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摘要：探討了校企合作模式為職業院校發展及圖書館建設帶來的挑戰，分析了傳統圖書館存在的問題，指出以圖書借閱為主要定位的傳統圖書館無法適應當前職業院校發展的需求。探索圖書館轉型思路，結合某職業院校校企合作專業特點，在該校圖書館開展轉型應用試點，以促進職業院校圖書館高質量發展。

關鍵詞：職業院校；校企合作；圖書館

引言

隨著《中華人民共和國職業教育法》（以下簡稱《職業教育法》）修訂頒布，職業教育迎來新的發展機遇［1］。職業院校是開展職業教育的主力軍，要培養高質量人才、提升學生就業競爭力，離不開產教融合、校企合作。通過產教融合、校企合作，高校、企業和學生可實現三方互利共贏。圖書館是職業院校知識傳承、專業發展、資源建設的重要平臺，在校企合作的背景下，以提供圖書借閱服務為主要定位的傳統圖書館已經無法適應新形勢的要求。職業院校圖書館如何利用自身特點、發揮專業優勢、全要素發力來緊跟職業院校發展，成為圖書館發展面臨的主要問題。本文以校企合作的發展機遇為切入點，分析職業院校圖書館在轉型中存在的問題及轉型思路，結合某職業院校校企合作專業，在該校圖書館設立轉型試點，并對試點成效進行分析，以助力職業院校高質量發展。

1校企合作帶來發展機遇

為滿足社會對人才的需求，進一步提升學生理論與實踐相結合的能力，職業院校與企業合作，共同開展人才培養工作，實現互利共贏［2］。

1.1企業與職業院校互利共贏

對企業而言，在校企合作模式下，企業主要負責學生的實踐教學，為學生提供接近生產環境的教學實訓場所，使學生能夠更真實地感受工作環境。企業可以根據行業、企業的業務需求，參與人才培養方案制定，降低學生、企業的磨合成本，學生畢業后能更快投入實際工作中。通過校企合作，企業也能提校企合作背景下職業院校圖書館建設探析張磊，高廣玲，崔鳳磊，劉靜（國家電網有限公司技術學院分公司，山東濟南250002）升自身員工隊伍的專業水平，在與學校合作的過程中，進一步提升企業科研水平，擴大企業在高校中的知名度，從而實現“企業-高校-學生”高效循環。對職業院校而言，職業院校負責學生理論課程教學，提供專業課程講授。校企合作能夠為職業院校帶來行業和企業的資源。一方面，校企合作對職業院校師資隊伍水平提升、教育教學改革創新具有重要意義，職業院校教師側重于理論教學和科學研究，在與企業合作后，能夠更好地將理論知識實用化，提高教育教學水平，助力培養技術技能人才。另一方面，校企合作能夠服務職業院校專業、培養方案等的規劃，提升職業教育的實效性和針對性［3］。

1.2職業院校圖書館發展機遇

職業院校圖書館作為院校資源建設、專業發展的平臺，承擔著教學支撐、學習服務等職責，在支撐院校人才培養方面發揮著重要作用。隨著校企合作逐漸深入到院校的各個方面，職業院校圖書館也要積極適應校企合作新模式，主動迎合校企合作背景下各方面變革的需求。通過與企業深入合作，職業院校圖書館能夠更貼近企業對專業的發展需求，有針對性地制定圖書館發展定位和規劃，將自身發展融入到院校發展中。此外，在與企業合作的過程中，院校圖書館能夠了解最前沿的技術、理念，讓圖書館緊跟時代發展。圖書館同樣面臨著挑戰及變革。一方面，在校企合作背景下，需優化傳統圖書館功能定位和服務模式，滿足職業院校快速發展的需要，擴大圖書館在院校發展中的影響力。另一方面，借助校企合作模式，圖書館需提高管理水平與資源建設水平，發揮圖書館文化底蘊作用，以實現校企共贏。

2職業院校圖書館轉型途徑

通過調查研究發現，在校企合作背景下，傳統圖書館在功能定位、發展理念及館藏圖書建設方面存在許多問題。一是圖書館功能定位需調整，傳統圖書館以圖書借閱、為讀者提供閱讀空間為主，這已無法滿足校企合作以及職業院校快速發展的需求；二是圖書館發展理念需不斷創新，傳統圖書館工作理念是圍繞圖書開展的，在創新服務方面存在不足；三是圖書館館藏資源需不斷豐富，與行業、企業的前沿技術密切結合。

2.1圖書館功能重定位

結合校企合作中企業與職業院校的角色定位，職業院校圖書館的功能定位也要進行相應調整。圖書館作為院校紙質資源的供應者，能夠為教職工、學生提供各類圖書，滿足讀者的閱讀需求，是院校線下資源中心［4］。圖書館有良好的空間環境，可滿足學生自習、研討、交流的需求，是院校線下學術互動的平臺。可見，傳統圖書館在職業院校中是資源被動供應者，以資源供應為核心，主動服務性不足。在校企合作背景下，企業融入職業院校發展中，圖書館的被動服務無法適應職業院校發展的需求。因此，職業院校圖書館需由“資源供應”的被動提供者向“服務提升”的主動供給者轉變。同時，圖書館建設應面向行業、企業存量和增量開展資源合作，以實現服務理念轉型、資源建設轉型。

2.2圖書館服務理念轉型

傳統院校圖書館工作包括圖書采編、編目、流通等，是圖書館正常運行的保障。在校企合作背景下，圖書館應適應校企合作的需求，從人員管理、內部職責分工、圖書館空間功能優化等方面入手，全面提升圖書館服務理念［5］。一方面，圖書館工作人員配備要向專業化轉變。傳統圖書館工作人員以圖書情報專業為主，負責日常圖書流通、采編、編目等工作。在校企合作模式下，職業院校圖書館人員配備需充實一些具有專業視角、校企合作專業經驗的工作人員，能夠為校企合作提供專業服務，實現人員隊伍從“普通館員”向“行業館員”轉變。另一方面，圖書館內空間優化要向創新服務定位轉變。傳統圖書館以文獻資源提供為主要功能定位，館內以書籍、報刊為主。在校企合作模式下，圖書館服務理念轉型要以空間再造為切入點，應用“互聯網思維”將封閉、固化、靜態的圖書館空間改造成開放、共享、包容的“創新空間”，將“創新空間”作為服務校企合作的陣地，充分利用圖書館已有的圖書、空間等，方便學生在館內邊查閱資料、邊實操練習，實現理論與實踐相結合。

2.3圖書館資源建設轉型

根據校企合作中圖書館的定位，圖書館在資源建設方面需體現專業和行業特色，注重資源對實踐78技能提升的針對性［6］。傳統圖書館館藏的資源類型包括紙質圖書、報刊、雜志等。在校企合作模式下，圖書館資源建設需以行業特色為主，館藏資源要面向行業標準、職業標準、工藝技術等方面進行儲備，構建具有專業和行業特色的知識資源中心。一方面，將圖書館打造成具有行業特色的圖書館。圖書館要充分依托校企合作中的企業，積極引入行業和企業知識資源，引導企業人員參與圖書館資源建設，讓職業院校圖書館資源更符合一線生產現場的需求。另一方面，圖書館的資源建設要以開放的姿態為企業和師生提供服務，探索建立集資源發布、共享、交流于一體的平臺和機制。企業可通過平臺發布企業資料庫、知識庫、案例庫，將行業里多年積累的資源引入圖書館，向教職工、學生開放。同時，職業院校圖書館可引入科研成果資源、理論研究資源，向企業開放共享，形成資源的雙向流動與互補，將圖書館打造成具有教育屬性、行業特色的知識集成中心。此外，圖書館在開展常態資源建設時，可以邀請企業專家作為資源采集專家參與館藏資源建設工作。

3職業院校圖書館轉型應用

某職業院校開設了信息安全技術應用專業，該專業為校企合作專業，主要培養網絡信息安全專業技術技能人才。因此，該院校圖書館開展了校企合作背景下圖書館轉型的探索及應用。

3.1專業資源建設

為充分支撐信息安全技術應用專業學科建設與教學活動，圖書館緊緊圍繞專業特點，密切與合作企業溝通交流，建立了具有學科特色、滿足校企合作專業需求的多維度資源建設模式。1）建立“圖書館-企業”共建機制。為充分發揮校企合作中企業的作用，圖書館與企業導師、專業技術人員建立資源共建機制，暢通資源共享交流途徑。在共建機制下，圖書館轉型為企業標準、規范等資源的物理和虛擬存放空間，依托知識集成管理方法，為企業提供資源分類、集成、管理等服務，最大限度發揮企業資源價值，學生可便捷訪問、瀏覽、使用企業資源，掌握行業發展現狀與趨勢，拓展專業視角。同時，圖書館基于ILAS（integratedlibraryautomationsystem，ILAS）系統，為企業提供紙質圖書資源服務，供企業人員學習。2）建立“學科書單”模式。“學科書單”模式是企業根據校企合作專業建設、授課等需要制定的非課程學習資源目錄，以指導學生專業學習。基于此目標，圖書館與企業緊密合作，根據學生學年課程進度、競賽需要等，由企業提供資源清單、學習路徑圖，圖書館進行集中采購，并在館內設置專業書區，滿足學生自主學習的需求。

3.2館內空間功能重構

多年來，該圖書館的功能定位以為讀者提供閱讀服務為主。隨著校企合作專業的開設，圖書館緊跟學校發展需要，對館內空間進行優化重構，滿足校企合作、產教融合專業建設的需要。空間和功能重構重點圍繞新技術應用試點、學術交流研討及競賽支撐服務3個方面開展。1）新技術應用試點。升級部署ILAS系統，與學校數據中心集成貫通，全面提升圖書檢索、流通管理、圖書管理及跨館調度等能力。應用基于人臉識別和NFC（nearfieldcommunication，NFC）技術的門禁管理與圖書借閱平臺，滿足讀者刷臉入館、一卡借閱的需求，提升讀者來館體驗。依托ILAS系統，全面分析、挖掘讀者行為信息，實現“讀者畫像”，為讀者提供個性化服務。2）學術交流研討。為適應校企合作背景下專業建設的需求，提升教職工與學生的學術科研水平，在館內設置了路演與學術沙龍交流區，組織企業專家為教職工與學生授課，錄制學術科研視頻，并與該校學習平臺數據進行融合。3）競賽支撐服務。將圖書館打造成“創新空間”，進一步滿足學生參加各類競賽的需求，結合校企合作專業特點，為學生購置競賽輔導資料，提供備賽訓練場所。在館內，學生在研讀輔導資料的同時可以進行備賽練習，實現“學、練、賽”一體化。

3.3應用成效

以校企合作為契機，該校圖書館實現自我功能轉型，服務專業與學科建設，成效顯著。一是根據企業書單，為校企合作專業學生配備了30多種專業書籍，受到學生廣泛歡迎，借閱量較普通圖書明顯增加。二是依托圖書館環境和團隊，學生參與了“藍橋杯”軟件設計大賽、“互聯網+”大學生創新創業大賽及ISCC（intormationsecurityardcountermeasurescon?test，ISCC）等競賽。三是館內環境重構，設置了黨史學習教育專區、新書展示區、文學書區及學術交流沙龍，圖書館已經成為學校的“網紅打卡地”。該校圖書館抓住校企合作發展機遇，加快自我改革，逐漸完成了從傳統圖書館向功能豐富、定位靈活、服務學科專業的綜合性圖書館的轉型。

4結語

隨著校企合作、產教融合的持續深入，圖書館在服務職業院校發展中既有機遇又有挑戰，如何重塑功能定位、發揮功能效用，是每個圖書館工作人員面前的重要課題。在校企合作的背景下，職業院校圖書館必須突破傳統管理理念、重構定位、重設發展路線，將服務院校、服務教職工、服務學生、服務合作企業落實到圖書館的長遠規劃中，才能滿足職業教育改革發展的需求，培養滿足社會需求的技術技能人才。

參考文獻

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［4］江中君.校企合作模式下醫學院校圖書館發展策略研究［J］.醫學信息，2020，33（17）：20-22.

［5］范并思，胡小菁.圖書館2.0：構建新的圖書館服務［J］.大學圖書館學報，2006，24（1）：2-7.

［6］黃丹婷.圖書館電子書與書籍資源整合管理方法探究［J］.現代職業教育，2022（6）：178-180.

作者：張磊 高廣玲 崔鳳磊 劉靜 單位：國家電網有限公司技術學院分公司