第一篇:實習心得體會范文

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在短暫的實習過程中，我深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的匱乏。

剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。

在學校總以為自己學的不錯，一旦接觸到實際，才發現自己得能力是遠遠沒有達到工作的要求的，實際的工作遠比想象中的要細致得多復雜得多，這時才真正領悟到“活到老學到老”的含義。實際的工作能力是書本實習心得體會范文上沒有辦法教授給大家的，必須要通過實際工作來積累與強化。會計學作為一門與實際工作結合緊密的學科，實習是檢驗學校里的教學成果的最好的試金石。

學校中所有學到的知識都要轉化為工作能力，這樣才真正做到了學有所用。從這個層銀行工作心得體會面上來看，我們的會計教育和實踐是有一段距離的。會計是一門實踐性很強的學科，會計需要理論的指導，但是會計的發展是在實踐中來完成的。所以，我們的會計教育應當與實踐結合起來，采用理論與實際相結合的辦學模式，具體說就是要處理師德培訓心得體會好“三個關系”：即課堂教育與社會實踐的關系，以課堂為主題，通過實踐將理論深化;假期實踐與平時實踐的關系，以假期實踐為主要時間段;社會實踐廣度與深度的關系，力求實踐內容與實踐規模同步調進展。我非常希望學校能加強實際的工作與黨校學習心得理論教學之間的緊密結合程度，實踐可以非常好的提高學生學習的積極性和教學的針對性，對我們這些畢業生盡快熟悉實際工作是非常有好處的。

在實習期間我也深刻的感覺到了國企的工作效率非常需要大力的提高。人浮于事，工作效率低企業發展觀心得體會下是國期的通病。在這次實習中我也深刻的感覺到了這一點，僅舉兩個例子：一天，有一個同事一上午只工作了兩個小時不到，其余的時間都在一個接一個的打私人電話，一邊說著自己很忙，另一邊手里卻什么活也沒干;另一件是關于年初報稅，在銀行工作心得體會資料還沒有準備好，單位卻在下午三點定好了地方開聯歡會(下午是一點半上班)，于是，大家都去聯歡了，報稅的時間就被推遲了。我認為，造成這種效率低下的原因是來自多方面的，最主要的是鐵路這種大型國有壟斷企業沒有引入非常有效和富心得體會有活力的競爭機制，分配方式不夠靈活，直接影響了員工的工作動力與工作效率。我個人認為改變這種局面的直接可行的方法有兩個：其一，領導的工作作風的改變;其二，員工在工作時間約束的加強。我認為，聯歡會雖不是慶功會，但也應該是在不發展觀心得體會影響正常的工作的前提下舉行的，而不能由于要開聯歡會而增加不必要的成本(如：稅收滯納金);員工在工作時間，應主要處理公事，如有特殊情況，可請假專心處理私事，而不應該占用較長的工作時間、利用公共設施處理私事。這是我的一些個人的學習教師法心得體會看法，作為一名員工，我也是希望自己所供職的企業越來越好。

通過這三周的實習，我接觸到了真正的賬本、憑證，親手進行了簡單的實際業務的處理，真正從課本中走到了現實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致地了解了現實中會計業十七大的心得體會務處理的流程，認真觀摩了師傅針對具體業務的處理，使我對會計實務的認識從純理性的上升到實踐，從實踐中的感性認識上升到了更深刻的理性認識。盡管實習的時間并不是很長，但受益匪淺，我深信這段實習的經歷會對我今后的學習和工學習發展觀心得體會作帶來非常積極的影響。

摘要：語言生態學視角下“內省式”教師培訓模式是通過同行間的交流來促進教師內省的一種培訓模式，具體形式為“自下而上”，由教師自己提出問題，并解決問題，從而激發教師自主性、自發性的改變。

關鍵詞：語言生態學；內省式；教師培訓模式

長期以來，我國教師培訓模式主要采用培訓文本、教育理論學習以及專家講座為主的授———受培訓模式。在教師的培訓過程中，教師針對個人教學經驗或者是課堂案例進行內省式反思，以提升教學的廣度與深度。然而，僅僅靠教師一個人進行內省式反思，很容易造成自身觀念的固化，陷入教學誤區。“內省式”教師培訓模式經過部分教師前期設計與實踐，得出了培訓機制雛型。即以教師自身需求與問題為出發點，通過相互交流汲取同行教學理念和教學經驗，進而進行內省式教學反思，最后通過回顧對比，糾正個人意識偏差，從而提升個人教學素養。整個實踐通過行動研究法達到了預想的效果，為今后的推廣實施提供了有力的實踐基礎。

一、語言生態學視角下“內省式”教師培訓模式

語言生態學是分析和記錄人們活動過程中所形成的一體化詞語的語言生態學說［1］。內省式思考是短期的、以解決現實問題為目的的自我反思活動，其過程并不是封閉的，而是與周圍的社會環境、與周圍的他人有密切的聯系。這就是說，在內省過程中，人的頭腦中會出現他人的形象，個人會分析和推測別人是如何考慮的，別人對這個問題會采取什么態度等，只有在與他人的聯系上才能形成個人自己的態度輪廓，考慮自己應該怎么做。語言生態學視角下“內省式”教師培訓模式，即參訓教師通過會話交流，共同解決教學過程中所遇到的問題，通過個人內省式思考之后，再一次把自己的經驗心得體會進行分享交流的一種教師培訓模式。

二、“內省式”教師培訓模式實踐簡述

該實踐歷時五個月，研究團隊由九名教師組成。培訓時分為三個組，每組3人（講師1人，參訓教師2人）。講師擁有很好的科研經驗和指導能力，在每一組中擔任組長，參訓教師每次培訓前整理好自己在教育教學中的反思或困惑，在小組交流環節中與他人分享交流。每三次進行成員交換，保證整個培訓團隊成員的充分交流。在小組交流中，每組教師提出自己的問題和觀點，通過與導師與同行的交流了解其他人的觀點，并通過內省式思考，掌握新的解決問題的方法和思路。教師在培訓之后，接受他人的建議，學到了解決問題的新方法，并在教學過程中加以實踐。具體實踐流程如下。

摘要：培養小學生的獨立思考能力對小學生今后的成長來說是十分重要的，這是因為小學生還處于一個全面發展的起步過程，抓好前期的思想建設工作，對于之后的思維塑造是很有現實意義的。所以在數學的學習當中，學生應當扮演學習的主人，教師則應該注重對學生獨立思考能力的培養，從而使學生在學習數學時，愛思考勤動腦。

關鍵詞：小學數學；獨立思考能力培養；相關價值；教學措施

新課改的到來，要求小學數學的教學要兼顧創新意識的培養，這里的創新意識就包含著要求學生獨立思考、學會思考的意義，而且這兩者同樣是創新意識培養的核心所在。因為獨立思考能力對學生的學習成長來說，有著巨大的積極作用，它可以更加有效地幫助學生主動地獲取知識，增加知識的掌握深度。文章將會從小學數學教學獨立思考能力培養的價值，以及具體采用怎樣的措施進行實現為主，進行詳細的討論。

一、小學數學教學中融入獨立思考能力的合理性

因為小學生的思維能力發展尚且還處在一個成長的階段，加強他們自身的獨立思考對其今后的成長來說，是非常重要的。同時獨立思考能力的塑造作用，不僅僅是體現在數學教學當中，也體現在日常生活解決問題的過程中，小學生的數學學習成績也會相應提高。這是因為，獨立思考能力一旦養成，換來的必定是體會學習知識的樂趣，有了樂趣，就不會產生負擔心理，相反來說，這就是一種享受。

二、獨立思考能力應用到具體數學教學當中的措施

（一）創新課堂教學模式激發學生學習熱情

1激發本科生的學習興趣和教師的授課熱情

 一名檢驗儀器學教師很難精通各類儀器設備，一名任課教師聲情并茂講授全部檢驗儀器學課程完成教學任務難度不小，筆者所在教研室將授課任務按照各位老師的興趣和特長，將檢驗儀器學授課任務分配給多名教師，因為是任課教師擅長的，喜歡的授課內容，自然達到良好的教學效果。筆者比較喜歡酶標儀和分光光度計等涉及到光譜分析的儀器設備，因為筆者在讀博士期間就負責購買和管理相關一起設備，小到Thermol公司的nanodrop，大到PE和BMG公司的高端酶標儀，筆者在科研和教學中都有涉獵，對于酶標儀和分光光度計的使用尤有心得體會，因此不論是理論課還是實驗課講授時都得心應手，相信其他教師也對此深有體會。這樣科學的分配教學任務必將較為長久的保持教師的授課熱情，取得較好的教學效果。

2檢驗儀器學課程授課內容的選擇

檢驗儀器學課程授課內容應該結合臨床實際，學以致用。比如酶標儀部分教學中筆者經常會選取新生兒篩查中常用的苯丙酮尿癥中苯丙酮酸的檢測實例，知識點主要是酶標儀中相對熒光強度這一模塊部分的應用。該知識點在臨床生物化學檢驗中就有所涉及，但重點部分與檢驗儀器學不同，在有了生物化學檢驗知識的鋪墊后，學生不僅掌握了酶標儀的使用，也鞏固了以前所學的相關知識。在今后去婦幼保健站等有該項檢測項目的單位時，學生就會更加有意識地學習了解該部分內容。此外檢驗儀器學應增加實驗課內容，本科院校實驗室的綜合實驗室平臺中儀器設備豐富，應選取設備比較閑置期，讓負責管理和使用該儀器設備的人員進行講解，指導學生操作。本科生也應積極主動的參加科研活動，更深刻的理解和掌握相關儀器的原理和使用。另外醫學院校的附屬醫院定期更換某些大型儀器設備，這些儀器設備一般來講仍然可以正常使用，放到倉庫實在可惜，可將這些儀器設備整合到教學中，服務于教學。還有就是很多公司開展和相關高校合作項目，可提供儀器設備供學校使用，比如安捷倫公司的“春暉計劃”，一來宣傳了自己，二來解決了某些高校高端儀器緊缺這個棘手問題，達到了共贏甚至多贏的效果。學生也應充分利用課間生產實習時了解各種儀器設備的原理和使用。另外對于部分本單位不具有的儀器設備，或者一些高端儀器不可能開放實驗室讓每個學生親自動手操作，任課教師應在網上下載一些視頻資料供學生參考，也可以光顧其它兄弟院校的精品課程網站進行學習。最近多所國內外重點大學逐漸建立和完善了開放課程和慕課等教學資源，還有很多儀器公司都開展了網上教學服務，甚至是某些檢驗儀器的仿真實驗室。有興趣的教師和同學可以利用互聯網途徑學習相關知識，這樣必將對檢驗儀器學知識掌握的提高大有裨益。

3檢驗儀器學期末考核形式的探索

某些院校的檢驗儀器學作為一門限定性選修課，因此很多時候考試變成了一種形式，僅僅出一張考卷，學生糊弄了事，達不到教學要求。筆者教研室結合實際，將某些與檢驗儀器學課程內容緊密相關的學科有機結合，在考試時增加學生自主設計實驗部分，讓考試內容不僅與檢驗儀器學相關，而且與相關學科關聯起來，一來考核學生相關學科和檢驗儀器學的理論知識，二來鍛煉了學生的動手能力。比如，學生自主實驗課題為血液標本中維生素C含量對葡萄糖氧化酶法檢測血糖含量的影響，在實驗中學生不僅可以應用到分光光度計和酶標儀等檢驗儀器學相關知識，也要應用到臨床生物化學檢驗的相關知識，這樣可以做到一舉多得，取得良好教學效果。學生在其中也深刻體會到，學科之間都是緊密聯系，缺一不可的，學習理論的最終目的是為臨床應用服務。總之，我們在檢驗儀器學課程教學中做出了一定的探索，也取得了一定成績，獲得了寶貴的實踐經驗，但是這只是萬里長征的第一步，需要檢驗儀器學課程的教師們更加努力探索，為培養出更多適應社會發展需要的高素質應用型人才貢獻自己的微薄之力。

作者：郝峰 孫可歆 鞠曉紅 許會靜 李艷 單位：吉林醫藥學院檢驗學院生物化學檢驗教研室

摘要：在我國經濟轉型發展新形勢下，大學生創新創業教育凸顯其重要性與必要性。本文研究高職財務管理專業在響應國家有關要求下將創新創業教育嵌入專業實訓課程教學，開展好創新創業特色活動，提升學生創新創業綜合素質。

關鍵詞：財務管理；創新；創業；特色活動

一、研究的目的和意義

創新創業是當今時代的主旋律，是實現中國夢的重要途徑。也多次強調，高等學校要深入推進創新創業教育改革，要注重培養大學生的創新創業精神。國務院在2018年9月印發了《關于推動創新創業高質量發展打造“雙創”升級版的意見》中提出“把創新創業教育和實踐課程納入高校必修課體系”。為了積極配合《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》實施，貫徹教育部有關“深化教育教學改革，進一步提高學生的實踐能力、就業能力、創新能力和創業能力”的總體要求，對接國家教學標準，在配合學校創新創業必修課的基礎下，創新人才培養模式，根據專業特色，探索和實踐高職財務管理專業創新創業特色活動有著非常必要的！近幾年來，國家及各地政府都紛紛出臺相關政策鼓勵大學生自主創業。但是在現實中，許多大學生自主創業效果不是很明顯，成功率很低，創業壽命短。究其原因，主要是企業在財務管理上出現問題。良好的財務管理可為企業的價值創造發揮重要的作用，其中，財務決策是整個財務管理的核心。而財務決策是財務管理專業學生在《管理會計》、《財務管理》這兩門核心課程的主要內容。一個企業的正常運營離不開有效的財務決策。所以，高職財務管理專業將創新創業教育嵌入《管理會計》、《財務管理》專業課程教學，開展創新創業特色活動《財務人生決策由我———大學生財務決策大賽特色活動》是有著重要的現實意義。1.財務決策大賽是推進大學階段創新創業教育的重要方式，提高學生創新創業能力，為日后學生的工作和生活有著十分重要的作用。2.活動以“財務人生，決策由我———大學生財務決策比賽特色活動”為主題，體現財務管理專業特色，通過競賽形式，允許跨班級跨專業組隊參賽，將財務決策知識推廣、輸送給非財務管理專業學生，讓更多的學生掌握并理解運用財務決策的重要性，鍛煉及展示當今大學生的會計信息化技術能力、企業運營管理能力、財務決策與風險防范能力、納稅籌劃能力，開拓學生的創新創業思維，激發創業實踐熱情，培養團隊合作精神。3.活動讓高職院校創新創業教育形式多元化，有助于高職院校創新創業教育改革，有助于加大高職院校創新創業教育的力度，發掘大學生創新創業的潛力，提高人才培養質量。

二、特色活動內容及實施

我們將創新創業特色活動與專業課程實訓課相結合，實施教學新改革。對于創新創業教育改革體現在以下兩個方面。一是與企業相合作，由企業提供免費平臺使用和技術支持。活動使用公司免費提供的“財務決策”平臺，以人機對抗的方式，分崗位角色組隊模擬運營一家企業一個季度的業務，通過運營管理、資金管理、成本核算、賬務處理、編制財務報表及納稅申報，訓練學生以各崗位管理者的身份去全面關注企業經營決策與財務決策、籌資與投資、市場營銷等相關專業知識和實務操作技能。二是將活動與專業實訓課相結合，嵌入課程教學中，使得學生受眾面廣，提高學生參賽興趣及有效鍛煉學生各方面能力，使得活動能夠取得預期效益。目前是將“財務人生，決策由我———大學生財務決策比賽特色活動”嵌入大二學生的《企業財務實崗實訓》課程中。每隊四位學生，四個崗位角色自由分配（財務總監、運營管理、資金管理、成本管理）。“財務人生，決策由我———大學生財務決策比賽特色活動”崗位角色主要有：①運營管理，主要負責合同管理和報賬審核；②資金管理，主要負責會計核算-總賬系統：憑證錄入、憑證查詢；③成本管理，主要負責發票管理、成本核算、國稅、地稅納稅申報表填寫；④財務總監，主要負責憑證過賬、期末結賬、國稅、地稅納稅申報表審核、繳稅。學生通過對崗位角色職責認識，團隊配合完成比賽實訓，有利于學生樹立分工協作意識；培養良好的職業道德情操及認真負責、開拓創新的工作態度、工作作風；提高學生的專業綜合應用技能；培養學生預算、決策、分析、評價的能力；實現財務管理專業實訓教學與實際工作崗位的對接，有效解決財務管理專業職業教育的崗位針對性、就業適應性及持續發展的問題，有效地將創新創業教育嵌入課程教學中，提高學生的創新思維與創新能力。在該項特色活動中每間虛擬企業都擁有共同的起點，每家注冊資本500萬，學生可以設立自己的企業，購置不動產，生產線，招聘員工，買賣原材料，組織生產，銷售，來賺取利潤。生產多少產品？購買多少生產線和購買什么材料？預計生產量和銷售是多少？招聘多少員工？等問題都需要團隊一起做預算。投放多少廣告費？采取怎么的方式籌集資金？采取怎樣的方式來結算貨款？等問題需要團隊一起做財務決策方案。因此，該項特色活動需要充分調動學生團隊協作精神和財務管理知識、風險管控意識、稅收籌劃能力，做好企業的每一個運營業務和每一筆資金流動。但是我們學生目前掌握的運營內容欠缺，所以項目開展前由指導教師作運營知識講授及案例解析。在指導教師介紹、解析以及實戰操作后，由各個學生小組，自行操作，模擬成立一家公司并經營一個季度的業務。本項特色活動評分由企業提供的“財務決策”平臺系統自動評分，成績由一系列評分指標進行判定，評價指標主要是看企業運營成績指標。指標構成具體如表1。學生企業小組每一項財務決策都會影響上述指標分值。例如沒有按時向客戶提供產品、沒有按時歸還借款等等事項都會被平臺扣信譽分值。只有學生企業小組里的財務總監才可以在平臺上查看到自己小組的成績，同時也可以看到在平臺上所有參賽團隊的總成績，從而判斷自己小組企業當下的競賽排名情況，從而提醒小組團隊，要想取得更好的成績，就必須研究、實施更好的財務決策方案。此外，在平臺上，學生企業小組破產原則是資金鏈斷裂，無可用現金流。破產后可以重置數據，團隊成員可以從失敗中吸取教訓，總結經驗，團隊協作研究出更好的決策方案進行重新經營。許多學生企業小組，一開始不熟悉平臺時，都有面臨破產的困境，但是他們耐心研究制定好的財務決策方案，企業又恢復生存。作為我們財務管理專業的學生，因為在實訓前的專業課程中已經學過這些指標，所以小組成員可以運用所學的知識共同討論分析各項決策對指標的影響，從而制定出更好的決策方案經營企業。學生反映，通過這個財務決策特色比賽，他們才真正明白與體會到之前在各門專業課堂上所學的財務決策、財務風險、風險控制、成本核算、報表編制、納稅申報對于企業正常經營是多么的重要。學生從特色活動中虛擬運營企業里體驗到經營企業的各種所謂“酸甜苦辣”，體驗到團隊協作和配合的重要性。此外，財務決策平臺把運營業務和賬務處理很好的結合在一起，幫助學生了解一筆運營業務從發生到表單到做賬的全部過程，更深層次的理解業務和表單的內涵，財務平臺還同步更新最新的財務、稅務法規，使學生在平臺上面體驗最真實的法規變化和實際應用。學生通過財務決策這個特色活動，對專業知識的遷移與認知不斷地加深，有利于學生提高其自身的專業水平、分析能力、決策能力。學生團隊在比賽中還要進行所得稅匯算清繳和跨年的數據相配套，讓學生學會從稅法的角度看待業務，注重稅收風險，進行納稅籌劃，鍛煉了學生納稅申報的實操技能和操作流程，熟悉掌握所得稅匯算的知識、領悟會計和稅法的差異，提升了學生的專業素養。財務管理專業的“財務人生，決策由我———大學生財務決策比賽特色活動”不僅在專業內開展，還在全校范圍內開展，學生可以跨班級、跨專業報名。從報名參賽和參賽過程看，效果是好的。我們財務管理專業學生主動找市場營銷專業、金融管理專業等非財務管理專業的學生組隊參賽。在賽中各專業同學發揮各自專業技能，齊心協力共同經營模擬企業，取得好成績。通過活動，將財務決策的創新思維推廣到非財務管理專業學生，使得活動受益面更寬廣，達到創新創業教育理念的目的。

三、特色活動成果的學術價值、應用價值及社會影響和效益

摘要

知識管理是企業管理的一項重要內容，本文以知識管理為理論框架，結合高速公路機電管理系統建設，主要分析在機電管理系統建設中，知識的獲取、整合、分享、記錄、存取和更新，以及將先進的管理理念運用到機電管理中，為機電維護和設備管理的規范化、信息化和科學決策提供依據。

關鍵詞

知識管理;機電管理;信息化

1引言：

機電系統是高速公路現代化生產管理的重要保障。隨著高速公路路網的日趨完善和聯網收費的運用，機電系統管理在高速公路營運管理中的作用日益凸顯。但是，傳統的機電系統管理模式存在著諸多問題，比如：設備維修不及時，設備管理者和使用者矛盾突出，相互扯皮；設備管理者和使用者對設備品牌質量數量不能了然于心；不同品牌設備質量比較缺乏數據支撐；維修維護信息零散，難于整合，無法分享和傳承；無法為管理者的科學決策提供數據依據等。對以上問題進行深入思考和分析可知，問題出現和存在的主要原因在于：一是缺乏獲取信息的有效途徑；二是信息獲取存在不對等性；三是零散的信息缺乏必要的整合；四是技術知識的掌握者內心抗拒分享或共享等。知識管理是企業管理的一項重要內容，它涵蓋了企業核心知識的獲取、整合、分享、記錄、存取和更新等過程，高速公路機電管理系統的構建為知識管理在機電系統管理中的實現提供了有效的平臺。

2機電管理系統的構建

摘要：“數據結構”是計算機專業必修的核心課程之一，根據目前學生學習“數據結構”的現狀及呈現問題，結合已講授數據結構課程的經驗和心得體會，提出一種學生學習數據結構類型定義的三步法，提出一種“問題啟發法、任務驅動法、案例解析法、動畫定位剖析法、網絡教學法、實踐上機法”相結合的教學模式，以上教學方法在課堂上容易開展實現，經過具體的課堂實踐取得良好的教學效果，對推進“數據結構”課程的教學與學習意義深遠且重大。

關鍵詞：數據結構；課程教學方法探討；教學模式；類型定義

“數據結構”是計算機專業必修核心課程之一，數據結構與算法是編程的靈魂；數據結構是一門實踐技能要求較高的課程，既需學生掌握基礎理論及算法，又要求運用于實踐解決具體問題。數據結構是考研必考科目，大型企業公司招聘計算機開發員工的筆試、上機測試及面試均會涉及數據結構算法內容考查，故對“數據結構”課程學習及教學方法的探討具有深遠的現實意義。學習該課程學生需先修“C語言”，掌握基本數據類型、循環體、結構體、數組及指針的定義及使用方法，有助于理解與掌握算法核心代碼及過程；該課程從實際問題出發，分析出數據對象的邏輯結構后，選擇合適的物理結構存儲數據，根據解決問題思路設計出相應算法，最終寫出可執行代碼解決問題，分析出所寫算法的時間復雜度和空間復雜度以評價算法優劣。

一、目前“數據結構”課程授課現狀及問題

由于數據結構課程基礎理論與算法頗多，目前授課存在的問題：1.學生先修課程《C語言》基礎薄弱；2.基礎與算法理論性太強；3.理論與實踐課時分配不合理；4.實踐上機強度低；5.數據結構類型定義抽象性太強。針對以上問題，結合已講授數據結構這門課程的經驗和心得體會，提出一種學生學習數據結構類型定義的三步法，提出一種“問題啟發法、任務驅動法、案例解析法、動畫定位剖析法、網絡教學法、實踐上機法”相結合的教學模式，此模式極大地提升了學生對該課程的興趣度、參與率和互動響應率，以有趣且透徹的方法剖析算法的過程與核心，學生深刻理解與掌握算法后上機實踐解決實際問題。

二、數據結構類型定義的三步法

數據結構的數據類型定義比較抽象難懂，經研究提出三步法，提升了學生對類型定義的理解度和掌握度，以數據結構課程難點之一（無向圖的類型定義）為實例分析。第一步：分析出該數據對象的邏輯結構為無向圖結構，各頂點間關系是多對多，邊無方向，如圖1所示。第二步：為了合理存儲頂點及邊，選取鄰接表存儲結構，無向圖各頂點采用順序存儲結構vertex數組（圖2中左邊為頂點位置序號即vertex數組的下標），各頂點分別建立一個單鏈表存儲鄰接關系，故與A頂點有鄰接關系的頂點是序號1（B）、序號2的（C），頂點間有弧即互為鄰接關系。第三步：寫出無向圖具體的數據類型及變量定義；無向圖定義需針對表頭結點、鄰接結點、頂點數及邊數，表頭結點包含數據域data（頂點信息），firstarc指針域（第一條鄰接邊的地址信息），不同類型的變量融合應使用結構體；鄰接結點包含adjvex（鄰接頂點的序號）和next指針域（下一個鄰接頂點的地址）；頂點數和邊數均為整數，為int數據類型；無向圖所有頂點由表頭結點構成，故一維數組類型與表頭結點相同。

1把好脈，定好位，做好企業轉型前后的業務狀況、生產情況、設備情況、市場需求分析

企業首先要對自身有個清楚、客觀的認識，全面的分析自身，將企業目前的業務狀況、設備狀況、生產情況、人員狀況、資金實力、核心優勢等情況詳細列舉出來；同時，對即將開展的業務相關情況也進行深入、廣泛、透徹的市場調研，明確企業進入新業務領域的優劣勢，知己知彼，做好企業的定位。比如，企業瞄準的是高端市場，我們相關的調研、論證等就要重點針對高端市場，設備采購針對的也是高端設備。

2設備前期規劃、調研是關鍵

新設備前期管理中，做好調研規劃。企業是在市場中生存和發展的，明確市場的供需狀況就會比較科學的評判市場未來的需求，這是調研工作的核心，要依靠組建強有力的調研團隊來完成。團隊的成員要包括相關領域的專家，專家的范疇要廣泛，要包括有豐富實踐經驗的科研專家、設備專家、生產人員、市場人員等。采購時要做好招標工作，充分參考同行企業的設備情況，根據自身的定位，充分考慮設備全壽命周期總費用情況來做設備選型，在選型時，考慮設備的性能、市場保有量、成熟度、用戶體驗效果，設備廠家的專業實力和綜合實力，備件消耗，性能可靠性、維修性，后續升級空間等，優先選擇市場成熟度高、廠家信譽好的設備。需要注意的是，在很多情況下，設備的先天缺陷或者說隱性缺陷比它的亮點更致命，有時甚至關系到一個項目的成敗。

3新設備到貨、安裝過程中，維修團隊組建很重要

組建好該階段的維修團隊，把合適的人用到適合的位置，選好有相關生產經驗和設備管理經驗的人員組成團隊，聘請工藝專家和設備專家全程服務，逐漸培養企業自己的業務精英。維修團隊成員必須包含相當比例的前期介入人員，這些人員在新設備到貨、安裝前就要抽出專門時間來培訓，有條件時做到去該類設備的應用廠家實地體驗，到該設備的生產廠家跟蹤監造。必須指出的是，要提前充分消化吸收設備相關資料，以便在觀摩、監造或設備到貨時做好提前熟悉設備狀況，安裝時能抓住重點，還要利用一切外出學習的機會和設備廠家技術人員學習提高。

4新設備調試、驗收、試生產過程中，維修團隊重點做好跟蹤、交流、學習