前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的高校實訓基地內(nèi)涵建設(shè)機電工程論文，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

1.優(yōu)化功能設(shè)置，健全管理制度

以能力本位培養(yǎng)目標為宗旨，以技能訓練為軸心，以創(chuàng)新教育理念為主線，本著資源配置優(yōu)化、共享的原則，機電工程中心主要設(shè)置了實踐教學、職業(yè)技能鑒定、職業(yè)技能培訓、技術(shù)研發(fā)、職業(yè)素質(zhì)訓導、生產(chǎn)等六大功能；搭建了基本技能訓練、專業(yè)核心技能訓練和專項技能訓練三個層面的教學平臺，并依次遞進。基本技能訓練主要包括普通車床操作加工、鉗工基本操作等基礎(chǔ)訓練；專業(yè)核心技能訓練主要包括典型零件的手工編程與數(shù)控加工的訓練；專項技能訓練主要包括數(shù)控車床加工、數(shù)控銑床與加工中心加工及數(shù)控機床維修等專項技能的訓練。制度是各項工作高效運轉(zhuǎn)的保障。校內(nèi)實訓基地的管理應(yīng)包含實踐教學管理、設(shè)備管理、資產(chǎn)管理、物料管理、師資管理等多個方面。機電工程中心制訂了一系列管理制度，主要有實踐教學管理規(guī)定，設(shè)備使用維護管理規(guī)定，設(shè)備安全操作規(guī)程，學生實訓管理規(guī)定，物料管理規(guī)定等；同時設(shè)置了嚴格的獎懲機制。通過這些制度高效規(guī)范的運轉(zhuǎn)，中心的各項工作得以有序高效批的開展，提高了教學管理的規(guī)范化和設(shè)備的使用效率，同時增強了實訓的有效性，提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

2.加強實訓教學的教材建設(shè)

現(xiàn)代制造業(yè)技術(shù)更新日新月異，新知識、新工藝、新技術(shù)、新方法不斷涌現(xiàn)。高職院校要培養(yǎng)緊跟時展形勢的高素質(zhì)技能型人才，必須實時更新相應(yīng)的實踐教學內(nèi)容。學院針對現(xiàn)實狀況，結(jié)合學生的認知特點和基地現(xiàn)有的硬件設(shè)備，本著“工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)理念，組織實踐教學一線教師，與企業(yè)進行合作，開發(fā)了一系列實訓教學教材。學院通過組織數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學團隊，與秦皇島當?shù)囟嗉移髽I(yè)進行合作，聘請企業(yè)的一線技術(shù)能手，工程師，管理人員等開展多輪的專業(yè)建設(shè)研討會及實踐教學項目論證會，結(jié)合企業(yè)對一線技能人才的要求，教師與行業(yè)企業(yè)專家一起確定了實訓科目的大綱，實訓項目的內(nèi)容，訓練形式，技能目標等。經(jīng)過老師的努力，編制了鉗工、車工實訓指導書，典型零件的手工編程與數(shù)控加工的實訓指導書以及專項技能訓練等多門實訓指導書。教材的編制力主找到學校與企業(yè)、學習與工作、知識與技能之間的結(jié)合點，平衡點；訓導方式力求做到啟發(fā)學生主動參與、主動探索、主動思考，發(fā)揮學生主體；實現(xiàn)多方面、全方位的融合；激發(fā)學生主動探究的興趣。

3.堅持就業(yè)導向，加強與行業(yè)企業(yè)深度合作

突破資源瓶頸，加強與行業(yè)企業(yè)的深度合作，使行業(yè)企業(yè)一線具有良好職業(yè)道德、創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)技能型人才直接參與到學校人才培養(yǎng)過程中，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)“零距離就業(yè)”目標的有效途徑。首先，從企業(yè)引進人才，學習企業(yè)先進管理經(jīng)驗，引進企業(yè)的管理規(guī)范，技術(shù)標準，工藝設(shè)備，把傳統(tǒng)的以傳授知識和基本技能為主的課堂環(huán)境打造成直接獲取實踐經(jīng)驗和綜合職業(yè)能力的生產(chǎn)環(huán)境，從而提升學生綜合的職業(yè)技能。其次，加強與行業(yè)企業(yè)的合作。通過與秦皇島燕秦納米科技有限公司進行技術(shù)研發(fā)合作、與DMG公司等技術(shù)培訓合作，帶領(lǐng)師生走向社會，走進企業(yè)，開展技術(shù)推廣交流，向企業(yè)學習的同時也帶來相應(yīng)的服務(wù)，從而與企業(yè)建立可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)機制。以互惠互利、文化交融、互相促進、共同發(fā)展為導向，實現(xiàn)學校辦學和企業(yè)經(jīng)營的雙贏，保證實訓基地的穩(wěn)定持續(xù)運行。

4.加強雙師素質(zhì)的師資培養(yǎng)

抓好實訓基地內(nèi)涵建設(shè)，實訓教師的素質(zhì)必須得到全面提升。這就要求實訓教師不僅具備較高的專業(yè)理論水平和較強的職業(yè)教育意識，同時也必須具有豐富的專業(yè)實踐經(jīng)驗。因此，教師必須到行業(yè)企業(yè)進行充分鍛煉，了解行業(yè)發(fā)展趨勢和企業(yè)的生產(chǎn)實際，針對我院的實際現(xiàn)狀，在內(nèi)涵建設(shè)的過程中，結(jié)合實訓教師的學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，對實訓教師進行全方位的培養(yǎng)。第一，學院積極支持參加各類職業(yè)技能大賽，通過參賽，不僅掌握最前沿的技術(shù)發(fā)展趨勢，對提升整體的師資水平也具有極大的促進作用；第二，專門成立以實訓教師為主的研發(fā)中心，參與企業(yè)的項目開發(fā)、試制，不僅提升教師的技術(shù)水平，而且對項目中合適的內(nèi)容可以直接轉(zhuǎn)化到學生實訓過程中；第三，充分利用寒暑假的時間，派教師到地區(qū)周邊的合作企業(yè)進行學習鍛煉，參與企業(yè)的一線生產(chǎn)管理，技術(shù)指導和項目研發(fā)。

5.營造職業(yè)氛圍，加強文化建設(shè)

校內(nèi)實訓基地是學生學習生產(chǎn)第一線知識，掌握生產(chǎn)第一線技能，培養(yǎng)職業(yè)態(tài)度、職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的最重要的場所，因此，實訓基地必須打造出真實職業(yè)環(huán)境和職業(yè)氛圍。在氛圍營造方面，機電工程中心成立專門的研發(fā)中心和工業(yè)工程訓練中心，使得研發(fā)氣氛與實踐氛圍有機結(jié)合，互相滲透，互相影響；研發(fā)氣氛不脫離實踐意味，實踐氛圍滲透出研發(fā)色彩，營造出濃厚的實踐氛圍，這樣能引導學生既重視理論學習，又善于從細節(jié)入手。在環(huán)境打造方面，聘請管理咨詢公司為實訓教師進行質(zhì)量管理課程開發(fā)的培訓，以質(zhì)量管理課程為載體，通過學生參與，將車間的管理制度化，規(guī)范化。從設(shè)備、技術(shù)、管理、標準、質(zhì)量、安全等方面最大限度接近或模擬真實的生產(chǎn)環(huán)境，劃分明確的實訓基地作業(yè)區(qū)域，制定了人員崗位職責，設(shè)備管理維修制度，工、量、夾、刃、具管理制度，材料管理制度，人員考核制度等一系列制度性文件和相關(guān)的質(zhì)量管理記錄文件，制做規(guī)范統(tǒng)一的標識、警示用語，學生教師統(tǒng)一著裝上崗，實行嚴格的考勤管理，模擬企業(yè)管理進行角色任命。通過師生共同參與車間的管理，使學生得到技術(shù)規(guī)范及職業(yè)道德的熏陶，從而養(yǎng)成精益求精、嚴密細致的工作態(tài)度，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、無私奉獻的職業(yè)道德，養(yǎng)成吃苦耐勞、勤奮踏實的進取意識和相互配合，協(xié)作奮進的團隊精神。

6.結(jié)束語

實訓基地的內(nèi)涵建設(shè)必須以提升學院辦學特色、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本出發(fā)點，建設(shè)的內(nèi)容及方法豐富多樣，與時俱進，因此，需要我們不斷通過實施制度創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)調(diào)整，提升“軟實力”，實現(xiàn)基地建設(shè)“質(zhì)”的飛躍，提高職業(yè)教育的競爭力、吸引力和社會影響力。

作者：王淑英 畢長波 魯浩勝 單位：秦皇島職業(yè)技術(shù)學院