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當前隨著計算機技術在醫學領域的日益普及和應用,中專衛校學生為了能更好的適應未來的工作和社會,必須要對計算機技術熟練掌握。中專衛校學生熟練掌握計算機技術的主要渠道就是通過學校課堂來實現,但是因為目前的中專衛校計算機教學還存在種種問題的原因,所以就導致了計算機教學的實效性不高的現象。為了能培養令社會滿意的合格人才,中專學校必須要采取切實有效措施來提高計算機教學的實效性。   1中專衛校計算機教學實效性不高的原因   (1)中專衛校學生學習計算機課程的動機和目的模糊,很多的中專衛校學生覺得自己是學醫的,計算機可學可不學,還有很多學生雖然喜歡計算機,但是卻熱衷于玩電腦游戲,很少去認真學習和掌握計算機的基本理論知識,有的學生雖然學習了三年計算機,但是一旦面對稍微有難度的操作就束手無策,就這樣的毫無目的和動機的學習態度必然導致當前的中專衛校計算機教學實效性低下。   (2)中專衛校計算機教材和部分用于教學的軟件非常落后,不能緊密聯系衛校學生的實際。當前很多的中專衛校使用的教材及教學軟件基本都是直接拿了通用的職業學校的,沒有針對性。很多的教材內容陳舊,教學軟件版本也沒有能及時更新,同衛校學生的教學實際不符。用這樣的教材和軟件來授課,顯然是不能取得滿意的教學效果的,這樣培養出來的中專衛校畢業生也是無法適應或勝任社會實際需要的。   (3)教學課堂紀律散漫,教學手段和方法落后,師生缺乏互動,課堂氛圍沉悶。因為中專學校招生門檻比較低,很多的學生素質不是很高。如此一來,在計算機課堂教學中很多教師都是放任學生自主操作電腦的,很多的學生就開始置老師的授課不顧而玩起游戲、上網或隨意講話,這樣的課堂必然是效率低下的。另外,教師在授課的時候采用的教學手段和方法都還是沿用了傳統的灌輸式,只是一味講解,學生只是被動聽講。這樣的授課模式缺乏師生之間的互動,學生的學習興趣也不濃厚,只是疲于應付為了上課而上課,這種不能有效激發教師和學生學習主動性和積極性的課堂效率自然是非常低下。   (4)中專衛校計算機教師自身知識結構不完備,教學能力欠缺也是導致計算機教學效率不高的原因。教師應該是課堂教學的設計者和組織執行者,所以教師的教學能力高低直接決定了教學效率的高低。但是目前很多的中專衛校計算機教師知識結構是不完備的,在教學中對課堂的駕馭能力也不高,講授能力缺乏,不能及時關注學生課堂表現,上課應變能力差,凡此種種都是造成當前中專衛校計算機教學效率低下的因素。   2提高中專衛校計算機教學實效性的路徑探索   (1)通過培養學生的興趣來提高學生對計算機學習的積極性和主動性。很多的中專學生上計算機課的時候都是喜歡玩游戲或或者上網聊天,教師一定要充分利用這一點,積極采取措施對學生的這一愛好進行引導,以便能激發學生學習計算機的興趣。比如教師在計算機課堂上完全可以結合一些與授課內容相關的益智類游戲來授課,以便能充分調動學生學習計算機的積極性和主動性。或者教師在計算機教學課堂上多采用一些非常有意思的漫畫或插圖,這樣就很容易激發學生學習的興趣,聽課注意力也會被集中起來,當然教學效果也就大大提高了。   (2)編制和開發適合中專衛校學校使用的計算機專用教材。因為中專衛校教學有著自己的特點,所以非常有必要從衛校學生的實際情況出發,在突出醫學特色的基礎上積極開發和編輯適合中專衛校使用的專用計算機教材,這樣不但可以更好地適應中專衛校計算機教學的要求,而且能更好的為中專學生畢業后較快適應醫務工作而服務。當然開發的中專衛校專用計算機教材必須要有針對性,一定要同中專衛校的實際情況及學生的實際知識結構和需要相匹配。另外,教師要在使用自編教材后及時寫出感受和反思,這樣可以及時發現問題,然后及時修正編制開發的專用教材,使其逐步完善。   (3)以學生為本,改革傳統的教學模式,優化計算機課堂教學。中專衛校計算機教師必須要盡快轉變教學觀念,教學過程中必須要以學生為本,同時發揮好教師的主導作用和學生的主體作用。教師要把主要教學任務從教學內容層面轉向教學方法傳授指導層面,幫助學生掌握一種適全自己的學習習慣和方法。另外,教師在授課的過程中一定要選擇適合中專衛校學生實際的教學模式,要從過去那種傳統的“教室+黑板+粉筆”式教學模式走出來,然后盡量采用現代先進的多媒體教育技術,為學生創造了一個能看到和能聽到的課堂學習環境,從而有效激發學生的學習興趣。最后,為了能提高計算機教學效率還必須要不斷優化教學過程,教師要精心備課,要認真分析教材,精心設計教學方案和選擇案例。課堂教學過程中要精心設計問題,最好是能邊授課邊提問,培養學生主動思維的能力和解決問題的能力,這樣的教學課堂學生才能積極參與,取得良好的教學效果。   (4)教師要轉變教學理念,從注重授課內容轉向注重對學生學習方法的指導。因為計算機學習是需要多動手和多實踐的,所以計算機教師要積極轉變教學理念,要從重點傳授和講解內容的教學理念轉向重點傳授學習方法的教學理念。在教學過程中積極創造條件和機會讓學生能進行主動探究性的學習,能給學生足夠的動手和討論的機會,讓學生都能通過自己的探究和體驗式的學習過程來掌握和鞏固所學的知識。另外,計算機教師要鼓勵學生自己能發現問題、提出問題、相互討論問題,然后用所學知識通過實踐探索出解決問題的方法。通過這樣的訓練和指導,不但可以培養大學生的思維能力,而且還可以培養學生學習計算機的自信心。學生有了正確的學習理念和方法后,中專衛校的計算機教學才能取得事半功倍的效果,從而使得教學實效性大大提高。