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[摘要]全民閱讀是實(shí)現(xiàn)我國(guó)文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中最為重要的一環(huán)，與我國(guó)主題出版與主題閱讀推動(dòng)密切相關(guān)。我國(guó)主題出版發(fā)展比較成熟，政策性和時(shí)效性較強(qiáng)，但主題出版與主題閱讀發(fā)展中還存在著一些問(wèn)題，包括選題過(guò)剩和盲目選題、缺乏特色精品優(yōu)秀出版物、主題閱讀的需求量大但缺乏主題閱讀文化、主題閱讀活動(dòng)未與全民閱讀戰(zhàn)略深入對(duì)接以及出版單位推動(dòng)主題出版的保障措施仍不健全等。在全民閱讀戰(zhàn)略的推動(dòng)下，出版行業(yè)應(yīng)加強(qiáng)系統(tǒng)引導(dǎo)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；利用自身優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建特色主題出版物。各級(jí)政府和單位應(yīng)借助全民閱讀戰(zhàn)略政策積極構(gòu)建全社會(huì)的主題閱讀文化；實(shí)現(xiàn)全民閱讀戰(zhàn)略與主題出版、主題閱讀的深入對(duì)接。各級(jí)出版單位應(yīng)構(gòu)建各類促進(jìn)主題閱讀的具體保障措施。

[關(guān)鍵詞]全民閱讀，戰(zhàn)略主題，出版主題，閱讀

1引言

早在2003年，原國(guó)家新聞出版總署就開(kāi)始全面部署和推動(dòng)“主題出版”工程，推出至今“主題出版”已經(jīng)發(fā)展成為中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要構(gòu)成單元[1]。主題出版作為我國(guó)重大出版項(xiàng)目，聚焦涉及黨和國(guó)家的各項(xiàng)重大活動(dòng)，如大型會(huì)議、重點(diǎn)事件、重大節(jié)慶以及重點(diǎn)工作事項(xiàng)等，是主題閱讀的重要內(nèi)容來(lái)源。自2006年，我國(guó)全民閱讀活動(dòng)正式開(kāi)展以來(lái)，經(jīng)過(guò)十六年的發(fā)展，全民閱讀的活動(dòng)規(guī)模及內(nèi)容不斷得到擴(kuò)大，同時(shí)活動(dòng)形式也日趨多元化，活動(dòng)影響的覆蓋度進(jìn)一步提升。《全民閱讀“十四五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》指出，要緊跟黨和國(guó)家重點(diǎn)工作以及節(jié)慶活動(dòng)，構(gòu)建具有時(shí)代影響以及不同類型主題的閱讀活動(dòng)[2]。因此，新的全民閱讀發(fā)展規(guī)劃可以進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)主題出版與主題閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。本文旨在了解全民閱讀戰(zhàn)略的發(fā)展現(xiàn)狀以及出版行業(yè)對(duì)于戰(zhàn)略實(shí)施的重要性，通過(guò)分析當(dāng)前我國(guó)主題出版與主題閱讀發(fā)展現(xiàn)狀及存在的突出問(wèn)題，基于全民閱讀戰(zhàn)略提出推進(jìn)我國(guó)主題出版與主題閱讀的對(duì)策。

2概述

我國(guó)學(xué)者對(duì)于全民閱讀戰(zhàn)略、主題出版和主題閱讀的相關(guān)領(lǐng)域開(kāi)展了深入的研究，以下從全民閱讀戰(zhàn)略、主題出版和主題閱讀的概念以及三者之間的關(guān)系等方面進(jìn)行文獻(xiàn)綜述。

2.1全民閱讀戰(zhàn)略

聶震寧指出我國(guó)中宣部和國(guó)家新聞出版總署等多個(gè)政府部門2012年首次提出了全民閱讀戰(zhàn)略，其主要內(nèi)容是通過(guò)推進(jìn)包括傳統(tǒng)圖書(shū)閱讀和電子圖書(shū)閱讀等多重方式，提倡和鼓勵(lì)全民開(kāi)展閱讀，積極從書(shū)本獲取知識(shí)，來(lái)提升個(gè)人文化素養(yǎng)、陶冶情操，從而實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興[3]。自2014年始至2022年，國(guó)家已經(jīng)連續(xù)9年在國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告中強(qiáng)調(diào)全民閱讀戰(zhàn)略的重要性；2020年中宣部印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)全民閱讀工作的意見(jiàn)》，深入推進(jìn)全民閱讀。全民閱讀戰(zhàn)略對(duì)于提升國(guó)民文化素質(zhì)、樹(shù)立核心價(jià)值觀念、提升國(guó)家軟實(shí)力具有重要的戰(zhàn)略意義。

2.2主題出版

2003年，我國(guó)國(guó)家新聞出版總署開(kāi)展和部署主題出版工程時(shí)，提出了主題出版的概念，指圍繞國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的工作大局，就黨和國(guó)家發(fā)生的一些重大事件、重大活動(dòng)、重大題材、重大理論問(wèn)題等主題而進(jìn)行的選題策劃和出版活動(dòng)。高麗娟認(rèn)為主題出版具有極其鮮明的時(shí)代性和導(dǎo)向性，體現(xiàn)了我國(guó)出版事業(yè)的獨(dú)特需求，為推動(dòng)國(guó)家學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建提供強(qiáng)大的助力[4]。

2.3主題閱讀

主題閱讀是以主題出版物為目標(biāo)的系列閱讀活動(dòng)。通過(guò)對(duì)主題出版物的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，讀者能夠進(jìn)一步提升對(duì)國(guó)家政治、社會(huì)、生活等相關(guān)領(lǐng)域重大主題的理解，從而提升個(gè)人的政治信仰、價(jià)值觀念。張世海指出主題閱讀著重關(guān)注的是“關(guān)鍵少數(shù)”讀者群體對(duì)于主題出版物思想和精神的領(lǐng)悟，通過(guò)對(duì)主題出版物的閱讀，能夠讓“關(guān)鍵少數(shù)”讀者群體更好地理解自身的時(shí)代使命，提升影響力和核心素養(yǎng)[5]。

2.4相互聯(lián)系

出版和閱讀之間具有密不可分的聯(lián)系。首先，主題閱讀是基于主題出版誕生的活動(dòng)，而主題出版為主題閱讀提供源源不斷的主題讀物，推動(dòng)主題閱讀活動(dòng)的持續(xù)發(fā)展[6]。可以說(shuō)，沒(méi)有主題出版，主題閱讀就是無(wú)根之木，無(wú)源之水。其次，主題閱讀與全民閱讀的聯(lián)系就在于讀物對(duì)象的內(nèi)容和性質(zhì)上。主題閱讀的對(duì)象是主題出版物，而全民閱讀的對(duì)象則不局限于主題出版物。全民閱讀的范圍比主題閱讀的范圍更加廣泛。第三，全民閱讀和主題出版具有緊密的戰(zhàn)略聯(lián)系。缺少全民閱讀的主題出版，容易脫離基層群眾的基礎(chǔ)需求。缺少主題出版的全民閱讀則容易失去發(fā)展的正確導(dǎo)向[7]。不可否認(rèn)，主題出版能夠?yàn)槿耖喿x提供正確導(dǎo)向和價(jià)值理念，而全民閱讀能夠推動(dòng)主題出版的蓬勃發(fā)展，解決“接地氣”的根本目的。只有結(jié)合了全民閱讀和主題出版兩大方向的戰(zhàn)略活動(dòng)才能更好地弘揚(yáng)民族精神和傳統(tǒng)文化，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)建。

3出版行業(yè)對(duì)于實(shí)施全民閱讀戰(zhàn)略的重要性

首先，出版行業(yè)肩負(fù)著新時(shí)代引導(dǎo)民眾“讀什么”的重要任務(wù)，在出版工作推陳出新的過(guò)程中使民眾通過(guò)閱讀來(lái)理解自身的閱讀偏好和文化需求，在潛移默化中幫助他們了解和解決“為何讀”的根本問(wèn)題。出版社是閱讀資源的生產(chǎn)者，需要針對(duì)國(guó)家需求和社會(huì)需求進(jìn)行選題、質(zhì)量分析和內(nèi)容評(píng)價(jià)，進(jìn)而進(jìn)行源源不斷的資源供給。對(duì)于出版社而言，全民閱讀戰(zhàn)略中親子群體、家庭群體和校園群體的需求更具有挑戰(zhàn)性。其中，青少年對(duì)于“書(shū)香社會(huì)”的創(chuàng)建具有舉足輕重的作用。以圖書(shū)出版為例，在選題上要著眼于幼兒和學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，以及親子家庭閱讀氛圍的營(yíng)建，只有這樣，才能保證全民閱讀戰(zhàn)略的有效實(shí)施。其次，出版行業(yè)在全民閱讀戰(zhàn)略實(shí)施過(guò)程中具有重要的后勤保障作用，負(fù)責(zé)為民眾提供具有文化性、教育性、創(chuàng)新性和多樣性的閱讀資源。其中，不僅僅包括圖書(shū)、期刊和報(bào)紙等，還包括數(shù)字出版物、有聲圖書(shū)等多種數(shù)字化媒體形態(tài)[6]。多年來(lái)，出版行業(yè)在國(guó)家政策的支持下為社會(huì)大眾提供優(yōu)質(zhì)閱讀資源，同時(shí)也在數(shù)字化時(shí)代積極進(jìn)行改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了融媒體時(shí)代閱讀資源的有效供給。當(dāng)前，多家出版社積極開(kāi)發(fā)數(shù)字化平臺(tái)和數(shù)字化服務(wù)，為民眾提供多重?cái)?shù)字資源來(lái)滿足其隨時(shí)隨地的閱讀需求。以北京大學(xué)出版社為例，該出版社在微信開(kāi)設(shè)了公眾號(hào)，并保持向用戶每日推送2～3篇文章的頻率。在其微信公眾號(hào)內(nèi)，讀者可以了解該出版社出版的圖書(shū)信息、最新的閱讀活動(dòng)以及智能問(wèn)答等服務(wù)。在數(shù)字化時(shí)代，出版社積極引入移動(dòng)技術(shù)來(lái)滿足讀者的多樣化需求，從而為推動(dòng)全民閱讀發(fā)展注入了新的活力。

4我國(guó)主題出版與主題閱讀發(fā)展現(xiàn)狀及存在的突出問(wèn)題

4.1主題出版發(fā)展略有不足，存在選題過(guò)剩、盲目選題等情況

2003年，中宣部首次提出主題出版的概念。經(jīng)歷近20年的發(fā)展，當(dāng)前我國(guó)主題出版已經(jīng)進(jìn)入了相對(duì)成熟階段。每年中宣部都會(huì)圍繞年度重大事件和重大理論制定主題，由各個(gè)出版社進(jìn)行選題策劃和自主申報(bào)。當(dāng)前，主題出版已經(jīng)成為國(guó)家戰(zhàn)略的一部分，為出版行業(yè)的選題提供政策性的引導(dǎo)。黨的十九大把主題出版視作新時(shí)代出版工作的核心與關(guān)鍵，各個(gè)出版單位為了踐行主題出版使命，相繼發(fā)布內(nèi)容豐富的主題圖書(shū)，既涵蓋普及讀本、傳統(tǒng)形式的理論專著以及資料，還覆蓋了傳記、漫畫以及小說(shuō)等形式。然而，通過(guò)對(duì)各出版社情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前主題出版仍存在選題過(guò)剩、盲目選題等情況。根據(jù)中央宣傳部辦公廳的統(tǒng)計(jì)，2014至2021年，全國(guó)各級(jí)出版社報(bào)送參評(píng)國(guó)家重點(diǎn)主題出版工程的選題達(dá)到了14230種。其中，圖書(shū)選題申報(bào)數(shù)量共計(jì)12206種，電子出版物選題申報(bào)數(shù)量共計(jì)2010種。最終確定選題數(shù)量?jī)H為864種。最終確認(rèn)的圖書(shū)選題數(shù)量為710種，最終確認(rèn)的電子出版物選題數(shù)量為140種。綜合8年來(lái)通過(guò)率的數(shù)據(jù)，其平均入選率僅為6.07%。由此可見(jiàn)，涉及主題出版的年度絕對(duì)品種數(shù)的規(guī)模相對(duì)龐大，而圍繞一定時(shí)間內(nèi)某一主題發(fā)行的出版物規(guī)模更是巨大。這在無(wú)形中降低了選題申報(bào)圖書(shū)的含金量。同時(shí)，部分出版社和部分編輯為了入選重點(diǎn)出版圖書(shū)，忽視了出版社在選題策劃和內(nèi)容編輯上的實(shí)際能力和水平，以及目標(biāo)讀者對(duì)于圖書(shū)內(nèi)容的閱讀需求，一味地謀求入選的虛名而缺乏正確的理念認(rèn)識(shí)。同時(shí)，由于國(guó)家會(huì)對(duì)入選的圖書(shū)選題和電子出版物選題提供專項(xiàng)補(bǔ)貼和項(xiàng)目資助，出版社盲目選題也會(huì)導(dǎo)致后期出現(xiàn)過(guò)度投入和過(guò)度生產(chǎn)等問(wèn)題，導(dǎo)致資金和資源的浪費(fèi)。

4.2主題出版的政策性和時(shí)效性較強(qiáng)，優(yōu)秀出版物的主題涵蓋范圍小

主題出版由于自身的特殊性，從發(fā)展之初它的選題和內(nèi)容設(shè)計(jì)都需要盡量需要服從于國(guó)家對(duì)于宣傳工作的部署，按照每年制定的工作方向確定選題，從而發(fā)揮其導(dǎo)向性和宣傳性。主題出版的政策性和時(shí)效性較強(qiáng)，大多依據(jù)年度政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等重大事件和重大理論問(wèn)題進(jìn)行和開(kāi)展，重點(diǎn)貼合頂層設(shè)計(jì)和發(fā)展需求[7]。但是，根據(jù)筆者對(duì)出版社和讀者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于主題出版只圍繞黨和國(guó)家的工作大局，以國(guó)家發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)為出版導(dǎo)向，導(dǎo)致目前的出版物內(nèi)容涵蓋范圍比較單一，大多數(shù)出版商只關(guān)注與國(guó)家相關(guān)的大事件，而不是在對(duì)公眾充分了解的基礎(chǔ)上，出版大眾感興趣的其他類型的主題內(nèi)容，滿足其閱讀需求。在這種出版思維的影響下，不能為閱讀市場(chǎng)作出合理判斷，進(jìn)而導(dǎo)致全民閱讀出版物的可選擇性降低。所以，從現(xiàn)在的情況我們可以看出：當(dāng)前的主題出版缺乏有特色、多樣化的優(yōu)秀出版物[8]。

4.3主題閱讀的需求量大，但社會(huì)上主題閱讀文化尚未完成

近年來(lái)主題閱讀受到了社會(huì)各界的推崇，無(wú)論是黨和國(guó)家層面啟動(dòng)的主題出版工程以及對(duì)出版提供了不同程度的補(bǔ)貼與激勵(lì)政策，還是對(duì)主題閱讀活動(dòng)進(jìn)行官方宣傳與牽引，開(kāi)展各種主題讀物展銷活動(dòng)，都說(shuō)明主題閱讀活動(dòng)成為國(guó)家關(guān)注的活動(dòng)。據(jù)中國(guó)外文局副局長(zhǎng)陸彩榮在古巴中國(guó)圖書(shū)中心成立儀式上說(shuō)，截至2018年2月2日《習(xí)近平談治國(guó)理政》第二卷中英文版全球發(fā)行已突破1300萬(wàn)冊(cè)，這充分表明主題閱讀具有巨大的市場(chǎng)需求量以及發(fā)展?jié)摿4]。然而，根據(jù)筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，值得注意的是，各級(jí)出版社主題出版物的暢銷書(shū)數(shù)量仍相對(duì)較少，無(wú)法滿足讀者對(duì)于主題閱讀內(nèi)容長(zhǎng)期性、連續(xù)性和常態(tài)性的主要需求。由于缺乏相應(yīng)的主題閱讀活動(dòng)和主題閱讀作品，導(dǎo)致讀者對(duì)主題閱讀評(píng)價(jià)不高。他們認(rèn)為社會(huì)上并沒(méi)有形成主題閱讀的文化，閱讀存在隨意性，缺乏相應(yīng)的閱讀指導(dǎo)，存在主題資源供給不足等問(wèn)題[9]。尤其在主題閱讀的構(gòu)建方面，缺乏統(tǒng)一化和系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)指導(dǎo)。以青少年主題閱讀文化的建設(shè)為例，盡管當(dāng)前在我國(guó)校園課堂大量開(kāi)展了主題閱讀文化的創(chuàng)建活動(dòng)，但是仍處于各個(gè)學(xué)校“單打獨(dú)斗”的局面，不同省份和地區(qū)的院校依據(jù)主題閱讀活動(dòng)進(jìn)行自行設(shè)計(jì)和策劃，缺乏統(tǒng)一性，導(dǎo)致最后營(yíng)造的效果各不相同，無(wú)法起到構(gòu)建全社會(huì)主題閱讀文化的目的[10]。

4.4主題出版、主題閱讀都未與全民閱讀戰(zhàn)略深入對(duì)接

出版以及閱讀被譽(yù)為文化建設(shè)領(lǐng)域的“雙子星”。出版是閱讀的前提，閱讀能夠反向影響出版。基于主題出版和全面閱讀視角，主題出版更加側(cè)重于對(duì)導(dǎo)向性問(wèn)題以及矛盾的克服與化解，全面閱讀的側(cè)重點(diǎn)為執(zhí)行路徑以及落地方式的實(shí)現(xiàn)，所以，如果正確主題導(dǎo)向缺失，也會(huì)促使全民閱讀喪失發(fā)展方向，其活動(dòng)結(jié)果與預(yù)期的距離會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)；如果主題出版缺乏全民閱讀作為支撐，主題閱讀將出現(xiàn)教條以及說(shuō)教情況的發(fā)生，無(wú)法實(shí)現(xiàn)閱讀的可持續(xù)發(fā)展以及既定的經(jīng)濟(jì)利益目標(biāo)[11]。然而，從目前兩者的聯(lián)系來(lái)看，根據(jù)筆者的調(diào)查，我國(guó)主題出版工程、主題閱讀發(fā)展都未能實(shí)現(xiàn)與全民閱讀戰(zhàn)略的倡導(dǎo)深入對(duì)接同步進(jìn)行，這具體表現(xiàn)在：第一，全民閱讀戰(zhàn)略實(shí)施并沒(méi)有引入主題閱讀活動(dòng)。盡管近年來(lái)，通過(guò)全民閱讀我國(guó)綜合閱讀率逐年上升，從2005年的26.30%上升到2021年的81.30%[4]。但是在閱讀內(nèi)容方面，并沒(méi)有明確的指引，這既不利于我國(guó)通過(guò)全民閱讀對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的傳播，也不利于充分發(fā)揮全民閱讀的效果。同時(shí)，部分讀者對(duì)于一般選題的閱讀興趣較為濃郁，而對(duì)重點(diǎn)選題的內(nèi)容缺乏關(guān)注。長(zhǎng)此以往，會(huì)降低主題閱讀的含金量，降低全民閱讀的價(jià)值導(dǎo)向作用。第二，全民閱讀戰(zhàn)略的實(shí)施仍未發(fā)揮對(duì)主題出版與主題閱讀的助力，兩者的發(fā)展仍處于割裂狀態(tài)。例如，目前我國(guó)政府關(guān)于全民閱讀戰(zhàn)略的相關(guān)法律政策和推廣規(guī)劃還沒(méi)有專門針對(duì)主題出版、主題閱讀的內(nèi)容[12]。由于缺乏有效的政策指引，全民閱讀戰(zhàn)略的發(fā)展以及主題出版與主題閱讀的發(fā)展仍處于“各自為政”的狀態(tài)。出版行業(yè)僅能憑借自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)發(fā)掘民眾的興趣和需求，缺乏針對(duì)性和系統(tǒng)性。

4.5出版單位對(duì)推動(dòng)主題出版的管理、推廣保障措施仍存在不足

根據(jù)筆者對(duì)我國(guó)各級(jí)出版單位在推動(dòng)主題出版情況的調(diào)查來(lái)看，目前我國(guó)出版單位在構(gòu)建主題出版的保障方面仍不夠健全，這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，缺乏高質(zhì)量的主題閱讀產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。目前許多出版單位主題閱讀產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏特色。在主題出版方面，缺乏內(nèi)容的連續(xù)性和系統(tǒng)性，盲目追尋熱點(diǎn)問(wèn)題。另外，部分出版社存在缺乏針對(duì)性和忽視讀者需求的情況。第二，缺乏多元化的出版渠道。部分出版單位在出版主題閱讀產(chǎn)品時(shí)，不注重與其他單位的合作和資源共享，缺乏有效的出版渠道和發(fā)行渠道，導(dǎo)致主題出版作品發(fā)行量低、市場(chǎng)關(guān)注度較低等情況。第三，缺乏數(shù)字化媒體和數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用。當(dāng)前，數(shù)字化技術(shù)的廣泛應(yīng)用提升了數(shù)字化出版物的重要性[13]。讀者對(duì)于碎片化閱讀的需求日漸增長(zhǎng)。單一的傳統(tǒng)媒體已經(jīng)不能滿足當(dāng)前主題出版的需求。同時(shí)，部分出版社忽略了數(shù)字化技術(shù)和新媒體對(duì)于宣傳推廣的重要性方式，許多出版單位僅僅采用傳統(tǒng)的首發(fā)式、作者見(jiàn)面會(huì)等形式，未使用新媒體、自媒體等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)宣傳，這也導(dǎo)致讀者對(duì)主題出版作品的認(rèn)知度不高。

5基于全民閱讀戰(zhàn)略推動(dòng)主題出版與主題閱讀的策略和建議

5.1加強(qiáng)系統(tǒng)引導(dǎo)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)

在全民閱讀背景下，主題出版具有其時(shí)代性和特殊性。對(duì)于出版行業(yè)來(lái)說(shuō)，想要獲得大的閱讀群眾基礎(chǔ)，就要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)的動(dòng)態(tài)變化，根據(jù)社會(huì)民生的發(fā)展現(xiàn)狀，出版與民眾切身相關(guān)的讀物，同時(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化出版行業(yè)的責(zé)任意識(shí)，將主題出版從追求規(guī)模向追求質(zhì)量轉(zhuǎn)變。出版行業(yè)人員應(yīng)認(rèn)真、嚴(yán)肅地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前存在的問(wèn)題，明確自己作為出版人的政治責(zé)任和自律意識(shí)，自覺(jué)地抵制媚俗選題、低俗選題等情況，避免主題出版路上的虛假繁榮景象和無(wú)效閱讀等問(wèn)題。針對(duì)當(dāng)前存在選題過(guò)剩、盲目選題等情況，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)政府頂層的引導(dǎo)性，在意識(shí)形態(tài)層面對(duì)出版社和編輯選題進(jìn)行正確引領(lǐng)，為主題出版的選題策劃、內(nèi)容設(shè)計(jì)和閱讀質(zhì)量等方面提供有效規(guī)劃。通過(guò)政府政策指導(dǎo)和行政部門的管理設(shè)計(jì)，加強(qiáng)出版從業(yè)人員的價(jià)值理念和專業(yè)素質(zhì)，激發(fā)出版行業(yè)的創(chuàng)新性和創(chuàng)造性[14]。

5.2利用自身優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建特色主題出版物

針對(duì)目前主題出版物過(guò)剩，缺乏特色的主題出版物的問(wèn)題，筆者認(rèn)為可從以下三個(gè)方面著手解決：第一，出版單位應(yīng)根據(jù)自身特有的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域打造主題出版物，進(jìn)行相關(guān)主題出版。主題出版極具前瞻性以及政策敏感性，同時(shí)，還需要關(guān)注時(shí)局發(fā)展，立足當(dāng)下，樹(shù)立戰(zhàn)略意識(shí)以及全局意識(shí)，選取自身最為擅長(zhǎng)的視角或者領(lǐng)域切入，以進(jìn)一步提升主題閱讀的實(shí)效性，并創(chuàng)設(shè)多元化的主題閱讀推廣場(chǎng)景[15]。第二，中央出版單位需要集中優(yōu)勢(shì)資源以及地域優(yōu)勢(shì)，借助規(guī)模形成主題閱讀特色。多數(shù)中央出版機(jī)構(gòu)都集中在北京，有助于及時(shí)采集政策信息資源以及作者資源并深度開(kāi)展國(guó)際出版合作。以人民出版社為例，由于自身具有突出的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)以及出版嗅覺(jué)，先后推出一系列精品讀物，如《以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略》以及《習(xí)近平講故事》，并由此構(gòu)建多層次的主題閱讀活動(dòng)。第三，地方出版單位必須充分利用地域資源，以差異化視角打造極具地域風(fēng)格的主題出版物。以重慶出版集團(tuán)為例，引入名師大家持續(xù)深挖紅色歷史——紅巖歷史，構(gòu)建了極具社會(huì)認(rèn)可度的優(yōu)秀出版物——《忠誠(chéng)與背叛——告訴你一個(gè)真實(shí)的紅巖》，其累積發(fā)行量達(dá)到40萬(wàn)冊(cè)，榮獲中宣部“五個(gè)一工程”的嘉獎(jiǎng)[16]。而對(duì)于大學(xué)出版單位而言，其區(qū)位優(yōu)勢(shì)在于和高校以及科研機(jī)構(gòu)距離較近，有利于集中利用專家資源以及科研資源，有助于進(jìn)一步推動(dòng)“主題出版專業(yè)化”。以上海交通大學(xué)出版社為例，該社相繼打造了兩類精品主題閱讀活動(dòng)，分別為“大飛機(jī)出版工程”以及“東京審判出版工程”，得到了業(yè)內(nèi)的一致認(rèn)可和好評(píng)[17]。

5.3積極構(gòu)建全社會(huì)的主題閱讀文化

針對(duì)目前我國(guó)社會(huì)尚未構(gòu)建主題閱讀文化的問(wèn)題，筆者認(rèn)為各級(jí)政府和單位應(yīng)借助全民閱讀戰(zhàn)略政策積極構(gòu)建全社會(huì)的主題閱讀文化。閱讀文化的生成會(huì)依托于特定技術(shù)背景以及物質(zhì)基礎(chǔ)，社會(huì)意識(shí)和環(huán)境制度會(huì)給閱讀文化造成一種制約效應(yīng)。打造面向全社會(huì)成員的主題閱讀文化，首先應(yīng)該對(duì)主題閱讀給予充分重視。從管理層面而言，應(yīng)從制度層面打造相關(guān)制度進(jìn)一步加強(qiáng)主題閱讀，從而有效增強(qiáng)受眾閱讀的自主性以及自律性。例如，國(guó)家新聞出版廣電總局于2018年3月頒布的《關(guān)于開(kāi)展2018年全民閱讀工作的通知》指出應(yīng)該對(duì)主題閱讀特別關(guān)注與管理，在一定程度上促進(jìn)了主題閱讀的快速發(fā)展。其次，構(gòu)建主題鮮明的社會(huì)主題閱讀形式，驅(qū)動(dòng)主題閱讀文化的形成，如可以圍繞領(lǐng)導(dǎo)干部組織高水準(zhǔn)的主題閱讀活動(dòng)，以帶動(dòng)更加廣泛的主題閱讀行為。再次，在教育中滲透主題閱讀，如對(duì)于青少年而言，可以在日常學(xué)習(xí)中逐步引入主題閱讀，以其喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式培養(yǎng)其主題閱讀興趣。另外，主題閱讀應(yīng)和個(gè)人生活進(jìn)行緊密聯(lián)系，讓主題活動(dòng)成為大眾生活的一部分，同時(shí)還需要在不同場(chǎng)所、場(chǎng)景中凸顯主題出版物，以閱讀氛圍驅(qū)動(dòng)大眾閱讀意識(shí)和行為的生成[18]。

5.4實(shí)現(xiàn)全民閱讀戰(zhàn)略與主題出版、主題閱讀的深入對(duì)接

我國(guó)政府及相關(guān)單位應(yīng)通過(guò)主題出版、主題閱讀活動(dòng)引領(lǐng)和助力全民閱讀戰(zhàn)略的實(shí)施。積極推廣基層的主題閱讀活動(dòng)，能夠讓更多的讀者關(guān)注和了解主題出版和主題閱讀相關(guān)的信息，從而更好地了解在主題出版物中的價(jià)值引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)主題閱讀和全民閱讀的有機(jī)連接。例如，我國(guó)可以在全民閱讀戰(zhàn)略實(shí)施過(guò)程中以主題閱讀活動(dòng)作為引領(lǐng)，圍繞結(jié)合傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀等重大主題，廣泛開(kāi)展各類主題讀書(shū)活動(dòng)，從而引導(dǎo)全民閱讀戰(zhàn)略的開(kāi)展和實(shí)施。同時(shí)，政府頂層由上而下的引導(dǎo)，能夠加速全民閱讀戰(zhàn)略與主題閱讀的深入對(duì)接，從而在政策上、制度上和形式上為二者的深入對(duì)接保駕護(hù)航。

5.5構(gòu)建各類促進(jìn)主題閱讀的具體保障措施

針對(duì)目前出版單位在促進(jìn)主題閱讀活動(dòng)的保障措施仍不夠健全的問(wèn)題，筆者認(rèn)為我國(guó)各級(jí)出版單位應(yīng)從產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、銷售、閱讀推廣和融合發(fā)展等方面來(lái)促進(jìn)主題閱讀。第一，做好主題閱讀產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)保障。出版單位需要基于政治局勢(shì)、市場(chǎng)行業(yè)發(fā)展情況以及產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等視角，利用實(shí)際調(diào)研采集最真實(shí)的材料。就產(chǎn)品開(kāi)發(fā)而言，必須在主題出版以及推廣過(guò)程中嚴(yán)格把控產(chǎn)品質(zhì)量，對(duì)作者進(jìn)行篩選與考評(píng)，聚焦內(nèi)容資源的多種審核，提升出版產(chǎn)品的整體質(zhì)量與水平。依托優(yōu)秀編輯打造精品，增強(qiáng)出版作品的質(zhì)量；保持對(duì)熱點(diǎn)事件以及主題的敏感度，找準(zhǔn)選題的切入點(diǎn)以及實(shí)際，及時(shí)吸引廣大受眾的關(guān)注；重視差異化競(jìng)爭(zhēng)，聚焦主題出版的整體特征以及內(nèi)在需求，圍繞內(nèi)容以及形式開(kāi)拓創(chuàng)新；此外，還需進(jìn)一步整合不同類型的市場(chǎng)資源，打造極具品牌張力的品牌圖書(shū)。第二，渠道保障和宣傳推廣保障。出版單位應(yīng)高度重視與機(jī)關(guān)和企業(yè)事單位的合作，利用主題教育強(qiáng)化和實(shí)體書(shū)店的深度合作，圍繞相關(guān)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)讀物團(tuán)購(gòu)工作建立多層次、高頻次的流程再造，引入電商模式拓展主題閱讀推廣的場(chǎng)景與媒介。另外出版單位還應(yīng)借助不同形式的國(guó)際國(guó)內(nèi)展會(huì)宣傳平臺(tái)，與不同領(lǐng)域的機(jī)構(gòu)展開(kāi)合作，進(jìn)一步擴(kuò)大主題閱讀讀物的市場(chǎng)知名度，以帶動(dòng)主題出版物能夠以更高姿態(tài)推向市場(chǎng)[8]。另外，就促銷活動(dòng)以及實(shí)現(xiàn)形式而言，各級(jí)出版單位必須緊密貼合主題出版物的大眾化發(fā)展趨勢(shì)，既要注重布局首發(fā)式以及作者見(jiàn)面會(huì)，也要注重發(fā)揮新媒體、新場(chǎng)景在開(kāi)展口碑營(yíng)銷中的突出價(jià)值，可借助新媒體平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)讀者信息的采集與反饋，不斷為讀者提供多元化、精準(zhǔn)化的售后服務(wù)。第三，積極開(kāi)發(fā)數(shù)字化產(chǎn)品。根據(jù)筆者對(duì)全民閱讀調(diào)研結(jié)果可知，與傳統(tǒng)媒體綜合閱讀率相比，民眾對(duì)于數(shù)字化媒體綜合閱讀率占據(jù)了優(yōu)勢(shì)地位，這與數(shù)字化設(shè)備的普及有著密切的聯(lián)系，也為未來(lái)開(kāi)展全民閱讀提供了重要的指引。在此背景下，主題出版必須積極開(kāi)拓?cái)?shù)字化圖書(shū)和數(shù)字化平臺(tái)來(lái)為讀者提供優(yōu)質(zhì)的主題閱讀體驗(yàn)，提升閱讀的便利性。以人民出版社為例，人民出版社對(duì)于數(shù)字化媒體的研發(fā)和數(shù)字化出版物的開(kāi)發(fā)最早可以追溯至2008年。多年來(lái)，人民出版社在保持傳統(tǒng)媒體圖書(shū)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，深耕數(shù)字化媒體的開(kāi)發(fā)，從而打造了立體化的數(shù)字化媒體傳播矩陣[19]，針對(duì)了不同讀者的不同需求，能夠結(jié)合出版社的主題出版內(nèi)容和主題閱讀需求深化推廣出版社的最新作品，真正地實(shí)現(xiàn)了全民閱讀戰(zhàn)略背景下主題出版和主題閱讀的高效融合。

作者:張永清 于琦