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摘要：隨著社會的發展進步，科學技術也日新月異，越來越多新的科學技術被發現和研究，并通過創新手法來增強技術的進步。因為信息化越來越受到人們的關注，作為培養優秀人才的學校也應該加強對科學技術的應用，尤其是對機械專業方面學生而言，以此來不斷的完善學校專業課的教學管理，為教師培育學生的全面發展奠定一個良好的基礎。本文就是對目前機械人才管理信息化建設進行分析并對存在的問題提出了與之相符合的措施，不斷的加強信息化建設，完善高校機械專業大學生的教學管理體系。

關鍵詞：機械人才;信息化建設;問題與措施;人才培養

1引言

隨著人才培養目標的變化，各高校開始調整學校自身的培養措施和教學策略，為社會提供更專業的優秀人才，推動社會的發展并不斷的提高自身的競爭能力。互聯網、人工智能這先進類的科學已經嚴重的影響了人們的正常生活，人們越來越離不開他們，而學生是新一代的掌門人，學校在培養學生的時候一定要找對教學管理方法，不斷的把信息化滲入到學生的思想中，讓學生對其有充分的認識，并進行創新與改造，使之能夠更有效的為人們服務。因此在機械專業人才培養中進行信息化建設是非常重要的。

2進行信息化建設對高校機械專業人才管理的優勢

高校機械專業人才培養就信息化和機械專業教學聯系在一起，對機械專業人才所要做的一系列事情進行規劃，從而有序的實施，并且能夠給專業學生帶來有效的教學，提高專業的教學質量，幫助學生更好的學習。而加強高校機械專業學生的信息化，假設就是在一定程度上幫助高校進行管理。高校可以利用大數據來統計學生對專業教師的滿意程度，分析學生的喜好和感興趣的事物以及對學校的看法，也有利于收集學生對學校改善的意見和建議。讓學校能夠更專業、更快捷、更簡單的看出最終的結果，然后幫助學校做出相對應的決策，從而完善教學管理體系。開展信息化專業人才培養也是在順應時代潮流的發展，可以推動學校更好的適應社會，同時也讓同學們能夠更快的了解社會、適應社會，在課堂上也可以吸引同學們的興趣，加強學生對信息化建設的認識，不斷的培養具有機械專業技術的信息化人才[1]。為充分發揮大數據分析技術，高校在組織開展園區學生教育和管理工作時，可以從以下幾個方面入手：一方面，學生教育管理人員甚至可以通過校園局域網及時了解機械專業學生的心理動態信息，并通過高效的學生管理系統促進學生在學校的及時傳遞；另一方面是通過園區大數據分析技術，高校機械專業大學生教育管理人員甚至可以將校園網中海量的視頻圖像信息、音頻圖像信息、文字視頻信息、數字圖片等視頻信息進行整合，從這些視頻信息中對在校學生的心理思維狀態走向、情感情緒變化情況進行信息分析，從而根據信息分析的實際結果將一套科學的高校學生教育管理工作作為模式體系進行合理制定。目前高校學生收集管理工作而言，大數據廣泛應用的持續時間相對較短，因此在學生收集管理信息和大數據的應用過程中仍然需要面臨著一些常見問題，這些常見問題仍然需要學生管理人員與高校教育工作人員共同進行綜合分析，并將這些常見問題及時進行分析解決。

3高校利用信息化建設開展機械專業人才管理中存在的不足

3.1缺乏專業人才

目前信息化建設正在逐步興起，很多學校還沒有聘請專業的人員，在很多時候器械設備出現的問題，學校沒有辦法進行及時有效的解決，從而影響員工的辦事效率。又或者是高校的專業技術人員長期處于沒有競爭沒有壓力的生活里，專業技術人員會選擇安于現狀，在對器械設備維修的工作上比較偷懶，盡可能的拖延時間。而且學校沒有一定的制度來約束員工，員工就會不求上進，缺乏責任感，不會不斷的學習新知識豐富自我，很有可能與社會脫軌，導致社會上出現很多新的信息技術，學校都還沒有進行更新，甚至是專業的技術人員都沒有該項技能。最后就是有很多專業技術人員缺乏相關的工作經驗，有很多人都是只專注于理論知識，在實際操作中就會出現失誤，從而導致信息化建設受到影響[2]。

3.2專業教師素質有待提高

在高校里有很多教師的年齡比較年長，他們對于這些信息化的事物接收能力相對較差，需要較長的時間來適應，甚至是有些教師根本不能有效的利用信息化設備來進行教學。有很多教師不能將信息技術教學和傳統的教學更好的相結合，往往在教學中教師就會忽略其中的一種，例如教師在使用信息技術多媒體進行教學的時候，很多教師為了響應學校的制度選擇多媒體教學，但是在實際的授課中沒有運用多媒體，幾乎是把多媒體放在一邊，然后進行講解知識，等知識講解以后再開始播放多媒體。還有教師過度的依賴多媒體，在課上大部分的時候都用來播放多媒體，給學生造成感官疲勞。所以學校應該不斷的加強教師對信息化建設的正確認識，加強對信息化的運用，提升教師的綜合素質，有效的將二者相結合，提高專業課課堂質量。同時難以迅速采取有效管理措施及時加以解決。除此之外，管理人員由于思想觀念比較傳統、老舊，對于新鮮的事物往往缺乏主動接受知識能力以及綜合理解能力，管理中的專業技術人員不僅缺乏對高校信息管理系統充分深入了解，另外還在操作技術方面不夠熟練，導致高校信息系統管理工作相對比較落后，難以實現優質量的信息系統管理，對于高校信息管理水平不斷提升以及健康高校發展都會造成一定負面影響。

3.3機械設備更新不及時

首先學校的資金是有限的，學校不會把太多的資金投入到機械設備上，畢竟還有很多需要花費資金的地方，所以也就會造成由于資金短缺而引來的機械設備不能及時更新。而器械設備沒有進行更新，學生所學和社會上所用就會存在著差異，當學生走出校園、步入社會就會發現并不能做到學以致用，從而降低了想要繼續學習的欲望，打消學生的積極性。其次是因為信息服務平臺與本校不符，很多學校都會設有自己的網站和平臺，在這里會有很多關于學校的消息，而這些系統平臺也需要進行定時的維修，避免因為長時間不維修造成的損壞，在日常的工作中進行不定時的更新維護，找到更適合本校發展的系統方案，不斷的細化，提供一個完善且穩定的平臺[3]。同時學校信息資源可以隨時實現相互開放共享。通過頂層整合管理的子系統將這些多個子系統全部管理融合在一個統一管理平臺，實現了大數據的良好整合管理。另外，工作人員還非常需要對于這些信息已經管理好的系統能夠進行有效率的維護和及時更新，避免已經管理好的系統及時出現使用不當或者是發生系統故障等等問題，保證系統具有安全性以及穩定性的運行，緊跟信息時代同步發展，做好系統更新，從而真正實現全面的信息數據化。

4高校機械專業人才管理信息化建設的方法

4.1構建大數據大學平臺

大數據在當前經濟社會各個經濟行業中都發揮了重要主導作用，同時作為社會主義生產力在生活當中已經得到廣泛應用，大數據也充分展現了它的社會應用價值、科學研究價值。高校學生教育管理工作當中同樣的也可以通過運用高校大數據，促進高校信息化體系建設來使管理工作質量以及學生管理水平大幅度上的提升。信息化工程建設發展過程當中，應當不斷加強個人信息源的收集整理以及研究構建適合大數據學工作的平臺，從而有效促進高校學生個人得到有效率的管理。與此同時，大數據分析平臺還希望能夠對在大學生近年校園信用卡消費發展情況實時進行有效跟蹤分析，從而學生可以及時得出在大學生日常生活伙食消費情況，找到家庭生活上確實存在嚴重困難的大學生，這樣，校方就同樣可以及時給予這些家庭生活上確實困難的大學生家長提供必要性的幫扶，從而學生可以由此充分體現和看出這所學校對華人文化的關懷，促進在校學生對于這所學校的人文歸屬感也能得到有效提升。此外，大數據學習者還可以跟蹤分析當前國內學校的熱點新聞事件和一些突發事件。一般來說，一旦發生了一些熱點新聞事件或學校突發事件，學生群體和高校教師群體可能會有很多討論，不知道最新消息的學生可能會有各種不妥的違法言論和行為，不利于高校輿論活動和教育工作的正常有序開展

4.2完善網上監管服務體系

有管理就要有監督，所以針對專業課教學管理，學校要利用信息技術來設立監督體系平臺。首先學校需要利用互聯網設計一個監管平臺，這個網站面向所有人開放，學校可以將本校的校規校訓放在上面，并且把相關的數據公之于眾，而且數據還是要共享的，加強部門之間的聯系，有效的利用數據做出科學合理的決策，并且也能夠讓所有人都能夠起到一定的監督作用。除此之外，學校還應該設立一個匿名的舉報箱，如果有違反規定的地方，無論是學生還是教師都可以對此進行舉報，學校負責調查并解決事情，以此來規范學生和校內全體職工的行為。最后就是專業課教師的教學，教師可以將教師和學生在課堂上的表現錄制下來發到網絡上，讓更多的專業人士看到給予評價，學校可以聽取他人的意見來不斷的完善教學管理方式，提高專業課教師的教學效率。除此之外，管理人員們還可以隨時通過貼吧、微信、微博等多種渠道對廣大校園生活中的重大時事新聞熱點信息進行實時搜集，對廣大學生最新的政治思想動態信息進行及時掌握；通過學生搜集的相關數據來源信息對廣大學生的學習行為障礙原因因素進行客觀化的分析，盡力將廣大學生的各種學習行為需求及時進行合理滿足；優化學生來源管理人員還認為應該不斷優化學生篩選的相關數據來源信息，所以，學校檔案處于了與紙質以及其他電子學校檔案相互利用交融一個重要階段，對各類學校檔案實行全面性的信息化檔案管理比較困難。其次，雖然大部分高校在目前進行我國學生信息管理工作中的工作當中已經應用了一定的學生信息化管理設備以及管理技術，但是不夠的完善和全面，在學生信息資源管理的進行過程當中依然也會存在嚴重的問題，集中體現在當前信息管理子系統較多，不同管理子系統需要進行不同的分類型信息管理，在學生信息資源管理之中往往缺乏頂層設計管理的子系統，從而也會導致系統和管理系統之間相互孤立，難以實現學生信息的有效交流以及資源共享，另外，造成高校也會出現學生信息資源孤島化的問題，對于我國高校學生信息管理工作也會造成嚴重的負面影響。對于不斷加強高校專業課學生身體健康成長以及發展品德教育工作具有重要性的指導意義。不僅能在廣大學生的日常生活和其他日常生活中，或教師不僅能及時給予各種必要的教育指導，還能有效地調節廣大學生的日常學習思想和其他學習習慣，如果學生在日常生活中突然出現學習困難或其他不良學習行為，輔導員或老師也可以及時對大多數學生進行指導，針對廣大在校學生不良學習思想、行為習慣情況進行有效性的教育引導，幫助廣大在校學生快速健全建立正確的思想人生觀，世界觀以及黨的核心思想價值觀，促進廣大在校學生健康、穩定的學習成長。除此之外，學校有關方面認為應當繼續加強人才培訓，促使學校信息化企業管理人才隊伍素質全面得到提升。

4.3豐富專業課教學模式

教學管理除了要對專業課教學進行監督以外，還要注意教學模式的應用。教學模式要選擇一個能夠烘托課堂氣氛，調整學生狀態，激發學生學習情趣的方法，這樣才能保證教師的教學質量，不斷的促進學生養成一個端正的學習態度和良好的學習習慣。所以教師可以選擇利用互聯網上的一些平臺來進行教學，例如學習通、智慧樹等平臺，這些都是大學生學習的寶地。教師可以通過學習軟件來給同學們布置課前任務，讓同學們進行預習。學生還可以在軟件上觀看視頻，課后也可以留有作業，如果有不會的問題也可以在軟件上向老師問問題，給學生的學習和教師的教學提供便利。而且在學習軟件上學習還不會限制學生學習的地點，學生在宿舍、食堂只要是比較安靜的地方都可以學習，從而通過教師不斷的引導，給學生養成一個自主學習的習慣。

4.4提升職工的綜合素質

說到機械專業人才管理，那管理人員在其中起著不可或缺的作用。尤其是在信息化建設這一方面，學校應該不斷的加強對專業技術人員的培養。針對職工綜合素質不高這一問題，教師可以設置相關的考核機制加上獎懲分明的制度。也就是說學校需要對不同的職工設置定期的任務，當然任務要根據實際情況而確定，例如對維修信息服務平臺方面的技術人員，如果需要進行維修，就應該在規定的時間內完成，否則就會有一定的懲罰，如果定期時間內沒有出現任何問題，學校就可以給予適當的獎勵，以此來激勵員工努力工作，提升教學管理效率。學校還應該對職工進行不定期的培訓，當在某一方面出現新的知識后，就應該開展相關的講座，讓職工學習相關的內容，不斷的完善自己。

5結語

結合以上所說，高校的發展離不開信息化建設的支持，所以高校應該不斷的引進先進的信息技術，尤其是專業課教學管理方面，畢竟高校的主要職能就是教學育人。本文針對信息化建設過程中出現的問題進行分析，并提出了完善監督管理、豐富專業課教學模式等方法來完善信息化建設在高校教學管理中的應用。

作者：李艷杰 單位：西安思源學院