前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的美工設(shè)計(jì)課程中游戲動(dòng)漫論文，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。

1美工設(shè)計(jì)課課堂現(xiàn)狀

美工設(shè)計(jì)課程是游戲動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)中必修課程，但對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)即要學(xué)習(xí)使用向PhotoShop、3DMax等這樣的專業(yè)軟件同事還要有很強(qiáng)的美術(shù)功底，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)還是比較吃力的。原因在于，大多的中職學(xué)生在初中階段沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。課上聽得懂，課下未必會(huì)。美工設(shè)計(jì)課程動(dòng)手操作繁瑣，使用命令復(fù)雜，需要學(xué)生有一定的軟件操控能力。通常教師要根據(jù)實(shí)際情況教盡所能讓學(xué)生學(xué)會(huì)所學(xué)內(nèi)容，采用一些啟發(fā)式、任務(wù)式等教學(xué)方法。但未必能立竿見(jiàn)影，這是由于這種類教學(xué)方法需要師生的互動(dòng)，教師既要把握住教學(xué)方法的實(shí)質(zhì)，學(xué)生也要領(lǐng)略教師的意圖，所以在教學(xué)中要想達(dá)到預(yù)期效果是不容易的。

2美工設(shè)計(jì)課課程設(shè)置現(xiàn)狀

目前我校游戲動(dòng)漫專業(yè)中美工設(shè)計(jì)課課程設(shè)置有：一年級(jí)：素描、3DMax、Flash課程；二年級(jí)：色彩、PS手繪、3DMax、Flash課程。課程設(shè)置還是比較豐富的，但教學(xué)效果如何呢？學(xué)生就業(yè)是否可以勝任對(duì)口的崗位群呢？通過(guò)這幾年的教學(xué)和對(duì)畢業(yè)生的了解，本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作情況不容樂(lè)觀，學(xué)生學(xué)習(xí)效果也是參差不齊。

3改變現(xiàn)狀提高教學(xué)質(zhì)量

那么如何吸引更多的學(xué)生從事游戲動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)習(xí)、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果，扭轉(zhuǎn)本專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入對(duì)口崗位群工作并能很快進(jìn)入工作角色呢？走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)。走出去了解市場(chǎng)動(dòng)向。請(qǐng)進(jìn)來(lái)，加強(qiáng)與企業(yè)間的合作，請(qǐng)資深行業(yè)專家到校講學(xué)，掌握行業(yè)最新發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)與企業(yè)合作一方面為企業(yè)培養(yǎng)合格的人才，另一方面獲得更多的崗位訂單，吸引生源。使學(xué)生有就業(yè)出路，看到希望，自然就提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。這就要求從事教育教學(xué)工作者制定一個(gè)規(guī)范切實(shí)可行的課程設(shè)置和課程能力要求。課程能力要求的制定要依托職業(yè)崗位群和中職學(xué)生的特點(diǎn)。職業(yè)崗位群體是指職業(yè)崗位群體所包括職業(yè)崗位互相聯(lián)系的一個(gè)職業(yè)系統(tǒng)。游戲動(dòng)漫美工方面的崗位群：初級(jí)電腦美工、初級(jí)游戲設(shè)計(jì)；或中級(jí)電腦美工、中級(jí)游戲設(shè)計(jì)。

4電腦美工工作任務(wù)及其對(duì)應(yīng)的單項(xiàng)專業(yè)能力

電腦美工：能獨(dú)立完成電腦美工的設(shè)計(jì)工作。

（1）電腦手繪：能熟練完成動(dòng)漫設(shè)計(jì)元素的電腦繪制。1）繪制草稿：根據(jù)動(dòng)漫原畫設(shè)計(jì)要求，使用軟件繪制出草稿。2）線稿處理：對(duì)草稿進(jìn)行描線處理，提升立體感。3）上色處理：根據(jù)動(dòng)漫設(shè)計(jì)要求，為線稿進(jìn)行上色。4）整體效果：添加背景或制作特效，合理營(yíng)造畫面的整體效果。

（2）圖片處理：能熟練完成動(dòng)漫設(shè)計(jì)中圖片的制作。1）準(zhǔn)確定位主題：根據(jù)動(dòng)漫設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和要求，給圖片主題定位。2）具有創(chuàng)造性、客觀性和凝聚性的想法：根據(jù)前期策劃和風(fēng)格設(shè)計(jì)，理順?biāo)悸罚瑒?chuàng)設(shè)出新穎創(chuàng)意。3）整理收集及研究相關(guān)資料：收集與之相關(guān)的資料，加以整理研究。4）統(tǒng)籌規(guī)劃、制作完成：合理安排所選素材，制作精美，形成完整作品。

5游戲美工工作任務(wù)及其對(duì)應(yīng)的單項(xiàng)專業(yè)能力

游戲美工設(shè)計(jì)：能獨(dú)立完成美工設(shè)計(jì)制作工作。

（1）游戲場(chǎng)景設(shè)計(jì)：能熟練設(shè)計(jì)游戲場(chǎng)景。1）風(fēng)格設(shè)計(jì)：根據(jù)游戲前期策劃和客戶要求，具有較強(qiáng)藝術(shù)性的游戲場(chǎng)景風(fēng)格。2）具有較高創(chuàng)造性、客觀性和凝聚性的想法：根據(jù)前期策劃和風(fēng)格設(shè)計(jì)，理順?biāo)悸罚瑒?chuàng)設(shè)出新穎創(chuàng)意。3）整理收集及研究相關(guān)資料：收集與之相關(guān)的資料和適用群體的信息，加以整理研究。4）統(tǒng)籌規(guī)劃、完成制作：根據(jù)預(yù)先的計(jì)劃，保質(zhì)保量完成作品。

（2）游戲角色設(shè)計(jì)：能熟練設(shè)計(jì)游戲角色。1）風(fēng)格設(shè)計(jì)：根據(jù)游戲前期策劃和客戶要求，為游戲場(chǎng)景設(shè)計(jì)風(fēng)格。2）具有創(chuàng)造性、客觀性和凝聚性的想法：根據(jù)前期策劃和風(fēng)格設(shè)計(jì)設(shè)，理順?biāo)悸罚瑒?chuàng)設(shè)出新穎創(chuàng)意。3）整理收集及研究相關(guān)資料：收集與之相關(guān)的資料和適用群體的信息，加以整理研究。4）統(tǒng)籌規(guī)劃、完成制作：根據(jù)預(yù)先的計(jì)劃，保質(zhì)保量完成作品。

（3）游戲道具設(shè)計(jì)：能熟練設(shè)計(jì)游戲道具。1）風(fēng)格設(shè)計(jì)：根據(jù)游戲前期策劃和客戶要求，為游戲場(chǎng)景設(shè)計(jì)風(fēng)格。2）具有創(chuàng)造性、客觀性和凝聚性的想法：根據(jù)前期策劃和風(fēng)格設(shè)計(jì)設(shè)，理順?biāo)悸罚瑒?chuàng)設(shè)出新穎創(chuàng)意。3）整理收集及研究相關(guān)資料：收集與之相關(guān)的資料和適用群體的信息，加以整理研究。4）統(tǒng)籌規(guī)劃、完成制作：根據(jù)預(yù)先的計(jì)劃，保質(zhì)保量完成作品。

6中職學(xué)生特點(diǎn)

職業(yè)中專學(xué)生素質(zhì)參差不齊，給課堂教學(xué)帶來(lái)巨大的困難。因?yàn)閷W(xué)生初中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，沒(méi)能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法使教學(xué)更是難上加難。傳統(tǒng)的教學(xué)模式根本不適合學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相差懸殊的學(xué)生們，已經(jīng)讓課堂無(wú)法與學(xué)生的現(xiàn)狀匹配，課堂已經(jīng)完全失去了活力。這就要求更改教學(xué)模式的同時(shí)調(diào)整課程設(shè)置和課程能力檢測(cè)的要求。所以在制定工作任務(wù)及其對(duì)應(yīng)的單項(xiàng)專業(yè)能力時(shí)還應(yīng)根據(jù)中職學(xué)生特點(diǎn)，實(shí)行分流教學(xué)。對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生適當(dāng)提高要求難度，對(duì)能力弱的學(xué)生適當(dāng)減低難度。有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使教育做到學(xué)有所用，學(xué)以致用，爭(zhēng)強(qiáng)人才對(duì)社會(huì)需求的適應(yīng)性。應(yīng)該進(jìn)行更多的反思和討論，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中找到自我，發(fā)展綜合能力。教學(xué)模式的改變必須以教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)榛A(chǔ)，不然教學(xué)改革就成了一種形式。只有教育觀念的轉(zhuǎn)變才會(huì)使課堂重新充滿活力。

作者：魯兵 單位：遼寧省撫順市第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校