前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的計算機基礎(chǔ)學(xué)習(xí)改革反思，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

計算機應(yīng)用能力是現(xiàn)代學(xué)生必須具備的一項基本技能，該技能的缺乏會給學(xué)生以后進一步的學(xué)習(xí)、就業(yè)、工作和生活帶來不利影響。但我院在過去幾年的教學(xué)活動中，教學(xué)效果一直不很理想，學(xué)生意見也很大，主要表現(xiàn)在:學(xué)生學(xué)不到所要的技能;教材與教學(xué)環(huán)節(jié)不相適應(yīng);課程考核方法與課程教學(xué)目標(biāo)相脫離，導(dǎo)致大面積不及格現(xiàn)象等。   2(X抖年，在系主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在主管院長和教務(wù)處的大力支持下，我們對“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”課程進行了較大力度的教學(xué)改革，改革的目標(biāo)是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們對過去的教學(xué)活動進行了認真的總結(jié)和反思，研究制定了包括教材編寫、教學(xué)組織、課外活動、考核方式等方面的改革方案并付諸實施。   一年的實踐表明，此項改革基本成功，學(xué)生普遍感覺真正學(xué)到了東西，學(xué)習(xí)的主動性也得到較大幅度的提升。課程考核從過去的“想找一個及格的很難”徹底轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;想找一個不及格的很難”。   一、教材編寫   教材是整個課程教學(xué)活動的基礎(chǔ)，因此要使教學(xué)改革成功，必須選取一本滿足課程教學(xué)目標(biāo)、體現(xiàn)高職特色、便于教師教和學(xué)生學(xué)的教材。為此，我們與兄弟院校合作，在電力出版社的支持下編寫了(計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實訓(xùn)教程)，該教材具有如下特點:   一是在內(nèi)容取舍上，以實用為原則，不囿于陳規(guī)，對那些在日常工作和學(xué)習(xí)中需要且經(jīng)常使用的知識和技能重點介紹、積極引人。例如在操作系統(tǒng)的使用方面，文件系統(tǒng)的使用是最重要的，因此教材將其單獨作為一章，除介紹常規(guī)的文件操作外，還重點介紹了常用的文件類型及其基本操作。再如網(wǎng)絡(luò)方面，局域網(wǎng)和因特網(wǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代“計算環(huán)境”必不可少的部分，掌握一些這方面的知識對正確使用和簡單維護是必要的，因此教材引人了一般使用者所需要的局域網(wǎng)基本組成方面的知識以及rC尸丫護協(xié)議的配置和測試。   二是在教材的編寫方式上，以方便教學(xué)的組織實施為原則，既要便于教師的教，也要便于學(xué)生的學(xué)。為此，我們采用了實例教學(xué)的編寫模式，在每個章節(jié)的開始處給出有代表性的實例，使學(xué)生一開始就能從“可視化”的實例中對學(xué)習(xí)目標(biāo)有一個整體認識，明白學(xué)習(xí)這些東西能做什么，大概需要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容。隨后，以實例為主線介紹相關(guān)的知識。實踐證明，這樣的教學(xué)方式能夠收到事半功倍的效果，也為廣大學(xué)生所歡迎。   三是在實驗和習(xí)題方面，以突出重點為原則，精心設(shè)計。教材的每個章節(jié)都安排有適量的實驗和習(xí)題，實驗著眼于訓(xùn)練和提高學(xué)生掌握重點技能的能力，習(xí)題則著眼于鞏固和加深對重點知識的理解和掌握。這些實驗和習(xí)題都是經(jīng)心精心設(shè)計和篩選的，實驗題的設(shè)計盡量將需要掌握的技能融人到與實際應(yīng)用相貼近的實驗任務(wù)之中，習(xí)題部分則盡量避免操作性的問題和偏離重點的問題。   該教材的投人使用，解決了困擾多年的教材選用問題，得到了教師和學(xué)生的充分肯定，普遍反映教材適用、好用。   二、教學(xué)組織   近幾年，學(xué)校招生數(shù)量有很大的增長，但師資不可能成比例增加。為了解決師資不足問題，我們曾采用外聘研究生任教和兩個班合班上課的方法，但實際效果不很理想。尤其是上機輔導(dǎo)，一個教師輔導(dǎo)兩個班，忙于應(yīng)付，實驗效果大打折扣。   20(只年，我們根據(jù)本課程重點是實踐教學(xué)的特點，將教學(xué)方式改為大班授課小班上機輔導(dǎo)，即上課以專業(yè)年級為單位，上機實驗則以班級為單位。為了使上機輔導(dǎo)落到實處，一個班級至少配備一名責(zé)任心強的輔導(dǎo)員。   為了解決輔導(dǎo)員不足的問題，我們從高年級學(xué)生中聘請了部分品學(xué)兼優(yōu)認真負責(zé)的學(xué)生擔(dān)任實踐教學(xué)的輔導(dǎo)員。實踐表明，這樣的舉措不僅解決了學(xué)校師資力量不足的向題，提高了教學(xué)效率，更主要的是使教學(xué)效果得到了明顯的提高。   由于上機輔導(dǎo)到位，尤其是學(xué)生輔導(dǎo)員工作非常認真負責(zé)，學(xué)生上機實踐的效果大大增強，基本上杜絕了過去出現(xiàn)的學(xué)生上機玩游戲等不良現(xiàn)象。   該措施是一個多方受益的方案，對學(xué)校而言，不僅節(jié)省了費用支出，而且提高了教學(xué)質(zhì)量;對參加輔導(dǎo)的學(xué)生而言，既有一定的經(jīng)濟補助，而且在參加輔導(dǎo)的過程中自身能力也得到了進一步的鍛煉和提高;對新生而言，由于喜歡和學(xué)生輔導(dǎo)員溝通，因此提問積極，學(xué)習(xí)熱情高漲。   三、課外活動   為了使學(xué)生能真正理解和掌握本課程所傳授的技能，突出本課程學(xué)以致用的特點，我們不僅在教學(xué)中采用實例教學(xué)方式，而且布置實用性很強的課外活動，例如微機配件的市場調(diào)查、模擬撰寫畢業(yè)論文、制作節(jié)日賀卡、收發(fā)電子郵件等。   這些課外活動不權(quán)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，而且通過課外活動，彌補了教學(xué)中的一些薄弱環(huán)節(jié)，例如打印機的使用、軟盤和閃盤的使用、通過網(wǎng)絡(luò)進行信息的搜集和整理等。   四、考核方式   課程考核不僅要較全面地反映課程的教學(xué)目標(biāo)，還要能夠起到促進學(xué)生認真學(xué)習(xí)的目的，顯然對本課程采用傳統(tǒng)的期末筆試方式是不合理的。   針對本課程的主要任務(wù)是使學(xué)生掌握計算機基本操作的特點，我們將本課程的考核重點放在平時的上機操作上，每次上機都嚴(yán)格進行成績評定，這樣使學(xué)生上機時能盡心盡力地去學(xué)、去做，而不是去玩。   我校制定的本課程成績評定方法為:①總成績分為實驗、作業(yè)、期末考試三項;②實驗成績占總評成績的60%;③作業(yè)和課外活動成績占總評成績的10%;④期末筆試成績占總評成績的30%。   其中實驗成績由每次實驗得分構(gòu)成，每次實驗根據(jù)完成情況分為A、B、C、D四個等級，總評時再根據(jù)每次實驗的應(yīng)得分換算為具體分?jǐn)?shù)。#p#分頁標(biāo)題#e#   期末筆試主要是促進學(xué)生掌握應(yīng)知應(yīng)會的知識，為此我們開發(fā)了“計算機文化基礎(chǔ)”網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)，以教材中的練習(xí)題為主構(gòu)建題庫，期末采用計算機網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)自動化考試。考試時，每個學(xué)生的試卷隨機生成，機器自動判卷當(dāng)場給分。這樣做所起的作用有:①促使學(xué)生全面復(fù)習(xí)，使其學(xué)習(xí)得到進一步的鞏固和提高;②實現(xiàn)考教分離，提高教學(xué)評估的可信度;③提高考核工作的效率，為學(xué)校節(jié)約教學(xué)費用的支出。   考核方式改革的效果相當(dāng)顯著，主要體現(xiàn)在:   1.學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性得到了極大的提高，曠課、遲到、玩游戲等現(xiàn)象基本上杜絕。有些學(xué)生為了每次實驗?zāi)苋〉幂^好的成績，聽完課堂講授后，還自覺地利用業(yè)余時間到機房練習(xí)。   2.考核結(jié)果能真實地反映本課程的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生如果能較好地完成每次上機實驗的任務(wù)，說明已經(jīng)基本掌握了計算機的基本操作技能，因此不應(yīng)該不及格。2以科年我校有新生19《X)人，期末總評只有35人不及格，且絕大部分是因曠課3次以上的緣故。這些學(xué)生在重修本課程時，由于認識到了平時學(xué)習(xí)的重要性，態(tài)度變得非常認真。   以上是對我校“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”課程改革實踐的簡單總結(jié)。通過改革實踐，我們感覺到，只要我們能充分認識高職教育的要求，結(jié)合各門課程的特點，研究并制定出與之相適應(yīng)的教學(xué)改革方案，就能夠極大地提高教學(xué)效益，將學(xué)生培養(yǎng)成社會所需要的高級技能型人才。