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同志在十四大報告中強調指出“科技進步，經濟縈榮和社會發展，從根本上說取決于勞動者索質的提高”，“這是實現我國現代化的根本大計”.廣大職教工作著深感肩上責任的重大，深感繼續工程教育的重要和緊迫.金隴石化公司煉油廠是一座現代化大型煉油企業.目前，全廠擁有各類專業技術人員27。。多名.占本廠職工總數的25.5%，是一個知識密集型企業.但是.在專業技術人員隊伍中還存在年齡結構、專業結構、學厲結構、知識結構上的不合理.為推進生產發展和科技進步，我們根據廠“八五”期間的戰略目標以及對人才的鉆求，適時編制了《繼續工程教育“八五”規劃》.“八五，期間，煉油廠繼續工程教育的總目標是:造就一支具有優化群體結構.適應企業轉換經曹機制和“深化改革，走向市場，面向世界，迎接挑戰，新形勢發展的要求，爭創和保持煉廠本專業在國內居于中上水平的專業技術隊伍.作為中國石化總公司繼教規劃試點單位之一，為實施我廠繼教“八五”規劃，我們采取了“四保”和“四多”的作法.“四保”就是從組織、制度、經費、考核四個方面來保證繼教規劃的順利實施.“四多，就是多方位、多層次、多形式和多菜道地開展繼續工程教育.本文就如何實施繼教規劃.全面培養專業技術人員隊伍，談幾點意見。   一、實行離工導師創，充分發揮老知識分子的幫帶作用   目前，煉油廠具有高級職稱的各類專業技禾人員，已有16。多名，他們都處在關鍵性技術崗位上.既有扎實的專業理論知識，又有豐富的實踐經臉.是煉油廠振興科技、發展生產的技術骨干和裝里專家.但他們歲數偏大，一般都在55歲左右，已臨近退休年齡.為了充分發揮高級科技人員的才干.加速對年輕科技人員的培養，我們正在積極試行高工導師制.至1993年上半年已有26名高工分別與29名專業技術人員簽訂了“師徒合同”.這項工作由教育處、干部處、廠科協以及廠科技委員會等單位密切配合，共同組織實施并制定了《高工導師制》試行的有關規定.首先明確規定了導師和學生所必須具備的條件，凡符合條件的可向干部處提出書面申請，師生可按工作關系自愿結合.但原則上導師所帶學生不超過2名.第二.選擇課題.確立培養目標.課題選擇可以導師為主，也可以學生為主，但要密切聯系生產、科研、設計等實際選項.通過課愜的實施及完成，應把學生培養成具有裝!技術負貴人或課硒負責人同等水平的技術人才.第三，簽訂合同。課題選出后應交廠科技委員會審查和批準.并由主管部門登記立項.在此墓礎上導師與學生方可簽訂“高工導師”合同，并制定詳細培訓計劃及計劃實施細則.合同期一般以2一3年為宜.在合同期內給導師每月支付一定報酬.第四，檢查與考核.這項工作由教育處牽頭并具體組織實施，每半年對“高工導師制”所簽合同的實施情況進行一次全面考核.并寫出考核書面意見，作出正確評價，提出改進憊見.合同期滿后.對所帶學生要進行墓礎理論書面考試和技術論文答辯以及效益或成果評沽等.對培訓成效夾出的導師和學生，發給一定數額獎金，并在年終評先進、技術職務晉升，或在選拔外出進修時優先予以考慮.   二、舉辦非煉油工藝專業技術人員培訓班，培養一專參能人才   目前，我廠2700多名專業技術人員中，學煉油、化工專業的僅約800人左右。非煉油工藝畢業的技術人員占相當重的比例，部分同志還處在中層領導崗位上.雖然他們對本崗位技術有一定的造詣和經驗，但對煉油工藝基本知識缺乏系統全面的了解和掌握，給工作帶來了一定的困難，如遇異常情況則難以應付和處置.   為了提高科技人員整體素質，培養一專多能的復合型人才，我們從1990年開始對非煉油工藝專業畢業的技術人員分期分批實施脫產一周的輪訓。在辦班期間主要開設三個專題:一是煉油荃礎知識;二是本廠擠油工藝概況;三是主要生產裝置簡介.   為了確保辦班質量和人員落實，有關部門作了密切分工，并作了大量準備工作.首先，在全廠專業技術人員中作了廣泛的調查，并根據培訓對象對辦班專題的齋求度和應重點掌握的煉油墓礎知識，組織編寫了《煉油工藝基礎知識》和《主要生產裝置簡介》兩本教材。廠干部處負責擬定辦班計劃和每期參加培訓人員的落實，由廠科技處聘請具有豐富實踐經驗和專業理論知識的高中級科技人員擔任兼職教師.廠教育部門負責組織實施，參與管理，并對辦班質量進行考核和評估，以及做好追蹤調查等.到目前為止，已有數百名專業技術人員參加學習，其效果較好.許多同志建議今后多舉辦類似的培訓班，以利掌握更多的新知識，進一步提高生產管理水平。   三、睦立廠青年科技聯絡站，廣開學習梁道   青年科技聯絡站是199。年年底由部分育年科技人員自發組織結合起來的群眾性學術團體，它的宗旨是“加強聯系，拓寬知識，提高能力，增進友誼”，集學科學、學技術、學政治、同娛樂于一體.這是青年科技人員產生的一種自覺要求，充分體現了青年科技工作者開拓進取，奮發向上，立志成才，爭作貢獻的時代精神.從青年科技聯絡站成立的這一天起，團委、科協、教育處就十分關心和重視，把它納入繼續教育的一個重要陣地，做到全年管理有目標，開展活動有計劃，檢查落實有總結，使其不斷完善和提高。   具體做法有四個方面:第一，青年科技聯絡站組織比較嚴密.現有聯絡站成員263人，設有自己的站長，同時在26個墓層單位委派了聯絡員，并定期召開各單位聯絡員會議.第二，青年科技聯絡站活動內容豐富.他們利用星期五下午業務學習時間，由各主要生產車間的聯絡員或工程技術人員分別講解本單位生產裝t的工藝流程，同時，還結合裝里的具體實際，對一些疑難問題提出了自己頗有獨立見解的解決辦法，供大家討論和研究。他們還采取“走出去學，請進來教”的辦法，開闊自己的視野，吸取新經驗。1991年他們組織全體聯絡站成員去揚子石化公司等單位參觀學習，了解同系統其他企業新科技知識運用情況.同時，還經常邀請廠內外專家、學者作專題講座.青年科技聯絡站積極開展“五小，發明創作活動，發動其成員提合理化建議和撰寫科技論文.第三，青年科技聯絡站在抓好繼續教育的同時，十分注重青年科技人員的思想政治教育.他們認為青年科技人員不僅要在科學技術上有所高攀，更重要的要在政治上有所追求。因此，他們把學政治、明方向、鼓斗志、比貢獻作為聯絡站的一個重要活動內容。第四，青年科技聯絡站廣交朋友.過去，青年科技人員只是每夭重復演奏“宿舍一食堂一崗位”三步曲，生活單調，工作單一聯絡站成立后窩教于樂，廣交朋友，他們召開過“青年科技聯絡站工作年會”，舉辦過“歡迎新分配來廠的大中專畢業生”聯誼會，還與廠團委、各團支部聯合舉辦聯歡會，并定期舉辦舞會和卡拉OK演唱會。通過這些活動達到了促進交流，增進友誼，提高青年科技人員社交能力的目的.#p#分頁標題#e#   四、實行廠校聯合辦學，強化對后備干部的培訓   為緩解目前中層干部和管理技術干部年齡偏大、青黃不接這一狀況和提高生產管理水平，我們采取走廠校聯合辦學的道路，對后備干部實施強化培訓，收到了明顯的效果。   1991年9月我廠分批選送青年骨干到江蘇省經濟管理干部學院脫產培訓.實踐使我們認識到，廠校聯合辦學確實為繼續教育提供了一種新形式和新途徑.其特點是:   第一，雙重管理嚴格。對學員不是一送了事，而是雙方負貴，共同管理。培訓班組建了臨時黨支部、臨時團支部和臨時班委會，實施嚴格管理，確保院方規章制度的執行和教學任務的全面完成.同時，校方廠方也分別委派了班主任和聯絡員.   第二，課程設計合理.廠校雙方對課程設計和教學計劃作了多次的研究，最后確定開設經濟建設方針政策、現代管理、外經外貿、經濟法規、領導科學、財務管理等7門基礎理論課，同時也開設了針對煉油廠實際的生產作業計劃、經濟活動分析、“三墓”工作等13次講座.總課時為400學時。這樣安排既符合短平快的原則，又能達到理論知識與生產實踐緊密聯系、融匯貫通的要求，具有很強的針對性和實用性.在培訓期間，廠方派出兼職教師上課，其中金陵公司經理、書記和煉油廠處級以上領導也親臨投課，深受學員歡迎.   第三，學習形式靈活多樣.由于這批學員文化程度較高，而且具有一定的實踐經驗，善于思考和分析，單一的課堂教學方式顯然不適合他們需要.根據成人教育的特點，采取了多種學習形式，以激發學員的興趣一是課堂傳授與課后討論相結合，及時解決教學中的疑點和難點;二是針對某一課題或問題，由各學習組選派代表在班上作即興演講，既有正面論證又有反面駁斥，大家各抒己見，加深對所學內容的理解，同時又培養和鍛煉了學員的語言表達能力;三是組織外出參觀和社會調查，了解其他企業生產經營情況和特色.獲得可供借鑒的經驗;四是撰寫論文，運用所學知識，結合本單位實際解決一、兩個管理和生產中的實際間題，作為學習的考核.第四，學習成果顯著.目前已有多名學員被提拔充實到中層領導崗位，一些學員所撰寫的論文已分別獲獎或發表.干部培訓班達到了四個滿憊:學員滿意，教師滿意，學校滿意，廠方滿意.   五、倡導自學，加妞自學管理。   自學是繼續工程教育重要形式之一我廠有2700多名專業技術人員，而且都處在生產科研一線和其它重要管理崗位，不可能占用很多的時間用于脫產學習和培訓.因此，倡導自學，加強自學管理，就顯得十分重要和必要。自學的特點一是針對性強，可以根據自己的專業和本之位工作的需要，選擇課題，確定學習內容;二是自主性強，不受場地的限制.同時也可靈活利用時間;三是可自我設計，明確奮斗目標。   開展自學活動面廣量大.石且層次和專業都較為復雜.給檢查、考核和管理都帶來了一定的難度.為積極穩妥開展這一活動，首先在專業技術人員較集中的研究所、設計所和醫院等3個單位搞試點.然后在全廠推廣實行.各單位成立自學管理小組，同時自學者根據本人實際情況，制定自學計劃，并與所在單位簽訂《自學合同》，做到檢查有進度，考核有依據，指導有教師，學習有保證.到目前為止，已有300多人寫了申請，訂了計劃，結了對子，簽了合同，自學氣氛日益濃厚.   六、加強考核，趁立激勵機制   廠黨秀和行政十分重視對專業技術人員的繼續教育，把職工教育列入年度奮斗目標，并建立管理網絡，設立了教育獎勵荃金.從1991年起，制訂并試行了繼教學分登記考核辦法，根據學時和成果對學員評定相應的學分(分為知識學分和成果類學分).為做好這項工作，我們成立了繼教考核領導小組和繼教先進評審組，負貴對繼續工程教育的考核和成果評審.根據年度計劃和安排，每年檢查評比兩次，對學有成效的專業技術人員和指導有方的導師，以及管理嚴格、成績突出的單位和部門每年進行表彰和經驗交流，并定期舉辦繼教成果展覽.