前言：尋找寫(xiě)作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的淺析美術(shù)教學(xué)與校園文化創(chuàng)立的結(jié)合，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。

校園環(huán)境是形成整體性審美教育氛圍不可缺少的條件，也是實(shí)施美育不可忽視的背景。在創(chuàng)建健康的校園文化環(huán)境進(jìn)程中，美術(shù)教育應(yīng)該在其中發(fā)揮重要的作用，開(kāi)展正常的美術(shù)教學(xué)的同時(shí)，要密切關(guān)注校園文化環(huán)境的建設(shè)，使美術(shù)教學(xué)真正走出課堂，與校園文化環(huán)境創(chuàng)建緊密結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其具有主人翁的責(zé)任感，建設(shè)美化成長(zhǎng)于斯、學(xué)習(xí)于斯、呼吸于斯的校園。讓學(xué)生與健康向上的校園文化環(huán)境同期成長(zhǎng)。

一、走出課堂小環(huán)境，步入校園大環(huán)境要使美術(shù)教學(xué)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，要使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，就必須要注意美術(shù)教學(xué)的策略，結(jié)合本學(xué)校具體情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生帶著改變校園面貌、校園文化表現(xiàn)內(nèi)容等美好愿望去進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)、美術(shù)實(shí)踐，學(xué)習(xí)美術(shù)技能，增強(qiáng)審美能力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在校園文化環(huán)境創(chuàng)建過(guò)程中展示自己的才能，發(fā)揮自己的作用，走出課堂小環(huán)境，步入校園大環(huán)境。

美術(shù)教師在教學(xué)與創(chuàng)建環(huán)境的整個(gè)過(guò)程中，首先要清楚認(rèn)識(shí)到美術(shù)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程就是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生審美能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、提高學(xué)生的素質(zhì)的過(guò)程。由此使學(xué)生把學(xué)習(xí)變成自己的主動(dòng)性、能動(dòng)性、創(chuàng)建性和獨(dú)立性，不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展和提升的過(guò)程。其次美術(shù)教師要精心觀察，規(guī)劃設(shè)計(jì)校園具體環(huán)境情況，與學(xué)校相互配合，在美化校園文化環(huán)境中，利用一切可利用的場(chǎng)所、地點(diǎn)，精心創(chuàng)設(shè)情境、研究教材、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)校園創(chuàng)建產(chǎn)生參與、探究、創(chuàng)建的欲望，這也是學(xué)生理論與實(shí)踐的具體操作過(guò)程。教師在其中不再是一個(gè)操縱者，而是一個(gè)參與者和輔導(dǎo)者。

在教學(xué)中要把美術(shù)教學(xué)的具體課題置放在校園文化環(huán)境的大背景之中，與學(xué)生一起分析、研究與探討，倡導(dǎo)學(xué)生積極探索、思考，勤于動(dòng)手，獨(dú)立完成美術(shù)作業(yè)，要對(duì)不同層次的學(xué)生有針對(duì)性地輔導(dǎo)，并要客觀評(píng)價(jià)學(xué)生作品對(duì)學(xué)校藝術(shù)環(huán)境所產(chǎn)生的影響和作用。

二、精心觀察，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校、社會(huì)的責(zé)任感美術(shù)教學(xué)和校園文化環(huán)境創(chuàng)建結(jié)合的緊密，能夠使校園環(huán)境上升到一種使人陶醉的藝術(shù)性，而長(zhǎng)期有效地整合兩者的關(guān)系，首先要求美術(shù)教師具備一定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)；其次要有廣闊的胸襟、博大的胸懷、一定的藝術(shù)修養(yǎng)、高超的執(zhí)教能力，尤其更要具備自我教育的能力。熱愛(ài)自己的學(xué)生，熱愛(ài)自己工作的校園，是美術(shù)教師進(jìn)行美術(shù)教學(xué)與學(xué)校文化環(huán)境創(chuàng)建的前提。美術(shù)教師還要進(jìn)行必要的前期觀察，深刻地理解教材，理性地定出學(xué)生美術(shù)教學(xué)實(shí)踐正確的切入點(diǎn)與方向性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)情境。

時(shí)代在飛速的變化中前進(jìn)，時(shí)不待我，新時(shí)代的教師要吸收傳統(tǒng)教學(xué)中優(yōu)秀的東西，努力探索新教法，努力創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的情境來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)創(chuàng)新的崇高信念，就一定能實(shí)現(xiàn)“處處是創(chuàng)造之地、天天是創(chuàng)造之時(shí)、人人是創(chuàng)造之人”的美好理想。

環(huán)境造就人，通過(guò)學(xué)生創(chuàng)建校園文化環(huán)境，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生情感，能有效地促進(jìn)學(xué)生深刻感受到人與環(huán)境、人與自然的親和關(guān)系，使學(xué)生感受到由于行使美化校園的責(zé)任而帶來(lái)的愉悅與成功。

三、激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新意識(shí)，提高實(shí)踐能力，達(dá)到素質(zhì)全面提高讓學(xué)生參與校園文化環(huán)境的創(chuàng)建，使學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情更加高昂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的再認(rèn)識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)不斷得到加強(qiáng)。教師要深入了解學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)，為他們創(chuàng)設(shè)各種有利的條件和情景環(huán)境，并在教學(xué)過(guò)程中真心呵護(hù)和促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在每次教學(xué)實(shí)踐中都經(jīng)歷自主、探究、觀察、合作、制作等學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的創(chuàng)造快樂(lè)，從而使學(xué)生素質(zhì)全方面得到有效的提高。

四、美術(shù)教學(xué)與校園文化環(huán)境創(chuàng)建中，促進(jìn)了師生互動(dòng)使教師成為“平等的首席”在教學(xué)過(guò)程中，師生都是具有獨(dú)立人格價(jià)值的人，都是教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的參與者，在教學(xué)過(guò)程中要使師生互動(dòng)達(dá)到最完美的結(jié)合，使教師的角色得到重新定位和轉(zhuǎn)換，由教學(xué)過(guò)程中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。

五、促進(jìn)美術(shù)教學(xué)的健康發(fā)展，豐富校園的藝術(shù)氣氛通過(guò)教學(xué)與環(huán)境創(chuàng)建的良好結(jié)合，非常有效地扭轉(zhuǎn)了學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)美術(shù)的弊端，使學(xué)生都不同程度地獲得親身參與校園文化環(huán)境創(chuàng)建的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)校園、對(duì)自我的責(zé)任心，增強(qiáng)在自己周?chē)h(huán)境中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)美、熱愛(ài)美、表現(xiàn)美的能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和創(chuàng)新，由此也促進(jìn)了同學(xué)們的合作、分享、討論、探究等良好品質(zhì)的逐漸形式。

課前的觀察，課間的討論、繪制，課后的感受、體驗(yàn)，這些過(guò)程無(wú)不揭示著學(xué)生在健康、有效的教學(xué)過(guò)程中，正在及時(shí)全方位地接受來(lái)自教師、環(huán)境、自然給予的眾多養(yǎng)分，從而使學(xué)生素質(zhì)得到全面地發(fā)展和提高，并且使整個(gè)教學(xué)在與校園文化環(huán)境創(chuàng)建的環(huán)節(jié)進(jìn)行中，收到了非常好的效果，使教學(xué)在健康道路上得到有效的發(fā)展。總之，讓美術(shù)教學(xué)與校園文化環(huán)境創(chuàng)建結(jié)合起來(lái)，是對(duì)美術(shù)教學(xué)的一次改變。作為老師要有愛(ài)心、有耐心、有巧心，把教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的方式、方法扎扎實(shí)實(shí)地堅(jiān)持下去，就一定能使美術(shù)教學(xué)進(jìn)一步地發(fā)展，使校園文化環(huán)境更健康，更美好。