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本文作者：陳靜 單位：西安科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院
1．我國(guó)動(dòng)畫教育的發(fā)展歷程
我國(guó)動(dòng)畫教育起源于1952年，北京電影學(xué)院成立了中國(guó)歷史上的第一個(gè)動(dòng)畫專業(yè)。1960年，上海美術(shù)電影制片廠和華山美術(shù)學(xué)校定向培養(yǎng)了一批動(dòng)畫人才，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)動(dòng)畫職業(yè)教育的先河。2000年成立的吉林藝術(shù)學(xué)院動(dòng)畫學(xué)院，2004年在校學(xué)生達(dá)到4000多人，超過(guò)日本著名的代代木動(dòng)畫學(xué)院，目前已是國(guó)際上最大規(guī)模的動(dòng)畫學(xué)院。2001年的北京廣播學(xué)院（現(xiàn)中國(guó)傳媒大學(xué)）以高科技為特色，藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合為方向，成立動(dòng)畫學(xué)院。2004年12月，上述三所動(dòng)畫學(xué)院和著名的高等藝術(shù)學(xué)府中國(guó)美術(shù)學(xué)院一起被國(guó)家廣電總局設(shè)立為國(guó)家動(dòng)畫教育基地。
2．我國(guó)動(dòng)畫教育的院校分類
動(dòng)畫教育的飛速發(fā)展具有一定的社會(huì)因素，對(duì)大部分高等院校來(lái)說(shuō)也是一個(gè)新的課題。由于開(kāi)設(shè)動(dòng)畫專業(yè)的院校有所不同，使中國(guó)的動(dòng)畫教育的也就產(chǎn)生了不同特色和各個(gè)層次。（1）影視傳媒類院校，如北京電影學(xué)院動(dòng)畫學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)動(dòng)畫學(xué)院等幾個(gè)有著影視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的院校。（2）美術(shù)設(shè)計(jì)類院校，動(dòng)畫片原來(lái)在中國(guó)被稱為美術(shù)片，從某種角度上說(shuō)明了動(dòng)畫片與美術(shù)的聯(lián)系，美術(shù)在動(dòng)畫中所起到的作用也是比較重要的，動(dòng)畫的演員、場(chǎng)景以及色彩都和美術(shù)有直接關(guān)系，美術(shù)在動(dòng)畫的視覺(jué)風(fēng)格上也起到了關(guān)鍵的作用。（3）綜合性大學(xué)的相關(guān)院系，這一類院校也各有不同，有理科也有文科，有美術(shù)系有傳播系。
3、我國(guó)動(dòng)畫教育呈現(xiàn)的趨勢(shì)
（1）是動(dòng)畫專業(yè)方向多元化。動(dòng)畫不再是傳統(tǒng)意義上僅指的動(dòng)畫片制作，其已涵蓋二維動(dòng)畫、三維動(dòng)畫、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫、多媒體、影視動(dòng)畫特技、游戲軟件、動(dòng)畫廣告、漫畫創(chuàng)作、以及動(dòng)畫教育等。（2）是在重視應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。目前在動(dòng)畫教學(xué)中普遍重視基礎(chǔ)教學(xué)，特別是繪畫和動(dòng)畫基礎(chǔ)。要讓學(xué)生們首先練好基本功，再加上各個(gè)專業(yè)方向所需的其他課程，只有這樣，才能培養(yǎng)出具有實(shí)際操作技能，并能適應(yīng)各種動(dòng)畫專業(yè)的人才。
二、我國(guó)動(dòng)畫教育存在的問(wèn)題
1、動(dòng)畫理論研究的極度匱乏
當(dāng)今中國(guó)動(dòng)畫界影響力較大的幾本雜志，除了《CG》、《CGWORLD》這樣純電腦動(dòng)畫技術(shù)的雜志外，幾乎沒(méi)有專業(yè)的動(dòng)畫理論研究雜志。而教材方面則又被電腦動(dòng)畫制作的書籍壟斷了市場(chǎng)，至于系統(tǒng)闡述動(dòng)畫歷史、流派、代表人物、美學(xué)特征的純理論性書籍則是鳳毛麟角。
2、師資不足且質(zhì)量不高
由于動(dòng)畫教育迅速發(fā)展，師資的數(shù)量和質(zhì)量都跟不上。現(xiàn)有的動(dòng)畫教師部分是從動(dòng)畫公司傳、幫、帶帶出來(lái)的專業(yè)技術(shù)人員，缺乏系統(tǒng)理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；部分是美術(shù)、計(jì)算機(jī)、廣告等專業(yè)人士經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)后倉(cāng)促上陣的，既缺乏理論知識(shí)，更缺乏實(shí)操技能。
3、教學(xué)條件差
缺少應(yīng)有的設(shè)備和器材，有的機(jī)構(gòu)連最基本的動(dòng)畫臺(tái)、線拍儀、定位尺都沒(méi)有。很多綜合性大學(xué)紛紛開(kāi)設(shè)動(dòng)畫專業(yè)，但是對(duì)最基本的藝術(shù)教學(xué)工作知之甚少———把雕塑課和表演課安排在階梯教室上的情況屢見(jiàn)不鮮。
三、我國(guó)動(dòng)畫教育的發(fā)展方向
我們的教育方向和教學(xué)內(nèi)容，一定要根據(jù)動(dòng)畫的發(fā)展方向和知識(shí)需求進(jìn)行調(diào)整，人才需求將取決于人才的質(zhì)量。我們可以從以下幾個(gè)角度探索發(fā)展方向。
1、調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)
從目前單純動(dòng)畫的藝術(shù)教育，轉(zhuǎn)向動(dòng)畫的應(yīng)用教育。根據(jù)人才市場(chǎng)的走向，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)。數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)是媒體技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合，未來(lái)動(dòng)畫技術(shù)中，媒體技術(shù)不可或缺。而面向相關(guān)行業(yè)就業(yè)方向的培養(yǎng)，更需要交叉行業(yè)的專業(yè)知識(shí)。
2、將動(dòng)畫作為一種藝術(shù)素質(zhì)教育，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)底蘊(yùn)，培養(yǎng)通用型人才
動(dòng)畫教育最重要一點(diǎn)是給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和空間學(xué)習(xí)世界上和本民族最好的動(dòng)畫技巧和動(dòng)畫藝術(shù)理論，挖掘他們的藝術(shù)潛質(zhì)，老師要善于發(fā)現(xiàn)人才，并給以足夠的重視和支持。一個(gè)藝術(shù)家是不會(huì)為了獲獎(jiǎng)去創(chuàng)作什么的，創(chuàng)作的樂(lè)趣永遠(yuǎn)都在第一位的，當(dāng)然獎(jiǎng)項(xiàng)是對(duì)我們作品價(jià)值的一種承認(rèn)。
3、要借鑒動(dòng)畫教育發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)
對(duì)于目前的中國(guó)動(dòng)畫教育來(lái)說(shuō)，可以借鑒一些動(dòng)畫發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，比如美國(guó)迪斯尼的動(dòng)畫影片定位———“片子是要給全家人看的”，他們?cè)陬}材、手法上很有針對(duì)性，制作上也極求精良，而日本動(dòng)畫則注重深入刻劃人物的內(nèi)心世界，注重時(shí)尚品味。也可以考慮借鑒德國(guó)的一些動(dòng)畫人才的培育方式，在德國(guó)動(dòng)畫幾十年的發(fā)展過(guò)程中間，為動(dòng)畫業(yè)培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀的導(dǎo)演和制作人才。在選拔和培養(yǎng)動(dòng)畫人才方面，我們是不拘一格的，有著自己的選拔標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)。
結(jié)語(yǔ)
動(dòng)畫教育的探討，幾年來(lái)從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)，各種會(huì)議和年會(huì)也都在討論一些問(wèn)題，但大部分還是在研究產(chǎn)業(yè)的發(fā)展問(wèn)題和軟件的更新?lián)Q代，交流的作品也大都是一些公司的作品。動(dòng)畫教育本身現(xiàn)在還有很多問(wèn)題沒(méi)有解決。是技術(shù)重要還是藝術(shù)重要已經(jīng)不需爭(zhēng)論了，但如何使高等院校動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生普遍通過(guò)技術(shù)瓶頸，以及人才培養(yǎng)的技術(shù)與藝術(shù)如何科學(xué)的融合，還是一個(gè)要研究的問(wèn)題。
