1結(jié)構(gòu)造型設(shè)計(jì)

對產(chǎn)品的用途要了解。任何產(chǎn)品都是根據(jù)不同的用途來分類進(jìn)行市場銷售的，產(chǎn)品是為了滿足人們所需，因此要明確產(chǎn)品的用途。對產(chǎn)品的運(yùn)輸條件也要掌握，長途、短途、海運(yùn)、陸運(yùn)、空運(yùn)等，不同運(yùn)輸方式對包裝造型結(jié)構(gòu)的要求也不同。在對包裝產(chǎn)品結(jié)構(gòu)造型進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，要全面考慮產(chǎn)品的特性，此外還要對包裝本身進(jìn)行系統(tǒng)的研究，對包裝的材料、質(zhì)地等都要把握清楚。運(yùn)用電腦設(shè)計(jì)對包裝結(jié)構(gòu)造型設(shè)計(jì)主要完成的是結(jié)構(gòu)、尺寸以及形體的線條表現(xiàn)。為了日后方面修改，在電腦設(shè)計(jì)中通常使用平面圖形軟件來設(shè)計(jì)和制作，例如，AuloCAD、Freehand、CoreIDraw、IIIustrator等軟件。其中在CoreIDraw軟件中能夠按照自己的實(shí)際需要，對圖形的尺寸、大小、形狀進(jìn)行隨意修改。

2裝潢設(shè)計(jì)

裝潢設(shè)計(jì)是對圖片進(jìn)行包裝，增加吸引力最重要的設(shè)計(jì)部分。通常來講，裝潢設(shè)計(jì)主要包括圖形、色彩、文字以及編排構(gòu)成四個(gè)部分的設(shè)計(jì)處理，通過裝潢設(shè)計(jì)對消費(fèi)者表達(dá)出產(chǎn)品的內(nèi)容和形象，從而吸引消費(fèi)者，并引起消費(fèi)者的購買欲望。其中在裝潢設(shè)計(jì)中需要注意的是，它不是簡單單純的畫面裝飾，它的主要目的是通過畫面的視覺審美效果傳達(dá)出產(chǎn)品的信息。在畫面設(shè)計(jì)中有一定的原則，必須符合簡潔、獨(dú)特、明確的廣告特點(diǎn)。裝潢設(shè)計(jì)過程中需要考慮的因素是多方面的，其中包裝所用的材料、造型以及印刷等都需要考慮。對于裝潢設(shè)計(jì)的過程主要分為兩個(gè)階段進(jìn)行：設(shè)計(jì)構(gòu)思和繪制正稿。其中設(shè)計(jì)的靈魂就是設(shè)計(jì)構(gòu)思階段，因此要十分重視構(gòu)思階段設(shè)計(jì)。對于設(shè)計(jì)中要表達(dá)的重點(diǎn)一定要把握好，對設(shè)計(jì)畫面的表現(xiàn)角度、手法和形式等都要處理好，這樣才能構(gòu)思出巧妙的設(shè)計(jì)。而繪制正稿則是為了更好地展現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)思的靈魂。以往傳統(tǒng)的繪制通常是用手工來完成的，工作效率比較低，并且修改比較困難，效果和質(zhì)量都比較差。現(xiàn)階段，電腦技術(shù)的應(yīng)用，電腦設(shè)計(jì)成為一種新型的工具，不僅提高了工作效率，易于修改，效果也增強(qiáng)了。繪制常用的軟件主要有Freehand、CoreIDraw、IIIustrator、Fhotoshop等。

3展示效果

包裝產(chǎn)品經(jīng)過結(jié)構(gòu)造型設(shè)計(jì)、裝潢設(shè)計(jì)兩個(gè)基本過程，就代表著一種產(chǎn)品即將從生產(chǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)入到商品流通環(huán)節(jié)。如果包裝設(shè)計(jì)能很好地展示產(chǎn)品的特點(diǎn)，符合客戶的需求，那么產(chǎn)品就可以從生產(chǎn)領(lǐng)域進(jìn)入流通領(lǐng)域。對于產(chǎn)品的造型結(jié)構(gòu)和裝潢效果能否滿足客戶的需要，傳統(tǒng)的做法通常都是通過打樣，把真實(shí)的樣品做出來，來展示它的效果。通過這樣的形式，需要的時(shí)間往往比較長，消耗的資金也比較大。隨著電腦科技的發(fā)展，逐漸把電腦設(shè)計(jì)融入到設(shè)計(jì)領(lǐng)域中來，對產(chǎn)品設(shè)計(jì)的效果無需進(jìn)行打樣，直接利用電腦虛擬技術(shù)，把產(chǎn)品造型和裝潢設(shè)計(jì)的三維效果呈現(xiàn)出來，這樣能夠更逼真的看出產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的效果，其中對不滿意的地方也能夠進(jìn)行順利的修改。在包裝效果圖展示過程中，常用的效果展示軟件主要有3DSMAX、Maya、LightWave、SoftImage、Truespace等。

4結(jié)語

一、探討藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)特色電腦圖形設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法的原因

電腦圖形設(shè)計(jì)課程在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中通常偏重于軟件的操作教學(xué)，先介紹軟件的使用，再演示講解某個(gè)實(shí)例，學(xué)生習(xí)慣性的將操作步驟背下來或記錄下來，然后依據(jù)步驟做出實(shí)例，這樣的教程僅可以考察學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，卻很難說明學(xué)生對知識點(diǎn)的理解與運(yùn)用。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)后續(xù)創(chuàng)作中不可能反復(fù)使用課堂教學(xué)中的實(shí)例，所以，硬記步驟是根本達(dá)不到知新的效果的。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)電腦圖形設(shè)計(jì)課程教學(xué)中出現(xiàn)問題的原因在于教師，教學(xué)方法選擇單一，不多變；教學(xué)內(nèi)容設(shè)置枯燥，實(shí)例采用不新穎，過時(shí)、激發(fā)不起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；直接影響教學(xué)效果。

二、突出藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)特色電腦圖形設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法的措施

針對當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)電腦圖形設(shè)計(jì)課程教學(xué)中存在的問題，急需對電腦圖形設(shè)計(jì)課程進(jìn)行教學(xué)方法改革，提高教學(xué)水平。教師是整個(gè)課程的指揮者，正確理解辦學(xué)定位與人才培養(yǎng)方案目標(biāo)，切實(shí)使電腦圖形設(shè)計(jì)課程教學(xué)在傳授技能的同時(shí)提高學(xué)生的他作能力，將專業(yè)知識貫穿于教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在耳聞目睹中學(xué)會用電腦完成設(shè)計(jì)想法的實(shí)現(xiàn)。

1.實(shí)例教學(xué)法

通過實(shí)例教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主觀能動性。實(shí)例教學(xué)法在教學(xué)過程中是先進(jìn)行實(shí)踐再探索理論，然后將理論聯(lián)系實(shí)踐，再通過實(shí)踐檢驗(yàn)理論，最后再將理論總結(jié)用于指導(dǎo)同類實(shí)踐。實(shí)例教學(xué)法可分四步教學(xué)：第一步選擇案例，案例選擇的是否合理，直接影響對當(dāng)前知識點(diǎn)的理解與掌握；第二步是案例分析，案例分析的要點(diǎn)在于與所講知識點(diǎn)的貼近程度；第三步是案例演示，作為教師應(yīng)在備課過程中將涉及案例至少預(yù)先操作3遍，在多遍操作中對操作順序、操作捷徑、錯(cuò)誤可能產(chǎn)生的原因等進(jìn)行掌握，以免在課堂演示中對錯(cuò)誤的糾正影響學(xué)生的理解；第四步是同類案例實(shí)踐，舉一反三對深入理解知識點(diǎn)及溫故知新。例如：針對“圖層”內(nèi)容的講解，在選擇案例時(shí)可以選擇“奧運(yùn)五環(huán)”LOGO，學(xué)生對“奧運(yùn)五環(huán)”這個(gè)LOGO非常熟悉，因此在運(yùn)用這個(gè)實(shí)例講解“圖層”各知識點(diǎn)時(shí)，可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，迫切想知道運(yùn)用軟件制作的方法，教師再將軟件制作要點(diǎn)與涉及工具進(jìn)行提示，給出基本思路，使學(xué)生心中有數(shù)，躍躍欲試地嘗試完成，在制作過程中，如出現(xiàn)大面積的對于某個(gè)知識的不懂，教師再適當(dāng)提示，讓學(xué)生能夠完成。完成后，教師再根據(jù)實(shí)際情況演示其它解決方案，使學(xué)生豁然開朗，同時(shí)對知識點(diǎn)理解的更為透徹，真正感受到了即使做出來了，也未必是最佳方案，真的是學(xué)無止境，更好地激發(fā)了學(xué)生的求知、求解的欲望，提高探索、鉆研學(xué)習(xí)的興趣。在熟練操作“奧運(yùn)五環(huán)”這個(gè)實(shí)例后，對“圖層”操作要領(lǐng)使用達(dá)到真正了解掌握的目的，趁熱打鐵再布置舉一反三的實(shí)例，便宜如“太極八卦圖”等，在鞏固所學(xué)知識的同時(shí)，又有所挑戰(zhàn)，以能檢驗(yàn)教學(xué)效果的同時(shí)，對同學(xué)們的努力給予了肯定，真正達(dá)到了觸類旁通。

2.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法

一、噴繪寫真數(shù)碼印刷的企業(yè)

數(shù)碼印刷設(shè)計(jì)與制作崗位能力標(biāo)準(zhǔn)：數(shù)碼印刷設(shè)計(jì)與制作崗位是目前數(shù)碼印刷設(shè)計(jì)公司的發(fā)展規(guī)模越來越小，但在數(shù)量上增長很快，3—4人的噴繪店面遍布很廣，多以噴繪、寫真、名片、易拉寶、樣本、說明書、布標(biāo)、書籍裝訂等數(shù)字印刷為主，對中等層次的平面設(shè)計(jì)人才需求量大，從而加大了平面設(shè)計(jì)人才的需求量。崗位描述：根據(jù)客戶的要求和創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作各種名片、卡片、菜單、易拉寶、展板展架、公司樣本、宣傳冊、刻字、布標(biāo)印制等批量小的印前設(shè)計(jì)。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求：職業(yè)技能：電腦操作及輸出設(shè)備操作，熟練使用Photoshop、CorelDraw、Illustrator等軟件進(jìn)行數(shù)字印刷前的準(zhǔn)備工作，掌握寫真噴繪機(jī)、刻字機(jī)、復(fù)印機(jī)、噴墨、激光打印機(jī)等數(shù)碼印制設(shè)備的操作與維修，校正與調(diào)制印刷設(shè)備色彩和精確度，確保印刷的質(zhì)量。印刷后制作包括覆膜、裁切、裝訂等設(shè)備操作與加工制作。素質(zhì)要求：具備豐富的想象力；具備較高的文化修養(yǎng)；具備較強(qiáng)的勾畫草圖能力；對于廣告創(chuàng)意的策略和方法有較深刻認(rèn)識；對于圖形、文字、色彩、版面構(gòu)成有一定的研究；對于流行文化元素有了解；熟練掌握各種電腦噴繪、寫真、布標(biāo)、刻字等輸出設(shè)備有了解，并能夠操作；能夠不斷地自我完善，追求完美；能夠具有敏銳的觀察力和捕捉力，獨(dú)立完成工作的能力。

二、廣告?zhèn)髅綖橹鞯钠髽I(yè)

1．廣告設(shè)計(jì)與制作崗位能力標(biāo)準(zhǔn)

廣告設(shè)計(jì)與制作崗位分布在中大型設(shè)計(jì)公司內(nèi)，大部分這類公司主要從事房地產(chǎn)廣告策劃、品牌形象推廣、經(jīng)濟(jì)營銷咨詢、會展策劃等活動，部門分工細(xì)致，對電腦平面設(shè)計(jì)崗位一般要求比較高，對中等層次設(shè)計(jì)人員的需求也是比較多。崗位描述：根據(jù)廣告客戶的要求進(jìn)行廣告各種項(xiàng)目的設(shè)計(jì)工作，與客戶進(jìn)行有效的溝通，并為客戶打印樣稿。包括廣告招貼（海報(bào)）、宣傳卡，樣本，包裝設(shè)計(jì)、標(biāo)志VI設(shè)計(jì)、路牌廣告、展牌展架、名片標(biāo)牌、菜單、展示等設(shè)計(jì)。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求：職業(yè)技能：熟練掌握平面設(shè)計(jì)軟件；對于廣告創(chuàng)意的策略和方法有較深刻認(rèn)識；對于廣告的圖形、文字、色彩、版面構(gòu)成有一定的研究，對于廣告設(shè)計(jì)的流行文化元素有所了解；對于各種電腦輸出設(shè)備有所了解，并能夠操作；能夠不斷地自我完善，追求完美，具有敏銳的觀察力和捕捉力，獨(dú)立完成工作的能力。素質(zhì)要求：具備豐富的想象力；具備較高的文化修養(yǎng)；具備較強(qiáng)的勾畫草圖能力；對于廣告創(chuàng)意的策略和方法有較深刻認(rèn)識；對于廣告的圖形、文字、色彩、版面構(gòu)成有一定的研究；對于廣告設(shè)計(jì)的流行文化元素有了解；對于各種電腦輸出設(shè)備有了解，并能夠操作；能夠不斷地自我完善，追求完美；能夠具有敏銳的觀察力和捕捉力；獨(dú)立完成工作的能力。

2．新聞出版物設(shè)計(jì)與制作崗位能力標(biāo)準(zhǔn)

新聞傳媒出版企業(yè)新聞出版物設(shè)計(jì)與制作崗位屬于平面設(shè)計(jì)的范疇，主要是編排文字、圖片、版面設(shè)計(jì)，需要的話，還要有攝影翻拍工作。崗位描述：根據(jù)出版物的不同性質(zhì)，對報(bào)紙、雜志、書籍、宣傳冊頁等出版物進(jìn)行圖文編排、攝影、字體設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)工作，懂得排版印刷工藝制作流程相關(guān)知識。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求：職業(yè)技能：能夠?qū)D片進(jìn)行處理，使其符合印刷標(biāo)準(zhǔn)，對人們的視覺流程有較深刻的研究，熟練掌握各種排版軟件及存儲格式等技術(shù)，懂得無版印刷和有版印刷相關(guān)的技術(shù)知識，具有較強(qiáng)的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，有細(xì)致、認(rèn)真、負(fù)責(zé)對待工作的態(tài)度，獨(dú)立完成設(shè)計(jì)工作的能力。素質(zhì)要求；具備豐富的想象力；具備較高的文化修養(yǎng)；具備較強(qiáng)的勾畫草圖的能力；懂得印刷設(shè)計(jì)知識；對于不同類別的書籍裝訂、材料選擇；對于書籍內(nèi)容有較強(qiáng)的理解能力；對于書籍插圖有較強(qiáng)的繪制能力；能夠掌握數(shù)字印刷設(shè)備的操作能力；具有較好的精益求精的意識；獨(dú)立完成工作的能力

1電腦美術(shù)設(shè)計(jì)具有大眾化的特點(diǎn)

電腦美術(shù)設(shè)計(jì)正是由于其非常明確的精確性能以及軟件的超便捷性致使其能夠超脫一般的以手繪為主的傳統(tǒng)美術(shù)設(shè)計(jì)，從而開辟出一個(gè)全新的領(lǐng)域。傳統(tǒng)的美術(shù)設(shè)計(jì)一般都需要非常扎實(shí)和深厚的美術(shù)功底，對于作品來說，往往要求設(shè)計(jì)師本身具有非常扎實(shí)的素描、色彩基本功，而電腦美術(shù)設(shè)計(jì)則完全建立在以數(shù)字化信息的基礎(chǔ)上，僅僅是將圖形做簡單處理，對色彩造型做明確處理，這就使得那些沒有美術(shù)基礎(chǔ)的人得以在設(shè)計(jì)的領(lǐng)域在掌握了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)后就能投身設(shè)計(jì)工作中，這也就產(chǎn)生了眾多的電腦美術(shù)發(fā)燒友，并且很大程度上滿足了大家對于審美的需求。

2電腦美術(shù)設(shè)計(jì)的弊端

雖然電腦美術(shù)設(shè)計(jì)具有其得天獨(dú)厚的優(yōu)勢但是也正是由于其美術(shù)設(shè)計(jì)完全是建立在人機(jī)互動的基礎(chǔ)上的，所以電腦美術(shù)設(shè)計(jì)也有著其特缺點(diǎn)。

(1)設(shè)計(jì)是創(chuàng)意與表達(dá)的完美結(jié)合。

一般來說，在大眾審美中較好的作品一般需要依靠色彩、線條、文字、圖像等視覺語言的有機(jī)組合來進(jìn)行表達(dá)。對于設(shè)計(jì)過程來說，設(shè)計(jì)師的思維是感性的，所以其創(chuàng)造的東西是極具跳躍性的，更加富有動力，而電腦美術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)則是數(shù)字化，這種藝術(shù)形式是一種非常理性的藝術(shù)形式，在創(chuàng)作過程中很多感受往往無法通過創(chuàng)造傳遞出來，所以其本身對于設(shè)計(jì)師來說具有一定的局限性。

(2)缺乏創(chuàng)意就毫無意義。

一、高等院校電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)生綜合素質(zhì)水平參差不齊

電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)對學(xué)生的綜合素質(zhì)的要求強(qiáng)于其他專業(yè)，主要體現(xiàn)在學(xué)生的表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力、想象能力和設(shè)計(jì)能力。由于主觀和客觀方面的原因，學(xué)生在文化知識、繪畫能力、藝術(shù)修養(yǎng)等方面存在一定的差異，學(xué)生參差不齊的素質(zhì)給教學(xué)帶來了一定的困難。

（二）教學(xué)理念和思路存在欠缺

就業(yè)市場和崗位需求隨著社會的發(fā)展不斷的發(fā)生變化，社會對電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的要求也在持續(xù)提高，當(dāng)前很多院校依然是傳統(tǒng)教學(xué)理念和授課方式占主導(dǎo)地位，只重視書本知識的傳播，忽略了實(shí)踐能力和職業(yè)能力培養(yǎng)。這些都嚴(yán)重的阻礙了電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的良性發(fā)展。

（三）實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容存在不足

電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)注重的是動手實(shí)踐能力，當(dāng)前很多高校的電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)模式還是重理論，輕實(shí)踐。教師更注重對學(xué)生理論知識的傳播，而忽略了學(xué)生動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容基本來源教材，實(shí)訓(xùn)案例單一、陳舊，與職業(yè)崗位要求嚴(yán)重脫離。

摘要：隨著大學(xué)生就業(yè)形勢的愈發(fā)嚴(yán)峻以及國家對“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的鼓勵(lì)，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生可以利用自身的技術(shù)優(yōu)勢，做好校園內(nèi)的創(chuàng)業(yè)。對計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生如何在校園內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)專業(yè)；學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；服務(wù)

1中國對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要求的緊迫性

隨著中國大學(xué)的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生的就業(yè)難度不斷增加，幾乎每年都是“最難就業(yè)季”，受疫情的影響，世界經(jīng)濟(jì)萎靡不振，大學(xué)生就業(yè)難度更是雪上加霜。高校創(chuàng)業(yè)教育狀況和效果的好壞直接關(guān)乎大學(xué)生的成才成長、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率和就業(yè)質(zhì)量以及國家對人力資源的配置和優(yōu)化利用。為提高學(xué)生就業(yè)率，為了響應(yīng)國家提出的“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的口號，我們要積極培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，一方面要在課堂上培養(yǎng)，即對學(xué)生進(jìn)行各種各樣的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，另一方面是實(shí)踐教學(xué)，直接進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動，但創(chuàng)業(yè)活動意味著巨大的風(fēng)險(xiǎn)和資金的消耗，主要的風(fēng)險(xiǎn)有：①不知道選擇哪些項(xiàng)目；②缺乏創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和技能；③沒有原始積累，缺乏資金。雖然國家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但大學(xué)生真正向社會融資，有多少人敢給沒有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生投資。鑒于創(chuàng)業(yè)困難，許多大學(xué)生不愿意創(chuàng)業(yè)，而選擇打工，或者先打工，等有了經(jīng)驗(yàn)再創(chuàng)業(yè)，問題是如果大家都這么想，則社會無法為大學(xué)生提供如此多的就業(yè)崗位，必須要有部分大學(xué)生出來創(chuàng)業(yè)，才能緩解就業(yè)的困境。優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，需要將短期規(guī)劃與長期規(guī)劃相結(jié)合、構(gòu)建完善的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施體系、營造開放包容的創(chuàng)業(yè)文化氛圍[1]。

2計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢

最好的辦法是首先讓大學(xué)生在校園內(nèi)以較低的成本創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)的服務(wù)對象應(yīng)當(dāng)是校園內(nèi)的學(xué)生，而不應(yīng)當(dāng)是社會人員；創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)盡量應(yīng)用到學(xué)生本身的專業(yè)知識，這樣可以促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生專業(yè)的優(yōu)勢。要同時(shí)滿足以上兩個(gè)條件，計(jì)算機(jī)專業(yè)是比較合適的，大學(xué)生在校園內(nèi)的主要需求就是一些生活日用品和服務(wù)，出售生活日用品沒有什么技術(shù)含量，對學(xué)生本身沒有什么技術(shù)上的提升，而且計(jì)算機(jī)大學(xué)生在出售生活日用品方面并沒有專業(yè)優(yōu)勢。大學(xué)生需要的服務(wù)比較的簡單，其中有一條是電腦維修，而目前電腦在大學(xué)生中的普及率又非常高，基本是人手一臺筆記本電腦或臺式機(jī)，部分大學(xué)生還擁有不止一臺計(jì)算機(jī)。所以計(jì)算機(jī)專業(yè)的大學(xué)生可以為高校的其他大學(xué)生提供計(jì)算機(jī)相關(guān)的服務(wù)和管理，包括計(jì)算機(jī)設(shè)備的維修、二手計(jì)算機(jī)的回收與銷售、軟件服務(wù)。計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還可以為本校學(xué)生節(jié)省生活費(fèi)，畢竟大學(xué)生的生活費(fèi)還是比較少的。目前中國高校也在積極探究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與計(jì)算機(jī)高等教育的融合，融合方式包括減少IT技術(shù)更新速度過快對學(xué)生研發(fā)的影響、課程和新技術(shù)的融合、跨專業(yè)融合團(tuán)隊(duì)的建立、在校生和初創(chuàng)企業(yè)的合作等[2]。

3計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方法介紹

摘要：論文主要以網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與平面設(shè)計(jì)為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)的關(guān)系為主要依據(jù)，從約束性、表現(xiàn)范圍、技術(shù)實(shí)現(xiàn)這三方面進(jìn)行深入探索，其目的在于加強(qiáng)網(wǎng)頁視覺效果，為網(wǎng)站持續(xù)發(fā)展提供有利條件。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)；平面設(shè)計(jì)；差異性

一、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)的關(guān)系

第一，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)屬于平面設(shè)計(jì)的延展。我國科技的飛速發(fā)展，使網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)得到了廣泛利用，逐漸地滲透到各行各業(yè)中[1]。社會群眾的生活與企業(yè)發(fā)展運(yùn)營皆離不開網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支撐。若是一個(gè)網(wǎng)站有著獨(dú)特的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，并且搭配的色彩合理美觀，會給人視覺帶來一定沖擊，引起瀏覽者關(guān)注。由于用戶在對網(wǎng)頁進(jìn)行瀏覽時(shí)，首先看的就是其結(jié)構(gòu)是否合理，如何才能給人一種賞心悅目的視覺效果，這就需要設(shè)計(jì)者不斷地去努力與創(chuàng)新，也只有過樣，用戶才愿意花費(fèi)時(shí)間去欣賞，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)在一定程度上與平面設(shè)計(jì)也有著很高的相似度，這兩者之間的創(chuàng)作原理也是息息相關(guān)的，在藝術(shù)的創(chuàng)新進(jìn)程中更是相輔相成的關(guān)系，因此，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)通常也是平面設(shè)計(jì)日后發(fā)現(xiàn)的主要依托。第二，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)屬于平面設(shè)計(jì)的升華。平面設(shè)計(jì)只要是指應(yīng)用各類語言標(biāo)識，之后展開一系列專業(yè)操作，把電子格式的信息利用圖形的形式展現(xiàn)出來，展現(xiàn)其的主體一般為電腦。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)同平面設(shè)計(jì)間有諸多相似之處，它們都屬于藝術(shù)的展現(xiàn)形式。其實(shí)質(zhì)就是把平面設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)化。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)同平面設(shè)計(jì)一樣皆是以表現(xiàn)藝術(shù)為主，來吸引大眾眼球，且在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中，其表現(xiàn)形式也是在平面設(shè)計(jì)展現(xiàn)形式的基礎(chǔ)上延展而來的，具備較強(qiáng)的相似性。因此說網(wǎng)頁設(shè)計(jì)就是平面設(shè)計(jì)的升華體，其是未來平面設(shè)計(jì)的主要發(fā)展趨勢。

二、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)的差異

第一，約束性層面。在展開藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，皆會有一定限制條件，此種限制條件體現(xiàn)在許多方面。比如，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)只能依托電腦展示，若是沒有電腦這個(gè)載體，就無法將其含有的藝術(shù)效果表達(dá)出，只能通過借助電腦設(shè)備才能進(jìn)行創(chuàng)作與表現(xiàn)[2]。并且在網(wǎng)頁上設(shè)計(jì)的作品在進(jìn)行實(shí)際展現(xiàn)中可能會因網(wǎng)速問題而出現(xiàn)意外情況，如無法將頁面全部顯示出，因此其在很大程度上會受到諸多外在因素所影響，導(dǎo)致其美觀性與獨(dú)特性無法充分的展現(xiàn)出。相對的平面設(shè)計(jì)所首先的限制就比較少，所創(chuàng)作的作品能夠隨時(shí)利用，不用依托任何載體，也并沒有什么限制條件。第二，平面設(shè)計(jì)與網(wǎng)頁設(shè)計(jì)在很多方面也是有一定的區(qū)別的，這單從表面上就可以看出來的，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的范圍很容易受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的限制，對于用戶來說也是一個(gè)新的視覺沖擊。進(jìn)而有興致繼續(xù)瀏覽下去，如此才會對網(wǎng)站上要表達(dá)的企業(yè)信息與產(chǎn)品信息有一個(gè)充分了解，進(jìn)而加強(qiáng)網(wǎng)站知名度，在某種程度上提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益與社會效益。相對的平面設(shè)計(jì)表現(xiàn)范圍要比網(wǎng)頁設(shè)計(jì)寬廣的多，其不會受宣傳途徑、宣傳方法以及工具等方面制約，并且在表現(xiàn)手法上也有一定自由性，能夠在二維空間中得到很好的表達(dá)，使其含有的效果充分的發(fā)揮出。平面設(shè)計(jì)作品能夠通過許多形式進(jìn)行展示，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)宣傳信息的目的。但從某種方面而言，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)要比平面設(shè)計(jì)更具發(fā)展前景，是未來發(fā)展的主要趨勢。第三，技術(shù)層面。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)會受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境局限，其同有關(guān)設(shè)計(jì)軟件密切相連，若想保證網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的優(yōu)質(zhì)性，務(wù)必要利用繪圖工具來進(jìn)行創(chuàng)作，依托電腦進(jìn)行展現(xiàn)，并且只有強(qiáng)大的設(shè)計(jì)軟件才能支撐網(wǎng)頁設(shè)計(jì)工作，同時(shí)還需要高水平專業(yè)性人才，只有合理高效的利用設(shè)計(jì)軟件，才能保證網(wǎng)頁設(shè)計(jì)美觀性與獨(dú)特性，進(jìn)而吸引社會大眾眼球，如此才能起到宣傳的效用。相對來講，平面設(shè)計(jì)對設(shè)計(jì)軟件的依賴性要低于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，其比較注重印刷過程，因?yàn)橛∷⑹瞧錈o法規(guī)避的環(huán)節(jié)，也是最重要的環(huán)節(jié)，若是該環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，勢必會影響藝術(shù)魅力展示。平面設(shè)計(jì)能夠應(yīng)用畫圖工具，來開展設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，也能夠應(yīng)用有關(guān)繪圖軟件來展現(xiàn)藝術(shù)魅力，這是其同網(wǎng)頁設(shè)計(jì)最大的差距。平面設(shè)計(jì)相對網(wǎng)頁設(shè)計(jì)而言更具實(shí)用性，但是日后網(wǎng)頁設(shè)計(jì)是主要發(fā)展方向。因時(shí)代不斷變化，對網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的優(yōu)化力度也會不斷加大，其所受到的限制會越來越少，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展指日可待。

三、結(jié)語

電腦作為信息處理工具，在信息的存儲、交流、傳播等方面，是目前任何其他技術(shù)無法與之相比的，并在教育上也得到了廣泛的應(yīng)用，出現(xiàn)了電腦輔助教學(xué)等新概念。

本人在工作中通過學(xué)習(xí)電腦技術(shù).并把它和實(shí)踐結(jié)合起來，應(yīng)用到教學(xué)中，取得很好的效果。

一、已有教學(xué)資譚的再利用和不斷創(chuàng)新

大多數(shù)美術(shù)教師都認(rèn)為，中學(xué)美術(shù)每周只有一節(jié)課，每個(gè)年級都只有一名教師授課，每年只要教材不變，講授的內(nèi)容都幾乎一樣，而在現(xiàn)行教案管理制度下，教案每年都要重新書寫，為了應(yīng)付常規(guī)檢查，不得不將教案寫的象格式文本一樣規(guī)范。而用電腦備的教案具有可以隨時(shí)增添、側(cè)除、修改，存儲方便、容量大等很多優(yōu)點(diǎn)。它既能保留原教案的精華，側(cè)除自己認(rèn)為不滿意的部分，又便于教師在教學(xué)中學(xué)習(xí)、借鑒和總結(jié)出更為出色的教學(xué)手段和教學(xué)方式。這樣教師就從過去的機(jī)械性重復(fù)勞動轉(zhuǎn)向以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)的創(chuàng)造性勞動中來，就可以把更多的時(shí)間花在設(shè)計(jì)教案、查找各類資料上來，節(jié)省了大量的時(shí)間，大大提高了工作的效率。

二、互聯(lián)網(wǎng)資譚的開發(fā)和利用

1.網(wǎng)上信忠資源的共享。以往教師備課相對封閉，主要依靠教參及自有資料等有限的幾本書。雖然也可去有些地方查找資料，但由于工作繁忙，多數(shù)教師很少有精力和時(shí)間去書店、圖書館找資料。而用電腦書寫和管理教案，只要與神奇的因特網(wǎng)連接，我們就可以登陸相關(guān)的網(wǎng)站查看同行的教育論文等相關(guān)的信息，下載美術(shù)教學(xué)所需的圖文資料，拓展教學(xué)空間，豐富教學(xué)內(nèi)容。是新課程提出的打破學(xué)科界限。

2.網(wǎng)上交流和教研。雖然現(xiàn)在大力推行素質(zhì)教育，可由于種種原因，現(xiàn)在“應(yīng)試教育”的影子還不可能完全消失。美術(shù)在中學(xué)屬于“小學(xué)科”，很多學(xué)校一般只有二名左右美術(shù)教師，勢單力薄，學(xué)校對非統(tǒng)考學(xué)科都不怎么重視.把“小三門”(音體美)簡單地劃分為一個(gè)教研組。學(xué)校和主管部門也很少組織和開展這方面的交流活動，美術(shù)教師進(jìn)行交流和研討的機(jī)會很少。在這種情況下，采取網(wǎng)上交流的形式，登陸相關(guān)網(wǎng)站共享互聯(lián)網(wǎng)資源，參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)論壇，利用電子郵件進(jìn)行業(yè)務(wù)上的交流。時(shí)空將不再是交流的障礙，美術(shù)教師交流的機(jī)會將大大增多，從而使美術(shù)教學(xué)可由封閉走向開放。