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比較教育、改革與發(fā)展、人才培養(yǎng)、大學(xué)教學(xué)、高校管理、高校思政、研究綜述、教師發(fā)展、教育史論、學(xué)生事務(wù)、創(chuàng)業(yè)教育、區(qū)域高等教育、課程教學(xué)、院校研究、高職教育、高教史論、會議綜述

1、高校搜查權(quán)的限制萬金店;

2、基于閱讀的高校圖書館之功用劉紅蘭;

3、高校擴(kuò)招的“度”及其對策張嬋香;

4、論轉(zhuǎn)型期高校科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略思考郭金創(chuàng);

5、教育財(cái)政體制的演變及啟示陳葉玲;肖昊;

6、大學(xué)生非學(xué)歷證書考試的學(xué)習(xí)動機(jī)研究蔡硯秋;

7、談民辦高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育朱濤;席從文;

8、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高校創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新黃唯;

9、地方性高校社會化服務(wù)績效影響因素分析向延平;

10、徐州市高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理素質(zhì)調(diào)查報(bào)告楊廣平;

11、煤炭高校高層次人才引進(jìn)對策研究胡衛(wèi)新;

12、研究型大學(xué)教輔系統(tǒng)的組織定位與建設(shè)郭太敏;張陽;

13、高等教育質(zhì)量管理的內(nèi)涵與特征分析高新柱;徐曉媛;

14、“90后”大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新路徑研究江冰雪;

15、高校按大類招生人才培養(yǎng)模式的SW OT分析張揚(yáng);孫志良;

1、文章標(biāo)題要簡短，能概括中心思想，一般不超過20個(gè)漢字，必要時(shí)加副標(biāo)題

2、正文應(yīng)層次清楚，行文規(guī)范，方便閱讀，字?jǐn)?shù)一般以2500-8000字為宜，重要稿件可不受此限制

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