【內(nèi)容摘要】

初中政治學(xué)科對于提煉學(xué)生的思想道德品質(zhì)與情操修養(yǎng)的完善有著關(guān)鍵的作用，政治教材是課堂教學(xué)的實踐基礎(chǔ)，但教材內(nèi)容枯燥必然導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣降低。案例教學(xué)法是將生活實際案例與政治理論教學(xué)相結(jié)合的高效教學(xué)策略，教師們應(yīng)當(dāng)從生活中挖掘政治元素，從案例中提取政治精神，提高政治課堂教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】

初中政治；案例教學(xué)；興趣

政治學(xué)科的理論性較強(qiáng)，人教版初中政治教材的設(shè)計以完善思想道德理論體系而得到好評。初中生的整體思想道德仍然在發(fā)展之中，其政治思維的發(fā)展高度往往還難以企及政治理論深度，因此學(xué)生們在政治課堂上需要教師們進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)與推動，伴以高效的教學(xué)策略，讓政治課堂更加發(fā)揮出功能和魅力。案例教學(xué)法是與初中政治教材及其學(xué)科特點十分契合的教學(xué)措施，政治教師一定要好好研究并將其運用于課堂上，為初中政治課堂增添色彩。

一、案例教學(xué)的具體概念

案例教學(xué)法有多種教學(xué)名稱，其又被稱為生活學(xué)案教學(xué)法或?qū)嵗芯拷虒W(xué)法，它是新時期教學(xué)體系中將教學(xué)理論融入實際生活的專業(yè)教學(xué)方法，對政治理論的推動與深化具有不可忽視的推動作用。政治學(xué)科往往具有較強(qiáng)的理論特征性，每一節(jié)政治課堂都具有其特定的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，其理論載體也不盡相同。作為初中政治教師，要從政治學(xué)科的具體理論出發(fā)，深入結(jié)合生活中的實際案例且案例要與學(xué)生生活有著較強(qiáng)的聯(lián)系性與相關(guān)性。案例教學(xué)法同時也是政治教師帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入特定的理論教學(xué)氛圍與環(huán)境，使得學(xué)生們能夠從特定的教學(xué)案例中探究，逐漸發(fā)現(xiàn)普遍的教學(xué)規(guī)律，實現(xiàn)自身思維上的從特殊到一般的過程。

【內(nèi)容摘要】初中足球是初中體育教學(xué)的重要組成部分。優(yōu)化初中足球教學(xué)，必須從“外援性支撐”和“內(nèi)源性生成”兩個層面來展開。在這個過程中，學(xué)生足球?qū)W習(xí)的主體性作用與教師足球教學(xué)的主導(dǎo)性作用完美結(jié)合。由此，學(xué)生的本質(zhì)力量在足球運動中悄然綻放。

【關(guān)鍵詞】足球教學(xué);外援性支撐;內(nèi)源性生成

足球是一種既具有趣味性，又具有強(qiáng)身健體效果的體育運動，因而是備受初中生歡迎的體育課程。但在當(dāng)下體育教學(xué)中，足球教學(xué)模式落后，教師普遍對足球足夠的認(rèn)識，導(dǎo)致初中足球教學(xué)缺乏計劃性，教學(xué)方式單一、訓(xùn)練時間短等，導(dǎo)致學(xué)生對足球運動沒有形成習(xí)慣。如何應(yīng)對初中足球中出現(xiàn)的諸種問題，如何完善初中足球教學(xué)。筆者在初中足球教學(xué)實踐中展開了積極探索。

一、優(yōu)化足球教學(xué)的“外援性支撐”

所謂“外源性支撐”，是指學(xué)校進(jìn)行足球教學(xué)的課程條件，包括學(xué)校硬件條件和師資條件。許多學(xué)校，既缺乏規(guī)范的足球場地，體育教師也都是兼職的，這就更難談得上足球教學(xué)成效了。因此，優(yōu)化足球教學(xué)“外援性支撐”，是足球教學(xué)的必要條件。

1．改善基礎(chǔ)設(shè)施

一般而言，基礎(chǔ)設(shè)施是展開體育教學(xué)的基礎(chǔ)，沒有完善的基礎(chǔ)設(shè)施，再美好的體育教學(xué)藍(lán)圖都是空想。觀照當(dāng)下初中，尤其是農(nóng)村初中，許多足球場地不符合要求。因此，抓好足球教學(xué)，首先要完善體育基礎(chǔ)設(shè)施，讓學(xué)生在規(guī)范場地、完善實施下展開足球?qū)W習(xí)。作為學(xué)校體育教學(xué)主導(dǎo)者，體育教師有義務(wù)、有責(zé)任向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)建議改善足球教學(xué)設(shè)施，添置足球教學(xué)必要用品。教師只有心中時刻裝著學(xué)生、想著學(xué)生，這種足球運動學(xué)習(xí)的意識就能成為一種自覺。

摘要：

新課改后教學(xué)方式越來越多樣化，結(jié)合初中政治課的特點，采取案例教學(xué)法能取得不錯的效果。教學(xué)中我們可以嘗試通過精選案例、教學(xué)中結(jié)合案例，強(qiáng)化學(xué)生案例分析和討論等方式實踐案例教學(xué)法。

關(guān)鍵詞：

初中政治；案例教學(xué)；運用

對初中學(xué)生而言，初中政治課程理論性較強(qiáng)且較為抽象，使學(xué)生的政治學(xué)習(xí)存在一定困難。在初中政治教學(xué)中，應(yīng)用案例進(jìn)行教學(xué)，將政治理論知識和教學(xué)實踐相結(jié)合，能夠幫助學(xué)生深刻理解政治知識，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，精選教學(xué)案例

在初中政治中使用案例進(jìn)行教學(xué)，首先要保證案例的科學(xué)性、合理性。教師可以從政治教材中選擇合適的案例進(jìn)行教學(xué)，教材是教師和學(xué)生最熟悉的素材，因此，這種方法是最適用也是最高效的案例選取方法。同時，教師要鼓勵學(xué)生細(xì)心觀察生活，從生活中發(fā)現(xiàn)真實的案例，并運用所學(xué)的政治知識進(jìn)行分析，除此之外，教師可以針對教學(xué)內(nèi)容自行編寫教學(xué)案例。例如，在教學(xué)消費者權(quán)利相關(guān)內(nèi)容時，教師可以鼓勵學(xué)生分享自己或是家人在生活中消費時遇到的問題，然后在課堂中，利用政治知識對其進(jìn)行分析，幫助學(xué)生解決問題。

一、言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生體驗舞蹈內(nèi)涵

“言傳身教”是舞蹈教學(xué)最為有效的教學(xué)方法，也非常的符合舞蹈教學(xué)的特殊性質(zhì)，能讓學(xué)生們在有效的時間內(nèi)領(lǐng)悟舞蹈的真正內(nèi)涵。第一，所謂的“言傳”，就是舞蹈教師在具備專業(yè)的舞蹈知識與舞蹈技能之外，還能夠運用較好的語言來表情達(dá)意，在舞蹈教授過程當(dāng)中努力做到深動、精煉、親切、溫和、形象。我們知道，在舞蹈教學(xué)過程當(dāng)中，生動的語言往往會起到意想不到的效果。它能夠在最大限度內(nèi)喚起學(xué)生對舞蹈的極大興趣，這樣就能使得學(xué)生在興趣的世界當(dāng)中進(jìn)入舞蹈的境界當(dāng)中，更好的學(xué)習(xí)舞蹈。語言的生動性主要表現(xiàn)為比喻的修辭運用。以舞蹈《茉莉芬芳》為例，在最初的時候，學(xué)生臥地，他們的身體隨著音樂的節(jié)奏而不斷做著上下起伏運動。然而，觀察發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生們的動作都是極為僵硬的，沒有表現(xiàn)出音樂中蘊含的那種流淌綿延之感，學(xué)生們的臉上表情也十分僵硬，沒有變化，這時候，可以運用這樣的一種比喻的語言來形容音樂所表現(xiàn)的內(nèi)涵，“我們可以想象在春天，種子發(fā)芽的狀態(tài)，嫩綠的芽兒往上冒出來，動作要較為優(yōu)美，這樣才能表現(xiàn)出嫩芽生長的心情”，“想象陽光溫暖的照耀著嫩綠的芽兒，顯現(xiàn)著無比幸福和快樂溫馨的表情”，還可以想象“春雨過后，見到美麗彩虹的嫩綠的芽兒，表現(xiàn)它們的精喜之情。”通過這番描述之后，學(xué)生們就會很快的領(lǐng)悟音樂所表現(xiàn)的情感，對舞蹈具有了深入的了解，也能夠更加明確的調(diào)整自己的動作，豐富自己的表情，心領(lǐng)神會的表現(xiàn)了舞蹈的深刻內(nèi)涵。第二是所謂的“身教”，就是教師通過親身示范讓學(xué)生領(lǐng)悟舞蹈的動作標(biāo)準(zhǔn)以及內(nèi)涵。這種示范動作主要是包括肢體動作以及內(nèi)在的感情動作。我們知道，舞蹈是一門藝術(shù)，其情感的表現(xiàn)往往比較抽象，更加沒有一個完整的標(biāo)準(zhǔn)可以遵循，所以，這就要求教師在示范的時候眼能夠很好的領(lǐng)悟每一個動作的基本要領(lǐng)，繪聲繪色的傳達(dá)出舞蹈的每一個動作所蘊含的情感因子。教師需要采用對比示范的方式，對一個動作要多做練習(xí)，首先可以純粹表現(xiàn)動作，不帶情感，其次可以運用情感融合其中再次示范，讓學(xué)生能夠清晰地明白兩次舞蹈動作的不懂，深刻領(lǐng)會其中蘊含的情感因素。教師的舞蹈動作在示范的過程中應(yīng)該逐漸的得到簡化，有的時候應(yīng)該利用單手進(jìn)行比畫，讓學(xué)生在示范當(dāng)中學(xué)會自主的學(xué)習(xí)并提升自己的能力。舞蹈教授應(yīng)該循序漸進(jìn)，最開始的時候可以是模范基本動作，等到這些基本動作都熟練以后，就可以淡化自己的模范對象，積極主動的調(diào)動學(xué)生們的豐富想象力，讓他們自己琢磨并充分領(lǐng)會舞蹈當(dāng)中所需要表現(xiàn)的情感，運用自己的特殊才能，憑借自己對于舞蹈的理解去塑造每一個角色。

二、以情動情，激發(fā)學(xué)生感悟舞蹈情感

情感是舞蹈表演中最為基本和重要的元素，無論是教師還是學(xué)生都需要具備真摯和深厚的情感，才能真正的感悟到舞蹈當(dāng)中所擁有的內(nèi)涵和意義。教師利用情感教學(xué)可以促使學(xué)生進(jìn)入舞蹈佳境，有效學(xué)會舞蹈。學(xué)生訓(xùn)練過程中充滿情感才能更有情趣進(jìn)入一個完美的狀態(tài)，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)舞蹈的能力。首先，在舞蹈教學(xué)過程中應(yīng)該秉承以情動人的原則。愛因斯坦曾經(jīng)就說過“想象了比知識更重要。”舞蹈是一種情感的藝術(shù)，它來源于我們的心聲，是表達(dá)自身情感的一種方式方法。初中生們基本上都是擁有著直觀性的思維模式，內(nèi)心擁有清純的世界，雖然他們尚未形成固定的審美欣賞力，但是他們的共同點都是能夠執(zhí)著的追求美。所以，在進(jìn)行舞蹈教學(xué)之前應(yīng)該多讓學(xué)生聆聽優(yōu)美的音樂，讓他們感受音樂中蘊含的美好寓意，凈化自己的心靈，從而更好的感悟美的真諦。比如在進(jìn)行《剪窗花》的舞蹈排練時，可以對其做一些必要的引導(dǎo)，出示一些照片來展示中國剪紙藝術(shù)，讓同學(xué)們討論窗花的歷史，寓意，以及如何剪窗花和如何欣賞窗花等內(nèi)容，在這樣一些活動中讓學(xué)生了解音樂的涵義，最大限度激發(fā)他們內(nèi)心的情感，從而促使他們對相關(guān)舞蹈產(chǎn)生濃烈的興趣。其次，教師要懂得運用肢體語言，尤其是眼睛來表情達(dá)意，進(jìn)行“眉目傳情”。眼睛一直都是心靈的窗戶，對于展現(xiàn)個人情感具有非常重要的作用和意義，能夠深動而形象的表達(dá)舞蹈當(dāng)中每一個動作所包含的真正的意義。春晚當(dāng)中的經(jīng)典舞蹈《千手觀音》之所以轟動全國乃至世界，產(chǎn)生如此令人驚嘆的藝術(shù)魅力，主要是舞蹈當(dāng)中眼神的恰當(dāng)運用，運用眼神與廣大觀眾進(jìn)行心靈的交流與融合，進(jìn)行情感上的互動以及藝術(shù)的相互融合，讓整個舞蹈與觀眾之間產(chǎn)生了諸多的交流與對話，這樣方才產(chǎn)生了這樣及其震撼的藝術(shù)效果與魅力。最后，要做到形神兼?zhèn)洹o論任何一場文藝演出，即使廣大觀眾沒有聽過舞蹈中的音樂，也完全可以根據(jù)舞蹈者的表演來感受其中的情感與藝術(shù)魅力。在舞蹈教學(xué)過程當(dāng)中，教師的所有豐富的面部表情都要融入到舞蹈當(dāng)中，要深刻了解每一個動作的基本要領(lǐng)，領(lǐng)悟整體的舞蹈風(fēng)格，認(rèn)真揣摩每一個舞蹈角色，并最終將其融入到舞蹈當(dāng)中，身臨其境，形神兼?zhèn)洌@樣才能將舞蹈藝術(shù)的精髓完全展現(xiàn)出來。

三、活學(xué)活用，強(qiáng)化學(xué)生舞蹈訓(xùn)練技能

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，擁有專業(yè)的舞蹈理論知識，經(jīng)過長期的訓(xùn)練并不一定能夠很好的學(xué)會舞蹈藝術(shù)，最重要的是能夠做到活學(xué)活用，運用實際生活中的實例來激發(fā)學(xué)生們對于舞蹈學(xué)習(xí)的興趣以及強(qiáng)化舞蹈訓(xùn)練的各項技能。我們可以利用一些經(jīng)典的舞蹈視頻來激發(fā)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣。讓他們學(xué)會借鑒各種動作并加以模仿，從而朝著更加具有藝術(shù)性的高難度動作發(fā)展。比如學(xué)習(xí)蒙古舞，可以播放一些具有蒙古地區(qū)特殊風(fēng)土人情的視頻影像，蒙古包，一群群悠閑地羊兒在大草原上吃草，小伙和姑娘們在暢快的彈著馬頭琴，載歌載舞。這樣，在教師的指引下，學(xué)生們就能夠感受到蒙古特有的風(fēng)情，也更加能夠感受到蒙古舞當(dāng)中所具有的風(fēng)格和韻味。此外，教師還可以利用一些攝像方面的教材來樹立學(xué)生們學(xué)習(xí)舞蹈的信心。舞蹈學(xué)習(xí)是一個艱難復(fù)雜的過程，通過對于學(xué)生們學(xué)習(xí)舞動的攝像制作，可以讓學(xué)生們認(rèn)知到自己的學(xué)習(xí)特點以及其中存在的有點和缺陷，鼓勵學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)克服缺陷，正確成功，讓學(xué)生們獲得最大的收獲感和喜悅感，這樣就能更加增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)舞蹈的信心了。舞蹈學(xué)習(xí)是一個長期而艱巨的過程，需要廣大教師與廣大學(xué)生們一起努力，共同進(jìn)步才能取得良好的效果。初中生的舞蹈教學(xué)最重要的是要講究科學(xué)性，以素質(zhì)為依托，本著促進(jìn)初中生身心全面發(fā)展的原則。素質(zhì)教育不能離開舞蹈教育，其對于培養(yǎng)舞蹈人才，加強(qiáng)舞蹈對于社會的作用都是不可限量的。希望廣大的舞蹈教師能夠不斷努力、不斷探討，繼續(xù)完善初中舞蹈教學(xué)，培養(yǎng)出具有專業(yè)素質(zhì)的合格的舞蹈人才。

作者：王向東 單位：福建省浦城縣第三中學(xué)

摘要：

通過對新課程中，自己的見解，概括九年級思想品德教學(xué)中的一些做法，總結(jié)出思想品德教學(xué)的方法，要多渠道地發(fā)現(xiàn)資源，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高中考成績。

關(guān)鍵詞：

興趣；情境；成績

新課程改革要求創(chuàng)建一種嶄新的學(xué)習(xí)模式，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與這一探究，勤于動腦，培養(yǎng)他們搜索和處理信息的能力，分析和解決問題的意見、交流合作能力。所以，自主合作探究也就成了新課程改革中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段。那么如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變呢？根據(jù)我的教育經(jīng)驗，我認(rèn)為要以提高學(xué)生興趣為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)方式的不斷改變。

學(xué)生情緒的改變就是教師積極的情感，如果教師不用自己記憶的情感，去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會很難養(yǎng)成，也不會有好的學(xué)習(xí)方式，我認(rèn)為，教師的積極情感表現(xiàn)為一種是心態(tài)，教師的心態(tài)要好，語言就會忽略一些情感，錯落有致，委婉動聽，那么他的面部表情呢，就會自然豐富，微笑常伴身邊，這樣老師的啟發(fā)、老師的引導(dǎo)才能樂于被學(xué)生接受。學(xué)生才能夠積極的思考，學(xué)習(xí)方式才能轉(zhuǎn)變?yōu)樽匀坏纳a(chǎn)物，反之，課堂教學(xué)的氣氛就會一直的緊張，沉悶壓抑學(xué)生的大腦也就會受到抑制，怎么能談自主合作探究呢？教師積極情感的另一種體現(xiàn)在激情。也就是說，教師的激情會直接影響孩子的學(xué)習(xí)，必須先是有興趣，學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，積極討論，我們要盡量把自己放在他們中間去。在教師積極情感的感染下，很容易就有學(xué)生產(chǎn)生了共鳴，他們的情緒就會高，那么學(xué)習(xí)就能有成效，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，關(guān)鍵在于能否運用各種方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，又是改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的主要因素。教育的關(guān)鍵，通過課堂的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以通過多種途徑，譬如精英賽，一些設(shè)計實驗，喚醒學(xué)生的好奇心和神秘感。印象深刻，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了好的環(huán)境和心態(tài)，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和情感。在九年級的思想政治課中，我結(jié)合學(xué)生的實際情況和教材特點，準(zhǔn)確地提出課堂教學(xué)的知識目標(biāo)以及德育目標(biāo)，并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法目標(biāo)要求，要給學(xué)生制定一些學(xué)習(xí)方法，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生高效完成中考教學(xué)中的一些學(xué)習(xí)任務(wù)，及時表揚速度快，效果好，特別是能夠有創(chuàng)意的學(xué)生，還給他們設(shè)計迷路，讓他們說幾句悄悄話，給他們只能自我思索、教師巡視、個人詢問、提問、討論等形式進(jìn)行調(diào)查。最大限度暴露學(xué)生在九年級思想品德教學(xué)中的疑難問題，并認(rèn)真分析，是傾向性還是個別性的政治問題，把主要的、傾向性的問題進(jìn)行歸納梳理整，為點評注意做好充分的準(zhǔn)備。傳統(tǒng)的政治教學(xué)工作，政治老師對知識內(nèi)容進(jìn)行傳授時，只顧及了教學(xué)進(jìn)度的跟進(jìn)，以及中考的相關(guān)內(nèi)容，完全忽略了學(xué)生的情感和情緒。會使學(xué)生感到思想政治課是一個乏味的課程，喪失了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。大膽地進(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確了自己所學(xué)的內(nèi)容是什么，自己要付出怎樣的能力才能豐富自己，學(xué)習(xí)對學(xué)生的改變是有一定作用的，并為中考的政治卷子奠定了基礎(chǔ)。情境教學(xué)就是在品德課堂教學(xué)中，通過師生關(guān)系的和諧發(fā)展，對課堂教學(xué)氛圍進(jìn)行合理的設(shè)計，讓學(xué)生在適宜的教育環(huán)境中，體會到知識學(xué)習(xí)正面的情緒，在這種積極的情緒的調(diào)動下完成知識的認(rèn)知的過程。近年來多媒體走入了課堂，那么，我經(jīng)常運用多媒體的儀器，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。一方面是因為多媒體設(shè)計新穎，能夠吸引學(xué)生。另一方面，多媒體能使學(xué)生拓寬視野，發(fā)展他們的政治思想頭腦。比如在講授一些地區(qū)的環(huán)境破壞時，我就愿意用多媒體播放一些被破壞環(huán)境的圖片，這樣就大大吸引了學(xué)生的注意力，使枯燥無味的課堂，變成活靈活現(xiàn)的課堂。在講述我國的一些法律法規(guī)的過程中，我就穿插一些實際案例，使學(xué)生認(rèn)識到法律的重要性，同時認(rèn)識法律的一些范圍，不去觸碰法律，并且用法律作為武器維護(hù)自己的權(quán)利。

通過這種多媒體教學(xué)方式，能使課堂與生活聯(lián)系在一起，能夠讓實際生活進(jìn)入課堂中，讓課堂所學(xué)的知識能運用到實際生活中。作為新時代的教師，作為新課程改革下的政治教師，應(yīng)該不斷提高課堂的實施策略實施方法，鞏固新的教學(xué)途徑和方法，努力以自己的激情、熱情智慧，以及創(chuàng)造力去改善現(xiàn)在的政治教學(xué)課堂，使孩子不僅能夠?qū)W到校本上的知識，同時還能為社會服務(wù)，能走進(jìn)實現(xiàn)生活，得到實際生活能力。通過富有創(chuàng)造性的能力，為學(xué)生開辟一片學(xué)習(xí)的天空，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

摘要：

隨著新課改的深入，初中美術(shù)教育也得到了相應(yīng)的重視，初中美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量也有了相應(yīng)的提高。就初中美術(shù)教學(xué)中非常重要的一塊——素描教學(xué)，進(jìn)行了淺要的分析，并提出了關(guān)于初中素描教學(xué)的一些思考。

關(guān)鍵詞：

初中美術(shù)；素描；教學(xué)；思考；課堂

素描是一個獨立的畫種，是初中美術(shù)教學(xué)中非常重要的一個方面，是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)。良好的素描基礎(chǔ)可以幫助學(xué)生更好地觀察事物、表現(xiàn)事物，同時也能提升學(xué)生的審美能力。素描是培養(yǎng)學(xué)生繪畫能力的基礎(chǔ)，只要通過系統(tǒng)、刻苦的訓(xùn)練就可以逐步得到提升。作為初中教師，一定要清楚認(rèn)識到素描教學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的重要性。下面筆者會根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗談一下個人關(guān)于初中素描教學(xué)的一些思考。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的素描意識

日常的素描教學(xué)中，經(jīng)常遇到這樣兩類意識方面的問題：一是整體意識不強(qiáng)。有的學(xué)生在素描時對于局部的把握過于細(xì)致，而忽視了整體的把握，導(dǎo)致整體和局部無法很好地結(jié)合在一起，產(chǎn)生了不協(xié)調(diào)感，畫面極其不完整。這就是學(xué)生缺乏整體意識的典型表現(xiàn)。遇到這種情況，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生在作畫的時候多檢查，并使用輔助線組織畫面：中軸線可以保持左右比例，水平線可以推測畫面橫向的透視變化等等，并且時刻提醒學(xué)生在素描的時候，不要把過多的時間花費在局部畫面，要做到“一視同仁”，把時間均分給每一個部分，做到畫面完整一體。二是結(jié)構(gòu)意識不強(qiáng)。有的學(xué)生在素描時，畫好大致輪廓之后就開始機(jī)械地抄襲對象，而沒有對對象結(jié)構(gòu)關(guān)系進(jìn)行深入的研究，深點、淺點不分，立體的對象變得平面化了。這其實就是典型的缺乏結(jié)構(gòu)意識。這就需要教師在教學(xué)的時候要引導(dǎo)學(xué)生積極主動地思考和分析對象的結(jié)構(gòu)關(guān)系，由表面到內(nèi)在，做到“內(nèi)外兼修”。學(xué)生在分析和思考的時候，運用自己的空間想象能力，強(qiáng)化了結(jié)構(gòu)的關(guān)系和整體的意識，從而達(dá)到了知其然也知其所以然的目的，同時也讓學(xué)生學(xué)會了分析對象、表現(xiàn)對象。

一、初中政治教學(xué)存在的問題

對于政治的教學(xué)，一些教師采取的方式只是一如既往地講授課本上的知識，在講臺上進(jìn)行著自己的獨家演講，下面的學(xué)生卻沒有任何的反應(yīng)，甚至是有的同學(xué)會在課堂上打瞌睡。課堂完全忽略了學(xué)生的存在，學(xué)生的自主性沒有得到任何的發(fā)揮，這樣枯燥無味的課堂教學(xué)勢必會影響政治教學(xué)的質(zhì)量。其次，教學(xué)設(shè)備的不當(dāng)利用。在當(dāng)今飛速發(fā)展的社會，教學(xué)過程中對于信息技術(shù)的運用也在不斷地加強(qiáng)。但是由于一些學(xué)校教學(xué)設(shè)備的匱乏，多媒體沒有在政治教學(xué)中得以應(yīng)用。而在安裝有多媒體設(shè)備的學(xué)校，這些設(shè)備又由于使用不當(dāng)而沒有發(fā)揮它應(yīng)用的作用。例如，一些老教師由于已經(jīng)習(xí)慣了只用書本和板書來教學(xué)，對于這種多媒體的使用根本就沒有興趣，這就導(dǎo)致了一些多媒體資料的浪費。最后，缺乏正確的學(xué)習(xí)方法。對于政治課的學(xué)習(xí)，除了要求教師改變教學(xué)方式以外，作為學(xué)生需要做到的就是建立一種正確的學(xué)習(xí)方法。課前要懂得預(yù)習(xí)，這種預(yù)習(xí)并不是走馬觀花，而是需要學(xué)生用心的去預(yù)習(xí)，將比較難理解或者是不懂的地方圈出來，并在此注明課堂上要認(rèn)真聽講，如果課堂上教師并沒有對此處進(jìn)行講解，那就需要學(xué)生課上或者課下進(jìn)行提問，直至自己弄懂此處；課上學(xué)生需要做的就是跟著教師的進(jìn)程走，不要開小差，注意力不集中；課下學(xué)生就要學(xué)會溫習(xí)課堂上教師講的知識，因為對于政治的一些知識點是需要掌握的，所以一定要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，這樣掌握住的知識才會長久地印在腦子里。

二、提高初中政治教學(xué)質(zhì)量

首先，對教師自身的要求。政治課的特點就是抽象、概念性強(qiáng)、教學(xué)難度較大，對于政治課有很多消極的現(xiàn)象存在著，例如教師不愿意教政治、學(xué)生也不愿意學(xué)、學(xué)生沒有興趣聽教師枯燥無味的講解等，針對種種現(xiàn)象，馬上想到的就是要改變教師。在教學(xué)中，教師的作用是不可言喻的，對于政治課的教師而言，需要做到以下幾點。第一，專業(yè)知識扎實，掌握相關(guān)學(xué)科的相關(guān)知識，這樣才可以在課堂上實現(xiàn)知識的變通和聯(lián)系，能夠在課堂上講課自如，將不同的現(xiàn)象用在政治課的講解上，讓學(xué)生能夠在生動有趣的講課中逐步建立對政治課的興趣。第二，學(xué)校要經(jīng)常為教師提供與其他學(xué)校交流的機(jī)會，讓自己學(xué)校的教師能夠從其他學(xué)校的教師那里學(xué)到一些較好的教學(xué)方式，這樣既促進(jìn)了不同教師之間的交流，也提高了教師自身教學(xué)的能力。第三，作為政治教師，要有較高的政治思想覺悟和領(lǐng)悟政策的能力，只有這樣才可以達(dá)到對政治理論融會貫通的效果。其次，對教學(xué)方式的要求。對于政治這樣一門讓人覺著枯燥無味的科目，教師要做的就是不斷變換教學(xué)方式，以激勵學(xué)生對政治課的興趣。比如可以采取以下的幾種方式。第一，采用案例進(jìn)行教學(xué)。教師可以收集一些相關(guān)的案例，在課堂上與學(xué)生共同探討，讓學(xué)生能夠親臨境況中，并從中進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)，繼而鍛煉學(xué)生分析問題、理解問題，并能夠結(jié)合政治理論解決問題的能力。第二，采用分組討論進(jìn)行教學(xué)。對于比較難理解的章節(jié)，教師可以通過布置思考題目來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，發(fā)散學(xué)生的思維，以學(xué)生為主體，并讓其能夠全方位地思考并去理解解決問題。第三，采用形象化的教學(xué)手段。教師可以通過多媒體設(shè)備，將要講解的內(nèi)容通過電影教片或者放映生動的圖片對學(xué)生進(jìn)行眼球的沖擊，進(jìn)而對其產(chǎn)生強(qiáng)化記憶和強(qiáng)化理解的效果。綜上所述，政治本身是一門較枯燥的學(xué)科，這就需要教師和學(xué)生共同努力，逐步建立起趣味政治課的體系，形成一種積極的氛圍，教師教得有趣，學(xué)生學(xué)得有勁。只有教師采取多元化的教學(xué)方式，學(xué)生積極配合教師，才能夠保證政治教學(xué)的思想性、科學(xué)性和思辨性。

作者：陳永帥 單位：河北省阜平縣教育局勤工儉學(xué)管理辦公室

摘要

化學(xué)屬于一門自然科學(xué)，它與人們的日常生產(chǎn)生活密不可分，隨著我國科學(xué)技術(shù)水平的提高，初中化學(xué)已經(jīng)成為重要組成部分，同時也是中考的考試重要內(nèi)容。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中實行情景創(chuàng)設(shè)，能夠使學(xué)生真正理解化學(xué)，熱愛化學(xué)。針對初中化學(xué)教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀以及存在的問題，提出幾點有效的措施和建議，希望對初中化學(xué)教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞

初中化學(xué)；課堂教學(xué)；情景創(chuàng)設(shè)；有效策略

現(xiàn)階段，隨著我國教學(xué)制度的不斷完善，我國正在實行素質(zhì)教育，更加注重學(xué)生的主動性和積極性，采用情景創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方法，能夠使化學(xué)更加貼近日常生活，這樣不僅可以讓學(xué)生更好地理解化學(xué)知識，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時也是我國素質(zhì)教育發(fā)展的必然結(jié)果。

一、學(xué)校重視初中化學(xué)情景創(chuàng)設(shè)的重要性

我國初中化學(xué)教學(xué)大綱中曾明確指出:“初中化學(xué)就是要求學(xué)生能夠初步學(xué)會運用化學(xué)知識，能夠根據(jù)日常的化學(xué)知識進(jìn)行分析和利用，將化學(xué)知識充分運用到日常的生產(chǎn)生活中去。”由此可見，初中化學(xué)教學(xué)的目的，就是要革新傳統(tǒng)的教學(xué)方法。通過創(chuàng)設(shè)化學(xué)情景的方法，讓學(xué)生基本掌握化學(xué)知識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象思維，提高學(xué)生的小組合作能力、分析能力、觀察能力。創(chuàng)設(shè)化學(xué)情景的方法，就是將理論與日常生活二者緊密結(jié)合，讓學(xué)生親自去感受不同化學(xué)情景中的化學(xué)現(xiàn)象，這種新型的教學(xué)方法不僅能夠提高初中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和水平，與此同時還能夠優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué)效果，推動學(xué)校健康發(fā)展。