摘要：本文結(jié)合某車站站房鋼結(jié)構(gòu)項(xiàng)目的工程實(shí)例，詳細(xì)敘述了BIM技術(shù)在鋼結(jié)構(gòu)加工制作階段、運(yùn)輸管理階段和現(xiàn)場(chǎng)安裝階段中的應(yīng)用。BIM技術(shù)的引入顯著提高了鋼結(jié)構(gòu)工程建設(shè)質(zhì)量和項(xiàng)目綜合管理水平。體現(xiàn)出BIM技術(shù)在復(fù)雜鋼結(jié)構(gòu)項(xiàng)目中應(yīng)用的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，為BIM在建筑行業(yè)的推廣應(yīng)用提供經(jīng)驗(yàn)和思路。

關(guān)鍵詞：鋼結(jié)構(gòu)；BIM技術(shù)；項(xiàng)目管理；應(yīng)用

0引言

BIM全稱為BuildingInformationModeling即建筑信息模型，BIM的出現(xiàn)是自上世紀(jì)九十年代出現(xiàn)“甩圖板”之后，工程建設(shè)行業(yè)出現(xiàn)的第二次產(chǎn)業(yè)革命。該技術(shù)包含了：建筑設(shè)計(jì)、工程量統(tǒng)計(jì)、物業(yè)管理、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、成本計(jì)算、管線設(shè)備設(shè)計(jì)等各方面與建筑工程有關(guān)的信息數(shù)據(jù)，是優(yōu)化建設(shè)結(jié)構(gòu)、推動(dòng)建筑行業(yè)快速發(fā)展的重要手段[1]。鋼結(jié)構(gòu)作為建筑行業(yè)中最重要的建筑結(jié)構(gòu)形式之一，將BIM技術(shù)應(yīng)用到鋼結(jié)構(gòu)工程中，對(duì)于強(qiáng)化鋼結(jié)構(gòu)在工程建筑過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)最大化的發(fā)揮鋼結(jié)構(gòu)的作用，具有重要的意義。本文以某火車站站房改擴(kuò)建工程為例，說(shuō)明BIM技術(shù)在鋼結(jié)構(gòu)項(xiàng)目管理中的應(yīng)用。該項(xiàng)目使用的深化設(shè)計(jì)軟件為BIM系統(tǒng)中專門針對(duì)鋼結(jié)構(gòu)深化的TeklaStructures軟件，以下簡(jiǎn)稱TS。

1BIM技術(shù)在加工制作階段的應(yīng)用

1.1材料采購(gòu)

材料采購(gòu)是影響項(xiàng)目的重要環(huán)節(jié)之一。項(xiàng)目的工程量較大，如果一次性采購(gòu)大量材料，會(huì)造成材料的積壓，占用項(xiàng)目大量資金。而如果采購(gòu)量不足，會(huì)造成無(wú)法滿足現(xiàn)場(chǎng)施工進(jìn)度，導(dǎo)致延長(zhǎng)工期的嚴(yán)重后果。所以材料采購(gòu)一定要適時(shí)、適量。適時(shí)，即在合適的時(shí)候采購(gòu)。控制工期是三大控制項(xiàng)目之一，一旦工期無(wú)法滿足合同要求，會(huì)造成大量的經(jīng)濟(jì)損失。可以根據(jù)施工方案將工程分區(qū)，結(jié)合施工時(shí)間反推出每個(gè)分區(qū)需要采購(gòu)材料的時(shí)間，采用分批采購(gòu)的方式來(lái)滿足采購(gòu)需求。適量，即采購(gòu)合適數(shù)量的材料。不論是過(guò)量采購(gòu)還是過(guò)少采購(gòu)都會(huì)對(duì)工程造成一定的影響。此時(shí)需要提前預(yù)估出各個(gè)分區(qū)中每種材料的重量。TS軟件可以幫助采購(gòu)人員快速、準(zhǔn)確地導(dǎo)出預(yù)查詢分區(qū)中的每種材料的信息。利用信息中規(guī)格、寬度、長(zhǎng)度、重量等數(shù)據(jù)，可以實(shí)現(xiàn)快速提料，為精確采購(gòu)提供依據(jù)。

摘要：科學(xué)技術(shù)的提升和化工領(lǐng)域的發(fā)展推動(dòng)了化工工程的開(kāi)展，近幾年來(lái)化工工程為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了突出貢獻(xiàn)，但是在化工工程設(shè)計(jì)中存在一系列安全問(wèn)題，這些問(wèn)題影響到了工程生產(chǎn)的安全性和產(chǎn)品質(zhì)量，對(duì)此國(guó)家逐漸加強(qiáng)了對(duì)于化工工程設(shè)計(jì)安全問(wèn)題的重視力度，并采取了有效的解決措施來(lái)改善化工生產(chǎn)的現(xiàn)狀。基于此，簡(jiǎn)要分析了化工工程設(shè)計(jì)中常見(jiàn)的安全問(wèn)題，并探究了針對(duì)這些安全問(wèn)題的處理對(duì)策。

關(guān)鍵詞：化工工程；設(shè)計(jì)；安全問(wèn)題

在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中，化工工程做出了突出貢獻(xiàn)，化工產(chǎn)品已經(jīng)成為國(guó)民生產(chǎn)生活必不可少的重要物品，這也使得越來(lái)越多的企業(yè)看到了化工領(lǐng)域的商機(jī)和發(fā)展空間，然而工程設(shè)計(jì)的安全問(wèn)題是化工工程一直以來(lái)遭人詬病的關(guān)鍵點(diǎn)。對(duì)此，國(guó)家部門和化工企業(yè)必須提升對(duì)于化工工程設(shè)計(jì)的重視力度，對(duì)化工生產(chǎn)中的安全問(wèn)題進(jìn)行剖析，根據(jù)問(wèn)題的影響因素和實(shí)際情況來(lái)制定詳細(xì)全面的設(shè)計(jì)方案，以提升工程生產(chǎn)的安全性和穩(wěn)定性，減少化工生產(chǎn)對(duì)周邊環(huán)境造成的污染，避免化工生產(chǎn)對(duì)居民生產(chǎn)生活造成破壞，為化工企業(yè)節(jié)省損失，減少人員傷亡，實(shí)現(xiàn)化工企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

1化工工程設(shè)計(jì)中常見(jiàn)的安全問(wèn)題

1.1設(shè)備安全問(wèn)題。在化學(xué)工程中會(huì)應(yīng)用到各種各樣的設(shè)備，設(shè)備種類、數(shù)量會(huì)隨著化學(xué)工程種類的不同而發(fā)生改變。因?yàn)榛瘜W(xué)工程的種類十分豐富，每一種類的工程對(duì)于設(shè)備的型號(hào)都有特殊要求，所以化學(xué)工程設(shè)計(jì)中設(shè)備型號(hào)不符的情況是很常見(jiàn)的，這種情況給工程施工埋下了隱患。電氣設(shè)備是化工工程中最容易發(fā)生問(wèn)題的設(shè)備，這是因?yàn)樵O(shè)備沒(méi)有對(duì)點(diǎn)燃源和釋放源進(jìn)行有效控制，電氣設(shè)備總是保持高強(qiáng)度運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)，會(huì)導(dǎo)致施工階段產(chǎn)生各種危害物質(zhì)。

1.2安全因素考慮不全面。由于化工工程是一項(xiàng)特殊工程，工程團(tuán)隊(duì)會(huì)使用到很多易燃物和易爆化學(xué)品，故而影響到工程生產(chǎn)安全性的因素有很多。相較于普通建設(shè)工程來(lái)說(shuō)，化工工程需要投入更多的成本，因?yàn)榛ぴO(shè)備和高素質(zhì)的技術(shù)人員都需要花費(fèi)大量的資金，因此如果設(shè)計(jì)人員對(duì)安全因素考慮不全面，在設(shè)計(jì)時(shí)有疏忽之處，就會(huì)給工程企業(yè)造成巨大的損失。之所以會(huì)出現(xiàn)考慮不全面的問(wèn)題，是因?yàn)楣こ淘O(shè)計(jì)師的素質(zhì)能力具有局限性，不能全面考慮安全因素，也難以提出針對(duì)性的措施。另外，有一些工程企業(yè)過(guò)于關(guān)注化工工程所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)利益，重視經(jīng)濟(jì)利益多過(guò)安全生產(chǎn)，這都會(huì)影響到工程生產(chǎn)的安全性，不利于企業(yè)的未來(lái)發(fā)展。

1.3管道安全問(wèn)題。為了保證工程原材料等物質(zhì)的持續(xù)輸送，一般都會(huì)采取管道運(yùn)輸?shù)姆绞絹?lái)維持化工生產(chǎn)系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)。由于化工生產(chǎn)中需要使用到大量的化學(xué)腐蝕物質(zhì)，這些物質(zhì)不僅會(huì)造成管道損壞，還會(huì)因?yàn)橐兹家妆远黾庸艿赖陌踩[患，而管道安全事故具有極高的破壞性，會(huì)威脅到施工工人的生命安全。然而，目前很多工程企業(yè)沒(méi)有采取措施來(lái)加強(qiáng)管道的安全防護(hù)力度，這大大提升了管道安全問(wèn)題的發(fā)生概率。

1杏鮑菇工廠化生產(chǎn)存在的主要問(wèn)題

1．1專業(yè)人才匱乏，影響企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在原料、人工、水、電成本及折舊等方面不同企業(yè)差異不大，關(guān)鍵在轉(zhuǎn)化率，而解決轉(zhuǎn)化率的關(guān)鍵是技術(shù)人員，快速發(fā)展杏鮑菇工廠化企業(yè)面臨的突出問(wèn)題是管理型和技術(shù)型人才奇缺，與小規(guī)模季節(jié)性生產(chǎn)在技術(shù)層面完全不同，工廠化生產(chǎn)技術(shù)和管理難度大，目前企業(yè)普遍存在管理方式和管理知識(shí)老化的現(xiàn)象，與發(fā)展要求不相適應(yīng)。工廠中真正專業(yè)的大學(xué)或?qū)？剖秤镁瓢嗳瞬藕苌伲芏嗥髽I(yè)技術(shù)人員流動(dòng)性大，很難找到滿意的技術(shù)人才，難以應(yīng)付生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。技術(shù)指導(dǎo)和生產(chǎn)管理跟不上，是制約企業(yè)發(fā)展的重要問(wèn)題。專業(yè)化人才的不足影響了工廠化企業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。許多業(yè)外投資者不懂得技術(shù)，又不知道技術(shù)的重要性，沒(méi)組建好自己的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，對(duì)杏鮑菇的生物學(xué)特性也沒(méi)有充分了解，對(duì)如何成功制作栽培包的方法技巧不夠，特別對(duì)菌種的使用與新品種研發(fā)、菌包生理成熟后誘導(dǎo)菇蕾形成的機(jī)理和方法缺乏基本了解，對(duì)子實(shí)體發(fā)育過(guò)程的溫度、濕度、光照、空氣不能正確調(diào)控，等等這些問(wèn)題，制約了杏鮑菇工廠化栽培的成功率。

1．2現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)作理念缺乏，管理跟不上行業(yè)發(fā)展的需要

企業(yè)自身管理缺失，沒(méi)有建立有效的規(guī)章管理制度，過(guò)分依賴技術(shù)人員，使一些企業(yè)陷入困境。目前，許多工廠化生產(chǎn)企業(yè)難以發(fā)揮工業(yè)化生產(chǎn)方式所應(yīng)有的效應(yīng)，很重要的原因是管理跟不上發(fā)展的需要。工廠化企業(yè)管理除了專項(xiàng)技術(shù)外，還應(yīng)有設(shè)施工程、電器自控、環(huán)境工程，甚至經(jīng)濟(jì)管理等技術(shù)的支撐。許多業(yè)外投資者不懂杏鮑菇生產(chǎn)企業(yè)管理，認(rèn)識(shí)不到栽培技術(shù)和管理的有機(jī)結(jié)合，多專業(yè)分工協(xié)作，精細(xì)化管理，才能夠產(chǎn)生效益的道理。由于不重視企業(yè)管理，管理人員管理不到位，缺乏對(duì)一線員工量化指標(biāo)管理的具體方法，造成工人不按操作規(guī)程去做，經(jīng)常發(fā)生制包污染雜菌率、畸形、生物效率低等問(wèn)題。另外，一線技術(shù)人員、熟練員工能夠安心從事本職工作，也是管理層面要重點(diǎn)考慮的因素。

2杏鮑菇工廠化生產(chǎn)的對(duì)策與建議

2．1投資前進(jìn)行杏鮑菇市場(chǎng)現(xiàn)狀分析投資前先對(duì)國(guó)內(nèi)杏

摘要：分析了我國(guó)裝配式建筑的發(fā)展趨勢(shì)，指出目前我國(guó)現(xiàn)有大部分預(yù)制構(gòu)件生產(chǎn)線信息化程度較低，隨著預(yù)制構(gòu)件需求量的暴增，建筑預(yù)制構(gòu)件生產(chǎn)質(zhì)量將受到影響。為此，根據(jù)預(yù)制構(gòu)件實(shí)際生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)，在現(xiàn)有信息化程度較低的預(yù)制構(gòu)件生產(chǎn)線上引入信息化管理系統(tǒng)，以解決因預(yù)制構(gòu)件需求量暴增帶來(lái)的影響。

關(guān)鍵詞：建筑預(yù)制構(gòu)件生產(chǎn)；信息化；智能制造；信息管理系統(tǒng)

0前言

隨著我國(guó)裝配式建筑產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，預(yù)制構(gòu)件生產(chǎn)企業(yè)建設(shè)速度迅猛。根據(jù)中國(guó)混凝土與水泥制品協(xié)會(huì)預(yù)制混凝土構(gòu)件分會(huì)《2018年度中國(guó)預(yù)制混凝土行業(yè)發(fā)展報(bào)告》顯示，2018年全國(guó)各地新建PC工廠生產(chǎn)線近200條，到目前為止，全國(guó)設(shè)計(jì)規(guī)模在3萬(wàn)立方米以上的預(yù)制工廠已接近1000家，其中新建預(yù)制工廠已超過(guò)600家［1］。預(yù)制構(gòu)件工廠的類型趨向多元化，包括住宅建筑、公共建筑、廠業(yè)建筑、市政基礎(chǔ)設(shè)施等領(lǐng)域的預(yù)制構(gòu)件以及其產(chǎn)品細(xì)分。全國(guó)各地的預(yù)制構(gòu)件生產(chǎn)工廠為預(yù)制構(gòu)件市場(chǎng)儲(chǔ)備技術(shù)和產(chǎn)能。預(yù)制構(gòu)件需求量暴增，將對(duì)預(yù)制構(gòu)件生產(chǎn)效率和質(zhì)量帶來(lái)一定的影響，也將成為預(yù)制構(gòu)件工廠所要面臨和攻克的問(wèn)題之一。本文闡述基于現(xiàn)有預(yù)制構(gòu)件生產(chǎn)線進(jìn)行信息化逐步升級(jí)改造，實(shí)現(xiàn)提高建筑預(yù)制構(gòu)件生產(chǎn)信息化，為進(jìn)一步探索建筑預(yù)制構(gòu)件生產(chǎn)智能制造。

1預(yù)制構(gòu)件生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀

我國(guó)現(xiàn)有預(yù)制構(gòu)件生產(chǎn)技術(shù)主要為引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)和自主研發(fā)新技術(shù)并存的局面，根據(jù)生產(chǎn)線及生產(chǎn)工藝特點(diǎn)，大致可分為柔性流水生產(chǎn)線、固定模臺(tái)生產(chǎn)線、預(yù)應(yīng)力雙T板生產(chǎn)線、自動(dòng)化循環(huán)流水生產(chǎn)線等。

1.1柔性流水生產(chǎn)線

一、高職校園文化發(fā)展的重要性   黨的十七屆六中全會(huì)提出推動(dòng)文化事業(yè)大發(fā)展、大繁榮，高職校園文化作為文化事業(yè)的重要組成部分理所應(yīng)當(dāng)加快發(fā)展。隨著近幾年國(guó)家對(duì)高職教育空前重視，高職院校迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇期。根據(jù)浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)歷屆畢業(yè)生跟蹤得到的信息反饋所知，不少學(xué)生在企業(yè)上崗時(shí)面對(duì)全新的企業(yè)文化氛圍，心理準(zhǔn)備不足，不適應(yīng)一線的工作崗位，所學(xué)知識(shí)和工作實(shí)踐脫節(jié)，不習(xí)慣企業(yè)的管理方法。學(xué)生角色不能快速轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)員工的角色，導(dǎo)致就業(yè)的磨合期過(guò)長(zhǎng)，不適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的需求，最終造成“下不去”、“用不上”和“留不住”的局面。究其原因，不是因?yàn)閷I(yè)知識(shí)和能力，而是由于缺乏與人交流、與人合作的能力，職業(yè)意識(shí)和職業(yè)態(tài)度淡漠，無(wú)法在企業(yè)的環(huán)境里找準(zhǔn)自己的位置，更不能很好地發(fā)揮自己的專業(yè)技能。高職教育主要培養(yǎng)服務(wù)于生產(chǎn)一線的技術(shù)應(yīng)用型人才，學(xué)校在人才培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)化企業(yè)文化對(duì)學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)的熏陶，特別是企業(yè)文化中管理文化、職業(yè)精神和職業(yè)道德等對(duì)學(xué)生的影響。基于此，高職院校必須創(chuàng)建校園文化融合的氛圍使學(xué)生充分適應(yīng)企業(yè)文化的“預(yù)熏陶”，強(qiáng)化學(xué)生在進(jìn)人企業(yè)前的“企業(yè)文化意識(shí)”，使學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的價(jià)值及行為取向最終被引導(dǎo)到今后企業(yè)所確定的目標(biāo)上來(lái)；使他們要能夠在企業(yè)里面具有組織群體意識(shí)、向心力、歸屬感和認(rèn)同感；一旦成為企業(yè)員工，就能夠迅速融入富有創(chuàng)造性的、積極性的以及有特色的企業(yè)文化氛圍。   二、高職院校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀   目前，我國(guó)高職校園文化建設(shè)的理論研究和實(shí)踐探索尚處于初期探索階段，缺少對(duì)高職校園文化相關(guān)理論和實(shí)踐模式的系統(tǒng)研究，對(duì)校園文化與企業(yè)文化對(duì)接融合方面的研究和實(shí)踐更少[1]，盡管有些學(xué)校和專家對(duì)此進(jìn)行了一些思考與研究，撰寫了一些相關(guān)的文章，但都屬于初步的、不完整的認(rèn)識(shí)層面，很難看到較為成熟、較為深入、較為系統(tǒng)的研究成果。高職院校校園文化建設(shè)主要存在以下幾種現(xiàn)象。   （一）高職校園文化過(guò)度邊緣化   由于高職院校普遍存在辦學(xué)時(shí)間短、底子薄和教育資源（資金、物資、生源、師資）相對(duì)短缺等方面的不足，在面臨激烈的教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，為了自身的生存與發(fā)展，都不同程度的存在著偏重專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能的培養(yǎng)，輕視道德、心理和藝術(shù)等人文素養(yǎng)及綜合素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)象，也容易忽視校園文化等軟環(huán)境的建設(shè)。許多學(xué)校對(duì)校園文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)主要有幾種形式：（1）認(rèn)為研究校園文化建設(shè)是浪費(fèi)時(shí)間；（2）認(rèn)為校園文化建設(shè)僅僅開(kāi)展校園活動(dòng)而已；（3）認(rèn)為校園文化建設(shè)就是開(kāi)展各種講座，搞各種學(xué)生活動(dòng)；（4）認(rèn)為只有轟轟烈烈的文體活動(dòng)才是校園文化建設(shè)，結(jié)果使學(xué)生疲于奔波，專業(yè)技能的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力卻因頻繁的活動(dòng)得不到有效保證；（5）把校園文化建設(shè)等同于物質(zhì)文化建設(shè)，認(rèn)為校園文化就是在校園里堆砌著名人雕像而已。對(duì)校園文化建設(shè)沒(méi)有整體規(guī)劃，缺乏后續(xù)發(fā)展的動(dòng)力支持。   （二）高職校園文化過(guò)度本科化   由于絕大多數(shù)高職院校都是由中職和中專升格而來(lái)，校園文化的累積較為薄弱，對(duì)高職校園文化的基本特性沒(méi)有進(jìn)行深入的研究，對(duì)如何開(kāi)展有高職特色的校園文化缺乏經(jīng)驗(yàn)和值得借鑒的成功范例。在進(jìn)行校園文化建設(shè)過(guò)程中，往往容易出現(xiàn)簡(jiǎn)單照搬本科院校的常用做法，模仿本科院校把民族文化、地域文化甚至和學(xué)校教育毫無(wú)聯(lián)系的文化移植到校園當(dāng)中；校園文化中缺少了高職特性，缺乏對(duì)學(xué)生職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德和職業(yè)技能的培養(yǎng)與熏陶，這與高職教育培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才的人才培養(yǎng)目標(biāo)相違背。   （三）高職校園文化簡(jiǎn)單企業(yè)化   隨著高職院校的不斷發(fā)展，一些高職院校認(rèn)為，要真正培養(yǎng)出高素質(zhì)技能型人才，必須引進(jìn)企業(yè)文化，營(yíng)造職場(chǎng)氛圍，已經(jīng)逐步認(rèn)識(shí)到高職校園文化與企業(yè)文化融合的重要性，但對(duì)于什么是企業(yè)文化和職場(chǎng)文化，如何引入企業(yè)文化，缺乏必要的基礎(chǔ)研究。很多學(xué)校的常用做法是簡(jiǎn)單地把實(shí)訓(xùn)室改成廠房，在實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)車間里按照一些企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)條例與企業(yè)安全條例等管理，認(rèn)為這樣就實(shí)現(xiàn)了校企文化有機(jī)融合，進(jìn)而花費(fèi)大量資金進(jìn)行硬件改造，卻不能起到應(yīng)有的效果，造成極大的浪費(fèi)。   三、構(gòu)建基于“教學(xué)工廠”模式校企文化融合平臺(tái)   為了實(shí)現(xiàn)高職校園文化與企業(yè)文化的有機(jī)融合，必須搭建校企文化融合的平臺(tái)，使校企文化融合從理論構(gòu)想變?yōu)閷?shí)際可行。2007年，浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過(guò)政、校、企三方采用股份合作方式，在該校寧海產(chǎn)學(xué)研基地建立標(biāo)準(zhǔn)化精密模具制造教學(xué)工廠，將實(shí)際的企業(yè)環(huán)境引入教學(xué)環(huán)境之中，并將兩者融合在一起。[2]學(xué)校提供4500平方標(biāo)準(zhǔn)廠房，師資和學(xué)生等，企業(yè)投入標(biāo)準(zhǔn)化模具生產(chǎn)線，政府提供政策和資金支持。教學(xué)工廠為更好地開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作設(shè)立產(chǎn)學(xué)研改革指導(dǎo)委員會(huì)，成員包括政府部門的負(fù)責(zé)人、學(xué)校負(fù)責(zé)人以及企業(yè)負(fù)責(zé)人等組成，下設(shè)教學(xué)工廠產(chǎn)學(xué)研合作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)教學(xué)工廠教學(xué)生產(chǎn)管理、產(chǎn)學(xué)研改革實(shí)施、技術(shù)研發(fā)和校企文化融合等方面的具體實(shí)施。該小組下設(shè)三個(gè)管理機(jī)構(gòu)，分別是教學(xué)生產(chǎn)管理辦公室、校企聯(lián)合研發(fā)中心和校企文化管理辦公室，教學(xué)生產(chǎn)管理辦公室主要負(fù)責(zé)教學(xué)計(jì)劃和生產(chǎn)計(jì)劃的安排，及對(duì)師生和企業(yè)員工的再培訓(xùn)，校企聯(lián)合研發(fā)中心負(fù)責(zé)教學(xué)工廠新產(chǎn)品的研發(fā)和行業(yè)新技術(shù)的推廣引進(jìn)；校企文化管理辦公室主要負(fù)責(zé)校園文化和企業(yè)文化的融合的實(shí)施及效果監(jiān)控。通過(guò)政校企三方產(chǎn)學(xué)研合作實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃和生產(chǎn)計(jì)劃相融合，教學(xué)場(chǎng)所和生產(chǎn)場(chǎng)所相融合，師生科研和企業(yè)研發(fā)相融合，使校園文化和企業(yè)文化間融合有了良好的實(shí)施平臺(tái)。   （一）教學(xué)計(jì)劃與生產(chǎn)計(jì)劃有機(jī)融合   教學(xué)工廠計(jì)劃調(diào)度科成員由企業(yè)計(jì)劃員與我校專業(yè)教師共同組成，工廠中的計(jì)劃調(diào)度不僅指企業(yè)生產(chǎn)計(jì)劃與生產(chǎn)調(diào)度，同時(shí)，也包括了教學(xué)計(jì)劃與人員（學(xué)生、教師）調(diào)度。通過(guò)以上合作使教師對(duì)企業(yè)整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程更加熟悉，對(duì)企業(yè)環(huán)境、企業(yè)文化和企業(yè)的需求更加了解，對(duì)教學(xué)提供了有力的支撐。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#   （二）教學(xué)場(chǎng)所與生產(chǎn)場(chǎng)所有機(jī)融合   教學(xué)工廠內(nèi)有兩條生產(chǎn)線，一條為教學(xué)用生產(chǎn)線，一條為企業(yè)日常生產(chǎn)用標(biāo)準(zhǔn)化模具生產(chǎn)線。學(xué)生按照教學(xué)計(jì)劃，首先在教學(xué)生產(chǎn)線上進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐操作，輪崗進(jìn)入企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)線上進(jìn)行頂崗實(shí)訓(xùn)，由企業(yè)師傅手把手指導(dǎo)完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。在此過(guò)程中，學(xué)生時(shí)刻都在接收企業(yè)文化的熏陶學(xué)生即使學(xué)生又是技術(shù)工人，實(shí)現(xiàn)教學(xué)場(chǎng)所與生產(chǎn)場(chǎng)所的有機(jī)統(tǒng)一，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步適應(yīng)企業(yè)氛圍，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到技術(shù)工人的角色轉(zhuǎn)變。   （三）師生科研與企業(yè)研發(fā)有機(jī)融合   成立寧波模具研發(fā)中心，教學(xué)工廠整合學(xué)校和企業(yè)的高學(xué)歷、高職稱的模具研發(fā)人才，依靠教學(xué)工廠為其搭建科研攻關(guān)平臺(tái)，為企業(yè)提供技術(shù)攻關(guān)，提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，教師和企業(yè)工程師一起工作與研發(fā)，成分感受真實(shí)的企業(yè)科研氛圍。同時(shí)，把學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍帶到研發(fā)中心，使教師真正做到在做中學(xué)，在研中學(xué)。   四、實(shí)現(xiàn)行校園文化和企業(yè)文化全方位融合   教學(xué)工廠管理規(guī)范，為廣大師生提供真實(shí)有效的教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓教學(xué)過(guò)程和生產(chǎn)過(guò)程融合在一起，讓教師和學(xué)生能更加真切地教和學(xué)，大大加快了理論與實(shí)踐的結(jié)合，有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)工廠真實(shí)環(huán)境的了解。在三種融合平臺(tái)基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)校園、進(jìn)課程、進(jìn)課堂和進(jìn)生活，實(shí)現(xiàn)校園文化和企業(yè)文化的全方位融合。   （一）優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)校園   由于教學(xué)工廠采用股份制合作方式，該工廠遵循實(shí)行現(xiàn)代企業(yè)管理制度，實(shí)行企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理。從而把先進(jìn)的企業(yè)管理文化引入校園，讓學(xué)生在校內(nèi)感受真實(shí)的企業(yè)管理文化，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中真切地受到先進(jìn)企業(yè)管理文化的熏陶。   （二）優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)課程   課程體系可以說(shuō)是“教學(xué)工廠”的血液與靈魂。從教學(xué)工廠的實(shí)際需要出發(fā)，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研緊緊圍繞國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，依據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及對(duì)未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)劃開(kāi)發(fā)課程。成立有企業(yè)人員參與的課程開(kāi)發(fā)小組，任命既有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力的教師或企業(yè)人員為課程開(kāi)發(fā)組長(zhǎng)，吸收任課教師以及企業(yè)技術(shù)人員參與課程開(kāi)發(fā)。這樣，既能保證所開(kāi)發(fā)的課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和課程內(nèi)容順序編排上符合教學(xué)規(guī)律，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又能保證課程內(nèi)容符合用人單位對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)與技能水平的要求。課程開(kāi)發(fā)工作完成后，要提請(qǐng)由“教學(xué)工廠”教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)論證與批準(zhǔn)。這些措施保證了課程內(nèi)容能夠滿足企業(yè)崗位需求，保證了課程內(nèi)容的先進(jìn)性與前瞻性。在課程實(shí)施之后，還要定期研討，隨時(shí)根據(jù)技術(shù)發(fā)展情況進(jìn)行修正。在課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，教師、學(xué)生與企業(yè)工程師通力合作，使課程與項(xiàng)目相融合。通過(guò)課程開(kāi)發(fā)，為教師提供與企業(yè)溝通的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供參與企業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的機(jī)會(huì)，一方面有利于教師及時(shí)了解企業(yè)前沿技術(shù)，積極超前地進(jìn)行專業(yè)開(kāi)發(fā)準(zhǔn)備，提升教師自身的科研能力；另一方面可使學(xué)生體驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的全過(guò)程，得到真實(shí)工作環(huán)境的鍛煉，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、工作意識(shí)與創(chuàng)業(yè)精神，在此過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)課程。   （三）優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)課堂   教學(xué)工廠要求教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程緊密結(jié)合，工廠既課堂，在教學(xué)工廠中實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，教師必須立足于學(xué)生能力的培養(yǎng)，教師自身要具備豐富的專業(yè)知識(shí)，較強(qiáng)的職業(yè)能力，要對(duì)職業(yè)崗位非常了解。在工作壓力驅(qū)動(dòng)下，一些專業(yè)教師通過(guò)教學(xué)工廠得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，有計(jì)劃、有目的地到教學(xué)工廠中掛職鍛煉或?qū)嵺`，參加企業(yè)的專業(yè)技術(shù)工作，參與或承接企業(yè)的科研項(xiàng)目。這樣，不但可以使教師獲得前沿專業(yè)知識(shí)，而且可以了解企業(yè)的生產(chǎn)質(zhì)量控制過(guò)程和管理規(guī)范，使專業(yè)教師的實(shí)踐能力得以增強(qiáng)，對(duì)企業(yè)文化更加熟知，確保在教學(xué)過(guò)程中能夠得心應(yīng)手。學(xué)生進(jìn)入教學(xué)工廠上課，首先安排為企業(yè)加工半成品，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，由教學(xué)改革指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行考核，考核通過(guò)后安排到企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)流水線，由企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性項(xiàng)目和企業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，將項(xiàng)目教學(xué)貫穿始終。這樣，不僅可以鍛煉學(xué)生的研究能力，而且可以在學(xué)生知識(shí)、技能、態(tài)度的培養(yǎng)上更加符合行業(yè)與企業(yè)的需要。在教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，優(yōu)秀企業(yè)文化貫穿整個(gè)課堂。   （四）優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)生活   學(xué)生的課余生活大多是在眾多校園文化活動(dòng)中度過(guò)，學(xué)校應(yīng)根據(jù)教學(xué)工廠在校園內(nèi)的實(shí)際情況，開(kāi)展“精工文化節(jié)”和“質(zhì)量文化月”等富有職業(yè)特性的校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的同時(shí)，使自己的職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德得到提高。通過(guò)政校企三方合作共建“教學(xué)工廠”，使教學(xué)過(guò)程和生產(chǎn)、科研和經(jīng)營(yíng)過(guò)程融合在一起，大大提高參與教師的專業(yè)技能技術(shù)水平，增強(qiáng)教師教學(xué)能力，不僅讓教師能更加真實(shí)地教，也能讓學(xué)生更加真切地學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)行校園、進(jìn)課程、進(jìn)課堂、進(jìn)生活，使校園文化與優(yōu)秀企業(yè)文化實(shí)現(xiàn)真正意義上的全方位融合。

【摘要】工廠對(duì)工業(yè)廠房進(jìn)行改造，可以使工廠的開(kāi)發(fā)成本極大降低，并且可以使工廠的收益期限縮短。但是工業(yè)廠房的改造工作比較復(fù)雜煩瑣，而且涉及面比較廣，工廠想要獲得資金上的節(jié)省和效益上的提升，要做好工業(yè)廠房改造工程的質(zhì)量、安全和成本方面的管理工作，從而使其管理水平得到全面提升。論文以工業(yè)廠房改造工程項(xiàng)目管理的重要性為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)工業(yè)廠房改造中項(xiàng)目管理問(wèn)題進(jìn)行探討，從而制定相應(yīng)的解決措施。

【關(guān)鍵詞】工業(yè)廠房改造；項(xiàng)目管理；工程質(zhì)量；經(jīng)濟(jì)效益

1引言

對(duì)于工廠的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益而言，工業(yè)廠房改造的益處要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于新廠房的建造。但是在工業(yè)廠房改造的過(guò)程中會(huì)面臨很多難題，并且要受到許多客觀因素的制約，同時(shí)在改造過(guò)程中還面臨著諸多風(fēng)險(xiǎn)。所以在工業(yè)廠房改造工程的項(xiàng)目管理中，對(duì)整體工程的規(guī)劃、排布和計(jì)劃是達(dá)到項(xiàng)目預(yù)期的重要前提，所以科學(xué)有效的管理模式是工業(yè)廠房改造工程關(guān)鍵因素。所以，對(duì)工業(yè)廠房改造工程項(xiàng)目管理進(jìn)行研究對(duì)工業(yè)廠房?jī)r(jià)值的實(shí)現(xiàn)有著重要意義。

2工業(yè)廠房改造工程項(xiàng)目管理的重要性

工業(yè)廠房的改造本身具有極強(qiáng)的復(fù)雜性，同時(shí)，在工業(yè)廠房改造工程中，需要投入一定的資金，對(duì)此工廠如果想要工業(yè)廠房在改造后實(shí)現(xiàn)最大化的生產(chǎn)效率和經(jīng)濟(jì)效益，工業(yè)廠房改造工程的項(xiàng)目管理工作的有效進(jìn)行是必不可少的。工業(yè)廠房改造工程是一件動(dòng)態(tài)型的工作，貫穿工業(yè)廠房改造工程建設(shè)的始終，并且是工業(yè)廠房改造工程能否達(dá)到目標(biāo)的重要因素[1]。在工業(yè)廠房改造工程的建設(shè)中，項(xiàng)目管理對(duì)改造工程的質(zhì)量、安全和成本都有著極高的管控能力，所以對(duì)項(xiàng)目管理工作，改造單位應(yīng)加以重視，為改造工程所在的企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益和使用價(jià)值。同時(shí)，加強(qiáng)工程項(xiàng)目管理，可以對(duì)工業(yè)廠房改造工程質(zhì)量有所保障，并且對(duì)工程投入的成本進(jìn)行控制，實(shí)現(xiàn)工廠企業(yè)利益的最大化。

3工業(yè)廠房改造工程項(xiàng)目管理中出現(xiàn)的問(wèn)題

摘要：在鋼筋工程精細(xì)化管理過(guò)程中，管理的好的，鋼筋損耗率指標(biāo)能控制在1.5%以內(nèi)，管理的不好，鋼筋損耗率指標(biāo)能達(dá)到3%以上。為了實(shí)現(xiàn)有效管理，施工現(xiàn)場(chǎng)鋼筋工程引入了精細(xì)化管理理念。以此規(guī)范項(xiàng)目鋼筋翻樣、加工、安裝管理工作，從而達(dá)到節(jié)約成本，提高項(xiàng)目的盈利水平的目的。

關(guān)鍵詞：鋼筋工程；施工現(xiàn)場(chǎng)；精細(xì)化管理

1方案的編寫

1.1方案的重要性

當(dāng)前我國(guó)建筑工程中，鋼筋混凝土工程是工程造價(jià)的主要部分，鋼筋工程又是鋼筋混凝土工程中所占比重較高的一項(xiàng)，為此編制一個(gè)切實(shí)可行的方案，明確目的，對(duì)推進(jìn)項(xiàng)目的鋼筋精細(xì)化管理工作，是十分必要的。

1.2方案的內(nèi)容

鋼筋工程精細(xì)化管理實(shí)施方案，應(yīng)明確目的、適用范圍及編制依據(jù)。熟悉施工圖紙，學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范、規(guī)程，按規(guī)范要求對(duì)鋼筋加工廠的規(guī)劃、翻樣、加工、領(lǐng)料、安裝、盤點(diǎn)、質(zhì)量檢查等幾個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)闡述。

摘要：文中從裝配式建筑工程管理的影響因素入手，結(jié)合工程項(xiàng)目管理實(shí)踐，總結(jié)裝配式建筑工程管理對(duì)策，提升管理水平，保障裝配式建筑優(yōu)勢(shì)發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：裝配式建筑；工程管理；BIM技術(shù)

裝配式建筑是指將建筑結(jié)構(gòu)劃分為不同構(gòu)件，在工廠進(jìn)行構(gòu)件的預(yù)制，在施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行預(yù)制構(gòu)件的吊裝與拼裝，完成建筑施工。和傳統(tǒng)施工工藝相比，裝配式建筑具有施工便捷、無(wú)污染、成本低等優(yōu)勢(shì)，但在工程實(shí)踐中，工程管理影響因素較多，難以有效控制，降低裝配式建筑工程質(zhì)量與效益，需加強(qiáng)管理。

1裝配式建筑工程管理的影響因素

（1）設(shè)計(jì)因素，裝配式建筑設(shè)計(jì)為工程施工與工程管理的基礎(chǔ)，部分設(shè)計(jì)人員未在前期考慮建筑結(jié)構(gòu)構(gòu)件的分離、運(yùn)輸、堆放、拼接等要點(diǎn)，使設(shè)計(jì)方案較為模糊，加大了工程管理難度，難以控制裝配式建筑施工的各項(xiàng)要素，引發(fā)質(zhì)量問(wèn)題、安全問(wèn)題或進(jìn)度問(wèn)題。（2）生產(chǎn)因素，在裝配式建筑施工中，需在工廠進(jìn)行構(gòu)件的預(yù)制，施工單位選擇的工廠、工廠的生產(chǎn)水平、構(gòu)件的運(yùn)輸?shù)纫兀枪こ坦芾淼年P(guān)鍵因素，施工單位應(yīng)提高重視，加強(qiáng)管控，方可保障構(gòu)件生產(chǎn)質(zhì)量，為裝配式建筑施工奠定基礎(chǔ)。（3）協(xié)同因素，和傳統(tǒng)建筑施工不同，裝配式建筑的工序劃分與崗位配置更為精細(xì)，需設(shè)計(jì)、加工、施工等部門協(xié)調(diào)配合，加大了工程協(xié)同管理難度。就此，在裝配式建筑工程管理中，協(xié)同因素為主要影響因素之一，部分施工單位缺乏協(xié)同管理意識(shí)，未在施工現(xiàn)場(chǎng)形成緊密的產(chǎn)業(yè)鏈，各個(gè)工序的設(shè)計(jì)、加工、施工、驗(yàn)收及管理等環(huán)節(jié)脫節(jié)，易使現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)管理混亂問(wèn)題。（4）人為因素，管理人員是實(shí)施裝配式建筑工程管理的主體，直接關(guān)系到工程管理效果。基于裝配式建筑的特殊性，傳統(tǒng)工程管理模式并不能取得理想的成效，需管理人員進(jìn)行工程管理理念、模式與技術(shù)的創(chuàng)新。就此，可以判斷管理人員秉持的管理理念、應(yīng)用的管理模式與管理技術(shù)，為裝配式建筑工程管理的影響因素。

2裝配式建筑工程管理的對(duì)策

2.1管理措施。基于裝配式建筑工程管理的影響因素，施工單位應(yīng)采取針對(duì)性措施，加強(qiáng)控制，提高工程管理水平，切實(shí)發(fā)揮裝配式建筑優(yōu)勢(shì)。本文以某會(huì)展中心建筑工程為例（下文簡(jiǎn)稱“案例工程”），論述裝配式建筑工程管理對(duì)策。案例工程建筑面積約13.6m2，總投資約43.3億元，工期較為緊張，要求施工單位八個(gè)月內(nèi)完成。為滿足工程要求，施工單位選擇裝配式施工工藝，實(shí)施的管理措施如下：第一，創(chuàng)新施工模式。案例工程選擇EPC施工模式，實(shí)施五位一體化管理，通過(guò)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、施工、裝修、BIM一體化，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)、工廠化生產(chǎn)、裝配化施工、一體化裝修與信息化管理，發(fā)揮設(shè)計(jì)在裝配式建筑工程中的主導(dǎo)作用。第二，創(chuàng)新管理理念。為保障各個(gè)工序與單位的協(xié)調(diào)配合，案例工程結(jié)合生產(chǎn)加工周期、工程工期、安裝時(shí)間等因素，以倒排方式進(jìn)行設(shè)備、材料采購(gòu)計(jì)劃的制定，并結(jié)合工程施工要求，事前設(shè)定加工周期長(zhǎng)的設(shè)備的技術(shù)參數(shù)，如電梯、鍋爐、舞臺(tái)機(jī)械等，提高生產(chǎn)加工因素管控效果，保障設(shè)備、材料按期進(jìn)場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)采購(gòu)環(huán)節(jié)與生產(chǎn)環(huán)節(jié)、工廠構(gòu)件生產(chǎn)與現(xiàn)場(chǎng)構(gòu)件拼裝的同步進(jìn)行，強(qiáng)化進(jìn)度管理成效，使案例工程按期完工。第三，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)。在案例工程管理中，施工單位引進(jìn)BIM技術(shù)，為工程協(xié)同設(shè)計(jì)與協(xié)同管理提供技術(shù)支持，全面整合案例工程的各項(xiàng)信息，構(gòu)建BIM模型，利用BIM軟件的可視化、模擬化功能，評(píng)估協(xié)同設(shè)計(jì)的可行性、合理性及經(jīng)濟(jì)性，選出最優(yōu)設(shè)計(jì)方案，為后續(xù)工程施工與管理提供有效指導(dǎo)；利用BIM軟件的共享特征，為設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、施工等部門溝通提供便利，提高工程管理信息化水平，為不同工序的并行施工奠定基礎(chǔ)。第四，加強(qiáng)人員培訓(xùn)。基于BIM的模擬化功能，施工單位進(jìn)行案例工程施工過(guò)程的模擬，組織工程管理人員根據(jù)施工模擬過(guò)程，分析裝配式建筑施工中存在的不足，事前制定管理方案，規(guī)避施工問(wèn)題，協(xié)調(diào)案例工程的質(zhì)量、成本及進(jìn)度［1］。