存在的問(wèn)題。為了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，一些地區(qū)嘗試在高校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教育上試行學(xué)分互認(rèn)，并設(shè)立學(xué)分銀行，但在實(shí)踐中各種問(wèn)題逐漸暴露出來(lái)，主要表現(xiàn)為以下兩方面。其一，學(xué)分銀行的安全性難以保障，易導(dǎo)致信息泄密。當(dāng)前高校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教育學(xué)分銀行的應(yīng)用流程一般如下：學(xué)習(xí)者首先要在學(xué)分銀行站點(diǎn)提交高校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教育學(xué)分銀行的開(kāi)戶(hù)申請(qǐng)，然后帶著所需證件到高校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教育學(xué)分銀行管理中心辦理相關(guān)手續(xù)，手續(xù)完成后學(xué)習(xí)者即可以使用高校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教育學(xué)分銀行。高校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教育學(xué)分銀行負(fù)責(zé)存儲(chǔ)開(kāi)戶(hù)人員的數(shù)據(jù)并對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)，由于該系統(tǒng)中心化程度較高，在目前的技術(shù)條件下，系統(tǒng)一旦被黑客侵入，開(kāi)戶(hù)人的數(shù)據(jù)信息很容易泄露，其安全性較低。其二，學(xué)分的認(rèn)可度和可信任度較低。學(xué)分認(rèn)證流程一般由高校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教育學(xué)分銀行管理中心和其學(xué)分認(rèn)證點(diǎn)來(lái)負(fù)責(zé)實(shí)施。要想將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)換成學(xué)分存入銀行，需要開(kāi)戶(hù)人到相關(guān)站點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行核驗(yàn)和認(rèn)證，認(rèn)證通過(guò)后再根據(jù)轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)分轉(zhuǎn)換。由于各高校的數(shù)據(jù)庫(kù)信息之間的對(duì)接尚不完善，各高校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教育學(xué)分銀行之間的溝通也有待加強(qiáng)，學(xué)習(xí)成果的認(rèn)證和轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)各異，沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)證轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)，以致學(xué)分的認(rèn)可度和可信任度較低。綜上所述，利用區(qū)塊鏈的相關(guān)技術(shù)構(gòu)建一個(gè)基于聯(lián)盟鏈的學(xué)分銀行系統(tǒng)以解決當(dāng)前高校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教育學(xué)分銀行發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題勢(shì)在必行。在高校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教育學(xué)分銀行聯(lián)盟鏈的整體架構(gòu)中，其參與成員主要包括內(nèi)部學(xué)習(xí)成員、各認(rèn)證機(jī)構(gòu)組織者、管理委員會(huì)、認(rèn)證中心、外部查詢(xún)者等。高校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教育學(xué)分銀行認(rèn)證中心是整個(gè)聯(lián)盟鏈的中心，主要對(duì)內(nèi)部學(xué)習(xí)成員、各認(rèn)證機(jī)構(gòu)組織者、管理委員會(huì)、外部查詢(xún)者進(jìn)行身份的認(rèn)證和管理，只有通過(guò)認(rèn)證的個(gè)人和機(jī)構(gòu)組織才可以參與整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)作。內(nèi)部學(xué)習(xí)成員可以在完成學(xué)習(xí)后發(fā)起學(xué)習(xí)成果的認(rèn)證和轉(zhuǎn)換請(qǐng)求，各認(rèn)證機(jī)構(gòu)組織進(jìn)行成果認(rèn)證和合約轉(zhuǎn)換，管理委員會(huì)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)成果認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，形成各個(gè)智能合約鏈碼。外部查詢(xún)者根據(jù)需要向基于超級(jí)賬本的主鏈發(fā)起成果查詢(xún)的請(qǐng)求，然后通過(guò)成果查詢(xún)合約得到學(xué)習(xí)者的學(xué)分證書(shū)獲得情況。同傳統(tǒng)的由中心化的認(rèn)證機(jī)構(gòu)完成學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定不同，基于區(qū)塊鏈的高校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教育學(xué)分銀行系統(tǒng)聯(lián)盟鏈?zhǔn)侨ブ行幕?，各個(gè)鏈上的參與者依據(jù)智能合約和共識(shí)機(jī)制共同維護(hù)主鏈。該系統(tǒng)可以有效提高學(xué)習(xí)成果認(rèn)證和轉(zhuǎn)換的效率，也為區(qū)塊鏈在高校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教育上的應(yīng)用提供了一種新的理論支持。

（二）基于區(qū)塊鏈的高校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教育。監(jiān)測(cè)評(píng)估模式研究當(dāng)前的高校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教育評(píng)價(jià)制度體系還不夠完善，雖然上級(jí)主管部門(mén)提倡對(duì)高校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教育要全面評(píng)價(jià)，但有時(shí)候在制度體系和實(shí)際執(zhí)行之間還是存在一些差距的，因此建立一個(gè)完善的評(píng)價(jià)制度體系對(duì)高校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要意義。當(dāng)前的高校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教育評(píng)估工作有時(shí)會(huì)存在流程較多、抓量不抓質(zhì)的情況，評(píng)估工作較難開(kāi)展。相較之下，區(qū)塊鏈能充分發(fā)揮高校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教育監(jiān)測(cè)評(píng)估的作用，通過(guò)區(qū)塊鏈，教師、學(xué)習(xí)者、管理者、社會(huì)團(tuán)體等都可以參與進(jìn)來(lái)，保證了評(píng)價(jià)主體的多元性。建立基于區(qū)塊鏈技術(shù)特點(diǎn)的高校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教育監(jiān)測(cè)評(píng)估模式要求集體遵守評(píng)估指標(biāo)并編寫(xiě)智能合約，監(jiān)測(cè)評(píng)估的合理有效性則要求各節(jié)點(diǎn)參與的評(píng)估機(jī)構(gòu)必須使用統(tǒng)一的監(jiān)測(cè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，因此各聯(lián)盟機(jī)構(gòu)，如上級(jí)主管部門(mén)、第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)、各個(gè)相關(guān)學(xué)校等，可以集體制定一套共同遵守的監(jiān)測(cè)評(píng)估指標(biāo)和方案。只要各評(píng)估組織依據(jù)智能合約執(zhí)行，智能合約就會(huì)自動(dòng)記錄數(shù)據(jù)信息，同時(shí)利用數(shù)據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)分析和預(yù)測(cè)，從而節(jié)省人力物力財(cái)力。由于根據(jù)各評(píng)估指標(biāo)和各聯(lián)盟組織機(jī)構(gòu)所收集來(lái)的監(jiān)測(cè)評(píng)估數(shù)據(jù)是很龐大的，因此須先選取和某一評(píng)估主題相關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)，然后再對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)分析，最后將分析結(jié)果呈現(xiàn)給大眾。此外，還要對(duì)監(jiān)測(cè)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行積極的監(jiān)督與反饋。例如：可以成立一個(gè)由評(píng)估專(zhuān)家組成的組織，主要對(duì)區(qū)塊鏈中不便考核的指標(biāo)如學(xué)習(xí)者的道德、學(xué)校氛圍等指標(biāo)進(jìn)行監(jiān)測(cè)記錄，并生成評(píng)估結(jié)果反饋給區(qū)塊鏈上的各聯(lián)盟組織。又如：可以讓社會(huì)大眾和高校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教育主管部門(mén)以聯(lián)盟鏈子節(jié)點(diǎn)的身份參與評(píng)估工作，隨時(shí)查閱評(píng)估記錄，對(duì)高校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教育監(jiān)測(cè)評(píng)估進(jìn)行監(jiān)督，從而保證高校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教育監(jiān)測(cè)評(píng)估過(guò)程的公開(kāi)公正。

一、我國(guó)高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室存在的主要問(wèn)題

(1)教學(xué)資源配置不合理

首先，教學(xué)儀器和設(shè)備購(gòu)買(mǎi)滿(mǎn)足不了實(shí)際教學(xué)的要求，很多儀器和設(shè)備是為以前的教學(xué)購(gòu)買(mǎi)的，新的儀器和設(shè)備很少購(gòu)買(mǎi)。但由于經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的發(fā)展越來(lái)越快，教學(xué)實(shí)驗(yàn)也日新月異，與之配套的儀器和設(shè)備更新也很快。因此，很多時(shí)候老師和學(xué)生面臨著老儀器不能用，要用的新的儀器和設(shè)備卻沒(méi)有的尷尬。于是，很多老儀器和設(shè)備被閑置浪費(fèi)，而且老師和學(xué)生沒(méi)有達(dá)到教學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求。其次，教學(xué)軟件引進(jìn)不到位，在如今的教學(xué)中，好的教學(xué)軟件可以達(dá)到極佳的教學(xué)效果。但好的教學(xué)軟件通常意味著高的購(gòu)買(mǎi)價(jià)格和后期的維護(hù)費(fèi)用，比一般的軟件高出許多費(fèi)用。很多經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室的購(gòu)買(mǎi)人員出于經(jīng)濟(jì)效益的考慮，往往舍棄了好的教學(xué)軟件，而購(gòu)買(mǎi)了一般的教學(xué)軟件用于教學(xué)。因而導(dǎo)致了很多老師和學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)沒(méi)有達(dá)到較好的教學(xué)效果，不利于經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)實(shí)驗(yàn)水平的提高。其三，教學(xué)資源共享水平不高。不同高校的經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)資源各有特色，有各自的優(yōu)勢(shì)。這些優(yōu)勢(shì)的教學(xué)資源不僅能滿(mǎn)足自身的實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，而且一定程度上可以提供給其他經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室的老師和學(xué)生使用。如果不同高校的經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室都開(kāi)放自己的優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源給其他高校的經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室共享，可以在很低的成本下促進(jìn)我國(guó)整體經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室教學(xué)實(shí)驗(yàn)水平的提高。但實(shí)際情況是，很多高校的經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室出于狹隘的保護(hù)主義的思想，或是出于管理成本的提升和安全威脅的考慮，限制了優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源的共享，這樣就不利于我國(guó)高校的經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)實(shí)驗(yàn)水平的提升。

(2)科研創(chuàng)新能力不夠

第一，專(zhuān)職科研人員較少，很多經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室的科研人員是在職的高校教學(xué)老師，這些教學(xué)老師本身就有繁重的教學(xué)任務(wù)，對(duì)于科研往往力不從心。因此很多高校的科研人員不夠，導(dǎo)致基本的科研工作都無(wú)法正常開(kāi)展，更不要說(shuō)更高水平的科研創(chuàng)新工作了。第二，科研課題沒(méi)有創(chuàng)新性。科研創(chuàng)新需要付出比一般的科研多得多的努力，要一直關(guān)注最新的研究動(dòng)態(tài)，在研究過(guò)程中要有許多不同尋常的科研見(jiàn)解，這樣就要求經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室的研究人員具有很大能力和勇氣選擇具有科研創(chuàng)新性的課題?？涩F(xiàn)實(shí)情況下，很多高校研究人員科研素質(zhì)不足，他們往往沒(méi)有緊跟國(guó)際科研的最新研究動(dòng)態(tài)。而且科研人員擔(dān)心科研創(chuàng)新課題研究失敗的風(fēng)險(xiǎn)大，付出與回報(bào)不成正比。因而通常研究課題選擇在容易出研究成果，但往往科研創(chuàng)新性不夠的研究領(lǐng)域進(jìn)行研究，因此導(dǎo)致高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室科研課題不具有創(chuàng)新性。第三，科研創(chuàng)新氛圍不夠濃烈，很多高校把他們的經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室定義為按部就班完成經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)所，對(duì)科研創(chuàng)新不重視，沒(méi)有鼓勵(lì)科研創(chuàng)新的氛圍。由于這種思想的主導(dǎo)，很多高校的經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有形成強(qiáng)有力的科研創(chuàng)新的支持政策。在很多高校的經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室的工作人員眼中，覺(jué)得科研創(chuàng)新是一種費(fèi)力不討好的事情，是自尋麻煩，沒(méi)有多大意義。因此，很少有人愿意去科研創(chuàng)新，這樣就很難形成濃烈的科研創(chuàng)新氛圍。

(3)管理制度落后

首先，很多高校的經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室管理制度執(zhí)行不嚴(yán)格，多數(shù)制度形同虛設(shè)。在多數(shù)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室的工作人員眼中，個(gè)人利益高于實(shí)驗(yàn)室利益，以權(quán)謀私現(xiàn)象普遍存在。但這些違反了管理制度的現(xiàn)象很少得到制止。因?yàn)楹芏喙ぷ魅藛T覺(jué)得自己或他人侵蝕實(shí)驗(yàn)室利益是在侵蝕國(guó)家利益，而不是侵蝕某個(gè)人的利益，因而沒(méi)有某個(gè)人能夠代表國(guó)家對(duì)這些侵犯國(guó)家利益的行為進(jìn)行懲罰，很多人對(duì)這種違反管理制度的行為熟視無(wú)睹，沒(méi)有制裁措施。而且，中國(guó)是人情社會(huì)，很多人心中有著情大于法的思想，得饒人處且饒人，因而也導(dǎo)致管理制度執(zhí)行不嚴(yán)格。其二，很多管理制度不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。多數(shù)高校的經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室的管理制度是依據(jù)多年前的實(shí)際情況制定的，但經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，許多高校的經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，但管理制度卻沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)行修改，這樣就對(duì)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展形成了阻礙。比如現(xiàn)在學(xué)術(shù)交流很多，人才流動(dòng)頻繁，需要經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室的人事管理制度靈活一點(diǎn)，這樣才能留住優(yōu)秀人才，但很多經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室的人事管理制度很死板，人才引進(jìn)的審批制度苛刻而復(fù)雜，不利于人才的引進(jìn)，不利于高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展。諸如此類(lèi)的問(wèn)題很多，都是由于管理制度不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展造成的。

摘要:隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的改革，信息化技術(shù)提高了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作的效率，減輕了工作人員勞動(dòng)強(qiáng)度，對(duì)農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理及發(fā)展都起到了非常好的作用。但在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化的過(guò)程中，還面臨著信息化水平低、不規(guī)范等問(wèn)題，因此解決農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化的問(wèn)題對(duì)提升農(nóng)業(yè)服務(wù)質(zhì)量至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞:農(nóng)業(yè)；經(jīng)濟(jì)管理；信息化

1農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化的意義

經(jīng)濟(jì)管理信息化是利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段獲取精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)，并對(duì)數(shù)據(jù)加以分析判斷，利用分析結(jié)果作出合理決策，從而提升決策能力提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理水平。對(duì)于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作而言，經(jīng)濟(jì)管理信息化是必然發(fā)展趨勢(shì)，它減少了經(jīng)濟(jì)管理的工作量，使經(jīng)濟(jì)管理人員得到了解放，減輕了經(jīng)濟(jì)管理人員的負(fù)擔(dān)和壓力。經(jīng)濟(jì)管理信息化優(yōu)化了整個(gè)工作流程，提升了經(jīng)濟(jì)管理工作的準(zhǔn)確性和效率，滿(mǎn)足了農(nóng)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)管理工作的要求。經(jīng)濟(jì)管理信息化也正在由原來(lái)單一的信息計(jì)算朝著經(jīng)濟(jì)管理的綜合管理發(fā)展，不斷結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)科的理論指導(dǎo)和方法體系，實(shí)現(xiàn)了越來(lái)越多的復(fù)雜功能。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)提供了有效的手段，使農(nóng)業(yè)更好地進(jìn)行平臺(tái)對(duì)接和現(xiàn)代化管理，為農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供了前提條件。

2農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化中存在的問(wèn)題

2.1對(duì)經(jīng)濟(jì)管理信息化缺乏重視

很多地方缺乏對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理系統(tǒng)的信息化重視，農(nóng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部更愿意把大量資金和精力投入在農(nóng)業(yè)的硬件設(shè)施上，而不對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理系統(tǒng)進(jìn)行升級(jí)。他們認(rèn)為先進(jìn)的農(nóng)業(yè)設(shè)備才是需要重點(diǎn)加強(qiáng)的地方，而經(jīng)濟(jì)管理系統(tǒng)只是一種無(wú)關(guān)緊要的工具，不需要投入過(guò)多資金。這種想法忽略了經(jīng)濟(jì)管理信息化的重要作用，使得農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理得不到先進(jìn)的技術(shù)支持。

摘要：隨著科技信息技術(shù)飛快發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)也在時(shí)刻改變，科技技術(shù)的發(fā)展讓實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的要求可以得到了很大滿(mǎn)足。實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)室管理的模式得到了大大的改善，實(shí)驗(yàn)室是科學(xué)發(fā)展的搖籃，是科學(xué)研究的基地，是科技的源泉，對(duì)科技發(fā)展起著非常重要的作用。重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，改善實(shí)驗(yàn)室管理模式是為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多品學(xué)兼優(yōu)的高級(jí)技能型專(zhuān)業(yè)人才。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是經(jīng)濟(jì)管理高校培養(yǎng)人才不可或缺的部分，隨著各大高校經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)實(shí)驗(yàn)室的建立。由于實(shí)驗(yàn)室處于初級(jí)階段，許多建立起來(lái)的實(shí)驗(yàn)室會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，缺乏正確的制度規(guī)范和科學(xué)的運(yùn)營(yíng)。本文探究了經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理的現(xiàn)狀和問(wèn)題，旨在探索新的模式。提高經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室的職能，為實(shí)驗(yàn)室教學(xué)和科學(xué)研究提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)；模式；管理

1經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)室重要性

經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)室是經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)溝通、專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐的橋梁，經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)實(shí)驗(yàn)室所聚含的多方面信息化的知識(shí)和實(shí)踐環(huán)境是提升科研人才的科研能力和提高教學(xué)水平的平臺(tái)。經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)在教學(xué)和科研新的創(chuàng)新，經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)室的建立賦予了教學(xué)和科研新的活力。教學(xué)和科研是相互通的，經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)為教學(xué)老師提供平臺(tái)，讓教學(xué)有了可以反復(fù)驗(yàn)證和實(shí)施的空間，提高教學(xué)老師的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)研發(fā)的科研成果還可以用于學(xué)生的學(xué)習(xí)和教學(xué)。讓學(xué)生能實(shí)現(xiàn)理論與現(xiàn)實(shí)接軌。經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)室搭建的交流平臺(tái)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)代替了以前經(jīng)管類(lèi)高校教學(xué)中的課堂ppt演示、訓(xùn)練型、課外檢索閱讀型的單一模式，通過(guò)開(kāi)放性、自主式行的環(huán)境來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)滿(mǎn)足了當(dāng)今社會(huì)對(duì)經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的需求。經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)的復(fù)合型，應(yīng)用型人才在社會(huì)中更能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求從而帶來(lái)更大的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。

2目前經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理的不足

（1）對(duì)經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)識(shí)不足。以往在傳統(tǒng)辦學(xué)教育的背景下，普遍對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)不夠重視，對(duì)經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)室管理遠(yuǎn)不如理工科，一直以來(lái)經(jīng)管類(lèi)院校都是重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)狀。這樣直接影響實(shí)踐教學(xué)，讓經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)內(nèi)容和課堂教學(xué)的內(nèi)容不能充分結(jié)合，使得理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐脫節(jié)，學(xué)生不能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)到經(jīng)濟(jì)管理的知識(shí)和技能，一定程度上為學(xué)生融入社會(huì)市場(chǎng)造成困難。（2）經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)定義不明確。經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)用來(lái)解決經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)難實(shí)踐難的的有效途徑，經(jīng)管類(lèi)建設(shè)應(yīng)該添置符合經(jīng)管專(zhuān)業(yè)的模擬軟件。當(dāng)前大多數(shù)經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)室由于課程實(shí)踐經(jīng)費(fèi)不足，造成實(shí)驗(yàn)室設(shè)備不足，功能結(jié)構(gòu)單一，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室只能成為完成課題和科研任務(wù)的實(shí)驗(yàn)室，由于功能性不足，還可能影響科研的成果。難以給科研教師創(chuàng)新的靈感，導(dǎo)致不能體現(xiàn)科研、教學(xué)相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的定義不明確導(dǎo)致原本不足的經(jīng)費(fèi)被分散，不能有效的整合實(shí)驗(yàn)室，甚至還會(huì)因?yàn)椴煌恼n題或者科研任務(wù)導(dǎo)致購(gòu)買(mǎi)功能相近的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，造成不必要的浪費(fèi)，這方面形成一個(gè)惡性循環(huán)。這些綜合因素制約了實(shí)驗(yàn)室發(fā)展。（3）經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)室管理模式不足。就當(dāng)下經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)都采取分散式的模式來(lái)單獨(dú)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室。這樣的模式下導(dǎo)致各自專(zhuān)業(yè)只考慮自己的科研任何和教學(xué)需求。這樣的實(shí)驗(yàn)室會(huì)造成實(shí)驗(yàn)課程單一，知識(shí)體系重復(fù)，教學(xué)資源利用率不夠，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)較少，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這種模式下的實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)點(diǎn)是提高各院校的積極性，能夠針對(duì)性管理，經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)具有復(fù)雜性和社會(huì)性，需要大量的實(shí)踐資源，需要大量的資源共享。這種模式導(dǎo)致經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)室綜合利用率不高和管理困難。在分散管理模式下，造成大量的資源浪費(fèi)，特別對(duì)于經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)一臺(tái)計(jì)算機(jī)能承載各種經(jīng)管專(zhuān)業(yè)所需要的所有軟件。在這個(gè)模式下，各個(gè)經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)室需要重復(fù)購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)軟件和教育資源。造成了資源的浪費(fèi)且各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的資源不對(duì)等，在信息飛速發(fā)展，獲取知識(shí)不能快速更新造成了實(shí)驗(yàn)成果的落后和實(shí)踐不符合當(dāng)下社會(huì)需求。

3經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)室管理模式創(chuàng)新研究

隨著科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，各行業(yè)都在高速發(fā)展。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者需要不斷提高自身專(zhuān)業(yè)能力，創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)與內(nèi)容，提高企業(yè)在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。文中以企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)管理為著手點(diǎn)，分析企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的重要性，探討創(chuàng)新與實(shí)踐企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)管理的措施。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)管理的主要過(guò)程就是創(chuàng)新實(shí)踐，在推動(dòng)企業(yè)發(fā)展與進(jìn)步方面發(fā)揮著重要作用。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新實(shí)踐，需要將創(chuàng)新與管理融合起來(lái)，提高經(jīng)濟(jì)管理工作的實(shí)效性。需要企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)管理理念，選擇合適的切入點(diǎn)，推動(dòng)企業(yè)可持續(xù)性健康發(fā)展。

一、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)管理問(wèn)題的成因分析

（一）領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)管理制度的不完善。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)管理制度不完善，直接影響到領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)管理效果。制度不完善體現(xiàn)在多方面，如員工管理制度不完善、經(jīng)濟(jì)管理權(quán)責(zé)制度不完善等。造成一線員工專(zhuān)業(yè)技能不足、整體素質(zhì)偏低，對(duì)管理規(guī)定落實(shí)效果不佳，造成運(yùn)營(yíng)管理問(wèn)題出現(xiàn)，影響到企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)。此外，企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理時(shí)涉及到原材料采購(gòu)、產(chǎn)品管理等內(nèi)容，如果權(quán)責(zé)規(guī)定不夠細(xì)致完善，一旦出現(xiàn)工程問(wèn)題，無(wú)法根據(jù)規(guī)定找到責(zé)任主體，實(shí)際中出現(xiàn)各方推諉扯皮，造成不同程度的經(jīng)濟(jì)損失。

（二）領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)管理技術(shù)理念落后。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)管理過(guò)程中對(duì)科學(xué)技術(shù)有著較高依賴(lài)。當(dāng)前我國(guó)社會(huì)已經(jīng)步入信息化時(shí)代，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)管理時(shí)需要及時(shí)調(diào)整，引入新的技術(shù)方法。但實(shí)際中管理技術(shù)較為落后，沒(méi)有及時(shí)引入專(zhuān)業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理設(shè)備，造成領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)管理落后，不猛滿(mǎn)足實(shí)際需求。當(dāng)前，企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理時(shí)需要根據(jù)相關(guān)步驟進(jìn)行。但實(shí)際中管理理念較為粗放，沒(méi)有按照要求安排。這些問(wèn)題的存在也直接造成運(yùn)營(yíng)成本增加。

（三）經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)資料處理不理想。一些領(lǐng)導(dǎo)人員混淆經(jīng)濟(jì)概念，日常工作中不能熟練掌握經(jīng)濟(jì)知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)面對(duì)大量數(shù)據(jù)資料時(shí)無(wú)法妥善處理，或是選擇的統(tǒng)計(jì)方法不合適，直接造成統(tǒng)計(jì)處理不當(dāng)，甚至造成決策失誤。如，選擇的樣本缺少代表性。統(tǒng)計(jì)分析應(yīng)用時(shí)，需要從總體中選擇具有代表性的部分，要根據(jù)研究?jī)?nèi)容選擇合適的樣本，根據(jù)隨機(jī)抽樣原則選擇樣本，保證樣本原則的代表性。經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析的應(yīng)用效果直接受到人員素質(zhì)素質(zhì)的影響，這對(duì)經(jīng)濟(jì)管理人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提出更高的要求。實(shí)際工作中要求經(jīng)濟(jì)管理人員擁有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還可以具備相應(yīng)的豐富經(jīng)濟(jì)知識(shí)，方便經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作的開(kāi)展。但實(shí)際情況不理想，部分經(jīng)濟(jì)管理人員不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，喜歡鉆營(yíng)，造成整體素質(zhì)偏低，無(wú)法順利完成經(jīng)濟(jì)管理項(xiàng)目。

二、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)管理的創(chuàng)新和實(shí)踐分析

（一）建立健全財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)融合制度。企業(yè)會(huì)計(jì)工作質(zhì)量，直接關(guān)系到企業(yè)工作人員的切身利益，因此要提高對(duì)其重視度?？梢栽谄髽I(yè)內(nèi)部搭建會(huì)計(jì)管理工作組，由單位領(lǐng)導(dǎo)牽頭擔(dān)任組長(zhǎng)，納入人事部門(mén)、會(huì)計(jì)部門(mén)、后勤部門(mén)等骨干精英，搭建成本核算小組。根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況確定會(huì)計(jì)崗位及分紅，每個(gè)崗位至少兩名，起到相互監(jiān)督的作用。另外，各科室也需要監(jiān)督內(nèi)部成本核算情況，順利實(shí)現(xiàn)完善企業(yè)會(huì)計(jì)組織框架的目的。企業(yè)對(duì)項(xiàng)目成本、部門(mén)成本等核算需求越來(lái)越高，要想達(dá)成這一目標(biāo)就需要重視會(huì)計(jì)單元?jiǎng)澐止ぷ鳌Ｍ瑫r(shí)，根據(jù)企業(yè)人員配置情況調(diào)整一人身兼多職的情況，以會(huì)計(jì)為基礎(chǔ)結(jié)合企業(yè)新會(huì)計(jì)制度，提高人力資源調(diào)配的合理性，降低人力資源成本。同時(shí)將同一環(huán)節(jié)中身兼多職或付多分責(zé)任的人員，可以根據(jù)工作內(nèi)容與實(shí)際情況確定分?jǐn)偤怂銌卧?。?duì)企業(yè)會(huì)計(jì)管理中所涉及到的部門(mén)和員工進(jìn)行明確，細(xì)化其職責(zé)和工作內(nèi)容，提升管理要求。按照當(dāng)前“一崗雙責(zé)”的發(fā)展要求，對(duì)成本核算管理中的直接負(fù)責(zé)人、主要負(fù)責(zé)人和第一負(fù)責(zé)人等進(jìn)行明確，對(duì)各自職責(zé)范圍、權(quán)限等進(jìn)行詳細(xì)劃分，保證所有分工、職責(zé)都能明確到個(gè)人，將責(zé)任細(xì)化和落實(shí)。推進(jìn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)融合的基礎(chǔ)，就是提高會(huì)計(jì)信息資源共享效率，有助于改善現(xiàn)有會(huì)計(jì)信息資源共享不足的情況，借助信息技術(shù)提高共享效率。需要搭建高效的信息鏈接機(jī)制，奠定財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)信息共享的準(zhǔn)備，信息化環(huán)境下無(wú)論財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)或管理會(huì)計(jì)都可以借助信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)兩者信息共享；另外，借助信息技術(shù)改善傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工程方式，實(shí)現(xiàn)與管理會(huì)計(jì)活動(dòng)的有效對(duì)接。同時(shí)，還可以利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等等技術(shù)提高財(cái)務(wù)信息的處理效率，實(shí)現(xiàn)兩者會(huì)計(jì)信息的共享。推進(jìn)會(huì)計(jì)部門(mén)之間的職能轉(zhuǎn)型，實(shí)際中很多企業(yè)沒(méi)有單獨(dú)的會(huì)計(jì)部門(mén)，日常由財(cái)務(wù)部門(mén)承擔(dān)會(huì)計(jì)工作內(nèi)容，造成實(shí)際中存在部分工作內(nèi)容界定模糊的情況，影響到財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)工作的融合。因此，企業(yè)要根據(jù)實(shí)際情況，逐漸剝離財(cái)務(wù)部門(mén)中關(guān)于會(huì)計(jì)工作的內(nèi)容，雖然進(jìn)行職能劃分，但管理還是需要統(tǒng)一進(jìn)行的，提高財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)融合質(zhì)量。

【摘要】高校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)越來(lái)越受到重視。開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)和方向，研究和探討經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有十分重要的意義。首先對(duì)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)“開(kāi)放性”的體現(xiàn)進(jìn)行了探討，然后分析了其必要性及存在的問(wèn)題，最后有針對(duì)性提出了對(duì)策建議。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科；開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)；問(wèn)題；建議

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在我國(guó)高校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科開(kāi)展的時(shí)間并不長(zhǎng)，但是它在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中有著重要作用，近幾年得到較快普及。高校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)指高校學(xué)生在學(xué)習(xí)并掌握了相關(guān)經(jīng)濟(jì)管理理論之后，借助由電腦、教學(xué)軟件等組成的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，在實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)下或自行開(kāi)展的諸如建立模型、仿真模擬、自主開(kāi)發(fā)等形式的教學(xué)活動(dòng)。高校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)包括基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)驗(yàn)等多層次遞進(jìn)實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能、專(zhuān)業(yè)技能和綜合技能。高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)具體開(kāi)展經(jīng)濟(jì)軟件操作、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、金融工具模擬、物流系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)與管理模擬、企業(yè)運(yùn)行管理、會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)操作、證券期貨外匯模擬、商務(wù)談判模擬、外貿(mào)綜合模擬、電子商務(wù)等內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)和方向。它把學(xué)生置于實(shí)驗(yàn)教學(xué)主體地位之上，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中只是起到指導(dǎo)、監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的作用，給了學(xué)生充分的獨(dú)立思考、自由發(fā)揮和自覺(jué)學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠做到因材施教，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣、創(chuàng)新能力和意識(shí)等非常有益。但是目前對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)還不夠深入，很多認(rèn)識(shí)僅停留在概念提出的層面上。因此，非常有必要對(duì)于高校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的體現(xiàn)予以探討，對(duì)其必要性和存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出具體有針對(duì)性的對(duì)策建議。

一、高校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的體現(xiàn)

（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)象的開(kāi)放

可以面向?qū)W校不同層次、專(zhuān)業(yè)、年級(jí)的學(xué)生開(kāi)放，有助于他們擺脫課堂和實(shí)驗(yàn)室的限制，彌補(bǔ)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課時(shí)不足的缺陷，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的整合和優(yōu)化配置。也可以開(kāi)展校際合作、校企合作，面向校內(nèi)外師生、企業(yè)以及社會(huì)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、培訓(xùn)平臺(tái)，最大限度地實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)象的全方位開(kāi)放，達(dá)到經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科師資、資金、設(shè)備以及實(shí)踐教學(xué)基地等各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的優(yōu)化共享的目的。

（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放

一、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化概述

由于目前我國(guó)農(nóng)業(yè)還是以資源為主要發(fā)展，信息化技術(shù)在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的運(yùn)用程度比較低，因此提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的信息化發(fā)展有助于加快農(nóng)業(yè)由單一的傳統(tǒng)模式向科技化信息化轉(zhuǎn)變，增加農(nóng)民的收入，改變農(nóng)業(yè)發(fā)展中技術(shù)信息以及供求信息匱乏滯后的現(xiàn)狀。應(yīng)充分發(fā)揮農(nóng)民在市場(chǎng)中的主觀能動(dòng)作用，根據(jù)市場(chǎng)中的各項(xiàng)發(fā)展因素，做好經(jīng)營(yíng)決策中的各項(xiàng)發(fā)展，達(dá)到實(shí)現(xiàn)增收的目的，從而滿(mǎn)足市場(chǎng)農(nóng)業(yè)對(duì)于農(nóng)民的各項(xiàng)要求。

二、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化的實(shí)際運(yùn)用

農(nóng)業(yè)作為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中重要的活動(dòng)之一，與廣大人民的生產(chǎn)生活是息息相關(guān)的，并且已成為農(nóng)業(yè)發(fā)展信息化建設(shè)的重點(diǎn)。我國(guó)的農(nóng)業(yè)資源在類(lèi)型上比較多，且在種植經(jīng)營(yíng)中的差異較大，因此，了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)管理信息化建設(shè)的特征，才能更好地借助信息化經(jīng)營(yíng)管理的力量，推進(jìn)新農(nóng)業(yè)農(nóng)村在經(jīng)濟(jì)方面的發(fā)展。

1、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化建設(shè)的特征

我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化的發(fā)展主要在于農(nóng)業(yè)資源和農(nóng)產(chǎn)品生長(zhǎng)環(huán)境信息化、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)信息化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理信息化、農(nóng)村市場(chǎng)發(fā)展信息化以及農(nóng)業(yè)技術(shù)教育信息化和農(nóng)業(yè)發(fā)展政策法規(guī)的信息化。其特征表現(xiàn)為以高科技的技術(shù)以及信息產(chǎn)業(yè)為依托，實(shí)現(xiàn)以高新知識(shí)和最新技術(shù)、設(shè)備對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大力改造。其次是在農(nóng)產(chǎn)品發(fā)展的內(nèi)部以及農(nóng)業(yè)工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)間進(jìn)行信息化的互相滲透。當(dāng)然，信息化技術(shù)能夠促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大規(guī)模經(jīng)營(yíng)，以及引導(dǎo)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)向集約型發(fā)展，由此來(lái)降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)中的成本，提高農(nóng)業(yè)發(fā)展的綜合效益。最后，在原有農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，引進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使農(nóng)業(yè)發(fā)展在生產(chǎn)、交換、分配以及消費(fèi)等各個(gè)環(huán)節(jié)都具有競(jìng)爭(zhēng)性，尤其在高新技術(shù)的引進(jìn)、新產(chǎn)品的研發(fā)利用、經(jīng)營(yíng)方式及渠道方面實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，才能更好地促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展。

2、如何進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化

摘要:

我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)對(duì)于我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著重要的影響，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的管理方式也發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變，如農(nóng)業(yè)技術(shù)水平和管理水平的提高，這些都推動(dòng)了我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步完善，但為了加快城鄉(xiāng)一體化的發(fā)展仍然要對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的信息化進(jìn)一步的改善。

關(guān)鍵詞:

農(nóng)業(yè)；經(jīng)濟(jì)管理；信息化

隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，社會(huì)的主要任務(wù)也在不斷地變化，新時(shí)期下，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)一體化發(fā)展已經(jīng)成為社會(huì)的主要任務(wù)，要達(dá)到推動(dòng)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的目的就必須要對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行一系列的改革，帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展縮小城鄉(xiāng)差距，科技化與信息化是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的主要特征，其實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的信息化管理。

一、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化的含義

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化指的就是在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域積極引進(jìn)并且充分運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)的成果，更快捷更高效的實(shí)現(xiàn)各類(lèi)農(nóng)業(yè)信息與知識(shí)的全面獲取、處理、傳播和合理利用，利用這些獲取的信息與知識(shí)促進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的迅速改造，有效的提高農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)效率及其管理決策水平，全面提高農(nóng)業(yè)的各方面水平來(lái)確保農(nóng)業(yè)的持續(xù)高效穩(wěn)定發(fā)展的過(guò)程。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)市場(chǎng)與先進(jìn)信息技術(shù)的支持，對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域和全部過(guò)程都起著重要的作用，農(nóng)業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，農(nóng)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r好壞將會(huì)影響市場(chǎng)在資源配置中基礎(chǔ)性作用的發(fā)揮，因此要加快對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的改造，將現(xiàn)代化信息技術(shù)應(yīng)用到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理方面，貫徹農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)以及研究全過(guò)程，促進(jìn)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化、信息化升級(jí)，為我國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展提供保障。